INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC

¿QUÉ ES INTEGRACIÓN CURRICULAR DELAS TICs ?

Es el proceso dehacerlasenteramente partedel currículum,como parte de untodo, permeándolascon lo principioseducativos y ladidáctica queconforman elengranaje delaprender.

¿QUÉ ES INTEGRACIÓN CURRICULAR DELAS TICS?

Facilita un aprendizajesignificativo.

Implica el uso de latecnologías para planificarestrategías para facilitar laconstrucción del aprender.

Permite el uso del softwareeducativo de una disciplinapara realizar actividadesdel aprendizaje

¿QUE NIVELES O PROCESOS SE SIGUENPARA LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE

LAS TIC?.

Apresto: es la iniciación en el usode las tics, no implica un usoeducativo, el centro está más enalas tics que en algún propósitoeducativo.

Integración: Integrarcurricularmente lasTICs implicanecesariamente laincorporación y laarticulaciónpedagógica de lasTICs en el aula.

Uso: implica conocerlas y usarlaspara diversas tareas. Es decir, quelos profesores aprendices poseanuna cultura informática.

¿CÓMO INTEGRAR LAS TIC A NUESTROS

PROYECTOS CURRICULARES?

Para integrar las tics partiremos decuatro premisas necesarias paraabordar con éxito la integracióncurricular de las tecnologías de lainformación y la comunicación:

Formación del profesorado en lasTIC.

Conocimiento de los programaseducativos.

Inclusión de estos recursos ennuestras programaciones.

Organización de los centroseducativos para optimizar estosrecursos.

¿QUÉ ACCIONES SE DEBEN CONSIDERAR PARA E USODE LAS TIC EN UNA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA Y

APRENDIZAJE?

Las acciones que se debemos considerar para eluso de las tecnologías de la información ycomunicación de enseñanza y aprendizaje:

Es importante la interacción del docente-alumno mediados por el uso de la tecnología

Favorece el trabajo colaborativo.

Tener en cuenta los saberes previos de losestudiantes.

Utilizar las tics como un medio de motivación,de manera que resulte provechoso para elalumno.

¿QUÉ VENTAJAS COMPARATIVAS TIENE USAR LASTIC EN EL APRENDIZAJE FRENTE A OTROS MEDIOS,

MATERIALES O ENTORNOS?

Para losestudiantes :Sepuede aprender enmenos tiempo,atractivo, acceso amúltiples recursoseducativos yentornos deaprendizaje,personalización delos procesos deenseñanza-aprendizaje.

Para el profesor: fuentede recursos educativospara la docencia,orientación yrehabilitación,individualización,tratamiento de ladiversidad, facilidadespara la realización deagrupamientos, mayorcontacto con losestudiantes.

¿CÓMO SE RELACIONAN LAS TIC CON LASCAPACIDADES FUNDAMENTALES COMO EL

PENSAMIENTO CREATIVO, PENSAMIENTO CRÍTICO Y

LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS?

Se relacionan de modo que los alumnosinteractúen a través de las TICs paralograr a :

Mejorar las capacidades del estudiante= aprovechar las oportunidades deaprendizaje

Planificar estrategias de enseñanza yaprendizaje.

Desarrollar capacidades vinculadascon las áreas curriculares.

Apoyar sesiones o actividades deaprendizaje previamente programadas.

¿CÓMO EVALUAR EL TRABAJO EDUCATIVO

CON LAS TIC?

La evaluación de los resultados de la relación entrelas tic y la educación no puede hacerse, entonces, porla simple presencia de las tic o una menor o mayorimplementación tecnológica, sino a través delincremento del aprovechamiento educativo de las tic,que es el resultado de una razón entre logroeducativo y recursos disponibles.

¿QUÉ COMPETENCIAS DEBEN DESARROLLAR LOSDOCENTES PARA INTEGRAR LAS TIC EN SUS

ACTIVIDADES CON ESTUDIANTES?

Conocer el funcionamiento básico del software ydel hardware.

Estar en capacidad de utilizar las tic.

Tener habilidades en tic y conocimientos delos recursos web necesarios para hacer uso delas tic en adquisición de conocimientos.

Saber donde y como utilizar las tecnologíadigital adquirir el hábito de planificar elcurrículo integrando las tics.

Conclusiones sobre la Integración

curricular de las TIC

Finalmente, la integraciónde las tics, es muyimportante porque facilitael aprendizaje de losestudiantes a través de lautilización de los medios ymateriales de la tecnologíapara obtener informacionesa su nivel del alumno ytener un aprendizajeconstructivismo.