E D U C A C IÓ N E N I G U A L D A D

EDUCACIÓN EN IGUALDAD

UN CAMINO POR RECORRER

MARCO LEGAL

LOE 2/2006,3 de Mayo, de Educación

Art.17 d): Objetivos.« Conocer, comprender y respetarlas

diferentes culturas y las diferencias entre las personas,la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad. »

Art 23. La educación para la igualdad de hombres y mujeres

« El sistema educativo incluirá entre susu fines la educación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y en la igualdad de derechos y oportunidades entre mujeres y hombres.

Asimismo, el sistema educativo incluirá dentro de sus principios de calidad, la eliminación de los obstáculos que dificultan la igualdad efectiva entre mujeres y hombres y el fomento a la igualdad plena entre unas y otros.”

MATERIAS ANALIZADAS

Ciencias Sociales Geografía e Historia,Lengua y LiteraturaMatemáticasCiencias Naturales

ELEMENTOS DEL DISCURSO ESCRITO

Protagonismo de los personajes.

Distribución de los personajes

Ámbitos de acción (ocupaciones)

Atributos que les acompañan (calificativos)

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

DISTRIBUCIÓN EN EL DISCURSO ESCRITO

EL SEXISMO EN LOS MATERIALES EDUCATIVOS DE LA ESO "(INSTITUTO ANDALUZ DE LA MUJER)

Anaya Santillana SM McGraw EDB Edelvives

Varones 33 43 31 33 30 23

Mujeres 13 8 10 8 12 10

Colectivo 4 1 1 5 2 3

Masc.genérico 33 31 38 36 34 45

Genéricos 14 14 12 12 19 14

Instituciones 4 3 7 5 2 6

DISTRIBUCIÓN POR EDITORIALES



VARONES

30%

MASCULINO GENÉRICO41%

GENÉRICOS15%

INSTI-TU-

CIONES8%

MUJERES4%

COLECTIVOS VARONES Y MUJERES

1%

PERSONAJES EN CIENCIAS SOCIALES


VARONES30%


GENÉRICOS15%

INSTI-TU-

CIONES8%

MUJERES4%

COLECTIVOS VARONES Y MUJERES1%

PERSONAJES EN CIENCIAS SOCIALES


VARONES CON

NOMBRE PROPIO

47%

COLECTIVO DE

VARONES ANÓNIMOS

30%

VARONES INDIVID-UALES

ANÓNIMOS10%

MUJERES CON

NOMBRE PROPIO

8%

COLECTIVO DE MUJERES ANÓNIMAS3%

MUJERES INDIVIDUALES ANONIMAS2%

DISTRIBUCIÓN EN LAS CIENCIAS SOCIALES


VARONES MUJERES

REYES 167 DIOSAS 26

PINTOR 61 MADRE 13

EMPERADOR 57 REINA 8

DIOS 47 ESPOSA 5

CALIFA 36 DAMAS 3

CABALLERO 34 HIJA 3

ARTISTA 25 PRINCESA 2

CIUDADANOS 24 VIRGEN 2

SOLDADO 24 ZARINA 2

ESCRITOR 22 DUQUESA 2

OCUPACIONES EN LAS CIENCIAS SOCIALES

VARONES MUJERES

Arrogante Inflexible AbrumadaAsombrado Innovador Amargada

Con confianza Inquieto CultasOrgulloso Invencible Incapacitada

Convencido LibreCruel Modesto

Diestro PasivoEspíritu crítico Sabio

HábilesIlustres

Importante

CALIFICATIVOS EN LAS CIENCIAS SOCIALES


VARONES38%


MU-JERES13%

COLECTIVOS VARON

ES Y MU-

JERES3%

GENÉRICOS13%

INSTITUCIONES2%

PERSONAJES EN LENGUA Y LITERATURA


VARONES INDIVI-DUALES

ANÓNIMOS35%

VARONES CON NOMBRE PROPIO35%

COLECTIVO DE VARO-NES ANÓ-

NIMOS5%

MUJERES INDIVI-DUALES

ANONIMAS18%

MUJERES CON

NOMBRE PROPIO

2%

COLECTIVO DE MUJERES ANÓNIMAS6%

DISTRIBUCIÓN EN LENGUA Y LITERATURA


VARONES MUJERES

Escritor 277 Hija 19

Poeta 219 Escritora 18

Autor 79 Poetisa 17

Reyes 55 Madre 14

Fabulistas 24 Reina 9

Novelista 22 Esposa 8

Dramaturgo 20 Actriz 6

Marinero 20 Autora 6

Padre 19 Diosa 6

OCUPACIONES EN LENGUA Y LITERATURA


CALIFICATIVOS

Nos encontramos con una mujer calificada como eminente; otra como prometedora y 5 como protagonistas.

Los varones en cambio son calificados con frecuencia como destacables, destacados, eminentes, excelentes, famosos, grandes o importantes.

En cambio hay una mayor referencia a las características físicas de las mujeres que de los varones, sobre todo en lo que refiere a ámbitos que denotan belleza.


Curiosamente, es en esta materia en la que aparece el mayor porcentaje de mujeres e igualmente es en la que el masculino genérico se utiliza menos, al igual que los genéricos.

Aparecen 31 personajes biografiados.

De ellos 6 son mujeres, aunque todas aparecen en una misma editorial):Emilie de Breteuil,

Sophie Germain

Caroline Herschel, Anna M. Van Schurman

Hipatia de Alejandría Ada Byron

VARONES37%


MUJERES22%

GENÉRICOS7%

COLECTIVOS VARONES Y MUJERES

3%INSTITUCIONES

2%

PERSONAJES EN MATEMÁTICAS


VARONES INDIVID-UALES ANÓNI-

MOS36%

VARONES CON NOMBRE PROPIO

18%

COLEC-TIVO DE

VARONES ANÓNI-

MOS9%

MUJERES INDI-VID-

UALES ANONI-

MAS29%

MUJERES CON NOMBRE PROPIO

6%

COLECTIVO DE MUJERES ANÓNIMAS

2%

DISTRIBUCIÓN EN MATEMÁTICAS


VARONES MUJERES

Matemático 61 Esquiadora 14

Esquiador 15 Madre 11

Jugador fútbol 112 Ama de casa 9

Profesor 12 Trabajadora 9

Trabajador 10 Alumna 9

Hijo 10 Profesora 5

OCUPACIONES EN MATEMATICAS


CALIFICATIVOS

Los gentilicios son atribuidos a personajes masculinos, en tanto que los de parentesco cualifican más a los femeninos.

También cualifican en mayor medida los relativos a las profesiones a los varones, y aquellos que implican una caracterización física corresponden a personajes femeninos.

Los varones son calificados como sabios, grandes, maestros, conocidos, famosos, precursores, o “padres”, ya sea de la estadística, el álgebra o l probabilidad.

En cambio las mujeres son bajitas, con gafas, morenas o están enfermas, aunque algunas de ellas son profesionales de la enseñanza.


GENÉRICOS41%

VARONES36%

MUJERES17%

COLECTIVOS VARONES Y MU-JERES

4%

INSTITUCIONES2%

PERSONAJES EN LAS CIENCIAS NAT-URALES


VARONES INDIVIDUALES ANÓNIMOS

8%

VARONES CON NOMBRE PRO-PIO47%

COLECTIVO DE

VARONES

ANÓN-IMOS14%

MU-JERES INDI-VID-

UALES ANON-IMAS9%

MU-JE-

RES CON NOMBRE PROPIO0%

COLECTIVO DE MU-

JERES ANÓN-IMAS22%

DISTRIBUCIÓN EN CIENCIAS NATURALES


Es de destacar que es la única materia en la que tratándose de personajes anónimos son más las mujeres que los varones, sobre todo nombradas colectivamente.

En cambio solo hay una mujer con nombre propio, Marie Curie, entre 173 varones de la misma categoría.

Un análisis más minucioso llevó a encontrar 2 mujeres más, la traductora Berta Marco, y la arqueóloga Marie Leakey.

VARONES MUJERES

Científico 61 Madre 29

Astrónomo 12 Alumna 5

Médico 12 Atleta 3

Filósofo 11 Corredora 2

OCUPACIONES EN LAS CIENCIAS NATURALES


CALIFICATIVOS

Son pocos los personajes que aparecen con algún atributo o rasgo que los califique (17%),siendo los gentilicios, los cuantitativos y los posesivos los que con mayor frecuencia aparecen.

Analizando, los gentilicios son personajes masculinos, y sólo uno aparece con un posesivo.

En cambio, 15 de los personajes femeninos, tienen alguna atribución , 1/3 son posesivos.

1983-1991 1992-200 2001-20080

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

4.85.9

5.1

7 7.2 7.6

TEXTOIMÁGENES

EVOLUCIÓN

EL CAMBIO LINGÜÍSTICO EN LA EDUCACIÓN EN LOS ÚLTIMOS 25 AÑOS “(INSTITUTO DE LA MUJER)

Aún persisten en las manifestaciones del lenguaje escrito y visual de los materiales analizados, un uso sexista de sus contenidos

Si bien es cierto que se aprecia una evolución positiva, y que se han mejorado en ciertos aspectos, todavía queda mucho por hacer para alcanzar la igualdad de sexos.

No obstante esto solo se ha visto reflejado en el lenguaje contextual, ya que en la construcción de las imágenes se sigue reproduciendo el androcentrismo todavía presente en nuestra sociedad.

Igualmente se aprecia una leve involución en el uso del lenguaje no sexista en el periodo actual, con respecto al periodo 1992-2000.

Sus causas pueden ser : Normativa(LOE 2006,reciente para valorar)

Social(nuevos códigos culturales en las escuelas, aumento de la violencia en las aulas)

Estas manifestaciones de violencia se pueden considerarse unidas al problema de la desigualdad de género.

Con el consiguiente un aumento de la violencia de género que se está produciendo en nuestros días.

Por ello cabe concluir que la utilización de términos neutros y sin implicaciones de género, contribuye a crear una sociedad más paritaria, que permita visibilizar las iguales capacidades de mujeres y hombres en todos los ámbitos.

LAURA GONZÁLEZ DE PAOLI

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