Дополнительная общеобразовательная программа

Общество с ограниченной ответственностью

«Файн Инглиш Клаб»

Утверждаю

Генеральный директор

ООО «Файн Инглиш Клаб»

___________________ Дроздова И. Э.

«25» июля 2016 г.

Дополнительная общеобразовательная программа –

дополнительная общеразвивающая программа

«Английский язык»

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Пояснительная записка 2. Учебный план 3. Учебно-тематический план 4. Календарный учебный график 5. Программы учебных дисциплин (модулей) 6. Литературное обеспечение 7. Оценочные материалы



Утверждаю



___________________ Дроздова И. Э.

«25» июля 2016 г.

Учебный план по дополнительной общеобразовательной программе – дополнительной общеразвивающей программе «Английский язык»

Цель обучения: формирование навыков грамотной речи и основных

языковых навыков, а именно: чтения, письма, говорения и восприятия речи на слух, увеличение словарного запаса, корректировка произношения.

Категория слушателей: Взрослые с уровнем знаний Beginner (А0) по общеевропейской системе

Срок обучения: 857 ак.ч. 143 нед., 33 мес.(час., нед., мес.) Режим занятий: 2 раза в нед. по 3 ак.ч. (6 ак. ч. в неделю) Форма обучения: очная Уровень владения языком после прохождения курса:

до Upper Intermediate (B2) общеевропейской системы уровней владения английским языком.

№

Наименование Всего, В том числе Форма

модуля часов Аудиторная нагрузка, ак. час.

контроля

лекции практические занятия

1. Английский Базовый 180 ак.ч. 23 157 Тест 1

2. Английский язык для специалистов

96 ак.ч. 96 Тест 2

3.

Подготовка к Государственной аттестации по английскому языку

165 ак.ч.

165 Тест 3

4. Подготовка к сдаче международных экзаменов

128 ак.ч.

128 Тест 4

5. Совершенствование деловой речи

120 ак.ч

120 Тест 5

6. Совершенствование разговорной речи

96 ак.ч.

12 84 Тест 6

7. Мини-тренинги 36 ак.ч.

36 Тест 7

8. Фонетический 36 ак.ч.

36 Тест 8 итоговый

Итого 857 ак.ч. 35 822

Пояснительная записка к дополнительной общеобразовательной программе – дополнительной общеразвивающей программе «Английский язык» Целью обучения является формирование навыков грамотной речи и основных языковых навыков, а именно: чтения, письма, говорения и восприятия речи на слух, увеличение словарного запаса, корректировка произношения. Курс предназначен для слушателей с уровнем знаний Beginner (A0 по общеевропейской системе), и предоставляет информацию по всем базовым аспектам английского языка. По окончании курса слушатели достигают уровня Upper Intermediate (уровень B2 по Европейской системе), осваивают до 5000 слов и выражений. В задачи курса входит научить слушателей грамотно излагать мысли на английском языке, не ограничиваясь речевыми шаблонами, и понимать собеседника, вести диалог на повседневные темы. Обучение ведется по следующим учебным пособиям: Для модуля «Английский Базовый»:

Книга для студента в 2-х томах;

Книга для учителя;

Рабочая тетрадь;

Портфолио;

CD для работы в классе;

Комплект CD для работы дома;

Календарь поддержки памяти;

Набор карточек с изучаемой лексикой для повторения. Для модуля «Английский язык для специалистов»:

International Legal English /Amy Krois-Lindner and TransLegal- Cambridge University Press, 2009- 320 c;

Macmillan Exam Skills for Russia: Speaking and Listening. Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles. Для модуля «Подготовка к Государственной аттестации по английскому языку»:

Macmillan Exam Skills for Russia: Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому языку: говорение и аудирование;

Книга для учителя Малколм Манн, Стив Тейлор-Ноулз, Елена Клековкина;

Macmillan Exam Skills for Russia: Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому языку: чтение и письмо. Малколм Манн, Стив Тейлор-Ноулз, Елена Клековкина;

Macmillan Exam Skills for Russia: Reading and Writing. Teacher`s Guide

Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles;

Macmillan Exam Skills for Russia: Сборник тестов для подготовки ЕГЭ по английскому языку. Елена Клековкина, Малколм Манн, Стив Тейлор-Ноулз;

Practice Tests for the Russian State Exam. Teacher`s Guide .Elena Klekovkina, Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles;

Macmillan Exam Skills for Russia: Audio CDs Speaking and Listening 2006;

Practice Tests for the Russian State Exam. Elena Klekovkina, Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles Macmillan 2006. Audio CDs.

Для модуля «Подготовка к сдаче международных экзаменов»:

English for the Financial Sector, Student’s book./ Ian MacKensie – Cambridge University Press, 2008:

English for the Financial Sector, Teacher’s book./ Ian MacKensie – Cambridge University Press, 2008;

Past Examination Paper 2006;

Past Examination Paper 2007. Для модуля «Совершенствование деловой речи»:

Business Benchmark, Upper-intermediate (BEC Vantage) Teacher’s Resource Book.2nd edition.Guy Brook- Hart, Cambridge University Press,2013;

Business Benchmark, Upper-intermediate (BEC Vantage ). Student’s Book, Cambridge. 2nd edition.Brook- Hart, Cambridge University Press,2013;

BEC Vantage Testbuilder. Jake Allsop and Tricia Aspinall, Macmillan, 2004;

Audio CDs. Business Benchmark, Upper-intermediate (BEC Vantage);

Cambridge BEC Vantage 2, Practice Tests from the University of Cambridge, Cambridge University Press, 2002. Для модуля «Совершенствование разговорной речи»:

Книга для студента Straightforward Pre-intermediate, CD-ROM, автор Philip Kerr, издательство Macmillan, 2009 г.;

Книга для учителя Straightforward Pre-intermediate, автор Jim Scrivener, издательство Macmillan, 2009 г.;

Рабочая тетрадь студента Straightforward Pre-intermediate, audio CD, автор Philip Kerr, издательство Macmillan, 2009 г.;

Комплект CD для работы в классе;

Словарь с новой лексикой;

Календарь поддержки памяти. Для модуля «Мини-тренинги»:

Effective Presentations, Jeremy Comfort, Oxford University Press, 1997;

Effective Presentations, teacher’s book, Jeremy Comfort, Oxford University Press, 1995;

Effective Presentations, DVD;

Business Builder. Intermediate Teacher’s Resource Series, (Modules 7,8,9),Paul Emmerson, Macmillan, 1999. Для модуля «Фонетический»:

English Pronunciation in use. Intermediate. Self-study and classroom use. /Mark Hancock. – Cambridge University Press, 2007. – Audio CDs (3) with CD-ROM. Формы промежуточного и итогового контроля знаний: В курсе предусмотрено регулярное тестирование для закрепления и среза полученных знаний, состоящее из заданий на лексику и грамматику. В качестве итогового контроля знаний слушателей запланировано проведение итогового тестирования (всего 8 итоговых тестов).



Утверждаю



___________________ Дроздова И. Э.

«25» июля 2016 г.

Учебно-тематический план по дополнительной общеобразовательной программе – дополнительной

общеразвивающей программе «Английский язык» Цель обучения: формирование навыков грамотной речи и основных

языковых навыков, а именно: чтения, письма, говорения и восприятия речи на слух, увеличение словарного запаса, корректировка произношения.

Категория слушателей: Взрослые с уровнем знаний от Beginner (А0 по общеевропейской системе)

Срок обучения: 857 ак.ч. 143 нед., 33 мес.(час., нед., мес.) Режим занятий: 6 ак. ч. в неделю Форма обучения: очная Уровень владения языком после прохождения курса:

С2 (Advanced) общеевропейской системы

№ модуля

Наименование разделов и тем

Всего, часов

В том числе Аудиторная нагрузка, ак. час.

Форма контроля

лекции практические занятия

1. Английский базовый

Фонетика 6 1 5 Тест 1

Объекты, be (+, -, ?), короткие ответы местоимения

18 2 16 Тест 2

Артикль, there + be (+,-,?),have 12 2 10 Тест 3

Прилагательные, степени сравнения 9 1 8 Тест 4

Числительные Consolidation test 1 Case Study

15 2 13 Тест 5

Конструкция Simple, if, when

12 1 11 Тест 6

Неопределенные местоимения и наречия

6 0,5 5,5 Тест 7

Вопросы и отрицания в Simple 9 1 8 Тест 8

Modals 9 1 8 Тест 9

Конструкция Progressive, non-progressive verbs, способы выражения будущего времени Consolidation test 2 Case Study

12 2 10 Тест 10

Конструкции Perfect, Perfect Progressive, расположение действий в прошлом (reported speech)

12 2 10 Тест 11

Вопросы и отрицания (все конструкции), косвенные вопросы

12 2 10 Тест 12

Passive,выражение have smth done Consolidation test 3

12 2 10 Тест 13

Infinitive, Let’s… 9 1 8 Тест 14

Modals (вероятность) (сложные формы инфинитива) Conditional II

12 1 11 Тест 15

Gerund Consolidation Test 4 Case Study

15 1,5 13,5 Итоговый тест

2. Английский для специалистов

Правовая система. Органы права. Типы законов.

3 3

Юридическое образование. Структура юридической фирмы.

3 3

Корпоративное право: создание и управление компанией. Типы компаний.

3 3

Акционерное общество с ограниченной ответственностью

3 3

Корпоративное право: капитализация. Акционеры и совет директоров.

3 3

Новое законодательство 3 3

Корпоративное право: фундаментальные изменения в компании. Юридические аспекты приобретения компании.

3 3 Тест 1

Права акционеров. 3 3

Контракты: заключение контракта. Сделка, соглашение.

3 3

Переговоры по контрактам. 3 3

Контракты: средства судебной защиты при нарушении договора). Компенсация за убытки.

3 3

Типы нарушений договора. 3 3

Контракты: требования и права третьей стороны. Подготовка судебного процесса.

3 3

Выступление в заключительных прениях.

3 3

Трудовое право. Случаи половой дискриминации.

3 3 Тест 2

Несправедливое увольнение. 3 3

Продажа товаров. Сроки и условия продажи.

3 3

Сохранение правового титула. 3 3

Совокупность правовых норм, относящихся к недвижимости. Подсобные помещения.

3 3

Соглашения о сдаче внаем. 3 3

Интеллектуальная собственность. Патенты.

3 3

Торговый знак. 3 3

Платежные средства. Долговое обязательство.

3 3 Тест 3

Оборотный кредитно-денежный документ.

3 3

Документально обеспеченная сделка Договор обеспечения.

3 3

Внутренняя электронная почта. 3 3

Должник-кредитор. 3 3

Банкротство. 3 3

Антимонопольное право. 3 3

Конкурентное право. 3 3

Международное коммерческое право.

3 3

Итоговое тестирование. 3 3 Тест 4 Итоговый

3. Подготовка к государствен-ному экзамену

Грамматика: Глагольные конструкции (Simple, Progressive, Perfect, Perfect Progressive) настоящее время.

12 12 Демо-вариант Тест 1

Грамматика: Глагольные конструкции (Simple, Progressive, Perfect, Perfect Progressive) прошедшее время. Лексика: Путешествие, транспорт, хобби и игры.

12

12 Тест 2 Тест 3

Грамматика: Будущее время, придаточные предложения времени и условия. Лексика: Наука и технологии.

12

12 Тест 4

Грамматика: Артикль. Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Лексика: Средства массовой информации.

12

12 Тест 5

Грамматика: Сослагательное наклонение. Лексика: Люди и общество.

12


Грамматика: Степени сравнения прилагательных. Лексика: Преступление и наказание.

12

12 Тест 8

Грамматика: Модальные глаголы 13

13 Тест 9

Лексика: Здоровье и фитнес.

Тест 10

Грамматика: Пассивный залог. Лексика: Еда и напитки.

12


Грамматика: Инфинитив и герундий. Лексика: Образование и обучение.

9

9 Тест 13

Грамматика: Вопросы, косвенные вопросы. Лексика: Погода и окружающая среда.

12

12 Тест 14

Грамматика: Косвенная речь, глаголы, вводящие косвенную речь. Лексика: Деньги и покупки.

12


Грамматика: Придаточные предложения. Лексика: Развлечения.

12


Грамматика: Придаточные предложения в прошедшем времени. Лексика: Мода и дизайн.

12

12 Тест 19

Грамматика: Инверсия и притяжательные местоимения. Лексика: Работа и бизнес.

11

11 Тест 20 Итоговый

4. Подготовка к сдаче международ-ных экзаменов

Организация финансовой промышленности

3 3

Телефонные переговоры 3 3

Розничное банковское обслуживание 3 3

Бизнес переписка 1 3 3

Повторение 3 3 Тест

Кредиты и займы 3 3

Бизнес переписка 2 3 3

Бухгалтерия 3 3

Общение 3 3


Центральный банк 3 3

Совещания 1 3 3

Финансирование и международная торговля

3 3

Совещания 2 3 3


Обмен валюты 3 3

Отчеты 1 3 3

Акции и доли 3 3

Отчеты 2 3 3


Слияние и поглощение 3 3

Переговоры 1 3 3

Финансовые дериваты 3 3

Переговоры 2 3 3


Управление активами 3 3

Презентации 1 3 3

Регулирование финансового рынка 3 3

Презентации 2 3 3


Подготовка к экзамену. Тест 1.

11 11

Тест 1 3 3

Тест 2 3 3

Тест 3 3 3

Тест 4 3 3

Тест 1 3 3

Тест 2 3 3

Тест 3 3 3

Тест 4 3 3

Финальный тест. 3 3 Итоговый тест

5. Совершенс-твование деловой речи

Управление персоналом. 3 3

Обучение и развитие персонала.

Описание должностных обязанностей. 3 3

Как найти правильную работу. 3 3

Налаживание контактов. 3 3 Тест 1

Подготовка к экзамену 3 3


Маркетинг. Как выйти на рынок.

3 3

Запуск и продвижение нового продукта.

3 3

Выставочный стенд. 3 3

Искусство согласия. 3 3 Тест 2



Организация нового бизнеса. Индивидуальная деятельность.

3 3

Финансирование нового бизнеса. 3 3

Расширение бизнеса с выходом в Европу.

3 3

Презентация деловой идеи. 3 3 Тест 3

Подготовка к экзамену (Testbuilder) 3 3

Подготовка к экзамену (Testbuilder) 3 3

Бизнес за рубежом. Командировки.

3 3

Бизнес конференции. 3 3

Совещания 3 3

Бюджет продаж 3 3 Тест 4

Подготовка к экзамену (Testbuilder). Test 1.

3 3

Перемены. Общественные СМИ.

3 3

Бизнес и окружающая среда. 3 3

Опрос персонала. 3 3 Тест 5

Оффшоринг и аутсорсинг. 3 3

Подготовка к экзамену (Testbuilder). Tests 1,2.

3 3

Взаимоотноошения с клиентами. Лояльность клиента.

3 3

Общение с клиентами. 3 3

Переписка с клиентами. 3 3

Межкультурный бизнес. 3 3 Тест 6


3 3


3 3


3 3

Подготовка к экзамену (Practice Tests). Test 1.

3 3


3 3


3 3

Пробный экзамен (Аудирование, Письмо)

3 3

Пробный экзамен (Чтение, Говорение )

3 3 Итоговый тест

6.Совершен-ствование разговорной речи

Глава 1.Семья и соседи. 6 1 5

Глава 2. Образование. 9 1 8

Глава 3. Другие страны и родной город.

9 1 8 Тест 1

Глава 4. Знакомства и отношения. 6 1 5

Глава 5. Путешествия. 9 1 8

Глава 6. Еда. 9 1 8 Тест 2

Глава 7. Работа. 6 1 5

Глава 8. Жизнь сегодня и в будущем. 9 1 8

Глава 9. Кино и ТВ. 9 1 8 Тест 3

Глава10.Стресс, здоровье, спорт. 6 1 5

Глава 11. Вещи и мода. 9 1 8

Глава 12. Вокруг света. 9 1 8 Тест 4, итоговый

7. Мини-тренинги Основные правила и принципы

организации и проведения презентации на английском языке. Этапы подготовки презентации.

9 9

Стили, этапы ведения презентации. 27 Итоговый тест

8. Фонетический

Introduction to phonemics. Фонетические символы. Unit 5. The consonant sounds /d/, /t/. Согласные звуки /d/, /t/. Unit 21. Introducing syllables. Слоги. Unit 22. Introducing word stress. Ударение в слове. Unit 23. Introducing sentence stress. Ударение в предложении.

3 3

Unit 10. The sounds /h/, /w/, /j/. Звуки /h/, /w/, /j/. Unit 24. Consonants at the start of syllables. Согласные в начале слога. Unit 25. Consonants at the end of syllables. Согласные в конце слога. Unit 26.Syllables: plural and other –s endings. Окончание –s.

3 3

Unit 13. The consonant sounds /l/, /r/. Согласные звуки /l/, /r/. Unit 27. Syllables: adding past tense endings. Окончания прошедшего времени. Unit 28. Stress in two-syllable words. Ударение в двусложных словах. Unit 29. Stress in compound words. Ударение в составных словах.

3 3

Unit 14. The vowel sounds /a: (r)/ and / e ә(r) /. Гласные звуки /a: (r)/ and / e ә(r) /. Unit 30. Stress in longer words 1. Ударение в длинных словах 1. Unit 31. Stress in longer words 2. Ударение в длинных словах 2. Unit 32. Sentences with all the words stressed. Предложения, где все слова ударные.

3 3

Unit 17. The consonant sounds /θ/, /∂ /. Согласные звуки /θ/, /∂ / Unit 33. Unstressed words. Неударные слова. Unit 34. Pronouns and contractions. Местоимения и сокращения. Unit 35. Pronouncing the verb be. Произношение глагола be.

3 3

Unit 19. The vowel sounds. Гласные звуки. Unit 36. Auxiliary verbs. Вспомогательные глаголы. Unit 37. Pronouncing short words (a, of, or). Произношение коротких слов (a, of, or). Unit 38. Joining words 1. Слитное произнесение слов 1.

3 3

Unit 39. Joining words 2. Слитное произнесение слов 2. Unit 40. Joining words 3. Слитное произнесение слов 3. Unit 41. Understanding conversation. Непонимание собеседниками друг друга. Unit 42. Reading aloud: ‘pronouncing punctuation’. Паузы на месте пунктуации.

3 3

Unit 43. Grouping words. Unit 44. Showing that you want to continue. Unit 45. Telling a story. Unit 46. Understanding small talk.

3 3

Unit 47. Understanding instructions. Понимание инструкций. Unit 48. Quoting speech. Цитирование чужой речи. Unit 49. Introduction to emphatic stress. Выделение голосом. Unit 50. Emphasising added details. Выделение деталей.

3 3

Unit 51. Emphasising important words. Выделение важных слов. Unit 52. Emphasising contrasting alternatives. Выделение контраста между словами. Unit 53. Emphasising corrections. Выделение исправлений. Unit 54. Introducing tones. Мелодия идиоматических выражений.

3 3

Unit 55. Asking and checking tones. Повышение и понижение голоса в конце предложения. Unit 56. Tones in asking for information. Интонация вопросительных предложений. Unit 57. Tones in new and old information. Понижение и повышение голоса при сообщении уже известной и новой информации.

3 3 Test

Unit 58. Continuing or finishing tones. Интонация продолжения или окончания сообщения. Unit 59. Agreeing and disagreeing tones. Согласие и несогласие. Unit 60. High tones. Повышенные тона.

3 3 Итоговый тест

Итого: 857

ак.ч. 35 822

8 итоговых тестов



Утверждаю



___________________ Дроздова И. Э.

«25» июля 2016 г.

Календарный учебный график

по

дополнительной общеобразовательной программе –

дополнительной общеразвивающей программе «Английский язык»

Месяц обучения

1 2 3 4 5

6 7

8 9

10 11 12

13 14

15 16

17

18 19 20

21

Английский базовый

30 30 30 30 30 30

Английский для специалистов

24 24 24 24

Подготовка к государственной аттестации по английскому языку

27,5 27,5 27,5 27,5 27,5 27,5

Подготовка к сдаче международных экзаменов

25 25 25 25 28

Совершенствование деловой речи

Совершенствование разговорной речи

Мини-тренинги

Фонетический

Месяц

обучения 22 23 24

25

26 27

28 29

30 31 32

33

Английский базовый

Английский для специалистов

Подготовка к государственной

аттестации по английскому языку

Подготовка к сдаче международных

экзаменов

Совершенствование деловой речи 24 24 24 24 24

Совершенствование разговорной

речи 24 24 24 24

Мини-тренинги

24 12

Фонетический

12 24

Пояснительная записка к учебно-тематическому плану Целью обучения является формирование навыков грамотной речи, навыков чтения и письма, корректировка произношения. Курс предназначен для слушателей с уровнем знаний от Beginner (A0 по общеевропейской системе), и предоставляет информацию по всем базовым аспектам английского языка. По окончании курса слушатели достигают уровня Upper Intermediate (уровень B2 по Европейской системе), осваивают до 5000 слов и выражений. Форма проведения урока: 20% времени объяснение нового материала, повторение лексики в виде диктантов, 80% урока – отработка разговорных навыков. Обучение ведется по следующим учебным пособиям: Для модуля «Английский Базовый»:




Портфолио;




Кабор карточек с изучаемой лексикой для повторения. Для модуля «Английский язык для специалистов»:

International Legal English /Amy Krois-Lindner and TransLegal- Cambridge University Press, 2009- 320 c.;

Macmillan Exam Skills for Russia: Speaking and Listening. Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles. Для модуля «Подготовка к Государственной аттестации по английскому языку»:

Macmillan Exam Skills for Russia: Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому языку: говорение и аудирование.








Practice Tests for the Russian State Exam. Elena Klekovkina, Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles Macmillan 2006. Audio CDs.

Для модуля «Подготовка к сдаче международных экзаменов»:

English for the Financial Sector, Student’s book./ Ian MacKensie – Cambridge University Press, 2008;




Business Benchmark, Upper-intermediate (BEC Vantage) Teacher’s Resource Book.2nd edition.Guy Brook- Hart, Cambridge University Press, 2013;




Cambridge BEC Vantage 2, Practice Tests from the University of Cambridge. Cambridge University Press, 2002. Для модуля «Совершенствование разговорной речи»:

Книга для студента Straightforward Pre-intermediate, CD-ROM, автор Philip Kerr, издательство Macmillan, 2009 г.

Книга для учителя Straightforward Pre-intermediate, автор Jim Scrivener, издательство Macmillan, 2009 г.

Рабочая тетрадь студента Straightforward Pre-intermediate, audio CD, автор Philip Kerr, издательство Macmillan, 2009 г.

Комплект CD для работы в классе

Словарь с новой лексикой

календарь поддержки памяти. Для модуля «Мини-тренинги»:

Effective Presentations, Jeremy Comfort, Oxford University Press, 1997

Effective Presentations, teacher’s book, Jeremy Comfort, Oxford University Press, 1995

Effective Presentations, DVD

Business Builder. Intermediate Teacher’s Resource Series, (Modules 7,8,9),Paul Emmerson, Macmillan, 1999 Для модуля «Фонетический»:

English Pronunciation in use. Intermediate. Self-study and classroom use. /Mark Hancock. – Cambridge University Press, 2007. – Audio CDs (3) with CD-ROM. Формы промежуточного и итогового контроля знаний: В курсе предусмотрено регулярное тестирование для закрепления и среза полученных знаний, состоящее из заданий на лексику и грамматику. В качестве итогового контроля знаний слушателей запланировано проведение итогового тестирования (всего 8 итоговых тестов).



Утверждаю



___________________ Дроздова И. Э.

«25» июля 2016 г.

Программы учебных дисциплин по дополнительной общеобразовательной программе –

дополнительной общеразвивающей программе «Английский язык»

Целью обучения является формирование навыков грамотной речи, навыков чтения и письма, корректировка произношения. Курс предназначен для слушателей с уровнем знаний от Beginner (A0 по общеевропейской системе), и предоставляет информацию по всем базовым аспектам английского языка. По окончании курса слушатели достигают уровня (уровень B2 по Европейской системе), осваивают до 5000 слов и выражений. Форма проведения урока: 20% времени объяснение нового материала, повторение лексики в виде диктантов, 80% урока – отработка разговорных навыков. Обучение ведется по следующим учебным пособиям: Для модуля «Английский Базовый»:




Портфолио;




Набор карточек с изучаемой лексикой для повторения. Для модуля «Английский язык для специалистов»:

International Legal English /Amy Krois-Lindner and TransLegal- Cambridge University Press, 2009- 320 c.;

Macmillan Exam Skills for Russia: Speaking and Listening. Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles; Для модуля «Подготовка к Государственной аттестации по английскому языку»:

Macmillan Exam Skills for Russia: Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому языку: говорение и аудирование;

Книга для учителя. Малколм Манн, Стив Тейлор-Ноулз, Елена Клековкина;


Macmillan Exam Skills for Russia: Reading and Writing. Teacher`s Guide;




Macmillan Exam Skills for Russia: Audio CDs Speaking and Listening 2006.;

Practice Tests for the Russian State Exam. Elena Klekovkina, Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles Macmillan 2006. Audio CDs. Для модуля «Подготовка к сдаче международных экзаменов»:

English for the Financial Sector, Student’s book./ Ian MacKensie – Cambridge University Press, 2008;








Cambridge BEC Vantage 2, Practice Tests from the University of Cambridge. Cambridge University Press, 2002; Для модуля «Совершенствование разговорной речи»:






Календарь поддержки памяти. Для модуля «Мини-тренинги»:

Effective Presentations, Jeremy Comfort, Oxford University Press, 1997;

Effective Presentations, teacher’s book, Jeremy Comfort, Oxford University Press, 1995;

Effective Presentations, DVD;

Business Builder. Intermediate Teacher’s Resource Series, (Modules 7,8,9),Paul Emmerson, Macmillan, 1999. Для модуля «Фонетический»:

English Pronunciation in use. Intermediate. Self-study and use. /Mark Hancock. – Cambridge University Press, 2007. – Audio CDs (3) with CD-ROM.



Утверждаю



___________________ Дроздова И. Э.

«25» июля 2016 г.

Содержание общеобразовательной программы – дополнительной общеразвивающей программы

«Английский язык» Содержание модуля 1 «Английский базовый». Фонетика - транскрипция; - правила чтения некоторых букв и буквосочетаний в слове; - алфавит; - первые навыки аудирования; - простые разговорные фразы. Глава 1. Существительные (Объекты). - грамматика: единственное и множественное число, притяжательная форма, глагол be, местоимения; - лексика по теме «Люди и вещи», предлоги; - говорение по теме; - аудирование. Глава 2. Артикли. - грамматика: определенный и неопределенный артикли, конструкция there + be, глагол have; - лексика по теме «Места проживания», предлоги местонахождения; - говорение по теме; - аудирование. Глава 3. Прилагательные. - грамматика: прилагательные, степени сравнения, наречия; - лексика по теме «Внешность и характер»; - говорение по теме; - аудирование. Глава 4. Числительные.

- грамматика: количественные и порядковые числительные, время, даты, количество объектов; - лексика по теме «Числа. Времена года. Праздники.»; - говорение по теме; - аудирование. Глава 5. Конструкция Simple. - грамматика: конструкция Simple, условные предложения с if и when; - лексика по теме «Мой день.Биография.»; - говорение по теме; - аудирование. Глава 6. Неопределенные местоимения и наречия. - грамматика: неопределенные местоимения и наречия; - лексика по теме «Свободное время. Кино, ТВ. пресса.»; - говорение по теме; - аудирование. Глава 7. Вопросы и отрицания. - грамматика: конструкция Simple, условные предложения с if и when; - лексика по теме «Мой день.Биография.»; - говорение по теме; - аудирование. Глава 8. Модальные глаголы. - грамматика: конструкция Simple, условные предложения с if и when; - лексика по теме «Мой день.Биография.»; - говорение по теме; - аудирование. Глава 9. Глагольная конструкция Progressive. - грамматика: конструкция Progressive, способы выразить будущее время; - лексика по теме «Путешествия. Отель. Транспорт.»; - говорение по теме; - аудирование. Глава 10. Глагольные конструкции Perfect simple и Perfect Progressive. - грамматика: конструкции Perfect simple и Perfect Progressive, расположение действия в прошлом; - лексика по теме «Здоровье.У врача.»; - говорение по теме; - аудирование. Глава 11. Отрицания и вопросы (все глагольные конструкции) - грамматика: отрицательные и вопросительные предложения (конструкции Progressive, Perfect simple и Perfect Progressive); - лексика по теме «Общение. Телефонные разговоры.»; - говорение по теме; - аудирование. Глава 12. Страдательный залог. - грамматика: страдательный залог; - лексика по теме «Преступление и наказание.»; - говорение по теме; - аудирование.

Глава 13. Инфинитив. - грамматика: инфинитив; - лексика по теме «Цели и достижения.» ; - говорение по теме; - аудирование. Глава 14. Модальные глаголы. Условные предложения. - грамматика: модальные глаголы в значении вероятности; условные предложения (тип 2); - лексика по теме «Мифы и тайны.»; - говорение по теме; - аудирование. Глава 15. Герундий. - грамматика: герундий; - лексика по теме «Особые случаи. Этикет.» ; - говорение по теме; - аудирование. Материально-техническая база: 1. Skyrocket Student’s Book P.1 – М., ООО «Новые технологии», 2013 – 303 с. 2. Skyrocket Student’s Book P.2 – М., ООО «Новые технологии», 2013 – 247 с. 3. Skyrocket Workbook P.1 - М., ООО «Новые технологии», 2013 – 239 c. 4. Skyrocket Workbook P.2 - М., ООО «Новые технологии», 2013 – 215 c. 5. Skyrocket Portfolio - М., ООО «Новые технологии»,2013 – 68 c. 6. Skyrocket Комплект лексических карточек - М., ООО «Новые технологии», 2013. 7. Skyrocket Аудио курс. – М., ООО «Новые технологии», 2013. Содержание модуля 2 «Английский для специалистов».

№ Наименование разделов и тем

1. Правовая система Органы права Типы законов

2. Юридическое образование Структура юридической фирмы

3. Корпоративное право: создание и управление компанией Типы компаний

4. Акционерное общество с ограниченной ответственностью

5. Корпоративное право: капитализация Акционеры и совет директоров

6. Новое законодательство

7. Корпоративное право: фундаментальные изменения в компании Юридические аспекты приобретения компании

8. Права акционеров

9. Контракты: заключение контракта Сделка, соглашение

10. Переговоры по контрактам

11. Контракты: средства судебной защиты при нарушении договора) Компенсация за убытки

12. Типы нарушений договора

13. Контракты: требования и права третьей стороны Подготовка судебного процесса

14. Выступление в заключительных прениях

15. Трудовое право Случаи половой дискриминации

16. Несправедливое увольнение

17. Продажа товаров Сроки и условия продажи

18. Сохранение правового титула

19. Совокупность правовых норм, относящихся к недвижимости Подсобные помещения

20. Соглашения о сдаче внаем

21. Интеллектуальная собственность Патенты

22. Торговый знак

23. Платежные средства Долговое обязательство

24. Оборотный кредитно-денежный документ

25. Документально обеспеченная сделка Договор обеспечения

26. Внутренняя электронная почта

27. Должник-кредитор Защита активов

28. Банкротство

29. Антимонопольное право

30. Конкурентное право

31. Международное коммерческое право

32. Итоговое тестирование

Итоговое тестирование состоит из письменной и устной частей. Письменная часть представляет собой завершающий тест, проверяющий знания по всем основным темам курса. Устная часть представляет собой собеседование. Темы собеседований утверждаются методическим советом и распределяются по экзаменационным билетам, которые получают слушатели. Один билет выдается паре слушателей, которая получает несколько минут на подготовку. Затем пары по очереди обсуждают выбранную тему в диалогическом режиме, а преподаватель включается в обсуждение, по необходимости подключая других членов группы. Методическая и специальная литература, используемая преподавателями при подготовке к занятиям.

International Legal English /Amy Krois-Lindner and TransLegal- Cambridge University Press, 2009- 320 c.

Содержание модуля 3 «Подготовка к государственному экзамену». 1. Грамматика и лексика. Каждый грамматический раздел пособия содержит теоретическую часть (объяснение грамматических явлений) и практическую (разные по сложности задания). Лексические разделы предлагают организованную в таблицы лексику и разнообразные упражнения на закрепление материала.

Настоящее время: present simple, present continuous, present perfect simple, present perfect continuous

Лексика: транспорт и путешествия

Прошедшее время: past simple, past continuous, past perfect simple, past perfect continuous

Лексика: хобби и спорт

Будущее время

Лексика: наука и технологии

Артикли, исчисляемые и неисчисляемые существительные

Лексика: средства массовой информации

Придаточные условные

Лексика: люди и общество

Степени сравнения прилагательных

Лексика: закон и преступления

Модальные глаголы

Лексика: здоровье

Пассивный залог

Лексика: еда и напитки

Вопросительные предложения, косвенные вопросы

Лексика: образование

Придаточные предложения

Лексика: погода и окружающая среда

2. Чтение и письмо. Пособие развивает навыки работы с текстом и способствует овладению различными стилями написания текстов – от личных и официальных писем до сочинений с элементами рассуждения, рассказов, докладов и т.п. Темы:

Фильмы

Профессии

Образование

Спорт

Люди

Путешествие

Еда и напитки

Средства массовой информации

Погода

Технологии

Здоровье

Транспорт

Мода

Преступления

Покупки

3. Говорение и аудирование.

Пособие совершенствует умение понимать англоязычную речь на слух и общаться на английском языке в реальных ситуациях. В каждом уроке уделяется внимание работе над тематической лексикой и грамматическими структурами. Темы:

Тайны

Закон

Слава

Вселенная

Люди

Окружающая среда

Советы

Юмор

Природа

Общение

Работа

Путешествие

Праздники

Успех

Фильмы

Профессии


Образование

Свободное время

Чувства

Путешествия

Средства массовой информации


Погода

Технологии

Здоровье

Транспорт

Мода

Преступления

Покупки

Пособия готовят на уровни В1 и В2 (Upper Intermediate) Общеевропейской системы уровней владения иностранным языком. Руководством к пользованию учебным комплектом является описание последовательности операций, совершаемых преподавателем : 1. На первом занятии учащиеся выполняют демовариант, затем подсчитывается количество ошибок по каждому аспекту отдельно (чтение, грамматика, аудирование) и по уровню заданий (базовый, повышенной сложности и высокий уровень сложности). 2. Все задания (кроме аудирования) слушатели выполняют дома, на уроке задания подробно проверяются и разбираются. Задания на аудирование выполняются и разбираются на уроке. 3. Каждый урок рекомендуется начинать с повторения лексических единиц предыдущего урока (устный диктант). 4. На каждом занятии при выполнении упражнения на словообразование, помимо необходимой формы слова учащиеся создают все возможные производные (примерно 5-7 слов со всеми возможными вариантами производных от них, включая суффиксальные и префиксальные). 5. На каждом занятии проводится аудирование с последующим разбором и объяснением ошибок.

6. Один раз в месяц рекомендуется проводить подсчет баллов по каждому аспекту теста для каждого слушателя. 7. В течение курса проводится 2 теста в режиме реального времени, т.е. 130 минут (все аспекты, кроме аудирования). 8. На двух последующих занятиях подробно разбираются и обсуждаются данные тесты. 9. Все письменные задания слушатели выполняют дома в специально отведенных для этого тонких тетрадях, которые каждое занятие сдают преподавателю на проверк 10. При выполнении письменного задания слушатель должен указать количество слов в работе 11. При выполнении письменных заданий необходимо проделать работу над ошибками:

Орфографические ошибки – прописать по 2 строчки

Разбить на абзацы и пропустить строчку между ними

Добавить или сократить количество слов до необходимого

Исправить пунктуацию

Исправить грамматические ошибки

Добавить прилагательных в описания

Добавить необходимую для данного типа задания лексику

Проделав все это, необходимо сдать работу преподавателю еще раз. 12. Система обозначений для исправления ошибок в письменных работах: Gr. - grammar Sp. - spelling P. - punctuation W.w. - wrong word E. - English (так нельзя сказать по-английски) L. - logic (вывод или предложение нелогично) W.o. – word order Методическая и специальная литература, используемая преподавателями при подготовке к занятиям:

Macmillan Exam Skills for Russia: Speaking and Listening. Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles;

Macmillan Exam Skills for Russia: Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому языку: говорение и аудирование. Книга для учителя;

Малколм Манн, Стив Тейлор-Ноулз, Елена Клековкина;


Macmillan Exam Skills for Russia: Reading and Writing. Teacher`s Guide;





Practice Tests for the Russian State Exam. Elena Klekovkina, Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles Macmillan 2006. Audio CDs; Содержание модуля 4 «Подготовка к сдаче международных экзаменов».


1 Организация финансовой промышленности Лексика по теме «Банковские услуги» Разрешение, необходимость, запрет Бизнес ситуация: банковские счета и условия их размещения.

2 Телефонные переговоры Бизнес ситуация: организация встреч, получение информации

3

Розничное банковское обслуживание Лексика по теме: «Розничное банковское обслуживание» Вероятность Бизнес ситуация: инвестировать ли деньги в наши отделения?

4 Бизнес переписка 1 Официальный и разговорный стиль, электронные письма

5 Повторение

6

Кредиты и займы Лексика по теме «Кредиты и займы» Дать совет, сделать предложение Бизнес ситуация: даем советы по банковским услугам и продуктам

7 Бизнес переписка 2 Официальный или разговорный стиль – продолжение, жалоба в письме или по телефону. Ответ на жалобу.

8 Бухгалтерия Лексика по теме «Бухгалтерский учет и финансовый отчет» Бизнес ситуация: предоставление финансового отчета

9 Общение Светский разговор Бизнес ситуация: приветствие гостей, светский разговор, беседа о карьере, прощание


11 Центральный банк Лексика по теме «Центральный банк и валютная политика»

12

Совещания 1 Лексика по теме «Совещания» Проведение совещания Бизнес ситуация: совещание

13

Финансирование и международная торговля Лексика по теме «Кредиты и векселя» Проверка и подтверждение информации Бизнес ситуация: выяснение международных коммерческих условий

14

Совещания 2 Словосочетания, связанные с совещаниями Согласие, несогласие, выражение мнения Бизнес ситуация: аутсорсинг кол центра


16 Обмен валюты Лексика по теме «обмен валюты» Описание графиков

17

Отчеты 1 Лексика для описания причин, следствий и сопоставлений Факты и мнения Слова - связки

18 Акции и доли

Лексика по теме «акции и доли» Отчет финансового рынка Описание и составление графиков

19 Отчеты 2 Перемещение головного офиса Отчет по установке оборудования в новом головном офисе


21 Слияние и поглощение Лексика по теме «слияние и поглощение» Описание причин и результатов. Бизнес ситуация: предложение и поглощении

22 Переговоры 1 Как сделать предложение, контрпредложение и предложение условия Бизнес ситуация: переговоры о займе

23

Финансовые дериваты Лексика по теме «финансовые дериваты» Перефразирование, подведение итогов, разъяснение Защита и критика дериватов

24

Переговоры 2 Завершение неудачных переговоров Завершение удачных переговоров Бизнес ситуация: переговоры


26

Управление активами Лексика по теме «управление активами» Использования дипломатического языка Бизнес ситуация: Дипломатично не согласиться

27 Презентации 1 Видео средства Подготовка введения

28 Регулирование финансового рынка Конфликт интересов Этический выбор

29

Презентации 2 Части презентации Окончание Полная презентация Работа с вопросами и проблемами


31

Подготовка к экзамену Past Examination Paper 2006 Чтение - Часть 1А, 1 B, 2 Письмо - Часть 1 Аудирование – Часть 1 Говорение – Часть 1

32 Чтение – Часть 3A, 3B Аудирование – Часть 2 Говорение – Часть 2 (Задание 1)

33

Чтение – Часть 4 Письмо – Часть 2 Аудирование – Часть 3 Говорение – Часть 2 (Задание 2)

34 Чтение – Часть 5

Аудирование – Часть 4 Говорение – Часть 3

35 Чтение – Часть 6 Говорение – Часть 4

36

Past Examination Paper 2007 Чтение – Часть 1А, 1 B, 2 Письмо – Часть 1 Аудирование – Часть 1 Говорение – Часть 1

37 Чтение – Часть 3A, 3B Аудирование – Часть 1 Говорение – Часть 2 (Задание 1)

38

Чтение – Часть 4 Письмо – Часть 2 Аудирование – Часть 2 Говорение – Часть2 (Задание 2)

39 Чтение – Часть 5, 6 Аудирование – Часть 3, 4 Говорение – Часть 3, 4

40 Финальный тест

Итоговое тестирование состоит из письменной и устной частей. Письменная часть представляет собой завершающий тест, проверяющий знания по всем основным темам курса. Устная часть представляет собой собеседование. Темы собеседований утверждаются методическим советом и распределяются по экзаменационным билетам, которые получают слушатели. Один билет выдается паре слушателей, которая получает несколько минут на подготовку. Затем пары по очереди обсуждают выбранную тему в диалогическом режиме, а преподаватель включается в обсуждение, по необходимости подключая других членов группы.

English for the Financial Sector, Student’s book./ Ian MacKensie – Cambridge University Press, 2008

English for the Financial Sector, Teacher’s book./ Ian MacKensie – Cambridge University Press, 2008

Past Examination Paper 2006

Past Examination Paper 2007 Содержание модуля5 «Совершенствование деловой речи».


1. Управление персоналом Обучение и развитие персонала

2. Описание должностных обязанностей.

3. Как найти правильную работу

4. Налаживание контактов.

5. Маркетинг Как выйти на рынок.

6. Запуск и продвижение нового продукта.

7. Выставочный стенд.

8. Искусство согласия.

9. Организация нового бизнеса. Индивидуальная деятельность.

10. Финансирование нового бизнеса.

11. Расширение бизнеса с выходом в Европу.

12. Презентация деловой идеи.

13. Бизнес за рубежом. Командировки.

14. Бизнес конференции.

15. Совещания.

16. Бюджет продаж.

17. Перемены Общественные СМИ

18. Бизнес и окружающая среда.

19. Опрос персонала.

20. Оффшоринг и аутсорсинг.

21. Взаимоотношения с клиентами Лояльность клиента.

22. Общение с клиентами.

23. Переписка с клиентами.

24. Межкультурный бизнес.

Итоговое тестирование состоит из письменной и устной частей. Письменная часть представляет собой завершающий тест, проверяющий знания по всем основным темам курса. Устная часть представляет собой собеседование. Темы собеседований утверждаются методическим советом и распределяются по экзаменационным билетам, которые получают слушатели. Один билет выдается паре слушателей, которая получает несколько минут на подготовку. Затем пары по очереди обсуждают выбранную тему в диалогическом режиме, а преподаватель включается в обсуждение, по необходимости подключая других членов группы. Методическая и специальная литература, используемая преподавателями при подготовке к занятиям.

Business Benchmark, Upper-intermediate (BEC Vantage) Teacher’s Resource Book.2nd edition.Guy Brook- Hart, Cambridge University Press, 2013;




Cambridge BEC Vantage 2, Practice Tests from the University of Cambridge. Cambridge University Press, 2002; Содержание модуля 6 «Совершенствование разговорной речи». Целью обучения является развитие разговорных навыков и навыков восприятия англо-язычной речи на слух, увеличение словарного запаса и повышение грамматической компетенции до уровня В1 по европейской шкале.

Курс содержит большое количество заданий на говорение, предлагает современные темы для обсуждения, аутентичный язык статей и материала для прослушивания, а также речевые шаблоны для различных ситуаций общения, что значительно повышает коммуникативные навыки обучающихся. Обучение ведется по следующим учебным пособиям:






Календарь поддержки памяти. Глава 1. Семья и соседи. - лексика по теме «Семья и друзья»; - говорение по теме; - грамматика: вопросительные предложения; - аудирование; - функциональный язык: телефонные номера. Глава 2. Образование. - лексика по теме «Школа и образование»; - говорение по теме; - грамматика: Past Simple, Past Continuous, used to; - аудирование; - функциональный язык: выяснение интересующей информации. Глава 3. Другие страны и родной город. - лексика по теме «Дом»; - говорение по теме; - грамматика: исчисляемые и неисчисляемые существительные; some, any, no; - аудирование; - функциональный язык: Как пройти….?. Глава 4. Знакомства и отношения. - лексика по теме «Отношения»; - говорение по теме; - грамматика: Present Simple & Present continuous; наречия частоты; - аудирование; - функциональный язык: приглашения и предложения. Глава 5. Путешествия. - лексика по теме «Перелеты. Отели»; - говорение по теме; - грамматика: способы выразить будущее время; - аудирование; - функциональный язык: просьбы.

Глава 6. Еда. - лексика по теме «Еда. Рестораны»; - говорение по теме; - грамматика: степени сравнения прилагательных; - аудирование; - функциональный язык: резервирование столика в ресторане. Глава 7. Работа. - лексика по теме «Работа»; - говорение по теме; - грамматика: Present Perfect; - аудирование; - функциональный язык: советы. Глава 8. Жизнь сегодня и в будущем. - лексика по теме «Компьютер»; - говорение по теме; - грамматика: модальные глаголы; - аудирование; - функциональный язык: инструкции. Глава 9. Кино и ТВ. - лексика по теме «Кино. ТВ программы»; - говорение по теме; - грамматика: страдательный залог; - аудирование; - функциональный язык: в кассе. Глава 10. Стресс, здоровье, спорт. - лексика по теме «Спорт. Здоровье»; - говорение по теме; - грамматика: Present Perfect Simple; - аудирование; - функциональный язык: у доктора. Глава 11. Вещи и мода. - лексика по теме «Одежда»; - говорение по теме; - грамматика: инфинитив цели; модальные глаголы; - аудирование; - функциональный язык: в магазине. Глава 12. Вокруг света. - лексика по теме «Фестивали. Языки и страны»; - говорение по теме; - грамматика: предлоги движения; сложно-подчиненные предложения; - аудирование; - функциональный язык: согласен / не согласен. Содержание модуля 7 «Мини-тренинги». Модуль состоит из девяти глав, целью каждой главы является развитие навыков в трех определенных аспектах, а именно: коммуникативные навыки, знание языковых структур и практика проведения презентаций. Центральным компонентом каждой главы является видеосюжет, который представляет собой определенную часть презентации, предлагаемую для изучения в данной главе.

Коммуникативные навыки совершенствуются в таких видах активности как ведение презентации, использование наглядного материала, работа с вопросами. Аудиозаписи помогают практиковать эти структуры, практические задания способствуют интегрированию всех полученных знаний и формированию прочного навыка участия в проведении презентаций на английском языке. Тема №1 Key features of an effective presentation (Основные черты успешной презентации)

Определение основных черт успешной презентации;

Изучение специальных терминов и устойчивых выражений, используемых при проведении презентации;

Грамматические конструкции: построение и отработка речевых моделей;

Просмотр видеоматериалов, прослушивание аутентичных материалов по данной теме;

Разговорная практика по теме. Тема №2 Making a start (Начало презентации).

Определение основных черт успешного введения;

Изучение специальных терминов и устойчивых выражений, используемых во вводной части презентации: представление, обозначение основных частей презентации и т.д.;



Разговорная практика по теме. Тема №3 Ways of organizing a presentation (Способы организации презентации).

Определение способов организации презентации;

Изучение ключевых слов и устойчивых выражений, используемых в качестве связок между частями презентанции;



Разговорная практика по теме. Тема №4 The right kind of language (Правильный стиль языка).

Выбор стиля языка при ведении языка;




Разговорная практика по теме. Тема №5 Visual aids (Демонстрационные материалы)

Подготовка и использование демонстрационных материалов;

Изучение специальных терминов и устойчивых выражений, используемых при описании графиков, диаграмм, схем, таблиц и т.п.;



Разговорная практика по теме. Тема №6 The importance of body language (Значение языка тела).

Определение невербальных средств, используемых при проведении презентации;

Изучение специальных терминов и устойчивых выражений, используемых для усиления и снижения значимости сообщения;



Разговорная практика по теме. Тема №7 Finishing off. Завершение презентации.

Определение основных черт успешного завершения презентации;




Разговорная практика по теме. Тема №8 Question time. Время вопросов.

Работа с вопросами;


Грамматические конструкции: построение и отработка речевых моделей (вопросы);


Разговорная практика по теме. Тема №9 Putting it all together. Обобщение.

Оценка эффективности презентации; Изучение специальных терминов и устойчивых выражений, используемых при проведении презентации;



Разговорная практика по теме. Методическая и специальная литература, используемая преподавателями при подготовке к занятиям: 1. Effective Presentations, Jeremy Comfort, Oxford University Press, 1997 – 80 с. 2. Effective Presentations, teacher’s book, Jeremy Comfort, Oxford University Press, 1995 – 48 с. 3. Effective Presentations, DVD 4. Business Builder. Intermediate Teacher’s Resource Series, (Modules 7,8,9),Paul Emmerson, Macmillan, 1999. Содержание модуля 8 «Фонетический»: Тема 1. Буквы и звуки. Тема 2.Слоги, слова и предложения. Тема 3. Ударение в слове. Тема 4. Ударение в предложении. Тема 6. Понимание беседы. Тема 7. Эмфатическое ударение. Тема 8. Интонация в предложении. Тема 9. Интонация в вопросах. Тема 10. Интонация для введения новой и старой информации. Тема 11. Согласие и несогласие. Тема 12. Справочный материал. Итоговый контроль знаний

Контрольные тесты

К модулю «Английский базовый» I. Listen to the text and answer the questions. 1. Is Kate in Japan on a business trip? _________________________________ 2. Has Kate’s husband moved to Japan? _______________________________ 3. How long are Tom and Jane going to stay in Japan? ____________________ 4. How long has Kate been living in Tokyo? ____________________________ 5. Does Kate regret moving to Japan? _________________________________ 6. Where does Kate spend most of her time? ____________________________ 7. What country are Kate’s colleagues from? ____________________________ 8. Are Japanese people reserved? _____________________________________ 2. Read the text. Briony’s lucky day Even when Briony was still half-asleep, she knew it would be one of those days. She was even more sure about it when she understood her alarm clock wasn’t working; she was absolutely sure when she couldn’t get to the bathroom because her sister Jess had decided to take a very long shower. Yes, it was going to be another unlucky day in her boring, sixteen-year-old existence. Feeling sad and unhappy, she went to the kitchen and made herself a cup of tea. Of course, there was no bread and no milk. She turned on the radio. An earthquake in Peru…floods in England…storms in Mexico…Great, Briony thought, it is like that all over the world. But then the voice on the radio said something else ‘…and your lucky number is…’ Briony pushed the cup away and ran back to her bedroom. For two months, every week Briony played Lotto, without telling anybody. And now, the voice on the radio said ‘ten’, and she knew it was the number she had chosen. Yes! The lottery ticket was in her jeans. She looked around. But the jeans were gone, and she could hear her mother shout happily from the bathroom downstairs, ‘Briony, don’t look for your jeans! It’s your lucky day and they are finally being washed!’ Say if these statements are true or false 1. Briony is 17 years old. __________ 2. Briony made herself a cup of tea with milk. _____________ 3. Briony’s family had no idea she played Lotto every week. _________ 4. Briony couldn’t find her jeans in the bedroom. ___________ 5. Briony’s life was full of interesting events. ____________ 6. She heard about floods in Mexico on the radio.____________ 3. Fill in the gaps. a) Fill in the gaps with the correct article. 1. Kate always buys ___ clothes that are on sale. She thinks it is _____ good way to save ____ money. b) Fill in the gaps with the correct form of the adjectives in brackets.

2. Brad avoids eating meat. In his opinion, fish is ________ (good) for health and _______________________ (delicious) than meat. c) Fill in the gaps with the correct form of the verb in brackets. 3. When Jane came into the room her friends ______________ (gossip). They always ____________(talk) about other people’s lives. 4. Steve is in hospital. He is suffering from stomachache. He thinks he _________ (eat) something bad. 5. When Bill was walking around the city he ____________(get lost) because he _________(leave) his map in the hotel. 6. Jim overslept and was late for work. When he ______________(come) to the office his colleagues __________________ (wait) for him for half an hour. 7. The police did their best and ____________ (find) the witness of the crime. The next day the criminal ______________(arrest). 8. Mark and Susan encourage their son _____________ (study) better. If he gets good results at school, they let him _____________ (play) computer games. d) Fill in the gaps with the correct modal verbs. 9. Before buying a dress you ____________ try it on in a fitting room. If the dress doesn’t fit or suit you, you ________________ buy it. 4. Make questions to the underlined words. 1. Alan found Pamela’s key in his jacket pocket. _________________________________________________________________ 2. Peter is good at talking to an audience. _________________________________________________________________ 3. Steve was lying in bed because he had a terrible headache. _________________________________________________________________ 4. Bob has founded his own company. _________________________________________________________________

Ответы к тесту для модуля «Английский базовый» 1. Listening Task (with answers) 1. Is Kate in Japan on a business trip? (No) 2. Has Kate’s husband moved to Japan? (No) 3. How long are Tom and Jane going to stay in Japan? (ten days) 4. How long has Kate been living in Tokyo? (for a year) 5. Does Kate regret moving to Japan? (No) 6. Where does Kate spend most of her time? (in the office) 7. What country are Kate’s colleagues from? (the USA) 8. Are Japanese people reserved? (Yes) (8 баллов) 2. Reading and Grammar 1. Say if these statements are true or false. 1. Briony is 17 years old. (F) 2. Briony made herself a cup of tea with milk. (F) 3. Briony’s family had no idea she played Lotto every week. (T) 4. Briony couldn’t find her jeans in the bedroom. (T) 5. Briony’s life was full of interesting events. (F) 6. She heard about floods in Mexico on the radio. (F) (6 баллов) 3. Fill in the gaps. a) 1. -, a, - (3) b) 2. better, more delicious (3) c) 3. were gossiping, talked (3) 4. has eaten (2) 5. got lost, had left (4) 6. came, had been waiting (4) 7. found, was arrested (3) 8. to study, play (2) d) 9. can, shouldn’t (3) (27 баллов) 4. Make questions to the words printed in bold. 1. Where did Alan find Pamela’s key? 2. What is Peter good at? 3. Why was Steve lying in bed? 4. Who has founded a new company? (8 баллов: 1 балл – за вопрос к выделенному слову, 1 балл – за правильную структуру вопроса) Итого: 49 баллов

Контрольный тест к модулю «Совершенствование деловой речи» 1

- Read the memo below.

- Complete the claim form on the next page.

- Write a word or phrase (in CAPITAL LETTERS) or a number on lines 1-5 on your Answer Sheet.

MEMO TO: Barbara Sinclair FROM: Peter Rogers DATE: 25 May 2002 SUBJECT: Insurance Claim Could you deal with this? It’s our insurance claim, for the damage at the weekend. The insurance policy is in my name, and we bought the carpet for ₤300, although it will cost at least ₤500 to replace. Luckily, our office carpets seem fine. Thanks.

_______________________________________________ OWEN SMITH INSURANCE COMPANY with compliments Thank you for your recent phone call regarding flood damage in your photocopy room. Could you please complete the attached form and return it to me as soon as possible.

INSURANCE CLAIM NAME OF POLICY HOLDER: (1)________________________ POLICY NUMBER: LD4756030C ITEM(S) TO BE REPLACED: (2)________________________ LOCATION OF ITEM(S): (3)________________________ VALUE WHEN PURCHASED: (4)________________________ CAUSE OF DAMAGE: (5)________________________ DATE OF DAMAGE: Sunday 19 May

2

- Look at the advertisement below. It shows services offered by a business consultancy.

- For questions 6-10, decide which service (A-H) would be suitable for each person.

- For each question, mark one letter (A-H) on your Answer Sheet.

- Do not use any letter more than once.

THINKING OF STARTING A BUSINESS? Need expert advice and/or assistance in one or more of the following areas? A Market Research B Constructing a schedule C Calculating costs D Meeting legal requirements E Obtaining finance F Renting or purchasing premises G Recruiting and training staff H Promoting products and services

6 Margaret Williams needs help in choosing the business loan with the most competitive terms. 7 Ibrahim Shah wants to be sure that there will be enough demand for his product. 8 Maria Fernandez would like some advice about where to advertise a new line of goods. 9 Kim Seng wants to research new laws on constructing buildings. 10 Peter Andersen needs to know whether his existing funds are enough to set up his business.

- Read the article below about team-building.

- Choose the correct word to fill each gap, from A, B or C

- For each question 11-22, mark one letter (A, B or C) TEAM-BUILDING THROUGH ACTIVITIES Nowadays, company bosses are increasingly trying to find unusual team-building events as part of their training programme. An activity park (11) ……………… Fast-track has just opened to offer (12) ……………… events. It specialises (13) ……………… events to attract the corporate entertainment market, (14) ……………… is growing all the time. The park is situated just a few kilometers outside the city centre (15) ……………… it provides events that (16) ……………… entertain as well as train.

Clients can try outdoor attractions such as sailing or climbing, (17) ……………… availability clearly depends entirely (18) ……………… the weather. Activities of (19) ……………… kind are perfect team-building exercises. ‘I’d (20) ……………… been to an activity park before,’ explained James Black, a company manager. ‘Before we came, I didn’t think we (21) ……………… enjoy ourselves so much and I didn’t expect the huge difference that Fast-track’s programme has (22) ……………… to my team. Now we work better together than we did before.’ 11. A calling B calls C called 12. A such B like C so 13. A at B for C in 14. A who B which C what 15. A and B but C or 16. A ought B will C shall 17. A because B although C since 18. A on B of C with 19. A a B these C this 20. A still B ever C never 21. A must B would C might 22. A made B had C done

4

- Look at the chart below. It shows a restaurant’s income, total expenditure and advertising costs during an eight-month period.

- Which month does each sentence (23-27) describe?

- For each sentence, mark one letter (A-H) on your Answer Sheet.

- Do not use any letter more than once.

23. In this month, total expenditure, like income, showed a fall, while spending on advertising demonstrated the opposite trend. 24. Total expenditure rose slightly in this month, while advertising costs reached their peak, leading to a higher income in the following month. 25. Despite a decline in advertising costs in this month, expenditure as a whole rose. 26. This month’s improvement in income was particularly welcome, as it was not matched by an increase in expenditure. 27. While this month saw a low point in the restaurant’s income, expenditure continued to fall.

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

A B C D E F G H

Income

Total

Advertising

5

- You are going to attend an engineering exhibition in Frankfurt soon.

- Write a note to your assistant:

- explaining why you will be away letting her know the dates you will be away saying what work she should do while you are away. Write 50-70 words Write on your Answer Sheet.

INTERNAL CORRESPONDENCE TO: Sara Lyons FROM: DATE: 20 December 2012 SUBJECT: Trip to Frankfurt

6

- Read this part of a letter from Mary Bennett applying for a job. With reference to your advertisement in The Times, I am writing to apply for the post of training assistant. I am moving to your country next month with my husband. As you will see from the enclosed CV, I have had a lot of experience in training and I feel that I have much to offer your company. If I am selected for interview, please could you give me information about how to reach your offices by public transport?

- Write a letter to Mrs. Bennett:

- acknowledging her letter

- offering her a date and time for an interview

- requesting the names and addresses of two referees

- telling her the best way to reach you by public transport

- Write 60-80 words Dear Mrs. Bennett,

Ответы к контрольному тесту к модулю «Совершенствование деловой речи» Benchmark Preliminary The End of Course Test KEYS 1 2. 1. Peter Rogers 6. E 2. (a/the/one) carpet 7. A 3. photocopy room 8. H 4. £300 9. D 5. flood/flooding 10. C 3. 11. C 17. B 12. A 18. A 13. C 19. C 14. B 20. C 15. A 21. B 16. B 22. A 4. 23. B 24. F 25. G 26. H 27. E 5. Writing (sample answers) Mistakes – 1; Grammar range – 1; Vocabulary range – 1; Linking words – 1; Answer the task – 1 Candidate A (Band 5) I am going to attend an engineering exhibition in Frankfurt, and the ticket’s date is 20th March, I will be away for one week, during this week I would like you to arrange the training meeting which we have decided and make an appointment with selling manager. I would like to see him 27th morning 10:30. Examiner comments: All points clearly achieved with only minor errors of punctuation and the occasional missing preposition or article. Candidate B (Band 4) Next week I go to an exhibition in Frankfurt. It’s from the 9th to the 11th. While I am in Frankfurt you should write the business letters. If there are any problems – call me! Examiner comments: All the content points have been achieved but ‘Next week I go’ and ‘write the business letters’ are awkward. Candidate C (Band 3)

I must go attend an engeneering exhibition in Frankfurt from 15 March to 18 March. Can you tell Mr Meier to ask him confirmation for the fly on Monday and finish to made the travel documents for departure in April? Yours sincerely Examiner comments: The third content point (what work the assistant should do while the writer is away) is not achieved as the second sentence is confused and the role of Mr Meier is not clear). Candidate D (Band 2) I will go on a trip to Frankfurt about attend an engineering exhibition tomorrow (15/March), so I want you help me to leave a massage if I have phone call. Thank you! Examiner comments: The candidate has failed to achieve both the second and third content points (the dates when the writer will be away and what work the assistant should do during this time), making this an inadequate attempt at the task. 6. Writing (sample answers) Candidate E (Band 5) Dear Mrs Bennett, Thank you for applying our company. We arranged an interview for you. The date is 4th April. Please arrive at 9.15 in the morning, the interview start at 9.30. Please arrive on time. We also need the names and address of 2 referees. The best way to reach our office is use underground. You can find the name of the street where our office is from the map. And use underground from trainstation to our company. You don’t need change train. If you have any questions, please contact us. Yours sincerely Examiner comments: All the content points have been achieved and the candidate has demonstrated confident control throughout most of the letter, although there are a few non-impending errors and a slightly abrupt register. Candidate F (Band 4) Dear Miss Bennett, Thank you for your curriculum vitae and for the interest in this job. We are pleased to have an interview with you at Monday, 23 April at 10 a.m. in our location. So we have the possibility to introduce you to the team. Could you please confirm me this requested date and please send me the name of two referees in advance. We hope to see you soon. If you have any questions do not hesitate to contact me. Kind regards, Examiner comments: The language used by this candidate is consistent with band 5, but the fact that the last content point (how to reach the company by public transport) is not achieved holds the mark awarded at band 4.

Контрольный тест к модулю «Совершенствование разговорной речи» Language section Vocabulary A Choose the correct word, a, b or c to complete 1–8. (1) Lenny Montano __________ how some tricks are done. a) claimed b) pretended c) revealed (2) Could you __________ a small donation, please? a) make b) pay c) do (3) I need to __________ some money from the cash machine. a) make b) pay c) withdraw (4) How many times have you __________ that trick? a) performed b) pretended c) seemed (5) “We had to pay too much,” he __________. a) complained b) told c) warned (6) I’m not very good when I try and __________ in tennis. a) pass b) serve c) throw (7) That was fantastic! Definitely the __________ of my day. a) high point b) get cracking c) bright and early (8) You really love playing badminton, don’t you? I can tell because you’re always so __________. a) ambitious b) enthusiastic c) talented B Choose the correct form of the word to complete each sentence. (9) What’s the probably / probability of that happening again? (10) Oh come on! That’s impossible / possibly. I don’t care what you say. (11) I can’t say with any certain / certainty. (12) I don’t know, but I think it’s quite likelihood / unlikely. (13) How can you be so definite / definitely? (14) I’m absolutely certain / certainty it was here earlier. Grammar C Complete the sentences in direct speech so that they mean the same as those above in reported speech. (15) He told me to be quick. “__________________________________________, ” he told me. (16) She asked me what I had been doing. “__________________________________________?” she asked. (17) Angela insisted that I called her at nine. “__________________________________________,” insisted Angela. (18) John warned me to be careful. “__________________________________________!” warned John. (19) He said he would do it the following day.

“__________________________________________,” he said. D For 20–25, choose the sentence, a, b or c which as the same meaning as the sentence above. (20) I’m certain it’s a trick. a) It can’t be a trick. b) It might be a trick. c) It must be a trick. (21) I think it’s probably a fake. a) It can’t be a fake. b) It might be a fake. c) It must be a fake. (22) I’m sure he isn’t a magician. a) He can’t be a magician. b) He might be a magician. c) He must be a magician. (23) She’s got different colour hair. a) She can’t be the same woman. b) She might be the same woman. c) She must be the same woman. (24) I don’t think he was there, but I’m not sure. a) It couldn’t have been him. b) It might have been him. c) It must have been him. (25) I didn’t sleep last night. a) You could be tired. b) You might be tired. c) You must be tired. E Decide if these sentences are active or passive. (26) The record was broken for the second time this week. active / passive (27) The 2012 Olympic Games® will be held in London. active / passive (28) They’ll finish building the stadium soon. active / passive (29) The rules were changed in 1988. active / passive (30) All the swimming events will be held in the outdoor pool. active / passive (31) They must decide when the competition will start. active / passive (32) The game will be shown on TV. active / passive Functional language F Complete the three conversations with words and expressions from the box. There are three extra words and phrases.

a lot to be gained from aren’t you? no point in congratulations didn’t we? excellent news Guess what? isn’t it? not at all The same to you. don’t you?

Conversation 1 A: So, what’s this great idea of yours? B: Steve thinks we should bid to host the next Olympics®! A: You’re joking, (33) _______________ B: No, (34) _______________. I think it would be great for the city. A: What do you mean? B: Well, there’s (35) _______________ having the Olympics® here. A: Really? Just name one advantage. Conversation 2 A: (36) _______________

B: I don’t know. Give me a clue. A: The Olympics. B: We won, (37) _______________ A: Yeah, we did. B: Great. Oh, and (38) _______________! I never thought we would win the bid, but well done! Conversation 3 A: You like sport, (39) _______________ B: Yes. Why? A: Haven’t you heard? The Olympics® are going to be held here in 2016? B: Wow. That’s (40) _______________! Listening Part 1 [Track 13] You are going to hear five short recordings. Listen and choose the correct answer for each one. (1) The speaker reads books about a) aliens. b) mysteries. c) people’s adventures. (2) CCTV cameras in schools help a) students to work better. b) teachers with discipline. c) reduce bullying. (3) Which sport does the speaker hope to compete in? a) tennis b) paragliding c) gymnastics (4) According to the speaker a) friends and family are as important as money. b) money is the most important thing in life. c) having a job is the most important thing in life. (5) Which of these is the best response? a) My pleasure. b) Well done! c) I’ll keep my fingers crossed. Part 2 [Track 14] Listen to Maxine and Jenny talking about two sporting events. Match the things they talk about to the correct sporting event. Write RA for Royal Ascot, W for Wimbledon and B for both. (6) horse racing __________ (7) champagne __________ (8) meeting famous people __________ (9) strawberries and cream __________ (10) wearing fancy clothes __________

Reading Part 1 Read the articles about the Nazca lines and Stonehenge and complete them with phrases from the box.

as a calendar to mark important events in religious ceremonies other lines make up shapes or pictures you will see an amazing thing you will suddenly come across

Nazca Lines In the Nazca Desert in southern Peru there is a collection of lines that appear to be nothing unusual from close up. However, if you fly above the desert (1) ______________________. Many of the lines are perfectly straight and run for many kilometres while (2) ______________________. There are over seventy such pictures including a spider, a monkey, a hummingbird and a 300-metre-long pelican. The most mysterious part is how anyone could make such lines and drawings more than 1,000 years before the invention of the airplane. The other mystery is why the lines were drawn. One idea is that they were used (3) ______________________ and were designed to be seen by the gods. Stonehenge Crossing the southern plains of England (4) ______________________ a circle of stones in the middle of a field. Stonehenge was built around 4,000 years ago and is the most famous stone circle found in Britain. Nowadays most people agree that Stonehenge was built (5) ______________________ in the life of the people. In the summer when you stand in the circle the sun rises between two stones. Stonehenge is also a feat of engineering. The largest stone weighs around 50 tons and probably took 600 men to move it. Some of the stones were also transported from the Welsh mountains over 200 kilometres away.

Part 2 Read the text and match the phrases in the box to the five people. Be careful! There are two extra phrases.

a roof over your head something to eat money in your pocket a steady job friends and family someone to share your life with hope for the future

(6) Brian ___________________________________ (7) Mark ___________________________________ (8) Jackie ___________________________________ (9) Rick ___________________________________ (10) Scott ___________________________________

What matters to you? We spoke to five people about what was the most important thing for them in their lives. This is what they said. I’m a millionaire and everybody thinks I should be happy, but I’m not. I don’t have to worry about most things, but it’s difficult being on your own. Sure, I’ve got friends, but I wonder what would happen if I lost all my money? (Brian) Humph, that’s easy. As long as I’ve got cash then I’m fine, aren’t I? I don’t really need anything else because I can buy whatever I need. (Mark)

Easy, people who love you! To be honest, if I had any problems the first people I’d turn to are my mum and dad. They’d always be there for me. (Jackie) I’ve slept on the street before and it’s the worst thing that can happen. Once you’re there it’s so difficult to get a job and without a job you don’t have enough money. So, for me, it would definitely be somewhere to live. (Rick) Last year I was in Caracas in South America and I was just amazed at how happy everyone was. There were people living on the street, they had no money and often looked really hungry, but they always seemed to believe that things would get better. So, for me, that’s what’s got to be the most important thing. (Scott)

Writing A magazine is asking its readers to write articles describing a sporting event or competition that they know well. It could be something from the reader’s country or an event which is well known around the world. Write a short description (between 100 and 150 words) of an event. Remember to include information about what the event/competition is, how people or teams enter and any historical or memorable moments from past events/competitions.

Ответы к контрольному тесту к модулю «Совершенствование разговорной речи» Language section Vocabulary 1 c) revealed 2 a) make 3 c) withdraw 4 a) performed 5 a) complained 6 b) serve 7 a) high point 8 b) enthusiastic 9 probability 10 impossible 11 certainty 12 unlikely 13 definite 14 certain Grammar 15 “Be quick,” 16 “What were you doing?” 17 “Call me at nine,” OR “Call her at nine,” 18 “Be careful!” 19 “I’ll do it tomorrow,” 20 c) It must be a trick. 21 b) It might be a fake. 22 a) He can’t be a magician. 23 a) She can’t be the same woman.

24 b) It might have been him. 25 c) You must be tired. 26 Passive 27 Passive 28 Active 29 Passive 30 Passive 31 Active 32 Passive Functional language 33 aren’t you? 34 not at all 35 a lot to be gained from 36 Guess what? 37 didn’t we? 38 congratulations! 39 don’t you? 40 excellent news! Listening 1 b) mysteries 2 c) reduce bullying 3 b) paragliding 4 a) friends and family are as important as money 5 b) Well done! 6 RA 7 W 8 B 9 W 10 B Reading 1 you will see an amazing thing 2 other lines make up shapes or pictures 3 in religious ceremonies 4 you will suddenly come across 5 as a calendar to mark important events 6 someone to share your life with 7 money in your pocket 8 friends and family 9 a roof over your head 10 hope for the future Listening 1 b) mysteries 2 c) reduce bullying 3 b) paragliding 4 a) friends and family are as important as money 5 b) Well done! 6 RA 7 W 8 B 9 W 10 B

Reading 1 you will see an amazing thing 2 other lines make up shapes or pictures 3 in religious ceremonies 4 you will suddenly come across 5 as a calendar to mark important events 6 someone to share your life with 7 money in your pocket 8 friends and family 9 a roof over your head 10 hope for the future Контрольный тест к модулю «Подготовка к сдаче международных экзаменов» Reading

Ответы к контрольному тесту к модулю «Английский язык для специалистов»

Контрольный тест к модулю «Мини-тренинги» Section 1: Grammar and Lexis Part A Match the beginnings of the sentences (1–9) with the endings (a–i). 1 I am writing to complain ___ 2 Let me give you instructions ___ 3 OK. So let’s sum ___ 4 May I introduce you ___ 5 How are things ___ 6 You should try it. It’s made ___ 7 Can we just run ___ 8 Perhaps we should begin ___ 9 We’d like to see some movement ___ a up what’s been agreed so far. b of pastry and pieces of beef. c about the service at your hotel. d by outlining our initial position. e with you? f on price. g for how to get to my office. h through the main points one more time? i to a colleague of mine. Part B Complete the sentences using the verbs in the box. Change the form of the verbs if necessary.

give see reach look miss have make find

10 I’m going to _______________ a good rest on Sunday. 11 I was _______________ a presentation when someone interrupted me. I was so angry! 12 It was too late – the decision had already been _______________. 13 I really must _______________ out the reason for this fall in turnover. 14 He said he _______________ them talking at the conference. 15 If I’d _______________ him on the phone before he caught the flight, we’d have got an answer by now. 16 I can’t decide what to eat. It all _______________ very good. 17 If I hadn’t been sick I wouldn’t have _______________ the deadline. Part C (18–22) You have received this complaint by e-mail. Write a reply using the prompts in the box. Dear Sir/Madam I’m writing to ask about the laptops we recently bought from your website. We seem to be having problems with saving documents. These are expensive items and we wouldn’t expect there to be problems with such a simple operation. We are in urgent need of these machines so please could you repair or replace these products immediately. I look forward to hearing from you. Rudolf Kinski

thank you / your… surprised to hear / having problems with… try to ensure / highest quality / products contact / customer helpline / freephone 0800 505 If / unable / sort out / will of course replace / laptops

Dear Mr Kinski, ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Part D Each line in the article below contains an error. Cross out the error and write the correction on the line. See the example. Example: ‘The more important thing in communication is to hear what most 23 isn’t being said.’ That, at less, is the opinion of management __________ 24 guru Peter Druker. But, for most of we, hearing what is being __________ 25 said is quiet difficult enough! Part of the problem is that languages __________ 26 are speak at very different speeds. Polynesians, for example, __________ 27 some of the world’s slowest speakers, converses at a leisurely 100 __________ 28 syllables a minute. The english too take their time at 150 to 200. __________ 29 Germans, on the other hand, can often managed a swift 250. But it __________ 30 is the French and Spanish what are the true Olympic champions, __________ 31 racing along by 350 syllables a minute. If they were driving, __________ 32 they will be stopped for speeding. __________ Section 2: Reading Part A (33–40) Sentences A–h are from a business letter. The sentences have been mixed up. Number the letter in the correct order. 1 ___ 2 ___ 3 ___ 4 ___ 5 ___ 6 ___ 7 ___ 8 ___ a I’m sorry that you were unable to attend our presentation in São Paulo last month. b Best wishes c Thank you for your letter of February 9 and for your interest in the new Xenon digital communication system. d In the meantime, I enclose a copy of our latest catalogue and current price list. e I look forward to hearing from you. f However, I am delighted to tell you that we are planning another one in Brasilia on April 30. g Dear Ms Ramalho h If you have any questions or would like further information concerning our company and its products, please do not hesitate to contact me again. Section 3: Listening (Listening script 12.3) Below are some notes taken by someone at a meeting. Complete the notes by listening twice to extracts of the meeting.

Gary Cale: Head of (41) ______________________________ - disappointing figures for the last quarter - nine months ago we got (42) ______________________________ hits a day - three months ago we got (43) ______________________________ - what went wrong? Not the (44) ______________________________ but the website itself. Three things make a good website 1. fast (45) ______________________________ 2. (46) ______________________________ use 3. excellent (47) ______________________________ Creating a first-class website was first priority and the second was winning (48) ____________________________________________________________ through advertising. Since making the changes to the website we’ve gone from 10,000 trades a day to (49) ______________________________ trades. The third priority is making a (50) ______________________________. Section 4: Speaking (51–60) Prepare a short presentation of a problem you solved at work. It can be any kind of problem. Use the framework on page 53 of the Student’s Book to help you. Your partner or teacher will mark your presentation using the following:

Did the speaker… Tick Marks

…open with impact? 1

…give the background to the problem? 1

…ask a rhetorical question? 1

…describe the problem? 1

…describe its effects? 1

…ask another rhetorical question? 1

…describe the action taken? 1

…ask a third rhetorical question? 1

…describe the results 1

…close the presentation 1

TOTAL MARKS =

Ответы к тесту к модулю «Мини-тренинги» Total out of 60. 1 mark per question. 1 c 2 g 3 a 4 i 5 e 6 b 7 h 8 d 9 f 10 have 11 giving 12 made 13 find 14 saw or had seen

15 reached 16 looks 17 missed 18-22: Suggested/model answers. Deduct 0.5 marks per error. 18 Thank you for your e-mail. 19 We are surprised to hear that you have been having problems with these laptops. 20 We always try to ensure the highest quality in all our products. 21 Please contact our customer helpline on freephone 0800 505. 22 If they are unable to sort out the problem, we will of course replace the laptops. 23 isn’t being said.’ That, at less, is the opinion of management least 24 guru Peter Druker. But, for most of we, hearing what is being us 25 said is quiet difficult enough! Part of the problem is that languages quite 26 are speak at very different speeds. Polynesians, for example, spoken 27 some of the world’s slowest speakers, converses at a leisurely 100 converse 28 syllables a minute. The english too take their time at 150 to 200. English 29 Germans, on the other hand, can often managed a swift 250. But it manage 30 is the French and Spanish what are the true Olympic champions, who 31 racing along by 350 syllables a minute. If they were driving, at 32 they will be stopped for speeding. would 33 g 34 c 35 a 36 f 37 d 38 h 39 e 40 b 41 e-business 42 over 250,000 43 60,000 44 service 45 access to website 46 easy to 47 search engines 48 back customer confidence 49 nearly 40,000 50 profit 51 – 60: Award one mark if the speaker includes each part listed. Marks are only lost for mistakes if they affect delivery of the message and effective communication. Контрольный тест к модулю «Фонетический курс» 1. Listen to the word and write the missing sound. For example, pizza, you write the sound [p] on your card [ˈ__iːtsə]. Task A Pepsi, okay, tomato, visit, café, boss, gas, video [ˈ_epsi], [ˌǝʊˈ_eɪ], [_ǝˈmɑːtǝʊ], [ˈ_ɪzɪt], [ˈkæ_eɪ], [_ɒs], [_æs], [ˈvɪ_ɪǝʊ]

Task B whisky, weekend, vacuum, vodka, window [ˈ_ɪski], [ˌ_iːkˈend], [ˈ_ækjǝm], [ˈ_ɒdkǝ], [ˈ_ɪndǝʊ] Task C theory, Spain, Israel, France, mother, Brazil, Netherlands, theme [ˈ_ɪǝri], [_peɪn], [ˈɪ_reɪl], [frɑːn_], [ˈmʌ_ǝ], [brǝˈ_ɪl], [ˈne_ǝlǝndz], [_iːm] Task D college, genetic, shampoo, chilli, jeep, shop, garage [ˈkɒlɪ_], [_ǝˈnetɪk], [_æmˈpuː], [ˈ_ɪli], [_iːp], [_ɒp], [ˈɡærɑː_] Task E casting, saloon, punk, holding, finance [ˈkɑːstɪ_], [sǝˈluː_], [pʌ_k], [ˈhǝʊldɪ_], [faɪˈ_æns] 2. You have a transcription with a gap. Listen to the transcription. Guess the word. Write the sound in the gap and say the word. For example, you have the transcription [ˈ__ɪdɪǝʊ]. You guess the word video. Write the symbol [v] in the transcription.

[ˈ __ elɪfǝʊn] [ˌ__ ɪɡǝˈret]

[ˈ __ ɪɡzæɡ] [ˈ__ rɑːmǝ]

[ __ ɪˈlɒsǝfi] [__ rǝˈfesǝ]

[ˈ__ ændɪdeɪt] [ˈ__ ʌʃǝ]

[ˈ__ ɪski] [ˈ__æŋks]

[ˈ__ ɪznɪs] [ˈmʌ __ǝ]

3. Listen to the words with sounds [ɜː], [e], [æ] and write them in the correct columns.

[ɜː] [e] [æ]

4. Listen to the words and write down the sound. For example, pilot, you write – [aɪ], hello, you write – [әʊ].

Task Answers

biker

Wow!

Detroit

surprise

theory

Europe

baby

Hi!

photo

diet

notebook

Europe

Bye!

spray

file

hair

hour

5. Read the transcription and write down the word. [ˈʤɜːnǝlɪst], [ˈmaɪkrǝˌfǝʊn], [ˈsuːpǝˌmɑːkɪt],[ˈɡlædɪˌeɪtǝ],[ˈmɑːkɪtɪŋ], [ˈhɒbi], [ˌkæŋɡǝˈruː] 6. Listen and circle the letters you hear. (listening) 1 A E I 2 J Y G 3 U W Q 4 C X Z 5 L R A 6 D J G 7 X S C 7. Match the words with the transcriptions. café [ˈdɒktǝ] shop [daɪǝt] shampoo [ʤәˈrɑːf] college [ˈkæfeɪ] doctor [ˈsterɪǝʊ] giraffe [ˈkɒlɪʤ] hobby [ʃæmˈpuː] stereo [ˌkæŋɡǝˈruː] kangaroo [ˈhɒbi]

box [ɡruːp] diet [ʃɒp] group [bɒks] 8. Read the transcriptions and write down the words. TASK

[tǝˈmɑːtǝʊ] [ˈfɪnɪʃ] [ɪɡˈnɔː] [fækt] [hәʊˈtel] [ˈsɜːfɪŋ] [ˈθrɪlә] [ˈ hɒt dɒɡ] [ˈwebˌsaɪt] [ˈplænɪt] [ˌkæŋɡǝˈruː] [ˈplɑːstә] [ˈkɒmәdi] [ˈʃɒpɪŋ] [ˈhɒspɪt(ә)l] [mjuːˈziːәm]

[tɪˈkiːlә] [ˈpænɪk] [ˈelɪɡәnt] [ˈspɔːtsmәn] [ˈәʊv(ә)l] [ɡɪˈtɑː] [pɑːk] [tʃɑːns] [bɑː] [ˈæktә] [ˈtʊәrɪst] [ˈhɒbi] [ˈbælkәni] [ˈnǝʊtbʊk] [ˈɡæŋstә] [ˈθɪәtә]

9. On your cards you see the lines of transcriptions of the words. Find an extra word in each line. 1. [ˈsuːʃi] , [ˈpiːtsә] , [spәˈɡeti] , [ˈɒfɪs] , [ˈsælәd] 2. [ˈdentɪst] , [ˈkɒrɪdɔː] , [dɪˈzaɪnә] , [ˈbrәʊkә] , [ˈæktә] 3. [dʒәˈrɑːf] , [kәʊˈɑːlә] , [ˌkæŋɡәˈruː] , [ˈplænɪt] , [ˈkrɒkәdaɪl] 4. [klʌb] , [ˈkæfeɪ] , [ˈrestrɒnt] , [bɑː] , [ˈdɒlә] 5. [ʃæmˈpeɪn] , [ˈbaɪkә] , [ˈwɪski] , [tɪˈkiːlә] , [ˈvɒdkә] 6. [ˈreɪdiәʊ] , [ˈbædmɪntәn] , [ˈbeɪsˌbɔːl] , [ˈtenɪs] , [ˈvɒliˌbɔːl] Ответы к контрольному тесту к модулю «Фонетический курс» Task A Pepsi, okay, tomato, visit, café, boss, gas, video [ˈpepsi], [ˌǝʊˈkeɪ], [tǝˈmɑːtǝʊ], [ˈvɪzɪt], [ˈkæfeɪ], [bɒs], [ɡæs], [ˈvɪdɪǝʊ] Task B whisky, weekend, vacuum, vodka, window [ˈwɪski], [ˌwiːkˈend], [ˈvækjǝm], [ˈvɒdkǝ], [ˈwɪndǝʊ] Task C theory, Spain, Israel, France, mother, Brazil, Netherlands, theme

[ˈθɪǝri], [speɪn], [ˈɪzreɪl], [frɑːns], [ˈmʌðǝ], [brǝˈzɪl], [ˈneðǝlǝndz], [θiːm] Task D college, genetic, shampoo, chilli, jeep, shop, garage [ˈkɒlɪʤ], [ʤǝˈnetɪk], [ʃæmˈpuː], [ˈʧɪli], [ʤiːp], [ʃɒp], [ˈɡærɑːʒ] Task E casting, saloon, punk, holding, finance [ˈkɑːstɪŋ], [sǝˈluːn], [pʌŋk], [ˈhǝʊldɪŋ], [faɪˈnæns] 2.

[ˈtelɪfǝun] [ˌsɪɡǝˈret]

[ˈzɪɡzæɡ] [ˈdrɑːmǝ]

[fɪˈlɒsǝfi] [prǝˈfesǝ]

[ˈkændɪdeɪt] [ˈrʌʃǝ]

[ˈwɪski] [ˈθæŋks]

[ˈbɪznɪs] [ˈmʌðǝ]

3.

[ɜː] [e] [æ]

Turkey Mexico Canada

4.

[aɪ]

[aʊ]

[ɔɪ]

[aɪ]

[ɪә]

[ʊә]

[eɪ]

[aɪ]

[әʊ]

[aɪә]

[әʊ]

[jʊә]

[aɪ]

[eɪ]

[aɪ]

[eә]

[aʊә]

5. journalist, microphone, supermarket, gladiator, marketing, hobby, kangaroo [ˈʤɜːnǝlɪst], [ˈmaɪkrǝˌfǝʊn], [ˈsuːpǝˌmɑːkɪt],[ˈɡlædɪˌeɪtǝ],[ˈmɑːkɪtɪŋ], [ˈhɒbi], [ˌkæŋɡǝˈruː] 6. 1 A E I 2 J Y G 3 U W Q 4 C X Z 5 L R A 6 D J G 7 X S C 7. café [ˈdɒktǝ] shop [daɪǝt] shampoo [ʤәˈrɑːf] college [ˈkæfeɪ] doctor [ˈsterɪǝʊ] giraffe [ˈkɒlɪʤ] hobby [ʃæmˈpuː] stereo [ˌkæŋɡǝˈruː] kangaroo [ˈhɒbi] box [ɡruːp] diet [ʃɒp] group [bɒks] 8.

[tǝˈmɑːtǝʊ] [ˈfɪnɪʃ] [ɪɡˈnɔː] [fækt] [hәʊˈtel] [ˈsɜːfɪŋ] [ˈθrɪlә] [ˈ hɒt dɒɡ] [ˈwebˌsaɪt] [ˈplænɪt] [ˌkæŋɡǝˈruː] [ˈplɑːstә] [ˈkɒmәdi] [ˈʃɒpɪŋ] [ˈhɒspɪt(ә)l] [mjuːˈziːәm]

tomato finish ignore fact hotel surfing thriller hot dog website planet kangaroo plaster comedy shopping hospital museum

[tɪˈkiːlә] [ˈpænɪk] [ˈelɪɡәnt] [ˈspɔːtsmәn] [ˈәʊv(ә)l] [ɡɪˈtɑː] [pɑːk] [tʃɑːns] [bɑː] [ˈæktә] [ˈtʊәrɪst] [ˈhɒbi] [ˈbælkәni] [ˈnǝʊtbʊk] [ˈɡæŋstә] [ˈθɪәtә]

tequila panic elegant sportsman oval guitar park chance bar actor tourist hobby balcony notebook gangster theatre

9. 1. [ˈsuːʃi] , [ˈpiːtsә] , [spәˈɡeti] , [ˈɒfɪs] , [ˈsælәd] 2. [ˈdentɪst] , [ˈkɒrɪdɔː] , [dɪˈzaɪnә] , [ˈbrәʊkә] , [ˈæktә] 3. [dʒәˈrɑːf] , [kәʊˈɑːlә] , [ˌkæŋɡәˈruː] , [ˈplænɪt] , [ˈkrɒkәdaɪl] 4. [klʌb] , [ˈkæfeɪ] , [ˈrestrɒnt] , [bɑː] , [ˈdɒlə] 5. [ʃæmˈpeɪn] , [ˈbaɪkə] , [ˈwɪski] , [tɪˈkiːlә] , [ˈvɒdkә] 6. [ˈreɪdiəʊ] , [ˈbædmɪntәn] , [ˈbeɪsˌbɔːl] , [ˈtenɪs] , [ˈvɒliˌbɔːl]

Контрольный тест к модулю «Подготовка к Государственной аттестации по английскому языку»

Ответы к контрольному тесту к модулю «Подготовка к Государственной аттестации по английскому языку»

Методическая и специальная литература, используемая преподавателями при подготовке к занятиям: Для модуля «Английский»:




Портфолио;




Набор карточек с изучаемой лексикой для повторения. Для модуля «Английский язык»:

International Legal English /Amy Krois-Lindner and TransLegal- Cambridge University Press, 2009- 320 c;

Macmillan Exam Skills for Russia: Speaking and Listening. Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles.








Practice Tests for the Russian State Exam. Elena Klekovkina, Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles Macmillan 2006. Audio CDs. Для модуля «Совершенствование деловой речи»:





Cambridge BEC Vantage 2, Practice Tests from the University of Cambridge, Cambridge University Press, 2002. Для модуля «Совершенствование разговорной речи»:






Календарь поддержки памяти.

Documents

Дополнительная общеобразовательная программа