EDU 3101 FALSAFAH & PENDIDIKAN DI MALAYSIA

TAJUK 2

Nordin Tahir, JIP

Definisi Falsafah - 3 sudut:

1. Etimologi (bahasa)

Falsafah berasal dari perkataan Yunani iaitu philos (cinta) dansophia (ilmu/pengetahuan)- mencintai ilmu/pengetahuan atauhikmah

• Pendekatan yg libatkan usaha utk temui apa ituhakikat/kebenaran dan apa yg bernilai dlm kehidupan diri dandunia mereka disamping hubungan mereka dgn dunia org lain.

• Ahli falsafah sentiasa kemukakan masalah, beri dan justifikasipenyelesaian dan bincang keseluruhan proses tersebut.

Konsep Asas Falsafah

Nordin Tahir, JIP

2. Terminologi (Istilah)

Sekitar elemen –elemen Tuhan dan alam:

Socrates-” ....ilmu pengetahuan yg merangkumi yg merangkumikebenaran . Merangkumi metafizik, logik, retorik, etika,ekonomi,politik dan estetika”

Plato- “…”ilmu pengetahuan yg membolehkan seseorg menujuke arah pencapaian kebenaran semula jadi”

Al-Farabi- “…ilmu pengetahuan mengenai alam maujud(fizikal)”

Descartes- “…segala pengetahuan di mana Tuhan, alam danmanusia menjadi fokus pendidikan”.

Nordin Tahir, JIP

3. Praktikal

• Berfikir secara bersungguh-sungguh, tidak terikatoleh tradisi dan mempunyai ciri-ciri seperti sistematik,radikal, dan sejagat”

Sistematik : berfikir secara logik dan berurutan

Radikal : berfikir sehingga ke akarnya danmenyelesaikan dgn penuh tanggungjawab

Sejagat : berfikir tidak terhad kpd aspek tertentu sahajadan merangkumi keseluruhannya

Nordin Tahir, JIP

CABANG-CABANG FALSAFAH

Metafizik/Ontologi

Epistimologi

Aksiologi

FALSAFAH

Logik

Nordin Tahir, JIP

CABANG FALSAFAH

1. ONTOLOGI / METAFIZIK (Realiti)

• Memberi perhatian utama kepada realiti atau kewujudan yang mutakhir.

• Mempersoalkan perkara-perkara seperti alam, jiwa atau roh dan kehidupan.

Nordin Tahir, JIP

• Apakah dia alam jagat?

• Apakah dia hidup?

• Apakah dia kebebasan manusia?

Nordin Tahir, JIP

• Termasuk soalan-soalan yangmempersoalkan tentang kewujudan Tuhan.

• Memberi perhatian kepada konsep-konsepyang keadaannya tidak dapat diukur sepertirealiti, perubahan, kendiri, jiwa dansebagainya.

Nordin Tahir, JIP

2. EPISTEMOLOGI (Kebenaran)

• Mengenai teori pengetahuan dan perihalpengetahuan:

Apakah sumber-sumber pengetahuan?

Sejauh manakah sumber pengetahuantersebut boleh dipercayai?

Apakah yang dapat diketahui oleh seseorang?

Bagaimanakah kita mengetahui dan apakahyang kita ketahui?

Nordin Tahir, JIP

• Lebih berminat kepada konsep-konsep selain daripada fakta (tidak seperti sains)

• Memerlukan alasan yang rasional

• Ahli psikologi mengkaji bagaimana manusiaberfikir dan merasai. Tugas ahli epitemologimemberi perhatian kepada apa yangdimaksudkan oleh konsep-konsep psikologiseperti perasaan, penngamatan, pengukuhan danmempersoalkan adakah konsep-konsep tersebutdigunakan dengan betul atau tidak oleh ahlipsikologi.

(Kneller, 1971)

Nordin Tahir, JIP

3. AKSIOLOGI (Nilai)

• Mempersoalkan tentang baik atau buruk, benar atau salah, cantik atau hodoh.

• Perkara-perkara lain yang berkaitan dengan nilai.

• Boleh dibahagikan kepada dua cabang:

a) Etika

b) Estetika

Nordin Tahir, JIP

Etika:

• memberi perhatian kepada kualiti moral dan tingkah laku manusia.

• mengkaji kebaikan seseorang, kebaikan sesuatu masyarakat, dan kebaikan kehidupan.

Estetika:

• Menentukan kriteria bagi kecantikan dalam kesenian, pengalaman perseorangan, alam sekeliling dan kehidupan (Van Scottes, Kraft dan Haas 1979).

Nordin Tahir, JIP

4. LOGIK (Penaakulan)

• Kaedah yang digunakan oleh ahli falsafah untukberfalsafah.

• Peraturan-peraturan yang membolehkan merekamembuat cadangan dan hujah-hujah perbincangandengan cara yang betul.

Sains tentang pemikiran tepat.

Prosedur utk bezakan pemikiran sah dan yg mengelirukan.Terbahagi kpd 2 iaitu logik induktif dan logik deduktif

Cth persoalan:

• Bgmn tentukan taakulan baik atau kurang baik?

Nordin Tahir, JIP

SEKIAN, TERIMA KASIH

Nordin Tahir, JIP