penyusunan e-modul mata kuliah outbound pada prodi

PENYUSUNAN E-MODUL MATA KULIAH OUTBOUND PADA PRODI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

UNIVERSITAS TRUNOJOYO MADURA

Laporan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS Di Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Universitas Trunojoyo Madura

Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil GOLONGAN III

Disusun oleh: Nama : Fikri Nazarullail, S.Pd., M.Pd. NIP : 199303272019031009 Jabatan : Dosen Asisten Ahli Unit Kerja : Universitas Trunojoyo Madura Angkatan : 52 Nomor Presensi : 24 Mentor : Muhammad Busyro Karim, S.Ag., M.Si. Coach : Miskuindu A.S., S.Pd., M.Pd.

PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PEGAWAI KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

2020

LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN AKTUALISASI

Judul :

Nama :

NIP :

Angkatan :

Nomor Presensi :

Jabatan :

Unit Kerja :

Bangkalan, 15 Desember 2020

Pembimbing/ Coach, Mentor,

Miskuindu A.S., S.Pd., M.Pd. Muhammad Busyro Karim, S.Ag., M.Si.

NIP 196501281995031006 NIP 197704092008121002

Penguji/Narasumber,

Dra. Esty Sulistianingsih, M.Si.

NIP 196710211990022001

199303272019031009

Fikri Nazarullail, S.Pd., M.Pd.

Dosen Asisten Ahli

Universitas Trunojoyo Madura

Penyusunan E-Modul Mata Kuliah Outbound Pada Prodi

Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Universitas

Trunojoyo Madura

52

24

iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah

memberikan limpahan rahmat serta hidayahnya sehingga dapat menyelesaikan

laporan aktualisasi Nilai-nilai dasar Pegawai Negeri Sipil dengan judul

“Penyusunan E-Modul Mata Kuliah Outbound Pada Prodi Pendidikan Guru

Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Trunojoyo Madura” sebagai salah satu

syarat kelulusan pelatihan dasar Calon Pegawai Negeri Sipil gelombang 9

angkatan 52 di lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Dengan

selesainya laporan aktualisasi ini maka penulis telah menuntaskan rangkaian

kegiatan untuk mengimplementasikan nilai-nilai dasar PNS serta menerapkan

Manajemen ASN, Whole of Government, dan memberikan Pelayanan Publik

yang maksimal untuk masyarakat.

Penulis banyak mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah

berpartisipasi dalam membantu penulis untuk memberikan masukan, bimbingan

kritik dan saran sehingga laporan aktualisasi ini dapat terselesaikan. Ucapan

terima kasih penulis sampaikan kepada:

1. Dr. Drs. Ec. H. Muh. Syarif, M.Si., selaku Rektor Universitas Trunojoyo

Madura yang telah memberikan dukungan bagi seluruh CPNS di lingkungan

kampus

2. Amurwani Dwi Lestariningsih, S.Sos., M.Hum. sebagai kepala Pusdiklat

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

3. Miskuindu A.S., S.Pd., M.Pd., selaku coach yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan kepada penulis untuk dapat menyelesaikan

penulisan laporan aktualisasi

4. Muhammad Busyro Karim, S.Ag., M.Si., selaku Mentor yang telah

memberikan bimbingan dan arahan dalam penulisan laporan aktualisasi

5. Kedua Orang tua yang selalu memberikan dukungan dan motovasi kepada

penulis

6. Dra. Esty Sulistianingsih, M.Si. selaku narasumber yang telah memberikan

masukan dan arahannya dalam seminar laporan aktualisasi

iv

7. Muhammad Afif Effendi, S.Kom., M.T. selaku Ketua Jaminan Mutu Fakultas

Ilmu Pendidikan Universitas Trunojoyo Madura yang telah memberikan

masukan dan arahan selama penulis melaksanakan aktualisasi

8. Dwi Nurhayati Adhani, M.Psi. selalu Jaminan Mutu Prodi PG-PAUD yang

telah memberikan masukan dan arahannya kepada penulis

9. Conny Dian Sumadi, S.Pd., M.Pd. dan Delladino Argita Kusuma, S.Pd.

sebagai ahli bahan ajar dan ahli outbound yang telah memberikan masukan

dalam penulisan e-modul

10. Pridina Noorfitriani dan Bapak Haeruman selaku satgas pada Angkatan 52

gelombang 9

11. Rekan-rekan angkatan 52 gelombang 9 yang telah memberikan keceriaan

selama kegiatan Pelatihan Dasar CPNS

12. Serta seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu

Penulis menyadari bahwa laporan aktualisasi yang disusun masih jauh dari

kata sempurna, oleh karena itu penulis berharap mendapatkan kritik dan saran

yang membangun agar laporan aktualisasi ini menjadi lebih baik lagi.

Bangkalan, 15 Desember 2020

Penulis,

Fikri Nazarullail, S.Pd., M.Pd.

v

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ ii

KATA PENGANTAR .................................................................................... iii

DAFTAR ISI ................................................................................................. v

DAFTAR TABEL .......................................................................................... vi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... vii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

A. Latar Belakang .................................................................................. 1

B. Tujuan Aktualisasi ............................................................................. 5

BAB II PELAKSANAAN AKTUALISASI ..................................................... 6

A. Analisis Dampak Isu Jika Tidak Diselesaikan .................................... 6

B. Pelaksanaan Aktualisasi .................................................................... 7

C. Pelaksanaan Kegiatan ....................................................................... 30

D. Kendala dan Strategi Mengatasi ........................................................ 30

BAB III PENUTUP ....................................................................................... 32

A. Simpulan ............................................................................................ 32

B. Saran ................................................................................................. 33

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 35

vi

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Pelaksanaan Aktualisasi ............................................................ 7

Tabel 2. Pelaksanaan Aktualisasi ............................................................. 31

Tabel 3. Kendala dan Strategi Mengatasinya .......................................... 31

vii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Output Aktualisasi .................................................................. 36

Lampiran 2 Bukti Kegiatan Aktualisasi .................................................... 37

Kegiatan 1 ................................................................................................ 37

Kegiatan 2 ................................................................................................ 39

Kegiatan 3 ................................................................................................ 41

Kegiatan 4 ................................................................................................ 44

Kegiatan 5 ................................................................................................ 46

Kegiatan 6 ................................................................................................ 48

Kegiatan 7 ................................................................................................ 52

Lampiran 3 Lembar Pengendali Mentor .................................................. 55

Lampiran 4 Lembar Pengendali Coach .................................................... 99

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Aparatur Sipil Negara (ASN) merupakan pelayan publik yang bertugas

dan bertanggung jawab dalam menjalankan sistem pemerintahan yang

berkualitas sehingga nantinya akan tercipta pelayanan publik yang akuntabel

dan berintegritas. Berdasarkan Undang-undang No. 5 Tahun 2014 tentang

Aparatur Sipil Negara, dijelaskan bahwa Aparatur Sipil Negara adalah profesi

bagi pegawai negeri sipil dan pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja

yang bekerja pada instansi pemerintah. Fungsi seorang ASN adalah

melaksanakan kebijakan publik, pelayan publik, perekat dan pemersatu

bangsa. Seorang ASN wajib menjalankan nilai-nilai positif yang terkandung

dalam Pancasila dan Undang-undang dalam menjalankan kewajibannya di

lingkungan kerja.

Butir-butir yang terkandung dalam nilai Pancasila merupakan

cerminan perilaku yang harus dijalankan oleh setiap ASN. Nilai dasar dalam

Pancasila tersebut meliputi sikap religius, memiliki nilai-nilai kemanusiaan,

memiliki sikap Nasionalisme dengan cinta tanah air dan menjaga kesatuan

dan persatuan bangsa, memiliki sikap bijaksana yang berlandaskan

musyawarah dan mufakat, serta menjadi masyarakat yang berkeadilan. Nilai-

nilai Pancasila tersebut tidak hanya dihafalkan dan disebutkan saja

melainkan wajib untuk diinternalisasikan dalam setiap aktivitas dalam

kehidupan seorang ASN. Oleh karena itu bila seorang ASN mampu

menginternalisasikan nilai-nilai dasar yang terkandung pada Pancasila,

maka dalam menjalankan tugasnya akan mencerminkan perilaku yang

Akuntabel, memiliki sikap Nasionalisme yang tinggi, memiliki Etika yang

luhur, mampu menjadi pelayan publik yang baik, dan terbebas dari Korupsi.

Fungsi seorang ASN sesuai dengan Undang-undang Nomor 5 Tahun

2014 adalah sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan publik, perekat

dan pemersatu bangsa. Oleh karena itu ASN wajib memiliki kemampuan

untuk memanage tugas dan pekerjaan yang baik sesuai dengan bidang

2

tugas yang dibebankan kepada pegawai tersebut. Peraturan Pemerintah

Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2017 Tentang Manajemen Pegawai

Negeri Sipil menyebutkan bahwa manajemen Pegawai Negeri Sipil adalah

pengelolaan Pegawai Negeri Sipil untuk menghasilkan PNS yang

profesional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari intervensi politik,

bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme. Oleh karena untuk

menjamin terselenggaranya pemerintahan yang baik maka harus

berpedoman pada Manajemen ASN yang baik sesuai dengan PP No. 11

Tahun 2017 Tentang manajemen PNS, melaksanakan praktik Whole of

Government untuk proses pelayanan publik yang terpadu dan mudah di

akses, serta memberikan pelayanan publik yang maksimal kepada

masyarakat. Setiap PNS yang menjalankan tugas dan perannya masing-

masing harus bekerja secara profesional dan berkarakter untuk mewujudkan

sistem penyelenggaraan negara yang berkualitas.

Guna meningkatkan kualitas pelayanan kepada masyarakat, maka

seorang CPNS wajib untuk mengikuti pelatihan dasar untuk membentuk

perilaku Calon Pegawai Negeri Sipil yang profesional dan berkarakter.

Berdasarkan Perlan Nomor 12 Tahun 2018 Tentang Pedoman

Penyelenggaraan Latihan Dasar Calon PNS, Pelatihan Dasar CPNS adalah

pendidikan dan pelatihan dalam Masa Prajabatan yang dilakukan secara

terintegrasi untuk membangun integritas moral, kejujuran, semangat,

motivasi, nasionalisme dan kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul

dan bertanggung jawab, serta memperkuat profesionalisme dalam

kompetensi bidang. Setiap CPNS yang lolos dalam tahap seleksi wajib

menjalani masa percobaan dan Pelatihan Dasar CPNS yang bertujuan untuk

membentuk sikap perilaku bela negara, mampu mengaktualisasikan nilai-

nilai dasar PNS dalam pelaksanaan tugas jabatannya, mampu

mengaktualisasikan kedudukan dan peran PNS dalam kerangka Negara

Kesatuan Republik Indonesia, serta mampu menguasai kompetensi teknis

yang dibutuhkan sesuai dengan bidang tugas.

Nilai-nilai dasar ASN yang dibentuk pada Pelatihan Dasar CPNS

adalah agar CPNS mampu memahami dan mampu mengimplementasikan

3

nilai ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan

Anti Korupsi). Kedudukan dan Peran PNS dalam NKRI juga diterapkan guna

memberikan wawasan kepada CPNS mengenai Manajemen ASN, Whole of

Government, dan Pelayanan Publik yang nantinya akan diimplementasikan

di lingkungan kerja masing-masing.

Penerapan Nilai-nilai dasar PNS wajib diaktualisasikan bagi CPNS

dalam Pelatihan Dasar CPNS yang diselenggarakan oleh Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan pada satuan kerja masing-masing. Pada

kesempatan ini penulis bertugas menjadi Dosen pada Program Studi

Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu pendidikan,

Universitas Trunojoyo Madura. Fungsi seorang PNS yang bertugas menjadi

dosen sesuai dengan amanah Undang-undang adalah sebagai pelaksana

kebijakan publik, pelayan publik, perekat dan pemersatu bangsa. namun

dosen juga memiliki tugas Tri Dharma Perguruan Tinggi sesuai dengan

Undang-undang No. 12 Tahun 2012 tentang Perguruan Tinggi untuk

menyelenggarakan Pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada

masyarakat. Hal tersebut juga sejalan dengan Undang Nomor 14 Tahun

2015 tentang Guru dan Dosen Bab I Pasal 1 ayat 2 yang menyatakan bahwa

dosen adalah pendidik profesional dan ilmuan dengan tugas utama

mentransformasikan, mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu

pengetahuan, teknologi dan seni melalui pendidikan, penelitian dan

pengabdian kepada masyarakat.

Setelah menjalani serangkaian Pelatihan Dasar CPNS, maka hasil

dari materi-materi yang telah didapatkan pada proses pelatihan wajib untuk

di aktualisasikan pada unit kerja masing-masing. Proses penerapan

aktualisasi yang penulis laksanakan adalah di lingkungan perguruan tinggi.

Diharapkan dengan adanya implementasi Nilai-nilai dasar PNS, serta

Kedudukan dan Peran PNS dalam NKRI seorang PNS mampu menjadi

pelayan publik yang professional dan berkarakter. Hasil dari pelaksanaan

aktualisasi di lingkungan kerja adalah mampu memberikan perubahan yang

positif di satuan kerja dengan memberikan sumbangan sumber daya alumni

yang berkualitas serta mampu bersaing dalam dunia kerja.

4

Hasil dari pelaksanaan kegiatan habitusi akan dilaporkan dalam

bentuk laporan akutalisasi. Laporan Aktualisasi yang telah penulis susun

telah dilaksanakan selama masa habituasi di lingkungan kerja selama kurang

lebih 30 hari kerja. Ruang lingkup pelaksanaan habituasi hanya dibatasi pada

Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia dini Universitas

Trunojoyo Madura dikarenakan terbatasnya waktu dan mewabahnya

Pandemi Covid-19. Adapun isu yang diangkat dalam aktualisasi Nilai Dasar

PNS dan Peran Serta Kedudukan PNS dalam NKRI adalah Belum

optimalnya pembelajaran pada Mata Kuliah Outbound, dengan belum

tersedianya modul atau panduan dalam kegiatan praktik mahasiswa untuk

melakukan kegiatan outbound secara mandiri di rumah masing-masing.

melihat permasalahan tersebut, maka penulis memiliki gagasan untuk

menyusun modul elektronik yang mudah di akses dan dimanfaatkan oleh

mahasiswa dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran ataupun

melaksanakan praktik secara mandiri. Kita ketahui Bersama bahwa pada

saat ini wabah Covid-19 telah menyebar di seluruh penjuru tanah air,

sehingga kegiatan pembelajaran menjadi kurang efektif, terlebih lagi untuk

mata kuliah praktik yang membutuhkan panduan khusus untuk melakukan

praktik bagi mahasiswa secara mandiri.

Hasil dari kegiatan habituasi yang dilaksanakan di unit kerja adalah

telah tersusunnya e-modul sebagai bahan untuk menjalankan perkuliahan

dan praktik mandiri dalam merancang dan melaksanakan outbound di

lingkungan rumah masing-masing mahasiswa. Diharapkan dengan adanya

laporan aktualisasi yang menghasilkan produk e-modul dengan judul

“Panduan Kegiatan Mancakrida (Outbound) Untuk Anak Usia Dini” dapat

meningkatkan efektifitas pembelajaran di lingkungan Program Studi PG

PAUD. Tahapan penyusunan e-modul tersebut juga tidak terlepas dari

penerapan Nilai Dasar PNS (ANEKA) dan Peran Serta Kedudukan PNS

Dalam NKRI. Setelah penulis menyelesaikan seluruh tahapan-tahapan

aktualisasi maka penulis akan terus mengembangan e-modul tersebut agar

nantinya memiliki nilai manfaat tidak hanya pada saat kegiatan praktik,

namun juga bisa di aplikasikan di Satuan PAUD yang sesungguhnya.

5

B. Tujuan Aktualisasi

Tujuan utama dari pelaksanaan aktualisasi ini bagi penulis adalah

sebagai sarana untuk mengenal Nilai Dasar PNS dan Peran serta

Kedudukan PNS dalam NKRI dan melaksanakan di unit kerja sesuai dengan

bidang tugas seorang Dosen yang profesional dan berkarakter. Tujuan

khusus dalam melaksanakan aktualisasi di unit kerja adalah sebagai berikut:

1. Penulis mampu untuk mengidentifikasi permasalahan yang muncul pada

saat menjalankan tugas di unit kerja dan menganalisis alternatif solusi

pemecahan masalah agar permasalahan tersebut dapat terselesaikan

2. Penulis mampu mengidentifikasi Nilai Dasar PNS meliputi Akuntabilitas,

Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi. Diharapkan

penulis mampu mengaplikasikannya nilai-nilai tersebut dalam kehidupan

sehari-hari.

3. Mampu memahami Peran dan Kedudukan PNS dalam NKRI sebagai

pelaksana kebijakan publik, pelayan publik, perekat dan pemersatu

bangsa. Selain itu PNS juga memberikan pelayanan publik yang

profesional, bebas dari intervensi politik, serta bersih dari praktik korupsi,

kolusi, dan nepotisme.

4. Mampu melaksanakan tugas dan fungsi seorang dosen yang sesuai

dengan amanah Undang-undang yang meliputi tugas Tri Dharma

Perguruan tinggi yang terdiri dari pengajaran, penelitian, dan pengabdian

kepada masyarakat secara profesional dan berkarakter

5. Serta dengan dilaksanakannya aktualisasi ini maka penulis mampu

memecahkan permasalahan yang ada di unit kerja dan menemukan

solusi terhadap permasalahan dalam bentuk kegiatan-kegiatan

terstruktur dan menghasilkan produk berupa e-modul yang dapat

bermanfaat bagi mahasiswa dan unit kerja.

6

BAB II

PELAKSANAAN AKTUALISASI

A. Analisis Dampak Isu Jika Tidak Diselesaikan

Kegiatan habituasi yang dilaksanakan di unit kerja selama kurang lebih

30 hari kerja adalah untuk memberikan kesempatan kepada penulis untuk

mengaplikasikan dan menginternalisasikan Nilai Dasar PNS dan Peran serta

Kedudukan PNS dalam NKRI. Proses aktualisasi yang dijalani oleh penulis

juga menghasilkan produk berupa e-modul yang menjadi pemecah isu terkait

belum optimalnya pembelajaran dengan mata kuliah outbound. Jika dalam

proses pelaksanaan kegiatan aktialisasi di unit kerja penulis tidak

menerapkan Nilai-nilai Aneka dan Manajemen ASN yang baik maka akan

berdampak kepada:

1. Dampak Sebagai Seorang PNS

Peran dan fungsi seorang ASN yang menjabat sebagai PNS memiliki

fungsi sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan publik, perekat dan

pemersatu bangsa. Jika pelaksanaan aktualisasi ini penulis tidak

menyelesaikan isu dengan baik maka fungsi sebagai pelayan publik untuk

memberikan pembelajaran yang efektif dan efisien tidak dapat terlaksana

karena minimnya bahan ajar yang digunakan,

2. Dampak Bagi Seorang Dosen

Peran sorang PNS yang bertugas menjadi dosen memiliki tugas Tri

Dharma Perguruan tinggi, yaitu menjalankan pengajaran, penelitian dan

pengabdian kepada masyarakat. Melihat isu tentang belum optimalnya

pembelajaran pada mata kuliah outbound yang telah di analisa penulis

maka akan berdampak langsung kepada bidang pengajaran. Dampak

pada kegiatan belajar mengajar di kelas adalah kurang efektifnya kegiatan

outbound yang bisa di aplikasikan secara mandiri di rumah pada saat

Pandemi Covid-19 karena belum adanya modul sebagai panduan

mahasiswa. Jika hal tersebut tidak segera di selesaikan maka akan

berdampak pada rendahnya kualitas luaran yang di capai oleh mahasiswa

di akhir perkuliahan.

7

3. Dampak Bagi Mahasiswa

Dampak yang akan terlihat dari tidak terlaksananya penanganan isu ini dengan baik adalah belum optimalnya Mata

Kuliah Outbound untuk mencetak mahasiswa yang mahir melaksanakan outbound pada kegiatan belajar di sekolah jika

mereka lulus dan mengajar di Satuan Pendidikan yang dituju.

4. Dampak Bagi Unit Kerja

Jika penulis tidak dapat menyelesaikan isu yang muncul pada unit kerja maka akan berdampak kepada kurang

tercapainya misi Program Studi yaitu Menyelenggarakan program pendidikan dan pembelajaran yang bermutu

(tersedianya modul dalam kegiatan pembelajaran) dalam menghasilkan guru anak usia dini dan berbasis riset yang

berkualitas.

B. Pelaksanaan Aktualisasi

Unit Kerja : Universitas Trunojoyo Madura

Isu Yang Di angkat : Belum optimalnya pembelajaran pada Mata Kuliah Outbound

Gagasan Pemecahan Isu : Optimalisasi kegiatan pembelajaran dengan membuat e-modul pada mata kuliah outbound

Tabel 1. Pelaksanaan Aktualisasi

No Kegiatan dan

Tanggal Pelaksanaan

Tahapan dan Proses Kegiatan Output atau Hasil Keterkaitan

Substansi Mata Pelatihan

Kontribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi

Penguatan

Nilai Organisasi

Analisis Dampak Jika Nilai-nilai Dasar PNS

tidak Diterapkan

1 Merumuskan dan menetapkan rencana instruksional

a. Berkomunikasi dengan Mentor untuk memohon kesediaan melakukan konsultasi Proses:

Output: Terlaksananya kegiatan konsultasi dan mendapatkan

Agenda II: Akuntabilitas: kejelasan target Nasionalisme: saling

Kegiatan ini mendukung visi program studi: “Menjadi program studi yang unggul

Kegiatan konsultasi yang dilaksanakan oleh penulis dengan menerapkan nilai

Dampak jika Nilai Dasar PNS tidak diterapkan pada saat pelaksanaan kegiatan aktialisasi ini adalah:

8

berdasarkan kurikulum Tanggal Pelaksanaan 10-12 November 2020

Penulis menghubungi Mentor yang menjabat sebagai Koordinator program Studi PG-PAUD UTM Bapak Muhammad Busyro Karim, S.Ag., M.Si. pada Hari Rabu tanggal 11 November 2020 dengan mengucapkan salam (religius) menggunakan media sosial whatsapp (efisien) secara sopan dengan menggunakan Bahasa Indonesia sebagai simbol Persatuan (Nasionalisme). Pesan yang disampaikan kepada Mentor dengan maksud dan tujuan yang jelas yaitu untuk meminta bimbingan terkait rancangan penyusunan e-modul (kejelasan target)

b. Menyampaikan gagasan kepada Mentor tentang analisis kurikulum berdasarkan CPMK dan Sub CMPK pada mata kuliah outbound Proses: Setelah mengirimkan pesan untuk memohon pembim-bingan penulis menyiapkan tautan zoom untuk melaksa-nakan bimbingan secara daring (efisien). Penulis hadir tepat waktu pada tautan zoom yang tersedia (disiplin/

arahan terkait rencana instruksional untuk menyusun e-modul Mata Kuliah Outbound berdasarkan arahan Mentor Bukti Fisik: 1) Screen shoot

komunikasi dan bimbingan

2) Catatan hasil arahan Mentor dan Kabid. Jaminan Mutu Prodi

menghormati, menghargai pendapat (sila keempat), Persatuan dan cinta tanah air, musyawarah dan mufakat (sila keempat), religius (sila pertama) Etika Publik: sopan, hormat, cermat Komitmen Mutu: Orientasi mutu, efisien Anti Korupsi: berani, disiplin Agenda III: Manajemen ASN: melaksanakan tugas dengan perintah atasan sesuai dengan aturan yang berlaku Whole of Government: Berkoordinasi dan bekerjasama untuk menentukan rencana instruksional pada

di tingkat nasional dalam menghasilkan guru pendidikan anak usia dini yang berbasis riset pada tahun 2024.” Mendukung Misi Program studi: “Menyelenggarakan program pendidikan dan pembelajaran yang bermutu dalam menghasilkan guru anak usia dini dan berbasis riset”

ANEKA akan memberikan kontribusi kepada penguatan nilai-nilai organisasi UTM APiK yaitu: religius, disiplin, bertanggung jawab, semangat kebangsaan, dan komunikatif

• Jika penulis tidak menghubungi dengan salam (religius), menggunakan Bahasa Indonesia yang baik (nasionalisme) dan berbicara dengan sopan maka akan menyebabkan Mentor tidak berkenan memberikan bimbingan dan memicu perselisihan

• Jika penulis tidak menghubungi dengan menggunakan media sosial whatsapp atau media sosial yang lain (efisien) maka akan sulit berkomunikasi karena pada saat penulis melakukan bimbingan, Mentor dan Kabid. Jaminan Mutu Prodi sedang melaksanakan WFH

• Jika penulis tidak menyampaikan gagasan dengan jelas (kejelasan target) maka hasil

9

orientasi mutu) dan secara sopan, hormat dan berani menyampaikan kepada Mentor tentang hasil identifikasi rencana instruksional terkait e-modul/bahan pembelajaran yang akan dirancang dengan menggunakan Bahasa Indonesia dengan baik dan benar sebagai simbol persatuan (nasionalisme/ cinta tanah air) dan dalam melaksanakan konsultasi mengutamakan musyawarah dan mufakat (Nasionalisme).

c. Meminta arahan Mentor dan Kabid. Jaminan Mutu Prodi terkait analisis output e-modul Proses: Penulis mengawali dengan salam saat memulai diskusi (religius), kemudian penulis berdikusi untuk meminta arahan dan saran kepada Mentor dan Kabid. Jaminan Mutu Prodi dalam hal ini adalah Ibu Dwi Nurhayati Adhani, M.Psi. menggunakan aplikasi zoom (efisien) terkait kegiatan yang akan dilaksanakan dalam rancangan aktualisasi (saling menghormat dan menghargai pendapati) menyusun rencana, waktu dan

e-modul/bahan pembelajaran outbound dengan Mentor dan Jaminan Mutu Prodi Pelayanan Publik: Memperbaiki pelayanan terkait bidang pengajaran dengan membuat e-modul

dari bimbingan tidak akan maksimal

• Penulis tidak akan mendapatkan simpati dari Mentor jika tidak mendengarkan arahan dan menghargai pendapat yang disampaikan

• Jika penulis tidak disiplin dalam melaksanakan bimbingan kepada Mentor maka akan menyebabkan agenda kegiatan menjadi berantakan

10

target pelaksanaan (kejelasan target) dan mecatatnya dengan cermat hasil dari arahan Mentor beserta Kabid. Jaminan Mutu Prodi.

2 Mencari bahan dan referensi yang sesuai dengan tujuan instruksional yang di susun Tanggal Pelaksanaan 13-14 November 2020

a. Menghubungi Mentor dan Kabid. Jaminan Mutu Prodi untuk menyampaikan ide/gagasan terkait isi e-modul/bahan pembelajaran outbound Proses: Penulis menghubungi Koordinator Prodi yang juga berperan sebagai Mentor Bapak Muhammad Busyro Karim, S.Ag., M.Si. pada Tanggal 14 November 2020 serta menghubungi Kabid. Jaminan Mutu Prodi Ibu Dwi Nurhayati Adhani, M.Psi. pada Tanggal 13 November 2020 dengan mengucapkan salam (religius) menggunakan media sosial berupa whatsapp (efisien) secara sopan dengan menggunakan Bahasa Indonesia sebagai simbol Persatuan (cinta tanah air). Pesan yang disampaikan kepada Mentor dengan maksud dan tujuan yang jelas (kejelasan target) untuk menyampaikan terkait gagasan mengenai komponen e-modul/bahan pembelajaran

Output: Terlaksananya kegiatan koordi-nasi yang dilaku-kan kepada Koor-dinator Prodi dan Kabid. Jaminan Mutu Prodi yang menghasilkan arahan dan masukan menge-nai referensi yang dapat digunakan untuk menulis e-modul serta me-nemukan sumber referensi yang dimaksud kemu-dian di arsipkan dengan baik. Bukti Fisik: 1) Screen shoot

proses komunikasi dan bimbingan

2) Screen shoot mencari referensi online

Agenda II: Akuntabilitas: tanggung jawab, kejelasan target Nasionalisme: tidak memaksakan kehendak (sila keempat), religius (sila pertama), persatuan (cinta tanah air), menghargai pendapat orang lain (sila keempat) Etika Publik: sopan, cermat Komitmen Mutu: orientasi mutu, efisien Anti Korupsi: berani, disiplin Agenda III: Manajemen ASN: Melaksanakan tugasnya untuk mencari referensi buku dengan Jujur, bertanggung

Kegiatan ini mendukung visi program studi: “Menjadi program studi yang unggul di tingkat nasional dalam menghasilkan guru pendidikan anak usia dini yang berbasis riset pada tahun 2024.” Mendukung Misi Program studi: “Menyelenggarakan program pendidikan dan pembelajaran yang bermutu dalam menghasilkan guru anak usia dini dan berbasis riset”

Kegiatan konsul-tasi hingga men-cari referensi yang akan digunakan untuk bahan e-modul dilaksana-kan oleh penulis dengan menerap-kan nilai ANEKA akan memberikan kontribusi kepada penguatan nilai-nilai organisasi UTM APiK yaitu: religius, disiplin, bertanggung jawab, cinta tanah air, bekerja keras dan komunikatif


• Jika penulis tidak menghubungi Mentor dan Kabid. Jaminan Mutu Prodi dengan salam (religius), menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan berbicara dengan sopan maka akan menyebabkan Mentor dan Kabid Jaminan Mutu Prodi tidak berkenan memberikan bimbingan dan memicu perselisihan

• Jika penulis tidak hadir dengan tepat waktu pada saat proses bimbingan maka tidak menunjukkan perilaku disiplin dan bertanggung jawab

11

berupa kumpulan referensi buku (berani).

b. Berdiskusi mengenai bahan/referensi yang sesuai dengan e-modul/bahan pembelajaran outbound Proses: Penulis hadir tepat waktu (disiplin) dalam melakukan diskusi (menghargai pendapat orang lain) menggunakan aplikasi zoom (efisien) dan meminta arahan terkait isi/konten yang akan dimuat dalam e-modul (tidak memaksakan kehendak) dan mencatat dengan cermat setiap masukan yang diberikan agar e-modul yang dibuat dapat berkualitas (orientasi mutu).

c. Mencari referensi sesuai dari arahan Koordinator Program Studi dan Kabid. Jaminan Mutu Prodi. Proses: Pada tanggal 14 November 2020 penulis mulai Menyusun rencana tindak lanjut dengan mulai mencari bahan referensi e-modul yang dimiliki oleh penulis dan meminjam rekan sejawat untuk mencari buku dan referensi secara online

3) Screen shoot referensi yang digunakan

4) Catatan saran terkait referensi yang digunakan dari Mentor dan Kabid Jaminan Mutu Prodi

jawab dan berintegritas tinggi Whole of Government: koordinasi dan bekerjasama untuk menentukan isi/konten dari e-modul secara Bersama-sama. Pelayanan Publik: Ketepatan waktu Ketika bertemu dengan Mentor dan Jamu Prodi untuk diskusi membahan daftar referensi yang akan digunakan dalam e-modul

terhadap janji yang sudah di buat

• Pada saat konidisi Pandemi Covid-19 saat ini jika penulis tidak menyediakan ruang virtual zoom untuk bimbingan maka kegiatan bimbingan tidak dapat berjalan dengan efektif dan efiisien

• Jika penulis tidak hadir tepat waktu pada saat bimbingan maka akan mempengaruhi nilai kedisiplinan dalam bekerja

• Jika penulis tidak teliti (cermat) dan bertanggung jawab atas apa yang harus di cari maka sumber referensi dari e-modul akan di tulis akan tidak sesuai dengan yang seharusnya digunakan

• Jika penulis tidak menghargai pendapat Mentor dan Kabid Jaminan Mutu Prodi maka

12

(tanggung jawab & kerja keras), berupa buku, jurnal penelitian dan sumber lain yang relevan (cermat)

d. Melaksanakan telaah berdasarkan referensi yang diperoleh Proses: Berdasarkan referensi yang diperoleh, penulis menentukan bahan yang akan digunakan sebagai e-modul sesuai dengan rencana instruksional (cermat). Kemudian penulis mengarsipkan seluruh bahan e-modul agar mudah untuk digunakan pada saat penyusunan draft e-modul (disiplin & orientasi mutu) berupa foto cover dari buku dan lembar awal dari jurnal penelitian sebagai bukti bahwa penulis menggunakan daftar buku tersebut sebagai referensi dalam menyusun e-modul.

akan berdampak tidak berkenannya mereka untuk memberikan bimbingan kembali dan hasil referensi yang di dapakan

• Jika penulis mencari referensi tidak berlandaskan kepada orientasi mutu maka akan berpengaruh kepada kualitas e-modul yang nantinya akan disusun

3 Menyusun draft e-modul dengan judul “Panduan Kegiatan Mancakrida (outbound) pada anak usia dini”

a. Menyusun rancangan awal draft e-modul Proses: Pada tanggal 15-21 November, penulis mulai melaksanakan tahap menulis rancangan e-modul yang di awali dengan berdoa kepada Yang Maha Esa (religius)

Output: Terlaksananya penulisan draft e-modul/bahan pembelajaran outbound Bukti fisik:

Agenda II: Akuntabilitas: Konsisten & kejelasan target Nasionalisme: menghargai karya orang lain (sila kedua), persatuan (sila ketiga),

Kegiatan ini mendukung visi program studi: “Menjadi program studi yang unggul di tingkat nasional dalam menghasilkan guru pendidikan

Kegiatan konsul-tasi hingga men-cari referensi yang akan digunakan untuk bahan e-modul dilaksana-kan oleh penulis dengan menerap-kan nilai ANEKA


• Jika penulis tidak berdoa dan memohon kelancaran kepada

13

Tanggal pelaksanaan 15-24 November 2020

untuk memohon kelancaran. Penulis mulai menggali referensi yang dimiliki (cermat) dan kemudian menulis draft e-modul dengan konsisten dan cermat hingga selesai (kerja keras, mandiri dan kreatif). Dalam menulis selalu memperhatikan tata Bahasa Indonesia sebagai simbol persatuan dengan bukti bahwa buku yang awalnya hanya berjudul outbound di artikan dalam Bahasa Indonesia yaitu mancakrida (nasionalisme) dan ketika menulis juga selalu memperhatikan kualitas (orientasi mutu). Setiap referensi yang penulis gunakan akan dicantumkan pada daftar pustaka (menghargai karya orang lain/Nasionalisme dan jujur).

b. Mengkonsultasikan hasil rancangan e-modul kepada Mentor dan Kabid. Jaminan Mutu Prodi Proses: Penulis menghubungi Mentor pada Tanggal 23 November 2020 dengan mengucapkan salam (religius) menggunakan media sosial whatsapp (efisien) secara sopan dengan menggunakan Bahasa

1) Foto pada saat menyusun e-modul

2) Link yang berisikan file pdf draft e-modul dengan judul “Panduan Kegiatan Mancakrida (Outbound) Untuk Anak Usia Dini

3) Screen shoot komunikasi untuk meminta bimbingan hasil rancangan e modul

4) Catatan hasil bimbingan Mentor dan Kabid. Jaminan Mutu Prodi

5) Foto dan screen shoot pada saat bimbingan e-modul

religius (sila pertama), menghargai pendapat (sila kedua) Etika Publik: Cermat, sopan Komitmen Mutu: orientasi mutu, kreatif, efisien Anti Korupsi: Jujur, kerja keras, mandiri Agenda III: Manajemen ASN: Memegang teguh nilai dasar ASN dan selalu menjaga reputasi dan integritas dalam menulis e-modul Whole of Government: koordinasi untuk menentukan kualitas dari e-modul bersama dengan Mentor dan Kabid. Jaminan Mutu Prodi Pelayanan Publik: Menyusun e-

anak usia dini yang berbasis riset pada tahun 2024.” Mendukung Misi Program studi: “Menyelenggarakan program pendidikan dan pembelajaran yang bermutu dalam menghasilkan guru anak usia dini dan berbasis riset”

akan memberikan kontribusi kepada penguatan nilai-nilai organisasi UTM APiK yaitu: religius, bertanggung jawab, cinta tanah air, bekerja keras dan komunikatif

Allah SWT maka tidak akan mendapat keberkahan pada saat mengerjakan e-modul (religius)

• Jika penulis tidak bekerja keras, mandiri dan kreatif dalam menyusun e-modul maka akan berdampak pada hasil e-modul yang kurang berkualitas

• Penulis akan plagiat hasil karya orang lain jika tidak mencantumkan sumber referensi pada saat mengutip teori atau konsep dari sumber lain (menghargai karya orang lain)

• Jika penulis tidak menghubungi Mentor dan Kabid. Jaminan Mutu Prodi dengan salam (religius), menggunakan Bahasa Indonesia yang baik (cinta tanah air) dan berbicara dengan sopan maka akan menyebabkan

14

Indonesia sebagai simbol Persatuan (Nasionalisme), pesan yang disampaikan kepada Mentor diucapkan dengan maksud dan tujuan yang jelas (kejelasan target) terkait hasil penyusunan e-modul dengan judul “Panduan Kegiatan Mancakrida (Outbound) Untuk Anak Usia Dini”. Penulis melaksanakan bimbingan dengan Mentor secara langsung. Penulis juga menghubungi Kabid. Jaminan Mutu Prodi pada tanggal 22 November 2020 dengan mengucapkan salam (religius) menggunakan media sosial whatsapp (efisien) secara sopan dengan menggunakan Bahasa Indonesia sebagai simbol Persatuan (Nasionalisme), pesan yang disampaikan kepada Mentor disampaikan dengan maksud dan tujuan yang jelas (kejelasan target) terkait hasil penyusunan e-modul dengan judul “Panduan Kegiatan Mancakrida (Outbound) Untuk Anak Usia Dini. Penulis melakukan bimbingan dengan Kabid. Jaminan Mutu Prodi menggunakan aplikasi zoom (efisien) karena Kabid.

modul yang nantinya dapat bermanfaat dalam kegiatan perkuliahan bagi mahasiswa

Mentor tidak berkenan memberikan bimbingan dan memicu perselisihan

• Jika penulis tidak melaksanakan bimbingan kepada Mentor dan Kabid. Jaminan Mutu Prodi maka kualitas hasil e-modul akan rendah (orientasi mutu)

• jika penulis tidak bertanggung jawab untuk melakukan revisi berdasarkan saran yang diberikan oleh Mentor dan Kabid. Jaminan Mutu Prodi maka akan berdampak kepada kekecewaan para pembimbing karena tidak melakukan instruksi yang diberikan untuk memperbaiki kualitas dari e-modul

• jika di dalam e-modul tidak terdapat sambutan atau pengesahan dari Koordinator Prodi maka keabsahan e-

15

Jaminan Mutu Prodi sedang bekerja dari rumah.

c. Melakukan revisi hasil rancangan draft e-modul Proses: Penulis melakukan revisi yang diberikan oleh Mentor secara cermat terkait tata tulis dan nama orang yang belum menggunakan huruf besar (menghargai pendapat/ nasionalisme). Sementara oleh Kabid. Jaminan Mutu Prodi PG-PAUD menyarankan untuk melanjutkan ke tahap selanjutnya dengan memberikan komentar tentang tata tulis (cermat)

d. Meminta kata sambutan untuk e-modul kepada Koordinator Prodi PG-PAUD Proses: Menghubungi Koordinator Prodi PG-PAUD pada Tanggal 23 November 2020 menggunakan media sosial whatsapp (efisien) secara sopan dengan Bahasa Indonesia sebagai simbol persatuan (nasionalisme) dengan baik dan benar untuk memberikan sambutan yang pada saat itu penulis juga melaksanakan bimbingan

modul akan diragukan (orientasi mutu)

16

terkait e-modul yang sudah di rancang. Koordinator Prodi langsung memberikan komentar tentang sambutan secara lisan (efisien) sehingga penulis langsung mencatat dan memasukkannya kedalam e-modul yang sudah di rancang (kerja keras)

4. Melakukan konsultasi terkait e-modul yang telah di rancang kepada para ahli Tanggal Pelaksanaan 25– 26 November 2020

a. Berkomunikasi dengan dosen yang memiliki keahlian desain pembelajaran untuk konsultasi terkait draft e-modul yang sudah di rancang Proses: Pada Tanggal 23 November 2020 Penulis menghubungi ahli desain pembelajaran melalui media sosial whatsapp (efisien) dengan sopan dan mengucapkan salam (religius) menggunakan Bahasa Indonesia sebagai simbol Persatuan (nasionalisme). Pesan yang disampaikan kepada ahli desain pembelajaran dengan maksud dan tujuan yang jelas yaitu untuk melaksanakan konsultasi terkait desain e-modul yang akan di aplikasikan kedalam kegiatan perkuliahan (kejelasan target)

b. Konsultasi kepada ahli desain pembelajaran terkait e-modul

Output: Terlaksananya konsultasi dengan ahli desain pem-belajaran dan ahli di bidang outbound Bukti fisik: 1) Screen shoot

komunikasi dengan para ahli

2) Foto konsultasi dengan para ahli

3) Lembar hasil konsultasi kepada ahli desain pembelajaran dan ahli di bidang outbound

4) Link e-modul berdasarkan

Agenda II: Akuntabilitas: tanggung jawab, kejelasan target Nasionalisme: persatuan (sila ketiga), menghargai pendapat orang lain (sila kedua), religius (sila pertama), musyawarah (sila keempat) Etika Publik: cermat, sopan Komitmen Mutu: orientasi mutu, efektif, efisien Anti Korupsi: kerja keras jujur, dan berani Agenda III: Manajemen ASN: Memegang teguh nilai dasar


Kegiatan konsul-tasi hingga men-cari referensi yang akan digunakan untuk bahan e-modul dilaksana-kan oleh penulis dengan menerap-kan nilai ANEKA akan memberikan kontribusi kepada penguatan nilai-nilai organisasi UTM APiK yaitu: religius, jujur, cinta tanah air, tanggung jawab, bekerja keras dan komunikatif


• Jika penulis tidak menghubungi ahli bidang desain pembelajaran dan outbound dengan salam (religius), menggunakan Bahasa Indonesia yang baik (cinta tanah air) dan berbicara dengan sopan maka tidak akan berkenan melakukan konsultasi

• Jika penulis tidak melakukan konsultasi kepada ahli desain pembelajaran dan ahli outbound maka target untuk

17

dengan judul “Panduan Kegiatan Mancakrida (Outbound) Untuk Anak Usia Dini” yang sudah dirancang Proses: Pada Tanggal 24 November 2020 penulis menemui secara langsung (efektif) ahli desain pembelajaran Ibu Conny Dian Sumadi, S.Pd., M.Pd. yang menjabat sebagai Dosen di Prodi PGSD dengan latar belakang pendidikan Teknologi Pembelajaran (kejelasan target). Kegiatan konsultasi dilaksanakan di ruang dosen prodi PGSD. Penulis meminta pendapat (musyawarah) dari ahli desain pembelajaran tersebut untuk memberikan masukan dan saran perbaikan (menghargai pendapat orang lain) agar e-modul dengan judul “Panduan Kegiatan Mancakrida (Outbound) Pada Anak Usia Dini” menjadi lebih menarik dan sesuai dengan kebutuhan belajar mahasiswa (berani & jujur)

c. Berkomunikasi dengan ahli di bidang outbound (konten) untuk konsultasi terkait draft e-modul yang sudah di rancang Proses:

hasil revisi dari saran para ahli

ASN dan selalu menjaga reputasi dan integritas serta menjalankan tugas dengan cermat Whole of Government: Koordinasi dengan bekerjasama dengan ahli untuk menghasilkan e-modul yang baik Pelayanan Publik: Responsif untuk segera melakukan revisi dari apa yang sudah disampaikan oleh ahli desain pembelajaran dan ahli di bidang outbound agar modul dapat segera di aplikasikan pada perkuliahan

memperoleh e-modul yang bagus dan sesuai dengan kriteria kegiatan ourbound yang ideal tidak dapat tercapai (kejelasan target dan orientasi mutu)

• Jika penulis tidak menyelesaikan saran-saran dengan cermat hasil yang diberikan untuk memperbaiki e-modul maka tidak akan menjadi pegawai yang bertanggung jawab

• jika penulis tidak menyimpan dalam bentuk pdf dan di cetak secara konvensional maka tidak akan efisien mengingat pada saat ini sedang Pandemi Covid-19

18

Pada Tanggal 25 November 2020 penulis menghubungi ahli outbound melalui media sosial whatsapp (efisien) dengan sopan dan mengucapkan salam (religius) menggunakan Bahasa Indonesia sebagai simbol persatuan (nasionalisme). Pesan yang disampaikan kepada ahli outbound dengan maksud dan tujuan yang jelas yaitu untuk melaksanakan konsultasi terkait konten atau kegiatan outbound yang penulis susun dalam e-modul (kejelasan target)

d. Konsultasi kepada ahli di bidang outbound terkait e-modul yang sudah dirancang Proses: Pada Tanggal 26 November 2020 penulis bertemu secara langsung dengan ahli outbound (efektif) di Kota Malang tepatnya bertemu di Coffe Shop untuk melaksanakan konsultasi secara langsung, ahli outbound tersebut bernama Ibu Delladino Argita Kusuma, S.Pd. ELI. Penulis meminta pendapat (musyawarah) dari ahli di bidang outbound tersebut untuk memberikan

19

masukan dan saran perbaikan agar e-modul yang sudah di susun menjadi lebih menarik dan sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik (berani dan jujur).

e. Melakukan revisi draft e-modul berdasarkan masukan dan arahan dari ahli desain pembelajaran dan ahli di bidang outbound serta menetapkan draft e-modul ke dalam file pdf Proses: Pada Tanggal 25-26 November 2020 penulis melakukan revisi sesuai dengan arahan ahli desain pembelajaran dan outbound. Penulis mengamati dengan seksama (cermat) saran yang diberikan untuk digunakan dalam memperbaiki e-modul tersebut dan melakukan revisi (tanggung jawab) sesuai dengan hasil konsultasi ahli di bidang pembelajaran dan outbound (Kerja keras & orientasi mutu). Serta menetapkan draf modul menjadi file pdf (efisien)

5 Kegiatan belajar terkait konsep outbound

a. Menyusun perangkat pembelajaran Proses:

Output: Terlaksananya kegiatan pembe-lajaran terkait

Agenda II: Akuntabilitas: transparan, partisipatif,

Kegiatan ini mendukung visi program studi:

Kegiatan konsul-tasi hingga men-cari referensi yang akan digunakan

Dampak jika Nilai Dasar PNS tidak diterapkan pada saat

20

untuk anak usia dini Tanggal pelaksanaan 27-30 November 2020

Pada tanggal 27 November 2020 penulis mengawali proses penyusunan perangkat pembelajaran dengan berdoa (religius), dilakukan berdasar-kan RPS yang sudah ada (cermat) kemudian di modifikasi sesuai dengan materi yang terdapat pada e-modul (inovatif dan bekerja keras). Penulis menyusun bahan tayang menggunakan media slide pada power point untuk menyampaikan materi kepada mahasiswa (Inovatif) dengan materi yang terdapat di dalam RPS yaitu berkaitan dengan pembelajaran di alam terbuka (kejelasan target).

b. Memberikan informasi kepada mahasiswa tentang kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan secara daring Proses: Pada tanggal 30 November 2020 penulis menghubungi mahasiswa dengan mengucapkan salam (religius) menggunakan media sosial whatsapp group (efisien) secara sopan dan komunikatif menggunakan Bahasa Indonesia sebagai simbol persatuan (nasionalisme). Pesan yang

“pembelajaran di alam bebas (outdoor learning)” untuk anak usia dini dan menyampaikan e-modul “Panduan Kegiatan Mancakrida (Outbound) Untuk Anak Usia Dini Bukti fisik: 1) Perangkat

pembelajaran (RPS dan bahan tayang)

2) Screen shoot proses komunikasi

3) Dokumentasi kelas virtual (presensi dan video kelas virtual)

4) Kumpulan hasil analsis artikel oleh mahasiswa beserta nilai

kejelasan target, tanggung jawab Nasionalisme: persatuan (sila ketiga), religius (sila pertama), nilai kemanusiaan (sila kedua) Etika Publik: cermat, sopan, jujur Komitmen Mutu: Orientasi mutu, inovatif, efisien Anti Korupsi: disiplin dan bekerja keras Agenda III: Manajemen ASN: Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan undang-undang guru dan dosen Whole of Government: koordinasi antara dosen dengan mahasiswa sehingga menjadi kolaborasi yang efektif dalam

“Menjadi program studi yang unggul di tingkat nasional dalam menghasilkan guru pendidikan anak usia dini yang berbasis riset pada tahun 2024.” Mendukung Misi Program studi: “Menyelenggarakan program pendidikan dan pembelajaran yang bermutu dalam menghasilkan guru anak usia dini dan berbasis riset”

untuk bahan e-modul dilaksana-kan oleh penulis dengan menerap-kan nilai ANEKA akan memberikan kontribusi kepada penguatan nilai-nilai organisasi UTM APiK yaitu: religius, jujur, disiplin, tanggung jawab, bekerja keras, kreatif, dan komunikatif

pelaksanaan kegiatan aktialisasi ini adalah:

• Jika penulis tidak mengawali dengan berdoa memohon ke-lancaran maka penu-lis tidak mendapat-kan keberkahan dari apa yang sudah di-kerjakan (religius)

• Jika penulis tidak menyusun RPS dan bahan ajar dengan kerja keras, inovatif dan cermat maka penulis tidak akan memperoleh hasil yang maksimal

• Jika penulis tidak menyampaikan informasi perkuliahan dengan benar (cermat) dan akurat (orientasi mutu) maka akan mempengaruhi pemahaman mahasiswa

• Jika penulis tidak meulai kegiatan perkuliahan virtual dengan menarik motivasi belajar (nilai kemanusiaan) maka kegiatan pembelajaran akan

21

disampaikan kepada mahasiswa disampaikan dengan maksud dan tujuan yang jelas (kejelasan target) untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran daring mengenai materi yang sesuai dengan RPS yaitu pembelajaran di alam bebas dan menyampaikan e-modul yang telah penulis susun dan di aplikasikan dalam kegiatan pembelajaran dengan bentuk kelas virtual

c. Memberikan informasi kepada mahasiswa tentang konsep outbound sesuai dengan materi yang terdapat di modul secara daring Proses: Pada Tanggal 30 November 2020 Penulis melaksanakan kegiatan pembelajaran menggunakan kelas virtual zoom. Penulis membuka perkuliahan dengan doa bersama (religius). Penulis memulai pembelajaran dengan mengucap salam kepada seluruh mahasiswa (religius), penulis menarik motivasi kepada peserta didik agar memiliki semangat dalam belajar (nilai kemanusiaan) dengan melakukan ice

kegiatan pembelajaran Pelayanan Publik: Memberikan pelayanan kegiatan pembelajaran di kelas dengan kesamaan hak dan keterbukaan

terasa membosankan, terlebih mata kuliah yang di ajarkan adalah outbound

• Jika penulis tidak memberikan informasi tentang e-modul kedalam kegiatan pembelajaran maka akan menimbulkan kurangnya pengetahuan dan wawasan mahasiswa mengenai kegiatan outbound untuk anak usia dini (tanggung jawab)

• Jika penulis tidak menutup kegiatan pembelajaran dengan memberikan penugasan kepada mahasiswa maka tidak terciptanya mutu (orientasi mutu) pembelajaran karena sistem pembelajaran kurang memunculkan kemampuan berfikir kritis mahasiswa

22

breaking. Pada kegiatan inti penulis memberikan informasi yang jelas (kejelasan target) dan aktual terkait outbound untuk anak usia dini (jujur, transparan, dan partisipatif). penulis juga menyampaikan e-modul yang sudah di rancang dan memberikan tugas membaca kepada mahasiswa untuk mempelajari materi-materi yang ada di dalam e-modul tersebut (tanggung jawab). Penulis menutup kegiatan pembelajaran dengan memberikan tugas bagi mahasiswa untuk melakukan analisis jurnal/artikel penelitian ilmiah terkait kegiatan outbound yang efektif untuk anak usia dini (orientasi mutu).

6 Mengembang-kan contoh kegiatan outbound sederhana sesuai e-modul Tanggal pelaksanaan 1- 7 Desember 2020

a. Menyusun contoh rancangan kegiatan outbound untuk anak usia dini sesuai dengan e-modul Proses: Pada tanggal 1 Desember 2020 penulis memulai untuk menyusun rancangan kegiatan outbound sederhana dengan berdoa agar selalu diberikan kelancaran (religius). Kemudian penulis menyusun contoh rancangan kegiatan outbound untuk anak usia dini

Output: Terlaksananya kegiatan Menyusun contoh rancangan kegiatan outbound sederhana untuk anak usia dini Bukti fisik: 1) File contoh

rancangan kegiatan

Agenda II: Akuntabilitas: kejelasan target, adil, jujur, transparansi Nasionalisme: persatuan (sila ketiga), religius (sila pertama), toleransi (sila kedua), sabar (sila pertama) Etika Publik: sopan, cermat

Kegiatan ini mendukung visi program studi: “Menjadi program studi yang unggul di tingkat nasional dalam menghasilkan guru pendidikan anak usia dini yang berbasis riset pada tahun 2024.”

Kegiatan konsul-tasi hingga men-cari referensi yang akan digunakan untuk bahan e-modul dilaksana-kan oleh penulis dengan menerap-kan nilai ANEKA akan memberikan kontribusi kepada penguatan nilai-nilai organisasi UTM APiK yaitu:


• Jika penulis tidak berdoa dan memohon kelancaran kepada Allah SWT maka penulis tidak akan mendapatkan keberkahan dalam menyusun

23

dengan cermat dan berpedoman pada e-modul yang sudah di rancang (inovatif, & kejelasan target).

b. Menjelaskan kepada maha-siswa terkait contoh kegiatan outbound untuk anak usia dini sesuai dengan e-modul Proses: Pada tanggal 3 Desember 2020 penulis melakukan komunikasi dengan mahasiswa menggunakan media sosial whatsapp group (efisien) untuk menginfor-masikan tentang kegiatan tatap muka virtual yang akan dilaksanakan esok hari dengan diawali mengucap salam (religius) dan berkomunikasi dengan sopan menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar sebagai simbol persatuan (nasionalisme). Kemudian pada Tanggal 4 Desember 2020 dilanjutkan dengan pertmuan dengan mahasiswa secara virtual menggunakan aplikasi zoom karena sedang dalam masa Pandemi Covid-19 (efektif dan efisien). Kegiatan dimulai dengan berdoa dan salam (religius). Penulis memberi-kan informasi kepada mahasiswa terkait kegiatan

outbound sederhana

2) Screen shoot proses komunikasi

3) Screen shoot penyampaian rancangan kegiatan outbound sedehrhana

4) Daftar hadir mahasiswa

5) Format penugasan

6) Hasil penugasan mahasiswa berupa video yang di unggah pada akun youtube

7) penilaian hasil penugasan

Komitmen Mutu: efektif, efisien, dan inovatif, orientasi mutu Anti Korupsi: kerja keras, berani, mandiri Agenda III: Manajemen ASN: Melaksanakan pembelajaran virtual dengan menyampaikan contoh rancangan kegiatan outbound sederhana sesuai dengan aturan protokol Kesehatan menggunakan aplikasi zoom Whole of Government: melakukan koordinasi dan kolaborasi antara dosen dengan mahasiswa untuk meciptakan kegiatan outbound yang sempurna Pelayanan

Mendukung Misi Program studi: “Menyelenggarakan program pendidikan dan pembelajaran yang bermutu dalam menghasilkan guru anak usia dini dan berbasis riset”

religius, jujur, cinta tanah air, mandiri, toleransi, bekerja keras, dan komunikatif

rancangan kegiatan outbound sederhana (religius)

• Jika tidak cermat dan memiliki target yang jelas (kejelasan target) dalam menyusun rancangan kegiatan outbound maka hasil rancangan tidak akan maksimal dan sesuai dengan kebutuhan belajar mahasiswa

• Jika penulis tidak berkomunikasi menggunakan media sosial untuk berkomunikasi maka proses perkuliahan akan terhambat (efisien)

• Pembelajaran virtual tidak akan berjalan dengan maksimal jika penulis tidak mengikuti prosedur kegiatan pembelajaran yang jelas seperti mambuka, kegiatan inti, dan penutup yang efektif pada saat perkuliahan daring

24

pembelajaran dengan Bahasa Indonesia sebagai simbol persatuan (nasionalisme) dan sopan. Penulis menjelaskan tentang tata cara merancang kegiatan outbound dengan cermat hingga alur kegiatan yang harus dilakukan oleh mahasiswa (kerja keras).

c. Memberikan penugasan kepada mahasiswa untuk merancang dan mengimple-mentasikan rancangan ke-giatan outbound yang sudah di buat Proses: Pada Tanggal 4 Desember 2020 penulis memberikan informasi dengan jelas (kejelasan target) kepada mahasiswa terkait apa yang harus di kerjakan. Penulis menyusun panduan penu-gasan dan di sampaikan melalui akun google classroom (efisien). Bentuk penugasan tersebut adalah untuk mengukur kemampuan mahasiswa dalam memahami informasi yang terdapat dalam e-modul (orientasi mutu). Bentuk penugasan tersebut meliputi: Menyusun kegiatan outbound sederhana untuk anak usia dini dan

Publik: Memberikan pelayanan kegiatan pembelajaran dengan maksimal kepada mahasiswa di kelas virtual dengan kesamaan hak dan keterbukaan dalam pembelajaran

• Jika penulis tidak menjelaskan secara jelas tentang tugas penyusunan rancangan kegiatan outbound dan video kegiatan outbound sederhana maka mahasiswa akan kasulitan untuk menyusun tugas-tugas tersebut (kejelasan target)

• Jika penulis tidak berinovasi dalam merancang contoh kegiatan outbound sederhana yang dapat di aplikasikan di rumah, maka penulis tidak menyampaikan materi pembelajaran secara holistik

• Jika penulis tidak menerapkan sikap transparansi maka akan menyebabkan berkurangnya motivasi belajar diakibatkan kurangnya penghargaan dosen kepada mahasiswa terhadap hasil tugas video mahasiswa

25

mengimplementasikannya dalam bentuk video (berani dan mandiri) dan tetap mematuhi protokol kesehatan. Penulis memberitahukan kriteria penilaian kepada mahasiswa agar mengerjakan dengan sebaik baiknya (adil dan transparan)

d. Mengumpulkan hasil kegiatan berupa video outbound dan memilah video yang layak untuk di unggah ke akun youtube Prodi PG-PAUD UTM Proses: Penulis memberikan informasi kepada mahasiswa (transparan) terkait jadwal pengumpulan tugas yang diberikan kepada mahasiswa melalui google forms yang sudah disediakan (efisien) dalam jangka waktu tanggal 4-7 Desember 2020. Penulis mengunduh seluruh video yang telah dikirimkan oleh mahasiswa (kerja keras). Penulis mengoreksi setiap video yang dihasilkan oleh mahasiswa (cermat & jujur) berdasarkan kriteria kelayakan yaitu konten sesuai dengan rancangan, memenuhi standar keselamatan anak, kelejasan gambar, suara,dan efek editing

• Kualitas e-modul akan berkurang jika tidak terdapat pengesahan oleh penjamin mutu terutama di tingkat Program Studi atau Fakultas (orientasi mutu)

26

untuk di unggah ke laman youtube Prodi PG PAUD UTM (transparansi, mandiri). Berdasarkan video yang telah dikirim maka penulis menetapkan 15 video yang di unggah setelah melihat satu persatu dan layak untuk di unggah di akun youtube sebagai bentuk penghargaan kepada mahasiswa (adil dan transparan).

e. Mengunggah video kegiatan outbound mahasiswa di laman youtube Prodi PG-PAUD Proses: Pada Tanggal 7 Desember 2020 sebagian mahasiswa telah melakukan pengumpulan video di laman google form yang sudah di sediakan, namun beberapa kendala pada saat mengunggah yaitu mahasiswa mengalami kendala jaringan sehingga penulis memberikan toleransi (nasionalisme) hingga seluruh mahasiswa berhasil mengumpulkan video pada laman yang disegiakan (sabar/religius). Kemudian pada tanggal 9 Desember 2020 hasil video kegiatan outbound yang sesuai dengan kriteria dan layak untuk di

27

upload maka penulis mengunggah 15 video tayangan outbound (cermat) untuk di publikasikan di laman youtube Prodi PG-PAUD agar kegiatan outbound ini dapat memberikan referensi bermain bagi guru atau orang tua (orientasi mutu). Untuk nama-nama mahasiswa yang terpilih dapat dilihat langsung pada youtube Prodi PG PAUD UTM. Hasil video outbound mahasiswa yang tidak memenuhi kriteria youtube akan tetap penulis simpan dan digunakan untuk memberikan nilai perkuliahan di akhir semester nanti (adil dan transparan)

f. Meminta pengesahan kepada Jaminan Mutu Fakultas Proses: Pada Tanggal 6 Desember 2020 penulis berkunjung ke ruang Jaminan Mutu Fakultas Ilmu Pendidikan (berani) untuk menemui tim Jaminan Mutu FIP untuk meminta validasi berupa stempel sebagai pengesahan bahwa e-modul telah dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran (orientasi mutu).

28

7 Melaksanakan uji kepuasan mahasiswa terhadap e-modul/bahan pembelajaran outbound Tanggal Pelaknsanaan 8-9 Desember 2020

a. Memberikan informasi kepada mahasiswa tentang uji coba kepuasan terhadap e-modul Proses: Pada Tanggal 8 Desember 2020 Penulis menghubungi mehasiswa dengan mengucapkan salam (religius) menggunakan media sosial whatsapp (efisien) secara sopan dengan menggunakan Bahasa Indonesia sebagai simbol persatuan (nasionalisme). Pesan yang disampaikan kepada mahasiswa terkait informasi untuk mengisi angket terhadap e-modul ditujukan dengan maksud dan tujuan yang jelas (kejelasan target)

b. Menyusun angket uji kepuasan mahasiswa Proses: Pada Tanggal 8 Desember 2020 penulis menyusun angket (transparan dan konsisten) uji kepuasan mahasiswa terhadap e-modul (cermat). Penulis menyusun angket dengan meminta saran dan arahan dari teman sejawat bernama Dwi Bagus Rendy, A.P, S.Pd., M.Pd yang menjabat sebagai dosen pada Program Studi Pendidikan IPA

Output: Terlaksananya uji kepuasan mahasiswa terhadap e-modul pembelajaran outbound Bukti fisik: 1) Screen shoot

komunikasi 2) Bukti

penyusunan angket

3) Hasil analisis angket

Agenda II: Akuntabilitas: kejelasan target, transparansi, konsisten Nasionalisme: persatuan (sila ketiga), religius (sila pertama), kerja sama (butir 1 sila ke-5 Pancasila) Etika Publik: sopan, cermat Komitmen Mutu: efektif dan efisien Anti Korupsi: kerja keras Agenda III: Manajemen ASN: Melaksanakan uji kepuasan mahasiswa dengan berpedoman pada angket Whole of Government: melakukan koordinasi dan kolaborasi antara dosen dengan mahasiswa untuk mengukur tingkat


Kegiatan konsul-tasi hingga men-cari referensi yang akan digunakan untuk bahan e-modul dilaksana-kan oleh penulis dengan menerap-kan nilai ANEKA akan memberikan kontribusi kepada penguatan nilai-nilai organisasi UTM APiK yaitu: religius, cinta tanah air, jujur, bekerja keras, dan komunikatif


• Jika tidak mengucap salam maka penulis akan memiliki kebiasaan buruk yaitu tidak memiliki nilai religius dalam berkomunikasi

• Jika penulis tidak menyampaikan maksud dengan jelas (kejelasan target) pada saat menginformasikan kegiatan perkuliahan maka akan menimbulkan miss komunikasi pada saat pengisian angket

• Jika penulis tidak menyusun dengan cermat apa saja yang akan dipertanyakan maka indikator kepuasan mahasiswa terhadap e-modul tidak dapat terukur

• Proses pengisian angket akan terhambat jika tidak

29

Universitas Trunojoyo Madura (kerjasama, butir 1 Sila ke-5 Pancasila/nasionalisme).

c. Melakukan uji kepuasan Proses: Pada Tanggal 8 Desember 2020 penulis memberikan informasi kepada mahasiswa dengan sopan untuk mengisi angket melalui tautan google form yang diunggah oleh penulis pada akun google classroom (efektif dan efisien). Mahasiswa diperkenankan mengisi angket dengan batas waktu yang sudah ditentukan penulis (kejelasan target)

d. Mengolah data dan menyimpulkan angket kepuasan tersebut Proses: Pada tanggal 9 Desember 2020 penulis mengunduh data yang sudah diperoleh melalui google form (cermat dan kerja keras), kemudian penulis melakukan olah data menggunakan aplikasi Microsoft excel (cermat) untuk menghitung rata-rata persentase dari angket yang yang sudah diisi oleh mahasiswa. Kemudian penulis menyimpulkan data hasil akhir

kepuasan mahasiswa terhadap e-modul Pelayanan Publik: Memberikan angket kepada mahasiswa secara online sebagai bentuk pelayanan kepada mahasiswa pada saat Pandemi Covid-19

menggunakan teknis secara efisien menggunakan google form

• Hasil analisis angket tidak sesuai dengan keabsahan data jika penulis tidak cermat dan bekerja keras dalam mengolah data mentah menjadi data deskriptif

30

tentang kepuasan mahasiswa terhadap e-modul/bahan pembelajaran outbound. (jujur dan transparan). Berdasarkan hasil analisis diperoleh data motivasi dan minat terhadap e-modul adalah dengan kategori “sangat baik”.

e. Menyimpulkan saran dan masukan yang diberikan oleh mahasiswa dan merevisi akhir e-modul Proses: Penulis melakukan review singkat terhadap saran dan masukan oleh mahasiswa (cermat) dan merevisi hal-hal yang bisa di revisi (tanggung jawab). Terdapat saran yang memang tidak di revisi oleh penulis karena pertimbangan ketersesuaian materi yang diberikan kepada mahasiswa (orientasi mutu).

31

C. Pelaksanaan Kegiatan

Tabel 2. Pelaksanaan Aktualisasi

No Kegiatan November

2020 Desember

2020

II III IV I II

1 Merumuskan dan menetapkan rencana instruksional berdasarkan kurikulum

(10-12 November 2020)

2 Mencari bahan dan referensi yang sesuai dengan tujuan instruksional yang di susun

(13-14 November 2020)

3 Menyusun draft e-modul dengan judul “Panduan Kegiatan Mancakrida (outbound) pada anak usia dini

(15-24 November 2020)

4 Melakukan konsultasi terkait e-modul/bahan pembelajaran outbound

(25– 26 November 2020)

5 Kegiatan belajar terkait konsep outbound untuk anak usia dini

(27-30 November 2020)

6 Mengembang-kan contoh kegiatan outbound sederhana sesuai e-modul

(1- 7 Desember Oktober 2020)

7 Melaksanakan uji kepuasan mahasiswa terhadap e-modul

(8-9 Desember 2020)

D. Kendala dan Strategi Mengatasi

Tabel 3. Kendala dan Strategi Mengatasinya

No Kendala Cara Mengatasi

1 Jadwal kegiatan aktualisasi bersamaan dengan kegiatan mengajar secara daring

Menyusun jadwal mengajar yang fleksibel dengan menggabungkan kelas dengan mata kuliah yang sama agar lebih efisien, banyak memberikan tugas analisis mandiri menggunakan akun google classroom

2 Kondisi pandemi yang membuat ruang gerak untuk melakukan bimbingan kepada Mentor dan Kabid.

Melakukan bimbingan menggunakan zoom jika Mentor atau Kabid. Jaminan Mutu Prodi sedang melaksanakan WFH

32

Jaminan Mutu Prodi menjadi terhambar

3 Kondisi jaringan yang tidak menentu karena cuaca mendung dan hujan menyebabkan aktivitas yang berhubungan dengan jaringan menjadi terhambat

Penulis mengunggah materi terlebih dahulu di google classroom untuk bisa di unduh oleh mahasiswa dan menyikapi jika sinyal buruk karena cuaca. Dan jika penulis membutuhkan jaringan internet pada saat itu juga maka penulis akan mencari rumah teman terdekat yang menggunakan wifi atau mencari wifi corner

4 Pada saat menjelang akhir kegiatan aktualisasi mendapatkan informasi bahwa kampus lockdown karena ada pegawai yang dinyatakan positif Covid-19 sehingga aktivitas di kampus semua di hentikan

sementara, bukti: bit.ly/2IOLITq

Seluruh aktivitas aktualisasi yang berhubungan dengan konsultasi atau kontak dengan orang lain di alihkan menggunakan media daring seperti whatsapp, zoom, atau aplikasi-aplikasi lain yang dapat digunakan untuk berkomunikasi dan melaksanakan aktualisasi secara efektif dan efisien

33

BAB III

PENUTUP

A. Simpulan

Berdasarkan hasil pelaksanaan aktualisasi yang dilaksanakan oleh

penulis selama kurun waktu kurang lebih 30 hari, maka kesimpulannya adalah

sebagai berikut:

1. Pelaksanaan aktualisasi yang dilakukan di unit kerja bertujuan untuk

menginternalisasikan dan mengaplikasikan Nilai-nilai Dasar PNS dan

Peran Serta Kedudukan PNS dalam NKRI yang telah penulis tempuh

dalam pelatihan dasar CPNS. Pelaksanaan aktualisasi ini juga membantu

penulis untuk mengetahui sistem tata Kelola administrasi di luar tugas

dosen dalam menjalankan Tri Dharma Perguruan Tinggi yang meliputi

pengajaran, penelitian, dan pengabdian masyarakat. Sehingga dengan

penerapan nilai-nilai tersebut akan membuat penulis menjadi PNS yang

profesional dan berkarakter.

2. Penulis berhasil mengidentifikasi isu yang muncul di unit kerja dan

membuat skala prioritas berdasarkan analisis APKL dan USG.

Berdasarkan hasil analisis tersebut terpilihlah isu yang paling prioritas

untuk segera di tangani yaitu “Belum optimalnya pembelajaran pada Mata

Kuliah Outbound”. Aktualisasi yang dilakukan untuk memecahkan

permasalahan tersebut memiliki 7 kegiatan dan output atau luaran dari

kegiatan aktualisasi ini adalah tersusunnya e-modul yang dapat

digunakan untuk mengoptimalkan kegiatan pembelajaran pada mata

kuliah outbound. e-modul tersebut berjudul “Panduan Kegiatan

Mancakrida (Outbound) Untuk Anak Usia Dini”.

3. Akibat jika isu tersebut tidak segera diselesaikan maka akan menimbulkan

dampak yaitu: Jika pelaksanaan aktualisasi ini penulis tidak

menyelesaikan isu dengan baik maka fungsi sebagai pelayan publik untuk

memberikan pembelajaran yang efektif dan efisien tidak dapat terlaksana

karena minimnya bahan ajar yang digunakan, akan berdampak pada

rendahnya kualitas luaran yang di capai oleh mahasiswa di akhir

34

perkuliahan, dan kurang tercapainya misi Program Studi yaitu

“Menyelenggarakan program pendidikan dan pembelajaran yang bermutu

dalam menghasilkan guru anak usia dini dan berbasis riset yang

berkualitas”.

B. Saran

1. Saran Kepada Unit Kerja

Pimpinan maupun senior yang ada pada lingkungan Fakultas Ilmu

Pendidikan Universitas Trunojoyo Madura harus selalu mendorong dan

memberikan motivasi kepada para anggota baru yang bergabung agar

tercipta pegawai yang berintegritas dan profesional serta berkarakter.

2. Saran Kepada Penyelenggara Diklat

Untuk kegiatan pelatihan sudah yang diberikan oleh Widyaiswara maupun

narasumber sudah sangat baik, namun karena kondisi pelatihan ini secara

daring maka harus selalu menjalin komunikasi antara penyelenggara dan

peserta karena berbagai hal kondisi teknis akan mempengaruhi

penerimaan materi yang akan diterima oleh peserta.

35

Daftar Pustaka

Undang-undang No. 14 tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen

Undang-undang No. 5 Tahun 2014 Tentang Aparatur Sipil Negara

Undang-undang No. 12 Tahun 2012 Tentang Perguruan Tinggi

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2017 Tentang

Manajemen Pegawai Negeri Sipil

Perlan Nomor 12 Tahun 2018 Tentang Pedoman Penyelenggaraan Latihan

Dasar Calon PNS

PUSDIKLAT KEMDIKBUD. Agenda 2 (ANEKA: Akuntabilitas, Nasionalisme,

Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi): Modul Pelatihan Dasar

Calon PNS Golongan III. Jakarta: PUSDIKLAT KEMDIKBUD.

Rencana Strategis Universitas Trunojoyo Madura Tahun 2020-2024

36

Lampiran 1. Output Aktualisasi

Output

E-modul untuk mata kuliah outbound pada Program Studi Pendidikan Guru

Pendidikan Anak Usia Dini. File e-modul dapat diakses melalui tautan berikut:

bit.ly/2VVOPMa

37

Lampiran 2. Bukti Kegiatan Aktualisasi

KEGIATAN 1

1. Proses komunikasi kepada Mentor dan Kabid. Jaminan Mutu Prodi

2. Proses bimbingan kepada Mentor untuk menyampaikan agenda kegiatan

selama habituasi dan menyampaikan terkait kegiatan-kegiatan yang akan

dilaksanakan oleh penulis. Link akses bit.ly/3nkEzt8 dan bit.ly/2WdSyF6

38

3. Catatan hasil pengarahan Mentor dan Kabid. Jaminan Mutu Prodi. File Word:

bit.ly/36Nn0Lf

4. Kurikulum Program Studi PG-PAUD dapat diakses melalui tautan berikut:

bit.ly/3oFkkGB

39

KEGIATAN 2

1. Proses Komunikasi dan bimbingan dengan Mentor

2. Proses komunikasi dan bimbingan Kabid. Jaminan Mutu Prodi

40

3. Mencari referensi online

4. Hasil mencari referensi buku dan jurnal hasil penelitian, dapat dilihat melalui

tautan berikut: bit.ly/3pDmw2B

5. Catatan hasil saran dari Mentor dan Kabid. Jaminan Mutu Prodi, dapat

diakses melalui tautan berikut: bit.ly/38YC3V7

41

KEGIATAN 3

1. Dokumentasi proses penyusunan e-modul

2. Hasil penyusunan e-modul berupa draft. Draf awal e-modul dalam bentuk

PDF dapat diakses melalui tautan berikut: bit.ly/3fZRcXv

42

3. Komunikasi dengan Mentor dan Jaminan Mutu Prodi untuk meminta

bimbingan

4. Catatan bimbingan e-modul yang diberikan oleh Mentor dan Kabid. Jamu

Prodi dapat diakses melalui tautan berikut: bit.ly/2Jjsgi0

43

5. Dokumentasi pada saat bimbingan dengan Mentor dan Kabid. Jaminan

Mutu Prodi

6. Dokumentasi komunikasi penulis terkait sambutan Koorprodi untuk e-modul

44

KEGIATAN 4

1. Foto/screen shoot proses komunikasi kepada ahli desain pembelajaran dan

outbound

2. Dokumentasi kegiatan konsultasi kepada ahli desain pembelajaran dan ahli

outbound

45

3. Lembar konsultasi ahli desain pembelajaran dan ahli outbound dapat diakses

melalui tautan berikut

a. Ahli desain pembelajaran: bit.ly/2Vuprgd

b. Ahli outbound: bit.ly/2I0Jxvw

4. Hasil revisi berdasarkan saran dari para ahli yang dapat di akses pada tautan

berikut:

a. Ahli desain pembelajaran: bit.ly/3g0NjBC

b. Ahli outbound: bit.ly/39A9zkH

46

KEGIATAN 5

1. Berikut ini adalah rancangan perangkat yang digunakan untuk melaksanakan

kegiatan pembelajaran. Hal tersebut dapat diakses melalui tautan berikut:

a. RPS Lama: bit.ly/36vLzgI

b. RPS Baru: bit.ly/2KWpbEJ

c. Bahan Tayang: bit.ly/2JlLy6o

2. Foto/screen shoot proses komunikasi dengan mahasiswaterkait kegiatan

perkuliahan virtual

47

3. Berikut ini adalah dokumentasi kegiatan perkuliahan berupa daftar hadir

mahasiswa dan screen shoot perkuliahan:

a. Daftar hadir: bit.ly/36xVyC8

b. Screen Shoot: bit.ly/36yhX2b

c. Video pada saat pembelajaran: bit.ly/2JziYhR

4. Berikut ini adalah kumpulan hasil analisis tugas mahasiswa tentang

analisis jurnal/artikel penelitian ilmiah mengenai kegiatan outbound yang

efektif untuk anak usia dini.

a. Kumpulan tugas: bit.ly/3qoD66M

b. Bukti tugas di google classroom

48

KEGIATAN 6

1. Bukti contoh rancangan kegiatan outbound sederhana yang dapat di akses

melalui tautan berikut: bit.ly/39UxGLa

2. Foto/screen shoot proses komunikasi untuk memberikan informasi kegiatan

perkuliahan virtual

49

3. Screen shoot penyampaian materi tentang rancangan kegiatan outbound

sederhana yang dapat di aplikasikan untuk anak usia dini. Link pertemuan

dapat diakses melalui tautan berikut: bit.ly/37fFJAj

4. Bukti Kehadiran mahasiswa dapat di akses pada tautan berikut:

bit.ly/2Kal7Ra

5. Format penugasan dapat diakses melalui tautan berikut: bit.ly/2K6FDSm

50

6. Mengunggah tugas untuk merancang kegiatan outbound sederhana ke

google classroom

7. Mengumpulkan tugas mahasiswa berupa rancangan kegiatan outbound

sederhana yang dapat diakses melalui tautan berikut: bit.ly/36WC620, dan

video outbound sederhana dapat diakses melalui tautan berikut:

bit.ly/2VRSpHg

8. Video outbound yang diunggah di laman youtube, tautan youtube dapat di

akses melalui tautan berikut: bit.ly/YoutubePG-PAUD-UTM

51

9. Pengesahan e-modul oleh Jaminan Mutu Fakultas Ilmu Pendidikan

10. Hasil penilaian tugas video outbound sederhana dapat diakses melalui tautan

berikut: bit.ly/2W29QVo

52

KEGIATAN 7

1. Foto/screen shoot proses komunikasi kepada mahasiswa untuk mengisi

angket uji kepuasan terhadap e-modul

2. Bukti penyusunan angket, untuk link angket dapat dilihat pada tautan berikut:

bit.ly/3qRfDLY

53

3. Bukti pembuatan angket di google form dan unggah ke google classroom.

Link askes dapat melalui tautan berikut: bit.ly/3a62ubJ

4. Bukti hasil analisis angket, untuk link hasil analisis dapat diakses pada tautan

berikut: https://bit.ly/2K4Ra4M, sedangkan data mentah dapat diakses melalui

tautan berikut: bit.ly/33Zo9i9

54

5. Bukti rangkuman saran dan masukan dar i mahasiswa, dapat diakses melalui

tautan berikut: bit.ly/2VVWz0I

6. E-modul yang telah di perbaiki sampai tahap akhir dapat di akses melalui

tautan berikut: bit.ly/2VVOPMa

55

Lampiran 3. Lembar Pengendali Mentor

Formulir 2: Pengendalian Aktualisasi Oleh Mentor

Nama : Fikri Nazarullail

Nip : 199303272019031009

Unit Kerja : Universitas Trunojoyo Madura (UTM)

Jabatan : Dosen PG-PAUD

Isu : Belum optimalnya pembelajaran pada Mata Kuliah Outbound

Kegiatan 1 : Merumuskan dan menetapkan rencana instruksional

berdasarkan kurikulum

Penyelesaian Kegiatan Catatan Mentor Paraf

Mentor

A. KEGIATAN 1 Merumuskan dan menetapkan rencana instruksional berdasarkan kurikulum

Tanggal: 10-12 November 2020 B. TAHAPAN KEGIATAN 1. Berkomunikasi dengan mentor untuk

memohon kesediaan melakukan konsultasi Proses: Penulis menghubungi mentor pada hari Rabu tanggal 11 November 2020 dengan mengucapkan salam (religius) menggunakan media sosial whatsapp (efisien) secara sopan dengan menggunakan Bahasa Indonesia sebagai simbol Persatuan, pesan yang disampaikan kepada metor dengan maksud dan tujuan yang jelas untuk meminta bimbingan terkait rancangan penyunan e-modul (kejelasan target)

2. Menyampaikan gagasan kepada mentor tentang analisis kurikulum berdasarkan CPMK dan Sub CMPK pada mata kuliah outbound Proses: Setelah mengirimkan pesan untuk memohon pembimbingan penulis menyiapkan tautan zoom untuk melaksanakan bimbingan secara daring (efisien). Penulis hadir tepat waktu pada tautan zoom yang tersedia (disiplin/orientasi mutu) dan secara sopan, hormat dan berani menyampaikan

Mentor

1. Menentukan judul

e-modul. Harus

konsisten Ketika

membuat judul

mancakrida atau

outbound. untuk

solusi

permasalahan

tersebut bisa lebih

di tekankan pada

bagian konsep

dasar permainan

outbound bahwa

mancakrida adalah

akronim dari

outbound dalam

Bahasa Indonesia

2. Untuk tahapan

penulisan e-modul

harap diperhatikan

durasi waktu

karena waktu yang

diberikan hanya 30

hari kerja.

3. Pada bagian poin

bab ke 4 tentang

perkembangan

anak usia dini

harap nanti di

klasifikasikan

berdasarkan usia

anak

56

kepada mentor tentang hasil identifikasi tujuan instruksional terkait e-modul/bahan pembelajaran yang akan dirancang dengan menggunakan bahasa indonesia dengan baik dan benar (persatuan dan cinta tanah air) dan dalam melaksanakan konsultasi mengutamakan musyawarah dan mufakat

3. meminta arahan Mentor dan Kabid. Jaminan Mutu Prodi terkait analisis output e-modul Proses: Penulis berdikusi untuk meminta arahan dan saran kepada Mentor dan Kabid. Jaminan Mutu Prodi menggunakan aplikasi zoom (menghargai pendapat) terkait kegiatan yang akan dilaksanakan dalam rancangan aktualisasi (saling menghormati), menyusun rencana, waktu dan target pelaksanaan (kejelasan target) dan mecatatnya dengan cermat hasil dari arahan Mentor beserta Kabid. Jaminan Mutu Prodi

C. OUTPUT & BUKTI FISIK Output kegiatan terhadap pemecaha isu; 1. Terlaksananya kegiatan konsultasi dan

mendapatkan arahan terkait rencana instruksional untuk Menyusun e-modul/ bahan pembelajaran dari mentor

Bukti fisik: 5. Foto/screen shot kegiatan

diskusi/komunikasi

4. Untuk penulisan

modul masih belum

ada standar

penulisan. Silahkan

bisa mengadaptasi

modul yang sudah

ada atau bisa

mengkreasikan

formatnya. Ukuran

kertas yang

disepakati adalah

A4 dengan font

cover jenisnya

comis sans dan

untuk isi

menggunakan Arial

dengan ukuran 11

spasi 1,15.

Kabid. Jaminan Mutu

Prodi

1. Untuk kegiatan

outbound perlu

juga di tambahkan

penerapan di

rumah karena

melihat kondisi saat

ini terjadi Pandemi

Covid-19

2. Menambahkan

referensi di bagian

konsep dasar

outbound bahwa

kegiatan di rumah

untuk outbound

dapat dilakukan

karena banyak

taman bermain

yang ditutup dan

masih rawan

terjadinya

penularan Covid-19

pada anak usia dini

57

6. Catatan hasil pengarahan dari mentor

Berikut ini adalah tautan google drive tentang hasil analisis kurikulum beserta arahan mentor terkait saran dari isi e-

modul: bit.ly/36Nn0Lf

D. KETERKAITAN SUBSTANSI MATA PELATIHAN

Agenda II: 1. Akuntabilitas: kejelasan target 2. Nasionalisme: saling menghormati,

menghargai pendapat, Persatuan dan cinta tanah air, musyawarah dan mufakat, religius

3. Etika Publik: sopan, hormat, cermat 4. Komitmen Mutu: Orientasi mutu, efisien 5. Anti Korupsi: berani, disiplin Agenda III: 1. Manajemen ASN: melaksanakan tugas

dengan perintah atasan sesuai dengan aturan yang berlaku

2. Whole of Government: Berkoordinasi dan bekerjasama untuk menentukan rencana instruksional pada e-modul/bahan

3. Di jelaskan juga

kegiatan bermain

dapat di lakukan

pada kondisi

masyarakat urban

dengan kondisi

lingkungan yang

sempit

4. Pada kegiatan

outbound anak

libatkan antara

anak dengan orang

tua agar lebih

memberikan

kedekatan secara

emosional

5. Jenis-jenis

permainan juga di

arahkan untuk

mengembangan

motorik anak agar

lebih sehat karena

aktif bergerak

6. Coba rancang

penilaian

sederhana untuk

menilai capaian

perkembangan

anak pada saat

bermain outbound

7. Masukkan Standar

Tingkat

Pencapaian

Perkembangan

Anak pada e-modul

58

pembelajaran outbound dengan mentor dan Jaminan Mutu Prodi

3. Pelayanan Publik: Memperbaiki pelayanan terkait bidang pengajaran dengan membuat e-modul

E. Kontribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi



F. PENGUATAN NILAI ORGANISASI

Kegiatan konsultasi yang dilaksanakan oleh penulis dengan menerapkan nilai ANEKA akan memberikan kontribusi kepada penguatan nilai-nilai organisasi UTM APiK yaitu: religius, disiplin, bertanggung jawab, semangat kebangsaan, dan komunikatif

59



Nip : 199303272019031009




Kegiatan 2 : Mencari bahan dan referensi yang sesuai dengan tujuan

instruksional yang di susun


Mentor

A. KEGIATAN 2 Mencari bahan dan referensi yang sesuai dengan tujuan instruksional yang di susun

Tanggal: 13-14 November 2020 B. TAHAPAN KEGIATAN 1. Menghubungi Mentor dan Kabid. Jaminan

Mutu Prodi untuk menyampaikan ide/gagasan terkait isi e-modul/bahan pembelajaran outbound Proses: Penulis menghubungi Koordinator Prodi yang juga berperan sebagai Mentor pada tanggal 14 November 2020 serta menghubungi Kabid. Jaminan Mutu Prodi pada tanggal 13 November 2020 dengan mengucapkan salam (religius) menggunakan media sosial berupa whatsapp (efisien) secara sopan dengan menggunakan Bahasa Indonesia sebagai simbol Persatuan (cinta tanah air), pesan yang disampaikan kepada mentor dengan maksud dan tujuan yang jelas (kejelasan target) untuk menyampaikan terkait gagasan mengenai komponen e-modul/bahan pembelajaran berupa kumpulan referensi buku (berani).

2. Berdiskusi mengenai bahan/referensi yang sesuai dengan e-modul/bahan pembelajaran outbound Proses: Penulis hadir tepat waktu (disiplin) dalam melakukan diskusi (menghargai pendapat orang lain) menggunakan aplikasi zoom

Berdasarkan hasil

bimbingan kepada

Mentor dan Kabid.

Jaminan Mutu Prodi

adalah dengan mencari

referensi buku dan

jurnal penelitian terkait:

1. Referensi terkait

outbound


permainan anak

usia dini


teori pendukung

kegiatan outbound


perkembangan

anak usia dini


STPPA (Standar

Tingkat Pencapaian

Perkembangan

Anak Usia Dini)

6. Jurnal penelitian

tentang outbound

dan perkembangan

anak sebagai

referensi tambahan

Hasil dari mencari

referensi tersebut,

penulis disarankan

untuk segera menulis

e-modul tersebut

60

(efisien) dan meminta arahan terkait isi/konten yang akan dimuat dalam ebook (tidak memaksakan kehendak) dan mencatat dengan cermat setiap masukan yang diberikan agar e-modul yang dibuat dapat berkualitas (orientasi mutu).

3. Mencari referensi sesuai dari arahan Koordinator Program Studi dan Kabid. Jaminan Mutu Prodi. Proses: Penulis mulai Menyusun rencana tindak lanjut dengan mulai mencari bahan referensi e-modul yang dimiliki dan meminjam rekan sejawat untuk mencari buku dan referensi (tanggung jawab & kerja keras), berupa buku, jurnal penelitian dan sumber lain yang relevan (cermat)

4. Melaksanakan Telaah berdasarkan referensi yang diperoleh Proses: Berdasarkan referensi yang diperoleh, penulis menentukan bahan yang akan digunakan sebagai e-modul sesuai dengan rencana instruksional (cermat). Kemudian penulis mengarsipkan seluruh bahan e-modul agar mudah untuk digunakan pada saat penyusunan draft e-modul (disiplin & orientasi mutu) berupa foto cover dari buku dan lembar awal dari jurnal penelitian.

C. OUTPUT & BUKTI FISIK Output kegiatan terhadap pemecaha isu; Terlaksananya kegiatan koordinasi yang dilakukan kepada Koordinator Prodi dan Kabid. Jaminan Mutu Prodi menghasilkan arahan dan masukan mengenai referensi yang dapat digunakan untuk menulis e-modul serta menemukan sumber referensi yang dimaksud kemudian di arsipkan dengan baik


diskusi/komunikasi

61

62

2. Catatan hasil mencari referensi buku dan

jurnal hasil penelitian, dapat dilihat melalui tautan berikut: bit.ly/3pDmw2B

3. Catatan hasil saran dari Mentor dan Kabid. Jaminan Mutu Prodi, Dapat diakses melalui

tautan berikut: bit.ly/38YC3V7


Agenda II: 1. Akuntabilitas: tanggung jawab, kejelasan

target 2. Nasionalisme: tidak memaksakan

kehendak, religius, persatuan (cinta tanah air), menghargai pendapat orang lain

3. Etika Publik: sopan, cermat 4. Komitmen Mutu: orientasi mutu, efisien 5. Anti Korupsi: berani, disiplin

63

Agenda III: 1. Manajemen ASN: Melaksanakan tugasnya

untuk mencari referensi buku dengan Jujur, bertanggung jawab dan berintegritas tinggi

2. Whole of Government: koordinasi dan bekerjasama untuk menentukan isi/konten dari e-modul secara Bersama-sama.

3. Pelayanan Publik: Ketepatan waktu Ketika bertemu dengan mentor dan Jamu Prodi untuk diskusi membahan daftar referensi yang akan digunakan dalam e-modul

E. Kontribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi Kegiatan ini mendukung visi program studi: “Menjadi program studi yang unggul di tingkat nasional dalam menghasilkan guru pendidikan anak usia dini yang berbasis riset pada tahun 2024.”

Mendukung Misi Program studi: “Menyelenggarakan program pendidikan dan pembelajaran yang bermutu dalam menghasilkan guru anak usia dini dan berbasis riset.”


Kegiatan konsultasi hingga mencari referensi yang akan digunakan untuk bahan e-modul dilaksanakan oleh penulis dengan menerapkan nilai ANEKA akan memberikan kontribusi kepada penguatan nilai-nilai organisasi UTM APiK yaitu: religius, disiplin, bertanggung jawab, cinta tanah air, bekerja keras dan komunikatif

64



Nip : 199303272019031009




Kegiatan 3 : Menyusun draft e-modul dengan judul “Panduan Kegiatan

Mancakrida (Outbound) pada anak usia dini


Mentor

A. KEGIATAN 3 Menyusun draft e-modul dengan judul “Panduan Kegiatan Mancakrida (outbound) pada anak usia dini

Tanggal: 15-24 November 2020 B. TAHAPAN KEGIATAN 1. Menyusun rancangan awal draft e-modul

Proses: Pada tanggal 15-21 November, menulis rancangan e-modul yang di awali dengan berdoa kepada Yang Maha Esa (religius) untuk memohon kelancaran. Penulis mulai menggali referensi yang dimiliki (cermat) dan kemudian menulis draft e-modul dengan konsisten dan cermat hingga selesai (kerja keras, mandiri dan kreatif). Dalam menulis selalu memperhatikan tata Bahasa Indonesia sebagai symbol persatuan dengan bukti bahwa buku yang awalnya hanya berjudul outbound di artikan dalam Bahasa Indonesia (mancakrida) (nasionalisme) dan ketika menulis juga selalu memperhatikan kualitas (orientasi mutu). Setiap referensi yang penulis gunakan akan dicantumkan pada daftar Pustaka (menghargai karya orang lain/Nasionalisme dan jujur).

2. Mengkonsultasikan hasil rancangan e-modul kepada Mentor dan Kabid. Jaminan Mutu Prodi Proses:

Berikit ini adalah

catatan hasil

bimbingan kepada

Mentor dan Kabid.

Jaminan Mutu Prodi:

Mentor

1. Penulisan e-modul

sudah sesuai

dengan rancangan

yang waktu itu di

rencanakan di awal

penyusunan e-

modul

2. Kata sambutan

yang dimasukkan di

dalam modul

adalah terkait

tentang bagaimana

e-modul ini dapat

bermanfaat dalam

pelaksanaan

pembelajaran mata

kuliah outbound

dan dapat memper-

mudah mahasiswa

untuk mendapatkan

materi perkuliahan

beserta panduan

teknis praktik di

lapangan.

3. Secara umum

sudah bagus pak

fikri. ada beberapa

perbaikan minor,

65

Penulis menghubungi Mentor pada tanggal 23 November 2020 dengan mengucapkan salam (religius) menggunakan media sosial whatsapp (efisien) secara sopan dengan menggunakan Bahasa Indonesia sebagai simbol Persatuan (Nasionalisme), pesan yang disampaikan kepada metor disampaikan dengan maksud dan tujuan yang jelas (kejelasan target) terkait hasil penyusunan e-modul dengan judul “Panduan Kegiatan Mancakrida (Outbound) Untuk Anak Usia Dini. Penulis melaksanakan bimbingan dengan Mentor secara langsung. Penulis juga menghubungi Kabid. Jaminan Mutu Prodi pada tanggal 22 November 2020 dengan mengucapkan salam religius) menggunakan media sosial whatsapp (efisien) secara sopan dengan menggunakan Bahasa Indonesia sebagai simbol Persatuan (Nasionalisme), pesan yang disampaikan kepada metor disampaikan dengan maksud dan tujuan yang jelas (kejelasan target) terkait hasil penyusunan e-modul dengan judul “Panduan Kegiatan Mancakrida (Outbound) Untuk Anak Usia Dini. Penulis melakukan bimbingan dengan Kabid. Jaminan Mutu Prodi menggunakan aplikasi zoom (efisien) karena Kabid. Jaminan Mutu Prodi sedang bekerja dari rumah.

3. Melakukan Revisi hasil rancangan draft e-modul Proses: Penulis melakukan revisi yang diberikan oleh mentor secara cermat terkait tata tulis dan nama orang yang belum menggunakan huruf besar (keterbukaan dan menghargai pendapat/nasionalisme). Sementara untuk Kabid. Jaminan Mutu Prodi PG-PAUD menyarankan untuk melanjutkan ke tahap selanjutnya dengan memberikan komentar tentang tata tulis (cermat)

4. Meminta kata sambutan untuk e-modul kepada Koordinator Prodi PG-PAUD Proses:

seperti huruf kapital

pada huruf awal

nama orang. tulisan

E-modul dalam

halaman sampul

depan, mungkin

jenis font agak di

bedakan untuk

mempertegas

bagian yang perlu

ditonjolkan.

4. Silahkan bisa di

lanjutkan ke tahap

selanjutnya

Kabid. Jaminan Mutu

1. Silahkan bisa di

periksa tata tulis jika

masih ada salah

ketik

2. Untuk penulisan e-

modul sudah sesuai

dengan rencana di

awal, silahkan bisa

di lanjutkan ke

tahapan berikutnya

66

Menghubungi koordinator prodi PG-PAUD pada Tanggal 23 November 2020 menggunakan whatsapp (efisien) secara sopan dengan Bahasa Indonesia sebagai symbol persatuan dengan baik dan benar (Cinta tanah air/nasionalisme) untuk memberikan sambutan yang pada saat itu penulis juga melaksanakan bimbingan terkait e-modul yang sudah di rancang. Koordinator Prodi langsung memberikan komentar tentang sambutan secara lisan (efisien) sehingga penulis langsung mencatat dan memasukkannya kedalam e-modul yang di rangang (kerja keras)

C. OUTPUT & BUKTI FISIK Output kegiatan terhadap pemecaha isu; Terlaksananya penulisan draft e-modul dengan judul “Panduan Kegiatan Mancakrida (Outbound) Untuk Anak Usia Dini

Bukti fisik: 1. Foto/screen shoot proses Komunikasi

67

68

2. Draf e-modul dalam bentuk PDF dapat diakses melalui tautan berikut: bit.ly/3fZRcXv

3. Catatan bimbingan e-modul yang diberikan

oleh Mentor dan Kabid. Jamu Prodi dapat

diakses melalui tautan berikut: bit.ly/2Jjsgi0

4. Dokumentasi proses penulisan e-modul

5. Dokumentasi proses bimbingan dengan Mentor

69

6. Dokumentasi proses bimbingan dengan Kabid. Jaminan Mutu Prodi


Agenda II: 1. Akuntabilitas: Konsisten & kejelasan

target 2. Nasionalisme: menghargai karya orang

lain, persatuan, keterbukaan, religius, mengjargai pendapat

3. Etika Publik: Cermat, sopan 4. Komitmen Mutu: orientasi mutu, kreatif,

efisien 5. Anti Korupsi: Jujur, kerja keras, mandiri Agenda III: 1. Manajemen ASN: Memegang teguh nilai

dasar ASN dan selalu menjaga reputasi dan integritas dalam menulis e-modul

2. Whole of Government (WoG): koordinasi untuk menentukan kualitas dari e-modul bersama dengan Mentor dan Kabid. Jaminan Mutu Prodi

3. Pelayanan Publik: Menyusun e-modul yang nantinya dapat bermanfaat dalam kegiatan perkuliahan bagi mahasiswa

70




Kegiatan konsultasi hingga mencari referensi yang akan digunakan untuk bahan e-modul dilaksanakan oleh penulis dengan menerapkan nilai ANEKA akan memberikan kontribusi kepada penguatan nilai-nilai organisasi UTM APiK yaitu: religius, jujur, cinta tanah air, bekerja keras, mandiri dan komunikatif

71



Nip : 199303272019031009




Kegiatan 4 : Melakukan konsultasi terkait e-modul judul “Panduan Kegiatan



Mentor

A. KEGIATAN 4 Melakukan konsultasi terkait e-modul judul “Panduan Kegiatan Mancakrida (Outbound) pada anak usia dini

Tanggal Pelaksanaan 25– 26 November 2020 B. TAHAPAN KEGIATAN 1. Berkomunikasi dengan dosen yang memiliki

keahlian desain pembelajaran untuk konsultasi terkait draft e-modul yang sudah di rancang Proses: Pada Tanggal 23 November 2020 Penulis menghubungi ahli desain pembelajaran melalui media sosial whatsapp (efisien) dengan sopan dan mengucapkan salam (religius) menggunakan Bahasa Indonesia sebagai simbol Persatuan (nasionalisme). Pesan yang disampaikan kepada ahli desain pembelajaran dengan maksud dan tujuan yang jelas yaitu untuk melaksanakan konsultasi terkait desain e-modul yang akan di aplikasikan kedalam kegiatan perkuliahan (kejelasan target)

2. Konsultasi kepada ahli desain pembelajaran terkait e-modul/bahan pembelajaran outbound yang sudah dirancang Proses: Pada Tanggal 24 November 2020 penulis menemui secara langsung (efektif) ahli desain pembelajaran Ibu Conny Dian Sumadi, S.Pd., M.Pd yang menjabat sebagai dosen di Prodi PGSD dengan latar

1. Penulis telah

melakukan

tahapan demi

tahapan dengan

baik.

72

belakang pendidikan Teknologi Pembelajaran (kejelasan target). Penulis meminta pendapat (musyawarah) dari ahli desain pembelajaran tersebut untuk memberikan masukan dan saran perbaikan (menghargai pendapat orang lain) agar e-modul dengan judul “Panduan Kegiatan Mancakrida (Outbound) Pada Anak Usia Dini” menjadi lebih menarik dan sesuai dengan kebutuhan belajar Mahasiswa (berani & jujur)

3. Berkomunikasi dengan ahli di bidang outbound (konten) untuk konsultasi terkait draft e-modul yang sudah di rancang Proses: Pada Tanggal 25 November 2020 Penulis menghubungi ahli outbound melalui media sosial whatsapp (efisien) dengan sopan dan mengucapkan salam (religius) menggunakan Bahasa Indonesia sebagai simbol Persatuan (nasionalisme). Pesan yang disampaikan kepada ahli outbound dengan maksud dan tujuan yang jelas (kejelasan target)

4. Konsultasi kepada ahli di bidang outbound terkait e-modul yang sudah dirancang Proses: Pada Tanggal 26 November 2020 penulis bertemu secara langsung dengan ahli outbound (Efektif) di Kota Malang untuk melaksanakan konsultasi. Penulis meminta pendapat (musyawarah) dari ahli di bidang outbound tersebut untuk memberikan masukan dan saran perbaikan agar e-modul yang sudah di susun menjadi lebih menarik dan sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik (berani dan jujur).

5. Melakukan revisi draft e-modul berdasarkan masukan dan arahan dari ahli desain pembelajaran dan ahli di bidang outbound serta menetapkan draft modul ke dalam file pdf Proses: Pada Tanggal 25-26 November 2020 penulis melakukan revisi sesuai dengan

73

arahan ahli desain pembelajaran dan outbound. Penulis mengamati dengan seksama (cermat) saran yang diberikan untuk digunakan dalam memperbaiki e-modul tersebut dan melakukan revisi (tanggung jawab) sesuai dengan hasil konsultasi ahli di bidang pembelajaran dan outbound (Kerja keras & orientasi mutu). Serta menetapkan draf modul menjadi file pdf

C. OUTPUT & BUKTI FISIK Output kegiatan terhadap pemecaha isu; Terlaksananya konsultasi dengan ahli desain pembelajaran dan ahli di bidang outbound


74

75

2. Dokumentasi kegiatan konsultasi kepada ahli desain pembelajaran dan outbound

76

3. Lembar konsultasi ahli desain pembelajaran dan ahli outbound dapat diakses melalui tautan berikut

c. Ahli desain pembelajaran: bit.ly/2Vuprgd

d. Ahli outbound: bit.ly/2I0Jxvw

4. Hasil revisi berdasarkan saran dari para ahli yang dapat di akses pada tautan berikut: c. Ahli desain pembelajaran:

bit.ly/3g0NjBC

d. Ahli outbound: bit.ly/39A9zkH

D. KETERKAITAN SUBSTANSI MATA

PELATIHAN Agenda II: 1. Akuntabilitas: tanggung jawab, kejelasan

target, jujur 2. Nasionalisme: persatuan, menghargai

pendapat orang lain, religius, musyawarah

3. Etika Publik: cermat, sopan 4. Komitmen Mutu: orientasi mutu, efektif,

efisien 5. Anti Korupsi: kerja keras dan berani Agenda III: 1. Manajemen ASN: Memegang teguh nilai

dasar ASN dan selalu menjaga reputasi dan integritas serta menjalankan tugas dengan cermat

2. Whole of Government: Koordinasi dengan bekerjasama dengan ahli untuk menghasilkan e-modul yang baik

3. Pelayanan Publik: Responsif untuk segera melakukan revisi dari apa yang sudah disampaikan oleh ahli desain pembelajaran dan ahli di bidang outbound agar modul dapat segera di aplikasikan pada perkuliahan



77



Kegiatan konsultasi hingga mencari referensi yang akan digunakan untuk bahan e-modul dilaksanakan oleh penulis dengan menerapkan nilai ANEKA akan memberikan kontribusi kepada penguatan nilai-nilai organisasi UTM APiK yaitu: religius, jujur, cinta tanah air, tanggung jawab, bekerja keras dan komunikatif

78



Nip : 199303272019031009




Kegiatan 5 : Kegiatan belajar terkait konsep outbound untuk anak usia dini


Mentor

A. KEGIATAN 5 Kegiatan belajar terkait konsep outbound untuk anak usia dini

Tanggal pelaksanaan 27-30 November 2020 B. TAHAPAN KEGIATAN 1. Menyusun perangkat pembelajaran

Proses: Pada tanggal 27 November 2020 penulis Menyusun perangkat pembelajaran berdasarkan RPS yang sudah ada (disiplin, dan cermat) kemudian di modifikasi sesuai dengan materi yang terdapat pada e-modul (Kreatif dan bekerja keras). Penulis membuat bahan tayang menggunakan media power point untuk menyampaikan materi kepada mahasiswa (Inovatif) dengan materi yang terdapat di dalam RPS yaitu berkaitan dengan pembelajaran di alam terbuka (kejelasan target).

2. Memberikan informasi kepada mahasiswa tentang kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan secara daring Proses: Pada tanggal 30 November 2020 Penulis menghubungi mahasiswa dengan mengucapkan salam (religius) menggunakan media sosial whatsapp group (efisien) secara sopan dan komunikatif menggunakan Bahasa Indonesia sebagai simbol Persatuan (nasionalisme), pesan yang

1. Mungkin bisa

ditambahkan dengan

contoh video,

mengingat tidak

mugkin direalisasikan

dalam kegiatan tatap

muka.

2. Karena e-modul ini

sebagai produk baru,

mungkin mahasiswa

diberi kesempatan

unutk memberi

masukan

79

disampaikan kepada mahasiswa disampaikan dengan maksud dan tujuan yang jelas (kejelasan target) untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran daring mengenai materi yang sesuai dengan RPS yaitu pembelajaran di alam bebas dan menyampaikan e-modul yang dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran

3. Memberikan informasi kepada mahasiswa tentang konsep outbound sesuai dengan materi yang terdapat di modul secara daring Proses: Pada Tanggal 30 November 2020 Penulis melaksanakan kegiatan pembelajaran. Penulis membuka perkuliahan dengan doa bersama (religius). penulis memulai pembelajaran dengan mengucap salam kepada seluruh mahasiswa (religius), penulis menarik motivasi kepada peserta didik agar memiliki semangat dalam belajar (nilai kemanusiaan) dengan melakukan ice breaking. Pada kegiatan inti penulis memberikan informasi yang jelas (kejelasan target) dan aktual terkait outbound untuk anak usia dini (transparan, dan partisipatif). penulis juga menyampaikan e-modul yang sudah di rancang dan memberikan tugas membaca kepada mahasiswa untuk mempelajari materi-materi yang ada di dalam e-modul tersebut (tanggung jawab). Penulis menutup kegiatan pembelajaran dengan memberikan tugas bagi mahasiswa untuk melakukan analisis jurnal/artikel penelitian ilmiah terkait kegiatan outbound yang efektif untuk anak usia dini (orientasi mutu).

C. OUTPUT & BUKTI FISIK Output kegiatan terhadap pemecaha isu; Terlaksananya kegiatan pembelajaran terkait pembelajaran di alam bebas (outdoor learning) untuk anak usia dini dan menyampaikan e-modul “Panduan

80

Kegiatan Mancakrida (Outbound) Untuk Anak Usia Dini


81

2. Berikut ini adalah rancangan perangkat yang digunakan untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran. Hal tersebut dapat diakses melalui tautan berikut:

a. RPS Lama: bit.ly/36vLzgI b. RPS Baru: bit.ly/2KWpbEJ

c. Bahan Tayang: bit.ly/2JlLy6o

3. Berikut ini adalah dokumentasi kegiatan

perkuliahan berupa daftar hadir mahasiswa dan screen shoot perkuliahan:

a. Daftar hadir: bit.ly/36xVyC8

b. Screen Shoot: bit.ly/36yhX2b

c. Video pada saat pembelajaran: 4. Berikut ini adalah kumpulan hasil analisis

tugas mahasiswa tentang analisis jurnal/artikel penelitian ilmiah mengenai kegiatan outbound yang efektif untuk anak usia dini.

a. Kumpulan tugas: bit.ly/3qoD66M

b. Bukti tugas di google classroom:


PELATIHAN Agenda II: 1. Akuntabilitas: transparan, partisipatif,

kejelasan target, tanggung jawab 2. Nasionalisme: persatuan, religius, nilai

82

kemanusiaan, 3. Etika Publik: cermat, sopan, jujur 4. Komitmen Mutu: Orientasi mutu,

kreatif, inovatif, efisien 5. Anti Korupsi: disiplin dan bekerja

keras Agenda III: 1. Manajemen ASN: Melaksanakan

kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan undang-undang guru dan dosen

2. Whole of Government: koordinasi antara dosen dengan mahasiswa sehingga menjadi kolaborasi yang efektif dalam kegiatan pembelajaran

3. Pelayanan Publik: Memberikan pelayanan kegiatan pembelajaran di kelas dengan kesamaan hak dan keterbukaan




Kegiatan konsultasi hingga mencari referensi yang akan digunakan untuk bahan e-modul dilaksanakan oleh penulis dengan menerapkan nilai ANEKA akan memberikan kontribusi kepada penguatan nilai-nilai organisasi UTM APiK yaitu: religius, jujur, disiplin, tanggung jawab, bekerja keras, kreatif, dan komunikatif

83

84



Nip : 199303272019031009




Kegiatan 6 : Mengembangkan contoh kegiatan outbound sederhana sesuai e-

modul


Mentor

A. KEGIATAN 6 Mengembangkan contoh kegiatan outbound sederhana sesuai e-modul

Tanggal pelaksanaan 1- 7 Desember Oktober 2020 B. TAHAPAN KEGIATAN 1. Menyusun contoh rancangan kegiatan

outbound untuk anak usia dini sesuai dengan e-modul Proses: Pada tanggal 1 Desember 2020 penulis memulai untuk menyusun rancangan kegiatan outbound sederhana dengan berdoa agar selalu diberikan kelancaran (religius). Kemudian penulis menyusun contoh rancangan kegiatan outbound untuk anak usia dini dengan cermat dan berpedoman pada e-modul yang sudah di rancang (inovatif, & kejelasan target).

2. Menjelaskan kepada mahasiswa terkait contoh kegiatan outbound untuk anak usia dini sesuai dengan e-modul Proses: Pada tanggal 3 Desember 2020 penulis melakukan komunikasi dengan mahasiswa untuk menginformasikan tentang kegiatan tatap muka virtual yang akan dilaksanakan esok hari dengan diawali mengucap salam (religius) dan berkomunikasi dengan sopan menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar sebagai symbol persatuan (nasionalisme). Kemudian pada Tanggal 4 Desember 2020

1. Untuk video yang

akan di unggah ke

youtube sebaiknya di

pilah-pilah terlebih

dahulu

2. Silahkan bisa di

lanjut ke tahap

berikutnya

85

dilanjutkan dengan pertmuan dengan mahasiswa secara virtual karena sedang dalam masa Pandemi Covid-19 (efektif dan efisien). Kegiatan dimulai dengan berdoa dan salam (religius). Penulis memberikan informasi kepada mahasiswa terkait kegiatan pembelajaran dengan Bahasa Indonesia sebagai simbol persatuan (nasionalisme) dan sopan. Penulis menjelaskan tentang tata cara merancang kegiatan outbound dengan cermat hingga alur kegiatan yang harus dilakukan oleh mahasiswa (kerja keras).

3. Memberikan penugasan kepada mahasiswa untuk merancang dan mengimplementasikan rancangan kegiatan outbound yang sudah di buat Proses: Pada Tanggal 4 Desember 2020 Penulis memberikan informasi dengan jelas (kejelasan target) kepada mahasiswa terkait apa yang harus di kerjakan. Penulis menyusun panduan penugasan dan di sampailan melalui akun google classroom (efisien). Bentuk penugasan tersebut adalah untuk mengukur kemampuan mahasiswa dalam memahami informasi yang terdapat dalam e-modul (orientasi mutu). Bentuk penugasan tersebut meliputi: Menyusun kegiatan outbound sederhana untuk anak usia dini dan mengimplementasikannya dalam bentuk video (berani dan mandiri) dan tetap mematuhi protokol Kesehatan. Penulis memberitahukan kriteria penilaian kepada mahasiswa agar mengerjakan dengan sebaik baiknya (adil dan transparan)

4. Mengumpulkan hasil kegiatan berupa video outbound dan memilah video yang layak untuk di unggah ke laman youtube Proses: Penulis memberikan informasi kepada mahasiswa (transparan) terkait jadwal pengumpulan tugas yang diberikan kepada mahasiswa melalui google forms yang sudah disediakan (efisien) dalam jangka

86

waktu tanggal 4-7 Desember 2020. Penulis mengunduh seluruh video yang telah dikirimkan oleh mahasiswa (kerja keras). Penulis mengoreksi setiap video yang dihasilkan oleh mahasiswa (cermat & jujur) berdasarkan kriteria kelayakan yaitu kelejasan gambar, suara,dan efek editing untuk di unggah ke laman youtube Prodi PG PAUD UTM (transparansi, mandiri). Berdasarkan video yang telah dikirim maka penulis menetapkan 15 video yang di unggah setelah melihat satu persatu dan layak untuk di unggah di akun youtube (adil dan transparan).

5. Mengunggah video kegiatan outbound mahasiswa di laman youtube Prodi PG-PAUD Proses: Pada Tanggal 7 Desember 2020 sebagian mahasiswa telah melakukan pengumpulan video di laman google form yang sudah di sediakan, namun beberapa kendala pada saat mengunggah yaitu mahasiswa mengalami kendala jaringan sehingga penulis memberikan toleransi (nasionalisme) hingga seluruh mahasiswa berhasil mengumpulkan video pada laman yang disegiakan (sabar/religius). Kemudian pada tanggal 9 Desember 2020 hasil video kegiatan outbound yang sesuai dengan kriteria dan layak untuk di upload maka penulis mengunggah 15 video tayangan outbound (cermat) untuk di publikasikan di laman youtube Prodi PG-PAUD agar kegiatan outbound ini dapat memberikan referensi bermain bagi guru atau orang tua (orientasi mutu). Hasil video outbound mahasiswa yang tidak memenuhi kriteria youtube akan tetap penulis simpan dan digunakan untuk memberikan nilai perkuliahan di akhir semester nanti (adil dan transparan)

6. Meminta pengesahan kepada Jaminan Mutu Fakultas Proses:

87

Pada Tanggal 6 Desember 2020 penulis berkunjung ke ruang Jaminan Mutu Fakultas Ilmu Pendidikan (berani) untuk meminta validasi berupa stemple sebagai pengesahan bahwa e-modul telah dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran (orientasi mutu).

C. OUTPUT & BUKTI FISIK Terlaksananya kegiatan Menyusun contoh rancangan kegiatan outbound sederhana untuk anak usia dini

Bukti fisik: 1. Bukti contoh rancangan kegiatan

outbound sederhana yang dapat di akses

melalui tautan berikut: bit.ly/39UxGLa

88

2. Foto/screen shoot proses Komunikasi

3. Screen shoot penyampaian materi, 4. Bukti Kehadiran mahasiswa dapat di

akses pada tautan berikut: bit.ly/2Kal7Ra

5. Format penugasan dapat diakses melalui

tautan berikut: bit.ly/2K6FDSm

89

6. Mengunggah tugas untuk merancang

kegiatan outbound sederhana ke google classroom

7. Mengumpulkan tugas mahasiswa berupa

rancangan kegiatan outbound sederhana yang dapat diakses melalui tautan berikut:

bit.ly/36WC620, dan video outbound sederhana dapat diakses melalui tautan

berikut: bit.ly/2VRSpHg

90

8. Video outbound yang diunggah di laman

youtube, tautan youtube dapat di akses

melalui tautan berikut: bit.ly/YoutubePG-

PAUD-UTM

9. Pengesahan e-modul oleh Jaminan Mutu

Fakultas Ilmu Pendidikan

91

10. Hasil penilaian tugas video outbound

sederhana dapat diakses melalui tautan

berikut: bit.ly/2W29QVo D. KETERKAITAN SUBSTANSI MATA

PELATIHAN Agenda II: 1. Akuntabilitas: kejelasan target, adil,

jujur, transparansi 2. Nasionalisme: persatuan, religius,

toleransi, sabar 3. Etika Publik: sopan, cermat

92

4. Komitmen Mutu: efektif, efisien, dan inovatif, orientasi mutu

5. Anti Korupsi: kerja keras, berani, mandiri

Agenda III: 1. Manajemen ASN: Melaksanakan pembe-

lajaran virtual dengan menyampaikan contoh rancangan kegiatan outbound sederhana sesuai dengan aturan protokol Kesehatan menggunakan aplikasi zoom

2. Whole of Government (WoG): melakukan koordinasi dan kolaborasi antara dosen dengan mahasiswa untuk meciptakan kegiatan outbound yang sempurna

3. Pelayanan Publik: Memberikan pelayanan kegiatan pembelajaran dengan maksimal kepada mahasiswa di kelas virtual dengan kesamaan hak dan keterbukaan dalam pembelajaran




Kegiatan konsultasi hingga mencari referensi yang akan digunakan untuk bahan e-modul dilaksanakan oleh penulis dengan menerapkan nilai ANEKA akan memberikan kontribusi kepada penguatan nilai-nilai organisasi UTM APiK yaitu: religius, jujur, cinta tanah air, mandiri, toleransi, bekerja keras, dan komunikatif

93



Nip : 199303272019031009




Kegiatan 7 : Melaksanakan uji kepuasan mahasiswa terhadap e-modul/bahan

pembelajaran outbound


Mentor

A. KEGIATAN 7 Melaksanakan uji kepuasan mahasiswa terhadap e-modul/bahan pembelajaran outbound

Tanggal Pelaknsanaan: 8-9 Desember 2020 B. TAHAPAN KEGIATAN 1. Memberikan informasi kepada mahasiswa

tentang uji coba kepuasan terhadap e-modul

Proses: Pada Tanggal 8 Desember 2020 Penulis menghubungi mehasiswa dengan mengucapkan salam (religius) menggunakan media sosial whatsapp (efisien) secara sopan dengan menggunakan Bahasa Indonesia sebagai simbol persatuan (nasionalisme). Pesan yang disampaikan kepada mahasiswa terkait informasi untuk mengisi angket terhadap e-modul ditujukan dengan maksud dan tujuan yang jelas (kejelasan target)

2. Menyusun angket uji kepuasan mahasiswa

Proses: Pada Tanggal 8 Desember 2020 penulis menyusun angket (jujur, transparan dan konsisten) uji kepuasan mahasiswa terhadap kegiatan pembelajaran (cermat) dengan memanfaatkan e-modul/bahan pembelajaran outbound. Penulis

1. Tambahkan saran

dari mahasiswa biar

ada masukan dari

e-modulnya

2. Segera selesaikan

laporannya

94

menyusun angket dengan meminta saran dan arahan dari teman sejawat bernama Dwi Bagus Rendy, A.P, S.Pd., M.Pd yang menjabat sebagai dosen pada Program Studi Pendidikan IPA Universitas Trunojoyo Madura (kerjasama, butir 1 Sila ke-5 Pancasila/nasionalisme).

3. Melakukan uji kepuasan

Proses: Pada Tanggal 8 Desember 2020 penulis memberikan informasi kepada mahasiswa dengan sopan untuk mengisi angket melalui tautan google form yang diunggah oleh penulis pada akun google classroom (efektif dan efisien). Mahasiswa diperkenankan mengisi angket dengan batas waktu yang sudah ditentukan penulis (kejelasan target)

4. Mengolah data dan menyimpulkan angket

kepuasan tersebut Proses: Pada tanggal 9 Desember 2020 penulis mengunduh data yang sudah diperoleh melalui google form (cermat, kerja keras, mandiri), kemudian penulis melakukan olah data menggunakan aplikasi Microsoft excel (cermat) untuk menghitung rata-rata persentase dari angket yang yang sudah diisi oleh mahasiswa. Kemudian penulis menyimpulkan data hasil akhir tentang kepuasan mahasiswa terhadap e-modul/bahan pembelajaran outbound. (jujur dan transparan). Berdasarkan hasil analisis diperoleh data motivasi dan minat terhadap e-modul adalah dengan kategori “sangat baik”.

5. Menyimpulkan saran dan masukan yang

diberikan oleh mahasiswa dan merevisi akhir e-modul Proses: Penulis melakukan review singkat terhadap saran dan masukan oleh mahasiswa (cermat) dan merevisi hal-hal yang bisa di revisi (tanggung jawab). Terdapat saran yang memang tidak di

95

revisi oleg penulis karena pertimbangan ketersesuaian materi yang diberikan kepada mahasiswa (orientasi mutu).

C. OUTPUT & BUKTI FISIK

Output kegiatan terhadap pemecaha isu; Terlaksananya uji kepuasan mahasiswa terhadap e-modul pembelajaran outbound

Bukti fisik: 1. Foto/screen shoot proses komunikasi

2. Bukti penyusunan angket, untuk link angket

dapat dilihat pada tautan berikut:

bit.ly/3qRfDLY

96

3. Bukti pembuatan angket di google form dan

unggah ke google classroom

4. Bukti hasil analisis angket, untuk link hasil

analisis dapat diakses pada tautan berikut:

97

https://bit.ly/2K4Ra4M, sedangkan data mentah dapat diakses melalui tautan berikut: bit.ly/33Zo9i9

5. Bukti rangkuman saran dan masukan dari

mahasiswa: bit.ly/2VVWz0I

6. E-modul yang telah di perbaiki sampai tahap

akhir dapat di akses melalui tautan berikut:

bit.ly/2VVOPMa

98


Agenda II: 1. Akuntabilitas: kejelasan target,

transparansi, konsisten, jujur 2. Nasionalisme: persatuan, religius, kerja

sama (butir 1 sila ke-5 Pancasila) 3. Etika Publik: sopan, cermat 4. Komitmen Mutu: efektif dan efisien 5. Anti Korupsi: kerja keras, dan mandiri

Agenda III: 1. Manajemen ASN: Melaksanakan uji

kepuasan mahasiswa dengan berpedoman pada angket

2. Whole of Government: melakukan koordinasi dan kolaborasi antara dosen dengan mahasiswa untuk mengukur tingkat kepuasan mahasiswa terhadap e-modul

3. Pelayanan Publik: Memberikan angket kepada mahasiswa secara online sebagai bentuk pelayanan kepada mahasiswa pada saat Pandemi Covid-19




Kegiatan konsultasi hingga mencari referensi yang akan digunakan untuk bahan e-modul dilaksanakan oleh penulis dengan menerapkan nilai ANEKA akan memberikan kontribusi kepada penguatan nilai-nilai organisasi UTM APiK yaitu: religius, cinta tanah air, jujur, bekerja keras, mandiri dan komunikatif

99

Lampiran 4. Lembar Pengendali Coach

Formulir 2: Pengendalian Aktualisasi Oleh Coach


Nip : 199303272019031009




Kegiatan 1 : Merumuskan dan menetapkan rencana instruksional

berdasarkan kurikulum

Penyelesaian Kegiatan Catatan Coach Paraf

Coach

A. KEGIATAN 1 Merumuskan dan menetapkan rencana instruksional berdasarkan kurikulum

Tanggal: 10-12 November 2020 B. TAHAPAN KEGIATAN 1. Berkomunikasi dengan mentor untuk

memohon kesediaan melakukan konsultasi Proses: Penulis menghubungi mentor pada hari Rabu tanggal 11 November 2020 dengan mengucapkan salam (religius) menggunakan media sosial whatsapp (efisien) secara sopan dengan menggunakan Bahasa Indonesia sebagai simbol Persatuan, pesan yang disampaikan kepada metor dengan maksud dan tujuan yang jelas untuk meminta bimbingan terkait rancangan penyunan e-modul (kejelasan target)

2. Menyampaikan gagasan kepada mentor tentang analisis kurikulum berdasarkan CPMK dan Sub CMPK pada mata kuliah outbound Proses: Setelah mengirimkan pesan untuk memohon pembimbingan penulis menyiapkan tautan zoom untuk melaksanakan bimbingan secara daring (efisien). Penulis hadir tepat waktu pada tautan zoom yang tersedia (disiplin/orientasi mutu) dan secara sopan, hormat dan berani menyampaikan

Silakan susun dalam

LA-nya, trims

100

kepada mentor tentang hasil identifikasi tujuan instruksional terkait e-modul/bahan pembelajaran yang akan dirancang dengan menggunakan bahasa indonesia dengan baik dan benar (persatuan dan cinta tanah air) dan dalam melaksanakan konsultasi mengutamakan musyawarah dan mufakat

3. meminta arahan Mentor dan Kabid. Jaminan Mutu Prodi terkait analisis output e-modul Proses: Penulis berdikusi untuk meminta arahan dan saran kepada Mentor dan Kabid. Jaminan Mutu Prodi menggunakan aplikasi zoom (menghargai pendapat) terkait kegiatan yang akan dilaksanakan dalam rancangan aktualisasi (saling menghormati), menyusun rencana, waktu dan target pelaksanaan (kejelasan target) dan mecatatnya dengan cermat hasil dari arahan Mentor beserta Kabid. Jaminan Mutu Prodi

C. OUTPUT & BUKTI FISIK Output kegiatan terhadap pemecaha isu;

1. Terlaksananya kegiatan konsultasi dan mendapatkan arahan terkait rencana instruksional untuk Menyusun e-modul/ bahan pembelajaran dari mentor


diskusi/komunikasi

101

2. Catatan hasil pengarahan dari mentor

Berikut ini adalah tautan google drive tentang hasil analisis kurikulum beserta arahan mentor terkait saran dari isi e-

modul: bit.ly/36Nn0Lf


Agenda II: 1. Akuntabilitas: kejelasan target 2. Nasionalisme: saling menghormati,

menghargai pendapat, Persatuan dan cinta tanah air, musyawarah dan mufakat, religius

3. Etika Publik: sopan, hormat, cermat 4. Komitmen Mutu: Orientasi mutu, efisien 5. Anti Korupsi: berani, disiplin Agenda III: 1. Manajemen ASN: melaksanakan tugas

dengan perintah atasan sesuai dengan aturan yang berlaku

2. Whole of Government: Berkoordinasi dan bekerjasama untuk menentukan rencana instruksional pada e-modul/bahan

102

pembelajaran outbound dengan mentor dan Jaminan Mutu Prodi

3. Pelayanan Publik: Memperbaiki pelayanan terkait bidang pengajaran dengan membuat e-modul





Kegiatan konsultasi yang dilaksanakan oleh penulis dengan menerapkan nilai ANEKA akan memberikan kontribusi kepada penguatan nilai-nilai organisasi UTM APiK yaitu: religius, disiplin, bertanggung jawab, semangat kebangsaan, dan komunikatif

103



Nip : 199303272019031009




Kegiatan 2 : Mencari bahan dan referensi yang sesuai dengan tujuan

instruksional yang di susun


Coach

A. KEGIATAN 2 Mencari bahan dan referensi yang sesuai dengan tujuan instruksional yang di susun

Tanggal: 13-14 November 2020 B. TAHAPAN KEGIATAN 1. Menghubungi Mentor dan Kabid. Jaminan

Mutu Prodi untuk menyampaikan ide/gagasan terkait isi e-modul/bahan pembelajaran outbound Proses: Penulis menghubungi tanggal ...Koordinator Prodi yang juga berperan sebagai Mentor serta menghubungi Kabid. Jaminan Mutu Prodi dengan mengucapkan salam (religius) menggunakan media sosial berupa whatsapp (efisien) secara sopan dengan menggunakan Bahasa Indonesia sebagai simbol Persatuan (cinta tanah air), pesan yang disampaikan kepada mentor dengan maksud dan tujuan yang jelas (kejelasan target) untuk menyampaikan terkait gagasan mengenai komponen e-modul/bahan pembelajaran berupa kumpulan referensi buku (berani).

2. Berdiskusi mengenai bahan/referensi yang sesuai dengan e-modul/bahan pembelajaran outbound Proses: Penulis hadir tepat waktu (disiplin) dalam melakukan diskusi (menghargai pendapat orang lain) menggunakan aplikasi zoom (efisien) dan meminta arahan terkait isi/konten yang akan dimuat dalam ebook

Silakan susun dalam

LA-nya, trims

104

(tidak memaksakan kehendak) dan mencatat dengan cermat setiap masukan yang diberikan agar e-modul yang dibuat dapat berkualitas (orientasi mutu).

3. Mencari referensi sesuai dari arahan Koordinator Program Studi dan Kabid. Jaminan Mutu Prodi. Proses: Penulis mulai Menyusun rencana tindak lanjut dengan mulai mencari bahan referensi e-modul yang dimiliki dan meminjam rekan sejawat untuk mencari buku dan referensi (tanggung jawab & kerja keras), berupa buku, jurnal penelitian dan sumber lain yang relevan (cermat)

4. Melaksanakan Telaah berdasarkan referensi yang diperoleh Proses: Berdasarkan referensi yang diperoleh, penulis menentukan bahan yang akan digunakan sebagai e-modul sesuai dengan rencana instruksional (cermat). Kemudian penulis mengarsipkan seluruh bahan e-modul agar mudah untuk digunakan pada saat penyusunan draft e-modul (disiplin & orientasi mutu) berupa foto cover dari buku dan lembar awal dari jurnal penelitian.

C. OUTPUT & BUKTI FISIK Output kegiatan terhadap pemecaha isu; Terlaksananya kegiatan koordinasi yang dilakukan kepada Koordinator Prodi dan Kabid. Jaminan Mutu Prodi menghasilkan arahan dan masukan mengenai referensi yang dapat digunakan untuk menulis e-modul serta menemukan sumber referensi yang dimaksud kemudian di arsipkan dengan baik

105


diskusi/komunikasi

106

2. Catatan hasil mencari referensi buku dan

jurnal hasil penelitian, dapat dilihat melalui tautan berikut: bit.ly/3pDmw2B

3. Catatan hasil saran dari Mentor dan Kabid. Jaminan Mutu Prodi, Dapat diakses melalui

tautan berikut: bit.ly/38YC3V7


Agenda II: 1. Akuntabilitas: tanggung jawab, kejelasan

target 2. Nasionalisme: tidak memaksakan

kehendak, religius, persatuan (cinta tanah air), menghargai pendapat orang lain

3. Etika Publik: sopan, cermat 4. Komitmen Mutu: orientasi mutu, efisien 5. Anti Korupsi: berani, disiplin Agenda III: 1. Manajemen ASN: Melaksanakan tugasnya

untuk mencari referensi buku dengan Jujur, bertanggung jawab dan berintegritas tinggi

107

2. Whole of Government: koordinasi dan bekerjasama untuk menentukan isi/konten dari e-modul secara Bersama-sama.

3. Pelayanan Publik: Ketepatan waktu Ketika bertemu dengan mentor dan Jamu Prodi untuk diskusi membahan daftar referensi yang akan digunakan dalam e-modul




Kegiatan konsultasi hingga mencari referensi yang akan digunakan untuk bahan e-modul dilaksanakan oleh penulis dengan menerapkan nilai ANEKA akan memberikan kontribusi kepada penguatan nilai-nilai organisasi UTM APiK yaitu: religius, disiplin, bertanggung jawab, cinta tanah air, bekerja keras dan komunikatif

108



Nip : 199303272019031009




Kegiatan 3 : Menyusun draft e-modul dengan judul “Panduan Kegiatan



Coach

A. KEGIATAN 3 Menyusun draft e-modul dengan judul “Panduan Kegiatan Mancakrida (outbound) pada anak usia dini

Tanggal: 15-24 November 2020 B. TAHAPAN KEGIATAN 1. Menyusun rancangan awal draft e-modul

Proses: Pada tanggal 15-21 November, menulis rancangan e-modul yang di awali dengan berdoa kepada Yang Maha Esa (religius) untuk memohon kelancaran. Penulis mulai menggali referensi yang dimiliki (cermat) dan kemudian menulis draft e-modul dengan konsisten dan cermat hingga selesai (kerja keras, mandiri dan kreatif). Dalam menulis selalu memperhatikan tata Bahasa Indonesia sebagai symbol persatuan dengan bukti bahwa buku yang awalnya hanya berjudul outbound di artikan dalam Bahasa Indonesia (mancakrida) (nasionalisme) dan ketika menulis juga selalu memperhatikan kualitas (orientasi mutu). Setiap referensi yang penulis gunakan akan dicantumkan pada daftar Pustaka (menghargai karya orang lain/Nasionalisme dan jujur).

2. Mengkonsultasikan hasil rancangan e-modul kepada Mentor dan Kabid. Jaminan Mutu Prodi Proses:

Selamat ya telah

mengaktualisasikan

nilai dasàr PNS dalam

kegiatannya, saran

saya:

1. segera susun LA.,

2. cermat ya, jangan

ada bukti fisik yang

tertinggal.

3. paraf menyusul ya,

saya sedang Dinas

Lapangan.

109

Penulis menghubungi Mentor pada tanggal 23 November 2020 dengan mengucapkan salam (religius) menggunakan media sosial whatsapp (efisien) secara sopan dengan menggunakan Bahasa Indonesia sebagai simbol Persatuan (Nasionalisme), pesan yang disampaikan kepada metor disampaikan dengan maksud dan tujuan yang jelas (kejelasan target) terkait hasil penyusunan e-modul dengan judul “Panduan Kegiatan Mancakrida (Outbound) Untuk Anak Usia Dini. Penulis melaksanakan bimbingan dengan Mentor secara langsung. Penulis juga menghubungi Kabid. Jaminan Mutu Prodi pada tanggal 22 November 2020 dengan mengucapkan salam religius) menggunakan media sosial whatsapp (efisien) secara sopan dengan menggunakan Bahasa Indonesia sebagai simbol Persatuan (Nasionalisme), pesan yang disampaikan kepada metor disampaikan dengan maksud dan tujuan yang jelas (kejelasan target) terkait hasil penyusunan e-modul dengan judul “Panduan Kegiatan Mancakrida (Outbound) Untuk Anak Usia Dini. Penulis melakukan bimbingan dengan Kabid. Jaminan Mutu Prodi menggunakan aplikasi zoom (efisien) karena Kabid. Jaminan Mutu Prodi sedang bekerja dari rumah.

3. Melakukan Revisi hasil rancangan draft e-modul Proses: Penulis melakukan revisi yang diberikan oleh mentor secara cermat terkait tata tulis dan nama orang yang belum menggunakan huruf besar (keterbukaan dan menghargai pendapat/nasionalisme). Sementara untuk Kabid. Jaminan Mutu Prodi PG-PAUD menyarankan untuk melanjutkan ke tahap selanjutnya dengan memberikan komentar tentang tata tulis (cermat)

4. Meminta kata sambutan untuk e-modul kepada Koordinator Prodi PG-PAUD Proses:

110

Menghubungi koordinator prodi PG-PAUD pada Tanggal 23 November 2020 menggunakan whatsapp (efisien) secara sopan dengan Bahasa Indonesia sebagai symbol persatuan dengan baik dan benar (Cinta tanah air/nasionalisme) untuk memberikan sambutan yang pada saat itu penulis juga melaksanakan bimbingan terkait e-modul yang sudah di rancang. Koordinator Prodi langsung memberikan komentar tentang sambutan secara lisan (efisien) sehingga penulis langsung mencatat dan memasukkannya kedalam e-modul yang di rangang (kerja keras)

C. OUTPUT & BUKTI FISIK Output kegiatan terhadap pemecaha isu; Terlaksananya penulisan draft e-modul dengan judul “Panduan Kegiatan Mancakrida (Outbound) Untuk Anak Usia Dini


111

112

2. Draf e-modul dalam bentuk PDF dapat diakses melalui tautan berikut: bit.ly/3fZRcXv

3. Catatan bimbingan e-modul yang diberikan

oleh Mentor dan Kabid. Jamu Prodi dapat

diakses melalui tautan berikut: bit.ly/2Jjsgi0

4. Dokumentasi proses penulisan e-modul

5. Dokumentasi proses bimbingan dengan Mentor

113

6. Dokumentasi proses bimbingan dengan Kabid. Jaminan Mutu Prodi


Agenda II: 1. Akuntabilitas: Konsisten & kejelasan

target 2. Nasionalisme: menghargai karya orang

lain, persatuan, keterbukaan, religius, mengjargai pendapat

3. Etika Publik: Cermat, sopan 4. Komitmen Mutu: orientasi mutu, kreatif,

efisien 5. Anti Korupsi: Jujur, kerja keras, mandiri Agenda III: 1. Manajemen ASN: Memegang teguh nilai

dasar ASN dan selalu menjaga reputasi dan integritas dalam menulis e-modul

2. Whole of Government (WoG): koordinasi untuk menentukan kualitas dari e-modul bersama dengan Mentor dan Kabid. Jaminan Mutu Prodi

3. Pelayanan Publik: Menyusun e-modul yang nantinya dapat bermanfaat dalam kegiatan perkuliahan bagi mahasiswa

114




Kegiatan konsultasi hingga mencari referensi yang akan digunakan untuk bahan e-modul dilaksanakan oleh penulis dengan menerapkan nilai ANEKA akan memberikan kontribusi kepada penguatan nilai-nilai organisasi UTM APiK yaitu: religius, jujur, cinta tanah air, bekerja keras, mandiri dan komunikatif

115



Nip : 199303272019031009




Kegiatan 4 : Melakukan konsultasi terkait e-modul judul “Panduan Kegiatan



Coach

A. KEGIATAN 4 Melakukan konsultasi terkait e-modul judul “Panduan Kegiatan Mancakrida (Outbound) pada anak usia dini

Tanggal Pelaksanaan 25– 26 November 2020 B. TAHAPAN KEGIATAN 1. Berkomunikasi dengan dosen yang memiliki

keahlian desain pembelajaran untuk konsultasi terkait draft e-modul yang sudah di rancang Proses: Pada Tanggal 23 November 2020 Penulis menghubungi ahli desain pembelajaran melalui media sosial whatsapp (efisien) dengan sopan dan mengucapkan salam (religius) menggunakan Bahasa Indonesia sebagai simbol Persatuan (nasionalisme). Pesan yang disampaikan kepada ahli desain pembelajaran dengan maksud dan tujuan yang jelas yaitu untuk melaksanakan konsultasi terkait desain e-modul yang akan di aplikasikan kedalam kegiatan perkuliahan (kejelasan target)

2. Konsultasi kepada ahli desain pembelajaran terkait e-modul/bahan pembelajaran outbound yang sudah dirancang Proses: Pada Tanggal 24 November 2020 penulis menemui secara langsung (efektif) ahli desain pembelajaran Ibu Conny Dian Sumadi, S.Pd., M.Pd yang menjabat sebagai dosen di Prodi PGSD dengan latar

Selamat ya telah

mengaktualisasikan


kegiatannya, saran

saya:




tertinggal.


saya sedang Dinas

Lapangan.

116

belakang pendidikan Teknologi Pembelajaran (kejelasan target). Penulis meminta pendapat (musyawarah) dari ahli desain pembelajaran tersebut untuk memberikan masukan dan saran perbaikan (menghargai pendapat orang lain) agar e-modul dengan judul “Panduan Kegiatan Mancakrida (Outbound) Pada Anak Usia Dini” menjadi lebih menarik dan sesuai dengan kebutuhan belajar Mahasiswa (berani & jujur)

3. Berkomunikasi dengan ahli di bidang outbound (konten) untuk konsultasi terkait draft e-modul yang sudah di rancang Proses: Pada Tanggal 25 November 2020 Penulis menghubungi ahli outbound melalui media sosial whatsapp (efisien) dengan sopan dan mengucapkan salam (religius) menggunakan Bahasa Indonesia sebagai simbol Persatuan (nasionalisme). Pesan yang disampaikan kepada ahli outbound dengan maksud dan tujuan yang jelas (kejelasan target)

4. Konsultasi kepada ahli di bidang outbound terkait e-modul yang sudah dirancang Proses: Pada Tanggal 26 November 2020 penulis bertemu secara langsung dengan ahli outbound (Efektif) di Kota Malang untuk melaksanakan konsultasi. Penulis meminta pendapat (musyawarah) dari ahli di bidang outbound tersebut untuk memberikan masukan dan saran perbaikan agar e-modul yang sudah di susun menjadi lebih menarik dan sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik (berani dan jujur).

5. Melakukan revisi draft e-modul berdasarkan masukan dan arahan dari ahli desain pembelajaran dan ahli di bidang outbound serta menetapkan draft modul ke dalam file pdf Proses: Pada Tanggal 25-26 November 2020 penulis melakukan revisi sesuai dengan

117

arahan ahli desain pembelajaran dan outbound. Penulis mengamati dengan seksama (cermat) saran yang diberikan untuk digunakan dalam memperbaiki e-modul tersebut dan melakukan revisi (tanggung jawab) sesuai dengan hasil konsultasi ahli di bidang pembelajaran dan outbound (Kerja keras & orientasi mutu). Serta menetapkan draf modul menjadi file pdf

C. OUTPUT & BUKTI FISIK Output kegiatan terhadap pemecaha isu; Terlaksananya konsultasi dengan ahli desain pembelajaran dan ahli di bidang outbound


118

119

2. Dokumentasi kegiatan konsultasi kepada ahli desain pembelajaran dan outbound

120

3. Lembar konsultasi ahli desain pembelajaran dan ahli outbound dapat diakses melalui tautan berikut

e. Ahli desain pembelajaran: bit.ly/2Vuprgd

f. Ahli outbound: bit.ly/2I0Jxvw

4. Hasil revisi berdasarkan saran dari para ahli yang dapat di akses pada tautan berikut: e. Ahli desain pembelajaran:

bit.ly/3g0NjBC

f. Ahli outbound: bit.ly/39A9zkH


PELATIHAN Agenda II: 1. Akuntabilitas: tanggung jawab, kejelasan

target, jujur 2. Nasionalisme: persatuan, menghargai

pendapat orang lain, religius, musyawarah

3. Etika Publik: cermat, sopan 4. Komitmen Mutu: orientasi mutu, efektif,

efisien 5. Anti Korupsi: kerja keras dan berani Agenda III: 1. Manajemen ASN: Memegang teguh nilai

dasar ASN dan selalu menjaga reputasi dan integritas serta menjalankan tugas dengan cermat

2. Whole of Government: Koordinasi dengan bekerjasama dengan ahli untuk menghasilkan e-modul yang baik

3. Pelayanan Publik: Responsif untuk segera melakukan revisi dari apa yang sudah disampaikan oleh ahli desain pembelajaran dan ahli di bidang outbound agar modul dapat segera di aplikasikan pada perkuliahan



121



Kegiatan konsultasi hingga mencari referensi yang akan digunakan untuk bahan e-modul dilaksanakan oleh penulis dengan menerapkan nilai ANEKA akan memberikan kontribusi kepada penguatan nilai-nilai organisasi UTM APiK yaitu: religius, jujur, cinta tanah air, tanggung jawab, bekerja keras dan komunikatif

122



Nip : 199303272019031009




Kegiatan 5 : Kegiatan belajar terkait konsep outbound untuk anak usia dini


Coach

A. KEGIATAN 5 Kegiatan belajar terkait konsep outbound untuk anak usia dini

Tanggal pelaksanaan 27-30 November 2020 B. TAHAPAN KEGIATAN 1. Menyusun perangkat pembelajaran

Proses: Pada tanggal 27 November 2020 penulis Menyusun perangkat pembelajaran berdasarkan RPS yang sudah ada (disiplin, dan cermat) kemudian di modifikasi sesuai dengan materi yang terdapat pada e-modul (Kreatif dan bekerja keras). Penulis membuat bahan tayang menggunakan media power point untuk menyampaikan materi kepada mahasiswa (Inovatif) dengan materi yang terdapat di dalam RPS yaitu berkaitan dengan pembelajaran di alam terbuka (kejelasan target).

2. Memberikan informasi kepada mahasiswa tentang kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan secara daring Proses: Pada tanggal 30 November 2020 Penulis menghubungi mahasiswa dengan mengucapkan salam (religius) menggunakan media sosial whatsapp group (efisien) secara sopan dan komunikatif menggunakan Bahasa Indonesia sebagai simbol Persatuan (nasionalisme), pesan yang disampaikan kepada mahasiswa disampaikan dengan maksud dan tujuan yang jelas (kejelasan target) untuk

Selamat ya telah

mengaktualisasikan


kegiatannya, saran

saya:




tertinggal,


saya sedang Dinas

Lapangan.

123

melaksanakan kegiatan pembelajaran daring mengenai materi yang sesuai dengan RPS yaitu pembelajaran di alam bebas dan menyampaikan e-modul yang dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran

3. Memberikan informasi kepada mahasiswa tentang konsep outbound sesuai dengan materi yang terdapat di modul secara daring Proses: Pada Tanggal 30 November 2020 Penulis melaksanakan kegiatan pembelajaran. Penulis membuka perkuliahan dengan doa bersama (religius). penulis memulai pembelajaran dengan mengucap salam kepada seluruh mahasiswa (religius), penulis menarik motivasi kepada peserta didik agar memiliki semangat dalam belajar (nilai kemanusiaan) dengan melakukan ice breaking. Pada kegiatan inti penulis memberikan informasi yang jelas (kejelasan target) dan aktual terkait outbound untuk anak usia dini (transparan, dan partisipatif). penulis juga menyampaikan e-modul yang sudah di rancang dan memberikan tugas membaca kepada mahasiswa untuk mempelajari materi-materi yang ada di dalam e-modul tersebut (tanggung jawab). Penulis menutup kegiatan pembelajaran dengan memberikan tugas bagi mahasiswa untuk melakukan analisis jurnal/artikel penelitian ilmiah terkait kegiatan outbound yang efektif untuk anak usia dini (orientasi mutu).

C. OUTPUT & BUKTI FISIK Output kegiatan terhadap pemecaha isu; Terlaksananya kegiatan pembelajaran terkait pembelajaran di alam bebas (outdoor learning) untuk anak usia dini dan menyampaikan e-modul “Panduan Kegiatan Mancakrida (Outbound) Untuk Anak Usia Dini

124


2. Berikut ini adalah rancangan perangkat

yang digunakan untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran. Hal tersebut dapat diakses melalui tautan berikut:

d. RPS Lama: bit.ly/36vLzgI

125

e. RPS Baru: bit.ly/2KWpbEJ

f. Bahan Tayang: bit.ly/2JlLy6o

3. Berikut ini adalah dokumentasi kegiatan

perkuliahan berupa daftar hadir mahasiswa dan screen shoot perkuliahan:

d. Daftar hadir: bit.ly/36xVyC8

e. Screen Shoot: bit.ly/36yhX2b

f. Video pada saat pembelajaran: bit.ly/2JziYhR

4. Berikut ini adalah kumpulan hasil analisis

tugas mahasiswa tentang analisis jurnal/artikel penelitian ilmiah mengenai kegiatan outbound yang efektif untuk anak usia dini.

c. Kumpulan tugas: bit.ly/3qoD66M

d. Bukti tugas di google classroom:


PELATIHAN Agenda II: 1. Akuntabilitas: transparan, partisipatif,

kejelasan target, tanggung jawab 2. Nasionalisme: persatuan, religius, nilai

kemanusiaan,

126

3. Etika Publik: cermat, sopan, jujur 4. Komitmen Mutu: Orientasi mutu, kreatif,

inovatif, efisien 5. Anti Korupsi: disiplin dan bekerja keras Agenda III: 1. Manajemen ASN: Melaksanakan kegiatan

pembelajaran yang sesuai dengan undang-undang guru dan dosen

2. Whole of Government: koordinasi antara dosen dengan mahasiswa sehingga menjadi kolaborasi yang efektif dalam kegiatan pembelajaran

3. Pelayanan Publik: Memberikan pelayanan kegiatan pembelajaran di kelas dengan kesamaan hak dan keterbukaan




Kegiatan konsultasi hingga mencari referensi yang akan digunakan untuk bahan e-modul dilaksanakan oleh penulis dengan menerapkan nilai ANEKA akan memberikan kontribusi kepada penguatan nilai-nilai organisasi UTM APiK yaitu: religius, jujur, disiplin, tanggung jawab, bekerja keras, kreatif, dan komunikatif

127



NIP : 199303272019031009




Kegiatan 6 : Mengembangkan contoh kegiatan outbound sederhana sesuai e-

modul


Coach

A. KEGIATAN 6 Mengembangkan contoh kegiatan outbound sederhana sesuai e-modul

Tanggal pelaksanaan 1- 7 Desember Oktober 2020 B. TAHAPAN KEGIATAN 1. Menyusun contoh rancangan kegiatan

outbound untuk anak usia dini sesuai dengan e-modul Proses: Pada tanggal 1 Desember 2020 penulis memulai untuk menyusun rancangan kegiatan outbound sederhana dengan berdoa agar selalu diberikan kelancaran (religius). Kemudian penulis menyusun contoh rancangan kegiatan outbound untuk anak usia dini dengan cermat dan berpedoman pada e-modul yang sudah di rancang (inovatif, & kejelasan target).

2. Menjelaskan kepada mahasiswa terkait contoh kegiatan outbound untuk anak usia dini sesuai dengan e-modul Proses: Pada tanggal 3 Desember 2020 penulis melakukan komunikasi dengan mahasiswa untuk menginformasikan tentang kegiatan tatap muka virtual yang akan dilaksanakan esok hari dengan diawali mengucap salam (religius) dan berkomunikasi dengan sopan menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar sebagai symbol persatuan (nasionalisme). Kemudian pada Tanggal 4 Desember 2020 dilanjutkan dengan

Selamat ya, sudah

melaks habituasinya.

Yap setuju prosesnya,

silakan disusun LA,

jangan lupa bukti

fisiknya lengkap. Trims

sukses mulia.

128

pertmuan dengan mahasiswa secara virtual karena sedang dalam masa Pandemi Covid-19 (efektif dan efisien). Kegiatan dimulai dengan berdoa dan salam (religius). Penulis memberikan informasi kepada mahasiswa terkait kegiatan pembelajaran dengan Bahasa Indonesia sebagai simbol persatuan (nasionalisme) dan sopan. Penulis menjelaskan tentang tata cara merancang kegiatan outbound dengan cermat hingga alur kegiatan yang harus dilakukan oleh mahasiswa (kerja keras).

3. Memberikan penugasan kepada mahasiswa untuk merancang dan mengimplementasikan rancangan kegiatan outbound yang sudah di buat Proses: Pada Tanggal 4 Desember 2020 Penulis memberikan informasi dengan jelas (kejelasan target) kepada mahasiswa terkait apa yang harus di kerjakan. Penulis menyusun panduan penugasan dan di sampailan melalui akun google classroom (efisien). Bentuk penugasan tersebut adalah untuk mengukur kemampuan mahasiswa dalam memahami informasi yang terdapat dalam e-modul (orientasi mutu). Bentuk penugasan tersebut meliputi: Menyusun kegiatan outbound sederhana untuk anak usia dini dan mengimplementasikannya dalam bentuk video (berani dan mandiri) dan tetap mematuhi protokol Kesehatan. Penulis memberitahukan kriteria penilaian kepada mahasiswa agar mengerjakan dengan sebaik baiknya (adil dan transparan)

4. Mengumpulkan hasil kegiatan berupa video outbound dan memilah video yang layak untuk di unggah ke laman youtube Proses: Penulis memberikan informasi kepada mahasiswa (transparan) terkait jadwal pengumpulan tugas yang diberikan kepada mahasiswa melalui google forms yang sudah disediakan (efisien) dalam jangka waktu tanggal 4-7 Desember 2020. Penulis

129

mengunduh seluruh video yang telah dikirimkan oleh mahasiswa (kerja keras). Penulis mengoreksi setiap video yang dihasilkan oleh mahasiswa (cermat & jujur) berdasarkan kriteria kelayakan yaitu kelejasan gambar, suara,dan efek editing untuk di unggah ke laman youtube Prodi PG PAUD UTM (transparansi, mandiri). Berdasarkan video yang telah dikirim maka penulis menetapkan 15 video yang di unggah setelah melihat satu persatu dan layak untuk di unggah di akun youtube (adil dan transparan).

5. Mengunggah video kegiatan outbound mahasiswa di laman youtube Prodi PG-PAUD Proses: Pada Tanggal 7 Desember 2020 sebagian mahasiswa telah melakukan pengumpulan video di laman google form yang sudah di sediakan, namun beberapa kendala pada saat mengunggah yaitu mahasiswa mengalami kendala jaringan sehingga penulis memberikan toleransi (nasionalisme) hingga seluruh mahasiswa berhasil mengumpulkan video pada laman yang disegiakan (sabar/religius). Kemudian pada tanggal 9 Desember 2020 hasil video kegiatan outbound yang sesuai dengan kriteria dan layak untuk di upload maka penulis mengunggah 15 video tayangan outbound (cermat) untuk di publikasikan di laman youtube Prodi PG-PAUD agar kegiatan outbound ini dapat memberikan referensi bermain bagi guru atau orang tua (orientasi mutu). Hasil video outbound mahasiswa yang tidak memenuhi kriteria youtube akan tetap penulis simpan dan digunakan untuk memberikan nilai perkuliahan di akhir semester nanti (adil dan transparan)

6. Meminta pengesahan kepada Jaminan Mutu Fakultas Proses: Pada Tanggal 6 Desember 2020 penulis berkunjung ke ruang Jaminan Mutu Fakultas

130

Ilmu Pendidikan (berani) untuk meminta validasi berupa stemple sebagai pengesahan bahwa e-modul telah dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran (orientasi mutu).

C. OUTPUT & BUKTI FISIK Terlaksananya kegiatan Menyusun contoh rancangan kegiatan outbound sederhana untuk anak usia dini

Bukti fisik: 1. Bukti contoh rancangan kegiatan outbound

sederhana yang dapat di akses melalui

tautan berikut: bit.ly/39UxGLa

131

2. Foto/screen shoot proses Komunikasi

3. Screen shoot penyampaian materi, 4. Bukti Kehadiran mahasiswa dapat di akses

pada tautan berikut: bit.ly/2Kal7Ra

5. Format penugasan dapat diakses melalui

tautan berikut: bit.ly/2K6FDSm

132

6. Mengunggah tugas untuk merancang

kegiatan outbound sederhana ke google classroom

7. Mengumpulkan tugas mahasiswa berupa

rancangan kegiatan outbound sederhana yang dapat diakses melalui tautan berikut:

bit.ly/36WC620, dan video outbound sederhana dapat diakses melalui tautan

berikut: bit.ly/2VRSpHg

133

8. Video outbound yang diunggah di laman youtube, tautan youtube dapat di akses

melalui tautan berikut: bit.ly/YoutubePG-PAUD-UTM

9. Pengesahan e-modul oleh Jaminan Mutu

Fakultas Ilmu Pendidikan

134

10. Hasil penilaian tugas video outbound sederhana dapat diakses melalui tautan

berikut: bit.ly/2W29QVo


PELATIHAN Agenda II: 6. Akuntabilitas: kejelasan target, adil, jujur,

transparansi 7. Nasionalisme: persatuan, religius,

toleransi, sabar 8. Etika Publik: sopan, cermat 9. Komitmen Mutu: efektif, efisien, dan

inovatif, orientasi mutu 10. Anti Korupsi: kerja keras, berani, mandiri

Agenda III: 4. Manajemen ASN: Melaksanakan pembe-

lajaran virtual dengan menyampaikan contoh rancangan kegiatan outbound sederhana sesuai dengan aturan protokol Kesehatan menggunakan aplikasi zoom

5. Whole of Government (WoG): melakukan koordinasi dan kolaborasi antara dosen dengan mahasiswa untuk meciptakan kegiatan outbound yang sempurna

6. Pelayanan Publik: Memberikan pelayanan kegiatan pembelajaran dengan maksimal kepada mahasiswa di kelas virtual dengan kesamaan hak dan keterbukaan dalam pembelajaran


135




Kegiatan konsultasi hingga mencari referensi yang akan digunakan untuk bahan e-modul dilaksanakan oleh penulis dengan menerapkan nilai ANEKA akan memberikan kontribusi kepada penguatan nilai-nilai organisasi UTM APiK yaitu: religius, jujur, cinta tanah air, mandiri, toleransi, bekerja keras, dan komunikatif

136



NIP : 199303272019031009




Kegiatan 7 : Melaksanakan uji kepuasan mahasiswa terhadap e-modul/bahan

pembelajaran outbound


Coach

A. KEGIATAN 7 Melaksanakan uji kepuasan mahasiswa terhadap e-modul/bahan pembelajaran outbound

Tanggal Pelaknsanaan: 8-9 Desember 2020 B. TAHAPAN KEGIATAN 1. Memberikan informasi kepada mahasiswa

tentang uji coba kepuasan terhadap e-modul Proses: Pada Tanggal 8 Desember 2020 Penulis menghubungi mehasiswa dengan mengucapkan salam (religius) menggunakan media sosial whatsapp (efisien) secara sopan dengan menggunakan Bahasa Indonesia sebagai simbol persatuan (nasionalisme). Pesan yang disampaikan kepada mahasiswa terkait informasi untuk mengisi angket terhadap e-modul ditujukan dengan maksud dan tujuan yang jelas (kejelasan target)

2. Menyusun angket uji kepuasan mahasiswa Proses: Pada Tanggal 8 Desember 2020 penulis menyusun angket (jujur, transparan dan konsisten) uji kepuasan mahasiswa terhadap kegiatan pembelajaran (cermat) dengan memanfaatkan e-modul/bahan pembelajaran outbound. Penulis menyusun angket dengan meminta saran dan arahan dari teman sejawat bernama Dwi Bagus Rendy, A.P, S.Pd., M.Pd yang menjabat sebagai dosen pada Program Studi

Selamat ya, sudah

melaks habituasinya.

Yap setuju prosesnya,

silakan disusun LA,

jangan lupa bukti

fisiknya lengkap. Trims

sukses mulia.

137

Pendidikan IPA Universitas Trunojoyo Madura (kerjasama, butir 1 Sila ke-5 Pancasila/nasionalisme).

3. Melakukan uji kepuasan Proses: Pada Tanggal 8 Desember 2020 penulis memberikan informasi kepada mahasiswa dengan sopan untuk mengisi angket melalui tautan google form yang diunggah oleh penulis pada akun google classroom (efektif dan efisien). Mahasiswa diperkenankan mengisi angket dengan batas waktu yang sudah ditentukan penulis (kejelasan target)

4. Mengolah data dan menyimpulkan angket kepuasan tersebut Proses: Pada tanggal 9 Desember 2020 penulis mengunduh data yang sudah diperoleh melalui google form (cermat, kerja keras, mandiri), kemudian penulis melakukan olah data menggunakan aplikasi Microsoft excel (cermat) untuk menghitung rata-rata persentase dari angket yang yang sudah diisi oleh mahasiswa. Kemudian penulis menyimpulkan data hasil akhir tentang kepuasan mahasiswa terhadap e-modul/bahan pembelajaran outbound. (jujur dan transparan). Berdasarkan hasil analisis diperoleh data motivasi dan minat terhadap e-modul adalah dengan kategori “sangat baik”.

5. Menyimpulkan saran dan masukan yang diberikan oleh mahasiswa dan merevisi akhir e-modul Proses: Penulis melakukan review singkat terhadap saran dan masukan oleh mahasiswa (cermat) dan merevisi hal-hal yang bisa di revisi (tanggung jawab). Terdapat saran yang memang tidak di revisi oleg penulis karena pertimbangan ketersesuaian materi yang diberikan kepada mahasiswa (orientasi mutu).

138

C. OUTPUT & BUKTI FISIK Output kegiatan terhadap pemecaha isu; Terlaksananya uji kepuasan mahasiswa terhadap e-modul pembelajaran outbound

Bukti fisik: 1. Foto/screen shoot proses komunikasi

2. Bukti penyusunan angket, untuk link angket

dapat dilihat pada tautan berikut:

bit.ly/3qRfDLY

139

3. Bukti pembuatan angket di google form dan

unggah ke google classroom

140

4. Bukti hasil analisis angket, untuk link hasil analisis dapat diakses pada tautan berikut:

https://bit.ly/2K4Ra4M, sedangkan data mentah dapat diakses melalui tautan berikut: bit.ly/33Zo9i9

5. Bukti rangkuman saran dan masukan dari

mahasiswa: bit.ly/2VVWz0I

6. E-modul yang telah di perbaiki sampai tahap akhir dapat di akses melalui tautan berikut:

bit.ly/2VVOPMa


PELATIHAN Agenda II: 6. Akuntabilitas: kejelasan target,

transparansi, konsisten, jujur 7. Nasionalisme: persatuan, religius, kerja

sama (butir 1 sila ke-5 Pancasila)

141

8. Etika Publik: sopan, cermat 9. Komitmen Mutu: efektif dan efisien 10. Anti Korupsi: kerja keras, dan mandiri

Agenda III: 4. Manajemen ASN: Melaksanakan uji

kepuasan mahasiswa dengan berpedoman pada angket

5. Whole of Government: melakukan koordinasi dan kolaborasi antara dosen dengan mahasiswa untuk mengukur tingkat kepuasan mahasiswa terhadap e-modul

6. Pelayanan Publik: Memberikan angket kepada mahasiswa secara online sebagai bentuk pelayanan kepada mahasiswa pada saat Pandemi Covid-19




Kegiatan konsultasi hingga mencari referensi yang akan digunakan untuk bahan e-modul dilaksanakan oleh penulis dengan menerapkan nilai ANEKA akan memberikan kontribusi kepada penguatan nilai-nilai organisasi UTM APiK yaitu: religius, cinta tanah air, jujur, bekerja keras, mandiri dan komunikatif

Documents

penyusunan e-modul mata kuliah outbound pada prodi