Embed Size (px)
Citation preview
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
CONDUCTISMOLa teoría conductista se basa en las teorías de Ivan P. Pavlov (1849-1936). Se centra en el estudio de la conducta observable para controlarla y predecirla. Su objetivo es conseguir una conducta determinada.De esta teoría se plantearon dos variantes: el condicionamiento clásico y el condicionamiento instrumental y operante.Los conductistas definen el aprendizaje como la adquisición de nuevas conductas o comportamientos.
VENTAJAS DESVENTAJAS
FORTALEZAS DEBILIDADES
Se logra una conducta deseada
El nivel de abstracción se reduce
Se pueden observar las maneras de evaluar
Predice y controla la conducta de la forma empírica y experimental
Mecaniza al alumno
Es observable Modifica el comportamiento, dando oportunidad de un refuerzo
Se plantea un programa de refuerzos que modifiquen la conducta
Se logra una relación entre un estimulo y que este produce una respuesta
Es dogmático Sigue presente en la enseñanza del aprendizaje
Condiciona al alumno a realizar actividades previamente definidas
ROLES MAESTRO Y ALUMNO
El alumno toma un rol pasivo, solo recibe la información.
El maestro tiene el papel de
autoridad. Es el que da la
información, es el que sabe.
COGNITIVISMOEl cognitivismo está basado en los procesos que tienen lugar atrás de la conducta. Cambios observables que permiten conocer y entender que es lo que está pasando en la mente de la persona que se encuentra aprendiendo. Los teóricos del cognitivismo reconocen que el aprendizaje del individuo necesariamente involucra una serie de asociaciones que se establecen en relación con la proximidad con otras personas. Reconocen la importancia de reforzar, pero resaltan su papel como elemento retro alimentador para la corrección de las respuestas y sobre su función como un motivador, en resumen podríamos decir, que se retoman ciertos postulados del conductismo.
El cognitivismo destaca, como se ha escrito anteriormente el acogimiento del conocimiento y pensamientos internos. Las teorías cognitivas se dedican a la conceptualización de los procesos de aprendizaje de los estudiantes y son los encargadas de que la información, cumpla ciertos números de pasos importantes, como son: sea correctamente recibida, luego sea organizada y almacenada y luego sea vinculada.
VENTAJAS DESVENTAJAS
FORTALEZAS DEBILIDADES
Todo es revisado por medio de procesos mentales
Varia mucho el conocimiento
Capacita al aprendiz a realizar tareas repetitivas
El aprendiz aprende a realizar una tarea pero no puede ser la mejor forma
Se puede confundir la verdadera intención del conocimiento
Se basa en la percepción
Integración del conocimiento a través de representaciones mentales (captar mediante los sentidos
Se visualiza eventos en una sola dirección
Permite que cada persona procese la información a su manera
No es observable
Se visualiza desde una sola perspectiva
ROLES MAESTRO Y ALUMNO
El alumno es activo. se toma en
cuanta que el alumno puede
generar procesos mentales de
comprensión.
El maestro se convierte en un
guía.
CONSTRUCTIVISMOSostiene que el ser humano, tanto en los aspectos cognoscitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus destrezas innatas (como afirma el conductismo), sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos factores. Afirma que el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, que se realiza con los esquemas que ya posee y con lo que ya construyó en su relación con el medio que le rodea.
Piaget propuso que el conocimiento es una interpretación activa de los datos de la experiencia por medio de estructuras o esquemas previos. Influido por la biología evolucionista, consideró estas estructuras no como algo fijo e invariable, sino que éstas evolucionan a partir de las funciones básicas de la asimilación y la acomodación. Por su parte Vigotsky considera que el desarrollo humano es un proceso de desarrollo cultural. Así, el proceso de formación de las funciones psicológicas superiores se da a través de la actividad práctica e instrumental, pero no individual, sino en la interacción o cooperación social.
VENTAJAS DESVENTAJAS
FORTALEZAS DEBILIDADES
El estudiante construye sus conocimientos propios
Dificulta la organización de un plan de instrucción
Interpreta múltiples realidades
Anarquía intelectual
Fomenta el pensamiento critico
El estudiante organiza su aprendizaje a su ritmo
Resuelve problemas en ambientes cambiantes
Considerar una única realidad por el individuo
El estudiante aprende en situaciones reales en las cuales deberá desempeñarse
El docente pierde su papel de tutor
La realidad es compartida a través del proceso de negociación social
ROLES MAESTRO Y ALUMNO
El alumno es activo y mas autónomo.
El maestro es un mediador. Es el
andamio.
ANDRAGOGIALa Andragogía, concibe al participante como el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje, es él quien decide: qué aprende, cómo lo aprende y cuándo lo aprende (algunos docentes afirman que no hay proceso de enseñanza), tomando en cuenta sus necesidades, intereses y su experiencia, lo que conlleva al desarrollo y adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes que coadyuven en el logro de los aprendizajes que éste necesite. En otras palabras, el participante es el único responsable de su proceso de aprendizaje.
VENTAJAS DESVENTAJAS FORTALEZAS DEBILIDADES
Mucha experiencia y conocimientos previos
Poco tiempo para estudiar
Los adultos tienen el deber y el derecho de alfabetizar o de adquirir formación en el campo profesional.
Marginalización de la educación de adultos
Necesidad consciente de ser mas competente
Personalidad resistencia al cambio
La formación debe estar orientada a la integración al desarrollo labor, al trabajo productivo y a la auto - realización de la persona humana.
No es reconocida como una modalidad necesaria y fundamental a la educación nacional
Fuerte motivación e interés por aprender
Menor capacidad para resistir esfuerzos prolongados
Desarrollo de una profunda conciencia ciudadana.
Es considerada: Educación pobre para pobres
Posee mecanismos de compensación para superar deficiencias
Preocupación por el fracaso
Auto - realización del adulto, a través de un desarrollo intelectual, profesional, social, moral y espiritual.
ROLES MAESTRO Y ALUMNO
Es mas autónomo y mas comprometido
con su aprendizaje ya
que busca lo que quiere aprender.
El maestro es un facilitador.
CONECTIVISMOEs una teoría que plantea el aprendizaje basado en nodos de conocimiento, en diversidad de opiniones sobre algún tema en específico y el uso de las nuevas tecnologías para la difusión y masificación de esa información. La información es un nodo, el conocimiento es una conexión.Conectivismo es la aplicación de los principios de redes para definir tanto el conocimiento como el proceso de aprendizaje.El conocimiento es definido como un patrón particular de relaciones y el aprendizaje es definido como la creación de nuevas conexiones y patrones como también la habilidad de maniobrar alrededor de redes/patrones existentes
VENTAJAS DESVENTAJAS FORTALEZAS DEBILIDADES
Permite desarrollas habilidades de búsqueda de información
Se hace difícil garantizar la disponibilidad y calidad de la información
El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados.
Se puede tener una respuesta correcta hoy, pero puede ser incorrecta mañana debido a cambios en el entorno de la información que afectan la decisión
En este tipo de aprendizaje no es necesario saber todo sino lo que se necesita
El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones. Se basa en la agregación de diversos puntos de vistas, muchas veces opuestos
El aprendizaje deje de ser individualista y pasa a ser cooperativo y colaborativo
Por ser una nueva teoría de la era digital requiere una nueva metodología de enseñanza, aprendizaje, ambientes y capacitación a los docentes
La toma de decisiones es por si mismo un proceso de aprendizaje.
La gran cantidad de información provoca que no toda sea correcta o confiable.
Se vale de herramientas para facilitar el flujo y la actualización de la infomacion
ROLES MAESTRO Y ALUMNO
El alumno es autónomo.
El docente se convierte en
facilitador y guía.
Gracias por su atención
