Уровень - МОУ "СОШ №15"

Уровень

образования

Основное общее образование Среднее общее образование

Всего

классов/учащихся

Количество

классов


учащихся


классов


учащихся

21/408 18 354 3 54

3. Структура и содержание основных общеобразовательных программ

Образовательная программа – это комплекс основных характеристик образования

(объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в

случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации, который

представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ

учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и

методических материалов;

Образовательная программа школы строится на основе важнейших положений:

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;

• Конвенция о правах ребенка;

• Конституция РФ;

• Устав школы.

Название Содержание

Основная

образовательная

программа –


программа основного

общего образования (в

соответствии с ФГОС)

I. Целевой раздел основной образовательной программы

основного общего образования

1.1.Пояснительная записка

1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися

основной образовательной программы основного общего


1.3.Система оценки достижения планируемых результатов

освоения ООП ООО

II. Содержательный раздел основной образовательной

программы основного общего образования

2.1.Программа развития универсальных учебных действий,

включающая формирование компетенций обучающихся в

области использования информационно-коммуникативных

технологий, учебно-исследовательской и проектной

деятельности

2.2.Программы учебных предметов

2.3. Программа воспитания и социализации обучающихся

2.4.Программа коррекционной работы

III. Организационный раздел основной образовательной

программы основного общего образования

3.1. Учебный план основного общего образования

3.2. Система условий реализации основной образовательной

программы

Основная




программа среднего


соответствии с

ФКГОС)

1.Целевой раздел ООП СОО

1.1.Пояснительная записка

1.2.Требования к уровню подготовки выпускников по

образовательной программе среднего общего образования

1.3.Система оценки результатов ООП СОО

2.Содержательный раздел

2.1.Целевые установки

2.2.Обязательный минимум содержания образовательных

программ среднего общего образования

3.Организационный раздел

3.1.Учебный план

3.2.Календарный учебный график

Основная




программа среднего


соответствии с ФГОС)

I.Целевой раздел примерной основной образовательной

программы среднего общего образования

I.1. Пояснительная записка

I.2. Планируемые результаты освоения обучающимися

основной образовательной программы среднего общего


I.3. Система оценки достижения планируемых результатов

освоения основной образовательной программы среднего

общего образования

II. Содержательный раздел примерной основной

образовательной программы среднего общего образования

II.1. Программа развития универсальных учебных действий при

получении среднего общего образования, включающая

формирование компетенций обучающихся в области учебно-

исследовательской и проектной деятельности

II.2. Примерные программы отдельных учебных предметов

II.3. Программа воспитания и социализации обучающихся при

получении среднего общего образования

II.4. Программа коррекционной работы

III. Организационный раздел примерной основной

образовательной программы среднего общего образования

III.1. Учебный план среднего общего образования

III.2. План внеурочной деятельности

III.3. Система условий реализации основной образовательной

программы

III.4. Механизмы достижения целевых ориентиров в системе

условий

III.5. Разработка сетевого графика (дорожная карта) по

формированию необходимой системы условий

III.6. Разработка контроля состояния системы условий

Характеристика учебного плана основного общего образования

Учебный план МОУ «СОШ№15», реализующий основную образовательную

программу основного общего образования, определяет общие рамки отбора содержания

основного общего образования, разработки требований к его усвоению и организации

образовательного процесса, а также выступает в качестве одного из основных механизмов его

реализации. Учебный план:

— фиксирует максимальный объём учебной нагрузки учащихся;

— определяет перечень учебных предметов, курсов, направлений внеурочной деятельности и

время, отводимое на их освоение и организацию;

— распределяет учебные предметы, курсы и направления внеурочной деятельности по

классам и учебным годам.

Основные цели реализации данного плана:

многостороннее развитие ребенка в процессе обучения его возможностей и

способностей;

качественное обеспечение базового общего образования учащихся;

осуществление индивидуального подхода к учащимся;

создание условий для выбора учащимися определенных предметов с целью развития

познавательных интересов, личностного и профильного самообразования.

Нормативно – правовая основа формирования учебного плана

Устав МОУ «СОШ № 15»;

Лицензия МОУ «СОШ № 15»;

file:///F:/ООП%20СОО%20ФГОС.doc%23_Toc453968177



Примерная основная образовательная программа основного общего образования.

Приказ Министерства образования Российской Федерации № 1897 от 17 декабря 2010

года «Об утверждении ФГОС основного общего образования» (с изм. от 29.12.2014г

№1644, от 31 декабря 2015г. №1577)

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г.

N 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические

требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

( с изм.от 24.12.2015г №81).

Методические рекомендации по совершенствованию процесса реализации ОРКСЭ и

ОДН КНР №02-18/00-38 от 23.01.2018г.

Общая характеристика учебного плана

Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой

участниками образовательного процесса.

Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов

обязательных предметных областей для всех имеющих государственную аккредитацию

образовательных учреждений, реализующих основную образовательную программу

основного общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам

(годам) обучения, и обеспечивается рабочими программами, составленными с учетом ООП

ООО.

Предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России»

является логическим продолжением учебного предмета ОРКСЭ начальной школы.

Предметная область «Основы духовно - нравственной культуры народов России» является

обязательной для изучения и должна обеспечить знание основных норм морали, культурных

традиций народов России, формирование представлений об исторической роли традиционных

религий и гражданского общества в становлении российской государственности. Основы

духовно - нравственной культуры народов России изучаются в 5 классе 1 час в неделю.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса,

определяет содержание образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей

учащихся, их родителей (законных представителей) образовательного учреждения,

учредителя ОУ.

Предметная область «Родной язык и литература» представлена предметами «Родной

язык (русский)» и «Родная литература (русская)», на основании выбора родителей /законных

представителей/.

Этно-культурный компонент

Реализация этно-культурного компонента в 5-9 классах может быть представлена:

изучением предмета «Коми язык» как государственного языка или учебным предметом

«Краеведение» 1 час в неделю.

При пятидневной учебной неделе количество часов на физическую культуру

составляет 2 часа, третий час реализован во внеурочной форме. Двигательная активность

обучающихся обеспечивается за счет обязательных физкультминуток, организованных

подвижных игр на переменах, общешкольных спортивных мероприятий, самостоятельных

занятий физической культурой в секциях.

Учебный план основного общего образования ориентирован на 35 учебных недель в

5 - 8 классах и 34 учебные недели в 9 классе.

Промежуточная аттестация учащихся проводится в соответствии с

действующим школьным Положением о формах, периодичности и порядке текущего

контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся. Промежуточная аттестация в

5 - 9 классах по учебному предмету «Родной язык (русский)» проводится в январе месяце.

Промежуточная аттестация в 5 - 9 классах по всем остальным учебным предметам учебного

плана проводится в конце учебного года.

Промежуточная аттестация для учащихся 5 - 9 классов может быть проведена в

следующих формах:

контрольный диктант с грамматическим заданием

контрольная работа

контрольная работа с аудированием

практическая работа

контрольная работа в формате ОГЭ

тестирование

защита проекта

комплексная контрольная работа.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса,

определяет содержание образования, обеспечивающего реализацию интересов и

потребностей учащихся, их родителей (законных представителей), образовательного

учреждения, учредителя образовательного учреждения (организации).

В соответствии с социальным заказом родителей (законных представителей) и

учащихся 5-9 классов в результате проведенного опроса Педагогическим советом было

принято решение: время, отводимое на данную часть учебного плана использовать на:

на изучение предмета «Коми язык» как государственный язык в 5 – 9 классах;

1 час в 5 – 9 классах на изучение области «Родной язык и родная литература»;

1 час в 5 - х классах на изучение предмета «Физическая культура».

Предметная область «Родной язык и литература» представлена предметами «Родной

(русский) язык» и «Родная (русская) литература», на основании выбора родителей

/законных представителей/.

Предметная область «Иностранный язык. Второй иностранный язык.» представлена

учебными предметами «Английский язык», «Немецкий язык».

«Английский язык» преподается в 5а б в г, 6а б в г, 7а б в, 8 а б , 9 а б в классах – 3 часа

в неделю и «Немецкий язык» в 6 д, 7г, 8г, 9г классах для учащихся с ОВЗ – 3 часа в неделю.

Для 6д, 7г, 8г, 9г классов для учащихся с ОВЗ в соответствии с Программой коррекционной

работы определены особые образовательные потребности и оптимальные специальные

условия для получения ООО, для развития их личностных, познавательных,

коммуникативных способностей.

При пятидневной учебной неделе количество часов на физическую культуру составляет

2 часа, третий час реализован во внеурочной форме. Двигательная активность обучающихся

обеспечивается за счет обязательных физкультминуток, организованных подвижных игр на

переменах, общешкольных спортивных мероприятий, самостоятельных занятий физической

культурой в секциях.

Промежуточная аттестация учащихся проводится в соответствие с действующим

школьным Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля

успеваемости и промежуточной аттестации учащихся. Промежуточная аттестация в 5 - 9

классах по учебному предмету «Родной язык (русский)» проводится в январе месяце.

Промежуточная аттестация в 5 - 9 классах по всем остальным учебным предметам учебного

плана проводится в конце учебного года.

В МОУ «СОШ№15» в 6, 7, 8 –х классах предусмотрены групповые занятия (1 час в

неделю) с целью повышения качества знаний учащихся, предупреждение неуспеваемости,

развитие мотивации учащихся, удовлетворение интереса учащихся с повышенной

мотивацией.

В результате проведенного опроса родителей (законных представителей) и учащихся

Педагогическим советом принято решение: ввести элективные курсы в 9-х классах по

географии, обществознанию, информатике и профориентации для обеспечения вариативности

и свободы выбора в образовании и осознанного выбора индивидуальной образовательной или

профессиональной траектории. Курсы по выбору соотносятся с возрастными особенностями

учащихся, их познавательными интересами. Изучение их является актуальным и обеспечивает

расширение знаний в выбранной предметной области. Учащимся предлагается 4 курса по

выбору. Каждый курс рассчитан на 8 часов, учащийся обязательно выбирает 2 курса в каждой

четверти. Рабочие программы учебных курсов приняты на заседании педсовета и утверждены

директором МОУ «СОШ№15».

ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ

Учебный предмет Название курса Количество

часов

Обществознание «Виды юридической ответственности» 1

Профориентация «Твоя будущая профессия» 1

Информатика «Решение задач по информатике в

формате ОГЭ»

1

География «География: теория и практика» 1

УЧЕБНЫЙ ПЛАН обеспечивающий реализацию основной образовательной программы основного общего

образования в соответствии с требованиями ФГОС на 2020-2021 учебный год образования

Предметные области Учебные

предметы

Количество часов в неделю Итого

5

6

7

8

9

Обязательная часть

Русский язык и литература Русский язык

4 5 3

2

3

17

Литература

2 2 2

2

2

10

Родной язык и родная литература

Родной язык (русский) 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5

2,5

Родная литература (русская) 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5

2,5

Иностранные языки

Английский язык/немецкий язык

3/0 3/3

3/3

3/3

3/0

15

Немецкий язык (второй

иностранный язык)

1

-

- - - 1

Математика и информатика Математика

5 5

-

-

-

10

Алгебра

- -

3

3

3

9

Геометрия - - 2 2 2 6

Информатика

- - 1

1

1

3

Общественно-научные предметы История России. Всеобщая

история.

2 2 2

2

2

10

Обществознание - 1 1 1 1 4

География

1 1 2

2

2

8

Естественно-научные предметы Физика - - 2 2 3 7

Химия - - - 2 2 4

Биология 1 1 1 2 2 7

Искусство Музыка 1 1 1 1 - 4

Изобразительное искусство

1 1 1

-

-

3

Технология Технология

2 2 2

1

-

7

Физическая культура и Основы

безопасности жизнедеятельности

ОБЖ

- - -

1

1

2

Физическая культура

2 3 3

3

3

13

Основы духовно-нравственной культуры

народов России

ОДН КНР

1 - -

-

-

1

Итого

27 28

30

31

31

147

Часть, формируемая участниками

образовательного процесса

Коми язык

1 1

1

1

1

5

Физическая культура 1

-

- - - 1

Групповые занятия -

1

1

1

-

3

Элективные курсы -

-

- - 1 1

Максимально допустимая недельная нагрузка

29 30

32

33

33

157

Характеристика учебного плана среднего общего образования (ФГОС)

Учебный план нацелен на реализацию федерального государственного

образовательного стандарта среднего общего образования. Учебный план является частью

организационного раздела основной образовательной программы среднего общего

образования МОУ «СОШ№15». Учебный план разработан в соответствии

с нормативно – правовой основой для формирования учебного плана для среднего

общего образования

Федеральный закон от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации» (с изменениями и дополнениями);



Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего

образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 года № 413 (с

изменениями и дополнениями);


N 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к

условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изм. от

24.12.2015г №81).

МОУ «СОШ№15» обеспечивает реализацию учебного плана одного профиля

обучения: универсального. Универсальный профиль позволяет организовать изучение

учебных предметов на базовом и углубленном уровнях.


Выбор предметов осуществлен на основе социального заказа с учетом возможностей

МОУ «СОШ№15» и предпочтения большинства учащихся.

Учебный план предусматривает изучение следующих учебных предметов из

обязательных предметных областей:

предметная область «Русский язык и литература»: учебный предмет «Русский язык»

(углубленный уровень), «Литература» (базовый уровень);

предметная область «Иностранные языки»: учебный предмет «Иностранный язык

(английский)» (базовый уровень);

предметная область «Общественные науки»: учебные предметы «История» (базовый

уровень), «Обществознание» (базовый уровень), «Экономика» (базовый уровень), «Право»

(базовый уровень), «География» (базовый уровень);

предметная область «Математика и информатика»: учебные предметы «Математика:

(включая алгебру и начала математического анализа, геометрию)» (базовый уровень),

«Информатика» (базовый уровень);

предметная область «Естественные науки»: учебные предметы «Физика» (базовый

уровень), «Химия» (базовый уровень), «Биология» (базовый уровень), «Астрономия» (базовый

уровень);

предметная область «Физическая культура, экология и основы безопасности

жизнедеятельности»: учебные предметы «Физическая культура» (базовый уровень), «Основы

безопасности жизнедеятельности» (базовый уровень).

Преподавание учебного предмета «Астрономия» (базовый уровень) осуществляется в

11 классе (1 час в неделю).

В соответствии с требованиями ФГОС СОО «Родной язык и родная литература»

является обязательной предметной областью. Таким образом, предметная область «Родной

язык и родная литература» в учебном плане реализуется через учебный предмет «Родная

литература (русская)».

Исходя из предварительных образовательных запросов учащихся и их

родителей (законных представителей) УП школы, для увеличение практической части,

добавлены часы на учебные предметы «Математика: алгебра и начала математического

анализа, геометрия» 1 час в неделю и «Химия» 1 час в неделю.

В соответствии с ООП СОО учебный план при получении среднего общего

образования предусматривает выполнение индивидуального проекта. Индивидуальный проект

выполняется обучающимся самостоятельно под руководством учителя по выбранной теме в

рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов. Результатом работы

над проектом является его защита.

Промежуточная аттестация учащихся проводится в соответствии с

действующим школьным Положением о формах, периодичности и порядке текущего

контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся. Промежуточная аттестация в

10 – 11 -х классах проводится 1 раз в конце учебного года по всем предметам учебного плана.

Промежуточная аттестация может быть проведена в следующих формах:

контрольная работа

контрольная работа с аудированием

практическая работа

контрольная работа в формате ЕГЭ

тестирование

комплексная контрольная работа

защита проекта.


Педагогическим советом принято решение: ввести факультативные курсы по учебным

предметам «Обществознание» и «Информатика». В 10 классе универсального профиля

обучения факультативные курсы рассчитаны на 35 часов.

Факультативный курс

Предмет Название курса Количество часов в

неделю

Обществознание Теория и практика 1

Информатика Робототехника 1

УЧЕБНЫЙ ПЛАН обеспечивающий реализацию основной образовательной программы среднего общего

образования в соответствии с требованиями ФКГОС

на 2020 - 2021 учебный год

Универсальный профиль обучения

Предметная

область

Учебный предмет Уровень Количество часов в

неделю

10 класс

Русский язык и

литература

Русский язык У 3

Литература Б 3

Родной язык и

родная литература

Родная литература

(русская)

Б 1

Иностранные

языки

Иностранный язык

(английский)

Б 3

Общественные

науки

История Б 2

Обществознание Б 2

Экономика Б 1

География Б 1

Математика и

информатика

Математика Б 5

Информатика Б 1

Естественные

науки

Физика Б 2

Биология Б 1

Химия Б 2

Физическая

культура, экология

и основы

Физическая культура Б 3

Основы безопасности

жизнедеятельности

Б 1

безопасности

жизнедеятельности

Индивидуальный проект 1

Предметы и курсы

по выбору

Обществознание: теория и

практика

ФК 1

Информатика:

робототехника

ФК 1

Итого часов 34

Характеристика учебного плана среднего общего образования (ФКГОС)

Среднее общее образование – уровень, завершающий общее образование, призванный

обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию учащихся, содействовать

их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют

направленность целей на формирование социально-грамотной и социально-мобильной

личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей

потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Эффективное достижение этих целей возможно при введении профильного обучения.

Профильное обучение – средства дифференциации и индивидуализации

обучения, которые позволяют за счет изменений в структуре, содержании и организации

образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности

учащихся, создавать условия для образования старшеклассников в соответствии с их

профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. При

этом существенно расширяются возможности выстраивания учащимися индивидуальной

образовательной траектории.

Учебный план составлен в целях дальнейшего совершенствования

образовательного процесса, повышения результативности обученности учащихся,

обеспечения вариативности образования, сохранения единого образовательного пространства,

а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников.


многостороннее развитие ребенка в процессе обучения его возможностей и способностей;

качественное обеспечение базового общего среднего образования учащихся;



познавательных интересов, личностного и профильного самообразования;

профилизация образования уровня среднего общего образования

Нормативно – правовая основа для формирования учебного плана для среднего общего




Приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312

«Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов

для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего

образования» (изм. от 20 августа 2008 №241, от 30 августа 2010 №889, от 03 июня 2011

№1994).

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 июня 2017 года №

506 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных

стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего

образования», утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации

от 5 марта 2004 года № 1089.

Методические рекомендации по введению учебного предмета «Астрономия» как

обязательного для изучения на уровне среднего общего образования.

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N

189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к

условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» ( с изм.от

24.12.2015г №81).


Региональный компонент представляет 10% от общего количества часов,

отведенных на изучение предмета, кроме предметов: математика, физика, химия и

информатика и ИКТ.

Учебный предмет «История» в 10 - 11 классах включает курс Всеобщей истории – 1

час в неделю и Истории России – 1 час в неделю (последовательное изучение).

Предмет «Математика» предполагает изучение двух параллельных курсов «Алгебра»

и «Геометрия» с выставлением отметки за четверть и год по «Математике» в сводную

ведомость учета успеваемости учащихся.

Исходя из образовательных запросов учащихся и их родителей (законных

представителей) УП школы реализует социально-гуманитарный профиль.











представителей) УП школы реализует социально-гуманитарный профиль.

Социально - гумманитарный профиль обучения предполагает: изучение на

профильном уровне предмета «Русский язык» – 3 часа в неделю и предмета «Литература» – 5

часов в неделю. В качестве обязательного для изучения учебного предмета «Астрономия»

включается в содержание среднего общего образования. Объем часов на изучение учебного

предмета «Астрономия» - 1 час в неделю. В 10 - 11 классе часы школьного компонента

предусмотрено направить на изучение элективных курсов.

Особенности организации образовательных отношений

при реализации учебного плана

Учебный план среднего общего образования ориентирован на 36 учебных недель в 10

классах, на 34 учебные недели в 11 классе, и включает в себя:

Базовые образовательные предметы;

Профильные образовательные предметы;

Компонент образовательного учреждения.

Каждый курс УП в полном объеме обеспечен рабочими учебными программами и по

учебникам, утвержденными (или рекомендованными) Министерством образования и науки

РФ, материально-технической базой и педагогическими кадрами.

Режим работы: 5-дневная рабочая неделя.

Промежуточная аттестация учащихся проводится в соответствии с действующим


успеваемости и промежуточной аттестации учащихся. Промежуточная аттестация в 10 – 11 -х

классах проводится 1 раз в конце учебного года по всем предметам учебного плана.



на 2020-2021 учебный год

Учебные предметы Количество часов в неделю

Социально - гуманитарный профиль

Базовые

общеобразовательные

предметы

11а класс

Иностранный язык 3

Математика 4

История 2

Обществознание (включая

экономику и право) 2

География 1

Физика 2

Химия 1

Биология 1

Информатика и ИКТ 1

Основы безопасности

жизнедеятельности 1


МХК 1

Технология 1

Профильные общеобразовательные предметы

Русский язык 3

Литература 5

Компонент образовательного учреждения

Элективные курсы 3

Итого 34

Предельно допустимая

учебная нагрузка

34

Среднее общее образование – уровень, завершающий общее образование,

призванный обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию учащихся,

содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции

предопределяют направленность целей на формирование социально-грамотной и социально-

мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно

представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного

жизненного пути. Эффективное достижение этих целей возможно при введении профильного

обучения.

Учебный план составлен в целях дальнейшего совершенствования

образовательного процесса, повышения результативности обученности учащихся,

обеспечения вариативности образования, сохранения единого образовательного пространства,

а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников.


многостороннее развитие ребенка в процессе обучения его возможностей и

способностей;

качественное обеспечение базового общего среднего образования учащихся;



познавательных интересов, личностного и профильного самообразования;

профилизация образования уровня среднего общего образования

Нормативно – правовая основа для формирования учебного плана для среднего общего




Приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №

1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных

планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих

программы общего образования» (изм. от 20 августа 2008 №241, от 30 августа 2010

№889, от 03 июня 2011 №1994).

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 июня 2017 года

№ 506 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных

образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего

(полного) общего образования», утвержденный приказом Министерства образования

Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089.

Методические рекомендации по введению учебного предмета «Астрономия» как

обязательного для изучения на уровне среднего общего образования.


N 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические

требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

( с изм.от 24.12.2015г №81).


В качестве обязательного для изучения учебного предмета «Астрономия» включается

в содержание среднего общего образования. Объем часов на изучение учебного предмета

«Астрономия» 36 часов в год.










представителей) УП школы реализует универсальное (непрофильное) обучение.

Универсальный уровень обучения предполагает: в качестве обязательного для

изучения учебного предмета «Астрономия» включается в содержание среднего общего

образования. Объем часов на изучение учебного предмета «Астрономия» - 1 час в неделю.

Часы школьного компонента предусмотрено направить на изучение:

- химии – 1 час в неделю для реализации РУП, составленной на основе программы под

редакцией Г.И.Рудзитиса;

-биологии – 1 час в неделю для реализации РУП, составленной на основе программы

под редакцией Пасечника, Коменского;

-математики - 1 час в неделю для реализации РУП, составленной на основе программы

под редакцией Т.А. Бурмистровой;

- русского языка -1 час в неделю для реализации РУП, составленной на основе

программы под редакцией В.Я. Коровиной.

Остальные часы школьного компонента предусмотрено направить на изучение

элективных курсов.

Особенности организации образовательных отношений

при реализации учебного плана

Учебный план среднего общего образования ориентирован на 36 учебных недель в 10

классах, на 34 учебные недели в 11 классе, и включает в себя:

Базовые образовательные предметы;

Профильные образовательные предметы;

Компонент образовательного учреждения.

Каждый курс УП в полном объеме обеспечен рабочими учебными программами и по

учебникам, утвержденными (или рекомендованными) Министерством образования и науки

РФ, материально-технической базой и педагогическими кадрами.

Режим работы: 5-дневная рабочая неделя.

Промежуточная аттестация учащихся проводится в соответствии с действующим


успеваемости и промежуточной аттестации учащихся. Промежуточная аттестация в 10 – 11 -х

классах проводится 1 раз в конце учебного года по всем предметам учебного плана.



на 2020 - 2021 учебный год

Универсальное (непрофильное) обучение

Учебные предметы Универсальное (непрофильное) обучение

Базовые общеобразовательные

предметы

11 «Б» класс




Иностранный язык 3

История 2

Обществознание (включая экономику и

право) 2


Химия 1

Физика 2

Биология 1

Информатика и ИКТ 1

Основы безопасности жизнедеятельности 1


МХК 1

Технология 1

Всего 27

Компонент образовательного учреждения

Химия 1

Биология 1



Элективные курсы 3

Итого 34

Предельно допустимая учебная

нагрузка

34

Часы компонента образовательного учреждения полностью используются (с учетом

результатов проведенного опроса родителей (законных представителей).


Педагогическим советом принято решение: ввести элективные курсы по информатике и ИКТ,

физике, математике. В 11 классе универсального обучения элективные курсы рассчитаны на

34 часа.

Элективные курсы

Предмет Название курса Количество

часов в

неделю

11 класс

Универсальное обучение

Информатика и

ИКТ

Мобильная робототехника 1

Физика Методы решения физических задач 1

Математика Подготовка к ЕГЭ: практикум по математике 1

4. Основные показатели внутреннего мониторинга качества


Показатель 2017-2018 2018-2019 2019-2020

Качество обучения 37,1% 35,8% 37,6%

Успеваемость 99% 98,7% 99,4%

Количество отличников 24 18 13

Резерв отличников 1 4 10

Количество хорошистов 143 145 136

Резерв хорошистов 31 32 35

Общая успеваемость составляет 99,4%. Качественный показатель повысился на

1,8%.Уменьшилось количество отличников и хорошистов. Увеличился резерв отличников и

хорошистов.

Качественная успеваемость по предметам учебного плана

№п/п Учебный предмет 2019-2020 учебный год

1 Алгебра 51,2%

2 Английский язык 68,9%

3 Астрономия 89,4%

4 Биология 74%

5 География 69,8%

6 Геометрия 56,9%

7 Изобразительное искусство 78,7%

8 Информатика 79,9%

9 История 77%

10 Коми язык 79,8%

11 Литература 67,3%

12 Математика 69,9%

13 МХК 95,6%

14 Музыка 73,2%

15 Немецкий язык 59,5%

16 Обществознание 76.6%

17 ОБЖ 88,9%

18 ОДН КНР 89,9%

19 Родная литература (русская) 71,5%

20 Родной язык (русский) 69,1%

21 Русский язык 55,8%

22 Технология 85,8%

23 Физика 58,5%

24 Химия 66,6%

Как видно из таблицы качественная успеваемость по 20 учебным предметам на среднем

уровне. По предметам алгебра, геометрия, русский язык, физика качественная успеваемость на

низком уровне.

Результаты ЕГЭ

В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по

образовательным программам среднего общего образования, утвержденным приказом

Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в

сфере образования и науки от 07.11.2018г №190,1512 в установленные сроки было

организовано прохождение государственной итоговой аттестации (ГИА) выпускников 11

классов в форме ЕГЭ. 20 учащихся 11-х классов проходили государственную итоговую

аттестацию в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ). Кроме двух обязательных

экзаменов учащиеся 11-х классов в 2020 году сдавали в форме ЕГЭ экзамены по выбору:

Предмет Количество человек



Математика (профиль) 18

История 2

Химия 1


Физика 9

Английский язык (письменно) 1

Английский язык (устно) 1

Обществознание 9

Биология 3

Информатика 3

Общая успеваемость выпускников текущего года

Предмет % успеваемости 2019 % успеваемости 2020

География 66 100

Литература 100 100

Математика (профиль) 89 100

Математика (база) 93 100

История 100 100

Химия 100 100

Русский язык 100 100

Физика 100 89

Английский язык (письменно) 100 100

Английский язык (устно) 100 100

Обществознание 61 89

Биология 100 67

Информатика 50 100

Из анализа результатов ЕГЭ следует, что все выпускники преодолели минимальный порог по

русскому языку и математике (профиль) в основной период сдачи экзаменов. Все выпускники

получили аттестат о среднем общем образовании.

Мониторинг количества учащихся, набравших по учебным предметам 80 и более баллов

Предмет 2018 2019 2020

Русский язык 10 7 5

Математика (П) 0 0 0

Обществознание 0 0 0

Биология 0 1 0

Химия 0 2 1

География 0 0 0

Физика 1 1 0

Информатика 0 0 0

Литература 0 1 0

История 0 1 0

Английский язык 0 1 0

Из таблицы видно, что количество учащихся, набравших по учебным предметам 80 и более

баллов, снизился.

Мониторинг количества медалистов

Показатель 2018 2019 2020

Количество учащихся,

получивших аттестат об

основном общем

образовании с отличием

4 1 1


получивших аттестат о

среднем общем

образовании с отличием

4 2 4


награжденных золотой

медалью

4 2 4


награжденных

серебряной медалью

0 0 0

В 2020 году количество учащихся, награжденных золотой медалью, увеличилось. Количество

учащихся, получивших аттестат об основном общем образовании с отличием стабильно.

5. Воспитательная работа

Целью воспитательной работы школы в 2019-2020 учебном году стало создание

единого воспитательного пространства для формирования и развития социально

мобильной, нравственно и физически здоровой личности, востребованной в

современном обществе, через тесное сотрудничество школы, семьи, социума.

Задачи:

1. Воспитание учащихся в духе демократии, личного достоинства, уважения прав

человека, гражданственности, патриотизма.

2. Содействие формированию сознательного отношения учащихся к своей жизни,

здоровью, а также к жизни и здоровью окружающих людей;

3. Развитие самоуправления учащихся, предоставление им реальной возможности участия

в управлении образовательным учреждением, в деятельности творческих и общественных

объединений различной направленности;

4. Обеспечение реализации личностно-ориентированного подхода при проведении

воспитательных мероприятий.

http://www.psihdocs.ru/biznes-obrazovanie-v-rossijskom-sporte.html

http://www.psihdocs.ru/biznes-obrazovanie-v-rossijskom-sporte.html

5. Продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди

несовершеннолетних, максимально привлекать детей группы “риска” к участию в жизни

школы, класса, занятиях кружков, секций;

6. Вовлечение учащихся во внеурочную деятельность, систему дополнительного

образования с целью обеспечения самореализации личности;

7. Повышение уровня педагогического мастерства учителя для сохранения стабильно

положительных результатов в воспитании учащихся.

Эти задачи решались через:

- реализацию программы развития воспитательной компоненты, составленной на её

основе программы воспитания и социализации учащихся.

- реализацию школьных целевых подпрограмм: «Патриот», «Здоровый ребенок»,

«Программа по профилактике дорожно-транспортных происшествий».

- реализацию плана совместных мероприятий по профилактике безнадзорности и

правонарушений, плана мероприятий по профориентационной работе, плана работы по

правовому воспитанию учащихся, плана работы Совета профилактики, плана мероприятий по

профилактике противодействию терроризму и экстремизму.

- вовлечение учащихся в различные кружки, секции, объединения по интересам;

- взаимодействие с учреждениями культуры, физической культуры и спорта,

дополнительного образования.

Воспитательный процесс в школе строился по пяти направлениям развития

личности: общеинтеллектуальное, духовно-нравственное (военно-патриотическое),

социальное, спортивно- оздоровительное, общекультурное.

Направление «Общеинтеллектуальное»

Цель данного направления - развитие познавательных, интеллектуальных,

творческих способностей, логики мышления, привитие интереса к чтению, развитие

читательского кругозора. Данное направление реализовывалось через:

- курсы внеурочной деятельности: «Физика в природе», «Физика вокруг нас», «Час

чтения», " Клуб интеллектуальных игр", «Робототехника»

- занятия дополнительного образования: «Юный химик», «Избранные вопросы

языкознания», «Основы программирования», «Математика для всех», «Математика в

повседневной жизни»

- проведение внеклассных мероприятий в рамках предметных декад.

В качестве критериев оценки развития познавательных интересов обучающихся,

помимо данных успеваемости и качества знаний, служат результаты участия школы в

различных олимпиадах. Так в муниципальном этапе Всероссийской предметной

олимпиаде приняло участие – 46 чел., призовых мест – 6 чел.

Общеинтеллектуальное направление включает себя и профориентационную работу.

Стандартом определены требования к личностным результатам учащихся: формирование

готовности и способности обучающихся к осознанному выбору и построению дальнейшей

индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и

профессиональных предпочтений.

В течение учебного года использовались следующие формы работы: классные часы

Г.В. Резапкиной «Беседы о самоопределении», учащиеся посетили: собрание в ГИЯ по теме

«Я – будущий педагог», профессиональные пробы в медицинский колледж (10 чел.),

«Ярмарку учебных мест» при МОУ «СОШ № 3»; участвовали в проекте «Билет в будущее»,

«Проектория». Прошли встречи с выпускниками школы, обучающимися в УГНК и УИТ, с

представителями различных профессий: ИК-36, центром довузовской подготовки,

представителем 76ГВ ДШД ВДВ г. Псков. В рамках Единого дня профилактики была

организована встреча с представителем центра занятости. Проведены родительские

собрания (9,11 класс) с вопросом помощи детям в выборе профессий, знакомству с учебными

заведениями г.Ухты.

Вывод: Анализируя результаты работы по профориентации следует отметить, что

работа пока еще носит немассовый характер, не все учителя уделяют большое внимание

данному направлению. Поэтому предлагаем лучше продумывать и внедрять элементы

профориентационной работы в структуру урока, проекта, презентаций. Также отсутствует

активная совместная работа классных руководителей с психологом школы по данному

вопросу.

Направление: «Духовно-нравственное (военно-патриотическое)»

Цель данного направления - воспитание патриотических чувств, приобщение детей к

гуманистическим ценностям. Данное направление реализовывалось через:

- курсы внеурочной деятельности: «Истоки», «Орленок» - проведение тематических классных

часов и мероприятий гражданско-патриотической направленности.

- общешкольные мероприятия.

Были организованы и проведены традиционные мероприятия: День Знаний, День учителя,

Посвящение в пятиклассники (совместно с ДК), праздничный концерт ко Дню Матери, Смотр

строя и песни для 5-7 кл., посвященный 75-летию ВОв.

Учащимися 5г, 6а, 7а класса была проведена линейка «День памяти жертв ДТП».

К 90-летию композитора-песенника А.Н. Пахмутовой прошло общешкольные

мероприятие - конкурс песни.

Прошли устные журналы, посвященные «Блокаде Ленинграда», «День памяти жертв

Холокоста», «День памяти Беслана».

Несмотря на карантин, учащиеся 9-х и 8б классов учащиеся приняли участие в поселковом

митинге, посвященном выводу войск из Афганистана.

Был организованы просмотры фильмов о Вов: «Несокрушимый» и «Судьба человека».

В связи с невозможностью проведения патриотических мероприятий из-за СОVID –

19, учащиеся приняли участие в Патриотических акциях онлайн: «Георгиевская ленточка-

онлайн», «Бессмертный полк- онлайн», «Сад Победы», «Окна Победы».

В муниципальных конкурсах национально-регионального компонента и

патриотической направленности результаты следующие (участие/призовые места):

Викторина «Город, в котором ты живешь» -3/3

Конкурс рисунка «Россия- многонациональная страна» - 4/1

Конкурс «Завещание предков» - 6/ результаты не пришли

Конференция «Мы - Наследники Великой Победы» (2/2), на республиканском уровне

(2/1)

Конкурс песни «Крылатые качели» - 2/1

Р/к рисунка «Великая Победа глазами детей» - 4/1

Вс/к рисунка «Спасибо маленькому герою» - 5/2 финалиста

Направление: «Социальное» (общественно-полезная деятельность)

Связующим звеном социальной направленности выступают различные мероприятия,

такие как самоуправление, проведение субботников, организация дежурства, участие и

проведение акций и КТД.

С целью привлечения, учащихся школы к сотворчеству и сотрудничеству за

текущий год учащимися были организованы и проведены мероприятия:

Сентябрь – «Посвящение в первоклассники» (учащиеся 11а класса)

6 октября - День самоуправления в рамках празднования Дня учителя.

Деловая игра «Выборы директора школы».

Январь – беседа «Холокост» (для 8,9,10 классов)

- беседа « Блокада Ленинграда»

Февраль – устный журнал « Пионеры-герои» (учащиеся 8б класса)

21 октября - «Посвящение в пятиклассники» (группа учащихся, посещающих ДК)

Акции:

Чрезвычайно важным фактором, влияющим на развитие личности, является

активная общественная деятельность. Одними из форм являются акции и флешмобы. В

течение года были проведены и приняли участие в следующих акциях:

Экологические акции: «Покормите птиц зимой», «Батарейки, сдавайтесь»; субботники:

«Чистый двор», «Чистый поселок».

Патриотические акции: «Георгиевская ленточка-онлайн», «Бессмертный полк- онлайн»,

«Сад Победы», «Окна Победы».

Вывод: Участие в акциях находится на среднем уровне (по численности учащихся).

Направление «Спортивно-оздоровительное»

(ЗОЖ, экологическая грамотность)

Целью данного направления является сохранение и укрепление здоровья учащихся,

формирование потребности в физическом совершенствовании. Данное направление

реализовывалось через:

- курсы внеурочной деятельности, «Пионербол», «Пионербол с элементами волейбола»,

«Волейбол»

- занятия дополнительного образования: «Бокс»

- общешкольные спортивные мероприятия

- реализацию здоровьесберегающих программ: М. Безруких «Все цвета, кроме

черного», О. Романовой «Полезный выбор»

- муниципальные акции: «Внимание- дети!», «Осторожно-весенний лед!», «Не ходи по

тонкому льду», «Противопожарная безопасность», «Здравствуй, лето!»

В школе реализуется здоровьесберегающая программа «Путь к здоровью», срок

реализации 2017-2020 учебный год. Данная программа реализовывалась через: учебно-

воспитательный процесс, систему внеклассных мероприятий (классных часов по

здоровьесберегающим программам), работу психолога, социального педагога,

межведомственное взаимодействие с ОпДН, ГБУЗ № 2, ОГИБДД по г. Ухте.

В целях воспитания у учащихся установки на здоровый образ жизни прошли

следующие общешкольные мероприятия: Неделя безопасности, Кросс-наций-2019г., Лыжня

России-2020г., конкурс рисунка «Мы за ЗОЖ» (5-7 кл.), общешкольные соревнования по

различным видам спорта.

Оформлен информационный стенд «Наше здоровье» с рубриками: «О вреде

алкоголя», «О вреде курения», «Здоровое питание», «Грипп».

На классных родительских собраниях затрагивались вопросы здорового образа

жизни, вопросы безопасности детей, профилактики заболеваемости, психологической

поддержки во время подготовки к ГИА.

Профилактика травматизма:

Безопасность школы является одной из главных задач в деятельности

администрации школы и педагогического коллектива. Профилактика несчастных случаев с

учащимися во время пребывания в школе и вне включает в себя: обучение соблюдению

правил техники безопасности на уроках и в быту, безопасность дорожного движения, правила

пожарной безопасности. Уделяется внимание к проведению инструктажей и соблюдению

техники безопасности на уроках физической культуры ( по каждому виду спорта).

В классных уголках и в рекреации школы оформлены странички безопасного

поведения. Ежемесячно классными руководителями проводились инструктажи по

профилактике травматизма (под подпись). Дважды в течение года проводились

тренировочные занятия по сигналу: «Пожар в школе!». Инициативными группами среди 5,6 7-

х классов проведена ежегодная линейка, посвященная «Дню памяти жертв ДТП».

Традиционно школа участвовала в муниципальных акциях: «Внимание- дети!», «Осторожно-

весенний лед!», «Здравствуй, лето!» и др. Сотрудниками Управления противопожарной

службы и гражданской защиты пгт Ярега были организованы встречи на темы: «Как

действовать во время пожара», «День гражданской обороны». В связи с близостью

школы с железной дорогой, в сентябре 2019 года проведены беседы на тему: «Безопасность

на ж/д транспорте и вблизи железнодорожного полотна». В школьной рекреации и фойе

школы оформлены стенды по ПДД: «Дом-школа-дом».

За 2019-2020 учебный год было зафиксировано 4 травмы во время учебных

занятий.

Организация питания:

Здоровье детей – это еще и сбалансированное, здоровое питание, которому уделяется

в нашей школе большое внимание. Среди учащихся и родителей проводится работа по

разъяснению обязательного горячего питания. Охват питанием на конец учебного года

составил: 410 человек. Питание организованное. Двухразовым питанием обеспечены

учащиеся классов ОВЗ в количестве -54 человек и учащиеся со справкой – 15 человек.

Питьевой режим организован в 17 классах с охватом – 386 человек.

Оценка состояния здоровья школьников осуществляется посредством наблюдения,

результатов диспансеризации, статистической медицинской отчетности, анализа

распространения хронических заболеваний для выявления негативных внешних и внутренних

факторов влияния на состояние здоровья.

Распределение по группам здоровья за три года:

В 2019-2020 уч.году по итогам медицинского медосмотра произошел рост количества

учащихся, имеющих вторую группу здоровья на 5%, снизилось кол-во учащихся, имеющих

третью группу здоровья. % учащихся, имеющих первую группу здоровья, остался прежним,

увеличилось количество учащихся, имеющих четвертую группу здоровья с 6 до 8 учащихся

(1%).

Распределение по физкультурным группам за три года:

На протяжении двух лет наблюдаем рост количества учащихся, имеющих основную

группу здоровья, снижается количество учащихся, имеющих подготовительную и

специальную группу. Количество освобожденных от занятий физкультуры составляет 5

человек/1%.

Мониторинг по основным заболеваниям: Мониторинг по основным заболеваниям показывает, что снижается количество

учащихся, имеющих заболевания органов пищеварения. Отрицательную динамику

наблюдаем по заболеваемости зрительного анализатора, рост в 2019-2020 учебном году

составил 19 %.

Заболевания зрительного анализатора ( по параллелям результаты следующие):

5 класс 6класс 7 класс 8 класс 9 класс 10

класс

11 класс

27

61

11

1 10

77

12

1 10

82

6 2

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Первая группа Вторая группа Третьягруппа Четвертая группа

1

61

34

4 0,7

67

25

6 2

78

18

3 1

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Основная группа Подготовительная группа Специальная группа Освобожденные

3

41

10 14

1

43

7 11 0,8

62

8 18

0

20

40

60

80

Пищеварение Болезни глаз Опорно-двигат.аппарат Эндокринная система

2018-2019 43% (5кл.) 25% 46% 42% 72%

2019-2020 43% 74% (6 кл.) 58% (7

кл.)

67%

(8кл.)

65%(9кл) 58% 95% (11

кл.)

Динамика рост рост рост рост рост

Профилактика заболеваемости обучающихся (воспитанников). С целью профилактики заболеваемости ОРЗ и ОРВИ в 2019-2020 учебном году было

привито 200чел./ 144% (2018-2019г.166 / 36,6%, 2017-2018г. - 207 /45,3%). Во всех классах

проведены беседы и встречи с фельдшером школы.

С целью профилактики короновирусной инфекции на сайте школы и через ГИС « ЭО»

были выложены памятки - рекомендации «Что нужно знать о короновирусной инфекции».

Индекс здоровья (по не болеющим) составил 27% ( 18-19уч.г - 22%, 17-18уч.г- 17%)

Занятия спортом:

Обязательным направлением здоровьесберегающей деятельности является

физкультурно- оздоровительная и спортивно-массовая работа.

В 2019 -2020 учебном году при школе функционировало – 3 объединения (8

секций) по различным видам спорта (пионербол, волейбол, пионербол с элементами

волейбола). Общее количество учащихся, посещавших курсы составило – 102 чел/ 23%.

Дополнительным образованием (секция бокс) охвачено – 24/ 5,3% учащихся. Всего занято

спортом в школе – 119/26% (18-19уч.г.-120/26%)

В других учреждениях физкультуры и спорта (греко-римская борьба, каратэ, футбол,

волейбол, баскетбол, хоккей) занимались 79 учащихся/17 %.

Вывод: Спортивно-оздоровительное направление реализуется на хорошем уровне. В

школе созданы все условия для развития личности в данном направлении.

Направление «Общекультурное» (художественно-эстетическое)

Цель данного направления - привитие эстетических ценностей, развитие

эмоциональной сферы, творческих способностей, чувства прекрасного.

Данное направление реализовывалось через:

- курсы внеурочной деятельности: «Юный мастер» (рук-ль Безносиков Е.В.),

«Изостудия» (рук-ль Павлова С.В.), «Вокальный» (рук-ль Мильхер Т.Н.)

- занятия дополнительного образования: «Танцевальный» ( рук-ль Борисова А.А.)

- творческие конкурсы, концерты, выставки рисунков.

Прошли выставки и конкурсы: ко Дню Матери ««Не мыслю жизни своей без

тебя», «Рождественская палитра», «Светлая Пасха», «Лица Победы». Творческие

конкурсы и мероприятия включены в анализ ранее ( духовно-нравственное направление)

17

22

27

0

5

10

15

20

25

30

2017-2018 2018-2019 2019-2020

22 19

26

17

26

17

0

5

10

15

20

25

30

В школе Учреждения физкультуры и спорта

Для формирования «имиджа» школы, выхода учеников школы на более высокий

уровень особое значение имеет участие в муниципальных и республиканских конкурсах.

Так в 2019-2020 учебном году учащиеся успели принять участие только в 10-ти

муниципальных, 5-ти республиканских, 4-х Всероссийских конкурсах (18-19уч.г. – 17/2/3).

Количество конкурсов:

Количество участников:

По количеству участников также произошло снижение на 17 участников в муниципальных

конкурсах. В республиканских и Всероссийских конкурсах наблюдаем рост.

Количество победителей и призеров:

По количеству победителей и призеров: снижение в муниципальных, рост в

республиканских и всероссийских конкурсах.

Внеурочная деятельность и дополнительное образование

В соответствии с ФГОС ООО внеурочная деятельность является неотъемлемой

частью образовательного процесса. Для организации внеурочной деятельности школой

выбрана оптимизационная модель, которая разработана на основе внутренних ресурсов

образовательного учреждения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций,

общешкольных мероприятий, классных часов, соревнований и др.

Так на конец учебного года функционировало 14 курсов с охватом 487 чел. ( 18-19

уч.г.- 22/ 531, 17-18 уч.г.- 19/398) и 11 объединений доп. образования с охватом – 203 чел.(18-

19 уч.г. 8/142 чел., 17-18 уч.год – 2/31). Общий охват курсами внеурочной деятельности и и

доп. образованием составил - 352 человека (18-19 уч.г. – 347, 17-18 уч.год-226)

Кроме этого учащиеся посещали и другие учреждения дополнительного образования

в пгт Ярега и г. Ухты (кол-во учащихся)

10

3

0

17

2 3

10

5 4

0

5

10

15

20

Муниципальные Республиканские Всероссийские

2017-2018

2018-2019

2019-2020

43

4 0

60

2 9

45

9 12

0

10

20

30

40

50

60

70


2017-2018

2018-2019

2019-2020

29

2 0

31

0 3

14

2 4

0

5

10

15

20

25

30

35


2017-2018

2018-2019

2019-2020

Общий охват занятости учащихся курсами внеурочной деятельности и

дополнительным образованием в школе и вне составил – 385 чел. (17-18 уч.г.-319чел.;16-17

уч.г.-307чел.).

Внеурочная занятость учащихся в 2019-2020 учебном году осталась на уровне 2018-2019

учебного года.

Профилактическая работа Целью профилактической работы школы является - создания условий,

направленных на решение проблемы профилактики безнадзорности и правонарушений детей

и подростков, их социальной реабилитации в современном обществе в рамках

профилактического пространства школы.

Задачи:

Предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений и

антиобщественных действий несовершеннолетних; обеспечение защиты прав и законных

интересов несовершеннолетних;

Своевременное выявление детей и семей, находящихся в социально опасном

положении или группе риска;

Оказание педагогической помощи несовершеннолетним с отклонениями в поведении,

имеющими проблемы в обучении;

Оказание помощи семьям в обучении и воспитании детей, выявление и пресечение

случаев вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных

действий.

Проведение информационной разъяснительной работы среди учащихся и их родителей

Осуществлялась следующая деятельность:

- диагностическая работа:

изучение детей и семей; наблюдение за адаптацией школьников 5-х, 10-х классов;

составление социальных паспортов обучающихся, класса, школы;

составление индивидуальных профилактических планов работы с учащимися «группы

риска».

- работа с учащимися:

- групповые, индивидуальные беседы со слабоуспевающими учащимися, учащимися,

совершившими правонарушения и учениками нарушающими дисциплину, правовое

воспитание, контроль успеваемости и посещаемости, вовлечение подростков во внеурочную

деятельность и воспитательные мероприятия класса и школы;

- работа с родителями: педагогическое просвещение на классных и общешкольных

родительских собраниях; индивидуальные и групповые консультации; направление детей на

прохождение ПМПК.

15

153

306

24

206 171

14

161

257

0

50

100

150

200

250

300

350

ЦДЮТ,СЮТ Муз, худ, спорт. Два и более

2017-2018

2018-2019

2019-2020

71

29

83

17

83

17

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Всего занято Не занято

2017-2018

2018-2019

2019-2020

- работа с педагогами: учебно– просветительская работа на совещаниях при директоре;

отчёт по различным вопросам: система индивидуально – профилактической работы с

обучающимися, система работы с семьей, отчеты по проведению профилактической работе с

классом, ранняя профилактика негативных проявлений в поведении обучающихся.

-совместная работа с органами профилактики правонарушений и безнадзорности

несовершеннолетних: ТКпДН и ЗП, ОпДН.

В школе создан банк данных детей, который включает информацию об учащихся

и семьях, учащихся, состоящих на всех видах учёта, малообеспеченных и многодетных

семьях, опекаемых, детях-инвалидах и детях с ОВЗ. Общая социальная характеристика

контингента обучающихся следующая:

В 2019-2020 учебном году в школе обучалось 450 учащихся в 24 классах: 19

общеобразовательных, 4 класса ОВЗ VII вида, 1 класс ОВЗ VIII вида.

Семьи: полные - 251/ 56% (18-19 уч.г. - 293 / 64%), неполные - 199/44% (18-19

уч.г.197/36%).

Многодетные – 45 семей (18-19 уч.г. – 41семья)

Опекаемые – 8 семей (18-19 уч.г.- 5)

Семьи «социального риска» – 7 семей (18-19уч.г. – 4 семьи)

Малообеспеченные – 15 семей

Дети: Учащиеся ОВЗ – 59 чел, дети-инвалиды – 8 чел.

В сравнении с прошлым годом увеличилось количество неполных, многодетных,

опекаемых семей и семей « социального риска».

В школе велась просветительская работа об уголовной и административной

ответственности несовершеннолетних и их законных представителей, работа по профилактике

употребления ПАВ, работа о недопустимости вовлечения в различные негативные социальные

группы в сети Интернет. В этом году большая работа была проведена по профилактике

употребления ПАВ («СНЮС»). Проведено ОРС для родителей 7-9-х классов по проблеме

употребления СНЮС с приглашением инспектора по делам несовершеннолетних и

руководителя отдела по борьбе с наркооборотом г. Ухты Родителям розданы листовки «Что

такое СНЮС!». Во всех классах проведены классные родительские собрания с включением

данного вопроса. На ОРК решением комитета было принято решение о проведении

профилактической работы с представителями торговых точек, о недопущении продажи

табакосодержащей смеси несовершеннолетним. Работа была проведена. В рамках Единого

Дня Профилактики с Субъектами Профилактики также была затронута эта тема.

Виды учета:

На конец 2019-2020 учебного года наблюдаем рост количества учащихся, состоящих на

внутриклассном и ОпДН учетах, снижение количества учащихся на ТКпДН. Основные

причины постановки на внутришкольный учет: неудовлетворительная успеваемость, пропуски

уроков без уважительной причины, нарушение дисциплины, 6.1.1. КоАП РФ, ст. 158 УК РФ,

ст. 6.27 КоАП РФ.

Динамика за три года следующая:

54

17 12

4

57

17 9 7

0

20

40

60

Внутриклассный Внутришкольный ТКпДНи ЗП ОпДН

начало 19-

20 конец 19-

20

В сравнении с концом 2018-2019 учебного года количество учащихся на

внутришкольном учете снизилось на 11%, на ТКпДН и ЗП на 40%; возросло количество

учащихся, состоящих на ОпДН на 29%.

Для предотвращения бродяжничества и безнадзорности среди несовершеннолетних

в течение года в школе велась работа с учащимися, пропускающими занятия без

уважительной причины. Осуществлялся систематический контроль за посещаемостью детей

склонных к пропускам занятий без уважительных причин.

Учащимися «социального риска» было пропущено:

2018-2019 2019-2020

2281 урок 3071 урок

Наблюдаем рост количества пропусков.

Также школа старается вовлечь учащихся во внеурочную деятельность. Так

занятость курсами внеурочной деятельности и дополнительным образованием учащихся

« группы риска» составляет:

2017-2018 2018-2019 2019-2020

64% 74% 71%

Одной из форм профилактической работы в школе является проведение Совета

Профилактики.

За прошедший учебный год было проведено 16 заседаний, рассмотрено 87 персональных

дел (18-19 уч. г. – 19/125 (45 чел); 17-18 уч.г. – 16/100). Вопросы, рассматриваемые на

заседаниях СП: неудовлетворительная успеваемость, пропуски занятий без уважительной

причины, нарушение школьной дисциплины, информация из ТКпДН и ОпДН, докладные

педагогов, а также отчеты классных руководителей о проделанной профилактической работе.

В течение года на ТКпДН и ЗП было рассмотрено 10 персональных дел подростков,

4 родителя (18-19 уч.г.- 6, 17-18 уч.г.-7). Подросткам, приглашенным на комиссию, было

вынесено предупреждение, родителям - предупреждение и штрафы.

На профилактическом учете состоят не только дети, но и семьи. Так на конец

учебного года состоит 7 семей «социального риска», что на 3 семьи больше, чем в 2018-2019

учебном году. С данными семьями проводились мероприятия: посещение на дому

совместно с инспектором, индивидуальные беседы, приглашение на СП и комиссию ТКпДН и

ЗП.

Анализ преступности по школе (календарный год) показывает, что:

19

7 9

19

15

5

17

9 7

0

5

10

15

20

Внутришкольный ТКпДН и ЗП ОпДН

конец 17-18

конец 18-19

конец 19-20

За 2019 год количество преступлений осталось на прежнем уровне и составило два

преступления. Преступления, совершены одним лицом - ст. 158 ч.1-кража, ст.161 ч.1-

грабёж.

2017г. 2018г. 2019г 2020 (3мес.)

Лиц/преступление Лиц/преступление Лиц/преступлений Лиц/преступлений

5/8 3/2 1/2 0

Лиц/ООД Лиц/ООД Лиц/ООД Лиц/ООД

0/0 3/1 0 0

Профилактическая работа за 19-20 учебный год осуществлялась на удовлетворительном

уровне.

Результаты воспитательной работы:

Результаты 2018-2019 учебного года.

Для проведения системного отслеживания и эффективного анализа ВР утверждены четыре

основные методики по определению воспитательных результатов:

* уровень воспитанности обучающихся (Н.П. Капустин);

* изучения удовлетворенности обучающихся школьной жизнью (А.А. Андреев);

* изучение социализированности личности обучающегося (М.И. Рожков).

* изучение уровня самоуправления в ученическом коллективе (М.И. Рожков) –

(использовалась ранее.)

В целом по школе уровень воспитанности составил- 0,76 (17-18 уч.г. - 0,74;16-17 уч.г.-

0,75), что соответствует – среднему уровню. Среднему уровню свойственна

самостоятельность, проявление самоорганизации и саморегуляции, однако отсутствует

общественная позиция.

По количеству учащихся уровень воспитанности, следующий (%):

В сравнении с прошлым годом результаты уровня воспитанности следующие: снизилось

количество учащихся, имеющих низкий, ниже среднего и средний уровень воспитанности,

повысились результаты выше среднего и высокого уровня воспитанности.

Уровень удовлетворенности учащихся школьной жизнью:

Работа с родителями:

11

21

41

24

3 6

23

40

24

7

2

18

32

37

11

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

низкий ниже среднего средний выше среднего высокий

2,82

2,755

2,813

2,72

2,74

2,76

2,78

2,8

2,82

2,84

2016-2017 2017-2018 2018-2019

Уровень удовлетворенности в 2018-2019 учебном году составил – 2,987 баллов, что

соответствует среднему уровню.

Работа с родителями находится на удовлетворительном уровне.

6. Организация работы с одаренными детьми

Вид деятельности Название (перечислить) Классы Количество

групп

Охват

обучающихся

Дистанционные

курсы

-

Спецкурсы «УТЛ-опорная школа» 8,9,10,11 4 24

Группы по

созданию

творческих и

исследовательских

работ

«Творцы нового» 9 1 66

Группы по

подготовке к

олимпиадам

«Интеллектуальный

марафон»

5-10 3 18

Осенние, весенние,

летние (в

каникулярное

время) учебно-

исследовательские,

поисковые группы

-

Научные общества


(НОУ и другие…)

и т.д.

-

Таблица 5. Организация внутришкольных мероприятий

Название Дата

проведения

Охват

обучающихс

я

Интеллектуальные

конкурсы

«Что? Где? Когда?» 12.11.19 34

Научно-

практические

конференции и

т.д.

«Творцы нового» (дистанционно) 20.05.2020

66ч.

3,036

3,214

2,987

2,8

2,9

3

3,1

3,2

3,3

2016-2017 2017-2018 2018-2019

Таблица 6. Участие обучающихся в муниципальных, республиканских и всероссийских

мероприятиях (олимпиадах, кроме ВсОШ, интеллектуальных и творческих конкурсах,

научно-практических конференциях, спортивных соревнованиях и др.) в 2019-2020

учебном году, за исключением коммерческих мероприятий

Муниципальные мероприятия

Наименование

мероприятия с указанием

формата участия (очный,

заочный, дистанционный)

Сроки



участников


победителей


призеров

1-4 5-9 10-

11

1-4 5-9 10-

11

Муниципальная

олимпиада по коми языку

Январь,2020 3

Муниципальный


марафон-2020» для

учащихся 7-8 классов

Январь,2020 6 1



марафон-2020» для

учащихся 9-10 классов

Февраль,2020 6 1

XXVI муниципальный

конкурс чтецов «ВЕСЬ

МИР ТЕАТР»,

посвящённый Году театра

в России.

23.09.19. 4

Муниципальный конкурс

рисунка «Терроризм - без

будущего, будущее - без

терроризма»

03.10.19. 12 2


рисунка « Россия –

многонациональная

страна»

16.10.19 4 1


рисунка « Краски осени»

ДХШ

15.10.19

29.10.19

10 3

XVI городская

краеведческая викторина

«Город, в котором ты

живёшь», посвящённая 90-

летию со дня образования

города Ухта (посёлка

Чибью)

Октябрь -

ноябрь,2019

3 3

Муниципальный этап

республиканской

конференции «Наследники

Победы»

14.02.20 2 1 1


фестиваль детской песни

«Крылатые качели»,

посвященный 75 –летию

Март,2020 2 1

Победы


детского творчества

«Завещание предков»

24.04.20 6


«Безопасность глазами

детей», посвящённый Дню

пожарной охраны

15.04.20 1 1

XIII муниципальный

конкурс фотографий

«Мобильный взгляд»,

посвящённый десятилетию

детства в России. Тема

«Моя семья. Мои друзья»

02.03.20 1 1


спартакиада допризывной

и призывной молодежи

Соревнования по

легкоатлетическому

кроссу

18.09.19 12

Соревнования по Мини-

футболу среди учащихся

2004-2005г.р.

10.10.19.

11.10.19

10


спартакиада допризывной

и призывной молодежи

Соревнования по силовой

гимнастике

06.11.19 13 7 6

Республиканские мероприятия





Сроки







призеров

1-4 5-9 10-

11

1-4 5-9 10-

11

Республиканский конкурс

детского рисунка «Охрана

труда глазами детей»

(очный)

15.01.20 1 1

Конкурс детского рисунка

«Великая Победа глазами

детей»

10.03-

17.04.2020

4 1

XII Р/ конкурс детского

творчества «Безопасность

глазами детей» (очный)

апрель

2020г.

1

Республиканская

конференция «Мы-

наследники Великой

Победы» (очный)

28.02.20 2 1

Природа родного края» в

рамках Международной

11.03.20

17.04.20

1 1

акции «Марш парков —

2020» и традиционного

конкурса «Мир заповедной

природы».

Всероссийские и международные мероприятия





Сроки







призеров

1-4 5-9 10-

11

1-4 5-9 10-

11

Всероссийский конкурс

детского творчества «

Слава России»

27 января

2020

1 1

XVIII Всероссийский

детский экологический

форум «Зелёная планета

глазами детей» Память и

слава

17.03.2020 5

Всероссийский творческий

конкурс «Спасибо

маленькому герою»

25.02-

31.03.2020

5 1 1

1 этап 4 Всероссийского

героико — патриотический

фестиваль детского и

юношеского творчества

«Звезда спасения».

до 28

апреля 2020

1

Международная олимпиада

проекта «Компеду»

«История России» и

«Обществознание»

(дистанционный)

Ноябрь,

2019г

17 1 2

Международная онлайн -

олимпиада Фоксворда. XIII

сезон (история,

обществознание)

Октябрь,

2019г

11

Информация об обучающихся – победителях и призерах мероприятий федерального

перечня на 2019-2020 учебный год

№ ФИО

обучающегося

Статус

(победитель,

призер)

Класс Документ, подтверждающий статус победителя

или призера мероприятия

1. Иванова Зоя

Сергеевна

Победитель 10 Грамота

2. Кожевникова

Мария

Финалист 5 Грамота

7.Анализ показателей деятельности МОУ «СОШ№15 »

Показатели оценки предметных образовательных результатов

№ Показатели оценки предметных образовательных результатов Единица

измерения

1 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на «4» и

«5» по результатам промежуточной аттестации, в общей численности

учащихся

157ч/34,8%

2 Средний балл ОГЭ выпускников 9-го класса по русскому языку -

3 Средний балл ОГЭ выпускников 9-го класса по математике -

4 Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по русскому языку 68,3

5 Средний балл ЕГЭ 11-го класса по математике 4

6 Численность/удельный вес численности выпускников 9-го класса,

получивших неудовлетворительные результаты на ОГЭ по русскому

языку, в общей численности выпускников 9-го класса

0ч/0%


получивших неудовлетворительные результаты на ОГЭ по математике, в

общей численности выпускников 9-го класса

0ч/0%


получивших результаты ниже установленного минимального количества

баллов ЕГЭ по русскому языку, в общей численности выпускников 11-го

класса

0ч/0%


получивших результаты ниже установленного минимального количества

баллов ЕГЭ по математике, в общей численности выпускников 11-го

класса

0ч/0%

10 Численность/удельный вес численности выпускников 9-го класса, не

получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей

численности выпускников 9-го класса

1ч/1,5%

11 Численность/удельный вес численности выпускников 11-го класса, не

получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей

численности выпускников 11-го класса

0ч/0%


получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в

1ч./1,5%



получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в


4ч/19%

14 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в

различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности

учащихся

144ч/35%

15 Численность/удельный вес численности учащихся – победителей и

призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся,

в том числе:

39ч/17,5%

– муниципального уровня; 29ч./9,5%

– регионального уровня; 4ч/0,9%

– федерального уровня; 4ч/0,9%

– международного уровня 2ч/0,4%

16 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих

образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в

общей численности учащихся

0ч/0%

17 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих

образование в рамках профильного обучения, в общей численности

учащихся

23ч/60,5%

Критерии оценки образовательных программ

№ Критерии оценки Единица измерения*

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность обучающихся, осваивающих

основную образовательную программу:

450ч

1.2 Общая численность обучающихся, осваивающих основную образовательную

программу:

– основного общего образования; 382ч

https://vip.1obraz.ru/#/document/118/30289/r1/

– среднего общего образования 68ч

1.3 Формы получения образования в МОУ «СОШ№15»:

– очная; Имеется/450ч

– очно-заочная; Имеется/13ч

– заочная Не имеется

1.4 Реализация ООП по уровням общего образования:

– сетевая форма; Не имеется

– с применением дистанционных образовательных

технологий;

Имеется/450ч

– с применением электронного обучения Имеется/450ч

2. Соответствие содержания образования требованиям ФКГОС

2.1 Соответствие структуры и содержания учебного плана

требованиям ФКГОС

Соответствует

2.2 Наличие индивидуальных учебных планов для учащихся,

осваивающих ООП в очно-заочной и заочной формах

Имеется

2.3 Наличие материалов, подтверждающих учет в учебном

плане образовательных потребностей и запросов

обучающихся и (или) их родителей (законных

представителей) при формировании компонента ОО

Имеется

2.4 Наличие рабочих программ учебных предметов, курсов,

дисциплин (модулей) по всем предметам, курсам,

дисциплинам (модулям) учебного плана

Имеется

2.5 Соответствие содержания рабочих программ учебных

предметов, курсов, дисциплин (модулей) по всем

предметам, курсам, дисциплинам (модулям) требованиям


ФКГОС

2.6 Наличие программ воспитательной направленности Имеется

2.7 Наличие плана-графика внеурочной деятельности в

рамках ООП

Имеется

2.8 Наличие рабочих программ и другой документации по

направлениям внеурочной деятельности, соответствие

содержания заявленному направлению

Имеется

2.9 Реализация в полном объеме содержания программного

материала по направлениям внеурочной деятельности

Да

2.10 Наличие программ работы с учащимися с низкой

мотивацией к обучению

Не имеется

2.11 Наличие индивидуальных учебных планов для

профильного обучения

Не имеется

2.12 Наличие плана работы с одаренными обучающимися Имеется

3. Соответствие образовательной программы требованиям ФГОС

3.1 Соответствие структуры ООП требованиям ФГОС Соответствует

3.2

Наличие материалов, подтверждающих реализацию в

ООП части, формируемой участниками образовательных

отношений

Имеется

3.3

Соответствие объема части ООП, формируемой

участниками образовательных отношений, требованиям

ФГОС


3.4

Отражение в пояснительной записке к ООП специфики и

традиций образовательной организации, социального

запроса потребителей образовательных услуг

Имеется

3.5

Соответствие учебного плана ООП требованиям ФГОС по

составу предметных областей и наименованиям учебных

предметов


3.6 Соответствие учебного плана ООП требованиям ФГОС по

объему часов


3.7 Соответствие учебного плана ООП требованиям СанПиН Соответствует

3.8 Наличие рабочих программ учебных предметов, курсов,

дисциплин (модулей) по всем предметам учебного плана,

их соответствие требованиям ФГОС

Имеется

3.9 Наличие рабочих программ курсов части учебного плана,

формируемой участниками образовательных отношений

Имеется

3.10 Отношение количества рабочих программ курсов части

учебного плана, формируемой участниками

образовательных отношений, к количеству обучающихся,

осваивающих ООП

0,6

3.11 Наличие и количество индивидуальных учебных планов для обучающихся:

– по очно-заочной, заочной форме 13ч.

– с ОВЗ на основаниях инклюзии в классах с нормативно

развивающимися сверстниками

Не имеется

– 8–9-х классов, реализующих индивидуальные проекты в

рамках профориентации

Количество ед./не

имеется

– профильных классов на уровне среднего общего


1/23ч

3.12 Наличие плана внеурочной деятельности Имеется

3.13 Соответствие плана внеурочной деятельности

требованиям ФГОС по составу и наименованию

направлений внеурочной деятельности


3.14 Соответствие плана внеурочной деятельности

требованиям ФГОС по объему часов


3.15 Соответствие мероприятий плана внеурочной

деятельности планируемым результатам ООП, в том

числе Программе формирования и развития УУД и


Программе воспитания

3.16 Наличие рабочих программ курсов внеурочной

деятельности для курсов внеурочной деятельности,

внесенных в план внеурочной деятельности

Имеется

3.17 Соответствие рабочих программ курсов внеурочной

деятельности требованиям ФГОС


3.18 Отношение количества рабочих программ курсов

внеурочной деятельности к требованиям ФГОС к

количеству обучающихся, осваивающих ООП

0,3

3.19 Наличие Программы формирования и развития УУД Имеется

3.20 Соответствие Программы формирования и развития УУД

требованиям ФГОС


3.21 Доля внеурочных мероприятий Программы

формирования и развития УУД в общем объеме

программы в часах

30%

3.22 Наличие Программы воспитания Имеется

3.23 Соответствие Программы воспитания требованиям ФГОС Соответствует

3.24 Доля внеурочных мероприятий Программы воспитания в

общем объеме программы в часах

50%

Критерии оценки условий реализации образовательных программ

Группа условий Критерии оценки Единица

измерения

Фактический

показатель на

старте

Кадровые

условия

Численность/удельный вес

численности педагогических

работников, имеющих высшее

образование, в общей численности

педагогических работников

Чел./% 24ч/70%



работников, имеющих высшее

образование педагогической

направленности (профиля), в общей


работников

Чел./% 20ч/59%



работников, которым по

результатам аттестации присвоена

квалификационная категория, в

общей численности педагогических

работников, в том числе:

– первая;

– высшая

Чел./% 10ч/ 29%

8ч/24%

2ч/5,8%



работников в общей численности

педагогических работников,

педагогический стаж работы

которых составляет:

– до 5 лет;

– свыше 30 лет

Чел./% 21ч/61,7%

5ч/14,7%

16ч/47


численности педагогических и

административно-хозяйственных

работников, прошедших за

последние три года повышение

квалификации по профилю

профессиональной деятельности и

Чел./% 6ч/17,6%

(или) иной осуществляемой в

образовательной организации

деятельности, в общей численности

педагогических и административно-

хозяйственных работников


численности педагогических и

административно-хозяйственных

работников, имеющих

профессиональную переподготовку

по профилю/направлению

профессиональной деятельности или

иной осуществляемой в

образовательной организации

деятельности, в общей численности



Чел./% 4ч/11,7%



работников, своевременно

прошедших повышение

квалификации по осуществлению

образовательной деятельности в

условиях ФГОС общего

образования, в общей численности



Чел./% 34ч/100%



работников, охваченных

непрерывным профессиональным

образованием:

– тренинги, обучающие семинары,

стажировки;

– вне программ повышения

квалификации

Чел./% 34ч/100%



работников, реализовавших

методические проекты под

руководством ученых или научно-

педагогических работников

партнерских организаций

Чел./% 0/0%



работников, являющихся

победителями или призерами

конкурса «Учитель года»

Чел./% 0/0%



работников, являющихся

победителями или призерами

региональных конкурсов

профессионального мастерства

Чел./% 0/0%



работников, имеющих публикации в

профессиональных изданиях на

региональном или федеральном

уровнях

Чел./% 10ч/29%



работников, ведущих личную

страничку на сайте школы

Чел./% 1ч/3%

Психолого-

педагогические

условия

Количество педагогов-психологов в

штатном расписании

Чел. 1ч

Количество педагогов-психологов

по совместительству

Чел. 0ч

Количество социальных педагогов Чел. 1ч

Доля педагогических работников с

вмененным функционалом тьютора

в общем количестве педагогических

работников

Чел./% 0ч

Доля мероприятий, курируемых

педагогом-психологом в Программе

воспитания

Ед./% 0/0%

Доля мероприятий, курируемых

педагогом-психологом в Программе

формирования и развития УУД

Ед./% 6/30%

Доля курсов внеурочной

деятельности, разработанных при

Ед./% 0/0%

участии (соавторстве) педагога-

психолога в общем объеме курсов

внеурочной деятельности в плане

внеурочной деятельности

Количество дополнительных

образовательных программ на базе

школы, разработанных при участии

(соавторстве) педагога-психолога

Ед. 0

Наличие оборудованного

помещения, приспособленного для

индивидуальных консультаций с

обучающимися, родителями

Имеется/не

имеется

Имеется

Наличие оборудованных

образовательных пространств для

психологической разгрузки;

рекреационных зон

Имеется/не

имеется

Имеется

Материально-

технические

условия

Количество компьютеров в расчете

на одного учащегося

Ед. 78/408

Оснащенность учебных кабинетов (в

соответствии с

ФГОС/федеральными или

региональными требованиями)

соответствует

Наличие читального зала

библиотеки, в том числе:

– с обеспечением возможности

работы на стационарных

компьютерах или использования

переносных компьютеров;

– с медиатекой;

– оснащенного средствами

сканирования и распознавания

текстов;

– с выходом в интернет с

компьютеров, расположенных в

помещении библиотеки;

– с возможностью размножения

печатных бумажных материалов

Да / нет Да


численности учащихся, которым

Чел./% 408ч/100%

обеспечена возможность

пользоваться широкополосным

интернетом (не менее 2 Мб/с), в

общей численности учащихся

Общая площадь помещений, в

которых осуществляется

образовательная деятельность, в

расчете на одного учащегося

Кв. м 7,7 кв.м

Учебно-

методическое и

информационное

обеспечение

Количество экземпляров учебной и

учебно-методической литературы в

общем количестве единиц хранения

библиотечного фонда, состоящих на

учете, в расчете на одного

учащегося

Ед./% 12596

Количество экземпляров справочной

литературы в общем количестве

единиц хранения библиотечного

фонда, состоящих на учете, в

расчете на одного учащегося

Ед. 349

Количество экземпляров научно-

популярной литературы в общем

количестве единиц хранения

библиотечного фонда, состоящих на

учете, в расчете на одного

учащегося

Ед. 941

Соответствие используемых

учебников и учебных пособий

федеральному перечню

Соответству

ет/не

соответству

ет


Наличие общедоступного

аннотированного перечня

информационных образовательных

ресурсов интернета

Да/Нет Да

Количество единиц электронных

образовательных ресурсов,

используемых при реализации

рабочих программ по предметам

учебного плана

Ед. 130

Количество единиц цифровых

программных продуктов,

используемых при реализации плана

Ед. 0

внеурочной деятельности

Количество единиц цифровых

программных продуктов,

используемых для обеспечения

проектной деятельности


Ед. 0

Соответствие содержания сайта

требованиям статьи 29

Федерального закона № 273-ФЗ «Об

образовании в Российской

Федерации»

Соответству

ет/

Не

соответству

ет


Documents

Уровень - МОУ "СОШ №15"