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(2012) Von Autonomie zu Aufgaben und zurück oder Wie muss ein Autonomiekonzept aussehen, das uns hilft didaktisch-methodische Entscheidungen für das aufgabenorientierte Lernen zu
Nur eine Übung - Nachlese zu einer bemerkenswerten Lehrveranstaltung am Institut für Ur- und Frühgeschichte der Universität zu Köln. Archäologische Informationen 35, 2012, 243-251
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Publikation, Qualität, Reputation: Zu den Rahmenbedingungen einer Dreiecksbeziehung in den Geisteswissenschaften unter digital-vernetzten Bedingungen