НАДПРЕДМЕТНЫЙ ИНВАРИАНТНЫЙ МОДУЛЬ«ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ»

Раздел «Государственная политика в сфере образования»

2011

Государственная стратегия – решающее направление:

Построение инновационной экономики

Государственная политика – тактические задачи: для образования

«Модернизация существующего образовательного комплекса страны в эффективную систему подготовки человеческого капитала на основе государственного заказа»

Государственная политика

ЗАКОН РФ «Об образовании» Послание Президента РФ федеральному

собранию Федеральной целевой программа развития

образования на 2006 - 2010 годы. Комплексная областная целевая программа

развития образования в Нижегородской области на 2006 -2010г.

Государственная программа «Наша новая школа» (« Школа 2020»)

Д.А.Медведевиз послания Президента РФ Федеральному Собранию

Главная задача современной школы – это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

Этой задаче должно соответствовать обновлённое содержание образования

Контуры модели образования 2010 -2020

Человек сам выбирает свой образовательный и профессиональный путь и надо сделать так, чтобы этот выбор был всегда возможен;

Общедоступные информационные ресурсы; Компетентностное выражение образовательных

достижений; Общественное участие в управлении и

контроле; Экономические механизмы управления

качеством; Современная инфраструктура – для здоровья и

комфорта;

Качественное образование для всех

Выравнивание стартовых возможностей детей для обучения в школе (доступность дошкольного образования от1месяца до 1 года, разнообразие форм, субсидии на дошкольное образование)

Концентрация технических ресурсов и создание условий их доступности (реструкторизация; подвоз; доступность ИКТ- технологий, равные условия для негосударственных ОУ) (1999г. – 13 учеников, 2009г. – 9 учеников на одного учителя в школах России)

Дифференцированная сеть учреждений и программ (одаренные дети, инклюзивное образование, профильные программы, дети мигрантов)

Дистанционное обучение (программы повышенного уровня, дети с ограничениями здоровья)

Совершенствование технологий и содержания

Актуализация содержания образования (стандарты: базовый и специализированный; компетентностное выражение результата; внеудиторная занятость)

Организация образовательного процесса на основе личностно- ориентированного и деятельностного подходов;

Электронные образовательные сервисы и интерактивные технологии; (широкополосный ин-т, техническая оснащённость, электронные образовательные ресурсы)

Модульное построение программ, исследовательская и проектная деятельность

Создание независимой системы оценки качества образования (ЕГЭ, новая форма ат-ии 9 кл., начальная школа)

Д.А.Медведевиз послания Президента РФ Федеральному Собранию

Нужны и современные модели аттестации работников системы общего образования.

«…принцип непрерывного повышения квалификации всех педагогов, всех воспитателей, которые работают в дошкольной, школьной сети и сети детских учреждений дополнительного образования, потому как мы понимаем - дополнительные деньги должны приходить лучшим»

По данным ВЦИОМ

Уровень компетентности учителей устраивает 36% респондентов;

Качество работы учителей удовлетворительно 37% респондентов: сельская местность 47%,

респонденты моложе 34 лет 42%; Негативно оценивают работу учителей 21%;

Педагог – ключевая фигура перемен

Обновлённые квалификационные требования; Обновлённое содержание подготовки

педагогических кадров (стажировки, актуализация стандарта педагогического образования)

Совершенствование системы повышения квалификации ( персонификация, непрерывное образование, дистанционное образование, система госзаказа, обобщение и распространение эффективного опыта)

Привлечение специалистов из сферы реальной экономики

Совершенствование системы аттестации педагогических кадров;

Гражданское образование для устойчивого развития будущего

Научить учиться- уметь жить в меняющемся мире;

Научить обеспечивать себя – наша уверенность в нашей компетентности;

Научить организовать среду своего обитания – наш мир похож на нас;

Научить уважать и ценить окружающие ценности – кто мы в этом мире?

Д.А.Медведевиз послания Президента РФ Федеральному собранию

«…Еще многое предстоит сделать. Нужно сформировать систему внешней оценки качества образовательных услуг. Тогда у родителей появится возможность объективного выбора образовательных учреждений.

Общественное участие в управлении и контроле;

Общественно – профессиональная аккредитация и аттестация учреждений;

Общественное участие в управлении; Формирование независимых (сопоставительных)

рейтингов ОУ; Публичная отчётность образовательных

учреждений; Участие работодателей и социальных заказчиков в

формировании и оценке образовательных программ;

Экономические механизмы управления качеством;

Целевые фонды и конкурсная процедуры распределения средств;

Нормативно- подушевое финансирование;

Отраслевая система оплаты труда - инструмент управления качеством

Государственный, муниципальный заказ; Автономизация учреждений.

Проблемное поле

Не могут организовать дифференцированное образовательное пространство; ( профильное обучение, инклюзивное образование, мигранты, работа с творческой одарённостью, дети требующие специального внимания)

Не внедряют современные технологии и содержание образовательной деятельности;

Не используют современные методы управления; (экономические, аналитические, программно-целевое; АСУ)

Не обеспечивают эффективное взаимодействие с социумом; (государственно-общественное ; работа с партнёрами; работа с родителями;

работа с властью)

Наша миссия

Система образования - сфера социального партнерства молодежи, власти и бизнеса.

Система образования – источник социальных, культурных и образовательных новаций в территории.

Система образования - активный социальный субъект, инициирующий и активно участвующий в проектировании и реализации будущего территории.

ВОЗГЛАВЛЯЕМОЕ ВАМИ УЧРЕЖДЕНИЕ РАБОТАЕТ ЭФФЕКТИВНО?

Вы стремитесь улучшить работу возглавляемого Вами учреждения, но ………..

КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

ГОУ ДПО НИРОГОУ ДПО НИРО

603122 Нижний Новгород, ул.Ванеева, 203. 603122 Нижний Новгород, ул.Ванеева, 203.

Ректор - Бармин Николай Юрьевич, к.э.н.Ректор - Бармин Николай Юрьевич, к.э.н.

Тел. (831) 417-75-49Тел. (831) 417-75-49

E-mail: E-mail: secr@niro.nnov.rusecr@niro.nnov.ru