Школа:

Наставни предмет: Српски језик

Разред: 5.

Датум реализације:

Наставник:

ПОДАЦИ О ЧАСУ БР. 11

Наставна тема: На грани од облака, од злата јабука

Наставна јединица: Граматика: ИменицеТип часа: Обрада

Циљ часа: Уочавање основних одлика именица Подела именица према значењу Уочавање рода и броја именица

Образовни задаци:

Стицање знања о именицама као врсти речи Уочавање рода и броја именица у одговарајућим примерима Истицање одлика именица према значењу и њихово препознавање

у одговарајућим примерима

Функционални задаци:

Проширивање градива о именицама Усвајање поделе именица према значењу Уочавање граматичког рода именица Истицање граматичког броја Увежбавање наученог и примењивање у припремљеним задацима

Васпитни задаци:

Постепено и систематично упознавање граматике српског језика Развијање љубави према српском језику и потребе да се он негује и

унапређује Неговање потребе да се усвојено знање и умење примени Остваривање континуитета у граматичким вежбама

Кључни појмови: Именице; значење именица; род и број именица

Образовни стандарди:

CJ.1.3.4. препознаје врсте речи; зна основне граматичке категорије променљивих речи; примењује књижевнојезичку норму у вези с облицима речи

CJ.2.3.3. познаје врсте речи; препознаје подврсте речи; уме да одреди облик променљиве речи

CJ.3.3.4. познаје подврсте речи; користи терминологију у вези са врстама и подврстама речи и њиховим граматичким категоријама

Облици рада: Фронтални, индивидуалниНаставне методе: Дијалошка, истраживачка, игровна

Наставна средства: Вербална, Граматика (страна 11); наставни листови (вежбања); лоптаМесто извођења наставе:

Кабинет за српски језик

Корелација: /

Литература и додатни материјал за наставнике:

М. Николић, Методика наставе српског језика, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 2008.

С. Маринковић, Методика креативне наставе српског језика и књижевности, Креативни центар, Београд, 1994.

Литература и додатни материјал за ученике:

/

Напомене: /

ТОК ЧАСА

Уводни део часа:(10 минута)

● Поновимо шта смо научили о врстама речи. Неколико ученика треба да кажу једну врсту речи, а потом и пример за дату врсту.

● Кажите шта знате о именицама. Наведите неколико примера. Одредите род и број именицама које сте навели као пример.

● Погледајмо слику у Граматици на страни 11. Колико су значајне именице у свакодневној комуникацији? Како их разликујемо у односу на неку другу врсту речи?

● Прочитајмо дефиницију именица у Граматици (страна 12).Главни део часа:(25 минута)

● Записујемо у школским свескама и на табли:Именице

● Упознајмо се са врстама именица према значењу:1. ВЛАСТИТЕ – пишу се великим почетним словом и означавају посебна имена бића и предмета (Милан, Африка, Београд).2. ЗАЈЕДНИЧКЕ – именују бића и предмете, али не појединачно, већ као припаднике одговарајућих група (риба, кућа, пас, ауто, република).3. ЗБИРНЕ – означавају више бића или предмета из исте групе, скупине, у неодређеном збиру (лишће, деца, камење, телад, дугмад).4. ГРАДИВНЕ – означавају целину или количину неке материје (вода, жито, злато, шећер, песак).5. АПСТРАКТНЕ (МИСАОНЕ) – означавају нешто неопипљиво, замишљено, нешто што осећамо (љубав, мисао, бол, старост, воља).6. ГЛАГОЛСКЕ ИМЕНИЦЕ – постале су од глагола који (ово знате) означавају радњу, стање и збивање и зато су им веома сличне (учење, копање, шетња, пловидба).7. БРОЈНЕ ИМЕНИЦЕ – имају облик именице, а по значењу су бројеви (петица, петина, петорица, петак).● Делим ученицима наставне листове са задацима које ће ученици

радити индивидуално, а потом заједно проверавамо и тумачимо

одговоре.Завршни део часа:(10 минута)

● Игра са лоптом . Бацам лопту ученику, а ученик говори нешто што је запамтио о именицама уз навођење примера. Враћа ми лопту, ја бацам лопту другом ученику, и тако редом.

ДОМАЋИ ЗАДАТАК:● Следећег часа настављамо са учењем о именицама. Потребно је

утврдити данашње градиво и урадити вежбања у Граматици (страна 12).

ИЗГЛЕД ТАБЛЕ

(датум)

Именице

Граматички род – мушки, женски, средњи род

Граматички број – једнина и множина

Значење именица:

- Властите (Милан)

- Заједничке (риба)

- Збирне (лишће)

- Градивне (вода)

- Апстрактне (мисаоне) (љубав)

- Глаголске (учење)

- Бројне (петица)

ПРИЛОЗИ

Наставни листови: Вежбања

1. Подвуци именице:

СЈАЈ, ОНА, ИЋИ, ПЛАВ, ПЛАВЕТНИЛО, ЗИД, КОШУЉА, НАЛАЗИТИ

2. Одреди врсту сваке именице према значењима:

УЧЕНИЦИ______________ ТЕЛАД______________

МАСТИЛО_______________ ИЗВОР______________

НИКОЛА_________________ ВУНА________________

3. Подвуци заједничке именице:

КАМЕН, ЛИСТ, ЛИСТОВИ, ЛИШЋЕ.

4. У следећој реченици подвуци збирне именице:

ЈОШ КАО ДЕЦА, РАДЕ И ИЛИЈА БИЛИ СУ БЛИСКИ КАО БРАЋА, А САДА ИМАЈУ И УНУЧАД.