ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД доклад 18-19.pdfПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД Директора ГБОУ Школа № 1080 Зубовой Т.В. 2018/2019 учебный

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

Директора ГБОУ Школа № 1080 Зубовой Т.В.

2018/2019 учебный год

Содержание

1. Общая характеристика образовательной организации

2. Ресурсы и условия развития образовательной организации 2.1. Управленческие ресурсы

2.2. Кадровые ресурсы и условия их развития

2.2.1. Сведения о кадровом составе педагогов

2.2.2. Деятельность профсоюзной организации

2.2.3. Методическая деятельность

2.3. Программно-методические и информационные ресурсы, библиотечная

служба

2.4. Материально-техническое оснащение

2.5. Финансово-экономическая деятельность

3. Особенности функционирования и развития Школы 3.1. Обеспечение безопасности

3.2. Здоровье сбережение, организация питания, психолого-педагогическое

сопровождение образовательного процесса и социальная защита обучающихся

3.3. Воспитательная система

3.4. Образовательная деятельность

3.4.1. Особенности работы дошкольного отделения

3.4.2. Начальное общее образование

3.4.3. Основное и среднее общее образование

3.5. Дополнительное образование

3.6. Проектная деятельность

4. Результаты образовательного процесса

4.1. Диагностика результатов

4.2. Результаты промежуточной аттестации

4.3. Результаты независимой диагностики

4.4. Результаты участия школьников в олимпиадах

4.5. Результаты государственной итоговой аттестации

4.6. Поступление в ВУЗы

5. Задачи на 2019/2020 учебный год

1. Общая характеристика образовательной организации

Полное наименование общеобразовательного учреждения в

соответствии с Уставом: Государственное бюджетное общеобразовательное

учреждение города Москвы «Школа № 1080»;

Юридический адрес: 107392, город Москва, Знаменская улица, дом

12/4;

Фактический адрес: 107392, город Москва, Знаменская улица, дом 12/4.

Телефон, адрес электронной почты, адрес сайта: +7 (499) 161-75-39,

[email protected], http://sch1080.mskobr.ru. Учредитель: Департамент образования и

науки г. Москвы;

Лицензия: серия 77Л01 №0009500 регистрационный номер 038651 дата

окончания срока действия: бессрочно;

Свидетельство о государственной аккредитации: серия: 77А01 №

0004553, дата окончания срока действия: 14.12.2027. Форма обучения: очная форма

обучения, семейное образование, обучение на дому;

Директор общеобразовательного учреждения: Зубова Татьяна

Владимировна;

Органы общественного самоуправления общеобразовательной

организации: Управляющий Совет учреждения

Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности

общеобразовательной организации:

• устав, утвержденный распоряжением Департамента образования города

Москвы №190р от 08.06.2017 года.;

• свидетельство о постановке на учет в налоговом органе от 10.09.2014

года;

• свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр

юридических лиц от 26 июля 2017 года №9177747230630;

• локальные акты федерального, регионального, школьного уровней;

• основная образовательная программа дошкольного образования;

• основная образовательная программа начального общего образования;

• основная образовательная программа основного общего образования;

Сокращенное наименование ГБОУ Школа №1080

Тип Общеобразовательное учреждение

Вид Средняя общеобразовательная школа

Финансирование Государственное

Организационно-правовая

форма

Бюджетное

Учредитель Департамент образования города

Москвы Лицензия ДОгМ №038651 от 21.08.2017 года

(серия 77Л01 №0009500)

Аккредитация ДОгМ №004553 от 22.09.2017 года

(серия 77А01 №0004553)

http://sch1080.mskobr.ru/

http://sch1080.mskobr.ru/

• основная образовательная программа среднего общего образования.

ГБОУ Гимназия №1799 "Экополис" было создано в сентябре 2014 г. в ходе

реорганизации путем слияния ГБОУ ЦО №1080 «Экополис», ГБОУ СОШ №376,

ГБОУ СОШ №392, ГБОУ ДС №485, ГБОУ ДС комбинированного вида №1812.

Переименована в ГБОУ Школа № 1080 в июне 2017г. В 2018г. в ходе интеграции к

ГБОУ Школа № 1080 были присоединены ГБОУ Школа № 362 и ГБОУ Школа №

386. В настоящее время Школа располагается в пятнадцати зданиях, в десяти из

которых - дошкольные группы.

Все присоединенные учреждения обладали своими традициями и ресурсами,

которые, в условиях объединения, обогащают и усиливают друг друга. В результате

комплекс способен удовлетворить многообразные образовательные потребности

семей, проживающих в данном микрорайоне, а также расширить спектр

образовательных услуг, востребованных жителями района Преображенское и

Богородское.

2. Ресурсы и условия развития образовательной организации

2.1. Управленческие ресурсы.

Стратегия развития Школы, содержание образовательного процесса, качество

результатов в значительной мере определяются качеством и эффективностью

профессиональной деятельности управленческого аппарата.

В настоящее время административный состав представлен следующими

сотрудниками: директор школы, заместитель директора по управлению ресурсами,

заместитель директора по контролю качества обучения, заместитель директора по

воспитанию, социализации и дополнительному образованию, руководители зданий,

старший воспитатель ДО.

Единоличным исполнительным органом ГБОУ Школа № 1080 является

директор, который осуществляет текущее руководство школы.

В школе сформированы коллегиальные органы управления. Управление

школой осуществляется в соответствии с нормативными правовыми актами

Российской Федерации и города Москвы, Уставом школы.

Одним из средств обеспечения управленческой деятельности и

информационной открытости является официальный сайт Школы. Сайт является

информационным ресурсом, обеспечивающим открытость образовательной

системы Школы, обеспечивает оперативное предоставление для родителей,

обучающихся, педагогов, социальных партнеров информации, характеризующей

процесс и результаты образования. Структура и обязательное содержание сайта

соответствуют официальным требованиям.

2.2. Кадровые ресурсы и условия их развития.

2.2.1. Сведения о кадровом составе педагогов.

Кадровый потенциал является основным ресурсом развития образовательной

организации. Результаты работы Школы обеспечивает высокопрофессиональная,

творческая, слаженная, построенная на современных принципах управления работа

педагогического коллектива и административного аппарата. Школа полностью

обеспечена квалифицированными педагогическими кадрами. Кадровая ситуация

является стабильной.

В 2018/2019 учебном году в школе работает 475 сотрудников:

Общая численность работников 475

- учителей 148

- воспитателей 121

- иные педагогические работники 88

- вспомогательный персонал 112

- административный персонал 6

Уровень образования педагогических работников

- имеют высшее образование 296

Уровень квалификации педагогических работников

- присвоена первая

квалификационная категория

165

- присвоена высшая

квалификационная категория

84

В 2018/2019 году 15 педагогов успешно прошли аттестацию на высшую

квалификационную категорию и 51 педагогов на первую квалификационную

категорию. Педагогический коллектив регулярно проходит курсы повышения

квалификации.

2.2.2. Деятельность профсоюзной организации.

В течение 2018/2019 учебного года профсоюзная организация Школы

(председатель Панкратова И.А.) продолжала работу по следующим направлениям:

защита прав и интересов трудящихся, охрана труда и здоровья сотрудников,

организация культурно-массовых и праздничных мероприятий, участие в

профессиональных и творческих фестивалях, смотрах и конкурсах,

информационная работа, работа по мотивации профсоюзного членства, организация

отдыха сотрудников и их детей. В состав профсоюзной организации было принято

244 работников.

2.2.3. Методическая деятельность.

Целью методической работы школы является создание условий для внедрения

современных образовательных технологий, достижения инновационных

образовательных результатов и для профессионально-личностного роста педагога,

как основы обеспечения качества образования. Мы проводим работу по реализации

и социализации преподавания учебных предметов и проведение мероприятий по

повышению педагогического мастерства в рамках реализации новых

образовательных стандартов; активно используем информационные технологии и

современные педагогические инновации; обращаем внимание на повышение

профессионального мастерства молодых специалистов; способствуем обеспечению

условий для развития эмоционального интеллекта обучающихся, для формирования

мыслительных приемов и творческого стиля в учебной и внеурочной деятельности

обучающихся, для приобретения знаний о структуре проектной и

исследовательской деятельности, способах поиска необходимой для исследования

информации, о способах обработки результатов и их презентации.

В 2019-2020 учебном годы мы продолжим работу по воспитанию духовно-

нравственных сторон личности на уроке и во внеурочной деятельности,

совершенствованию формы работы с одаренными учащимися, осуществлению

психолого-педагогической поддержке слабоуспевающих учащихся.

2.3. Программно-методические и

информационные ресурсы, библиотечная служба.

Краткая справка о библиотеке

В школе имеются библиотеки в каждом здании по адресам:

-ул. Знаменская д.12/4, ул. Халтуринскаяд.16, ул. Знаменская д.6, ул.

Ивантеевская д. 32А, ул. Бойцовая д. 6 корпус 8А. Библиотеки занимают

изолированные приспособленные помещения и отдельные помещения для учебного

фонда.

Библиотеки оборудованы стеллажами, книжными шкафами, столами для

читателей. Рабочие места библиотекаря оборудованы компьютером, принтером и

сканером.

Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение:

Учебная литература 76 089

Учебные пособия 10 522

Художественная литература 37 979

В ГБОУ Школа № 1080 учебно-методическое и библиотечно-

информационное обеспечение достаточное для организации образовательной

деятельности и реализации образовательных программ в полном объёме.

Локальные акты и документы, регламентирующие работу библиотеки:

Положение о библиотеке ОУ.

Положение о комиссии по проверке экстремистских материалов в

библиотеке.

Журнал сверок фонда ОУ с «Федеральным списком экстремистских

материалов»

Обновленный «Федеральный список экстремистских материалов» в

электронном и бумажном виде.

На рабочем столе компьютера у каждого библиотекаря есть активная ссылка

на «Федеральный список экстремистских материалов» сайта Министерства

юстиции Российской Федерации.

Положение о порядке создания, обновления и использования библиотечного

фонда учебников.

Правила пользования библиотекой ОУ.

Должностные инструкции работников библиотеки.

Паспорт библиотеки.

Документы учета и контроля.

Книга суммарного учета основного фонда.

Инвентарные книги учебной и художественной литературы.

Журнал учета книг, принятых взамен утерянных.

Журнал учета изданий, не подлежащих инвентарному учету.

Книга суммарного учета учебников.

Журнал выдачи учебников по классам.

Дневник работы школьной библиотеки.

Папка с копиями накладных и счетов.

Акты списания.

В 2018/2019 г. произведен заказ учебников для обучающихся 1-11 классов.

Учебный фонд сформирован полностью согласно требованию ФГОС.

Учащиеся на 100% обеспечены бесплатными комплектами учебников

согласно учебному плану школы.

2.4. Материально-техническое оснащение.

Предметно-пространственная среда ДО, состоящая из центров активности и

развития детей, оборудована с учетом их возрастных особенностей и приведена в

соответствие с ФГОС дошкольного образования.

Учебно-методическое оборудование кабинетов школы, включая ТСО, позволяет

реализовывать общеобразовательные программы любой сложности и на высоком

качественном уровне осуществлять образовательный процесс. Мебель

соответствует требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10. Замечаний по технике

безопасности нет.

Зн

ам

енск

ая

ул

иц

а, 12

/4 (

ШО

)

Зн

ам

енск

ая

ул

иц

а, 6

(Ш

О)

Ха

лту

ри

нск

ая

ул

иц

а, 1

6 (

ШО

)

Ив

ан

тее

вск

ая

ул

иц

а, 3

2А

(Ш

О)

Бо

йц

ов

ая

ул

иц

а, 6

к8

А (

ШО

)

Б.Ч

ерк

изо

вск

ая

ул

иц

а, 5

/7 (

ДО

)

Ха

лту

ри

нск

ая

ул

иц

а, 6

(Д

О)

Б.Ч

ерк

изо

вск

ая

ул

иц

а, 11

/1 (

ДО

)

Зел

ьев

пер

., 3

А (

ДО

)

Отк

ры

то

е ш

., 3

(Д

О)

Бо

йц

ов

ая

, 18

а (

ДО

)

Бо

йц

ов

ая

ул

., д

.24

, к

. 5

ДО

)

Ив

ан

тее

вск

ая

у

л.

д.3

2Б

(Д

О)

Отк

ры

то

е ш

., д

.1, к

.17

(Д

О)

4-я

Гр

аж

да

нск

ая

, д

.39,

к.7

(Д

О)

Площадь здания (м. кв.) 10837,2

4555,9 5998 4000,8 4044,2 2859 2858,9 2141,5 3575,5 2824,6 838,9 768,6 843,6 2847,9 782,9

Всего групп для

детей дошкольного

возраста

11 11 11 12 11 4 4 3 12 4

Всего учебных кабинетов 38 24 32

- с лаборантскими 5 2 5

- компьютерные 2 1 2

- кабинет психолога 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

- кабинет логопеда 2 4 4 1 2 1 1 1 1

- кабинет дефектолога 2

-медицинский кабинет 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Актовый зал 1 1 1 1 1

Спортивный зал 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Библиотека 1 1 1 1 1

Читальный зал 1

Стадион 1 1

Футбольное поле 1 1 1

Поле для мини-футбола 1

Волейбольная площадка 1 1 1

Баскетбольная площадка 1 1 1 1 1

Музыкальный зал 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Бассейн 1 1 1

Спортивная площадка 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Все учебные кабинеты и группы для детей дошкольного возраста обеспечены

необходимым оборудованием, которое регулярно и по мере необходимости

обновляется. Ресурсная база ГБОУ Школа № 1080 максимально обеспечивает

достижение целей реализации основных образовательных программ общего

образования (по уровням) и образовательные потребности обучающихся, направлена

на создание и совершенствование условий для достижения образовательных

результатов.

В летний период 2019 г. в ГБОУ Школе № 1080 проведены следующие виды

ремонтных работ:

1. ШО-1 г. Москва, ул. Знаменская 12/4: Замена светильников в

спортивном зале №1, замена светильников в спортивном зале №2, замена

светильников в актовом зале, косметический ремонт 6 кабинетов, установка дверей

в коридорах;

2. ШО-2 г. Москва ул. Халтуринская д.16: благоустроительные работы,

косметический ремонт 8 кабинетов, лестничных маршей, коридоров 2,3 этажей,

смена умывальников столовой, установка ограждений около актового зала;

3. ШО-3 г. Москва ул. Знаменская д.6: косметический ремонт 5 классов,

замена светильников в кабинетах, частичная окраска коридоров;

4. ШО-4 г. Москва ул. Ивантеевская д. 32А: ремонт спортивного зала,

ремонт кровли, косметический ремонт 6 кабинетов, замена светильников в

кабинетах, косметический ремонт холла 1 эт., косметический ремонт лестничных

маршей; электромонтажные работы;

5. ШО-5 г. Москва, ул. Бойцовая д.6 корп.8А: частичный косметический

ремонт лестничного марша, косметический ремонт 8 кабинетов, частичный ремонт

спортивного зала, электромонтажные работы;

6. ДО-2 г. Москва ул. Халтуринская д.6: косметический ремонт

физкультурного зала, групповых, кладовых, буфетных;

7. ДО-3 г. Москва ул. Б. Черкизовская д.11/1: косметический ремонт групп;

8. ДО-4 г. Москва, Зельев пер. д.3А: ремонт козырьков, косметический

ремонт групп, лестничных маршей, покраска беседок, ремонт спортивного зала;

9. ДО-5 г. Москва Открытое ш., д.3: благоустроительные работы, ремонт

бассейна, ремонт медицинского кабинета;

10. ДО-6 г. Москва, ул. Бойцовая д.18А: косметический ремонт групп,

замена линолеума в группе;

11. ДО-8 г. Москва, Ивантеевская ул., д. 32 Б: электромонтажные работы,

косметический ремонт всех помещений 2 эт., ремонт в сантехнических комнатах;

12. ДО-9 г. Москва Открытое ш., д.1, к.17: благоустроительные работы,

косметический ремонт групп;

13. ДО-10 г. Москва, ул. 4-я Гражданская д.39: частичный ремонт в

сантехнических комнатах, раздевалках, спальных помещениях.

2.5. Финансово-экономическая деятельность.

Субсидия из бюджета города Москвы на финансовое обеспечение выполнения

государственного задания на оказание государственных услуг с сентября по декабрь

2018 года составила 167 431,1 тыс. руб. На 9 месяцев 2019 года субсидия на

выполнение государственного задания предоставлена комплексу в размере 327 701,1

тыс. руб. (включая гос.работы)

В 2018-2019 учебном году Школе были выделены финансовые средства на

выполнение ряда государственных работ:

Работа по организации деятельности творческих коллективов, студий,

кружков, секций, любительских объединений, Дополнительное образование детей –

8 301 400,00 руб.;

Организация работы по развитию таланта среди московских обучающихся –

209 000,00 руб.;

Пункты проведения экзаменов в основной период проведения ГИА по

образовательным программам основного общего образования в городе Москве –

566 032,00 руб.;

Выплата компенсации работникам за участие в проведении основного этапа

ГИА в 2019 году – 2 830 255,05 руб.

Развитие семейных детских садов - 1 112 000,0 руб.

Дополнительное образование детей других образовательных организаций –

355 000,0 руб.

Итого гос. работ на общую сумму 13 373 687,05 руб.

За 4 месяца 2018 года школа оказала платные образовательные услуги на

общую сумму 3 929,0 тыс. руб. Осуществлено поступление родительской платы за

присмотр и уход за дошкольниками в сумме 6 425,1 тыс., руб., а также поступление

родительской платы за присмотр и уход в группе продленного дня 1 281,0 тыс. руб.

За 8 месяцев 2019 года доход, полученный школой от оказания платных

образовательных услуг составил 8 196,2 тыс. руб., а сумма родительской платы за

присмотр и уход в дошкольных учреждениях – 15 383,4 тыс. руб., за присмотр и

уход в группе продленного дня – 3 984,6 тыс. руб. Таким образом, за 2018-2019

учебный год Школа от внебюджетной деятельности получила доход в сумме

39 199,3 тыс. руб.: в том числе от платных образовательных услуг на сумму 12 125,2

тыс. руб., от поступления родительской платы за присмотр и уход в дошкольном

отделении 21 808,5 тыс. руб., от поступления родительской платы за присмотр и

уход в группе продленного дня 5 265,6 тыс. руб.

Таким образом, совокупный бюджет школы на 2018-2019 учебный год

составил 579 477,1 тыс. руб.

За I квартал 2019 года средняя заработная плата всех сотрудников школы

составили 82 344,7 руб., заработная плата учителей 108 694,0 руб., воспитателей

77 008,4 руб. Заработная плата педагогических работников в целом по комплексу

составила за первые 3 месяца 2019 года 87 736,4 руб., заместителей директора

169 800,0 руб., прочего персонала 59 773,8 руб.

3. Особенности функционирования и развития Школы

3.1. Обеспечение безопасности.

Обеспечение безопасности в образовательной организации является одним из

важнейших направлений деятельности администрации и педагогического состава.

Основными видами деятельности являются:

- соблюдение и контроль мер пожарной безопасности,

- выполнение мероприятий по антитеррористической защите,

- предупреждение чрезвычайных ситуаций,

- организация пропускного режима,

- организация внутри объектового режима,

- выполнение норм и правил по охране труда,

- правил техники безопасности,

- обеспечение безопасной эксплуатации электроприборов и оборудования,

- выполнение комплекса мер по гражданской обороне.

При выполнении выше указанных мер, основным и самым важным остается

обеспечение безопасности обучающихся и работников школы во время учебного

процесса и трудовой деятельности. Согласно ПП РФ №1235 от 7 октября 2017г., для

каждого здания разработан «Паспорт безопасности» и согласован с органами:

Росгвардии, МЧС, ФСБ.

С началом каждого учебного дня на дежурство заступает дежурный

администратор из административного персонала, и дежурные учителя на каждом

этаже которые контролируют соблюдение внутренних правил поведения в учебном

учреждении и соблюдения правил пожарной безопасности.

При необходимости допуска лиц из подрядных организаций, производства

ремонтных работ и въезда автотранспорта: сотрудник охраны сверяет Ф.И.О.

прибывших с разрешительными документами, подписанными директором на

пропуск.

-въезд автотранспорта осуществляется только по подписанному приказу

директора о допуске на территорию учреждения согласно заявленному заранее

списку подрядных организаций. Посетители учреждения (родители, законные

представители) допускаются в учреждения по предварительному согласованию с

администрацией школы или учителя.

-при необходимости проведения массовых мероприятий, экскурсий и

выездных мероприятий проводится обучающихся и сопровождающих с росписью в

журнале инструктажей. В случае выездного мероприятия проводится проверка

разрешительных документов на право перевозки детей и наличие полного пакета

документации. В группу сопровождения входят педагоги, руководители групп,

представители родительского комитета. Проверка прилегающей внутренней

территории на предмет взрывопожароопасных мест сначала выполняется

сотрудником охраны согласно маршруту обхода и затем дежурным

администратором до начала учебного процесса ежедневно. Для постоянного

контроля за внутренними помещениями заведующие хозяйством осуществляют

обходы и проверки в течении недели.

Для поддержания постоянной готовности к действиям в случае ЧС в каждом

здании проводятся плановые учебные эвакуации обучающихся и сотрудников. На

каждом этаже зданий находятся планы пожарной эвакуации с указанием

направления движения и запасных выходов. Запасные выходы оборудованы

запирающими устройствами, позволяющими открыть дверь без ключа и

проверяются ежедневно на предмет исключения складирования предметов и

загромождения проходов.

Один раз в месяц проверяется система АПС на предмет прохождения сигнала

на пульт 01.

Ведется учет и контроль сроков годности средств пожаротушения с указанием

обозначения их месторасположения. Вывешены правила пользования первичными

средствами пожаротушения (огнетушителями). Разработаны и утверждены

необходимые приказы, инструкции и планы на предстоящий учебный год. Наименование

оборудование

ШО

1

ШО

2

ШО

3

ШО

4

ШО

5

ДО

1

ДО

2

ДО3 ДО4 ДО5 ДО6 ДО7 ДО8 ДО9 ДО

10

Планы эвакуации

и ЧС + + + + + + + + + + + + + + +

Автоматическая

пожарная

сигнализация

+ + + + + + + + + + + + + + +

Огнетушители + + + + + + + + + + + + + + + Домофон Кнопка

тревожной

сигнализации

+ + + + + + + + + + + + + + +

Внутренняя

телефонная связь + + + + + + + + +

Голосовое

оповещение + + + + + + + + + + + +

Камеры

видеонаблюдения + + + + + + + + + + + + + + +

Система Проход

и питание + + + + + + + + + + + + + + +

В целях повышения бдительности учащихся регулярно проводятся беседы по

мерам пожарной безопасности. До начала учебного года в специализированных

кабинетах проверяются первичные средства пожаротушения, медицинские аптечки.

Для всех сотрудников и обучающихся разработаны и утверждены инструкции по

охране труда и техники безопасности. Во время учебного процесса проводятся как

плановые, так и внеплановые проверки представителями Дирекции Департамента

образования города Москвы.

3.2. Здоровье сбережение, организация питания,

психолого-педагогическое сопровождение

образовательного процесса и социальная защита обучающихся.

Деятельность социальной службы зданий.

Работа по социальной защите обучающихся в 2018/2019 учебном году

осуществлялась по следующим направлениям:

Контроль успеваемости и посещаемости занятий обучающимися «группы

риска» осуществляют классные руководители, учителя-предметники и социальный

педагог. Ведется ежедневный контроль посещаемости учебных и внеурочных

занятий, особое внимание уделяется детям, состоящим на учете, детям «группы

риска». Классные руководители в течение первого урока выясняют причину

отсутствия учащихся и вносят эту информацию в ЭЖД, также информация о

пропусках уроков без уважительных причин незамедлительно доводится до сведения

родителей, дежурного администратора, социального педагога.

Организованы дополнительные занятия по всем учебным предметам для

обучающихся, испытывающих трудности в освоении образовательных программ. С

согласия родителей осуществляется психологическое сопровождение обучающихся,

состоящих на внутришкольном учете.

С целью организации полезного досуга в школе работают кружки и

спортивные секции, работа кружков спланирована так, что подросток может

посещать не один кружок, а несколько по своему желанию.

Кружковая работа включает в себя несколько направлений:

• Естественнонаучная направленность

• Физкультурно-спортивная направленность

• Туристско-краеведческая направленность

• Художественная направленность

• Социально-педагогическая направленность

• Научно-техническая направленность

Более 95% обучающихся комплекса охвачены системой дополнительного

образования.

В октябре 2018 г. восьмиклассники и десятиклассники школы участвовали в

тестировании по раннему выявлению употребления наркотических средств и

психотропных веществ. Была проведена разъяснительная работа с родителями и

обучающимися; собраны письменные согласия несовершеннолетних и их родителей

на участие в тестировании; проведено социально-психологическое тестирование

учеников; состоялся профилактический медицинский осмотр обучающихся 10 и 8

классов.

В течение учебного года по данному направлению проведены мероприятия:

- неделя профилактики безнадзорности, беспризорности и правонарушений в

подростковой среде «Высокая ответственность»;

- неделя профилактики употребления алкоголя и табакокурения «Будущее в

моих руках»;

- неделя интернет безопасности, закончившаяся акцией «День без гаджетов»;

- неделя профилактики буллинга;

-профилактические лекции с участием инспекторов ОДН «Ответственность

несовершеннолетних за совершение преступлений и правонарушений» в 7-10

классах;

- классные часы;

- конкурс рисунков.

Организация питания обучающихся

На основании Гражданско-правового договора бюджетного учреждения №

1799-299 на оказание услуг по организации питания и обеспечению питьевого

режима обучающихся от 27.06.2017 года в школе было организовано:

- бесплатное одноразовое питание всех учащихся 1-4 классов(завтрак);

- бесплатное двухразовое питание детей из многодетных и наиболее социально

незащищённых семей (1-9 классы); по расчету НМЦК 1-11 классы;

- питание учащихся за счет средств родителей.

Питание учащихся находится под постоянным контролем школьной комиссии,

медицинского персонала школы и периодически контролируется комиссией

Управляющего совета по осуществлению контроля за организацией питания ООО

«ВИТО-1». Ежедневно проверялось качество приготовленной пищи, результаты

фиксировались в бракеражном журнале. Также ежедневно проверялось качество

сырой продукции.

В течение учебного года школьная комиссия проводила проверки, проверяла

качество приготовленной пищи, вес, температурный режим. Санитарное состояние

пищеблока соответствовало санитарно- гигиеническим нормам. По всем замечаниям

в течение года комиссией были составлены претензионные акты.

Медицинское обеспечение обучающихся, работа по предупреждению

травматизма

Все обучающиеся школы проходят диспансеризацию. Деятельность по

профилактике и расследованию несчастных случаев в образовательном учреждении

осуществляет комиссия, утвержденная руководителем. Проводятся классные часы

по профилактике травматизма в школе. Составлен и соблюдается график дежурства

педагогов по школе во время перемен с целью контроля поведения обучающихся и

предотвращения несчастных случаев.

Совместная работа школы, семьи и общественности (совместная работа с

органами исполнительной власти, медико-психологическими службами) по

социальной защите обучающихся.

Совместная работа с органами исполнительной власти проводится в

соответствии с Планом совместных профилактических мероприятий КДН и ЗП

района Преображенское, Богородское, ОДН ОМВД России по району

Преображенское и Богородское с администрацией школы. В него включены

профилактические беседы с обучающимися и их родителями; обследование

жилищно-бытовых условий семей, состоящих на учете; участие в заседаниях Совета

профилактики; организация досуга несовершеннолетних и др. Школа активно

сотрудничает с ЦСПСиД «Измайлово», экспертно-консультативным советом

родительской общественности ДО г. Москвы.

По запросу школы представители ЭКС родительской общественности ДО г.

Москвы проводят родительские собрания, семинары, круглые столы для педагогов,

на которых не только обсуждаются актуальные проблемы в области профилактики

негативных проявлений среди несовершеннолетних, но и даются рекомендации

родителям и педагогам о том, как обезопасить «наших» детей от негативных

воздействий.

Психолого-педагогическая служба - один из существеннейших компонентов

целостной системы образования, которое соединяет науку о развитии ребенка и

практику реализации возможностей этого развития в современных условиях. Именно

единство потребностей можно рассматривать как основное условие реального

решения задач полноценного психического и личностного развития каждого

ребенка. Современное состояние общества, обусловленное ростом темпов жизни,

увеличением объема информации, кризисными явлениями в природе, обществе и

семье, показывает острую необходимость психолого-педагогической помощи

человеку на всех этапах его развития. Развитие в детстве, юности и отрочестве

происходит очень динамично, поэтому как нигде актуальной является

работа психолога в дошкольных образовательных учреждениях и в школе.

В 2018/2019 учебном году осуществлялось комплексное психолого-

педагогическое сопровождение образовательного процесса по следующим

направлениям:

1. Диагностическое направление

В течение учебного года специалистами психолого-педагогической службы

школы проводятся индивидуальные и групповые диагностические мероприятия

различной направленности.

Диагностика готовности к школьному обучению. В этом году в дошкольных

отделениях проведены комплексные диагностические исследования с участием

учителя-логопеда и педагога-психолога детей подготовительных групп дошкольного

отделения, будущих первоклассников, на предмет общей школьной готовности.

В результате обследования родителям (законным представителям) даны

рекомендации специалистов, логопеда и психолога, по выбору образовательного

маршрута в школе, а также индивидуальные рекомендации по развитию различных

сфер психической деятельности ребенка, определяющих готовность к школьному

обучению.

Психологический мониторинг адаптации обучающихся (изучение учебной

мотивации, уровня школьной тревожности, отношения учащихся к различным

предметам образовательной программы и педагогам) проводится при переходе с

одного уровня образования на другой (1, 4 и 5 классы). Целью данной диагностики

было выявление детей с трудностями адаптации в школьной среде, пониженным

интересом к учебе, проблемами во взаимодействии с педагогами и т.д. В результате

родители и педагоги смогли получить информацию о причинах снижения интереса

детей к учебе, возможностях повышения учебной мотивации, проанализировать

причины трудностей в адаптации некоторых обучающихся, провести работу,

направленную на устранение этих затруднений.

Индивидуальная диагностика детей группы риска проводилась со

школьниками, испытывающими трудности в освоении основных образовательных

программ, трудностями в поведении, социальной адаптации, в развитии, а также с

детьми, состоящими на различных видах учета. Подобная диагностика проводится

по запросу родителей (законных представителей) или по запросу педагогов, но с

разрешения родителей (законных представителей) учащегося.

В данном учебном году была проведена комплексная диагностика интересов,

склонностей, способностей, профессиональных предпочтений, всех обучающихся

школы с 7 по 10 классы с использованием городского образовательного он-лайн

ресурса «Профлайнер». По итогам диагностики родители учащиеся и педагоги

смогли ознакомиться с результатами на портале «Профлайнер».

Логопедическая диагностика проводиться ежегодно со всеми воспитанниками

дошкольных отделений и начальной школы с целью своевременного выявления

детей с тяжелыми нарушениями устной и письменной речи, последующего

проведения коррекционных занятий с детьми наиболее нуждающихся в помощи

логопеда, а также выдачи рекомендаций родителям и педагогам по организации

образовательного процесса. Логопедической диагностикой в дошкольном отделении

охвачены 100% учащихся 1 - 3 классов.

2. Коррекционно-развивающая работа

В течение всего учебного года воспитанники дошкольных отделений,

имеющие временные трудности в социальной адаптации, своем развитии по

результатам заключения ЦПМПК г. Москвы с согласия родителей (законных

представителей) посещали занятия с педагогами-психологами и учителями-

логопедами. Занятия были направленные на развитие коммуникативных

способностей, навыков конструктивного взаимодействия, стабилизацию

психоэмоционального состояния, коррекцию и профилактику нарушений

письменной и устной речи.

Учащиеся начальной и средней ступеней, имеющие сложности с социальной

адаптацией в школьном коллективе или трудности в освоении общеобразовательной

программы, также посещали занятия с педагогами-психологами по запросу

родителей (законных представителей) или по запросу классных руководителей и с

разрешения родителей (законных представителей).

3. Консультативное направление

В течение всего учебного года специалистами социально-психологической

службы ведется индивидуальное консультирование всех участников

образовательного процесса (учащихся, педагогов, родителей и администрации).

4. Просветительская и профилактическая работа

Специалисты социально-психологической службы принимают участие в

родительских собраниях, днях открытых дверей, классных часах.

В зданиях школьных отделений и ДОУ в течение учебного года оформляются

информационные стенды для учащихся и их родителей (актуальная информация по

городским службам социальной и психологической помощи, профилактическая

информация согласно маршрутизатору профилактических недель и т.д.). Также

систематическая просветительская и информационная работа ведется с

использованием официального сайта Школы, на котором размещается информация о

работе социально-психологической службы, рекомендации учителя-логопеда,

педагога-психолога и т.д.

5. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ

Также, в настоящем учебном году было организовано психолого-

педагогическое сопровождение учащихся с ОВЗ. Осуществлял свою деятельность

ППк ОО (психолого-педагогический консилиум образовательной организации):

входящая диагностика учащихся; разработка и корректировка индивидуального

образовательного маршрута учащегося с ОВЗ; контроль результатов, проделанной

работы педагога-психолога, логопеда, педагога-дефектолога, учителей-

предметников, рекомендации родителям и т.д.

В течение года организованы индивидуальные и групповые занятия с

педагогом-психологом, логопедом и педагогом-дефектологом для учащихся с ОВЗ

(согласно индивидуальному образовательному маршруту, составленному на

основании заключения ЦПМПК г. Москвы).

Для всех детей с ОВЗ, совместно педагогами и специалистами – учителем-

логопедом, педагогом-психологом, учителем-дефектологом, разрабатываются и

реализуются адаптированные образовательные программы, включающие блок

коррекционных занятий со специалистами. Специалисты, работающие с детьми с

ОВЗ, находятся в постоянном взаимодействии с педагогами и родителями ребенка,

проводят консультации.

6. Экспертная работа

Участие специалистов психолого-педагогической службы в разработке

адаптированных образовательных программ для детей с ОВЗ.

Работа специалистов психолого-педагогической службы в составе ППк ОО по

составлению индивидуального образовательного маршрута для детей с ОВЗ на

основании заключения ЦПМПК г. Москвы. В рамках этой деятельности

специалисты ППк определяют объем, направления и формы коррекционной-

развивающей работы с ребенком. А также, осуществляют контроль результатов

работы специалистов и корректировку индивидуального образовательного маршрута

ребенка в зависимости от его успешности.

7. Психологическая подготовка к ГИА

Специалистами психолого-педагогической службы ежегодно проводятся

мероприятия, направленные на психологическую подготовку к ГИА:

- психологические тренинги для учащихся по развитию навыков

стрессоустойчивости и контроля над эмоциональным состоянием во

время экзаменов;

- индивидуальные консультации для старшеклассников и их родителей в

период подготовки и сдачи ГИА, направленные на снятие стресса и

стабилизацию психоэмоционального состояния;

- участи специалистов психолого-педагогической службы в родительских

собраниях для 9, 11 классов.

3.3. Воспитательная система.

Целью воспитания и социализации обучающихся ГБОУ Школа №1080

является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские

традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями,

способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой

к мирному созиданию и защите Родины, формирование активной жизненной

позиции через организацию ученического самоуправления.

Поставленные цели воспитания и социализации школьников решаются через

выполнение следующих основных задач:

формирование воспитывающего уклада школьной жизни;

реализация воспитательного потенциала совместной деятельности педагогов

и обучающихся, обеспечивающего благоприятную адаптацию ребенка в

образовательном учреждении, улучшающего условия для развития ребенка,

учитывающего возрастные и индивидуальные особенности обучающихся;

организация профориентационной работы с обучающимися;

организация работы по формированию экологически целесообразного,

здорового и безопасного образа жизни школьников;

активизация деятельности классных руководителей;

формирование у подрастающего поколения устойчивых нравственных

идеалов и толерантного отношения к окружающим.

В соответствии с задачами реализуются следующие основные направления

деятельности по воспитанию и социализации школьников:

гражданско-патриотическое - формирование ответственности, чести,

достоинства, любви и уважения к традициям Отечества, школы, семьи;

духовно-нравственное - формирование культуры поведения, эстетического

вкуса, уважения личности, создание условий для развития творческих способностей;

физкультурно-оздоровительное - популяризация занятий физической

культурой и спортом, пропаганда здорового образа жизни;

профессионально-трудовое - воспитание сознательного отношения к учебе,

труду. Развитие познавательной активности, участие в общественных мероприятиях.

Формирование готовности к сознательному выбору профессии;

экологическое - формирование целостного взгляда на природу и место

человека в ней, ответственного отношения к окружающей среде. Выработать навыки

грамотного и безопасного поведения в природе и быту;

самоуправление в классе и школе - развивать активности, ответственность,

самостоятельность, инициативность. Организация содружества и сотворчества

обучающихся и взрослых;

профилактика правонарушений;

работа с родителями.

В систему воспитательной работы школы отдельными блоками входит работа

методического объединения классных руководителей, система дополнительного

образования, как на бюджетной, так и на внебюджетной основе.

Основными формами работы являются:

1. Проведение праздников, соревнований, акций, концертов,

развлекательных программ, творческих вечеров и тематических классных часов.

2. Реализация школьных проектов (написание докладов, создание

видеопрезентаций).

3. Оформление школы информационными и художественными

материалами.

4. Экскурсии и походы, выставки.

5. Работа по развитию школьного музея.

6. Проведение встреч с интересными людьми.

7. Координация работы кружков, клубов и секций.

8. Проведение собраний, круглых столов, диспутов, дискуссий.

9. Беседы, наблюдения и анализ воспитательной работы.

Воспитательная деятельность школы направлена на создание условий развития

индивидуальных особенностей ребенка, для сплочения детского коллектива,

развития познавательно-творческого интереса учащихся. Этому способствует

инициатива педагогического коллектива и классных руководителей.

Развитие и укрепление школьных традиций – одно из направлений

системообразующей деятельности школы, которое реализуется через проведение

следующих традиционных мероприятий:

1 сентября – День знаний;

Празднование дня города;

Школьный туристический слет;

Фестиваль финансовой грамотности;

Фестивали ГТО;

День Учителя;

Посвящение в школьники;

Мероприятия, посвященные Дням Воинской Славы России;

Соревнования «Безопасное колесо», «Школа безопасности»;

Тематические профилактические недели;

Мероприятия, посвящённые встрече нового года;

Празднование Масленицы;

Международный женский день;

Ежегодный школьный фестиваль;

День дублера;

Благотворительные акции;

Мероприятия, посвященные Дню Победы в Великой Отечественной войне

1941-1945 гг.;

Встречи с ветеранами ВОВ;

Соревнования по военно-прикладным видам спорта;

Выпускной вечер;

Предметные недели;

Субботники;

Экологические акции по раздельному сбору вторсырья;

Торжественные линейки.

Также уделяется большое внимание воспитательному потенциалу каждого

урока с целью активизации познавательного интереса учащихся, воспитания. В

школе традиционно проходят предметные недели, на которых дети раскрывают свой

творческий потенциал – принимают участие в разнообразных видах

интеллектуальных турниров, олимпиадах, праздников, открытых уроков и прочее.

Развивающая, внеклассная и внеурочная деятельность служит логическим

продолжением занятий по основным образовательным программам, предоставляя

возможности для удовлетворения познавательных интересов учащихся и развития их

творческих способностей. За отчётный период работа осуществлялась по плану

учебно-воспитательной работы школы ключевыми элементами которого стали:

образовательные события, приуроченные к национальным и государственным

праздникам российской федерации;

образовательные события, посвященные памятным датам и событиям

российской истории и культуры;

всероссийские тематические уроки.

В течение учебного года классные руководители проводят классные часы,

посвященные государственной символике, знакомят учащихся с Конвенцией по

правам ребенка, Уставом школы, беседы о правах и обязанностях, обучающихся

школы, правилах поведения в образовательном учреждении, о правилах Дорожного

движения и прочее.

В целях обеспечения психологических условий, способствующих

максимальному психическому и личностному развитию обучающихся, в школе

ведёт работу психологическая служба.

Психологическое консультирование как помощь в решении тех проблем, с

которыми к психологу приходят педагоги, дети и родители.

Психологическая профилактика как постоянная работа по предупреждению

возможного неблагополучия в познавательном и личностном развитии

дошкольников и школьников.

Психологическое просвещение как самое первое приобщение педагогического

коллектива, учащихся и родителей к психологическим знаниям.

Психологическая поддержка процесса профессионального и личностного

самоопределения старшеклассников.

Психологическая подготовка обучающихся 9-х и 11-х классов к прохождению

государственной итоговой аттестации.

Для профилактики правонарушений в школе разработан план мероприятий по

предупреждению правонарушений среди подростков. С целью организации

занятости учащихся в школе работают кружки, факультативы по интересам.

Проводятся родительские собрания, на которых классные руководители

организуют беседы по теме «Предупреждение правонарушений среди подростков»,

о состоянии работы школы в этом направлении.

При всем многообразии проводимых учебно-воспитательных мероприятий в

школе уделяется особое внимание работе с детьми «группы риска». Классные

руководители быстро реагируют на возникающие с такими детьми проблемы, тесно

сотрудничая с психологами, администрацией, а если требуется, то и с инспектором

по делам несовершеннолетних ОВД «Преображенское» и «Богородское».

Особое внимание в школе уделяется формированию здоровому образу жизни.

Организуются лекции по профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения,

для девушек 6-8 классов регулярно проводятся беседы специалиста по личной

гигиене. Ежегодно учащиеся школы под руководством учителей физкультуры

принимают активное участие в различных окружных и городских спортивных

соревнованиях, где регулярно занимают призовые места на уровне округа и города.

Все соревнования позволяют приобщить ребят к занятиям спортом, а, следовательно,

к здоровому образу жизни.

3.4. Образовательная деятельность.

Образовательный процесс на каждом уровне образования строится на

основании соответствующей основной образовательной программы.

3.4.1. Особенности работы дошкольного отделения.

В 2018/2019 учебном году в составе дошкольных групп ГБОУ Школа №1080

работало 10 зданий дошкольных групп. Количество возрастных групп составило 86.

Работа дошкольных групп в 2018/2019 учебном году направлена на создание

системы интегративного образования, реализующего право каждого ребенка на

качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые

возможности для полноценного физического и психического развития детей как

основы их успешного обучения в школе в условиях интеграции усилий семьи и

детского сада.

Вопросы охраны здоровья детей, формирования культуры здоровья и

мотивации здорового образа жизни являются одним из важнейших направлений

деятельности дошкольных отделений (ДО).

Задачами здоровье сберегающей деятельности являются:

1. Сохранение и укрепление здоровья детей на основе комплексного и

системного использования доступных для детского сада средств физического

воспитания, оптимизации двигательной деятельности на свежем воздухе;

2. Обеспечение активной позиции детей в процессе получения знаний о

здоровом образе жизни;

3. Конструктивное партнерство семьи, педагогического коллектива и самих

детей в укреплении их здоровья, развитии творческого потенциала.

Здоровьесберегающая деятельность в ДО осуществляется в следующих

направлениях:

- медико-профилактической

осуществляется мониторинг состояния здоровья детей; разработка

рекомендаций по оптимизации условий сохранения детского здоровья, по

организации профилактических мероприятий, с учетом индивидуальных

особенностей здоровья воспитанников;

- физкультурно-оздоровительной

систематические занятия физической культурой (3 раза в неделю, одно из них

на улице), утренней гимнастикой; проведение физкультурных досугов, Дней

здоровья;

- информационно-просветительской

создание стендов, папок-передвижек, информирующих родителей об

особенностях и своеобразии развития детей; содержащих советы по формированию

у детей устойчивой потребности в обеспечении своего здоровья, мотивации к

ведению здорового образа жизни; ссылки на сайты оздоровительных комплексов и

информацию о спортивно-оздоровительных мероприятиях города Москвы для

дошкольников. Проводились открытые занятия и досуги совместно с родителями, а

также с учениками 1х классов;

- коррекционной

Воспитателями проводятся корригирующие упражнения после дневного сна,

физкультминутках, динамических паузах в течение образовательной деятельности и

прогулки, направленные на исправление выявленных недостатков и нарушений

физического развития детей;

- спортивно-досуговой

воспитанники, родители и педагоги нашего образовательного комплекса

регулярно участвуют в соревнованиях разного уровня;

- социально-психологической

проведен мониторинг медицинских карт воспитанников, анкетирование

воспитателей, направленные на выявление воспитанников, нуждающихся в

организации особых условий развития. На его основе формируется целостная

система, обеспечивающая оптимальные условия для развития детей с учетом

возрастных и индивидуальных особенностей, состояния соматического и

психического здоровья. Специалисты дошкольных отделений входят в состав

психолого-педагогического консилиума комплекса;

- образовательной

в течение года были проведены разнообразные виды досуговой деятельности,

беседы и викторины: «День здоровья», «Папа, мама, я – здоровая семья!», «Азбука

безопасности», «День защиты детей», «Городки», музыкально-спортивная сказка

«Русалочка», участие в общегородских акциях «Добрые крышечки», городская

акция «Чистый город» направленные на приобретение у воспитанников навыков

культуры и здорового образа жизни, знания правил безопасного поведения и

разумных действий в непредвиденных ситуациях.

Образовательный процесс в дошкольных учреждениях регламентируется

образовательными программами, годовыми планами работы, расписанием

образовательной деятельности, индивидуальными планами работы специалистов.

Результативность работы дошкольных групп по реализации компонентов

образовательных областей в учебном году составила 86,4%.

Общая характеристика:

Дошкольные группы ГБОУ Школа № 1080 размещены в 10 отдельно стоящих

зданиях.

Дошкольные группы функционируют в режиме 5-дневной недели

полного дня (12-часового пребывания) с 7-00 до 19-00,

группы кратковременного пребывания 1,5 до 3 лет (3-часового пребывания).

Возрастная периодизация формирования групп воспитанников дошкольного

отделения:

1,5 – 3 года первая младшая группа;

3 – 4 года младшая группа;

4 – 5 лет – средняя группа;

5 – 6 лет старшая группа;

6 – 7 лет – подготовительная к школе группа.

Образовательная программа.

Общеобразовательная программа дошкольного отделения обеспечивает

разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7лет с учетом их возрастных и

индивидуальных особенностей, ориентирована на реализацию Федеральных

государственных образовательных стандартов по основным направлениям –

физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-

эстетическому. Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с

примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования

«От рождения до школы» (Под ред. Н.Е.Вераксы)

Содержание общеобразовательной программы соответствует основным

положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по

принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и

обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.

В основе организации образовательного процесса определен комплексно-

тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных

задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей и

самостоятельной деятельности детей раннего и дошкольного возраста, в тесном

взаимодействии с семьями воспитанников.

В целях реализации образовательной программы в дошкольном отделении

создана предметно-развивающая среда в соответствии с целью безопасности,

психологического благополучия ребенка и его развития.

Значимые мероприятия:

Победители окружного экологического конкурса «Зеленые истории»;

постоянные участники городского проекта электронный музей «Дошколенок»;

победители и лауреаты фестиваля «Богородские звезды»; окружной конкурс «Школа

мяча»; городской водноспортивный фестиваль «Я готов учиться в школе»;

чемпионат дошкольных групп по шахматам; окружной фестиваль «Колибри», XXV

открытый многожанровый Фестиваль «ДТДиМ Преображенский» «Золотой

ключик», Фестиваль «Финансовой грамотности» для дошкольников, межрайонные

соревнования «Веселые старты».

Традиционными стали дни здоровья, физкультурные досуги и совместные

праздники с родителями. Ежегодно увеличивается процент участия родителей в

совместной деятельности дошкольного учреждения по физической культуре. Этому

способствует организация и проведение физкультурно-оздоровительной работы с

детьми.

Педагоги каждой возрастной группы подготовили и провели на высоком

уровне открытые просмотры образовательной деятельности на различную тематику,

по запросу родителей.

Задачи, поставленные на 2018/2019 учебный год были успешно реализованы

педагогическим коллективом.

Перспектива:

- продолжить повышать педагогическое мастерство и креативность мышления

педагогов с помощью организации смотров-конкурсов, семинаров, участия в

городских мероприятиях и конкурсах профессионального мастерства

- продолжать знакомство с новинками методической литературы в сфере

введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного

образования»;

- продолжать оформлять развивающую предметно – пространственную среду,

обеспечивающую максимальную реализацию образовательного потенциала

пространства групп, территории, для развития детей дошкольного возраста в

соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления

здоровья.

- продолжать вовлекать родителей в воспитательно-образовательный процесс,

приглашаем на открытые занятия, участие в мероприятиях, выставках, конкурсах. В

группе кратковременного пребывания традиционным стало проведение праздников

и досугов с участием родителей. Также эффективными мы считаем

консультирование и анкетирование.

В этом учебном году информационное просвещение родителей

осуществлялось через такие формы, как:

Круглый столы

Групповые дискуссии

Дни открытых дверей

Групповые и индивидуальные консультации.

Привлечение родителей к участию в жизни группы (субботники, праздники,

досуги, конкурсы и др.).

Совместная проектная деятельность.

Открытые показы для родителей.

Использование интернет-ресурсов для ознакомления родителей с полезной

информацией воспитателей, специалистов

Методическая работа в дошкольных группах строится с учётом ФГОС на

основе консультирования воспитателей и педагогов по организации и содержанию

воспитательно-образовательного процесса.

Консультации, семинары для педагогов.

Прошли запланированные педсоветы.

Оформлены тематические выставки и выставки к праздничным датам.

Тематический и оперативный контроль.

Административно-хозяйственная деятельность:

-приобретены канцелярские товары в группы;

- приобретены игрушки в группы;

- приобретение мебели в группы;

3.4.2. Начальное общее образование.

Школа является востребованной, что подтверждается устойчивым числом

обучающихся начальной школы.

2017/2018 2018/2019

1-е классы 146 265

2-е классы 159 293

3-и классы 132 293

4-е классы 148 237

Всего: 585 1088

Факторами роста числа обучающихся являются:

- осуществляется принцип доступного образования при приёме в 1 класс;

- в процессе обучения Школа ориентируется на достижение современного

качества образования, развитие личности обучающихся;

- Школа обеспечивает динамичность развития за счет сочетания урочной и

внеурочной деятельности, сочетания обязательных предметов и занятий по выбору

детей;

- Школа полностью укомплектована штатом квалифицированных

педагогических кадров;

- обучение ведется в режиме пятидневной рабочей недели в одну смену;

- для расширения предметных знаний, обучающихся организуются группы

дополнительного образования.

Школа формирует и развивает здоровье сберегающую образовательную среду.

Школа работает по триместрам. Форма обучения – классно-урочная. Урок длится 35

минут (в первом полугодии 1-е классы), 40 минут (во втором полугодии 1 классы) и

45 минут (2 – 4 классы), график перемен составлен согласно нормам, СанПиН и с

учётом графика питания. Минимальная продолжительность перемен – 10 минут,

максимальная – 20 минут. При составлении расписания учтена недельная нагрузка

обучающихся; уроки чередуются согласно баллу трудности предмета.

Обучение осуществляется по ФГОС НОО, с использованием учебно-

методического комплекта «Школа России», «Перспектива», «Гармония».

В начальной школе обеспечивается применение системно-деятельностного

подхода к организации образовательной деятельности обучающихся; используются

информационно-коммуникационные технологии. В школе создана информационно-

образовательная среда, которая обеспечивает обучающимся доступ к

образовательным ресурсам, возможность взаимодействовать дистанционно, в том

числе во время болезни, или других случаях отсутствия в школе. Все учителя

начальной школы используют электронный журнал/дневник, что позволяет

родителям оперативно узнавать результаты обучения своих детей, обмениваться

информацией с учителями.

Одним из показателей эффективности работы школы является качество

результатов обучения. В целях установления соответствия знаний обучающихся

требованиям программ по основным предметам (русскому языку, математике,

литературному чтению, окружающему миру) систематически проводятся

административные контрольные работы, а также обеспечивается участие в

диагностических работах МЦКО, ВПР, проводящиеся в присутствии независимых

наблюдателей. По итогам 2018/2019 учебного года во всех классах начальной школы

программы выполнены полностью по всем предметам. Контрольные и

диагностические работы (контрольное списывание, словарные диктанты,

математические диктанты), уроки развития речи, практические работы проведены

согласно тематическому планированию.

Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательного

процесса. Согласно требованиям ФГОС НОО, учебный план начальной школы

включает для каждого класса до 10 часов в неделю внеурочной деятельности,

позволяющей реализовать программу воспитания и социализации школьников.

Время, отводимое на внеурочную деятельность, используется для проведения

занятий по выбору обучающихся, в формах отличных от уроков. В течение

2018/2019 учебного года для обучающихся организованы следующие основные

мероприятия по каждому из направлений внеурочной деятельности:

1.Спортивно-оздоровительное:

• экскурсии, «Дни здоровья», подвижные игры, школьные спортивные

соревнования;

- проведение бесед по охране здоровья;

- применение на уроках игровых приемов обучения, физкультурных минуток,

динамических пауз;

- фестиваль ВФСК «Готов к труду и обороне»;

- танцевальный фестиваль «Движение Жизнь».

• участие в спортивных соревнованиях на окружном уровне.

2. Художественно-эстетическое:

• работа творческих мастерских;

• организация экскурсий; выставок и конкурсов детских рисунков, поделок и

творческих работ обучающихся;

• проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида

ученика, культуре поведения и речи;

• участие в конкурсах, концертах, выставках детского творчества эстетического

цикла на уровне школы, округа, города.

3. Научно-техническое (проектное):

• предметные недели;

• библиотечные уроки;

• конкурсы, предметные и метапредметные олимпиады, конференция по

итогам проектной деятельности.

• 4. Гражданско-патриотическое:

• уроки Мужества;

• выставка рисунков и поделок (ко Дню Победы, ко дню Православной книги);

• тематические классные часы;

• акция «Бессмертный полк»;

• экскурсии в школьный музей, музеи города;

• конкурс чтецов в рамках празднования Дня православной книги;

• фестиваль военно-патриотической песни «Мы помним».

5. Социально-экономическое:

• проведение занятий по программе «Финансовая грамотность»;

• акция «Добрые крышечки»;

• экологическая акция по раздельному сбору вторсырья;

• сбор макулатуры и т.д.

Начиная с 2014 учебного года, в Школе активно ведётся работа по

обеспечению преемственности между дошкольными отделениями (ДО) и уровнем

получения начального общего образования. Воспитанники ДО переводятся из

подготовительных групп в первый класс школы. Старшие воспитатели, психологи,

логопеды и учителя, комплектующие первые классы, работают в тесном контакте,

знакомятся с будущими учениками. Организуются совместные мероприятия,

круглые столы, посещение уроков и занятий, совместные методические заседания

ассоциаций учителей, собрания для родителей будущих первоклассников, лекторий

для родителей будущих первоклассников, школа «Развивающие курсы для

дошкольников». Всё это помогает успешной адаптации детей в первом классе, а

педагогам – легче осуществлять индивидуальный подход к каждому ученику. На 1

июня 2019 года 187 воспитанников ДО зачислены переводом в первый класс нашей

Школы.

3.4.3. Основное и среднее общее образование.

Основным организационным механизмом реализации основных

образовательных программ является учебный план.

Начиная с 7 класса, имеется возможность обучения в кадетском классе.

На уровне получения среднего общего образования организуется обучение по

следующим профилям:

- гуманитарный;

- инженерный;

- медицинский;

- экономический.

Система внеурочной деятельности является неотъемлемой частью учебного

плана и организуется по следующим направлениям: общеинтеллектуальное,

спортивно-оздоровительное, общекультурное, социальное, духовно-нравственное.

Внеурочная деятельность реализуется в таких организационных формах, как

предметные кружки, олимпиады, конкурсы, соревнования, фестивали, смотры,

экскурсии, проектная деятельность, предметные недели, круглые столы, диспуты,

конференции, участие в городских образовательных проектах и др.

В рамках реализации системы внеурочной деятельности предусмотрены:

занятия кружков по выбору обучающихся; посещения Университетских суббот;

колледжей и вузов в рамках профориентационной работы; физкультурно-

спортивные мероприятия; развивающие, игровые и интеллектуальные занятия для

младших школьников.

На всех уровнях получения образования осуществляется психологическое

сопровождение образовательного процесса.

Продолжительность учебного года, сроки каникул определяются календарным

учебным графиком.

Школа – участник проекта «Московская электронная школа», направленного

на максимально эффективное использование IT-возможностей для улучшения

качества образования учеников путем формирования связи между

организационными и содержательными аспектами образовательного процесса

(интерактивное оборудование, а также персональные устройства пользователей,

подключенные к Интернету, связываются с учебными материалами платформы).

С 2018/2019 учебном году в учебную программу продолжил работу курс по

информатике по программе Яндекс. Лицей. Обучение на курсе способствует

повышению результатов школьников в изучении программирования, а также

полезно для достижения успеха в олимпиадах и других интеллектуальных

соревнованиях.

3.5. Дополнительное образование.

В соответствии с Концепцией развития дополнительного образования детей

(утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября

2014 г. № 1726-р) в Школе развивается система дополнительного образования,

деятельность объединений которой реализуется по основным направлениям

развития личности: естественнонаучной, социально-педагогической, технической,

физкультурно-спортивной, художественной.

В нашем учреждении реализуются программы дополнительного образования

детей следующих направлений: художественная, техническая, естественнонаучная,

физкультурно-спортивная, туристско-краеведческая и социально-педагогическая.

В школе в этом году организовано более 250 детских объединения. Количество

обучающихся (человеко-кружки) составляет 3233 человек.

Приоритетными направленностями деятельности являются: техническая и

физкультурно-спортивная.

Занятость учащихся школы в системе дополнительного образования

составляет 95 % от общего количества учащихся.

В течение года осуществляется комплекс мер, направленных на развитие

дополнительного образования, через систему окружных и городских мероприятий, в

ходе которых выявляются талантливые и одаренные дети, с ними в дальнейшем

ведется работа по повышению качества знаний и результатов участия в окружных,

городских и Всероссийских конкурсах, выставках, фестивалях.

Спортивные соревнования помогают сохранить здоровье детей, способствуют

укреплению нервной системы, формированию физически и психически здоровой

личности. Кубки, грамоты победителей говорят о высокой эффективности этой

работы.

Воспитанники объединений дополнительного образования школы участвуют

в районных, городских, всероссийских фестивалях и конкурсах. Неоднократно

ребята становились победителями и призерами фестиваля "Золотой ключик",

Межрайоных соревнований по волейболу и футболу, Президентских состязаний,

Белая ладья др. Школьный музей Боевой Славы является участником конкурса

"Музеи. Парки. Усадьбы." На его базе проходят районные и городские мероприятия

по патриортическому воспитанию подрастающего поколения.

3.6. Проектная деятельность.

Проектная деятельность осуществляется обучающимися всех параллелей

классов как в процессе внеурочной, так и в процессе урочной деятельности.

В 2018/2019 учебном году в ГБОУ Школа №1080 прошли конференция по

проектной деятельности.

Можно отметить, что по сравнению с прошлым годом количество участников

значительно увеличилось.

Цели и задачи конференции были полностью достигнуты.

4. Результаты образовательного процесса.

4.1. Диагностика результатов

В целях обеспечения выполнения основной образовательной программы

каждого уровня образования и повышения эффективности образовательного

процесса в школе развивается система оценки качества образования. Результаты

всех видов диагностических работ, промежуточной и государственной итоговой

аттестации, олимпиад и конкурсов анализируются учителями и методическими

объединениями учителей, выявляются причины полученных негативных

результатов, организуется целенаправленная, плановая, контролируемая

деятельность педагогов по исправлению выявленных недостатков.

4.2. Результаты промежуточной аттестации.

Результаты промежуточной аттестации обучающихся (итоги учебного

года) отражают уровень выполнения содержательного раздела основной

образовательной программы соответствующей ступени образования.

Качество обученности обучающихся ГБОУ Школа № 1080 по итогам 2018/2019

учебного года

НОО ООО СОО

2016-

2017

2017-

2018

2018-

2019

2016-

2017

2017-

2018

2018-

2019

2016-

2017

2017-

2018

2018-

2019

Количество

обучающихся

421 440 782 672 668 1122 158 147 249

Успевают

(человек/%)

420/100 437/99 764/98 664/99 654/98 1075/96 155/98 140/95 234/94

Успевают на «5» 40 39 103 13 20 42 4 6 10

Успевают на «4» 228 236 375 203 210 322 64 30 80

Успевают с одной

«3»

33 47 85 66 52 91 8 9 21

Качество знаний

(%)

64 63 61 32 34 33 42 25 36

Всего по школе

2016-2017 2017-2018 2018-2019


обучающихся

1251 1255 2153

Успевают (человек/%) 1239/99 1231/98 2073/96

Успевают на «5» 57 65 155

Успевают на «4» 495 476 777

Успевают с одной «3» 107 108 197

Качество знаний (%) 44 43 43

Успевают на "5"


Успевают с одной "3"

две и более "3"

Качество знаний (%)

40

228

33

119

64 39

236

47

115 63

103

375

85

201

61

УСПЕВАЕМОСТЬ НОО

2016-2017 учебный год 2017-2018 учебный год

2018-2019 учебный год






13

203

66

382

32 20

210

52

372

34 42

322

91

620

33

УСПЕВАЕМОСТЬ ООО








4

64

8

82

42

6

30 9

99

25 10

80

21

123

36

УСПЕВАЕМОСТЬ СОО








57

495

107

580

44 65

476

108

582

43 155

777

197

944

43

УСПЕВАЕМОСТЬ ПО ШКОЛЕ



4.3. Результаты независимой диагностики.

Внутренняя система оценки качества образования ГБОУ Школа № 1080

функционирует в соответствии с положением «О внутренней системе оценки качества

образования» и положением «О проведении промежуточной аттестации и текущем

контроле успеваемости обучающихся».

В течении 2018/2019 учебного года, в целях мониторинга качества образования

были проведены следующие виды диагностических работ:

стартовые и рубежные контрольные работы;

диагностические работы в форме ЕГЭ и ОГЭ для 9-х и 11-х классов;

независимые диагностические работы (МЦКО);

метапредметные диагностики (МЦКО);

всероссийские проверочные работы;

итоговые контрольные работы.

Результаты независимых диагностик МЦКО

обучающихся ГБОУ Школа № 1080 в 2018/2019 учебном году

Дата Предмет Класс % выполнения

город класс Отношение к городу

3.10.2018

Математика

9А

41

63 1,53

9Б 23 0,56

9В 33 0,8

9Г 39 0,95

9Д 23 0,56

9Е 14 0,34

4.10.2018

МПУ

5А

39

35 0,89

5Б 42 1,07

5В 39 1

5Г 31 0,79

5Д 25 0,64

5Е 49 1,25

18.10.2018

Английский

язык

7А

49

60 1,42

7Б 42 0,85

7В 31 0,63

7Г 28 0,57

7Д 27 0,55

24.10.2018


5А

48

51 1,06

5Б 57 1,18

5В 42 0,87

5Г 39 0,81

5Д 31 0,64

5Е 53 1,1

24.10.2018

Русский язык

9А

61

70 1,14

9Б 38 0,62

9В 69 1,13

9Г 54 0,88

9Д 44 0,71

9Е 29 0,47

7А 47 1,09

25.10.2018

География

7Б

43

37 0,86

7В 32 0,74

7Г 26 0,6

7Д 24 0,55

8.11.2018


10А

63

66 1,04

10Б 63 1

10В 60 0,95

28.11.2018 Информатика 9А 47 59 1,25

29.11.2018 История 9В 45 50 1,11

5.12.2018


10А

58

61 1,05

10Б 58 1

10В 55 0,94

5.12.2018 Биология 9Д 45 40 0,88

5.12.2018


4А

68

68 1

4Б 61 0,89

4В 71 1,04

4Г 48 0,7

4Д 54 0,79

13.12.2018


4А

57

45 0,78

4Б 42 0,73

4В 57 1

4Г 38 0,66

4Д 48 0,84

16.01.2019

МПУ

8А

45

41 0,91

8Б 44 0.97

8В 54 1,2

8Г 33 0,73

8Д 33 0,73

8К 31 0,68

17.01.2019

История

7А

43

45 1,04

7Б 39 0,9

7В 33 0,76

7Г 35 0,81

7Д 32 0,74

24.01.2019 Физика 10А 34 33 0,97

14.02.2019


8А

40

32 0.8

8Б 32 0,8

8В 52 1,3

8Г 22 0,55

8Д 25 0,62

8К 23 0,57

14.02.2019 МПУ 7И 57 55 0,96

27.02.2019 Физика 9А 51 63 1,23

27.02.2019 Химия 9Д 34 35 1,02

28.02.2019

МГЧ

4А

65

63 0,96

4Б 49 0,75

4В 71 1,09

4Г 49 0.75

4Д 52 0,8

6.03.2019 Информатика 10А 53 42 0.79

6.03.2019 Русский язык 9З 57 41 0.71

9И 43 0,75

20.03.2019

Обществознание

7А

70

77 1,1

7Б 69 0,98

7В 60 0,85

7Г 59 0,84

7Д 59 0,84

21.03.2019


6А

58

59 1,01

6Б 58 1

6В 52 0.89

6Г 50 0,86

6Д 37 0.63

6Е 50 0,86

6З 51 0,87

6К 41 0.70

21.03.2019 Биология 7Е 53 47 0,88

21.03.2019 Физика 8В 53 56 1,05

3.04.2019

История

6А

51

50 0,98

6Б 55 1,07

6В 43 0.84

6Г 43 0,84

6Д 38 0,74

6К 45 0,88

3.04.2019 Математика 7Е 39 28 0,71

7З 18 0,46

4.04.2019 Математика 8К 54 47 0,87

17.04.2019


6А

35

25 0,71

6Б 46 1.31

6В 25 0.71

6Г 41 1,17

6Д 11 0.31

6Е 22 0.62

6З 29 0.82

6К 29 0,82

17.04.2019


7А

54

63 1,16

7Б 46 0,85

7В 35 0,64

7Г 49 0,9

7Д 45 0,83

7Е 49 0,9

7З 38 0,7

17.04.2019 Обществознание 10В 65 64 0,98

18.04.2019 История 8К 46 38 0,82

23.04.2019

Английский

язык

4А

51

49 0,96

4Б 44 0,86

4В 43 0,84

4Г 30 0,58

4Д 38 0,74

Анализ результатов диагностических работ проводился предметными

методическими объединениями с целью разработки и реализации

индивидуальных планов ликвидации учебной неуспешности обучающихся.

4.4. Результаты участия школьников в олимпиадах.

Результаты участия обучающихся ГБОУ Школа № 1080 во Всероссийской

олимпиаде школьников в 2018/2019 учебном году

Класс Класс

участия Результат Предмет

Этап

9 9 призер Русский язык 2



9 9 призер Право 2

8 8 призер Английский язык 2



7 7 призер История 2




9 9 призер Литература 2








8 8 призер Обществознание 2

7 7 призер Технология 2

9 9 призер Экология 2

8 8 победитель Экология 2

10 10 призер Экология 2

8 8 призер Экономика 2

8 8 призер Биология 2


7 7 призер Математика 2

7 7 призер Обществознание 2

7 7 победитель Обществознание 2

8 8 победитель Биология 2










7 7 победитель Информатика 2

7 7 призер Информатика 2

10 10 победитель История 2

7 7 победитель Литература 2














7 7 призер Астрономия 2






Результаты участия обучающихся ГБОУ Школа № 1080 в Московской

олимпиаде школьников в 2018/2019 учебном году

Класс Класс

участия Результат Олимпиада

6 6 призер робототехника

6 6 призер робототехника

Динамика призёров и победителей муниципального этапа по предметам

№ Предмет 2015-2016

2016-2017

2017-2018

2018-2019

1. Русский язык 2 2 3

2. Литература 4 4 9 21 3. Английский язык 2 4 4. Немецкий язык 5. Математика 3 1 1 6. Информатика и

ИКТ 1 1 2

7. Биология 3 3 14 8. География 2 1 9. Физика 10. Химия 1 11. История 2 2 1 6 12. Обществознание 3 5 2 3 13. Физическая

культура 1

14. ОБЖ 1 15. МХК 16. Право 1 2 2 1 17. Астрономия 1 18. Технология 1 1 1 19. Экономика 1 20. Экология 2 1 3

Всероссийская олимпиада школьников

В школьном туре ВсОШ 2018 /2019 г. приняли участия обучающиеся 4 – 11 кл.:

Результаты, полученные учащимися во время проведения олимпиад,

позволяют делать выводы о необходимости более тщательной подготовки к

региональному этапу ВсОШ, привлечению большего количества учащихся к

участию в МОШ. Для подготовки к данным олимпиадам заключен договор в РОО

«Ассоциация победителей олимпиад». Для привлечения большего числа учащихся

к участию в Региональном чемпионате WorldSkills, JuniorSkills и улучшению

результатов участия заключены договоры с колледжами-участниками данных

чемпионатов.

Развитию и социализации обучающихся помогает их участие в конкурсах,

фестивалях, проектной деятельности, соревнованиях.

4.5. Результаты государственной итоговой аттестации

Результаты ГИА-11 2019

Предмет Количество

выпускников


сдававших

%

прошедших

порог

Минимальный

балл

Максималь

ный балл

Русский язык 132 132 100 38 94

Математика (база) 132 46 100 «3» «5»


(профиль)

132 77 95 27 84

Обществознание 132 64 78 44 82

История 132 11 91 37 86

Литература 132 5 100 35 90

Физика 132 31 84 36 92

Немецкий язык 132 1 100 86 86

Английский язык 132 19 100 37 93

География 132 8 100 42 96

Химия 132 19 89 42 92

ПРИЗЁР/ПОБЕДИТЕЛЬ КОЛИЧЕСТВО ПРИЗОВЫХ МЕСТ

2015-

2016 уч.

г.

2016-

2017 уч.

г.

2017-

2018 уч.

г.

2018-

2019 уч.

г.

Муниципальный

этап

Призёр 13 24 25 51

Победитель 0 2 2 10

ИТОГ 13 26 27 61

Региональный этап Призёр 0 1 1 6


ИТОГ 0 1 1 6

Заключительный

этап

Призёр 0 0 0 0


ИТОГ 0 0 0 0

Информатика 132 38 97 40 97

Биология 132 38 76 36 84

Всего 132 выпускника

250 баллов и более 8 6%

220-249 баллов 17 13%

190-219 баллов 29 22%

160-189 баллов 29 22%

Результаты ГИА-9 2019 Предмет Всего Сдавали %

сдававших

Средний

балл

% качества

Математика 210 210 100% 3,65 57%

Русский язык 210 210 100% 3,84 63%

История 210 6 3% 3,5 33%

Обществознание 210 114 54% 3,45 45%

География 210 71 34% 3,44 44%

Биология 210 42 20% 3,38 40%

Литература 210 13 6% 4,15 69%

Физика 210 43 20% 3,65 60%

Химия 210 19 9% 3,74 63%

Английский язык 210 31 15% 4,39 84%

Информатика 210 84 40% 3,85 62%

12 баллов и более по 3-м предметам 112 53%

4.7 Поступление в ВУЗы.

Выпускники 2018/2019 учебного года ГБОУ Школа № 1080

продолжают своё обучение в таких высших учебных заведениях как: МГУ им. М.В.

Ломоносова, ГЦОЛИФК, Московский государственный университет управления

при правительстве Москвы, МПГУ, МИРЭА, РАНХиГС, МИИТ, МГТУ им.

Баумана, РУДН, РГСУ, МГСУ, МАДИ, НИТУ МИСиС, Технологический колледж

№9, МТУСИ, МГОТУ, Колледж железнодорожного и городского транспорта № 52,

МГРИ—РГГРУ, МАМИ, МВА им. К.И. Скрябина, МГУУП,ГУЗ, МФЮА,

Национальный институт дизайна, АМУ при МГК им. П.И. Чайковского, МГМСУ

им. А.И. Евдокимова, РГГУ, МГЭУ, МИИГАиК, Московский политех, РГУ нефти

и газа.

5. Задачи на 2019/2020 учебный год.

Педагогический коллектив, родительская общественность нуждаются в

точном определении основных стратегических направлений развития.

При правильном использовании ресурсов развития школы, следовании

приоритетным направлениям возможен переход школы в качественно иное

состояние. Это потребует интенсификации методической работы, существенной

модернизации нормативно-правовой базы, изменения организационно-

управленческой модели образовательного процесса. Задачи и цели остаются

прежними: повышение качества образования через непрерывное развитие

учительского потенциала, повышение уровня профессионального мастерства и

профессиональной компетентности педагогов и воспитания личности,

подготовленной к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

Задачи:

Создание условий для реализации ФГОС начального образования и для

поэтапного введения ФГОС основного общего образования.

Создание условий (организационно-управленческих, методических,

педагогических) для обновления основных образовательных программ

образовательного учреждения, включающего три группы требований, в

соответствии с Федеральным государственным стандартом нового поколения.

Совершенствование методического уровня педагогов в овладении

новыми педагогическими технологиями.

Привести в систему работу учителей-предметников по темам

самообразования, активизировать работу по выявлению и обобщению,

распространению передового педагогического опыта творчески работающих

педагогов.

Совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности

образования, уровня профессиональной компетентности и методической

подготовки педагогов.

Обеспечение методического сопровождения работы с молодыми и вновь

принятыми специалистами.

Создание условий для самореализации учащихся в учебно-воспитательном

процессе и развития их ключевых компетенций.

Развитие системы работы с детьми, имеющими повышенные

интеллектуальные способности.

Развитие ключевых компетенции обучающихся на основе использования

современных педагогических технологий.

Documents

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД доклад 18-19.pdfПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД Директора ГБОУ Школа № 1080 Зубовой Т.В. 2018/2019 учебный