23
元元元元元元 http://www.ptt-ebooks.com/scsh/2-1-3-2-2/index.html 專專 專專專專專專專專 專專專專專專專專專專 - 專專專 專專專專2-1-3-2-2 專專 2 元元元元 ( 元元元 ) 3 Info 元元元元 4 元元元元 5 元元元元 6 元元元元 7 元元元元 8 元元元元元元 9 元元元元元元 10 元元元元元元元元 12 元元元元元元元元 14 元元元元元元元元元元

目錄 2 : 單元首頁 ( 第三層 ) 3 : Info 課程資訊 4 : 單元簡介 5 : 單元目標 6 : 學習資源 7 : 資料來源 8 : 單元使用說明

  • Upload
    zaza

  • View
    31

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

目錄 2 : 單元首頁 ( 第三層 ) 3 : Info 課程資訊 4 : 單元簡介 5 : 單元目標 6 : 學習資源 7 : 資料來源 8 : 單元使用說明 9 : 爵士樂的由來 10 : 爵士樂的音樂元素 12 : 爵士樂的樂團編制 14 : 爵士樂風格與代表人物. △ 單元首頁上有下列按鈕 「 Info 課程資訊 」、「爵士樂的由來」、「爵士樂的音樂元素」、「爵士樂的樂團編制」、「爵士樂風格與代表人物」、「 Test 評量活動」、及「 Download 元件列表與下載」選項。. - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: 目錄 2 :  單元首頁 ( 第三層 ) 3 :   Info  課程資訊 4 :  單元簡介 5 :  單元目標 6 :  學習資源 7 :  資料來源 8 :  單元使用說明

元件審查位置 http://www.ptt-ebooks.com/scsh/2-1-3-2-2/index.html

專案:教育部高中音樂科 單元名稱:當代流行音樂 - 爵士樂 單元編號: 2-1-3-2-2

目錄2 : 單元首頁 ( 第三層 )

3 : Info 課程資訊

4 : 單元簡介

5 : 單元目標

6 : 學習資源

7 : 資料來源

8 : 單元使用說明

9 : 爵士樂的由來

10: 爵士樂的音樂元素

12: 爵士樂的樂團編制

14: 爵士樂風格與代表人物

Page 2: 目錄 2 :  單元首頁 ( 第三層 ) 3 :   Info  課程資訊 4 :  單元簡介 5 :  單元目標 6 :  學習資源 7 :  資料來源 8 :  單元使用說明

影部(G :圖形 ,A :動

畫 ,T :文字 , B :按鈕

聲部(N :旁白; M :音樂;

S :音效)

專案:教育部高中音樂科

程式設計說明

Info 課程資訊

1. 爵士樂的由來

2. 爵士樂的音樂元素

3. 爵士樂的樂團編制

4. 爵士樂風格與代表人物

Test 評量活動

Download 元件列表與下載

單元名稱:當代流行音樂 - 爵士樂 單元編號: 2-1-3-2-2

△ 單元首頁上有下列按鈕「 Info 課程資訊」、「爵士樂的由來」、「爵士樂的音樂元素」、「爵士樂的樂團編制」、「爵士樂風格與代表人物」、「 Test 評量活動」、及「 Download 元件列表與下載」選項。

Page 3: 目錄 2 :  單元首頁 ( 第三層 ) 3 :   Info  課程資訊 4 :  單元簡介 5 :  單元目標 6 :  學習資源 7 :  資料來源 8 :  單元使用說明

影部(G :圖形 ,A :動畫 ,T :文字 , B :按鈕

聲部(N :旁白; M :音

樂; S :音效)

專案:教育部高中音樂科

程式設計說明

Info 課程資訊

單元簡介

單元目標

學習資源

資料來源

單元使用說明

1. 爵士樂的由來

2. 爵士樂的音樂元素

3. 爵士樂的樂團編制

4. 爵士樂風格與代表人物

Test 評量活動

Download 元件列表與下載

單元名稱:當代流行音樂 - 爵士樂 單元編號: 2-1-3-2-2

△ 點選「 Info 課程資訊」按鈕時,跳出此視窗頁面,上有「單元簡介」、「單元目標」、「學習資源」、「資料來源」、及「單元使用說明」五個選項。 △ 此視窗右上角有一個 「關閉視窗」按鈕, 供使用者點選以關閉視窗。

Page 4: 目錄 2 :  單元首頁 ( 第三層 ) 3 :   Info  課程資訊 4 :  單元簡介 5 :  單元目標 6 :  學習資源 7 :  資料來源 8 :  單元使用說明

影部(G :圖形 ,A :動畫 ,T :文字 , B :按鈕

聲部(N :旁白; M :音

樂; S :音效)

專案:教育部高中音樂科

程式設計說明

Info 課程資訊

單元簡介

單元目標

學習資源

資料來源

單元使用說明

1. 爵士樂的由來

2. 爵士樂的音樂元素

3. 爵士樂的樂團編制

4. 爵士樂風格與代表人物

Test 評量活動

Download 元件列表與下載

單元名稱:當代流行音樂 - 爵士樂 單元編號: 2-1-3-2-2

單元編號: 2-1-3-2-2

對應課綱

2-1-3-2 西洋音樂 - 音樂史

與樂派風格之認識

教學時間

50 分鐘

△ 點選「單元簡介」按鈕時,會秀出內容。

Page 5: 目錄 2 :  單元首頁 ( 第三層 ) 3 :   Info  課程資訊 4 :  單元簡介 5 :  單元目標 6 :  學習資源 7 :  資料來源 8 :  單元使用說明

影部(G :圖形 ,A :動畫 ,

T :文字 , B :按鈕 )

專案:教育部高中音樂科

程式設計說明

Info 課程資訊

單元簡介

單元目標

學習資源

資料來源

單元使用說明

1. 爵士樂的由來

2. 爵士樂的音樂元素

3. 爵士樂的樂團編制

4. 爵士樂風格與代表人物

Test 評量活動

Download 元件列表與下載

單元名稱:當代流行音樂 - 爵士樂 單元編號: 2-1-3-2-2

單元目標

1. 學生將能了解爵士樂的由來

學生將能了解爵士樂的音樂元素

學生將能了解爵士樂的樂團編制

學生將能了解 1900 年代 ~ 當今的各

式爵士樂風格與代表人物

2. 以「多媒體動畫」讓學生知道爵士樂的由來

3. 以「多媒體動畫」或影片讓學生知道爵士樂的音樂元素

4. 以「多媒體動畫」讓學生知道爵士樂團的樂團編制

5. 以簡報、圖片及「多媒體動畫」讓學生知道爵士樂的各個時期發展與 代表人物

6. 評量:以選擇題的方式,讓學生知道當代爵士樂的各種面相與表現方式。

△ 點選「單元目標」按鈕時,會秀出內容。

Page 6: 目錄 2 :  單元首頁 ( 第三層 ) 3 :   Info  課程資訊 4 :  單元簡介 5 :  單元目標 6 :  學習資源 7 :  資料來源 8 :  單元使用說明

影部(G :圖形 ,A :動畫 ,T :文字 , B :按鈕

聲部(N :旁白; M :音

樂; S :音效)

專案:教育部高中音樂科

程式設計說明

Info 課程資訊

單元簡介

單元目標

學習資源

資料來源

單元使用說明

1. 爵士樂的由來

2. 爵士樂的音樂元素

3. 爵士樂的樂團編制

4. 爵士樂風格與代表人物

Test 評量活動

Download 元件列表與下載

單元名稱:當代流行音樂 - 爵士樂 單元編號: 2-1-3-2-2

△ 點選「學習資源」按鈕時,會秀出內容。

1. 林煒盛 著 (2010) 。非搖擺不可。台北:台灣書房出版有限公司

爵士樂的由來、樂團編制、爵士樂簡史與風格樂派簡介

2. 南武成 圖、文 (2006) 。Jazz it up 。台北:時報出版

以漫畫方式呈現爵士樂的由來、樂團編制、爵士樂簡史與風格樂派簡介

3. 蘇重 著((1999) 。 Jazz What 。米羅出版社

爵士樂簡史、爵士樂巨星介紹

Page 7: 目錄 2 :  單元首頁 ( 第三層 ) 3 :   Info  課程資訊 4 :  單元簡介 5 :  單元目標 6 :  學習資源 7 :  資料來源 8 :  單元使用說明

影部(G :圖形 ,A :動畫 ,T :文字 , B :按鈕

聲部(N :旁白; M :音

樂; S :音效)

專案:教育部高中音樂科

程式設計說明

Info 課程資訊

單元簡介

單元目標

學習資源

資料來源

單元使用說明

1. 爵士樂的由來

2. 爵士樂的音樂元素

3. 爵士樂的樂團編制

4. 爵士樂風格與代表人物

Test 評量活動

Download 元件列表與下載

單元名稱:當代流行音樂 - 爵士樂 單元編號: 2-1-3-2-2

△ 點選「資料來源」按鈕時,會秀出內容。

Page 8: 目錄 2 :  單元首頁 ( 第三層 ) 3 :   Info  課程資訊 4 :  單元簡介 5 :  單元目標 6 :  學習資源 7 :  資料來源 8 :  單元使用說明

影部(G :圖形 ,A :動畫 ,T :文字 , B :按鈕

聲部(N :旁白; M :音

樂; S :音效)

專案:教育部高中音樂科

程式設計說明

Info 課程資訊

單元簡介

單元目標

學習資源

資料來源

單元使用說明

1. 爵士樂的由來

2. 爵士樂的音樂元素

3. 爵士樂的樂團編制

4. 爵士樂風格與代表人物

Test 評量活動

Download 元件列表與下載

單元名稱:當代流行音樂 - 爵士樂 單元編號: 2-1-3-2-2

△ 點選「單元使用說明」按鈕時,會秀出內容。

Page 9: 目錄 2 :  單元首頁 ( 第三層 ) 3 :   Info  課程資訊 4 :  單元簡介 5 :  單元目標 6 :  學習資源 7 :  資料來源 8 :  單元使用說明

片頭動畫 Intro.flv 長度 10 秒

專案:教育部高中音樂科 單元名稱:當代流行音樂 - 爵士樂 單元編號: 2-1-3-2-2

爵士樂的源起 ( 提供文字稿 )

爵士樂誕生前,其實在黑人社會就有流傳一些音樂,像是在工作時唱的工作歌 (Work Song) 、福音歌曲 (Gospel) 和抒發憂鬱苦悶的藍調歌曲 (Blues) 、散拍樂 (Ragtime) 等這些都是爵士樂的前身。因此說到爵士的樂起源,請先從藍調細說起 ...

十七世紀,多數黑人奴隸被迫落戶於密西西比河三角洲區、東德克薩斯 (East Texas) 區域和皮德孟特 (Piedmont) 區域。他們不僅帶來了農業技術,也帶來了非洲傳統的民間音樂與舞蹈。每到週末他們便聚在一起、或在曠地、或在酒吧,彈起吉他、唱起歌、跳起舞,以這種方式來宣洩內心深處的痛苦與憤慨。其所唱的歌自然是源於非洲的音調。日久天長,這些歌融進他們在種植園勞動時的吟唱小調,也融進美國南方地區的

民歌、宗教音樂等音調,這就形成了早期的藍調 (Blues) 歌曲,並於十九世紀末,流行於上述區域。二十世紀初,藍調隨著工業發展,鄉村人口大量流入城市,隨之進入美國南北各大城市,逐漸進入城市的大小娛樂廳,樂器也由簡單的吉他、班卓琴擴展為小提琴、鋼琴、黑管、薩克斯、小號及長號,當時藍調最活躍城市是紐奧良 (New Orleans) 。

新奧爾良為南方諸多城市的主要港口,為了滿足過路人的需求,各種娛樂場所全天設有鋼琴演奏,有的還有小型樂隊演奏。新奧爾良的樂師們不斷把藍調器樂化,並經常根據一個主題進行即興創作與演奏。他們使即興演奏水準達到了一個相當高的程度。這種變化,最終構成了紐奧良的爵士樂。 1916 年美國十九州頒布禁酒令,部份藍調歌手、爵士樂師便流入其他城市,迅速地在各地與各階層伸展快來,並促成了與白人文化的融合,如芝加哥即為爵士樂興盛的城市之一。 1920 年代開始了爵士小型樂隊 (Jazz Combo) ,建立起爵士樂合奏集體即興的風格,也孕育了許多優秀的音樂家。 1920 年代中旬,許多爵士樂家從芝加哥轉移至紐約發展。在 20 年代中後期,爵士大樂隊在美國大都市的夜總會、舞廳等場所大受歡迎,爵士樂己成為美國文化的一部份。

Page 10: 目錄 2 :  單元首頁 ( 第三層 ) 3 :   Info  課程資訊 4 :  單元簡介 5 :  單元目標 6 :  學習資源 7 :  資料來源 8 :  單元使用說明

片頭動畫 Intro.flv 長度 10 秒

專案:教育部高中音樂科 單元名稱:當代流行音樂 - 爵士樂 單元編號: 2-1-3-2-2

(A) 在工作時唱的工作歌 (Work Song)

這是一種為排解工作辛勞所發展出的吟唱歌曲 有一首爵士名曲就叫做 work song 強烈的節拍傳達了黑奴在烈日下勤奮的工作的畫面 .. 做活歌中輪流應答的特色 是爵士樂表演的重要技巧 它可以應用在演唱者樂團之間 也可 以應用在樂器的演奏之間 不論何種 都能產生一問一答的呼應樂趣 .....

http://www.youtube.com/watch?v=rH4A5MT4VS4

Page 11: 目錄 2 :  單元首頁 ( 第三層 ) 3 :   Info  課程資訊 4 :  單元簡介 5 :  單元目標 6 :  學習資源 7 :  資料來源 8 :  單元使用說明

片頭動畫 Intro.flv 長度 10 秒

專案:教育部高中音樂科 單元名稱:當代流行音樂 - 爵士樂 單元編號: 2-1-3-2-2

(B) 福音歌曲 (Gospel)

歷史上美國的黑人農奴接受了基督教的信仰之後,常在田裡祈禱,希望減少勞動的痛苦。不久便演變成即興的音樂表演。在奴隸制廢除之後,黑人們組織了自己的教堂,並把這種音樂形式作為教堂活動的一種。 20 世紀中期,貓王把福音音樂引進到自己的風格中。

Page 12: 目錄 2 :  單元首頁 ( 第三層 ) 3 :   Info  課程資訊 4 :  單元簡介 5 :  單元目標 6 :  學習資源 7 :  資料來源 8 :  單元使用說明

片頭動畫 Intro.flv 長度 10 秒

專案:教育部高中音樂科 單元名稱:當代流行音樂 - 爵士樂 單元編號: 2-1-3-2-2

(C) 抒發憂鬱苦悶的藍調歌曲 (Blues)

Blues 台灣叫 藍調(英文: Blues ,解作「藍色」,又音譯為布魯斯)是一种基于五聲音階的聲樂和樂器音樂,它的另一個特點是其特殊的和聲。藍調起源于过去美國黑人奴隸的讚美歌、勞动歌曲、叫喊和靈歌。

http://www.youtube.com/watch?v=rZdL36fEca0

Page 13: 目錄 2 :  單元首頁 ( 第三層 ) 3 :   Info  課程資訊 4 :  單元簡介 5 :  單元目標 6 :  學習資源 7 :  資料來源 8 :  單元使用說明

片頭動畫 Intro.flv 長度 10 秒

專案:教育部高中音樂科 單元名稱:當代流行音樂 - 爵士樂 單元編號: 2-1-3-2-2

(D) 散拍樂 (Ragtime)

到了十九世紀八十年代後期,在美國絕大多數南部城市內,都出現了黑人銅管樂隊、舞曲樂隊及音樂會樂隊。與此同時,美國北部的黑人音樂傾向於歐陸風格。在該時期, Ragtime開始形成。雖然 Ragtime主要是在鋼琴上彈奏,但是一些樂隊也開始演奏它。

Ragtime 的黃金時代大約是在 1898 年到 1908 年,可說是繁音拍子的全盛時期,盛行於第一次世界大戰前後。但它的時問跨度實際很大,影響綿延不絕。而在這黃金的五年期間,繁音拍子的普偏流行,在當時真是轟動一時而堪稱一絕。

也從那時候開始,美國人開始熱衷於跳舞,其瘋狂程度也更是始無前例。重視即興演奏,鋼琴家左手奏固定節拍,右手自由裝飾曲調。採用黑人旋律,依切分音法 (Syncopation)迴圈主題與變形樂句等法則,結合而成的早期爵士樂。

最近,它又被發掘出來,新的 "Ragtime" 特徵是旋律迷人,大量使用切分音,但它的布魯斯因素幾乎蕩然無存。

 

http://www.youtube.com/watch?v=fPmruHc4S9Q

Page 14: 目錄 2 :  單元首頁 ( 第三層 ) 3 :   Info  課程資訊 4 :  單元簡介 5 :  單元目標 6 :  學習資源 7 :  資料來源 8 :  單元使用說明

影部(G :圖形 ,A :動畫 ,

T :文字 , B :按鈕 )

聲部(N :旁白; M :音樂;

S :音效)

專案:教育部高中音樂科

程式設計說明

Info 課程資訊

1. 爵士樂的由來

2. 爵士樂的音樂元素

3. 爵士樂的樂團編制

4. 爵士樂風格與代表人物

Test 評量活動

Download 元件列表與下載

單元名稱:當代流行音樂 - 爵士樂 單元編號: 2-1-3-2-2

△ 繪製一張咖啡店室內景 (以美國紐奧爾良某個鎮上的咖啡店為設計概念 ),窗外下著小雨,咖啡店內正播放著爵士音樂,角落裡放置著一個古老的點歌機,旁邊還有一支破舊的喇叭。

△ 點歌機上設有七個按鈕,每點選一個按鈕,就會播放一首爵士樂及爵士樂音樂特色的說明文字 (內容見 slide 11) 。

(點選後 跳出圖卡 旁有小喇叭圖示 )

設計 八個按鈕 放八個名字

△ 音樂內容見 slide 11 。

Page 15: 目錄 2 :  單元首頁 ( 第三層 ) 3 :   Info  課程資訊 4 :  單元簡介 5 :  單元目標 6 :  學習資源 7 :  資料來源 8 :  單元使用說明

元件審查位置 http://www.ptt-ebooks.com/scsh/2-1-3-2-2/index.html

專案:教育部高中音樂科 單元名稱:當代流行音樂 - 爵士樂 單元編號: 2-1-3-2-2

爵士樂的特色

1 、一般樂隊都有節奏組,即是鼓、低音樂器、和絃樂器 (鋼琴、吉他或斑鳩琴 ) 的組合。2 、爵士樂都以如節拍器般,以固定的節拍演奏。鼓手其實他的角色就像是節拍器大家的腳步能一致,再讓旋律樂器如 銅管樂器在旋律做切分音的節奏。二者交互進行成為合成節奏。3 、不以作曲家為中心,演奏家都即興演奏能力。爵士樂並不像古典樂的演奏家必須依賴作曲家寫好完整的樂譜來演奏,大多數的爵士演奏家也是作曲家喔!同時每一次彈奏同一首樂曲都會有不同的即興。4 、搖擺的感覺 (Swing feel) :搖擺節奏是大量使用切分音與三連音的節拍感覺而產生的效果,中板的搖擺令人有慵懶、放鬆的情緒,快板搖擺讓人熱力四射。 5 、多數演奏依靠經典歌形式 (Standards) 或藍調形式 (Blues Form) :當大夥一做即興演奏必須有個規則否則就會亂七八糟,彈奏完一般 32小節爵士經典名曲的旋律一次或二次後,我們就依照這首曲的形式與和聲來作即興的旋律或原旋律的變奏,所以即興演奏就是即時作曲喔!在每一位樂手輪流做即興後,大夥再演奏樂曲的原旋律便做結束。6 、曲式與旋律取材自大量的藍調音樂。7 、 聲樂與器樂有類似的演奏技巧,如顫音、滑音、輕重音。爵士樂的表情極為豐富,即是靠這些顫音、滑音、輕重音的演奏技巧來增添趣味。

點歌機播放之爵士音樂

01_work song 02_Big Band 03_Cool Jazz 04_Swing

05_Dixieland 06_Classic Blues 07_Ratime 08_New Orleans Traditional Jazz

Page 16: 目錄 2 :  單元首頁 ( 第三層 ) 3 :   Info  課程資訊 4 :  單元簡介 5 :  單元目標 6 :  學習資源 7 :  資料來源 8 :  單元使用說明

影部(G :圖形 ,A :動畫 ,T :文字 , B :按鈕

聲部(N :旁白; M :

音樂; S :音效)

專案:教育部高中音樂科

程式設計說明

Info 課程資訊

1. 爵士樂的由來

2. 爵士樂的音樂元素

3. 爵士樂的樂團編制

4. 爵士樂風格與代表人物

Test 評量活動

Download 元件列表與下載

單元名稱:當代流行音樂 - 爵士樂 單元編號: 2-1-3-2-2

△ 在此畫面上有兩個樂團的圖片按鈕,點選進去可以閱覽樂團編制內容 ( 見 slide 13) 。

Big Band( 大樂團 )

Combo Band( 中小型樂團 )

爵士樂團常見的樂團編制

Page 17: 目錄 2 :  單元首頁 ( 第三層 ) 3 :   Info  課程資訊 4 :  單元簡介 5 :  單元目標 6 :  學習資源 7 :  資料來源 8 :  單元使用說明

元件審查位置 http://www.ptt-ebooks.com/scsh/2-1-3-2-2/index.html

專案:教育部高中音樂科 單元名稱:當代流行音樂 - 爵士樂 單元編號: 2-1-3-2-2

爵士樂團常見的樂團編制A. Big Band(大樂團 )

 Big Band 是爵士樂團中編制最大、人數最多的一種樂團形式,又可稱為「爵士樂交響樂團」 (Jazz Orchestra) 。大樂團的正式編制有 17 人,分別是節奏組樂器的鋼琴、低音提琴、爵士鼓組、吉他,再加上屬於管樂器的 4支小號、 4支長號、 5支薩克斯風,一共是 17 人。

如欲成立 Jazz Big Band  ( 可否設計自由點 活潑點 或是 Q 版 ) 

吹管組 小號 Trumpet x 4 長號 Trombone x 4 中音薩克斯風 Alto sax x 2 次中音薩克斯風 Tenor sax x 2 上低音薩克斯風 Baritone sax x1 ( 選配 )

節奏組 鋼琴 Piano x 1 吉它 Guitar x 1 貝斯 Bass x 1 爵士鼓 Drum set x1 電吉它 electric Guitar x 1( 選配 ) 

Page 18: 目錄 2 :  單元首頁 ( 第三層 ) 3 :   Info  課程資訊 4 :  單元簡介 5 :  單元目標 6 :  學習資源 7 :  資料來源 8 :  單元使用說明

元件審查位置 http://www.ptt-ebooks.com/scsh/2-1-3-2-2/index.html

專案:教育部高中音樂科 單元名稱:當代流行音樂 - 爵士樂 單元編號: 2-1-3-2-2

爵士樂團常見的樂團編制

 B. Combo Band(中小型樂團 )

沒有固定的人數編制,人數可以是七人、八人… . 都可以稱為 Combo Band 。但是也不是極小型的三重奏、四重奏之類的編制。一樣有節奏組樂器、管樂器與爵士鼓等。

吹管組 小號 Trumpet x 1 長號 Trombone x 1 中音薩克斯風 Alto sax x 1 次中音薩克斯風 Tenor sax x 1(複選 ) 

節奏組 鋼琴 Piano x 1 吉它 Guitar x 1 貝斯 Bass x 1 爵士鼓 Drum set x1 電吉它 electric Guitar x 1(複選 ) 

Page 19: 目錄 2 :  單元首頁 ( 第三層 ) 3 :   Info  課程資訊 4 :  單元簡介 5 :  單元目標 6 :  學習資源 7 :  資料來源 8 :  單元使用說明

影部(G :圖形 ,A :動

畫 ,T :文字 , B :按鈕

聲部(N :旁白; M :音樂;

S :音效)

專案:教育部高中音樂科

程式設計說明

Info 課程資訊

1. 爵士樂的由來

2. 爵士樂的音樂元素

3. 爵士樂的樂團編制

4. 爵士樂風格與代表人物

Test 評量活動

Download 元件列表與下載

單元名稱:當代流行音樂 - 爵士樂 單元編號: 2-1-3-2-2

△ 在此地圖上,設計幾個大區塊,根據爵士樂的年代及著名代表人物標示出來,點選進去之後,可以閱覽那個年代人物的資料及播放代表音樂 ( 見 slide 15 - 18 ) 。

** 整體地圖畫風要有爵士樂感 (或增添一些爵士樂的象徵物品 ) 。 (點選快撞 出自卡 典音樂廳 )

Page 20: 目錄 2 :  單元首頁 ( 第三層 ) 3 :   Info  課程資訊 4 :  單元簡介 5 :  單元目標 6 :  學習資源 7 :  資料來源 8 :  單元使用說明

元件審查位置 http://www.ptt-ebooks.com/scsh/2-1-3-2-2/index.html

專案:教育部高中音樂科 單元名稱:當代流行音樂 - 爵士樂 單元編號: 2-1-3-2-2

年份 簡介 代表人物 (作曲家 )(演奏團隊 )19 世紀中期 19 世紀中葉普遍存在於美國南

方 , 來自非洲的黑人奴隸在辛苦工作時所唱的歌 ,後來成為藍調與走唱秀的重要創作題材 .

 工作歌Work Song 

1890

演唱 ( 奏 ) 者以歌曲直接陳述內心想法的表現方式表達被壓抑及輕視的不滿情緒 --- 藍調音樂 .

W.C.Handy 漢第藍調 Lillian Boutte 莉莉安 .鮑特Blues Joe Williams 喬 .威廉斯鄉村藍調 Junior Wells 朱尼爾 .威爾斯

Country BluesJohn Lee Hooker 約翰 . 李 .胡克

古典藍調  Classic Blues  

1890採用黑人旋律依切分音法 ( 註 1)循環主題與變形樂句等法則結合而成的早期爵士樂 . 發源於聖路易斯與紐奧爾良 .

Scott Joplin 史考特 .卓普林繁音拍子 Fats Waller 胖子華勒 Ratime        

1910 以對位法 ( 註 2) 與切分音法等主體性音樂創作結合大量獨奏 ,即興裝飾性演奏與改寫旋律核心為要建的音樂體系 . 以小型團體為主 .主旋律樂器 :短號 黑笛 薩克斯風 伸縮喇叭 伴奏樂器 :土巴號 斑鳩琴 貝斯 小提琴 鼓 鋼琴 . 曲風熱鬧氣氛歡樂

"King"Joe Oliver 

紐奧爾良傳統 爵士樂( 黑人 )

" 金 " 喬 .奧利佛"Buddy"Bolden 巴迪 .波頓Jelly Roll Morton

New Orleans Traditional Jazz

傑利 . 羅 .摩頓Earl Hines 阿爾 .海恩斯 

Page 21: 目錄 2 :  單元首頁 ( 第三層 ) 3 :   Info  課程資訊 4 :  單元簡介 5 :  單元目標 6 :  學習資源 7 :  資料來源 8 :  單元使用說明

元件審查位置 http://www.ptt-ebooks.com/scsh/2-1-3-2-2/index.html

專案:教育部高中音樂科 單元名稱:當代流行音樂 - 爵士樂 單元編號: 2-1-3-2-2

1917

1917-1923 發展出的早期爵士樂風 .取材大都來自藍調 進行曲與當時的流行音樂這個時期即興演奏開使流行

 

狄西蘭爵士樂 ( 白人 )

The Original Dixieland Jazz BandODJB 白人五重奏樂團

Dixieland  

1930 起源於 20 年代中後期 , 影響後期的爵士樂風格 .編制在 10 人以上 .包含 3支以上小喇叭 ,2支以上伸縮喇叭 ,4支以上薩克斯風及貝斯 吉他 鼓 鋼琴等伴奏樂器 ,透果這個大型團隊演奏各種爵士樂風格的曲幕 .

Duke Ellington 艾靈頓公爵

大樂團 Count Basie 貝西伯爵

Big BandBenny Goodman 班尼 .固德曼

      

1935

起源於 1930 年前後 1935-1946達到顛峰 . 因適合跳舞每小節有四拍又稱 "四拍子爵士樂 ".

Duke Ellington 艾靈頓公爵

搖擺樂 Count Basie 貝西伯爵

SwingBenny Goodman 班尼 .固德曼

  Colemam Hawkins 柯爾曼 .霍金斯

  Johnny Hod ges 強尼 .賀吉斯

1945一種反叛性的爵士樂 .承襲紐奧爾良爵士樂與搖擺樂的傳統音樂元素 ,並在創作概念上進行突破與創新 ,強調高度變化及富層次感的節奏 , 發展新的合聲以更自由寬廣的空間 ,賦予爵士音樂驚人的創造力 .

Benny Goodmam 班尼 .固德曼

咆哮樂 Charlie Barnet 查理 .班奈特

Bop(Bebop)George Wallington 喬治 .威靈頓

  Bud powell 巴德 .鮑威  Max Roach 麥克斯 . 羅屈

Page 22: 目錄 2 :  單元首頁 ( 第三層 ) 3 :   Info  課程資訊 4 :  單元簡介 5 :  單元目標 6 :  學習資源 7 :  資料來源 8 :  單元使用說明

元件審查位置 http://www.ptt-ebooks.com/scsh/2-1-3-2-2/index.html

專案:教育部高中音樂科 單元名稱:當代流行音樂 - 爵士樂 單元編號: 2-1-3-2-2

1949

是一種輕柔、清涼與抒情的含蓄情愫 , 是對咆哮樂的反抗與檢討 .同時 ,喚醒美國西岸一些白人樂手的自覺運動 , 形成一股新興的爵士樂潮流 .

Miles Davis 邁爾士 . 戴維斯

酷派爵士樂 Bill Barber 比爾 .巴伯

Cool JazzClaude Thornhill 克勞德 .尚席爾

  Gerry Mulligan 傑利 .摩利根  Lee Konitz 李 .康尼茲

  Attila Zoller 提拉 .左勒

1950-1960 是一種激烈緊張、困難演奏的爵士樂風格 , 使用較和諧的音調、較明確易懂的和絃、較少的即興獨奏、加入大量的藍調、 教堂聖樂和聲、尤其更強調鼓的節奏脈動 .

Miles Davis 邁爾士 .戴維斯改良 (硬式 )咆哮樂 Art Blakey 亞特 .布萊基

Hard Bop Barry Harries 貝瑞 .哈里斯  Lee Morgan 李 .摩根  Max Roach 麥克斯 . 羅屈

1960在改良式咆哮樂加入靈魂與福音音樂等音樂元素結合的爵士樂 . 著重在節奏的動感 ,Bass 的表現型態更活潑 .

Jimmy Smith 吉米 . 史密斯

靈魂爵士樂 Houston Person 休士頓 .柏森

Soul Jazz Jimmy Mcgeriff 吉米 . 格瑞佛

   

1960在改良式咆哮樂加入節奏藍調、搖擺樂、靈魂音樂等音樂元素結合的爵士樂 .

Horace Silwer 賀雷斯 .席爾佛

放克爵士樂 Nat Adderley 南 .安德列

FunkCannonball Adderley 加農砲 .安德列

  Grant Green 葛蘭特 . 格林

Page 23: 目錄 2 :  單元首頁 ( 第三層 ) 3 :   Info  課程資訊 4 :  單元簡介 5 :  單元目標 6 :  學習資源 7 :  資料來源 8 :  單元使用說明

元件審查位置 http://www.ptt-ebooks.com/scsh/2-1-3-2-2/index.html

專案:教育部高中音樂科 單元名稱:當代流行音樂 - 爵士樂 單元編號: 2-1-3-2-2

1960

捨棄在它之前的爵士樂和絃結構 ,重新建立一套鬆散、自由的集體即興演奏方式的音樂型態 . 不照本宣科 不重複疊句和變化不定的進行速度 , 其產生與黑人民權運動息息相關 .

Ornette coleman 歐奈 .柯爾曼

自由爵士樂 Cecil Taylor 西爾 .泰勒Free Jazz Albert Ayler 艾柏特 .愛勒  John lewis 約翰 .雷維斯

  John Colyrane 約翰 .柯川

1969-1980因應搖滾樂的興起 . 將搖滾樂節奏、電子樂器與爵士音樂相結合的曲風 .隨著此類爵士風格之後 ,隨之而起的就是 "融合樂 ".直到 80 年代所有有關此類型風格的爵士樂 , 被稱為搖滾融合爵士樂 . 

Miles Davis 邁爾士 .戴維斯搖滾爵士樂 Herbie HancockJazz Rock Wayne Shorter融合爵士樂 "Weather Report"

Fusion Billy Cobham搖滾融合爵士樂 Wayne KrantzJazz Rock &

Fusion