ІСТОРІЯ УКРАЇНИ · 2015-08-19 · Основні версії походження назви Скандинавська — від схожих назв округів

ІСТОРІЯ УКРАЇНИПІДРУЧНИК ДЛЯ 7 КЛАСУ

загальноосвітніх навчальних закладів

О.В. Гісем

ТЕРНОПІЛЬНАВЧАЛЬНА КНИГА — БОГДАН2015

Рекомендовано Міністерством освіти і науки України

Рецензенти:

Бармак М.В., професор кафедри історії України ТНПУ ім. В. Гнатюка, доктор історичних наук

Вовк Ю.І., вчитель історії ЗОШ №16 м. Тернополя, вчитель-методист.

Гісем О.В.Г46 Історія України : підручник для 7 кл. загальноосвіт. навч.

закл. / О.В. Гісем. — Тернопіль : Навчальна книга — Богдан, 2015. — 272 с. : іл.

ISBN 978-966-10-4115-7

УДК 74.266.3ББК 63.3 (4 Укр)

Охороняється законом про авторське право. Жодна частина цього видання не може бути відтворена

в будь-якому вигляді без дозволу автора чи видавництва

© Гісем О., 2015 © Навчальна книга — Богдан,ISBN 978-966-10-4115-7 оригінал-макет, 2015

УДК 74.266.3ББК 63.3 (4 Укр.) Г-46

УМОВНІ ПОЗНАЧЕННЯ

—фотографії —інтерактивнідодатки

—відео —карта

Цимипіктограмами( , , , )упідручникупозначенотійогоскладові,якіможнавідкритиуелектроннійверсіїзапосиланням:

http://www.bohdan-digital.com/edu.

РекомендованоМіністерствомосвітиінаукиУкраїни (наказМіністерстваосвітиінаукиУкраїни

від___________________№______)

ЛЮБІ ДРУЗІ!Уцьомунавчальномуроцівирозпочнетевивченнясистематичнийкурс

історіїУкраїни.ВіндозволитьвамсформуватиуявленняпроподіїдалекогоминулогонашоїБатьківщини—відВеликогорозселенняслов’ян(V–VIII)допочаткуXVІст.

Надійнимпомічникомуцьому станепідручник, який ви тримаєте вруках.Пропонуємовамкількапорад,дотриманняякихєзапорукоюуспіш-ноїроботизнимнаурокахівдома.Передпочаткомроботизпідручникомнеобхідноознайомитисязазмістомзйогоструктурою.Матеріалпідручни-каоб’єднаноуп’ятьрозділів,кожензякихміститьдекількапараграфів,яків своючергуподіляютьсянапункти.Утекстівизустрінетевиділеніслова(поняття,терміни)ідати.Цеозначає,щонанихнеобхіднозвернутиособливу увагу. Важливу роль для розумінняматеріалу мають численніілюстраціїікарти.Розглядаючиілюстрації,обов’язковозвертайтеувагунапідписидоних,якіпояснюютьзмістзображеного.Історичнікартидопомо-жутьвамз’ясувати,десамевідбувалисяподії,проякійдетьсявтексті,абоякізмінивониспричинили.Обов’язковоопрацьовуйтевключенідопара-графіввставкизуривкамиісторичнихджерел(спогадівсучасників,доку-ментівтощо)іцікавихфактів.Вонисприятимутьповнішомуосмисленнюматеріалувцілому.

Післякожногопараграфаподанізапитанняізавдання.Утекстіпара-графупісля кожногопункту вміщені запитання, які покликані допомог-тиВамзасвоїтиголовнудумкуопрацьованогоматеріалу.Такожпитаннярозміщенніпіділюстраціямиікартосхемами.Вониакцентуютьувагунаголовному.Закінчившинавчальнутему,виматиметеможливістьпідсуму-ватививченийматеріал занаведенимипіслянеї узагальнюючимизапи-таннямиізавданнями.

Кожна темамістить одне-два практичні заняття за розглянутимма-теріалом.Готуючисьдоних,необхідноспочаткуопрацюватирозміщенийнайогопочаткунавчальнийтекст,апотім,опираючисьнарекомендаціївчителя,виконатизавдання.Результатироботиобговорюютьсяразомзін-шимиучняминанаступномууроці.

Взявшидоувагиціпоради,перегорнітьнаступнусторінкуйрозпоч-нітьзнайомствозісторією.

НА СТОРІНКАХ ПІДРУЧНИКА ВИ ЗУСТРІНЕТЕ ТАКІ ПОЗНАЧКИ:

СловничокТутнаведенотлумаченнятермінівіпонять,щовиділенічорнимшрифтомутекстіпараграфа.

ВИСНОВКИВцьомупунктівикладеноосновнітезиіпідсумовуєтьсявесьмате-ріалпараграфа.

ЗАКРІПИМО ЗНАННЯВ цьому пункті подано питання для закріплення знань, умінь і нави-чок учнів, а також пропонуються завдання проблемного характеру.

Робота з історичними джереламиТутнаведенофрагментирізноманітнихматеріалів(уривкизісто-ричнихдокументів,спогадівочевидцівподійтощо).Потрібнопро-читатиівідповістиназапитаннядоних.

У цьому розділі Ви дізнаєтесь про:

Велике розселення слов’ян і як воно вплинуло на історію українських земель

Заняття, вірування, перші державні утворення східних слов’ян

Виникнення і становлення Київської Русі (Руси- України) і про її перших князів

Виникнення і становлення Київської Русі (Руси-України)

ВСТУП. РОЗДІЛ 1

ПОВТОРИМО ВИВЧЕНЕ З ІСТОРІЇ УКРАЇНИ У 6 КЛАСІ

У 6 класі Ви вивчали найдовший період історії людства. Він охоплює часвідпоявипершихлюдейдоVст.Лишепереліктого,щотодіздобулолюдство,зайнявбицілукнигу.Протевсецеможнаохарактеризуватиідекількомаречен-нями.Людство від первісності перейшло до цивілізаційного розвитку. ТакихжезмінзазналолюдськесуспільствоінатериторіїУкраїни,хочавонаінепе-ребувалавосереддіцивілізаційногорозвитку.Пригадаймоосновнівіхицьогорозвитку,розглянувшиіпроаналізувавшималюнки.

I 1. Який період розвитку людства відображено на малюнку? 2. Якими знаряддями праці користуються люди? 3. Які їхні основні заняття?

I 1. Що на малюнку свідчить про прогрес у житті людей? 2. Який період розвитку людства намагався відобразити художник?

I 1. Які нові заняття людей відображено на малюнку? 2. Чому зміни, відображені художником, отримали назву «неолітична революція»?

7Виникнення і становлення Київської Русі (Руси-України)

I 1. Коли відбувалася Велика грецька колонізація? 2. Чи відображені причини колонізації на малюнку? 3. Назвіть основні міста-держави Північного Причорномор’я та Криму.

I 1. Що спричинило появу кочівництва? 2. Представники яких кочових племен відображено на малюнку? 3. Що вам про них відомо?

I 1. Де, на думку вчених, міститься прабатьківщина слов’ян? 2. Яке головне заняття давніх слов’ян? 3. Чи відображене воно на малюнку? 4. Чому слов’яни будували укріплені городища?

I 1. Яку археологічну культуру намагався відобразити художник? 2. Що про це свідчить? 3. Які заняття людей зображено на малюнку?

§ 1. ВСТУП ДО СЕРЕДНЬОВІЧНОЇ ІСТОРІЇ УКРАЇНИ

1. Історія України як наука і навчальний предметЗакінчилисялітніканікулиірозпочавсяновийнавчальнийрік.У7класіви,

середіншихнавчальнихпредметів,продовжитевивченнясистематичногокурсуісторії,—яквсесвітньої,такіісторіїУкраїни.Слово«історія»,яквивжезнаєте,давньогрецькогопоходженняйперекла-

дається як «дослідження», «оповідьпроподії».Давньогрецькийписьменник івченийГеродот,якоговважають«батькомісторії»,називав«історіями»своїопо-віданняпрогреко-перськівійни.Термін «історія»має кілька значень. Історія як наука вивчаєминуле люд-

ськихспільнот,якізаселялинашупланетувіднайдавнішихчасівідосьогодення.Учених,якідосліджуютьте,щовідбувалосявминуломулюдськихспільнот,

називаютьісториками.Восновуїхньоїцікавої,алейдужескладноїпраціпо-кладенідослідження історичних фактівтаісторичних подій.Невід’ємноюскладовоювсесвітньоїісторіїєісторія України.Це—наука,

що вивчає розвиток людського суспільства на українських землях у хроноло-гічнійпослідовності тавизначаєйогоосновні закономірності.Вонадосліджуєісторіюукраїнськогонароду,таіншихнародів,щонаселяли,насиляютьтерито-ріюсучасноїУкраїни,йогоборотьбузадержавнунезалежністьіпов’язанізнеюподвиги,драми,тріумфиітрагедії.

Історичнанауканестоїтьнамісці.Завдякиновимвідкриттямвонаоновлюєйпоглиблюєнашізнанняпроісторичніподії.Наосновідослідженьучених-істо-риківстворенонавчальнийпредмет«історіяУкраїни»,вивченняякоговипро-довжитецьогороку.ВінвідображаєсучаснебаченняминулогонашоїБатьків-щини.

I Що вивчає історія України?

2. Періодизація історії України. Джерела вивчення серед-ньовічної історії України. Історіюлюдства,яквивжезнаєте,дослідникиподіляютьнапевніперіоди.

Періодизація історії Українивціломувідповідаєвсесвітнійісторії,алемаєтакожособливості,яківідображаютьспецифікустановленнятарозвиткулюд-ськогосуспільстванаукраїнськихземлях.

Історичні факти—невигаданівипадки,яківідбувалисянасправді.Історичні події—сукупністьпов’язанихміжсобоюважливихфактів

суспільногожиття,якістановлятьєдинеціле.


ВідповіднодоіснуючоїсьогодніперіодизаціїісторіюУкраїниподіляютьна:• стародавню історія.Найтривалішийперіод,щоохоплюєподіївідпоя-

вилюдейнатериторіїУкраїнидоВеликогопереселеннянародів;• середньовічну історію.Розповідаєпроподії,щовідбувалисявперіод

відВеликогорозселенняслов’яндокінцяXVст.;• нову історію.ХарактеризуєрозвитокукраїнськихземельуXVI—XIXст.;• новітню історію.ЗнайомитьізподіямивідпочаткуXXст.досьогодення.

стародавня історія

нова історія

середньовічна історія

новітня історія

0 476 р.1 млн р.

до н. е.

н. е.1492 р. 1914 р.

Пізнанняминулоговідбуваєтьсянаосновівивченняйаналізудослідникамиісторичних джерел.Досліджуючирізноманітніісторичніджерела,вченідізнаютьсяпроте,яким

буложиттялюдейурізніісторичніперіоди.Існуютьрізнітипиісторичнихдже-рел,середякихосновнимиєречові,усні,писемні,мовні,етнографічні,фото-ікінодокументи.Кожнеокремеджереловідображаєлишепевнуграньминулогоіміститьобмеженийобсягісторичноїінформації.Оскількитворцямивсіхпам’я-токминулогобулилюди,історичніджерелавідображаютьїхнєбаченняісприй-няттяподій. Історичнеджерело є свідченнямминулого, як і будь-який свідокщосьнедоговорює,прощосьнезнає, інодіпростовводитьвоману.Унаслідокцьогоповнукартинужиттялюдейупевнийперіодможнавідтворитилишеспо-собомпоєднання іпорівняння інформаціїзрізних історичнихджерел, їхкри-тичногоаналізу.Завданняісторика–такпоставитипитаннядоджерела,щоббільшедізнатисяівтойжечасстатижертвоюобману.

Історична періодизація—поділісторіїнапевніперіоди,щоєісто-ричнимиетапамисуспільногоабокультурногорозвиткукраїнтанародівіхарактеризуютьсявизначнимиподіями,явищамиабопроцесами.

Історичні джерела—всествореневпроцесідіяльностілюдини,збе-реженедонашихднів,щодозволяєвивчатиминулелюдськогосуспіль-стваівідображаєйогоісторичнийрозвиток.

10 ВСТУП. РОЗДІЛ 1

Письмові приладдя часів Київської Русі

«Літопис минулих літ...»

Археологічне дослідження будівлі часів Київської Русі

Ювелірні прикраси часів Київської Русі

Історичні джерела

речовізалишки будівель,

поховання, знаряддя праці, побуту, зброя, прикраси тощо

усні легенди, билини, перекази, казки,

пісні тощо

мовнідані з історії

розвитку мови

писемнілітописи,

документи, договори тощо

Основнимиісторичнимиджерелами,заякимивченідосліджуютьсередньовічнуісторіюУкраїни,єречові,писемні,усні,мовнітаетнографічні.

I Які джерела доцільно використовувати для вивчення середньовічної історії Укра-їни?

3. Що вивчає середньовічна історія України? Книга,якувитримаєтевруках,допоможевамдізнатися,щовідбувалосяна

українськихземляхуперіодсередньовічноїісторії.Працюючизнею,визможетесформуватиуявленняпроте,якпісляВеликогорозселенняслов’янрозпочалосяформуваннясхіднослов’янськоїдержавності.Довідаєтесяпроте,яквиниклаірозвиваласяутворенасхіднимислов’янаминайбільшадержаваєвропейськогосередньовіччя—КиївськаРусь.ДізнаєтесяпроГалицько-Волинськекнязівствотайогомісцеврозвиткуукраїнськоїдержавності.Простежите,якічомуукра-

етнографічнірезультати досліджень

етнографів


їнськіземліопинилисьускладіВеликогокнязівстваЛитовського,ПольськогокоролівстватаіншихдержавудругійполовиніXIV—XVст.Насторінкахпідручникапередвашимиочимапостанутьхоробрікнязі,гор-

довитібояри,мудрідіячіцерквиіталановитібудівничі.Увасбудеможливістьзазирнутизазавісучасуіспробуватизрозумітидіїтавчинкилюдей,котріжилизадовгодовашогонародження.Дізнавшисьпроїхнійвнесокуподіїукраїнсько-го середньовіччя, ви зможетепереконатися, як багатовони зробилидля своєїБатьківщини.Цедозволитьвамзрозуміти,чомуможнастверджувати,щовтойскладнийідалекийчасзакладалисяпідвалинимайбутньоїнезалежноїУкраїни.Отже,запрошуємовасдоцікавоїтазахоплюючоїподорожішляхамисеред-

ньовічноїУкраїни.Нехайвашимпутівникомунійстанецейпідручник.

I Які основні події вивчає середньовічна історія України?

4. Походження назви «Русь»Основнучастинукниги будеприсвячено історіїКиївськоїРусі (Русі-Украї-

ни),їїстановленню,розквітуізанепаду.Звідкіляпоходитьцяназва?У«Пові-стіминулихліт»Нестор-літописецьпід832р. записав,що«сталаназиватисянашаземля—Руськаземля».Цюназвувінвикористовувавстосовноземель,якіутворювалиКиївське князівство. Тривалий час дослідники сперечаються пропоходженняназви«Русь».Улітописахтаіншихдавньоруськихджерелахвонавикористовуваласяврізнихзначеннях.

Етнічне значення —народ,плем’ятощо.Соціальне—суспільнийпрошарокабостан.Географічне—територія,земля.Політичне—держава.

Основні версії походження назвиСкандинавська—відсхожихназвокругівуСкандинавіїзісхожоюназвою.Фінська—відсловаruotsi,якимфінськіплеменаназиваливарягів(вікінгів).Східнослов’янська— від східнослов’янських назв річок із коренем «рос» у

Наддніпрянщинітаземляхільменськихсловенів.Сарматська—відназви«руси»,якуарабиівізантійцівикористовувалисто-

совнослов’яніслов’янізованихсарматів—роксоланів,щовходилидоантськогосоюзу.Заостаннімидослідженнями,багатоісториківсхиляютьсядодумки,щосло-

во«русь»—фінськогоабоскандинавськогопоходженняінимспершуназивалитихварягів,якістановилидружину(військо)давньоруськихкнязів.Поступовоцідружинипоповнювалисяслов’янами.Термін«русь»ставпоширюватисянавсіхкнязівськихдружинниківузагалі.Оскількикнязіправили,спираючисьнадружину,тотіземлі,якіїмпідпорядковувалися,дісталиназву«Руськаземля».Увузькомузначенні«Руськоюземлею»були,насамперед,земліплеменіполян,щомешкаливСередньомуПодніпров’ї.


КолипіслясмертіРюрикаОлегзахопивполянськийКиївіпроголосивйогостолицеюєдиноїдержави, їїпочалиназиватиКиївськоюРуссю.Відтодіназва«Русь»або«Руськаземля»сталавикористовуватисявширокомузначеннідляпозначеннявсієїтериторії,якузаселялисхідніслов’яни.ХочапершівідоміісторикамкнязіКиївськоїРусібулизапоходженнямсканди-

навамиівїхніхдружинахбулочималоварягів,ценесталовирішальнимчинникомуформуваннісхіднослов’янськоїдержавності.Їївиникнення,передусім,спричини-ливнутрішнідержавотворчіпроцесивсамомуслов’янськомусуспільстві.

I Звідкіля походить назва «Русь»? Що воно означає?

5. Як працювати з підручникомПершніжрозпочатироботузпідручником,необхіднопознайомитисязйого

змістоміструктурою.Матеріалпідручникаоб’єднановп’ятьрозділів,кожензякихміститьвідчотирьохдошестипараграфів,що,своєючергою,поділяють-сянадекількапунктів.У тексті ви зустрінете слова і дати, вирізненічорнимшрифтом.Цеозначає,щонанихнеобхіднозвернутиособливуувагу.Яквивжезнаєтезминулогороку,історія,якбудь-якаіншанаука,маєвласнутерміноло-гію,якунеобхіднорозуміти.Підручникміститьдатиосновнихподій,визначен-няпонятьітермінів,інформаціюпровидатнихісторичнихдіячів.Працюючиназаняттяхівдома,необхіднообов’язковоперевірятисебе,щобпереконатися,чиправильновизапам’яталихронологіюподій,іменаосіб,новіпоняттяітерміни.Важливурольдлярозумінняматеріалумаютьнаведенівпідручникудоку-

менти,ілюстрації,картиісхеми.Працюючизвідповіднимпараграфом,необхід-нопрочитативнесенийдоньогодокументівідповістинапоставленізапитання.Розглядаючиілюстрації,обов’язковозвертайтеувагунапідписи,якіпояснюютьзмістзображеного.Схемарозкриєвамзв’язкиміжскладовимипевногоісторич-ногоявища,пояснитьйогоособливостітощо.Роботазісторичноюкартоюдозво-литьз’ясувати,десамевідбувалисяподії,проякійдетьсявтексті,абоякізмінивониспричинили.Післякожногопараграфарозташованозапитанняізавдання.Закінчившинавчальнутему,виматиметеможливістьпідсумуватививчений

матеріалзанаведенимипіслянеїузагальнюючимизавданнями.Тестовізавдан-нядотемидозволяютьвамздійснитисамоперевіркурівнясвоїхзнаньзаїїма-теріалом.Длятогощобвамбулозручнішепрацюватизпідручником,необхіднозверта-

тиувагунарозміщенінайогосторінкахпозначкитаїхнєзначення.«Документи розповідають» —наведенітутфрагментизісторичнихджерел

вамнеобхіднопрочитатиідативідповідіназапитаннядоних.«Цікаві факти» — у цій рубриці ви знайдете чимало цікавих історичних

фактів,пов’язанихзізмістомтого,прощойдетьсявпараграфі.


«Постать в історії» —підтакоюрубрикоюрозташовано інформаціюпровидатнихісторичнихдіячів,якадопоможевамзрозумітиїхнійвнесоквісторію.

«Терміни і поняття» —тутвизнайдететлумаченнянаведенихутекстіпо-нятьітермінів.

«Розгляньте малюнок і складіть розповідь»—цярубрикаміститьзавдання,спрямованінаформуванняобразуматеріалу,щовивчається.

«Закріпимо знання»—наведенітут запитаннядопоможутьвамздійснитисамоперевірку,переконатисявтому,щовизапам’ятализтекступараграфа,доз-волятьусвідомитипрочитане.

«Інформаційні ресурси» —тут,післякожногопараграфа,визнайдетепоси-ланнянадодатковіінформаційніресурси,якідопоможутьвамкращеопануватинавчальнийматеріал.

«Практична робота» — цей структурний елементпідручникаміститьне-обхідніматеріалидляорганізаціїпрактичнихробіт,передбаченихпрограмою.

«Завдання для узагальнення» — під такоюрубрикоювміщено систему за-вдань, історичнихзадач і запитань,якідозволятьузагальнитинабуті знання.Цізавданнявиконуютьсязавказівкоювчителяаботимиучнями,якіпрагнутьпоглибитисвоїзнання.

«Завдання для тематичного оцінювання» —уційрубриціміститьсянеоб-хіднийнабірзавданьдляпроведеннятематичногооцінюваннязнань.

ВИСНОВКИЛюдямнеобхідновивчати історію,оскількибеззнаннясвогомину-

лого вонине зможуть зрозуміти сучасність і спрогнозуватимайбутнє.ІсторіяУкраїниміститьчималоцінногодлярозуміннясьогодення.ВУкраїнівминуломувідбувалисяпроцеси,схожінаті,щойвінших

частинахЄвропитасвіту.ТомуісторіюУкраїни,яківсесвітнюісторію,поділяютьнастародавній,середньовічний,новийіновітнійперіоди.ОсновнучастинусередньовічноїісторіїУкраїнискладаєісторіяКиїв-

ськоїРусітаїїспадкоємців.Довідатисяпрорізніподіїминулогоможналишепоєднуючиінфор-

мацію,отриманузрізнихісторичнихджерел.

ЗАКРІПИМО ЗНАННЯ1. Що вивчає середньовічна історія України?2. На які періоди поділяється історія України? 3. За якими типами історичних джерел вивчають середньовічну істо-

рію України?4. Яким є походження назви Русь?

§ 2. СХІДНІ СЛОВ’ЯНИ — ПРЕДКИ УКРАЇНЦІВ У VI–IX СТ.

1. Слов’яни під час Великого пере-селення народівВелике переселення народів спри-

чинило великі зміни на карті Європи.Його складовою у V ст. було Велике переселення (розселення) слов’ян.Утойперіодслов’янськіплеменаан-

тівісклавинівзісвоєїпрабатьківщиниумежиріччіДніпра і Вісли рушили доПодунав’я, наблизившись до володіньСхідноїРимськоїімперії(Візантії).Кор-дони імперії не стали серйозною пере-шкодою для подальшого розселенняслов’ян.УрезультатіБалканськихвійнслов’янистаномнакінецьVIIст.майжеповністюоволоділиБалканськимпівос-тровом.

I Як озброєні слов’янські воїни? Використовуючи знання з історії стародавнього світу, визначте, який бойовий стрій використову-вали слов’яни в бою.

I Які регіони заселили слов’яни в результаті Великого переселення (розселення)?

Велике переселення (розселення) слов’ян— розселення слов’ян-ськихплеменізїхньоїпрабатьківщини,розташованоїміжДніпроміВіслою,насусідніземлівпродовжV—VIIст.ОпануваннянимипросторівЦентраль-ної,Південно-СхідноїтаСхідноїЄвропи.

Східні слов’яни у V-VII ст.

Суспільний устрій

Родова община

Сусідська община

Заняття

Землеробство

Скотарство

Промисли (полювання, рибальство, бортництво, тощо)

Ремесла

Політичний устрій

Воєнна демократія

Рівнодер-жавні утво-

рення

Вірування (язични-

ство)

Культ предків

Обожнення явищ природи

Землеробські культи


НазламіVI—VIIст.слов’янитакожактивнопросувалисянапівнічіпівнічнийсхід,заселяючиземлі,щоналежалибалтійськимтаугро-фінськимплеменам.Результатом Великого розселення

слов’янсталоформуванняновихтериторі-альнихоб’єднаньслов’ян,щоїхприйнятоподілятинасхідних,західнихіпівденних.

I Які терени опанували слов’яни в ре-зультаті Великого розселення?

2. Сусіди східних слов’ян Східні слов’яни жили не ізольова-

новід іншихплемен,на їхнійрозвиток

Візантієць Іоанн Ефеський про походи слов’ян на Балкани«НатретьомуроціпосмертіімператораЮстина...рушивпроклятий

народслов’ян,якийпройшовчерезусюЕлладуіпокраїніФессалоніці,іпофракійськихпровінціях.Здобувбагатомістіфортець,спалив,погра-бувавіпідкоривкраїну,сівнанійвладноібезстраху,якусвоїйвлас-ній...Вони...захопиливсіімперськітабунийінше,вониживуть,сидятьіграбуютьуримськихпровінціяхбезтурботістраху,убиваючиіспалю-ючи;вонисталибагатими,маютьзолотоісрібло,табуниконейібагатозброї.Вонинавчилисявестивійнукращезаримлян,[івсежвони]людипрості,якінесмілиз’явитисязлісівістепівінезнали,щотакезброя,завиняткомдвохаботрьохдротиків».

I 1. Які факти про походи слов’ян на Балкани наведено в документі? 2. Як ав-тор ставиться до подій, про які розповідає? Чому у вас склалося таке вражен-ня? 3. Чи можна довіряти авторові документа? Чию позицію він представляє? 4. Визначте за документом, який вплив мали балканські війни на розвиток слов’янського суспільства.

I Прослідкуйте по карті, якими річ-ками, озерами, морями пролягав зображений торговельний шлях «із Варягів у греки». Якою була його роль у становленні держави?

Східні слов’яни

Південь і Півден-ний схід

Схід і Північ-

ний схід

Захід і пів-

денний захід

Фіно-угорські та балтійські племена

Болгарські племенаХозарський каганат

Західні слов’яни

Фіно- угорські племена

Хозарський каганат

Північ і Північний

захід


впливалисусіди.УVІІІ–Хст.найбільшийвпливнарозвитокслов’янінастанов-ленняїхньоїдержавностісправилинорманиіхозари.

Нормани(«північнілюди»)—цепредкисучаснихданців,шведів,норвежців.УVІІІ–Хст.їхнізагонивмілихібезстрашнихвоїнів— вікінгівтрималиустра-хувсюЄвропу,здійснюючинасвоїхкораблях(дракарах)грабіжницькінабігина

узбережжя, а іноді пливучи річками, вонинавіть заходили далеко углиб континен-ту.Слов’яниназиваливікінгівварягами. У«Повісті минулих літ…» Нестора-літо-писцязгадується,щоварягибралиданинузільменськихсловенікривичів.Просува-ючисьуглибслов’янськогосвітуізаснову-ючисвоїкупецькіпоселення—факторії, варягипроклалирічкамитаозерамиторго-вельнийшлях«із варягів у греки»,тобтошляхзБалтійськогоморявЧорнедостоли-ціВізантійськоїімперіїКонстантинополя.Утойжечасзпівднянаслов’янвели-

чезний вплив мав Хозарський кага-нат— одна з наймогутніших тогочаснихдержав.Каганатбулозаснованотюркськи-микочовимиплеменамиустепахміжВол-гою таДніпром.Поступово їхня верхівканалагодила активні торговельні зв’язки зВізантійськоюімперієютаАрабськимхалі-фатом.Більшаїїчастинаприйнялаіудаїзм,щосприялотіснимстосункамізєврейськимкупецтвом.Каганат процвітав за рахунок торгів-

лі товарами, що їх перевозили Великимшовковимшляхом,іработоргівлі.Запові-домленнямНестора-літописця,хозаривчи-няли грабіжницькі набіги на слов’ян, об-клавши«даниноюкров’ю»племенаполян,сіверян, радимичів і в’ятичів. Ця данинапередбачала віддавання у рабство кожноїдесятоїдитини.

I Які племена були сусідами східних слов’ян? Які народи справили найбіль-ший вплив на розвиток східних слов’ян?

I Якими товарами торгували (обмінювалися), брали данину нормани і хозари зі слов’янами?

Нормани беруть данину від слов’ян (худ. В. Васнєцов)

Варяги продають хозарським купцям раба

Хозарська фортеця Маркел (Біла Вежа)


Розповідь Нестора-літописця про заснування КиєваПолянижжиливтічасиокремойволоділисвоїмиродами...ібули

трибрати:одинмавім’яКий,другий—Щекітретій—Хорив,асестраїхбулаЛибідь.СидівКийнагорі,дениніузвізБоричів,аЩексидівнагорі,щонинізветьсяЩекавиця,аХоривнатретійгорі,котрапрозвала-сяпоньомуХоревицею.Ізбудувалигородоквім’ястаршогосвогобрата,іназвалийогоКиїв,ібувнавколомісталісібірвеликий,іловилитамзвірів,ібулитімужнімудрітатямущі,іназивалисьвониполянами,віднихполянийдосьогодніуКиєві.

I 1. Як, за повідомленням Нестора, виник Київ? 2. Які ще легенди про засну-вання Києва Вам відомі?

3. Розселення племінних союзів східних слов’ян на території України. Літописні легенди про заснування Києва

УVIIIст.усхіднихслов’янформують-ся союзи племен. З літопису «Повістьминулих літ» відомо, що територію су-часноїУкраїни заселяли сім союзів пле-мен—деревляни, поляни, уличі, ти-верці, сіверяни, волиняни (дуліби) та білі хорвати.Самевонивважаютьсяпредкамиукраїнців.Наземлях,якізаразвходятьдо складуБілорусі,жилидрего-вичійполочани,Росії—кривичі,ради-мичі,словенийв’ятичі.Археологічніданіпідтверджують повідомлення літописцящодорозселеннясхіднихслов’ян.Особливу увагу серед інших схід-

нослов’янських союзів племен літописприділяєполянам.Самеізполянпоходи-липершікиївськікнязі-брати Кий, Щек і Хорив, за яких почалося будівництвоКиєва.Цемістоназвалиначестьстаршо-гозбратів—Кия.На чолі кожного союзу племен стояв

князь (каган). Найважливіші питанняжиття союзу або племені обговорювали-

I Які союзи слов’янських племен проживали на території України?

Пам’ятник засновникам Києва


сярадою старійшиніухвалювалисянанародних зборах (віче).Натойчасвічемоглибратиучастьлишечоловіки,здатніноситизброю.Крімплемінногоополченнякнязьдляздійсненнявоєннихекспедиціймавусвоємурозпорядженніпостійну дру-жинупрофесійнихвоїнів.Такийладна-зиваютьвоєнною демократією.

Панорама київських гір, де виникло місто (сучасний вигляд).

I Які заняття слов’ян зображені на малюнку? Що на малюнку є свідченням існування землеробства? Чому поселення обнесено огорожею?

ДружинаКнязь

Системауправлінняплемені

вічеополчення рада старійшин


I Що таке «воєнна демократія»?

4. Господарство і спосіб життя слов’янОсновнимзаняттямслов’янбулоземлеробство.Найдавнішимспособомви-

рощуваннязерновихкультурулісовійзонібулопідсічно-вогневе землероб-ство. Селяниспалювалиповаленівітромнаокремихділянкахлісусухідереваітакимчиномготувализемлюпідпосіви.Згодом—спалювалидерева,спеці-альнозрубанісокирою.Нерідкопередвирубуваннямлісудеревапідсікали,щобвонишвидшевисихалиувертикальномустані.Тоді–валилиіспалювали.По-пілбувдобривом,вінжерозпушувавґрунт.Потрьохрокахвикористаннявис-наженуземлюзалишалитаосвоювалиновуділянку.У лісостеповій зоні слов’яни мали постійні місця проживання. Селилися

вонинаберегахрічок,дебулигарнілуки ідобріґрунтидляобробітку.Ран-ніслов’янивикористовувалитутперелогову систему обробітку ґрунтів. Полеоброблялосяізасівалосядотогочасу,покиціземлідавалидобріврожаї.Колижврожаїпадали,полезалишалосядля «відпочинку», а використовувало-ся інше.У той час вільних земель булобагато,тожслов’янизавждималидобріврожаї.Вирощувалипшеницю,просотаячмінь.Археологічнізнахідкитогочасузасвідчують, що слов’яни користували-ся досить добрими знаряддями праці,зокрема, внихуже були залізний серп,мотики,кістянійдерев’янісохизмета-левиминаконечниками.Слов’яни займалися також скотар-

ством.Вонивирощуваливеликурогатухудобу, коней, свиней. Слов’яни полю-валинахутровихзвірів,хутрабулицін-нимтоваром.Ащевонизаймалисярізно-манітними промислами: рибальством,бортництвом (примітивним бджоляр-ством),улісахзбиралигрибитаягоди.У слов’янбулорозвинене ремесло.

Найбільшогопоширеннянабуликоваль-ство, залізоробне ремесло, гончарство,прядіння,чинбарствоіткацтво.Свої житла слов’яни споруджували

в основному з дерева, заглиблювали їх

5 рік – закинута ділянка

3-4 роки – активне використання

1-2 рік – підсікання, спалення

I Складіть розповідь за малюнками: «Етапи підсічно-вогневого землеробства»


наполовинувземлю.Такібудинкибулибільшнадійнимий теплими.Посередині хати розташовувалися печі – дляобігріванняжитлаіприготуванняїжі.Печібулибездима-рів,палили«по-чорному»,димвиходивкрізьотвориудаху.Печіужитлахвідрізняютьслов’янськіпоселеннявідїхніхпівнічнихсусідів–угро-фінівіпівденнихстеповихкочови-ків.Унихпосереджитлабуловідкритевогнище,надякимпідвішуваликазан.Недалековідбудинкуобов’язковоспо-руджуваласяяма-льох,деслов’янизберігализернотаіншіпродукти.Слов’янижилипервісною сусідською общиною.Іс-

нуваливеликіпатріархальні сім’ї, в якихжилиродичідекількохпоколінь.Вонивелиспільнегосподарство,воло-ділиокремимигосподарськимибудівлями,житлами,навітьневеликимипоселеннями.Общиниродичівжиливблизь-ких поселеннях, що називалися «гніздами». Група таких«гнізд» об’єднувалась у плем’я. Племена об’єднуватися всоюзиплемен.

5. Вірування слов’ян Релігійні вірування слов’ян прийнято називати язич-

ництвом.Слов’яниобожнювалисилиприроди.Вонималисвійпоховальнийобряд,восновуякогобулопокладеновірувпотойбічнежиття.Померлихспалювали іховалиу спе-ціальнихямах.Умогиликлалиречіпомерлого, знаряддяпраці,посуд,їжу,інколизброю.Крімтого,удавніхслов’яніснувалавіраурізнихдухів.Найдавніші писемні повідомлення про вірування

слов’ян належать візантійському істо-рику VІ ст. Прокопію Кесарійському.Він писав, що слов’яни вважають «во-лодаремусього»одногозбогів–творцяблискавок (Перуна). Йому приносять ужертвубиківтаіншихтварин.Слов’янипоклоняються також рікам, німфам таіншимбожествам, складають їмжертвиі під час жертвоприношень ворожать.Німфивантичнійміфології–духипри-роди(джерел,гіртаін.).Отже,слов’яни,окрімвищихбогів,якіуособлювалисили

Язичницьке капище слов ян (худ.М.Реріх)

Збручанський ідол. Краківський музей (Польща)


ВИСНОВКИУнаслідокрозселенняслов’януVI—VIIст.навеликійтериторіїСхід-

ноїЄврописформувалисятригрупислов’янськихплемен:східна,захід-наіпівденна.Східнослов’янські союзиплемендеревлян,полян,уличів, тиверців,

сіверян,волинян(дулібів)табілиххорватів,щозаселялитериторіюсу-часноїУкраїни,вважаютьсяпредкамиукраїнців.В етнічному розвитку східних слов’ян визначальною залишалася

спільнаспадщинаісторичноїпрабатьківщини.Основугосподарстваслов’янставалоземлеробствоіпромисли.Роз-

виненимибулискотарствоіремесло.

ЗАКРІПИМО ЗНАННЯ1. Коли відбувалося Велике розселення слов’ян? Які його результати?2. Яким було оточення східних слов’ян? Як воно вплинуло на їхній

розвиток?3. На землях яких племен виник Київ?4. Які основні заняття слов’ян? Складіть розповідь про життя слов’ян-

ського городища.

природи(грім,блискавку,вітертаін.),поклонялисьідухам(німфам).КрімПе-руна,донасдійшлитакіназвислов’янськихбогів:Велес,Даждьбог,Стрибог,Род,Макоттаін.Місцяпоклоніннябогамназиваютьсякапищами,девстанов-лювалисьідолипевнихбогів.(ДонашихднівзберігсяЗбручанськийідол).

§ 3. ВИНИКНЕННЯ ТА СТАНОВЛЕННЯ КИЇВСЬКОЇ РУСІ

1. Перші державні утворенняУVIII—IXст.усхіднихслов’яннаби-

рають сил державотворчі процеси. Вна-слідокоб’єднанняокремихсоюзівплеменвиникають нові утворення—племінні княжіння. Кожне з них мало власнутериторію.Сучаснанаукавважає,щоціоб’єднаннямалиелементидержавності.За свідченням арабських авторів, на

східнослов’янських землях існували триоб’єднання:Куявія (землі полян із Ки-євом),Славія (землі ільменськихслове-нів) іАртанія (історики не можуть ви-значити,девонабуларозташована).Уважається, що племінне княжіння

полянуСередньомуПодніпров’ї, відомеарабамякКуявія,сталоосередком,довко-ла якого розбудовувалася східнослов’ян-ськадержавність.

2. Київське князівство АскольдаНаосновіполянськогоплемінногокня-

жіння в Середньому Подніпров’ї близькосередини IX ст.сформувалосяКиївське князівство. За своєю територією вонобулодоситьневеликимйохоплювало, го-ловним чином, полянські землі навколоКиєва. Улітописі це князівство назива-ють«Руською землею»,айогоправите-лями— князівАскольда та Діра, якихвважають представниками династії Києвичів,щопоходилавідлегендарногоКия. Арабські автори стверджували, щоДіркняживпередАскольдом,був«першимзі слов’янських царів». Проте в літописуАскольда і Діра завжди згадують разом.Князізвільнилиполянвідсплатиданини

I Визначте за картою розташуван-ня Куявії та Славії. Під впливом яких народів вони перебували?

На таких норманських кораблях-дра-карах, що їх на Русі називали лодіями,

дружини руських князів здійснювали свої морські походи.


хозараміпрагнулипоширитисвоювладуна інші слов’янські племена: сіверян, де-ревлян,уличів,полочан,кривичів.

Князь (каган) Аскольд (? — 882)уславивсясвоїмивоєннимипоходамипро-тиВізантіїу860,866та874рр.Справж-німжахомдлявізантійців став світанок18червня860 р.,коливонипобачили200лодійруськогофлотукнязяАскольдапідмурамиКонстантинополя.ЯкогонаРусіназивалиЦареградом (Царгородом).Ру-сичі взялимісто в облогу, візантійськийімператор був змушений погодитися наукладаннязнимиугодиісплатуданини.Так уперше Київське князівство спові-стилосередньовічнийсвітпросвоє існу-вання,розпочавшиборотьбузВізантієюзапершістьнаЧорномуморітаперетво-ренняйогона«Руськеморе».ІзкняземАскольдомпов’язанаперша

спробахрещенняРусі.Заповідомлення-

I Розгляньте малюнок і складіть розповідь про похід князя Аскольда на Константинополь.

Убивство Аскольда та утвердження Олега в Києві. (мініатюра із літопису)

Аскольдова могила (Київ, сучасний вигляд)


мивізантійськихавторів,ймовірно862 р.вінхрестивсясаміспробувавохрести-тисвоїхпідданих.Існуєдумка,щоцевикликалоневдоволенняязичницькоїзна-ті,івонапочалаготуватизмову,щобусунутиАскольдавідвлади.

I Які здобутки правління князя Аскольда?

3. Утворення Київської Русі. Утвердження династії Рюриковичів Утойчас,коливСередньомуПодніпров’їрозвивалосьіміцнілоКиївськекня-

зівство,уСлавії,засвідченнямНестора-літописця,у862 р.ільменськісловениікривичізапросиливарязькоговождяРюриказдружиноюкняжитиіволодітиними.ПіслясмертіРюрикау879р.залишивсяйогомалолітнійсинІгор,якимопі-

кувався,тобтоставрегентом,воєводаОлег.У882 р.,зібравшивеликевійсько,Олег вирушив у похід наКиїв. Існує думка,щойого запросила тудимісцевазнать,невдоволенарозпочатоюкняземАскольдомхристиянізацією.ПрибувшидоКиєва, повідомляє літописець,Олег заховав більшість своїх воїнів, а реш-тінаказавудаватикупців,якіпливутьдоКонстантинополя.Приставшидобе-рега, вони запропонувалипоказати свої товарикнязеві.Колидонихвийшов

I Розгляньте малюнок і складіть розповідь про збирання князем данини з підвладних племен.


Аскольд,варягивбилийого.ПісляцьогоОлег,імовірно,задопомогиневдоволе-ноїАскольдомзнаті,захопиввладувКиєві.

Унаслідок цих подій династія Києвичів припинила своє існуван-ня утвердилася нова династія Рюриковичів. Відбулося об’єднання схід-нослов’янськихлюдейпівночійпівдня,розпочалосяперетворенняКиївськогокнязівствана об’єднанудержаву—Київську Русь. Своїм стольним градом,«матір’юмістамруським»ОлегоголосивКиїв.

I Чим зумовлена зміна династії на Русі?

4. Правління ОлегаКнязь Олег (?— бл. 912), імовірно,

правив у 882—912 рр. Улітописах йогоназивають як повновладним київськимкнязем, так і лише воєводою Ігоря.По-слідовнотанаполегливовінпідкорювавсхіднослов’янські племінні союзи, роз-ширюючи межі Київської Русі. За пові-домленнямлітописця,у885р.вінобклавданиноюполян,деревлян,сіверянтара-димичів,азтиверцямитауличамипро-довжував воювати. При цьому сіверяні радимичів він звільнив перед цим відсплатиданинихозарам.Князь Олег правив Київською Рус-

сю одноосібно, зосередивши всю владув своїх руках. Він спирався на допомо-гу варязької дружини, яка виконувала

Візантійський імператор Константин VII Багрянородний про збирання данини на Русі«Колинастаєлистопад,одразужїхнікнязівиходятьзусімаросами

зКиєваівирушатьуполюддя,щойменуєтьсякружлянням,асаме—уСлавінії (союзиплемен)деревлян,кривичів,сіверянта іншихслов’ян,щоєданникамиросів.Годуючисьтампротягомусієїзими,вони,почина-ючизквітня,колирозтанекриганарічціДніпро,зновуповертаютьсядоКиєва.Зібравшиданину,варягипливлидоКонстантинополяпродаватизібране.

I На підставі документа і схеми поясніть, чому збирання данини називали «кружлянням».


доручення князя, чинила суд на місцяхі збираладанину.Варяги збиралидани-ну в найпримітивнішій і насильницькійформіполюддя.

3. Походи князя ОлегаКнязьОлегпроводивактивнузовніш-

нюполітику.ВінздійснивуспішніпоходинаВізан-

тію в 907 та 911 рр.Необхідність здійс-нювативоєнніпоходипротивізантійцівдлянього,якідляіншихруськихкнязів,обумовлювалася тим, що Константино-польбувдлянихголовнимцентромзбутузібраноїзпідкоренихплеменданини.РозповідаючипропохідОлеганаКон-

стантинополь(абоЦаргород,якйогона-зивалирусичі),Нестор-літописецьствер-джує, що в ньому брали участь 80 тис.воїнівнадвохтисячахчовнів.ДіставшисьоколицьКонстантинополя,Олегнаказавприкріпитидолодійколеса.Колиповіявпогожийвітер,човнисуходоломрушилидомурівмістазтогобоку,деїхніхтонечекав.Приголомшенітакоювоєнноюхи-трістюрусичів,візантійцізапропонувалиїмукластимирнуугоду,згіднозякоюВі-зантіямалагарантуватируськимкупцямсприятливі умови для торгівлі, сплачу-валавикуп,обіцяласплачуватищорічнуданинуКиєвута іншимруськиммістам.НазнакперемогиОлегприбивсвійщитнаворотахКонстантинополя.У911 р.Олег знову послав своїх во-

їнів до мурів Царгорода, оскільки ві-зантійці порушували укладену ранішеугоду. За новою угодою сторони неслирівнозначну відповідальність за вчине-ні злочини (убивства, бійки, крадіжки),

Похід Олега на Константинополь у 907 р. (мініатюра з літопису)

Олег прибиває свій щит на воротах Константинополя.

(художник М. Бодаревський)

Прощання князя Олега з конем. (худ. В. Васнєцов)


зобов’язувалисяповертатиполоненихівтікачівтанадаватидопомогуторго-вельнимсуднам.ТакожОлегздійснювавпоходинаузбережжяКаспійськогоморя,грабуючи

багатікараваникупців.ОбставинисмертіОлегаостаточнонез’ясовані.Заоднієюзверсій,якавка-

зуєтьсявлітопису,вінпомервідукусугадюки,заіншою—загинувупоходінаКаспій,ащезаіншою—помернабатьківщині.

I Які результати походів князя Олега на Константинополь?

ВИСНОВКИУVIII—IXст.врезультатірозгортанняоб’єднавчихпроцесівусхід-

нихслов’янз’являютьсяплеміннікнязівства.ЗаправлінняАскольдаКиївськекнязівстводосяглорозквітуіміжна-

родноговизнання,перетворилосянаосередок,навколоякогонаприкін-ціIXст.сформуваласяєдинасхіднослов’янськадержавність.КнязьОлегоб’єднавПівнічнуРусь ізПівденноюв єдинудержаву,

здійснювавзбираннясхіднослов’янськихземельнавколоКиєва.

ЗАКРІПИМО ЗНАННЯ1. Як було утворено Київська Русь?2. Як перші князі здійснювали свою владу? Що таке полюддя?3. Про які легенди щодо правління князя Олега ви дізналися? Що

вам здається у них фантастичними?

§ 4. КНЯЗЮВАННЯ ІГОРЯ ТА ОЛЬГИ

1. Правління князя ІгоряПіслясмертіОлегакнязюватинаРусі

почав син Рюрика— Ігор.Князь Ігор (?—945)продовжувавсправусвогопопе-редника, наполегливо згуртовуючи схід-них слов’ян у єдину державу. Розпочавсвоєправлінняборотьбоюздеревлянамитауличами,яківийшлизпокориКиєву.Ігорнаклавнанихзначнобільшуданину,ніжраніше.ПісляцьогоуличізалишилиСереднєПодніпров’яіпереселилисявме-жиріччяДністраіПівденногоБугу.У915 р. біля кордонів Київської Русі

впершез’явилисяновікочовики—пече-ніги.Ігорювдалосяукластизнимимир-нуугоду.Згодом її булопорушеночерезте,щопеченігівдонападівнаРусьпід-штовхувалаВізантія.Ігор, як і його попередники, воював

із Візантією. У 941 р. він організувавграндіознийпохідпротинеї, залучившиблизько10тис.лодій.Протецейпохідза-вершився поразкою: візантійці спалилифлотрусичів«грецькимвогнем».По трьох роках, зібравши ще більші

сили,Ігорповторивпохід,алецьогоразубитися не довелося. Візантійці відкупи-лися даниною, більшою за ту, яку отри-маввіднихранішекнязьОлег,тауклалинову угоду, яка підтверджувала основніторговельні інтереси руських купців наринках Візантії. Хоча умови угоди булидещогіршими,ніжзОлегом.У944р. Ігортакожздійснивпохідна

Закавказзяпротивойовничихгорців,якібули союзниками візантійців. Унаслідокперемоги русичам поталанило оволоді-

I Чому похід Ігоря 941 р. завершився невдало?

I Чому загинув князь Ігор?

Збір полюддя. (худ. Н. Реріх)

Знищення флоту Ігоря «грецьким вогнем». Мініатюра

з літопису

Присяга Ігоря перед Перуном


тибагатимимістамиДербент,Шарван іБердаа та з великоюздобиччюповерну-тисядодому.Утримання великої дружини і здійс-

нення далеких походів потребувализначних коштів.Мабуть, самеце спону-кало Ігоря спробувати, всупереч тради-ції, вдруге додатково зібрати данину здеревлян. Унаслідок цього спалахнулоповстання.ОчолюванікняземМаломде-ревляни восени945 р. розгромили дру-жинуІгоряівбилисамогокнязя.«Якщо внадиться вовк до овець,—пояснюваливонисвійучинок,—то виносить по одній усе стадо, якщо не вб’ють його. Так і сей: якщо не вб’ємо його, то він усіх нас погубить».СмертьІгорязнаменувалазавершенняпочатковогоетапустановленняКиївськоїРусі.

I Що призвело до загибелі князя Ігоря?

2. Помста княгині Ольги Після загибелі князя Ігоря правителем мав стати його син Святослав, та

оскількитойбувіщехлопчиком,дойогозмужніннякиївськийпрестол(до964р.)посідаладружинаІгоряОльга.Княгиню Ольгу(бл.910—969)літописецьна-зивав«мудрішою за всіх людей»,характеризувавяквродливу,розумну,енергій-нужінкуа,водночас—якдалекоглядну,холоднокровнутадоситьжорстокупра-вительку.Дейколинародиласямайбутнякиївськакнягиня,невідомо.Літописповідомляєлишепроте,що«привели Ігореві дружину зі Пскова на ім’я Ольга». СвоєправлінняОльгарозпочалазпридушеннядеревлянськогоповстанняі

помстивбивцямсвогочоловіка.Утічасикривавапомстабуланеписанимзако-ном.Той,хтонепомстивсявбивцямсвоїхблизьких,навікивважавсязганьбле-ним.ОписанівлітописучотирипомстикнягиніОльгивбивцямсвогочоловікафактичноспричинилизнищеннядеревлянськогокняжіння.

«Грецький вогонь»—таємназброявізантійців.Цебулапалаючасу-міш,якупідтискомвикидализбронзовихтрубабоналиваливмушлійки-далиїхізкатапультнаворожісудна.Складцієїсумішінастількиретельноприховувався,щовсіїїскладникидотеперневідомі.Імовірно,вонамістиласмолу,сірку,селітруінафту.«Грецькийвогонь»неможнабулозагасити,вінгорівнавітьнаводі.

Княгиня Ольга зустрічає тіло князя Ігоря (художник В. Суриков. ескіз)


РозповідьНестора-літописцяпроподіїпіслявбивствакнязяІгоряможназрозу-міти так,що деревляни сприйняли йогояквласнуперемогуйвирішилизахопитивладу над Києвом. Двадцять деревлян-ськихпослівприїхалидоКиєватазапро-понували Ользі вийти заміж за їхньогокнязя Мала. Княгиня розправилася знимисутожіночоюхитрістю.Вонавдала,нібитоприймаєпослівізнадзвичайнимипочестями,таоголосила,щоназнакосо-бливоїповагикиянипонесуть їхучовнінаруках.Апотімгордихтакимипочестя-мипослівкинулидовеликоїями,викопа-ноїудворіпалацу,ізакопалиживцем.Розправившись зі сватами,Ольгапо-

просила деревлян підіслати для пере-говорів із нею найбільш знатних мужівкнязівського роду, бояр та купців. Колиті прибули до Києва, княгиня запропо-нувалаїмвідпочитипіслядовгоїдорогиіпопаритисявлазні,якупотімзачинилийзапалилиразомізпослами.Третя помста своєю жорстокістю пе-

ревершилапопередні.Ольга сповістила,щобажаєздійснитипоминкизасвоїмчо-ловіком,тожнаказаладеревлянамвари-тимед і готуватися до них.Після цьогокнягиняпообіцялавийтизаміжзадерев-лянського князя Мала. Поблизу Іскоро-стеня—деревлянськоїстолиці—заїїна-казом насипали величезний курган.Підчас ритуальної трапези на ньому Ольгадочекалася, поки деревляни понапива-ються,ізвелілавсіхперебити.Загинули,якпишелітописець,п’ятьтисячлюдей.

НаступногорокуОльгазібралавійськотаразомізмалолітнімсиномСвятосла-вомрушиланапідкореннядеревлянськоїземлі.Битвубуловиграно,аледеревлянизачинилисяусвоїйстолиці.Облогатриваларік,івиснаженідеревлянизапропону-валиОльзімедіхутро.Протевонавідмовиласявідтакоївеликоїданини,повідо-

I Розгляньте малюнки з літопису. Які сюжети помсти деревлянам княгинею відображені, а які — ні?


мивши,щоїйвистачитьпотригоробційтриголубивідкожногодвору.Деревлянидаликнягиніте,чоговонавимагала.ДолапкожногоптахаОльганаказалаприв’я-затизапаленітрутиі,колипосутеніє,відпуститинаволю.Птахиполетілипідстрі-хибудинківІскоростеня,імістоспалахнулозусіхбоків.Іпобіглидеревлянизмі-ста,Ольжинілюдиїхловили...Старійшинкнягиня наказала стратити або віддати врабство,анарештунаклалатяжкуданину.Деревлянський князь Мал закінчив

своєжиттявкиївськомуполоні.ЗгадкоюпроньогозалишилосямістоМалин,йогоспадковеволодіннявдеревлянськійземлі,щойдосімаєцюназву. Існуєцілкомві-рогіднаверсія,щодонькадеревлянськогокнязяМалуша, якуОльга зробила своєюключницею, стала коханкою князя Свя-тославайнародилавідньогомайбутньогокнязяВолодимираСвятославовича.

I Яку мету переслідувала помста Ольги? Чому Ольга так жорстоко помстилася деревлянам?

3. Реформи княгині Ольги Загибель Ігоря гостро поставила пи-

тання реформи системи державногоуправліннянаРусіта,зокрема,порядкустягуванняданини.Ольгавпорядкувалаполюддя.Булоок-

ресленоземлі,зякихчерезпевніпроміж-кичасустягуваласявизначенаданина.Закняжоюскарбницеюбулозакріплено«ло-вища»—землі,багатінахутровогозвіра,щозабезпечувалоїїпостійнимприбутком.Установлювалися «уроки» та «оброки», які повинні були виконувати підлеглі врозмірах,щонепозбавлялиїхзасобівісну-вання. Запровадженням «уставів» було,ймовірно,впорядкованоадміністративнійсудовідіїнамісцяхкняжихдружинників.Улаштовувалися також «становища» ікняжі«погости»—місця зберігання да-нинитаосередкицентральноївлади.

Спалення Іскоростеня

Княгиня Ольга із сином Святославом

Купальня княгині Ольги на р. Кам’янка (м. Коростень, Жито-

мирська область)


ЗакнязюванняОльгирозбудовувавсяіприкрашавсяїїстольнийград.УКиєвіз’явиласяновакнязівськарезиденція—Ольжиндвіріз«теремомкам’яним».Архео-логічнірозкопкисвідчать,щоцебув,імовірно,двоповерховий,укритийчервонимшиферомкам’янийпалац,прикрашениймармуромідекоративноюкерамікою.

I Які реформи провела княгиня Ольга?

3. Зовнішньополітична діяльність княгині Ольги КнягиняОльгапроводилаактивнузовнішнюполітику.Проте,навідмінувід

своїхпопередників,вонавіддавалаперевагудипломатії,аневійні.У 946 р. (за іншимиданими—957 р.)ОльгавідвідалаКонстантинополь.

Княгиня, ймовірно, прагнула відновити давні привілеї для руських купців ісплатувізантійцямиданиниКиєву.Заповідомленнямлітописця,уКонстантинополі Ольга прийняла хрис-

тиянство.Булодосягнутодомовленості,щоруськідружинислужитимутьімпе-раторові,аВізантіязацесплачуватимеданинуРусі.НаїївиконанняОльганад-силаларуськихвоїнів,допомагалаВізантіїувійнізарабами961р.,уборотьбізнорманамиіболгарами.

ТакожкнягиняОльгаздійснилапершуспробувстановитидипломатичнізв’язкиізЗахідноюЄвропою.У949р.вонанадіслаласвоїхпослівдоімператораСвященноїРим-ської імперіїОттона І—наймогутнішогоправителятогочасноїЄвропизпроханнямнадати єпископа для хрещення Русі. ПодеякімчасіпісляцьогодоКиєваприбулахристиянська місія, очолювана ченцемАдальбертом.ВонадіяланаРусіпротягом961–962рр.,алечерезпротидіюязичниць-кої знаті, під загрозоюфізичної розправизмушенабуларятуватисявтечею.Оскількиязичницькінастроїбулидоситьсильними,Ольганенаважиласяоголоситихристиян-стводержавноюрелігією.Ймовірно,цейнеуспіхпослабивпозиції

Ольги,івладаперейшладоїїсинаСвято-слава,якийбувприхильникомязичництва.

Реформи — перетворення, зміни, нововведення в якій-небудь сферісуспільногожиття.

Хрещення Ольги (мініатюра з літопису)

Купель для хрещення з собору Св. Софії в Константинополі


I Розгляньте малюнок «Княгиня Ольга входить до Собору Св. Софії в Константино-полі» і складіть розповідь про відвідини княгинею Ольгою Константинополя. Що на вашу думку могло вразити Ольгу в Цареграді?

ВИСНОВКИКнязь Ігор намагався зміцнювати владу Києва над східнослов’ян-

ськимикняжіннями.Прицьомудляподальшогорозвиткудержавиви-никлапотребавпорядкуватипитаннящодорозмірівіпорядкузбиранняданини.Внутрішньополітичні заходи княгині Ольги сприяли тіснішому

об’єднаннюколишніхокремихсхіднослов’янськихплеміннихволодіньу єдинийдержавнийорганізм.У зовнішньополітичнійдіяльностікня-гиняОльгавизначилановіпідходи,надаючиперевагумирнимзасобамнадвоєнними.

ЗАКРІПИМО ЗНАННЯ1. Які кочові племена з’явилися на кордоні Русі за правління князя

Ігоря?2. Що призвело до конфлікту князя Ігоря з деревлянами?3. Які реформи здійснила на Русі княгиня Ольга?4. Коли відбувся перший в історії дипломатичний візит до Констан-

тинополя очільника Київської держави?

§ 5. КНЯЗЮВАННЯ СВЯТОСЛАВА

1. Князь Святослав Святослав(бл.931—972),синІгорятаОльги,по-

сівкиївськийпрестолдоситьпізно—у964р.,увіціблизько30років.Князь Святослав уславився, як відважний воїн і

талановитийполководець.Ставшисамостійнимпра-вителем,вінздійснивдекількапоходівізметоюзміц-ненняКиївськоїРусітазмусивсусіднідержавираху-ватисязїїінтересами.Нестор-літописецьізвеликоюлюбов’ю розповідав про князя, порівнюючи його захоробрістьізгепардом.ВойовничістьСвятослававід-повідаладуховіепохи,колисередньовічніправителісилою зброї формували території своїх держав. ЗарокиправліннявінпройшовпоходамивідСередньо-гоПоволжядоКаспіютадаліПівнічнимКавказоміПричорномор’ямдовізантійськихволодіньнаБалка-нах,подолавшищонайменше8000—8500км.На відміну від Ольги Святослав був язичником.

Намовляння матері охреститися категорично відки-дав,пояснюючицетим,щозцьогобудесміятисявсякнязівськадружина.Перебуваючи у постійних походах, він зміцнював

княжу владу і продовжив адміністративні реформи,започатковані Ольгою, зі зменшення впливу родовоїзнаті.

I Чим найбільш уславився князь Святос-лав?

2. Похід проти Хозарського кага-натуПершочерговим своїм завданням Свя-

тослав уважав усунення хозарської загро-зи. У 964—966 рр. він здійснив вдалий похід проти Хозарського каганату. Під час походу, Святослав спершу

підкорив східнослов’янський племіннийсоюзв’ятичів,якімешкалинарічціОкаі

Знак князя Святослава

Князь Святослав (ре-конструкція портрета за словесним описом у письмових джерелах)

Руїни Саркела (фотознімок розкопок з літака у 1930 р.)


сплачувалиданинухозарам.Такожзвіль-ниввідхозарськоїзалежностійпримусивсплачувати данину Києву неслов’янськіплеменамерю,мурому,мещеру,череми-сів, мордву, буртасів і волзьких булгар.Після цього війська князя спустилисяВолгою до її гирла, де розташовувавсяцентрХозарського каганату і, завдавшипоразки хозарам, оволоділи їхньою сто-лицею містом Ітіль. Далі, рушивши наПівнічнийКавказ,Святославтакожпід-корив та обклав даниною племена ала-нів, або ясів (предків осетин), і адигів,абокасогів(предківадигейцівічеркесів),приєднавмістоТаматарханаТамансько-мупівострові(дісталоновуназву—Тму-таракань) і хозарську фортецю Саркел(дісталаназвуБілаВежа).Головним результатом боротьби Свя-

тослава з хозарами в 964—966 рр. булопослаблення і занепад Хозарського ка-ганату.Цесприялоліквідаціїхозарськоїзагрози для Київської Русі та водночасвідкрилошляхдоїїкордонівновимкочо-викамзіСходу,насампередпеченігам.

I Чому, на вашу думку, Святославу вда-лося перемогти Хозарський каганат?

3. Балканські походиВикористати військову потугу і та-

лант Святослава вирішили візантійці,звернувшись до нього по допомогу упридушенні повстання болгар. У 968 р. князьіз60-тисячнимвійськомвиру-шиву свійпершийБалканськийпохіддоБолгарії.ВінрозбивпідДоростоломсильне болгарське військо, захопив 80міст і сів, князюючи тут, умістіПере-яславці.НаляканівідмовоюСвятославазалишитизавойовануБолгаріютайого

Хозарська столиця Ітіль

Походи Святослава


Балканські походи Святослава

Дружинники

намірами перенести до Подунав’я сто-лицюсвоєїдержави,візантійціпідбури-лидонападунаКиївпеченігів.У968р.печенізькаордавзялавоб-

логу Київ. Кияни відправили до князягінця, дорікаючи, що, чужої землі шу-каючи, він полишив свою. Святославспішно повернувся додому й відігнавпеченігіввідсвогостольногограду.Щоб зміцнити князівську владу на

чассвоєївідсутності,СвятославзалишивсвоїмнамісникомуКиєвістаршогосинаЯрополка,удеревлянськійземлі—Оле-га, а правити Новгородом послав свогопозашлюбного сина від деревлянськоїкнягиніМалушіВолодимира.

У 969 р. Святослав вирушив у дру-гийтаостаннійпохіддоБолгарії.Цейпохід не мав таких успіхів, як попе-редній. Князеві довелося воювати нелишезболгарами,айзвізантійцями.

У 971 р. сили візантійців, які знач-нопереважали,обложилиСвятославазйоговійськомуболгарськомумістіДо-ростол.Алевізантійцінаспромоглисяздобутимісто.Русичінеодноразовови-

Візантійський історик Лев Діакон, який сам бачив Святос-лава, про зовнішність князя: «Навиглядвінбувтаким:середнійназріст,нінадтовисокий,нінад-

томалий,ізгустимибровами,ізблакитнимиочима,зрівнимносом,ізголеноюголовоюігустимдовгимволоссям,щовисілонаверхнійгубі.Головавньогобулазовсімгола,ілишенаодномуїїбоцівисілопасмоволосся,щоозначалознатністьроду,ішиятовста,плечіширокійвесьстандоситьстрункий.Вінвиглядавпохмуримісуворим.Водномувусівисілавньогозолотасережка,прикрашенадвомаперлинамизрубіном,уставленимміжними.Одягнаньомубувбілим,якийнічим,окрімчисто-ти,невідрізнявсявідодягуінших».


ходили зДоростола та біля йогомурівбилися з ворогом.Тож візантійцям до-велося погодитися на укладення мир-ноїугодизіСвятославом.Заїїумовамивізантійці випускали військо князя зДоростолазізброєюінавітьзабезпечу-валийогохарчаминазворотнийшлях.Проте Святославу довелося дати зо-бов’язаннястатисоюзникомвізантійцівінепретендуватинавізантійськіволо-діннявКримутанаДунаї.

«Повість минулих літ» про князя Святослава і його бо-ротьбу з хозарамиУ рік 964. Коли князь Свято-

славвиріс ізмужнів,ставвінво-їнівзбирати,багатьохіхоробрих,бо й сам був хоробрий і легкий.Ходячиякпардус(гепард),багатовоєнвінчинив.Возівжезасобоювінневозив,нікотланебрав,нім’яса не варив, але, потонку на-різавшиконину,абозвірину,абоволовину і на вуглях спікши, цевінїв.Навітьшатравіннемав,апітникславісідлоклавуголовах.Такимижівсііншівоїйогобули.Іпосилаввіндоіншихземельпослів,кажучи:«Хочунавасіти».ІпішоввіннаОку-рікуінаВолгу,ізнайшовв’ятичів,ісказавїм:«Комувидани-нудаєте?»Вонижодказали:«Хозарам.Пошелягуодраладаєм».Урік965.РушивСвятославнахозар.Почувшижпроце,хозаривийш-

линасупротизкняземсвоїм...ізступилисявійськабитися,істаласябитвамежиними,іодолівСвятославхозарігородїхнійстолицюІтиль,ігородБілуВежувзяв,іясівперемігвін,ікасогів,іприйшовдоКиєва.Урік966.ПеремігСвятославв’ятичівіданинунанихнаклав.

I 1. Які факти, названі літописцем, свідчать про невибагливість і хоробрість Святослава? 2. Знайдіть на карті наведені Нестором назви народів, країн, міст тощо і прослідкуйте напрями воєнних походів Святослава в 964—966 рр.

I Розгляньте малюнок. Які слова літописця він ілюструє?

рів

Картосхема битви під Доростолом

грецький табір

грецький флот

1-е становище

2-е становище


Зустріч київського князя Святослава з візантійським імператором Цимісхієм.

(худ. К. Лебедєв)

Підписавши мир із візантійцями,СвятославвирушивнаРусь.Протена-вітьпереможенийруськийкнязь-войов-никзалишавсянебезпечним.Заоднієюіз версій Візантійці підкупили печені-гів, щоби ті вбили Святослава. Навес-ні 972 р., коли русичі поверталися доКиєва, біля дніпровськихпорогів вонипотрапиливзасідку,улаштованупече-нізьким ханомКурею.Святослав заги-нувубою.Запереказами,ханнаказавзробитизйогочерепачашу,окувавшизолотом.Нанійначебтобувнапис:«Чу-жого бажаючи, своє втратив».

I Розгляньте малюнок. За фрагментом діорами складіть розповідь про останній бій князя Святослава.

Ймовірно меч Святослава, знайдений на о. Хортиця


ВИСНОВКИУсвоїйдержавотворчійдіяльностікнязьСвятославнадававперевагу

активнійзовнішнійполітиці,якамалапереважнозавойовницькуспря-мованість.Талантполководцянезавждидоповнювавсяполітичноюда-лекоглядністю.ЧисленнівійниСвятославависнажилиРусь;буловтра-чено дипломатичні зв’язки з провідними християнськими державами,налагодженіОльгою.ЗісмертюСвятослававісторіїКиївськоїРусізавершиласядобадале-

кихвоєннихпоходів.Наступникикнязя-воїназосередилисянаосвоєнніранішезавойованихземельірозбудовідержави.

ЗАКРІПИМО ЗНАННЯ1. Назвіть племена й народи, що їх підкорив князь Святослав і при-

мусив сплачувати данину.2. Чому Балканські походи Святослава не мали успіху?3. Український історик Михайло Грушевський називав князя Свято

слава «давньоруським спартанцем» і «першим запорожцем на київ-ському столі». Поясніть, як ви розумієте наведені характеристики.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №1: «КНЯЗЬ СВЯТОСЛАВ ТА ЙОГО ПОХОДИ».

ХІД РОБОТИ1. Ознайомитись із запропонованими матеріалом2. Робота в групах.

1) Доберітьдокартвідповідніцитатизісторичнихджерел,якіілюстру-ютьзображеніподії.

2) Розставтезапропонованіцитатиухронологічнійпослідовності.3. Зробити висновок відповідно до мети роботи

Історичні джерела1) «Уже нам нікуди дітись, а волею і неволею [доведеться] стати насу-

проти. Тож не осоромимо землі Руської, а ляжемо кістьми тут, бо ж мертвий сорому не зазнає. Якщо ж побіжимо ми, — то сором нам. Тож не втечемо, а станемо кріпко, я я перед вами піду. Якщо моя голова ляже, — тоді [самі] подумайте про себе». І сказали вої: «Де голова твоя ляже, там і наші голови ми зложимо».

2) «Прийшов [князь] у Переяславець. І послав до греків послів, говорячи: «Хочу йти на вас»… І пішов до Царграда, розоряючи міста. І дали йому данину… І повернувся він у Переяславець…»

3) «Вважаю, що ти не забув про поразку батька твого..., який, порушивши клятвений договір, приплив до столиці нашої з величезним військом

ВаріантІ ВаріантІІ


на 10 тисячах кораблів, а до Кіммерійського Боспору повернувся лише з десятком човнів, сам став передвісником своєї біди. Не згадую я вже про його жалюгідну долю...»

4) «…Рушив… (він) на Дунай на болгар, і в битві переміг… (він) болгар. І взяв він вісімдесят міст по Дунаю, і сів, князюючи, тут, у Переяслав-ці, беручи данину з греків…»

5) «Дружина господаря Русі, який колись приводив флот проти ромеїв… по смерті свого чоловіка прибула в Константинополь. Хрестилася… вона була гідно вшанована».

6) «І хоча послали болгари вість цісареві, що йде русь на Царьград, вони прийшли і стали пустошити землю. І грабували вони по узбережжю Понту, багато ж і святих церков вони вогневі оддали, і майна немало взяли…»

7) «Хозари вийшли супроти нього з каганом, князем своїм. І зступилися війська битися, і сталася битва межи ними, і одолів він хозар і город їхній столицю Ітіль, і город Білу Вежу взяв. І ясів він переміг, і касогів, і прийшов до Києва».

8) «Якщо не укладемо мир і дізнаються, що нас мало, то прийдуть і об-ложать нас в місті. А Руська земля далеко, печеніги з нами воюють, і хто нам тоді допоможе? Укладемо ж мир, адже вони вже взяли на себе зобов’язання платити нам данину — цього з нас і вистачить. Якщо ж перестануть платити нам данину, то знову, зібравши безліч воїнів, підемо з Русі на Царгород».

9) «…Імператор [візантійський] згодився на переговори і в позолоче-ній зброї, на коні приїхав до берега Істра в супроводі великого заго-ну вершників, що виблискували зброєю. Князь переїздив через ріку в скіфському човні і, сидячи за веслом, гріб разом з іншими без ніякої різниці…»

УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗА ТЕМОЮ: «ВИНИКНЕННЯ ТА СТАНОВЛЕННЯ КИЇВСЬКОЇ РУСІ»

1. Поясніть значення понять і термінів: «Велике розселенняслов’ян»,«князь»,«дружина»,«літопис»,«Русь»,«імперія»,«полюддя»,«данина».

2. Заповніть схему: «Внутрішня і зовнішняполітикакнягиніОльги».Зробітьвідповіднівисновки.

Внутрішня Зовнішня

3. Виконайте завдання за історичною картою:1. Знайдітьнакартітериторіїрозселеннясхіднослов’янських

племіннихсоюзівтаїхніхсусідівуVІІІ—ІХст.2. ПокажітьтериторіюКиївськоїРусізакнязюванняОлегаіСвятослава3. Покажітьнакартінапрямкипоходівпершихкиївськихкнязів.4. Підготуйтепрезентаціюнатему:«Господарствотаспосібжиттясхідних

слов’ян».5. Висловітьвласнеставленнядорізнихверсійпоходженняназви«Русь».6. ЯкіфакторинайбільшевплинулинастановленняКиївськоїРусі?7. ЯкарольКиєваустановленніКиївськоїРусі?ЧомусамеКиївставцен-

тромдержавотвореннясхіднихсловян?8. ПідготуйтенавибірісторичнийпортретАскольда,Олега,Ігоря,Ольгита

Святослава.

ЗАПИТАННЯ ТА ЗАВДАННЯ ДЛЯ УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗА ТЕМОЮ «ВИНИКНЕННЯ ТА РОЗВИТОК КИЇВСЬКОЇ РУСІ»

1. СкладітьперелікподійзісторіїКиївськоїРусіIX—Xст.,яківивважаєтенайважливішими.Обґрунтуйтесвійвибір.

2. Пояснітьзначенняпонятьітермінів«Великерозселенняслов’ян»,«князь»,«дружина»,«Русь»,«імперія»,«союзиплемен»,«літопис»,«полюддя»,«да-нина»,«реформи»,«Балканськіпоходи»,«дружиннадержава».

3. Яку роль відіграло створення власної держави Київської Русі в історіїсхіднихслов’ян?

4. Визначтезначення«Повістіминулихліт»Нестора-літописцяякісторич-ногоджерелапрожиттясхіднихслов’януIX—Xст.Наведітьприкладитого,щоможнавважатилітописнимилегендамитаісторичнимифакта-ми.ЯкарольлегенддляреконструкціїісторіїРусіIX—Xст.?


5. Виконайтезавданнязаісторичноюкартою:1) прослідкуйте,якзмінюваласятериторіяКиївськоїдержавивідпер-шихкнязівдозавершеннякнязюванняСвятослава;

2) порівняйтетериторіюрозселеннясхіднихслов’янізкордонамиКиїв-ськоїРусів972р.;

3) назвітьтериторіїтасоюзисхіднослов’янськихплемен,якібулипри-єднанійпідкоренікиївськимикнязями;

4) покажітьнакартіосновніпоходикиївськихкнязівуIX—Xст.6. Чому,навашудумку,самеКиїввідіграврольцентруоб’єднаннясхідних

слов’януєдинудержавуіставїїстолицею?7. Установітьхронологічнупослідовністьправліннякиївськихкнязівіназ-

вітьрокиїхправління.8. Порівняйте внутрішню і зовнішню політику князів Київської Русі в

IX—Xст.Визначтеїїзначенняінаслідки.9. Яким,навашудумку,бувголовнийвнесоккожногозвеликихкиївських

князівурозбудовудержавностіКиївськоїРусі?10.Назвітьфакти,якісвідчатьпрозростаннямогутностійміжнародногоав-

торитетуКиївськоїРусівIX—Xст.11.ЯкрозвивалисявзаєминиРусізсусідами?Відносинизякоюкраїноюбули

пріоритетними?12.Якарольторговельногошляху«ізварягівугреки»установленніКиїв-

ськоїРусі?

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ТЕМАТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ №1 «ВИНИКНЕННЯ ТА СТАНОВЛЕННЯ КИЇВСЬКОЇ РУСІ»

1. ЯкогосоюзуплеменбувцентромКиїв?А полян Б сіверянВ деревлян Г дулібів

2. Щорічнийпохідкнязязметоюзбиранняданинизпідвладнихплеменна-зивавсяА полюддям. Б уроком.В становищем. Г вічем.

3. Теорія,згіднозякоюдержавністьнаРусьбулопринесеноварягами,нази-ваєтьсяА слов’янофільською. Б норманською.В хозарською. Г дунайською.

4. Уякомуроцівідбулосьоб’єднанняпівнічнихіпівденнихруськихземелькняземОлегом?А 860р. Б 882р.В 911р. Г 988р.


5. Щосталоприводомдляповстаннядеревляну945р.?А повторнезбиранняданиникиївськимкняземІгоремБ усуненнявідвладиСвятославомкнягиніОльгиВ насильницькезбираннявійськакиївськимкняземдляпоходунаКонстантинополь

Г встановленняуКиєвівладидинастіїРюриковичів6. До кого з такими словами звернулась княгиняОльга: «Більше вже не

хочу мститися – хочу тільки взяти з вас невелику данину. Дайте мені від кожного двору по три голуби і по три горобці»?А полян Б деревлянВ волинян Г сіверян

7. ЗображенийсередньовічниймалюнокможнавикористатиякілюстраціюдолітописноїрозповідіпропоразкупоходунаКонстантинополькиївсько-гокнязя

А Аскольда. Б Олега.В Ігоря. Г Святослава.

8. ПоходикиївськогокнязяСвятослававБолгаріюпризвелидоконфліктуРусізА Хозарськимкаганатом. Б Візантійськоюімперією.В кочовимиплеменамиполовців. Г СвященноюРимськоюімперією.

9. ЩосталооднимізрезультатівпосольствавеликоїкнягиніОльгидоКон-стантинополя,проякеповідомляєлітописець?А прийняттякнягинеюхристиянстваБ поверненняОльгоюпідвладуКиєвадеревлянВ розпусккнягинеюварязькихдружинГ оголошенняОльгоювійниХозарськомукаганату

10.Прочитайтеуривокджерелаівиконайтезавдання.«Уже нам нікуди ді-тись, а волею і неволею [доведеться] стати насупроти. Тож не осоро-мимо землі Руської, а ляжемо кістьми тут, бо ж мертвий сорому не зазнає. Якщо ж побіжимо ми, — то сором нам. Тож не втечемо, а ста-немо кріпко, а я перед вами піду. Якщо моя голова ляже, — тоді [самі] подумайте про себе». І сказали вої: «Де голова твоя ляже, там і наші голови ми зложимо».


ЦюпромовукнязьСвятославпроголосивпередбитвоюзАболгарами. Бхозарами.Ввізантійцями. Гпеченігами.

11.УстановітьпослідовністьподійстановленняКиївськоїРусі.А«…Рушив…(він)наДунайнаболгар,івбитвіпереміг…(він)болгар.ІвзяввінвісімдесятмістпоДунаю,ісів,князюючи,тут,уПереяслав-ці,беручиданинузгреків…»

Б«ДружинагосподаряРусі,якийколисьприводивфлотпротиромеїв…по смерті свого чоловіка прибула вКонстантинополь. Хрестилася…вонабулагідновшанована».

В«…ІвеликийкнязьнашІгор,ікнязі,ібоярийого,івсіруськіпослалинасдоРомана,ідоКонстантина,ідоСтепана,довеликихцарівгрець-ких,утвердитидружбузсамимицарями,ізусімбоярством,ізусімалюдьмигрецькиминавесьчас,докисяєсонцеівесьсвітстоїть…»

Г«…ми,[мужі]віднародуруського…посланівідОлега,великогокнязяруського…довас,Лева,іОлександраіКостянтина,великихзаволеюБожоюсамодержців,цесарівгрецьких…»

12.Установітьвідповідністьміжіменамикнязівтаїхнімиздобутками.1Аскольд2Олег3Ольга4Святослав

АприборканняповстаннядеревлянБоб’єднанняпівнічнихіпівденнихруськихземельВстворенняпершихписанихзаконівКиївськоїРусіГ укладенняпершоговідомогодоговоруРусізВізантієюДрозгромХозарськогокаганату


Documents

ІСТОРІЯ УКРАЇНИ · 2015-08-19 · Основні версії походження назви Скандинавська — від схожих назв округів