يلخاد ڤاستيم ימינפ בצימ ةيبرعلا ةغللا يف ... · 2016-03-02 · מ תוהז 'סמ החפשמ םש יטרפ םש ס"היב םש התיכ 'סמ + התיכ

מדבקה מס' זהותשם משפחה

שם פרטישם ביה"ס

כיתה + מס' כיתהסמל מוסד

מקצוע

שם התלמיד/ה

הכיתה

שם בית הספר

שם יישוב בית הספר

מס' התלמיד/ה באלפון

اسم التلميذ/ة

الصف

اسم املدرسة

اسم بلدة املدرسة

رقم التلميذ/ة في القائمة

ראמ"ההרשות הארצית

למדידה והערכה בחינוך

המזכירות הפדגוגיתמדינת ישראלמשרד החינוך

راما

السلطة القطرية

للقياس والتقيمي في التربية

دولة إسرائيل

وزارة التربيةالسكرتارية التربوية

מאי 2014, אייר תשע"ד137-01-05-01-02-02-013-014-05

137-ARB-014-5B-SOF-pnimi

ميتساڤ داخلي

מיצ"ב פנימי

امتحان في اللغة العربية

מבחן בערבית

الصف اخلامس، الصيغة ب

כיתה ה', טור ב'

2

© כל הזכויות שמורות לראמ"ה — הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוך

الصيغة ب - اخلامس للصف العربية اللغة في داخلي ב'امتحان טור — )5( ה' לכיתה בערבית 137 פנימי מבחן 137-01-05-01-02-02-013-014-05137-ARB-014-5B-SOF-pnimi , 09:22,18/11/13

املدرسة في والنماء النجاعة مقاييس امتحان מיצ"ב

ב'ר

טו ,'

התה

כי ל

יתרב

בע 13

י 7ימ

פנחן

מב

3



ב'ר

טו ,'

התה

כי ל

יתרב

בע 13

י 7ימ

פנחן

מב

מיצ"ב املدرسة في والنماء النجاعة مقاييس امتحان

عزيزي التلميذ*،

أمامك امتحان في اللغة العربية.

مدة االمتحان 90 دقيقة، ولكن يمكنك الحصول على

وقت إضافي إذا احتجت إلى ذلك )اطلب من المعلم(.

في االمتحان ثالثة نصوص وأسئلة عنها، ومهمة تعبير كتابي.

ن، ثم أجب عن األسئلة التي تليه. اقرأ كل نص بتمع

عليك أن تكتب بوضوح عند اإلجابة عن األسئلة، وكذلك في

مهمة التعبير الكتابي.

نتمنى لك النجاح!

األسئلة والتعليمات في هذا االمتحان مكتوبة بصيغة المذكر وهي موجهة *

للبنات والبنين على حد سواء.

4




ב'ר

טו ,'

התה

כי ל

יתרב

בע 13

י 7ימ

פנחן

מב

5



ב'ר

טו ,'

התה

כי ל

יתרב

בע 13

י 7ימ

פנחן

מב


الفصل األول

ن، ثم أجب عن األسئلة التي تليه. اقرإ النص التالي بتمع

لوريا

تحت السماء الصافية في إحدى الليالي، جلست

الطبيبة البيطرية "لوريا باركر" التي تشرف على

مشروع حماية الفهد الصياد في جنوب أفريقيا حزينة وقلقة؛ لخوفها من

أن تضيع كل جهودها لحماية هذا الحيوان من االنقراض.

استعادت الطبيبة قصة المشروع من البداية. فمنذ كانت تعمل في

حديقة الحيوانات البرية في بلدها، كانت تحب صغار الفهد الصياد؛

لجمال منظر أجسامها الرشيقة وحركتها المرنة، ونظرات عيونها اليقظة

والمتألقة. وفي أحد األيام عندما كانت تتابع أخبار الفهود في كل أنحاء

العالم، لفت انتباهها خبر يقول بأن الفهود الصيادة على وشك االنقراض

في جنوب أفريقيا، فقد تناقص عددها في بلد واحد خالل سنوات قليلة

من عشرة آالف إلى ثالثة آالف، وال يزال العدد آخذا في التناقص.

ت الطبيبة لوريا بذعر شديد من احتمال اختفاء هذه الحيوانات أحس

اليقظة النشيطة من الوجود، فتوجهت إلى الصندوق العالمي لحماية

البيئة واقترحت عليه أن تتطوع وتساعد في أي مشروع يهدف إلى

حماية الفهد الصياد من االنقراض.

استجاب الصندوق العالمي القتراحها، فعينها مشرفة على مشروع

لحماية الفهد الصياد من االنقراض في البراري األفريقية. بعد أن

تسلمت عملها مع فريق من الخبراء بالحياة البرية، بدأت تراقب التغيرات

التي طرأت على الفهود، والتي يمكن أن تكون سببا في تناقص أعدادها

بسرعة كبيرة، فاكتشفت أن المزارعين وسعوا مساحة أراضيهم

)1(

)5(

)10(

)15(

)20(

6




ב'ר

טו ,'

התה

כי ל

יתרב

בע 13

י 7ימ

פנחן

מב

على حساب أجزاء من البراري التي يعيش فيها الفهد الصياد. لكن الفهود

استمرت في التنقل في كل المساحة التي اعتادت عليها، فخاف المزارعون

وبدأوا يطلقون النار عليها مما أدى إلى تناقص عددها.

بدأت الطبيبة وفريقها بتدريب المزارعين على أساليب مختلفة إلبعاد

الفهود عن مزارعهم، مثل: وضع فزاعات مضيئة في الليل عند أطراف

القرى، وقرع الطبول. نجحت هذه األساليب، ولم يعد المزارعون يطلقون

ت أعدادها في التناقص، لكن أقل النار على الفهود. بالرغم من ذلك، استمر

من قبل.

احتارت الطبيبة في األمر، وبعد تفكير طويل اكتشفت السبب األساسي

وراء تناقص أعداد الفهود، وهو أن المساحة التي بقيت للفهود أصبحت

صغيرة بعد أن استولى المزارعون على قسم كبير من البراري. نتيجة لذلك،

أخذت الفهود تركض بسرعة أقل من السرعة التي اعتادت عليها، والتي كانت

تصل إلى مئة كيلو متر في الساعة، فلم يعد بإمكانها الحصول على صيدها

الذي كانت تصل إليه بفضل سرعتها الكبيرة. لذلك، قل طعامها وضعف

جسمها، وصارت تمرض، ولم تعد اإلناث قادرة على أن تلد فهودا جديدة.

فكرت الطبيبة كثيرا وتوجهت إلى الصندوق العالمي لحماية البيئة

تطلب المساعدة المالية، فأمدها بالنقود، لشراء أراض من المزارعين

كي تضمها إلى األراضي التي تعيش فيها الفهود. اتسعت األرض أمام

الفهود، فعادت تركض بسرعة وتصيد طعامها، فتحسنت صحتها، وعادت

إناث الفهود تنجب فهودا صغيرة وجميلة.

واليوم، عندما تجلس الطبيبة لوريا تحت السماء الصافية في الليل،

تراقب بطمأنينة بريق النجوم، يسعدها وميض عيون الفهود الصيادة في

ليل البراري، فتشعر بارتياح.

)25(

)30(

)35(

)40(

7



ב'ר

טו ,'

התה

כי ל

יתרב

בע 13

י 7ימ

פנחן

מב


لماذا كانت لوريا حزينة وقلقة؟ .1

لماذا أحبت لوريا صغار الفهد الصياد؟ .2

ألنها أرادت حماية صغار الفهد الصياد. 1

ألنها تابعت أخبار صغار الفهد الصياد. 2

ألنها كانت متحمسة ملشروع حماية صغار الفهد الصياد. 3

ألنها كانت معجبة مبنظر صغار الفهد الصياد وبحركتها املرنة. 4

ما الذي يدل على أن الفهود الصيادة على وشك االنقراض، بحسب .3

األسطر 5-11؟

ما هو أول عمل قامت به لوريا بعد أن تسلمت عملها في البراري األفريقية .4

)األسطر 16-23(؟

8




ב'ר

טו ,'

התה

כי ל

יתרב

בע 13

י 7ימ

פנחן

מב

ما هي األساليب التي نجحت في إبعاد الفهود الصيادة عن المزارع .5

)األسطر 24-28(؟

أي تعبير يمكن أن يحل محل "بالرغم من ذلك" في السطر 27، مع .6

المحافظة على المعنى؟

لذلك. 1

مع ذلك. 2

نتيجة ذلك. 3

كذلك. 4

ما الذي منع الفهود من الحصول على طعامها، بحسب األسطر 29-35؟ .7

مرض الفهود. 1

تكاثر الفهود. 2

خوف املزارعني. 3

ضيق األراضي. 4

9



ב'ר

טו ,'

התה

כי ל

יתרב

בע 13

י 7ימ

פנחן

מב


ما هي وظيفة الفقرة قبل األخيرة )األسطر 36-40(؟ .8

تلخص مشكلة الفهود الصيادة. 1

تشرح مشكلة الفهود الصيادة. 2

تعرض احلل ملشكلة الفهود الصيادة. 3

تؤكد خطورة مشكلة الفهود الصيادة. 4

تغير شعور لوريا في نهاية النص. اكتب هذا التغيير واذكر السبب. .9

. شعور لوريا في نهاية النص:

السبب:

.

نستنتج من النص أن لوريا: .10

تخاف من حياة البراري. 1

تصر على حتقيق الهدف. 2

حتب املال والشهرة. 3

حتب العمل وحدها. 4

10




ב'ר

טו ,'

התה

כי ל

יתרב

בע 13

י 7ימ

פנחן

מב

امأل كل فراغ بكلمة مناسبة من الجذر )ق.ب.ل( لتحصل على جملة مفيدة. .11

اختر إجابتك من المخزن.

أ. شادي على العمل بهمة ونشاط.

ب. ماهر صديقه العائد من خارج

البالد.

اقتبلقبلأقبلاستقبلتقابل

)1()2()3()4()5(

استبدلنا كلمة "الشابة" بكلمة "الشابات" في الجملة التالية. .12

أكمل الناقص، واجر التغييرات الالزمة.

" هذه الشابة تعمل مع فريق من اخلبراء في حديقة احليوانات".

" الشابات مع فريق من اخلبراء في حديقة احليوانات".

11



ב'ר

טו ,'

התה

כי ל

יתרב

בע 13

י 7ימ

פנחן

מב


الفصل الثاني


ôjƒ°üàdG IGƒ¡d á≤HÉ°ùe

تعلن مجلة "إبداعات" عن مسابقة لهواة التصوير،

وهي إحدى الـمسابقات الرائدة في العالم، التي تطور

فن التصوير، وتكشف الـمواهب اجلديدة، وتشجعها لكي

تتألق في الـمستقبل.

إذا كنت من هواة التصوير الفوتوغرايف، وتحلم بفرصة تكشف من خاللها موهبتك اإلبداعية يف عالم التصوير، فاحمل كامريا، والتقط أجمل اللقطات، واشرتك يف

مسابقة مجلة "إبداعات" للتصوير الفوتوغرايف.

أرسل الصور التي التقطتها والتابعة ألحد أنواع الصور الـمطلوبة، فقد تفوز بجوائز قيمة.

أنواع الصور الـمطلوبة للمشاركة يف الـمسابقة: صور حيوانات، صور مناظر طبيعية،

صور وجوه.

)1(

)5(

)10(

12




ב'ר

טו ,'

התה

כי ל

יתרב

בע 13

י 7ימ

פנחן

מב

تعلي�ت االشرتاك يف الـمسابقة

.(CD) يجب إرسال الصور الـمشاركة يف الـمسابقة، مع قسيمة االشرتاك يف قرص •

• عىل كل متسابق أن يرسل صورتني تابعتني لنوع واحد فقط من صور الـمسابقة.

• تقبل الصور الحديثة، التي لم يمر عىل التقاطها أكثر من ثالثة أعوام.

• ال يتم قبول الصور التي نرشت يف مواقع إنرتنت أو يف مجالت أخرى.

• ال يتم قبول أية صورة مركبة، تم التالعب فيها عن طريق برنامج تحرير الصور (الفوتوشوب).

• يجب ملء "قسيمة االشرتاك" بالـمعلومات الـمطلوبة. إذا كان عمر الـمتسابق أقل من 18 عاما، فيطلب توقيع ويل األمر.

قسيمة االشرتاكالعنوان:االسم:

الهاتف النقال:العمر:

توقيع ويل األمر:اسم ويل األمر:

صور مناظر صور حيواناتطبيعية

صور وجوه

ضع دائرة حول نوع الصورتني املشاركتني

• ال تلتزم الـمجلة بإعادة الصور إىل الـمتسابقني، إن فازوا أو لم يفوزوا.

سيتم توزيع جوائز الـمسابقة يف حفل تنظمه الـمجلة، وإبالغ الـمتسابقني •بالـموعد هاتفيا، أو عن طريق الربيد اإللكرتوني.

• الـموعد األخري إلرسال الصور هو 30 ترشين األول (أكتوبر) من العام الحايل. لن تقبل أية صورة ترسل بعد هذا الـموعد.

معلومات مهمة

15(

)20(

)25(

)30(

13



ב'ר

טו ,'

התה

כי ל

יתרב

בע 13

י 7ימ

פנחן

מב


اذكر هدفين من أهداف المسابقة. .13

لكي تشترك في مسابقة مجلة "إبداعات" للتصوير الفوتوغرافي، عليك أن: .14

تدرس فن التصوير. 1

تشتري كاميرا حديثة. 2

تكون من هواة التصوير. 3

تعمل في مجلة "إبداعات". 4

أي من الصور التالية ال يتم قبولها للمسابقة؟ .15

صورة سيارة. 1

صورة متساح. 2

صورة بحيرة طبريا. 3

صورة وجوه أطفال. 4

14




ב'ר

טו ,'

התה

כי ל

יתרב

בע 13

י 7ימ

פנחן

מב

ما معنى كلمة "إبالغ" )السطر 29(؟ .16

تنظيم. 1

توقيع. 2

إقبال. 3

إخبار. 4

ما هو الموعد األخير إلرسال الصور؟ .17

تابع العمل في الصفحة التالية.

15



ב'ר

טו ,'

התה

כי ל

יתרב

בע 13

י 7ימ

פנחן

מב


أرسلت سيرين إلى المجلة صورتين للمشاركة في مسابقة التصوير، .18

وأرفقت قسيمة اشتراك في قرص )CD(؛ لكن المجلة رفضت اشتراكها

في المسابقة لسببين. اكتبهما، بحسب قسيمة االشتراك المرفقة.

قسيمة االشرتاك العنوان:االسم:

الهاتف النقال:العمر:

توقيع ويل األمر:اسم ويل األمر:

صور مناظر صور حيواناتطبيعية

صور وجوه

ضع دائرة حول نوع الصورتني املشاركتني

OGDƒa ∞°Sƒj øjÒ°S ¿É qªY ,15 ágõædG ´QÉ°T

050‐1234567

∞°Sƒj

15É keÉY

السبب األول:

السبب الثاني:

اكتب جملة من النص تدل على أن الفوز في مسابقة التصوير غير مؤكد. .19

16




ב'ר

טו ,'

התה

כי ל

יתרב

בע 13

י 7ימ

פנחן

מב

اكتب العدد المذكور بين قوسين بالكلمات. .20

استدعت املجلة )7( متسابقني. أ.

شارك فريد في )5( مسابقات. ب.

استبدلنا كلمة "المتسابق" بكلمة "المتسابقة" في الجملة التالية. .21

أكمل الناقص، واجر التغييرات الالزمة.

" التقط املتسابق املوهوب الصور املطلوبة وأرسلها إلى املجلة".

" املتسابقة الصور املطلوبة و إلى املجلة".

ما هو المفعول به في الجملة: المناظر الطبيعية كثيرة، فالتقط صورة .22جميلة؟

17



ב'ר

טו ,'

התה

כי ל

יתרב

בע 13

י 7ימ

פנחן

מב


الفصل الثالث


الزئبق

يعتبر الزئبق معدنا كالفضة والحديد والذهب والنحاس، وهو يشبه

الفضة السائلة في لونها. يختلف الزئبق عن معظم المعادن بأنه يكون

سائال في درجة حرارة الغرفة، ويبقى سائال حتى درجة حرارة 38 مئوية

تحت الصفر.

كان الزئبق معروفا لدى القدماء الصينيين والهندوس واإلغريق

والرومان. كذلك، عثر العلماء على معلومات تشير إلى استعمال الفراعنة

)المصريين القدماء( للزئبق، إذ وجدت آثار للزئبق في رسوماتهم في

المعابد.

يستعمل الزئبق في مقياس الحرارة، ومقياس الضغط، وصناعة

رات. كما يستعمل الزئبق مع خليط من الدهان وصناعة بعض المطه

معادن أخرى في أغراض عديدة مثل حشو األسنان والبطاريات الجافة.

أما بخار الزئبق فيستعمل في بعض أنواع المصابيح الكهربائية؛ ألنه

يشع بالضوء عند مرور التيار الكهربائي خالله.

مثلما عرف اإلنسان فوائد الزئبق، عرف مخاطره أيضا؛ فهو سام

ا، مما يؤثر على البيئة. إن نفايات المنتجات التي تحتوي على الزئبق جد

ث التربة والمياه عندما تطمر في األرض، أو تلقى في الماء، فينتقل تلو

التلوث بعد ذلك إلى النباتات، ثم إلى الكائنات الحية التي تتغذى بها،

حتى يصل في النهاية إلى اإلنسان.

م بالزئبق، وذلك عندما يدخل الزئبق إلى قد يتعرض اإلنسان للتسم

جسمه عن طريق استنشاق بخار الزئبق، أو مالمسته أو تناول األطعمة

)1(

)5(

)10(

)15(

)20(

18




ב'ר

טו ,'

התה

כי ל

יתרב

בע 13

י 7ימ

פנחן

מב

التي تحتوي عليه لفترة طويلة ومتواصلة، مثل األسماك التي تعيش في بيئة

مائية تحتوي على الزئبق. إذا تسمم اإلنسان بالزئبق تظهر عليه أعراض،

ر جلد اليدين والقدمين. منها: السعال، ضيق التنفس، التقيؤ، تقش

إن أخطر ما في سموم الزئبق هو أنها تتراكم ببطء داخل الجسم،

دون أن يشعر اإلنسان بها، حتى تصل إلى درجة مؤذية؛ فتتلف أجهزة

التي قد المأكوالت تناول ر األطباء من يحذ لذا، . المخ جسمه وخاصة

تحتوي على الزئبق، وخاصة األسماك. ففي إحدى القرى اليابانية، تم نقل

600 شخص إلى المستشفيات؛ ألنهم أكلوا أسماكا تم اصطيادها من

مياه خليج ألقيت فيه مخلفات صناعية لمنتجات تحتوي على الزئبق. وفي

بداية عام 1970، تخلصت بعض المناطق في الواليات المتحدة األمريكية

من أسماك التونا؛ ألن التحاليل أثبتت أنها تحتوي على كميات ضارة من

بات الزئبق. مرك

تسبب بعض المصابيح الكهربائية خطورة إذا تحطمت، وذلك

الحتوائها على كميات كبيرة من الزئبق.

فإذا تحطم أحد هذه المصابيح في

غرفة ما، ينبغي اتباع الخطوات التالية:

أوال: تهوية الغرفة ومغادرتها لمدة

15 دقيقة.

ثانيا: ارتداء القفازات )الكفوف(

المطاطية.

ثالثا: تنظيف الحطام بمكنسة عادية

وليس بمكنسة كهربائية.

رابعا: وضع الحطام في أكياس

محكمة اإلغالق.

)25(

)30(

)35(

)40(

"جمعية الحفاظ على البيئة"�� نصائح

من أجل التقليل من ظاهرة التسمم

بالزئبق، ننصحكم بالقيام بما يلي:

• استعمال منتجات بديلة لتلك

المحتوية على الزئبق، مثل:

استخدام مقاييس الحرارة

والضغط اإللكترونية بدال من

الزئبقية.

• عدم طمر بقايا المصابيح

والبطاريات الجافة وغيرها

في األرض، وعدم إلقائها في

مياه البحيرات واألنهار.

• فصل آثار الزئبق من النفايات

ثم استحداث النفايات.

19



ב'ר

טו ,'

התה

כי ל

יתרב

בע 13

י 7ימ

פנחן

מב


بماذا يختلف الزئبق عن معظم المعادن األخرى؟ .23

كيف اكتشف العلماء أن الزئبق كان معروفا لدى الفراعنة )األسطر 5-8(؟ .24

ما هو العنوان األكثر مالءمة لألسطر 9-13 من بين ما يلي؟ .25

استخدامات الزئبق. 1

مخاطر الزئبق. 2

مميزات الزئبق. 3

أنواع الزئبق. 4

20




ב'ר

טו ,'

התה

כי ל

יתרב

בע 13

י 7ימ

פנחן

מב

أصيبت بعض األبقار التي ترعى في أحد الحقول بجانب بلدتك بتسمم .26

الزئبق، كيف تفسر ذلك، بحسب األسطر 14-18؟

ما هي األعراض التي تظهر على اإلنسان إذا تسمم بالزئبق؟ .27

لماذا ذكر الكاتب قصة إحدى القرى اليابانية في النص؟ .28

ح سبب إلقاء منتجات الزئبق في مياه اخلليج. لكي يوض 1

لكي يخبرنا أن املستشفيات اليابانية تتسع ملئات املرضى. 2

ثة بالزئبق. لكي يقدم دليال على نتائج تناول املأكوالت امللو 3

لكي يشرح لنا ظاهرة املرض املنتشرة في القرى اليابانية. 4

21



ב'ר

טו ,'

התה

כי ל

יתרב

בע 13

י 7ימ

פנחן

מב


ـ "أنها" )السطر 31(؟ ما المقصود ب .29

أن املناطق. 1

أن التحاليل. 2

أن أسماك التونا. 3

أن الواليات املتحدة. 4

لماذا يجب علينا مغادرة الغرفة لمدة 15 دقيقة إذا تحطم أحد المصابيح، .30

بحسب النص؟

لكي ال نلمس حطام املصباح. 1

لكي ال نستنشق بخار الزئبق. 2

الستدعاء أحد الوالدين للمساعدة. 3

إلحضار أدوات لتنظيف مادة الزئبق. 4

22




ב'ר

טו ,'

התה

כי ל

יתרב

בע 13

י 7ימ

פנחן

מב

اذكر عملين تنصحنا "جمعية الحفاظ على البيئة" بالقيام بهما للتقليل من .31

ظاهرة التسمم بمادة الزئبق.

ماذا يعني التعبير "عدم طمر بقايا المصابيح" المذكور في نصائح .32

جمعية الحفاظ على البيئة؟

عدم حتطيم بقايا املصابيح. 1

عدم تنظيف بقايا املصابيح. 2

عدم استخدام بقايا املصابيح. 3

عدم إخفاء بقايا املصابيح. 4

23



ב'ר

טו ,'

התה

כי ל

יתרב

בע 13

י 7ימ

פנחן

מב


ضع دائرة حول الجذر أو الوزن في كل بند لتبين بماذا يتشابه كل زوج .33

من أزواج الكلمات التالية )استعن بالمثال(.

مثال:

الوزنالجذرمدرسة - دارس

الوزنالجذرمفاتيح - مصابيح

الوزنالجذرحفاظ - محفظةأ.

الوزنالجذراستكشف - مكشوفب.

الوزنالجذرمغادرة - مبادرةج.

أكمل الناقص بفعل أمر مناسب، بحسب المثال. .34

حتطم أحد املصابيح فطلب سامر من إخوته:

مغادرة الغرفة، فقال لهم: "غادروا الغرفة". • )مثال(

ارتداء القفازات، فقال لهم: " القفازات". •

تنظيف الغرفة، فقال لهم: " الغرفة". •

24




ב'ר

טו ,'

התה

כי ל

יתרב

בע 13

י 7ימ

פנחן

מב

الفصل الرابع

اكتب عن املوضوع التالي ما ال يقل عن 10 أسطر، اكتب بخط واضح، .35واستعمل عالمات الترقيم في األماكن املناسبة.

في نهاية السنة الدراسية، أراد مربي الصف أن ينظم رحلة لكم،

فطلب منكم أن تختاروا بين رحلة ترفيهية )مثال، في أحضان الطبيعة( أو

رحلة تعليمية )مثال، في متحف أو مصنع(.

ح له أسباب اكتب ملربي الصف عن الرحلة التي تختارها، ووض

اختيارك وحاول أن تقنعه بذلك.

25



ב'ר

טו ,'

התה

כי ל

יתרב

בע 13

י 7ימ

פנחן

מב


المصادر وأصحاب حقوق الطبع

ف عن "احترس من الزئبق"، محمد المخرنجي، مجلة العربي الصغير، 1999. نص "الزئبق"، بتصر

http://www.alarabimag.com جميع حقوق النشر واالقتباس محفوظة لمجلة العربي، وزارة اإلعالم، الكويت.

ف عن "لغز تناقص أعداد الفهد الصياد"، محمد المخزنجي، فندق الثعالب، 2010، نص "لوريا"، بتصر

ص 73-71.

جميع حقوق النشر والطبع محفوظة لدار الشروق.

نص "مسابقة لهواة التصوير"، مجلة ناشيونال جيوغرافيك/الطبعة العربية، أبو ظبي، 2009.

جميع حقوق النشر محفوظة لشركة نهضة مصر للصحافة واإلعالم.

حرصنا على ذكر جميع أصحاب حقوق الطبع لجميع المواد الواردة في هذا االمتحان. وإننا نعتذر مسبقا عن

أي خطأ أو أي شيء سقط سهوا. وإننا نتعهد بتصحيح ذلك في الطبعة التالية، إذا ما أعلمنا به.

26




ב'ר

טו ,'

התה

כי ל

יתרב

בע 13

י 7ימ

פנחן

מב

מבחן פנימי 137 בערבית לכיתה ה', טור ב'

13

7-A

RB

-014

-5B

-SO

F-p

nim

i

137-01-05-01-02-02-013-014-05

כל הזכויות שמורות למדינת ישראל, משרד החינוך, ראמ"ה. השימוש במסמך זה, לרבות הפריטים שבו, מוגבל למטרות לימוד אישיות בלבד או להוראה ולבחינה על ידי מוסד חינוך בלבד, לפי הרשאה מפורשת למוסד חינוך באתר ראמ"ה. זכויות השימוש אינן ניתנות להעברה. חל איסור מפורש לכל שימוש מסחרי וכן לכל מטרה אחרת שאינה מסחרית. אין להעתיק, להפיץ, לעבד, להציג, לשכפל, לפרסם, להנפיק רישיון, ליצור עבודות נגזרות בין על ידי המשתמש ובין באמצעות אחר לכל מטרה או למכור פריט מפרטי המידע, התוכן, המוצרים או השירותים שמקורם במסמך זה. תוכן המבחנים, לרבות טקסט, תוכנה, תמונות, גרפיקה וכל חומר אחר המוכל במסמך זה, מוגן על ידי זכויות יוצרים, סימני מסחר, פטנטים

או זכויות יוצרים וקניין רוחני אחרות, ועל פי כל דין; כל זכות שאינה ניתנת במסמך זה במפורש, דינה כזכות שמורה.

Documents

يلخاد ڤاستيم ימינפ בצימ ةيبرعلا ةغللا يف ... · 2016-03-02 · מ תוהז 'סמ החפשמ םש יטרפ םש ס"היב םש התיכ 'סמ + התיכ