29
หหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหห หหหหหหหหหหหหหหหหหหหหห หหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหห หหหหหหหหหหหห หหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหหห 2 หหหหหห หหหหหหหหหหหหหหหห

หน่วยการเรียนรู้บูรณาการ ม.2

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: หน่วยการเรียนรู้บูรณาการ ม.2

หน่�วยการเรยน่ร��รายว ชาพื้��น่ฐาน่บู�รณาการแบูบูสหว ทยาการ

เพื้��อเสร มสร�างคุ�ณลั�กษณะอย��อย�างพื้อเพื้ยง

ระดั�บูช��น่ม�ธยมศึ%กษาปี'ท� 2

เร��อง ร�กษ)ส �งแวดัลั�อม

Page 2: หน่วยการเรียนรู้บูรณาการ ม.2

โคุรงสร�างรายหน่�วยกลั��มสาระการเรยน่ร�� บู�รณาการ 8 กลั��มสาระการเรยน่ร��รายว ชาพื้��น่ฐาน่แลัะเพื้ �มเติ ม บู�รณาการแบูบูสหว ทยาการ เวลัา......24.....ช��วโมงภาคุเรยน่ท� 1 ระดั�บูช��น่ม�ธยมศึ%กษาปี'ท� 2

เร��อง ร�กษ)ส �งแวดัลั�อม...................................................

จุ�ดัม��งหมายรายหน่�วย

เพื่��อให้�ผู้�เรี�ยน

1. เสนอแนวทางการีพื่�ฒนาการีผู้ลิ�ตส�นค้�าแลิะบรี�การีในท�องถิ่��นตามปรี�ชญาของเศรีษฐก�จพื่อเพื่�ยง2. เข�าใจเก��ยวก�บอ�ตรีาส(วน ส�ดส(วน แลิะรี�อยลิะ ในการีแก�ป+ญห้าในช�ว�ตจรี�งได�3. เข�าใจการีก-าเน�ดด�นแลิะสมบ�ต�ของด�นสามารีถิ่เข�ยนแผู้นภาพื่ช�/นห้น�าต�ดของด�น ท-าการีทดลิอง เพื่��อศ0กษาลิ�กษณะของด�นแลิะสมบ�ต�ของด�นแลิะสามารีถิ่ปรีะย2กต3ใช�ในช�ว�ตปรีะจ-าว�นตามห้ลิ�ก เศรีษฐก�จพื่อเพื่�ยง4. ม�ค้วามรี �ค้วามเข�าใจในการีเข�ยนเรี�ยงค้วาม 5. เข�าใจค้วามห้มายการีออกแบบ ฝึ5กปฏิ�บ�ต�ออกแบบเค้รี��องใช�ในการีแต(งกายแลิะเค้รี��องปรีะด�บท��ใช� ในการีแสดงนาฏิศ�ลิป7จากว�สด2เค้รี��องใช�ท��ห้าได�ง(ายแลิะปรีะห้ย�ดตามห้ลิ�กเศรีษฐก�จพื่อเพื่�ยง 6. เข�าใจ ตรีะห้น�กในค้วามส-าค้�ญของสม2นไพื่รี สามารีถิ่เลิ�อกใช�ยาสม2นไพื่รี เพื่��อรี�กษาอาการีป8วย ด�วยตนเองเบ�/องต�นได�อย(างถิ่กต�องเห้มาะสมตามห้ลิ�กแนวค้�ด

Page 3: หน่วยการเรียนรู้บูรณาการ ม.2

เศรีษฐก�จพื่อเพื่�ยง7. เข�าใจค้วามส-าค้�ญแลิะปรีะโยชน3ของการีผู้ลิ�ตน-/าสม2นไพื่รีได� วางแผู้นการีผู้ลิ�ตน-/าสม2นไพื่รีได� สามารีถิ่ปรีะย2กต3น-ามาใช�ในช�ว�ตปรีะจ-าว�นตามห้ลิ�กเศรีษฐก�จพื่อเพื่�ยงได� 8. เข�าใจค้วามห้มายค้-าศ�พื่ท3ได�ถิ่กต�อง สามารีถิ่สรี2ปปรีะเด:นป+ญห้า สาเห้ต2 แลิะว�ธี�แก�ป+ญห้าจาก เรี��องท��อ(านพื่รี�อมท�/งเข�ยนป<ายค้-าขว�ญเก��ยวก�บป+ญห้าส��งแวดลิ�อมได�

คุ.าอธ บูายรายหน่�วยรายว ชาพื้��น่ฐาน่ 8 กลัามสาระการเรยน่ร�� บู�รณาการแบูบูสหว ทยาการ

เร��อง ร�กษ)ส �งแวดัลั�อม ภาคุเรยน่ท� 1 ช��น่ม�ธยมศึ%กษาปี'ท� 2

เวลัา....24.....ช��วโมง

ศ0กษาป+ญห้าสภาพื่แวดลิ�อมในท�องถิ่��น การีปรีะย2กต3ใช�ปรี�ชญาของเศรีษฐก�จพื่อเพื่�ยงในการีอรี2รี�กษ3ส��งแวดลิ�อมในท�องถิ่��น อ�ตรีาส(วนแลิะส�ดส(วนในการีแก�ป+ญห้า การีศ0กษาลิ�กษณะทรี�พื่ยากรีด�น การีเข�ยนเรี�ยงค้วาม การีอ(านออกเส�ยงค้-าศ�พื่ท3 สรี2ปปรีะเด:นป+ญห้า สาเห้ต2 ว�ธี�การีแก�ป+ญห้าส��งแวดลิ�อม การีใช�งานท�ศนศ�ลิป7ในการีออกแบบเค้รี��องแต(งกายจากว�สด2เห้ลิ�อใช� ตรีะห้น�กค้วามส-าค้�ญแลิะปรีะโยชน3ของสม2นไพื่รี

Page 4: หน่วยการเรียนรู้บูรณาการ ม.2

โดยใช�กรีะบวนการีส�บค้�น กรีะบวนการีค้�ดว�เค้รีาะห้3 กรีะบวนการีทดลิอง กรีะบวนการีแก�ป+ญห้า กรีะบวนการีทางค้ณ�ตศาสตรี3 กรีะบวนการีทางว�ทยาศาสตรี3แลิะจ�ตว�ทยาศาสตรี3 กรีะบวนการีปฏิ�บ�ต�ทางท�ศนศ�ลิป7 กรีะบวนการีส��อสารี กรีะบวนการีกลิ2(ม กรีะบวนการีท�กษะการีจ�ดการี ท�กษะการีแสวงห้าค้วามรี �

เพื่��อให้�ผู้�เรี�ยนม�จ�ตว�ทยาศาสตรี3 ตรีะห้น�กในค้2ณค้(าของค้ณ�ตศาสตรี3 ม�จ�ตส-าน0กในการีใช�ทรี�พื่ยากรีแลิะส��งแวดลิ�อมอย(างปรีะห้ย�ดแลิะค้2�มค้(า ม�ค้2ณธีรีรีม จรี�ยธีรีรีม สามารีถิ่ต�ดส�นใจน-าค้วามรี �ท��ได�ไปปรีะย2กต3ใช�ในช�ว�ตปรีะจ-าว�นตามห้ลิ�กปรี�ชญาของเศรีษฐก�จพื่อเพื่�ยง

รีห้�สต�วช�/ว�ดส 3.1 ม.2/3

ค้ 1.1 ม. 2/1

ค้ 6.1 ม.2/1-6

ง 1.1 ม.1/2

ว 6.1 ม.2/1

ว 8.1 ม.1-3/1-7

ท 2.1 ม.2/1 ม.2/3 ม.2/8

ต 1.3 ม.2/2 ม.2/4

ต 1.2 ม.2/1

ต 1.3 ม.2/2

ต 2.2 ม.2/2

ต 3.1 ม. 2/1

ต 4.2 ม.2/1

พื่ 5.1 ม. 2/1

ศ 3.1 ม. 2/2, ม.2/3, ม. 2/5

รีวมท�/งห้มด 29 ต�วช�/ว�ด

ก.าหน่ดัการจุ�ดัการ

Page 5: หน่วยการเรียนรู้บูรณาการ ม.2

ช��อหน่�วย มาติรฐา

น่/

ติ�วช�ว�ดักลั��มสาระการเรยน่ร��

สาระส.าคุ�ญ/คุวามคุ ดัรวบูยอดั

ภาระงาน่/

ช �น่งาน่เวลัา

(ช��วโมง

)

น่.�าหน่�กคุะแน่น่

ร�กษ)ส �งแวดัลั�อม

ท2กกลิ2(มสารีะการีเรี�ยนรี �

ปฐมน�เทศแนวทางการีเรี�ยน/การีปรีะเม�นผู้ลิรีวม

1

ส 3.1

ม.2/3

ส�งค้มศ0กษา

ศาสนาแลิะ

ว�ฒนธีรีรีม

ห้ลิ�กการีแลิะเป<าห้มายของปรี�ชญาของเศรีษฐก�จพื่อเพื่�ยง ม�ค้วามส-าค้�ญต(อการีอย(รี(วมก�นในส�งค้มไทยอย(างม�ค้วามส2ขในท2กรีะด�บ การีพื่�ฒนาการีผู้ลิ�ตส�นค้�าแลิะบรี�การีในท�องถิ่��นตามห้ลิ�กย(อมส(งผู้ลิด�ต(อเศรีษฐก�จของช2มชน

-ใบงาน- ป<ายน�เทศเรี��องเศรีษฐก�จพื่อเพื่�ยง

4 10

ค้ 1.1

ม. 2/4

ค้ 6.1

ค้ณ�ตศาสตรี3

อ�ตรีาส(วนแลิะรี�อยลิะ

- 2 10

Page 6: หน่วยการเรียนรู้บูรณาการ ม.2

ช��อหน่�วย

ม.2/1-6

สามารีถิ่น-ามาว�เค้รีาะห้3สภาพื่แวดลิ�อมในท�องถิ่��น

ว 6.1

ม.2/1

ว 8.1

ม.1-3/7-9

ว�ทยาศาสตรี3

ด�นเป=นว�ตถิ่2ท��เก�ดจากกรีะบวนการีสลิายต�วของห้�นแลิะแรี(ธีาต2ต(างๆ รีวมก�บซากพื่�ชซากส�ตว3ท��เน(าเป@� อย เก�ดการีย(อยสลิายแลิะท�บถิ่มก�นเป=นทรี�พื่ยากรีด�นท��เห้มาะแก(การีเพื่าะปลิก

- ใบก�จกรีรีม เรี��องลิ�กษณะของด�น แลิะ การีทดสอบค้วามเป=นกรีด-เบสของด�น - แบบฝึ5กห้�ดท�� เรี��องก-าเน�ดแลิะสมบ�ต�ท��วไปของด�น

2 10

ท 2.1

ม.2/1

ม.2/3

ม.2/8

ภาษาไทย การีส��อสารีเก��ยวก�บเรี��องส��งแวดลิ�อม สามารีถิ่ส��อสารีผู้(านการีเข�ยนเรี�ยงค้วาม

การีเข�ยนเรี�ยงค้วาม เรี��องรี�กษ3ส��งแวดลิ�อม

2 10

มาติรฐาน่/

ติ�วช�ว�ดั

กลั��มสาระการ

เรยน่ร��

สาระส.าคุ�ญ/

คุวามคุ ดั

ภาระงาน่/

ช �น่งาน่เวลัา(ช��วโมง)

น่.�าหน่�กคุะแน่น่

Page 7: หน่วยการเรียนรู้บูรณาการ ม.2

รวบูยอดั

ร�กษ)ส �งแวดัลั�อม

ต 1.3

ม.2/2

ม.2/4

ต 1.2

ม.2/1

ต 1.3

ม.2/2

ต 2.2

ม.2/2

ต 3.1

ม. 2/1

ต 4.2

ม.2/1

ภาษาต(าง

ปรีะเทศ

ป+ญห้าส��งแวดลิ�อมส(งผู้ลิกรีะทบต(อช�ว�ตค้วามเป=นอย(ท� /งของเจ�าของภาษา ของไทย แลิะของบ2ค้ค้ลิท��วโลิก ในฐานะท��น�กเรี�ยนเป=นพื่ลิโลิก จ0งค้วรีให้�ค้วามส-าค้�ญในเรี��องน�/แลิะห้าแนวทางท��จะช(วยแก�ป+ญห้าตามก-าลิ�งค้วามสามารีถิ่

- ป<ายค้-าขว�ญเก��ยวก�บการีอน2รี�กษ3ส��งแวดลิ�อม

2 10

ศ 3.1

ม.2/2

ม.2/3

ม.2/5

นาฏิศ�ลิป7

ศ0กษาค้วามรี �ท� �วไปเก��ยวก�บการีออกแบบการีแต(งกายแลิะเค้รี��องปรีะด�บท��ใช�ในการีแสดงนาฏิศ�ลิป7 จากว�สด2 เค้รี��องใช�ท��ห้าได�ง(ายแลิะ

ปรีะด�ษฐ3ช2ดการีแต(งกายแลิะเค้รี��องปรีะด�บท��ใช�ในการีแสดง

2 10

Page 8: หน่วยการเรียนรู้บูรณาการ ม.2

ปรีะห้ย�ดตามห้ลิ�กเศรีษฐก�จพื่อเพื่�ยง

ง 1.1

ม.1/2

การีงานอาช�พื่แลิะเทค้โนโลิย�

การีผู้ลิ�ตน-/าสม2นไพื่รี(น-/าอ�ญช�น)ในท�องถิ่��นเป=นการีแปรีรีปพื่�ชสม2นไพื่รี

- ใบงานท�� 1 เ รี�� อ งน-/าส ม2 น ไ พื่รี (น-/าอ� ญ ช� น )

ในท�องถิ่��น- ใบงานท�� 2 ก า รีผู้ ลิ� ต น-/าส ม2 น ไ พื่ รี(น-/าอ� ญ ช� น )

ในท�องถิ่��น

6 10

พื่.5.1

ม. 2/1ส2ขศ0กษาแลิะพื่ลิะศ0กษา

ค้วามห้มาย ค้วามส-าค้�ญ แลิะปรีะโยชน3ของยาสม2นไพื่รี

แผู้นผู้�งค้วามค้�ด“สม2นไพื่รีท��ฉั�นรี �จ�ก”

3 10

Page 9: หน่วยการเรียนรู้บูรณาการ ม.2

ส�งค้มศ0กษา ศาสนาแลิะว�ฒนธีรีรีม ( ช��วโมง)เรี��อง

ปฐมน�เทศ (1 ช��วโมง)ช�/แจง เตรี�ยมพื่รี�อมก(อนเรี�ยน

ค้ณ�ตศาสตรี3 ( ช��วโมง)เรี��อง

ว�ทยาศาสตรี3 (2 ช��วโมง)เรี��อง ทรี�พื่ยากรีด�น

ว 6.1 ม.2/1 ว 8.1 ม.1-3/1-7ลิ�กษณะของด�นแลิะการีอน2รี�กษ3ด�น

การีทดสอบสารีอาห้ารี

การีงานอาช�พื่แลิะเทค้โนโลิย� ( ช��วโมง)

เรี��อง

ภาษาไทย ( ช��วโมง)เรี��อง

ภาษาต(างปรีะเทศ ( ช��วโมง)เรี��อง

ส2ขศ0กษาแลิะพื่ลิศ0กษา ( ช��วโมง)เรี��อง

ศ�ลิปะ ( ช��วโมง)เรี��อง

ผั�งภาพื้ท� 1 ผั�งว เคุราะห)หน่�วยการเรยน่ร��บู�รณาการ เพื้��อเสร มสร�างคุ�ณลั�กษณะอย��อย�างพื้อเพื้ยง แบูบูสหว ทยาการ เร��อง ร�กษ)ส �งแวดัลั�อม ช��น่ม�ธยมศึ%กษาปี'ท� 2 เวลัา 24 ช��วโมง

ร�กษ)ส �งแวดัลั�อม

ส �งแวดัลั�อมคุ�อส �งท�อย��รอบูติ�วเรามท��งส �งมชว ติแลัะไม�มชว ติใน่แติ�ลัะท�องถิ่ �น่มส �งแวดัลั�อมท�แติกติ�างก�น่ไปีการใช�ปีระโยชน่)จุากส �งแวดัลั�อมท.าให�ส �งแวดัลั�อมเสยหายหร�อส�ญเสยไปี การอน่�ร�กษ)ส �งแวดัลั�อมจุ%งเปี4น่ส �งส.าคุ�ญท�จุะท.าให�สภาพื้แวดัลั�อมกลั�บูมาเปี4น่

เหม�อน่เดั ม

Page 10: หน่วยการเรียนรู้บูรณาการ ม.2

ผั�งภาพื้ท� 2 ผั�งแสดังการออกแบูบูการเรยน่ร��แบูบูย�อน่กลั�บู (BwD)

หน่�วยการเรยน่ร��บู�รณาการ เพื้��อเสร มสร�างคุ�ณลั�กษณะอย��อย�างพื้อเพื้ยง แบูบูสหว ทยาการ เร��องร�กษ)ส �งแวดัลั�อม ช��น่ม�ธยมศึ%กษาปี'ท� 2 เวลัา 24 ช��วโมง

ก จุกรรมการเรยน่แลัะเวลัาก จุกรรมปีฐมน่ เทศึ (1 ช��วโมง)

ค้รีท��สอนท2กค้นรี(วมปรีะช2มช�/แจงแนวทางการีจ�ดการีเรี�ยนรี �แลิะแนวทางการีว�ดแลิะการีปรีะเม�นผู้ลิแก(น�กเรี�ยนช�/นม�ธียมศ0กษาปBท�� 2

- กลั��มสาระการเรยน่ร��ส�งคุมศึ%กษาศึาสน่าแลัะว�ฒน่ธรรม (4 ช��วโมง)

ก�จกรีรีมกลิ2(มในการีศ0กษา ท-าใบงานท�� 1.1 เรี��อง ห้ลิ�กการีแลิะเป<าห้มายของปรี�ชญาของเศรีษฐก�จพื่อเพื่�ยง - กลั��มสาระการเรยน่ร��คุณ ติศึาสติร) (2 ช��วโมง)

น�กเรี�ยนแสดงค้วามส�มพื่�นธี3ท��เปรี�ยบเท�ยบ อ�ตรีาส(วนแลิะรี�อยลิะสามารีถิ่น-ามาว�เค้รีาะห้3สภาพื่แวดลิ�อมในท�องถิ่��น- กลั��มสาระการเรยน่ร��ว ทยาศึาสติร) (2 ช��วโมง)

ก�จกรีรีมกลิ2(มศ0กษาลิ�กษณะของด�นแลิะสมบ�ต�ของด�นแต(ลิะชน�ดโดยการีทดลิอง เข�ยนรีายงานการีทดลิอง โดยปฏิ�บ�ต�ก�จกรีรีมตามข�/นตอนของว�ธี�การีทางว�ทยาศาสตรี3- กลั��มสาระการเรยน่ร��ภาษาไทย (2 ช��วโมง)

น�กเรี�ยนจ�บค้(ดต�วอย(างการีเข�ยนเรี�ยงค้วาม น�กเรี�ยนศ0กษาใบค้วามรี � เรี��องห้ลิ�กการีเข�ยนเรี�ยงค้วาม เป=นกลิ2(ม“ ”

ย(อยในเรี��องค้วามห้มายของการีเข�ยนเรี�ยงค้วามองค้3ปรีะกอบในการีเข�ยนเรี�ยงค้วาม ว(าม�องค้3ปรีะกอบส-าค้�ญใดบ�าง - กลั��มสาระการเรยน่ร��ภาษาติ�างปีระเทศึ (2 ช��วโมง)

น�กเรี�ยนอ(านออกเส�ยงบทอ(านเรี��อง The problem of

rubbish แลิะ Why should we recycle at home?

น�กเรี�ยนช(วยก�นสรี2ปใจค้วามส-าค้�ญของบทอ(าน ค้รีช(วยแก�ไข/เพื่��มเต�ม ให้�ถิ่กต�องสมบรีณ3 จากน�/นมอบห้มายให้�

มาติรฐาน่/ติ�วช�ว�ดัส 3.1 ม.2/3 , ค้ 1.1 ม. 2/1 ค้ 6.1 ม.2/1-6 , ง 1.1 ม.1/2

, ว 6.1 ม.2/1 ว 8.1 ม.1-3/1-7,

ท 2.1 ม.2/1 ม.2/3 ม.2/8 , ต 1.3 ม.2/2 ม.2/4 ต 1.2

ม.2/1 ต 2.2 ม.2/2 ต 3.1 ม. 2/1

ต 4.2 ม.2/1 , พื่ 5.1 ม.2/1 , ศ 3.1 ม. 2/2 ม.2/3 ม. 2/5สาระส.าคุ�ญ รี�กษ3ส��งแวดลิ�อม การีใช�ทรี�พื่ยากรีธีรีรีมชาต�ท��อย(รีอบต�วแลิะการีอรี2รี�กษ3ส��งแวดลิ�อมสาระการเรยน่ร�� กลั��มสาระการเรยน่ร��ส�งคุมศึ%กษาศึาสน่าแลัะว�ฒน่ธรรม- ห้ลิ�กการีแลิะเป<าห้มายปรี�ชญาของเศรีษฐก�จพื่อเพื่�ยง ส-ารีวจแลิะ–

ว�เค้รีาะห้3ป+ญห้าการีผู้ลิ�ตส�นค้�าแลิะบรี�การีในท�องถิ่��น -ปรีะย2กต3ใช�ปรี�ชญาของเศรีษฐก�จพื่อเพื่�ยงในการีผู้ลิ�ตส�นค้�าแลิะบรี�การีในท�องถิ่��น- กลั��มสาระการเรยน่ร��คุณ ติศึาสติร)- อ�ตรีาส(วน ส�ดส(วน แลิะรี�อยลิะในการีแก�โจทย3ป+ญห้ากลั��มสาระการเรยน่ร��ว ทยาศึาสติร)- การีก-าเน�ดด�น - สมบ�ต�ท��วไปของด�น - ลิ�กษณะของเน�/อด�นกลั��มสาระการเรยน่ร��ภาษาไทย- ค้วามห้มายของการีเข�ยนเรี�ยงค้วาม องค้3ปรีะกอบในการีเข�ยนเรี�ยง–

ค้วาม - ต�วอย(างการีเข�ยนเรี�ยงค้วามกลั��มสาระการเรยน่ร��ภาษาติ�างปีระเทศึ- การีอ(านสรี2ปใจค้วามส-าค้�ญเรี��องส��งแวดลิ�อม แลิะว�ธี�การีแก�ป+ญห้าส��ง

ภาระงาน่ท-าใบงาน ใบก�จกรีรีม ออกแบบปรีะด�ษฐ3ส��งของจากว�สด2เห้ลิ�อใช�แลิะจ�ดท-าป<ายน�เทศเก��ยวก�บปรีะโยชน3ของทรี�พื่ยากรีธีรีรีมชาต�แลิะการีอน2รี�กษ3ทรี�พื่ยากรีธีรีรีมชาต�ช �น่งาน่ใบงานการีทดลิอง ใบก�จกรีรีม ป<ายน�เทศ ส��งปรีะด�ษฐ3จากว�สด2เห้ลิ�อใช� ป<ายค้-าขว�ญ การีเข�ยนเรี�ยงค้วามเรี��องรี�กษ3ส��งแวดลิ�อม การว�ดัแลัะปีระเม น่ผัลั - ว�ธี�การี ตรีวจผู้ลิงานแลิะส�งเกตพื่ฤต�กรีรีม

ก�จกรีรีมการี เป<าห้มาย

ร�กษ)ส �งแวดัลั�อม

ห้ลิ�กฐานการีเรี�ยนรี �

Page 11: หน่วยการเรียนรู้บูรณาการ ม.2

โคุรงสร�างหน่�วยการเรยน่ร��รายว ชาพื้��น่ฐาน่บู�รณาการแบูบูสหว ทยาการ

1. ช��อหน่�วยการเรยน่ร�� ร�กษ)ส �งแวดัลั�อม ช��น่ม�ธยมศึ%กษาปี'ท� 2 ภาคุเรยน่ท� 1 เวลัาเรยน่ 24 ช��วโมง

2. มาติรฐาน่การเรยน่ร��/ติ�วช�ว�ดั2.1 กลั��มสาระการเรยน่ร��ส�งคุมศึ%กษาศึาสน่าแลัะว�ฒน่ธรรม

มาตรีฐาน ส 3.1 เข�าใจแลิะสามารีถิ่บรี�ห้ารีจ�ดการีทรี�พื่ยากรีในการีผู้ลิ�ตแลิะการีบรี�โภค้การีใช� ทรี�พื่ยากรีท��ม�อย( อย(างจ-าก�ดได�อย(างม�ปรีะส�ทธี�ภาพื่แลิะค้2�มค้(ารีวมท�/งเข�าใจห้ลิ�กการีของเศรีษฐก�จพื่อเพื่�ยงเพื่��อการีด-ารีงช�ว�ตอย(างม�ด2ลิยภาพื่ ต�วช�/ว�ด ส 3.1 ม.2/3 เสนอแนวทางการีพื่�ฒนาการีผู้ลิ�ตในท�องถิ่��นตามปรี�ชญาของเศรีษฐก�จพื่อเพื่�ยง

2.2 กลั��มสาระการเรยน่ร��คุณ ติศึาสติร) มาตรีฐานค้ 1.1 เข�าใจถิ่0งค้วามห้ลิากห้ลิายของการีแสดง

จ-านวนแลิะการีใช�จ-านวนในช�ว�ตจรี�งค้ 1.1 ม.2/4 ใช�ค้วามรี �เก��ยวก�บอ�ตรีาส(วน ส�ดส(วน แลิะรี�อย

ลิะในการีแก� โจทย3ป+ญห้าค้ 6.1 ม.1-3 /2 ใช�ค้วามรี � ท�กษะ กรีะบวนการีทาง

ค้ณ�ตศาสตรี3แลิะเทค้โนโลิย�ใน การีแก�ป+ญห้าในสถิ่านการีณ3ต(าง ๆ ได�อย(างเห้มาะสม

ค้ 6.1 ม.1-3 /3 ให้�เห้ต2ผู้ลิปรีะกอบการีต�ดส�นใจแลิะสรี2ปผู้ลิได�อย(างเห้มาะสม

ค้ 6.1 ม.1-3 /4 ใช�ภาษาแลิะส�ญลิ�กษณ3ทางค้ณ�ตศาสตรี3ในการีส��อสารี ส��อค้วามห้มาย แลิะการีน-าเสนอได�อย(างถิ่กต�องแลิะช�ดเจน

Page 12: หน่วยการเรียนรู้บูรณาการ ม.2

ค้ 6.1. ม.1-3 /5 เช��อมโยงค้วามรี �ต(าง ๆ ในค้ณ�ตศาสตรี3 แลิะน-าค้วามรี � ห้ลิ�กการี กรีะบวนการีทางค้ณ�ตศาสตรี3ไปเช��อมโยงก�บศาสตรี3อ��น ๆ

2.3 กลั��มสาระการเรยน่ร��ว ทยาศึาสติร)มาติรฐาน่ ว 6.1 เข�าใจกรีะบวนการีต(าง ๆ ท��เก�ดข0/นบนผู้�วโลิก ค้วามส�มพื่�นธี3ของกรีะบวนการี ต(าง ๆท��ม�ผู้ลิต(อการีเปลิ��ยนแปลิงภม�อากาศ ภม�ปรีะเทศ แลิะส�ณฐานของโลิก ม�กรีะบวนการีส�บเสาะห้าค้วามรี � แลิะจ�ตว�ทยาศาสตรี3 ส��อสารีส��งท��เรี�ยนรี � แลิะน-าค้วามรี �ไปใช�ปรีะโยชน ) ติ�วช�ว�ดั ว 6.1-1 ส-ารีวจ ทดลิองแลิะอธี�บายลิ�กษณะของช�/นห้น�าต�ดด�น สมบ�ต�ของด�นแลิะกรีะบวนการีเก�ดด�น มาติรฐาน่ ว 8.1 ใช�กรีะบวนการีทางว�ทยาศาสตรี3 แลิะจ�ตว�ทยาศาสตรี3ในการีส�บเสาะห้าค้วามรี � การีแก�ป+ญห้า รี �ว(าปรีากฏิการีณ3ทางธีรีรีมชาต�ท��เก�ดข0/นส(วนให้ญ(ม�รีปแบบท��แน(นอน สามารีถิ่อธี�บายแลิะตรีวจสอบได� ภายใต�ข�อมลิแลิะเค้รี��องม�อท��ม�อย(ในช(วงเวลิาน�/นๆ เข�าใจว(าว�ทยาศาสตรี3เทค้โนโลิย� ส�งค้มแลิะส��งแวดลิ�อม ม�ค้วามเก��ยวข�องส�มพื่�นธี3ก�น ติ�วช�ว�ดั ว 8.1 ม.1-3/1 ต�/งค้-าถิ่ามท��ก-าห้นดปรีะเด:น ห้รี�อต�วแปรีท��ส-าค้�ญในการีส-ารีวจ ตรีวจสอบห้รี�อศ0กษาค้�นค้ว�าเรี��องท��สนใจได�อย(างค้รีอบค้ลิ2มแลิะเช��อถิ่�อได� ว 8.1 ม.1-3/2 สรี�างสมมต�ฐานท��สามารีถิ่ตรีวจสอบได� แลิะวางแผู้นการีส-ารีวจตรีวจสอบห้ลิาย ๆ ว�ธี� ว 8.1 ม.1-3/3 เลิ�อกเทค้น�ค้ว�ธี�การีส-ารีวจตรีวจสอบท�/งเช�งปรี�มาณแลิะเช�งค้2ณภาพื่ท��ได�ผู้ลิเท��ยงตรีงแลิะปลิอดภ�ยโดยใช�ว�สด2แลิะเค้รี��องม�อท��เห้มาะสม ว 8.1 ม.1-3/4 รีวบรีวมข�อมลิ จ�ดกรีะท-าข�อมลิเช�งปรี�มาณแลิะค้2ณภาพื่ ว 8.1 ม.1-3/5 ว�เค้รีาะห้3แลิะปรีะเม�นค้วามสอดค้ลิ�องของปรีะจ�กษ3

Page 13: หน่วยการเรียนรู้บูรณาการ ม.2

พื่ยานก�บข�อสรี2ป ท�/งท��สน�บสน2นห้รี�อข�ดแย�งก�บสมมต�ฐานแลิะค้วามผู้�ดปกต�ของข�อมลิจากการีส-ารีวจตรีวจสอบ ว 8.1 ม.1-3/6 สรี�างแบบจ-าลิอง ห้รี�อรีปแบบท��อธี�บายผู้ลิห้รี�อแสดงผู้ลิของการีส-ารีวจตรีวจสอบ ว 8.1 ม.1-3/7 สรี�างค้-าถิ่ามท��น-าไปส(การีส-ารีวจตรีวจสอบในเรี��องท��เก��ยวข�องแลิะน-า ค้วามรี �ท��ได�ไปใช�ในสถิ่านการีณ3ให้ม( ห้รี�ออธี�บายเก��ยวก�บแนวค้�ด กรีะบวนการีแลิะผู้ลิของโค้รีงงานห้รี�อช�/นงานให้�ผู้�อ��นเข�าใจ ว 8.1 ม.1-3/8 บ�นท0กแลิะอธี�บายผู้ลิการีส�งเกต การีส-ารีวจตรีวจสอบค้�นค้ว�าเพื่��มเต�มจากแห้ลิ(งค้วามรี �ต(าง ๆ ให้�ได�ข�อมลิท��เช��อถิ่�อได�แลิะยอมรี�บการีเปลิ��ยนแปลิงค้วามรี �ท��ค้�นพื่บ เม��อม�ข�อมลิแลิะปรีะจ�กษ3พื่ยานให้ม(เพื่��มข0/นห้รี�อโต�แย�งจากเด�ม

2.4 กลั��มสาระการเรยน่ร��ภาษาไทยมาตรีฐาน ท 2.1 ใช�กรีะบวนการีเข�ยนส��อสารี เข�ยนเรี�ยง

ค้วาม ย(อค้วาม แลิะเข�ยนเรี��องรีาวในรีปแบบต(างๆ เข�ยนรีายงานข�อมลิสารีสนเทศแลิะเข�ยนรีายงานการีศ0กษาค้�นค้ว�าอย(างม�ปรีะส�ทธี�ภาพื่ มาตรีฐาน ท 2.1 ม 2/1 ค้�ดลิายม�อต�วบรีรีจงค้รี0�งบรีรีท�ด

มาตรีฐาน ท 2.1 ม 2/3 เข�ยนเรี�ยงค้วาม มาตรีฐาน ท 2.1 ม 2/8 ม�มารียาทในการีเข�ยน

2.5 กลั��มสาระการเรยน่ร��ภาษาติ�างปีระเทศึ มาติรฐาน่ ติ 1.1 ม.2/2 อ(านออกเส�ยงข�อค้วาม ข(าว ปรีะกาศ แลิะบทรี�อยกรีองส�/นๆ ถิ่กต�องตามห้ลิ�กการีอ(าน มาติรฐาน่ ติ 1.1 ม.2/4 เลิ�อกห้�วข�อเรี��อง ใจค้วามส-าค้�ญ บอกรีายลิะเอ�ยดสน�บสน2น (supporting detail) แลิะแสดง ค้วามค้�ดเห้:นเก��ยวก�บเรี��องท��ฟั+งแลิะอ(าน พื่รี�อมท�/งให้�เห้ต2ผู้ลิแลิะยกต�วอย(างง(ายๆ ปรีะกอบ มาติรฐาน่ ติ 1.2 ม.2/1 สนทนาแลิกเปลิ��ยนข�อมลิเก��ยวก�บตนเอง เรี��องต(างๆใกลิ�ต�ว

Page 14: หน่วยการเรียนรู้บูรณาการ ม.2

แลิะสถิ่านการีณ3ต(างๆ ในช�ว�ตปรีะจ-าว�นอย(างเห้มาะสม มาติรฐาน่ ติ 1.3 ม.2/2 พื่ดแลิะเข�ยนสรี2ปใจค้วามส-าค้�ญ/แก(นสารีะ ห้�วข�อเรี��อง (topic)

ท��ได�จากการีว�เค้รีาะห้3เรี��อง/ข(าว/เห้ต2การีณ3ท��อย(ในค้วามสนใจของส�งค้ม มาติรฐาน่ ติ 2.2 ม.2/2 เปรี�ยบเท�ยบแลิะอธี�บายค้วามเห้ม�อนแลิะค้วามแตกต(างรีะห้ว(างช�ว�ตค้วามเป=นอย( แลิะว�ฒนธีรีรีมของเจ�าของภาษาก�บของไทย มาติรฐาน่ ติ 3.1 ม. 2/1 ค้�นค้ว�า รีวบรีวม แลิะสรี2ปข�อมลิ/ ข�อเท:จจรี�งท��เก��ยวข�องก�บกลิ2(มสารีะการีเรี�ยนรี �อ��น จากแห้ลิ(งเรี�ยนรี �แลิะน-าเสนอด�วยการีพื่ด/ การีเข�ยน มาติรฐาน่ ติ 4.2 ม.2/1 ใช�ภาษาต(างปรีะเทศ ในการีส�บค้�น/ค้�นค้ว�า รีวบรีวมแลิะสรี2ปค้วามรี �/ข�อมลิต(างๆ จากส��อแลิะแห้ลิ(งการีเรี�ยนรี �ต(างๆ ในการีศ0กษาต(อแลิะปรีะกอบอาช�พื่

2.6 กลั��มสาระการเรยน่ร��ส�ขศึ%กษาแลัะพื้ลัศึ%กษา มาตรีฐาน พื่ 5.1 ป<องก�นแลิะห้ลิ�กเลิ��ยง ป+จจ�ยเส��ยง

พื่ฤต�กรีรีมเส��ยงต(อส2ขภาพื่ อ2บ�ต�เห้ต2 การีใช�ยาสารีเสพื่ต�ดแลิะค้วามรี2นแรีง

2.7 กลั��มสาระการเรยน่ร��ศึ ลัปีะ มาติรฐาน่ ศ 3.1 เข�าใจแลิะแสดงออกทางนาฏิศ�ลิป7อย(างสรี�างสรีรีค้3 ว�เค้รีาะห้3 ว�พื่ากษ3ว�จารีณ3 ค้2ณค้(านาฏิศ�ลิป7 ถิ่(ายทอดค้วามรี �ส0ก ค้วามค้�ดอย(างอ�สรีะ ช��นชม แลิะปรีะย2กต3ใช�ใน ช�ว�ตปรีะจ-าว�น ม. 2/2 สรี�างสรีรีค้3การีแสดงโดยใช�องค้3ปรีะกอบนาฏิศ�ลิป7แลิะการีลิะค้รี ม. 2/3 ว�เค้รีาะห้3การีแสดงของตนเองแลิะผู้�อ��น โดยใช�นาฏิยศ�พื่ท3ห้รี�อศ�พื่ท3ทางการีลิะค้รี ท��เห้มาะสม ม. 2/5. เช��อมโยงการเรยน่ร��ระหว�างน่าฏศึ ลัปี8แลัะการ

Page 15: หน่วยการเรียนรู้บูรณาการ ม.2

ลัะคุรก�บูสาระการเรยน่ร��อ��น่ ๆ

2.8 กลั��มสาระการเรยน่ร��การงาน่อาชพื้แลัะเทคุโน่โลัยง 1.1 เข�าใจการีท-างาน ม�ค้วามค้�ดสรี�างสรีรีค้3ม�ท�กษะ

กรีะบวนการีท-างานท�กษะการีจ�ดการี ท�กษะกรีะบวนการีแก�ป+ญห้า ท�กษะการีท-างานรี(วมก�นแลิะท�กษะการีแสวงห้าค้วามรี � ม�ค้2ณธีรีรีม แลิะลิ�กษณะน�ส�ยในการีท-างาน ม�จ�ตส-าน0กในการีใช�พื่ลิ�งงาน ทรี�พื่ยากรี แลิะส��งแวดลิ�อมเพื่��อการีด-ารีงช�ว�ตแลิะค้รีอบค้รี�ว ม.1/2 ใช�กรีะบวนการีกลิ2(มในการีท-างานด�วยค้วามเส�ยสลิะ3. สาระส.าคุ�ญ

“ส��งแวดลิ�อม เป=นส��งท��อย(รีอบต�วเรีาม�ท�/งส��งม�ช�ว�ตแลิะส��งไม(ม�”

ช�ว�ตเป=นทรี�พื่ยากรีในท�องถิ่��นท��สามารีถิ่บรี�ห้ารีจ�ดการีให้�เก�ดปรีะโยชน3แลิะค้2�มค้(า ตามห้ลิ�กปรี�ชญาของเศรีษฐก�จพื่อเพื่�ยง จ0งค้วรีได�รี�บการีอน2รี�กษ3แลิะน-ามาใช�ปรีะโยชน3ให้�เก�ดปรีะโยชน3สงส2ด การีอน2รี�กษ3ส��งแวดลิ�อมในท�องถิ่��น อ�ตรีาส(วนแลิะส�ดส(วนในการีแก�ป+ญห้าส��งแวดลิ�อม การีศ0กษาลิ�กษณะทรี�พื่ยากรีด�น การีเรี�ยงค้วามส��งแวดลิ�อม การีอ(านออกเส�ยงค้-าศ�พื่ท3 สรี2ปปรีะเด:นป+ญห้า สาเห้ต2 ว�ธี�การีแก�ป+ญห้าส��งแวดลิ�อม การีใช�งานท�ศนศ�ลิป7ในการีออกแบบเค้รี��องแต(งกายจากว�สด2เห้ลิ�อใช� ตรีะห้น�กค้วามส-าค้�ญแลิะปรีะโยชน3ของสม2นไพื่รี

4. สาระการเรยน่ร��4.1 กลิ2(มสารีะการีเรี�ยนรี �ส�งค้มศ0กษาศาสนาแลิะว�ฒนธีรีรีม

4.1.1 ห้ลิ�กการีแลิะเป<าห้มายปรี�ชญาของเศรีษฐก�จพื่อเพื่�ยง 4.1.2 ส-ารีวจแลิะว�เค้รีาะห้3ป+ญห้าการีผู้ลิ�ตส�นค้�าแลิะบรี�การีในท�องถิ่��น

Page 16: หน่วยการเรียนรู้บูรณาการ ม.2

4.1.3 ปรีะย2กต3ใช�ปรี�ชญาของเศรีษฐก�จพื่อเพื่�ยงในการีผู้ลิ�ตส�นค้�าแลิะบรี�การีในท�องถิ่��น

4.2 กลิ2(มสารีะการีเรี�ยนรี �ค้ณ�ตศาสตรี34.2.1 อ�ตรีาส(วน ส�ดส(วน แลิะรี�อยลิะในการีแก�โจทย3ป+ญห้า

4.3 กลิ2(มสารีะการีเรี�ยนรี �ว�ทยาศาสตรี34.3.1 การีก-าเน�ดด�น4.3.2 สมบ�ต�ท��วไปของด�น4.3.3 ลิ�กษณะของเน�/อด�น

4.4 กลิ2(มสารีะการีเรี�ยนรี �ภาษาไทย 4.4.1 ค้วามห้มายของการีเข�ยนเรี�ยงค้วาม

4.4.2 องค้3ปรีะกอบในการีเข�ยนเรี�ยงค้วาม 4.4.3 ต�วอย(างการีเข�ยนเรี�ยงค้วามท��ด�เรี��อง พื่(อของ“

ฉั�น”

4.5 กลิ2(มสารีะการีเรี�ยนรี �ภาษาต(างปรีะเทศ4.5.1 การีอ(านสรี2ปใจค้วามส-าค้�ญเรี��องส��งแวดลิ�อม แลิะว�ธี�

การีแก�ป+ญห้าส��งแวดลิ�อม 4.6 กลิ2(มสารีะการีเรี�ยนรี �ส2ขศ0กษาแลิะพื่ลิะศ0กษา

4.6.1 ค้วามห้มาย ค้วามส-าค้�ญแลิะปรีะโยชน3ของยาสม2นไพื่รี 4.6.2 ปรีะเภทของสม2นไพื่รี 4.6.3 สรีรีพื่ค้2ณแลิะว�ธี�ใช� 4.6.4 ห้ลิ�กเบ�/องต�นในการีใช�ยาสม2นไพื่รี 4.6.5 แนวทางในการีอน2รี�กษ3ยาสม2นไพื่รี

4.7 กลิ2(มสารีะการีเรี�ยนรี �ศ�ลิปะ4.7.1 การีปรีะด�ษฐ3ช2ดการีแต(งกายแลิะเค้รี��องปรีะด�บท��ใช�ในการี

แสดงจากว�สด2เห้ลิ�อใช�4.8 กลิ2(มสารีะการีเรี�ยนรี �การีงานอาช�พื่แลิะเทค้โนโลิย�

Page 17: หน่วยการเรียนรู้บูรณาการ ม.2

4.8.1 พื่�ชสม2นไพื่รีในท�องถิ่��นบางชน�ดสามารีถิ่น-ามาแปรีรีปเป=นเค้รี��องด��ม 4.8.2 การีผู้ลิ�ตน-/าสม2นไพื่รี(น-/าอ�ญช�น)จากสม2นไพื่รีในท�องถิ่��น 5. สมรรถิ่น่ะส.าคุ�ญ 5.1 ค้วามสามารีถิ่ในการีส��อสารี ม�สามารีถิ่ในการีเข�ยนรีายงาน อธี�บาย อภ�ปรีาย น-าเสนองาน อ(านแปลิค้วาม อ(านขยายค้วาม ฟั+งด�วยค้วามเข�าใจ 5.2 ค้วามสามารีถิ่ในการีค้�ด

ม�ค้วามสามารีถิ่ในการีค้�ดว�เค้รีาะห้3 ค้�ดสรี�างสรีรีค้3ผู้ลิงาน ค้�ดต�ดส�นใจ ส�งเกต ส-ารีวจค้�นห้า เปรี�ยบเท�ยบแลิะจ-าแนกปรีะเภท

5.3 ค้วามสามารีถิ่ในการีแก�ป+ญห้า ม�ค้วามสามารีถิ่ในการีแก�ป+ญห้าในเช�งว�ทยาศาสตรี3อย(าง

เป=นรีะบบรีะห้ว(างการีปฏิ�บ�ต�ก�จกรีรีมในท2กก�จกรีรีม5.4 ค้วามสามารีถิ่ในการีใช�ท�กษะช�ว�ต ม�ค้วามสามารีถิ่ท-างานเป=นกลิ2(ม สรี�างค้วามส�มพื่�นธี3รีะห้ว(าง

บ2ค้ค้ลิในการีท-างานเพื่��อน-าปรีะสบการีณ3ไปปรี�บใช�ในช�ว�ตปรีะจ-าว�น 5.5 ค้วามสามารีถิ่ในการีใช�เทค้โนโลิย�

ม�ค้วามสามารีถิ่ส�บค้�นข�อมลิ สรี2ปผู้ลิห้รี�อสรี�างสรีรีค้3ผู้ลิงานด�วยเค้รี��องม�ออ�เลิ:ค้ทรีอน�กส36. คุ�ณลั�กษณะอ�น่พื้%งปีระสงคุ)

6.1 รี�กชาต� ศาสน3 กษ�ตรี�ย3 ตรีะห้น�กถิ่0งค้วามส-าค้�ญแลิะส�บทอดเท�ดทนสถิ่าบ�นชาต�

ศาสนา แลิะพื่รีะมห้ากษ�ตรี�ย3 6.2 ซ��อส�ตย3ส2จรี�ต

รี�กค้วามซ��อส�ตย3 พื่ดค้วามจรี�ง ปรีะพื่ฤต�ตนถิ่กต�อง จรี�งใจต(อตนเองแลิะผู้�อ��น 6.3 ม�ว�น�ย

Page 18: หน่วยการเรียนรู้บูรณาการ ม.2

ปรีะพื่ฤต�ปฏิ�บ�ต�ตนถิ่กรีะเบ�ยบ ม�ค้วามรี�บผู้�ดชอบ ตรีงต(อเวลิา

6.4 ใฝึ8เรี�ยนรี �ต� /งใจเรี�ยน แสวงห้าค้วามรี �ให้ม(ๆ จากแห้ลิ(งเรี�ยนรี �ห้รี�อ

ก�จกรีรีมจากการีจดการีเรี�ยนรี �6.5 อย(อย(างพื่อเพื่�ยง ค้�ดว�เค้รีาะห้3ในการีปฏิ�บ�ต�ก�จกรีรีมในท2กก�จกรีรีมอย(างเห้มาะ

สมแลิะสมเห้ต2สมผู้ลิ ม�การีเตรี�ยมพื่รี�อมแลิะวางแผู้นปฏิ�บ�ต�ก�จกรีรีมด�วยค้วามม�สต�รีอบค้อบ โดยใช�ค้วามรี �เก��ยวก�บว�ชาการีต(างๆค้วบค้(ก�บค้2ณธีรีรีมมาปรีะกอบการีต�ดส�นใจสรี2ปค้วามค้�ดแลิะน-าไปปฏิ�บ�ต�เก��ยวก�บการีใช�ทรี�พื่ยากรีธีรีรีมชาต�อย(างค้2�มค้(าแลิะการีอน2รี�กษ3ส��งแวดลิ�อมอย(างย��งย�น

6.6 ม2(งม��นในการีท-างาน ม�ค้วามม2(งม��นในการีท-างานให้�บรีรีลิ2ผู้ลิตามค้วามสามารีถิ่

ด�วยค้วามเพื่�ยรีพื่ยายาม อดทน6.7 รี�กค้วามเป=นไทย แสดงค้วามภาค้ภม�ใจในภม�ป+ญญาท�องถิ่��นของช2มชนแลิะ

ต�องการีอน2รี�กษ3ไว�6.8 ม�จ�ตสาธีารีณะ ม�ส(วนรี(วมในการีอน2รี�กษ3ส��งแวดลิ�อมแลิะปรีะชาส�มพื่�นธี3

แนวทางการีอน2รี�กษ3 ทรี�พื่ยากรีธีรีรีมชาต�ในท�องถิ่��นด�วยค้วามสม�ค้รีใจ กรีะต�อรี�อรี�น พื่0งพื่อใจ

7. ภาระงาน่/ช �น่งาน่7.1 ภาระงาน่

Page 19: หน่วยการเรียนรู้บูรณาการ ม.2

ท-าใบงาน ใบก�จกรีรีม ออกแบบปรีะด�ษฐ3ส��งของจากว�สด2เห้ลิ�อใช�แลิะจ�ดท-าป<ายน�เทศเก��ยวก�บปรีะโยชน3ของทรี�พื่ยากรีธีรีรีมชาต�แลิะการีอน2รี�กษ3ทรี�พื่ยากรีธีรีรีมชาต�

7.2 ช �น่งาน่ใบงานการีทดลิอง ใบก�จกรีรีม ป<ายน�เทศ ส��งปรีะด�ษฐ3จาก

ว�สด2เห้ลิ�อใช� ป<ายค้-าขว�ญ การีเข�ยนเรี�ยงค้วามเรี��องรี�กษ3ส��งแวดลิ�อม

8. การว�ดัแลัะปีระเม น่ผัลัการเรยน่ร��

ว ธการ เคุร��องม�อ เกณฑ์)การปีระเม น่

ตรีวจสอบการีท-าใบงานการีทดลิอง ใบก�จกรีรีม แบบฝึ5กห้�ด

ตรีวจสอบค้วามถิ่กต�อง

เกณฑ์3การีปรีะเม�น 4

รีะด�บด�งน�/-รีะด�บ 4 ห้มายถิ่0ง ด�มาก-รีะด�บ 3 ห้มายถิ่0ง ด�-รีะด�บ 2 ห้มายถิ่0ง พื่อใช�-รีะด�บ 1 ห้มายถิ่0ง ปรี�บปรี2งได�รีะด�บ 2 ข�/นไปผู้(าน

ตรีวจช�/นงานปรีะกอบด�วย - ป<ายน�เทศ - ส��งปรีะด�ษฐ3จากว�สด2เห้ลิ�อใช� - การีเข�ยนเรี�ยงค้วาม

แบบปรีะเม�นช�/นงานของแต(ลิะช�/นงาน

ปรีะเม�นการีน-าเสนอผู้ลิงาน

แบบปรีะเม�นการีน-าเสนอผู้ลิงาน

ปรีะเม�นการีท-างานกลิ2(ม

แบบส�งเกตพื่ฤต�กรีรีม เกณฑ์3การีปรีะเม�น 4

รีะด�บด�งน�/-รีะด�บ 4 ห้มายถิ่0ง ด�มาก

Page 20: หน่วยการเรียนรู้บูรณาการ ม.2

-รีะด�บ 3 ห้มายถิ่0ง ด�-รีะด�บ 2 ห้มายถิ่0ง พื่อใช�-รีะด�บ 1 ห้มายถิ่0ง ปรี�บปรี2งได�รีะด�บ 2 ข�/นไปผู้(าน

9. ก จุกรรมการเรยน่ร��ก จุกรรมปีฐมน่ เทศึ (1 ช��วโมง)

ค้รีท��สอนท2กค้นรี(วมปรีะช2มช�/แจงแนวทางการีจ�ดการีเรี�ยนรี �แลิะแนวทางการีว�ดแลิะการีปรีะเม�นผู้ลิแก(น�กเรี�ยนช�/นม�ธียมศ0กษาปBท�� 2

- กลั��มสาระการเรยน่ร��ส�งคุมศึ%กษาศึาสน่าแลัะว�ฒน่ธรรม (4 ช��วโมง)

ค้รีแบ(งน�กเรี�ยนเป=นกลิ2(ม กลิ2(มลิะ 5 ค้น ค้ลิะก�นตามค้วามสามารีถิ่ ค้�อ เก(ง ปานกลิางค้(อนข�างเก(ง ปานกลิาง ค้(อนข�างอ(อน แลิะอ(อน สมาช�กแต(ลิะค้นในกลิ2(มท-าใบงานท�� 1.1 เรี��อง ห้ลิ�กการีแลิะเป<าห้มายของปรี�ชญาของเศรีษฐก�จพื่อเพื่�ยง

- กลั��มสาระการเรยน่ร��คุณ ติศึาสติร) (2 ช��วโมง)

น�กเรี�ยนแสดงค้วามส�มพื่�นธี3ท��เปรี�ยบเท�ยบ อ�ตรีาส(วนแลิะรี�อยลิะสามารีถิ่น-ามาว�เค้รีาะห้3สภาพื่แวดลิ�อมในท�องถิ่��น

- กลั��มสาระการเรยน่ร��ว ทยาศึาสติร) (2 ช��วโมง)

แบ(งน�กเรี�ยนออกเป=น 6 กลิ2(ม (ค้ลิะ น�กเรี�ยนเก(ง ปานกลิาง อ(อน) กลิ2(มท�� 1-3 ออกมารี�บใบก�จกรีรีม เรี��องลิ�กษณะของด�น กลิ2(มท�� 4-

6 ออกมารี�บใบก�จกรีรีมท�� 3.8 เรี��อง การีทดสอบค้วามเป=นกรีด-เบสของด�น น�กเรี�ยนแต(ลิะกลิ2(มรี(วมก�นศ0กษาใบก�จกรีรีม แลิะท-าการีทดลิองตามว�ธี�การีทดลิอง ส�งเกตผู้ลิท��เก�ดข0/น เก:บรีวบรีวมข�อมลิแลิะบ�นท0กผู้ลิการี

Page 21: หน่วยการเรียนรู้บูรณาการ ม.2

ทดลิองลิงในใบก�จกรีรีม เม��อเสรี:จแลิ�วช(วยก�นเข�ยนรีายงานการีทดลิอง โดยปฏิ�บ�ต�ก�จกรีรีมตามข�/นตอนของว�ธี�การีทางว�ทยาศาสตรี3

- กลั��มสาระการเรยน่ร��ภาษาไทย (2 ช��วโมง)

ค้รีอธี�บายถิ่0งลิ�กษณะการีเข�ยนโค้รีงเรี��องของการีเข�ยนเรี�ยงค้วาม โดยท��น�กเรี�ยนจ�บค้(ดต�วอย(างการีเข�ยนเรี�ยงค้วามอ�กค้รี�/ง โดยดไปท�ลิะย(อห้น�า จากน�/นดว(าเน�/อเรี��องห้ลิ�กท��น-าเสนอในแต(ลิะย(อห้น�าม�ค้วามส�มพื่�นธี3ก�บช��อเรี��องการีเข�ยนเรี�ยงค้วามห้รี�อไม(

ค้รีส2(มต�วแทนในแต(ลิะค้(น-าเสนอผู้ลิการีศ0กษาต�วอย(างการีเข�ยนเรี�ยงค้วาม ห้น�าช�/นเรี�ยนปรีะมาณ 2 – 3 กลิ2(ม แลิะให้�กลิ2(มท��ม�ค้วามค้�ดเห้:นแตกต(างก�นน-าเสนอผู้ลิงานเพื่��มเต�ม น�กเรี�ยนศ0กษาใบค้วามรี � เรี��องห้ลิ�กการีเข�ยนเรี�ยงค้วาม “ ”

เป=นกลิ2(มย(อยในเรี��องค้วามห้มายของการีเข�ยนเรี�ยงค้วามองค้3ปรีะกอบในการีเข�ยนเรี�ยงค้วาม ว(าม�องค้3ปรีะกอบส-าค้�ญใดบ�าง

ค้รีส2(มต�วแทนกลิ2(มออกไปน-าเสนอผู้ลิงานห้น�าช�/นเรี�ยนปรีะมาณ 2 – 3 กลิ2(ม แลิะให้�กลิ2(มท��ม�ค้วามค้�ดเห้:นแตกต(างก�นน-าเสนอผู้ลิงานเพื่��มเต�ม

- กลั��มสาระการเรยน่ร��ภาษาติ�างปีระเทศึ (2 ช��วโมง)

น�กเรี�ยนอ(านออกเส�ยงบทอ(านเรี��อง The problem of

rubbish แลิะ Why should we recycle at home? โดยค้รีอ(านให้�ฟั+งแลิ�ว น�กเรี�ยนอ(านตาม จากน�/นส2(มน�กเรี�ยนให้�อ(านออกเส�ยงค้นลิะตอนปรีะมาณ 9 ค้น ถิ่�าน�กเรี�ยนอ(านไม(ได�ให้�เพื่��มจ-านวนค้รี�/งจนน�กเรี�ยนอ(านได� แลิ�วอ(านพื่รี�อมก�นท�/งช�/นอ�กค้รี�/ง จากการีอ(านห้ลิายๆค้รี�/ง เป=นการีเปFดโอกาสให้�น�กเรี�ยนรี�บข�อมลิโดยไม(รี �ต�ว น�กเรี�ยนช(วยก�นสรี2ปใจค้วามส-าค้�ญของบทอ(าน ค้รีช(วยแก�ไข/เพื่��มเต�ม ให้�ถิ่กต�องสมบรีณ3 จากน�/นมอบห้มายให้�น�กเรี�ยนเข�ยนป<ายค้-าขว�ญเก��ยวก�บการีอน2รี�กษ3ส��งแวดลิ�อม

- กลั��มสาระการเรยน่ร��ส�ขศึ%กษาแลัะพื้ลัศึ%กษา ( 3

ช��วโมง)

Page 22: หน่วยการเรียนรู้บูรณาการ ม.2

น�กเรี�ยนแบ(งกลิ2(มๆลิะ 4 ค้น ให้�ต�/งช��อกลิ2(มเก��ยวก�บพื่�ชสม2นไพื่รีในท�องถิ่��นแลิะก-าห้นดบทบาทห้น�าท��สมาช�ก แลิ�วรี(วมก�นค้�ดแลิะบ�นท0กค้-าตอบของช��อยาสาม�ญปรีะจ-าบ�านท��น�กเรี�ยนรี �จ�ก โดยใช�ปากกาด�ามเด�ยว กรีะดาษแผู้(นเด�ยว ห้ม2นเว�ยนซ�ายจนห้มดเวลิาท��ก-าห้นด บ�นท0กค้-าตอบให้�เรี:วแลิะมากท��ส2ดไม(ให้�ซ-/าก�น จากน�/นให้�น�กเรี�ยนเข�ยนช��อสม2นไพื่รีในท�องถิ่��นท��น�กเรี�ยนรี �จ�ก พื่รี�อมท�/งบอกสรีรีพื่ค้2ณ ว�ธี�ใช� แลิะแนวทางการีอน2รี�กษ3สม2นไพื่รี เป=นแผู้นผู้�งมโนท�ศน3 - กลั��มสาระการเรยน่ร��ศึ ลัปีะ (2 ช��วโมง)

แบ(งน�กเรี�ยนออกเป=น 6 กลิ2(ม (ค้ลิะ น�กเรี�ยนเก(ง ปานกลิาง อ(อน) ค้รีอธี�บายค้วามรี �ท��วไปเก��ยวก�บการีออกแบบการีแต(งกายแลิะเค้รี��องปรีะด�บท��ใช�ในการีแสดงนาฏิศ�ลิป7 จากว�สด2 เค้รี��องใช�ท��ห้าได�ง(ายแลิะปรีะห้ย�ดตามห้ลิ�กเศรีษฐก�จพื่อเพื่�ยง

- กลั��มสาระการเรยน่ร��การงาน่อาชพื้แลัะเทคุโน่โลัย (6

ช��วโมง)

น�กเรี�ยนแต(ลิะกลิ2(มศ0กษาต�วอย(างพื่�ชสม2นไพื่รีในท�องถิ่��น แลิะรี(วมวางแผู้นการีท-าน-/าสม2นไพื่รีในท�องถิ่��นตามกรีะบวนการีท-างานกลิ2(มโดยว�เค้รีาะห้3วางแผู้นตามห้ลิ�กแนวค้�ดของเศรีษฐก�จพื่อเพื่�ยง น�กเรี�ยนรีะดมค้วามค้�ดว(าจะต�องใช�ค้วามรี �เรี��องใดบ�างส-าห้รี�บการีท-าน-/าสม2นไพื่รีจากสม2นไพื่รีในรี�/วบ�าน ค้รีมอบห้มายงานให้�น�กเรี�ยนเตรี�ยมสม2นไพื่รีท��สมาช�กในกลิ2(มช(วยก�นเลิ�อกไว�มาท-าน-/าสม2นไพื่รี

Page 23: หน่วยการเรียนรู้บูรณาการ ม.2

ภาคุผัน่วก ภาคุผัน่วก ก ผู้ลิการีว�เค้รีาะห้3ลิ�กษณะการีบรีณาการีก�จกรีรีมการีเรี�ยนรี �

ของห้น(วยการีเรี�ยนรี �บรีณาการีแบบสห้ว�ทยาการีเพื่��อเสรี�มสรี�าง ค้2ณลิ�กษณะอย(อย(างพื่อเพื่�ยง ห้น(วยการีเรี�ยนรี � รี�กษ3ส��งแวดลิ�อม

ภาคุผัน่วก ข ตารีางปรีะเม�นการีเรี�ยนรี �ตามสภาพื่จรี�งของห้น(วยการีเรี�ยนรี �

รี�กษ3ส��งแวดลิ�อมภาคุผัน่วก คุ ตารีางว�เค้รีาะห้3ห้ลิ�กปรี�ชญาของเศรีษฐก�จพื่อเพื่�ยงของห้น(วยการีเรี�ยนรี �

รี�กษ3ส��งแวดลิ�อม