35

€¦ · 5) Welche anderen Formen des Musiktheaters gibt es neben Musicals? 6) Was ist ein Musical? Aus welchen Elementen besteht es? (*) Aus welchen Elementen besteht es?

Embed Size (px)

Citation preview

���������������� ��������������� ��������

�������������� ���

������������������ ���������

����������� ������������������������������������������������������������������������������������������������������� ���������������������������!"���������������#�������$����������������������������������������%�����������$��&����������������'�������� ����&����������&� �(�����!��)�%����!�*�+��,�����$���������������-.��/0���������(�����������������������(�����������������"��������$���������������&��������1������������������� ���� �������������$����������������2����������������������������)���3����������������)������������������������,������&�����������1����������� (���������,�������������������������������������������������������4��!��������������������������������/�����1/��������������������������������������� (����������������)�����������������������������)����������%������������������� �����������������������������������%�&����&

%����!�*�+��,���������!������������������$�!����������#�����������4�����������������������������! ���������������� �%����������,�����!�����)��������5�����)/��������!������$������������6���������5�����$�*���������$2�������$�6��������$�3��������������!���*����/����������������������� 7����4����������������8����!�������#��������)����������$��������9����� �����:�������/7��&���������&���������� �;��������������,����������<6����+�1��������=$���������6����������������������� ����&! �����!�������#���������*�&��&���)������

3���<����������������=�!�����+������!�������>���,�������������� �����,��������!��������������������&! ��������&����������������������� �������������������������������,���������������������*����)����������������������������;������������ �<4��%�������������������������������������0�&&/$�#/������ �������������6����������������)������������������������%�����������������������������8������������;��������$��������������������������&�������!���� =�?(������3�����$�@AAB C�(���#���&������)��<����������������=��������������%����&�����)����!�����������������������&����&����>���D��D�����������������������������!

(�����������)��������� �������������8�������������������<����������������=������������������&�� �&���������;������&���7����� �(���������<*����)��=��������������>����������������&������������������������������$�������3�&���&���������������������������!����������8��������� ��

�������������� ������ ����

(������D���������������7����������$�������������������������%�����������������3�����������������������<����������������=����1������������������������������������������������� �(����������������������

E��������/�&���������+���������������������������������������������������4������������)������������D����������������$���������������������&���(����������)��2�����������)��������$��������������"������������&������������������������������(�������������������$

E�<����������������=������������������ �����������������������������������������2�������������������� ���������!�����������$

E������������������%�����������������5�������������������������������������������&����"������3��������������

����������

(����������� ���������������D�����������������������������������������&�����������������������$��������"�������������7������������������ �;������������������������!���������)������������D�����������)�����������

(����������� �����!�������������������� �������������!��������������������(���������������!�����������2�������������������� ����������>�������������������$��������&�������������������1����������������������&���������6����������������������!���������

7�� ��������� �����!�������������!�����������2�������������������� ��������������D���������������������<����������������=����������� �F������������������3��������������������������������������)��������3������������������)���������$�������������3�����������������&�����������������

������>�������! ��������!�������� �����������3����������������5������� �(��'�!��������������7������������������)�������������F����������������������������������%����������!��������������

"���� �����#����

(���%�������$���������������8�����5��������������>��$������������������������&���%�������������&��������D��������������������������������!������������)����������������������/�������)���D����������!������������ �����������������)�����������������������������5�������G�����H �4�����������%�������$�����)�������������)������������"������5������������!�����!�������"����$���������������������?IC�)������� 7��%������������������D��!���������!��������������*�������������������������� ���$�)���������������������������������<����������������=/:��������*�)�%���������������������� �(���)����������D������������������%�����������������

$������!���������

@�� ��>������������� H

@ @� (���D������� J@ K� (������"���������������� -@ L� (������������������������ A@ B %��������&���4���������� @.

K %��������������� @@

K @ �����������?<6����������=C @KK K 6���+�?<*�����������=C @LK L ��������?<%2�(2=C @BK B 6���+�?<����������������=C @GK G D��D���?<6�=C @HK H ������M�;������6������������� @J

L %����������D������� @A

L @� (���2��������� @AL K� ������������� �����N K@L L� (���#�������&������ KKL B� (���D��� KLL G� (�������������� KBL H� (�������������������5� ��� KGL J� ����������<������������O���&= KH

B� %����������#������� KJ

B @� ��������������������)� KJB K� ����3����������������5������� K-B L� 3���������������� L.B B� 3���������� ���� LK

G� *����������������)��� LL

G @� *�������� LLG K� %���"�����6 ���� LLG L� 6������������������/3����� LB

%

&���'(����#���)��'�#

<����������������=����������������;��������������������&���,��� �F���������������������������������4�������������������������������������3��������4����� :�����'�!�P��$�*���4����$�*���$���������&�������������������������0���$%���������$�����������������B.�!����������������������� ����Q������������#���������$��������)��<����������������=�������������������$���������3��������!�����%������������������������! ������� �(������������%�������������������������������,������������������������������������;���$���������������������������@K �0����@A--�����$������������������������$������K.�0�����$����������<������������=�3����������

F����&!"������������3�����������������<����������������=�����������������3���� �(���������&����������3�������������)��&���������������������������������������������M��������������!�����*������,�����������'�!�P����3���!�+��"����������������������������

������������������������������������������������������������� ����*�������������6�������� �������������6����������$��������&�����������*���������������������������F�������$��������������������������� �,�������������������$�!��������������$������������������<����������������=����������������� ������������$�������������������������&������ >��F�������D��&�������#���������������������

*

<����������������=���������#��������������

&�&�"������ ��#

%��%������������������������������������5���$���������������!��&�������������������&������� �*����)�������%�� �������������������������������������5����������!���������������� ��������������������������������$���������������������� ����������������������$�)���������������!����� 4��!���������������;�����������3��������� ������������'���������,����������/�����������*����)�� �(���������������������������)�M�3�$���������������������&�������F��������������������������D�����������0��� �����������)��������������������������������������������72��6������ ���!�����������������������)�����6������������� ��������������������������%�� ���� �(�������!�����(������������������(���������������������������������!����$����3�����/���������6������!�������������������������������� (���8�����(������6���+$��������!���$����������������������������������������������������������$����������������������������D������������������2������&������� �4��&!�������� ����6���+����������������� �(���!�����)����������(����������������������������������������%�����������������������!���������D��&�������!����������%�� ���� �%���������"�&������������$�����+����������/*�$����������$�������������&������$�����! �������5�����������8�����(������)������ �(������"���#����$�����@ /5�����/,����$������������)��6���+������ ������������������� �%����������)�����������&!������������6���+�&����� �(��������(������#�������������������������������������D��������������������D������������������� �����#���� ����(�����$�������!����!��������5��������� (���$�&!��$������Q���R�F�������������$�*�����������&��$�D������������ �7��,����������������*����)��������%�� ���������������6������� �'����������� �������� �4��������2����$����������������3����!����$������������� ���������������3�������")������������&�$�������������&���6�������������������������!���������� 1�������������������������(����������#���������������� �F��������������������6����������#������������������5���� ����������6���+���$��������������(������&�������� �'�����������������������������������$�)����������*����)�$��������!���������6���+������� (���������������������������$����������� ���<����������������=$�!���������������������!�������D����� �'���������8��������������$������������$��������)������� �(���'���������)��������������������$�����6���+������������)��<���������������=��"��$�������������$�!������������������*����M������������������������������ ��������������������6���+�����F����� �1���#�������������&�����������$!��������!�����*����������

+

,

&�-�"������. ���� ����������

�� ����/�'0 �������

(����������������� ��������������&������������������!���<����*�����:��1�S$�<0����%������%��&��������������(�������S$�<0�����2�������������S$�<3+�0��)��S$�<�)���S$�<2���S$�<���������������S$�<����#������:������:���S$�<%�����:��*)�S$�<�������3���)���S$�<,�������(!�����,���S$�<����3�������������S�����<����,����7�,����S �������,�����<4��������S�����<��������:�%������+S�!������� ����&��<����T�(����S��������� �%����!�*�+��,����������������/>����������F�������������<������=�����<���:������F���=��!��������4��������������������������������<6�O����=

%��*������,���������������3���!�+����&�����������������������������,�����������������������:��)���/#����������&�����������������<*��3U��=����<(���+�#�����7��:��= �7��������K..K�� ����������%����!�*�+��,��������*��������!��!����������������<3���+�(�����=���������������5�������% �6 �6����� �1���������6�����)��0�����������������&���������K..B����F���)������)��<����#������:������:���=

%����!�*�+��,������!������K..H����������'����������)��<�)���=����*�������������%�������������������7��&���������)��<����#������:������:���=���*���4�������� ������������������������332/2��������!�<D!�(�P����)�%�#������*���������N=$������������������+������&��������!����$������������#�����������������������������������������������������F�������� ������������������2��������!�<%�+�(�����,����(=$������������� ��������D�����������<0����%�������%��&��������������(�������=���������!����$������������ ���������������)��&�������

@A-L��������%����!�*�+��,����������*������#������������� �D����������&����������������������D�����������������������$�������������������������������6+���(���+�*������������*����#��������

(������� ����������������������+�%!����$�����������+��Q����������>�����������������������������&������"��������5�����������<6�O����=�Q������*��������:��)����%!����$�����������������$�������:����$����������+$����#��������7��������%!���$�����6�������6������%!���������������������*�������������3�����������������������!�������5�����+�2������D�����������*�����!���

@AAK�!�����%����!�*�+��,������)��5"����������������77 �&���6��������������������@AAJ��������%����������������

1

&�2�"���)�������#�#���������

���!�������������0�����@AJL� �%����!�*�+��,����������������������&��������4/;�������������������������� �(����������������������������������������� ����2�����������������)��������0�����$��������������������������������������� �(���#�8�������������������&���������������$���������7�������������������&����� �,�������������������M�<;!���0������ ����!��������������������,���������������$������������������� ���������$�������������!"�����������������$������'����������&�������������&���"����$�����������������!������#���������������������������������(������ =

(����������������%���>����������������������@A-K �%����!�*�+��,���������������������5����������������6���������������1�%M�<,������������������4����+6����������������������2����������&��������������:����D��� �7��!�������������)��������$�����!�������%����$�8�$�����!����������&��������F�����������������������������'�����������������������3��������������$�������&���������������������>����������������(��������)����� =

(�����3���������������)��%����$����������������������0����<����������������=������&��������F��������������� �����������������)�$�����4������)������������������&�����&��)��!����� �����2�������� ������������*����������������������������3��������2��������������<����������������=/��������"����� �(��7����������6����������������������>��������!��������6������������)��'���$��������������������������������+������F����)������"�������� ����!������������<����������������=/�����$��������������!���������������������������������������������������$���������(��������������6�������������������� ��� (�����!��������)��������8�����*��������������� �1����������$�����������,����/%�������������0�����@A-L���������������������<����������������=���� �&�@A-B�������,�������������������*���

3��!'��4��

���)��'����& ����&���������������������6��������������,��� ���������������������6�������������:����/�����������)��<����������������=$�����������������������������������3���!�+����'�!P�����������3���� �,���������������������������6���������������<2���= �(���,�����������������6��������������&��������������������������<2����=����<*������V������=�����&��� ����)��'����!��������&�������������+�%!����������&�������$�����������<2���=$�<%������:��*)�=$�<������3���)���=$�<2����=$�<����3����=�����<���������������=����3����

&�5�6'��������#

Aufgaben

1) Informiere dich zum Beispiel mit Hilfe des Programmhefts, einem Musical-Führer oder im Internetunter www.starlight-express.de über das Musical „Starlight Express“ und berichte anschließend kurzüber den Inhalt.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2) Wo wurde „Starlight Express“ von Andrew Lloyd Webber zum ersten Mal als Musical aufgeführt? Wodanach?....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3) Welche anderen Musicals kennst du?...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4) Wovon handeln diese Musicals?.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5) Welche anderen Formen des Musiktheaters gibt es neben Musicals? (*)....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

6) Was ist ein Musical? Aus welchen Elementen besteht es? (*).....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

����

' ��

���

&&

-��� �7��� ������7

7��F��������!����������!�����������2���������$�����(������������������$�����/*������������������(������6���+��!������������� ���<����������������=���&�)��������� ����!����)�����������$�����������&��������������������2(&���"���������������������������3�&���&���D���������&! �����2��������������5����������������$�7��������������������%��������&�������������

(���D���������������<����������������=���������������������������������������*������)������%������������� �(���������!���������������*������)����������������+��������F���� ����������������������������������������8�!���������%���������������&������*����)����&! �;������

3�&�����������������������������������������������3����������)��6��$�#����6������&��2����+$�3������������� �(�������!������������������������ �����������������������������������(���/�������/����&��������

3���<����������������=�����������������4���������������������4������������ F���5����������0���������������G�����H�������������&���3��������������������������<(�����/���+=�)��6�������D��������������&!��/��&! ��������������5�������������������������� �(����������9��������������������������*��������)��&��������������������D��������� �%��������)������������������3�����������)���������������<2���������2��2�=����������������<%�������������(��������)�=��!���%������D��������<#�������KL@=

<����������������=���������������������������������������)�����3�������

&-

-�&������������89:'����#���'�7;<

����������$�����(�������$���������������6���W�W�6��/������<6����������=�?2(@$�'� �KC��������������� ���������������������������������M�<7��������������������$��������8���������=������ �����������;!����������������������$������������,�������������������6�������������������������*����)���)���������� �������������������������������%����������������������!����������%�� �������������Q�������������$�8�����"��������������������������

Aufgaben

• Greaseball wird durch den Song „Rolling Stock“ charakterisiert. Höredir diesen an – welche Instrumente kannst du erkennen?

• Welche Instrumente unterstützen Greaseballs siegessicheres Auftretenbesonders? (*)

)�#=��#>(������&��������������/6���<6����������=��������������������������������������&��!������?��������������$�5������������ C�2���������!��������������������8�!����������)�����&! ������������ ���������������������2�������������������������(������3�����$�@AAJ

(���(�����������������������������������������

&2

-�-�:��0�89/������? ����;<

<,$�,RWW��"�������������������������*��������������?2(�@$�'� �LC�������3����� �(���6���+/���)�������������������������������#�������������(��������������������������& �(���!����������%�� �����#����$�%����+$�3���+�����(������������"����������)����������(�����$���������7����������������(������������������&�� ������� �������������� ��M�<5����������������������������(�����= �(�������������������)��������������2����������������������������<6����������=

Diskussion und Aufgaben

• Vielleicht habt ihr schon einmal eine echte Dampflok pfeifen gehört.Könnt ihr das Geräusch nachahmen?

• Welche sonstigen Dampf-, Zisch- und Pfeiflaute macht eine Dampflokbeim Fahren? Versucht, sie auf einem dafür geeigneten Instrument (oderauch mit sonstigen Materialien und Gegenständen) wiederzugeben.

)�#=��#>%����������"����3����������������"���������$������(�������������������������������&������$����������������������������<(������������/6�+�����=�)���������(��$�@AAG$������!�����

(���*���������������������6�����

-�2�)�������89��@"�;<

�+����������$���������������5� ����������������)�����������J�-/�����������������%������������� ���������/*����������?<%2�(2=$�2(�@$�'� �-C���$��������������������&������&���6��������������� �����������)������&����$�����*�����;�������&������M�<%2�(2�������+���������=

(�������!������!����������3������$����������������������������B�-����L�-���������$�)����������������%�� �������������*��)��������/�����,����������?��������M�<%2�(2=C �(���&!������������+������������������������������������������! �������������&�����������������$������!������������,��������������������������<%2�(2�������+���������=���������������)��!���������������������������)�������������/%��������������� �(���������;���������������������&���������� �,�������*��&!�������������/�����,��������������/���������!�����!���$�����������������;��������������������������;���������������������

Diskussion und Aufgaben

• Hört euch den Song „AC/DC“ nocheinmal an. Könnt ihr den typischenElectra-Rhythmus mitklopfen? Wasist ungewöhnlich an diesemRhythmus?• Bei der Textstelle „Gleich drehtsich mein Strom und wechselt sich“kann man den Wechselstrom hö-ren. Inwiefern? (*)

&5

(����/*��������������������������������

&%

-�5�:��0�89������#���)? ����;<

%�������<����������������=/�����$��������������:�)�����������������$���!������������������&����������)������#�����?2(�@$�'� �@AC������������� (�������!��������������%�������������������������:�����������)����������������F/(��������������������������������)��!������������������������� �%���������������������������������������6�+������?�����������#������C����)������&����� �(��������������������������������$�)�����������!�����������������������$�����%��������)��6���+����������M�(���)���������(����������������������)��F����

Diskussion und Aufgaben

• Versucht, den Refrain des Liedes „Starlight Express“ mitzusingen. (BeiBedarf findet sich der Text in dem CD-Booklet.)

• Man kann hören, dass Rusty im Verlauf des Liedes immer sicherer wird,dass der legendäre „Starlight Express“ ihm helfen wird. An welcher/welchenStelle/n und woran macht sichdas bemerkbar?

• Hört noch einmal die Parade(CD 2, Nr. 1). Zu jedem Zugkennt ihr jetzt das zugehörigeMotiv. Welche Züge aus dem1. Akt erkennt ihr wieder?

6���+�����������<����������������=����D����

-�%���� ��' ���89:� ;<

;��3����������K �%������ �������������������D��D��$�����F�����!�����$����<6�= �<%��������������������6�����N=$�������������������� �������%��������$!��������,����������������������������� �(���<6�=����!����������������������������������$�&��������*���������������������������������������&������� (���D��D������������������<6�=���������������� ������,��������!��������������������������������������������

Aufgaben

• Zu welchem Song steht der „Rap“ mit seiner Schnelligkeit in starkemKontrast?

• Im Laufe des Stücks kündigen die Hip Hopper, Papa und Caboose diedrei hauptsächlichen Charaktere an. Nenne die Namen.

• Welche typischen Rap-Elemente findest du in dem Song?

&*

(��������D��D���)���������������������������%�������

&+

-�*��)?7��>��� ���:'����7��������

<����������������=�&��������$������������)�������������;�����!������������������������������������&���;��������� �(������������������������� �����������������������,����������N

%����!����������,�����������%�� ����$�������������;��������������*����)�����!���������� ����������������*��!����������&���;��$�������������6��������������

,������� ��������������������$�<���������=�����)���������&��!�����$���������!���������������������)��&!���������(�����?2(�K$�'� �LC$��������������������6������)��������������������������&������������ ����!���M�<3��������� � � � � � ��? C �(�����3������������������� =�����������������������������M�<D�������W�����������N�;�)�����������N�? C�0����������������������������M������������������������ ����? C= �1������������)��&!���������4�����������)��������(����$���������������������&�����&���!������ �

�������������&��������������������F�����������%����+�����3���+���������������� ���������&�$������������������*��&�������� �(��������&�� ������'��)�� �(������!��������������<�����W�6����������=$��������������������������������!�������������� �7��<�����W�6����������=������������F�����������(������������������������������!���������!��������� ���������������������������������%���������&������� �1�������&��� ����$�!��������������������������&�������������!������!��������������������������������������������&�����

Diskussion und Aufgaben

• Diskutiert das Thema in derKlasse. Kannst du dir vor-stellen, dass auch ein weib-licher Zug die Rolle desGreaseball oder der Electraübernehmen könnte? Warum?Warum nicht?• Es gibt Berufe, die als„typisch männlich“ oder„typisch weiblich“ gelten. Isteine solche Unterscheidungheute überhaupt noch aktuell?• Was hast du für einen Be-rufswunsch und warum?

�����!�����(��������������������������

&,

Vertiefende Aufgaben

• Erfinde eine eigene Eisenbahnmusik!

• Liste für deine musikalische Erfindung zunächst auf, welche unterschied-lichen Geräusche eine Dampflok von sich geben kann, zum Beispiel beimAn- und Abfahren, Beschleunigen, Verlangsamen und Bremsen.

• Versuche dann, diese Geräusche mit der Stimme zu imitieren. Für einigeGeräusche eignen sich auch bestimmte Instrumente (oder Materialien!)besser. Ordnet den Geräuschen jeweils die am besten geeigneten Instru-mente oder Materialien zu.

• Bildet Gruppen und schickt eure Dampflokomotive auf Reisen. Wohinkönnte die Reise gehen? Reizvoll ist die nach vorhergehender Absprachegetroffene Veränderung von Tempo und Lautstärke. Eure Mitschülerkönnen dann die Orte oder Landschaften raten, durch die die Reise euchgeführt hat.

• Vielleicht könnt ihr von eurem Stück eine Aufnahme machen. Woraufmuss beim Einsatz von Mikrofonen geachtet werden? Wie könnt ihrDampf-, Zisch- und Pfeiflaute hinzufügen?

&1

2��� �7��� ������ ��#2�&�"��������7����

:��0(���8�����(�����������������!���$���������������������������������������������������������� �6���+�� ���������)�����������������%���������������������������/*����������������������������(��������������������������������Q����"�����������������������������������������������;��� �'�����������������������>��*�����#�����)��� ���$�)����������������D��������������������� �(������������������������������$��������6���+�����#��$����������(�����$���� '������������6���+�������6�������������������M����� ��������2����$����������������3����!����$���������������$����������6�����������������!��� 7��������������$������������������&�������)����������$���������������������� ����<����������������= �(�����������������������������������������!�����M�'��$�!�������������������5�����������$������������;�������������� �4����;�)��������������6���+�&�����>���F���������������!����������������� ��6������������������D������������

A� �(��������(������#����������������������6���+������6���������$�����������������&!������$�������������$��������(������������������������2������&������ �#���8���������������D���������������������/*������(���������� ��������� ����(�����$��������!����!��������5��������� �(���2����W��������3�������")������������&�$����������6��������������������������!��������� �1����������������������������(�����$�������������������������������6������������5������������� �#���������6���+���$��������������(�������&�������������������������6���������&�������� �����������8�����$�����6���+������!������������������������������������������

����������(���!�����)�����������(������������&��)����������!�������������� ���������������<�����������*�$��������8���������= �;���������������������������������������������6���+����$��������)�������������������6��������&������� �%������������������������������������F�����M�6�����!��������������������&�F�>�� �������F������������(����$����������!���� �%�������������������������������������6����������������$�� ��������������������������)�����������������)����� ������������)������������������2����$������������������������&�������$��������)������������F����� �����������$�!��������������������������������������������������(����$���������������������������*�����)���������!���

-B

)��������>$�����&����������+�������M�(��������������$������/*� �3���������)��������,������!��>�����D������������$���������������>��F�)��������6���������� ���)����������������������������������%����������$���������������������������������� �#������ ���������&�� �����)���������������&�)������������� ����������������������6����� �(�����������)���������������������������2�����������6���+ �'�����������������/*���������������$��������,���������������������������& ����������������6���&���$��������������������������)���"������ ������������2��������$��������������������������������������������!�����������������������������$�)���� ����!������������������������������������������4��&��������������������

A����(������"���@ /5�����/,���������6���+��F������� ������ ���������8�����)��������������������������������������������������)������8������(�����M#�����������������2��������������6��&�����'���� �%�������8������������$���������������������������������������������������$���������������������&��� � 7�����&����6��������!�����6���+�����)��������1����� �%����#����������������$!��������!�����*����������������������������&���������������������*����

Aufgabe

• Entwirf ein neues Plakat für „Starlight Express“ in Bochum mit demCharakter, der dich am meisten beeindruckt hat (zum Beispiel als Zeichnung,Collage oder Ähnliches).

#�����!��>������$�����!��������������������������

-&

2�-�)����' �������=������

3���� ������3�����������)��<����������������=���������������3���������������$����������(������������������������� �������"������������ �� �����&��������������������������������������D�����$����������#�������������������$�����������������F���������,��������� �(���%���������������� ���������������)�!������������'���������������%������$��������*���������D����������"���!���������� �%�����������������5�����������������>��$��������!�������������� ����������������1���������������������F�)����� �:����������D��������������������������#�������������������������#���������"��$����������������������D��&�������F���������� �+���������� ����������&���3����������������;����<����= �F���<����������������=���>�����M�(���(�������������������)��)����6��������������������������������6������!��������%����������"�� %�>������������������*����)������������������������������M6���+$����������������������� 7��� �����������������������/������������ �&�$����������&�������������������������������$���������"������������ ���������������� �0���"�������,����������$����������������������������������������������&�����<��������=�������!����� �X

Diskussion und Aufgaben

• Welche anderen Märchen fallen dir ein, in denen es um einen Wettlaufoder einen sonstigen Wettkampf geht?• Denke dabei auch an einen Wettkampf im übertragenden Sinne – wiezum Beispiel an die Prüfungen, welchen sich das „Tapfere Schneiderlein“unterziehen muss. Ähneln diese Prüfungen der Herausforderung, vor derin „Starlight Express“ die Dampflok Rusty steht?• Welche Märchen fallen dir noch ein, in welchen die Zahl „drei“ eine Rollespielt?• Im Musical ist das Kind, das eingangs mit seiner Eisenbahn spielt unddann in tiefen Schlaf sinkt, selbst Teil seines Traums. Es nimmt in derGeschichte um die Weltmeisterschaft der Züge eine wichtige Rolle ein.Welche? Wann schaltet das Kind sich ins Geschehen ein?• In dem Moment, in welchem das Kind diese Rolle übernimmt, wechseltdas Geschehen auf eine andere Ebene. Aus welchen beiden Handlungs-ebenen besteht das Musical „Starlight Express“? (*)• Vergleiche „Starlight Express“ mit dem Märchen „Aschenputtel“. Washaben Rusty und Aschenputtel gemeinsam? Worin besteht ihre Prüfung?Warum und wie wird ihnen geholfen? (*)

X�� �����������������*������������������#� �����<#���������=

<����������������=������������������ �����

--

2�2�"���A���'��������#

�����+�������������������� ���������������#�������&�������)������������������� ����$��������>�$������������������ �����"�����!������������������������������$������������������������������������ Y�7��� �������������������)��/�� ������$���������<������!�������=�����<��������$�����������������,���=�����������5"������������!���������!���� �7��<����������������=���!�����*����)�������,�������������������5������&���*���� �����������������������������������$������"������������$��������������������������������$����������������������$����������������������$�)���������������!�����

Diskussion und Aufgaben

• Bildet Gruppen und überlegt, in welchen Märchen Tiere oder Gegenstände„vermenschlicht“ werden. Ein Beispiel, das fast jeder kennt, sind die„Bremer Stadtmusikanten“. Welche anderen gibt es? Wie geschieht das?• Wählt eines dieser Märchen aus und versucht, es pantomimisch darzu-stellen. Die anderen Gruppen sollen es erraten können!• Der „Liebesexpress“ besteht aus Pearl, dem 1.-Klasse-Wagen, Buffy,dem Buffetwagen, Ashley, dem Raucherwaggon und Dinah, dem Speise-wagen. Schau dir das Programmheft an: Wie kannst du an den Kostümenerkennen, um welchen Wagen es sich handelt?• Stell dir vor, es würde noch ein Schlafwagen, ein Party- oder einPostwaggon mitfahren. Wie könnte man ein Kostüm für ihn gestalten?

Y�� �����������������*������������������#� �����<��������������� �=

(���F�����������(����$�3���+�����%����+

-2

2�5�"������

(���D����������������������������� ������ �%��%������������& �������������������%�>��������$�� ����������������0�����������F������$������������������&������ �����������������������$�������������������F����$������������������������������) �(���,��������)��%�>���������&������� ����������������������)��&�������������*���������D������� �, ������������)������������$���������D���������6�����)��#�����������������$�������������������������������&��4�������������������������� ���� � �������������������������5���������F���������& ����!���� �%������������������������������������������������������D�������������������$������������������������������D������������������4������������ �%���3��������������������������������������$�!����������������������������������$�!���������������������

Diskussion und Aufgaben

• Wer ist (oder wird) der Held in „Starlight Express“? Gibt es noch andere,die du zu den „Guten“ zählen würdest?• Ist der Held in „Starlight Express“ ein Außenseiter? Warum hat er unsereSympathie und unser Mitgefühl? Fallen dir andere Beispiele für Außenseiterin diesem Musical ein? Wie werden sie behandelt?• Was meinst du: Sind Comics auch moderne Märchen? Welche Comicsund welche Helden fallen dir ein?

6���+����������������������������&���,�������&��

-5

2�%�"�����#��� �����

(���3"��$�����������&��� ���������%�����������D���������$����������������������3��������������������� �(�����������������������������&�����������������������������������������$�����������6������&��)�����&��Z���!�����&�� ���������$����������������� �(���3����!�����2�����&�����������%������������������$�!�����������������������������������������;��������$!���������������������������������������&�������������������������������������6������� �� �3�������%�������������&������������������������������� �����D����� ����������������!�������������� �#�"�&������������Q�!������&�� �������������Q�����D���������!����� �(���%�����������������������������������)���������(������6���+�����������������$�������������������������������2���������2�����$���������D�����������������!�������,������������ ������������%�������������������,��������������� ��������������M�%������)�������������8���������������!�������������� ����!������������$���������3"���������2��������������������������4���������������������&�&���D���������� ������

Diskussion und Aufgaben

• In wem erkennst du bei „Starlight Express“ den oder die Bösewichte?Inwiefern sind diese Rollen böse? Wer hat im Laufe der Handlung allesunter ihnen zu leiden?• Womit hat der Held in „Starlight Express“ zusätzlich zu kämpfen? Warumzweifelt Rusty so an sich?• Was meinst du fasziniert Pearl an Electra, so dass sie ihren Freundverlässt, um mit der E-Lok zu fahren?• Welche Lok hat dich besonders beeindruckt und was zeichnet diese aus?

1�������;����&�����������$�����2�����8�����������������

-%

2�*�"���C������C����������=���

(���������D�������� ������������%��������"��������$����"���������������������������$�������������������� �(�����"�����(���������������� ���������!��&���3�������������������������������%���������������"����%���������$����������(������������������������������6�� �'����������������������������������5� ���$���������D������&���������������$�!�����������3"���������������5������������! ����������� ��������������������������������D���������������������/������,������M�(��������������/�����5� ����)�������������D�����Q���������������������������������������������D����������Q��������������������F ���������$������#�������&������������������������������������&��������D�+���

Diskussion und Aufgaben

• Wer oder was übernimmt im Musical „Starlight Express“ die Funktionsolcher „übernatürlichen Kräfte“, und wann taucht er oder es auf?• Was bringt Rusty schließlich dazu, doch am Finale teilzunehmen? Hater wirklich mehr Chancen als vorher?• Der gute Ausgang der Geschichte besteht nicht nur in Rustys Sieg. Wasgehört noch zum Happy End?• Die meisten Märchen enthalten eine Moral, also einen Ratschlag, dender Leser beherzigen kann.Was ist der Ratschlag von „Starlight Express“? (*)• Lies das Textblatt auf der folgenden Seite und untersuche die Wirkungder „übernatürlichen Kräfte“ daran. (*)

#���������6���+����������������������������;������

-*

��%6*7�D���[#6���(������������������5����������������1���!����������������������(���������������������������������������������������)�����,��������������������5������������������3���������������������,����&��������(���&��������,����������������!�������������������������5�����������

61��P<����������������=$����������8��&�,��������N�;������������<����������������=$������������������8��&�7������������$�����&�����

��%6*7�D���[#6���6���+$����������$���������������(��������������������(���<����������������=����������&���!����������$�6���+7���������$�������$�����(��������

61��P7�����������������������

��%6*7�D���[#6���D��������5����������������

61��P7���!��>���������

��%6*7�D���[#6���1���!����������������������$�����

61��P%��������

��%6*7�D���[#6���5����������������������������������������������)�����

61��P,�����������&�)����������

��%6*7�D���[#6���,�������������

61��P7�����������������������

��%6*7�D���[#6���(�����5������������������

61��P1�������!��>������

61��P�������%6*7�D���[#6���3���������������������,���7��������������������,���;��������$���������&��������(�����������������?��C�����������5���������������R

2�+�3�?�������9������#�����D��;

����

' ��

���

Diskussion• Kurz vor dem Start zum letztenRennen versteht Rusty plötzlich,was der „Starlight Express“wirklich ist. Wie würdet ihr den„Starlight Express“ erklären?Nehmt dazu das Textblattzur Hilfe!

6���+����������������� ����<����������������=

5��� �7��� ���A�' 7��'�5�&�������� ���� ������!�

"���3����������������������������������<����������������=/4���������!���������������!�������3�����������$���������������������#��������������������������LK������������� �(���<����������������=/3��������"���&������!���!������">��������!������������5���������������3������������������� �6����@ @..��Y�3������� �����������������6��������������)����������������������������������������D"�����������&�)��J$G������ ������K-.�������������6���������������&� �%���������:��������������!�����&�������������6��������������)��&������ �(��������������&���Q��������#�������������������Q����������6�������������3���� ����������������������(�����������������������������3��������)������� ���������������������������*������)�����(�����������������������$���&��������&������������&������� �7��0����K..K�!����������������&����������������������������������������������������������$���������'�������/���������K.��������������������&�� �&������6�������

)������������)�����7��#2���������$�6��������������$���������������������������������������������������$�������������������������)����">������������������������,�������������!�����&����!������ ������&�� �&������6������������������������#����������;������/������$�&!��������*��������������F���������%����!�*�+��,��������������������������&��������6�����������������K..K���������������������������������������� ;!��������������$�����������!��������������������6����������������$�����������7�����������$�)���������������K..B���������������������%������� �(���5�����������$�������������������������������������&�������������������)�����$�!������������K..H�������������>��������������!������2��������������������� �F��&���������#+�/�������$������������������*������������!����������������������2���������������������>�����������')������K..H���������������������

"���� ������!�(�������������������$������@A--�������������������������������>�������������������������!����$�!��������������������������������/3��������6������!��� ������!�����������������������������������������������������/#�������������(���������� 7��0�����@AAJ�����������0��+�������������/3�����<����������������=���������������������������������(�����������Q�H$L����������3��������������������������6�������/��!�������� �K..G�!���������3�������<����������������=/*�)��%��������B.. ...�)������������� ��������#�����������&�������

"���)�������KH�� �&�������� �����Q�KB�����6���������������&!�������7������������Q����&������������������������������,������������3�������3������� ��������&���������������6����������������&�����"���$�����������&!�����������)������������/�����������;����������5������� �:�!����������������������������)���������������!����(�������������������"��������������&��������$���!�����������8�����0��������G..�5������������3������<����������������=

-+

-,

5�-�)�������7�������� ����������

<(���3�����������������������������/2����=$�������������������*����������������������5������� �#������������@J�1�����������������������������?�������M�<3����=�\���������M�<�����=C�����������%����� �(���:���������������3������������������������������������%����������;���������������!/���������<����������������=����������5�

4��8�����4����������!�������������6�����/2��������������������;����������������������������������3��������������������� �F�������3�����������������>�����M�(����+�����������,�����������������������D���������������#�������&����!����$������@.G��������������������� �����&����������!����������!�/�������������������������������������(�����������)��@L��������&������������ �*����������������������������������������������"���������������>��N������������D��&�����������������������3��������!�������3�����$�������������/*������������������������ ����%����������� �%����F��������������������������!�����3��������������������������������!����� �7��8����6�����������!������)��������������������������������������������������)�����������������������6��������������Q��!���!��������������������������

4���������������������!�����������������������%�� ����! ������������!������������������������ �(��������������������������������������������3����$�������������������&������������� �(����������������������������������$������������&����������������������������������8����&�������������������������D�������������� �F��������������������%������! ������������!������KL���������� �3�������������������������������������6�����$�!����������������������������%�����������������������������������

<(���3��������������������������*����/2����=$�� ������������������������!����� ��������@-�1�� �#�"�&��������������-...�*�������������$�KB�����/�����!������������F���������-..�������!���������������� �(�&�������������-B.�������3�����������������*�������������������������$��������������!��������������KH�5������������,���������������������*����)�������������!����� (���3��������������������8����*��������������������D��������������*���������� '������������������������������*�������������������������2���������M�;��D"�������������!�� �����������'�����&����������������������D������&���!�����

@- BG�1��M�<:���������������=$�)����������������������������� �'����������3������������������(������������������<������!���/�=�Q�����������������5�������������)��8�������!�!��������������������������� �(����������������! ���������������������8��&������������������������

<%����5��������������������������&���4����!���/�����������3��������������=$���>��������@A K.�1�� �� ��������(���������$��������������������3�����������$������������Q�)����������������*��������������5�+���������������Q���������������

<'�������������������������&�����!/3�����=$�������������*������������&��"��� �'�����������&�����������������$�!�D����������������$�5��������

-1

���������������������>���������#����������������&��!����� �(������������������������������������������$���8�����#���������������&� �%�������>��������������(�����������(�������������������&����������������!�����5������Q��������! �������������>�������&�����������5�"�������%�����������)���������&�������������&����! ������

, ����������������������������������&���*�������!����$�������������������������������������������7���������� �%�����������!����������������:�������������������� �������������������������� �4���������������������������$������������������HB�*�������������������������������������������!��� �(��������������������������� ������������B. ...�,���

@A GG�1��M�<3����������(�������������������#�������= �, ����������4����������������������������������������3������������$�*����/��������������!������%�������������(��������� �(����������������������)��������6�������������������3�����������%�!��������$����������������<2���= ������F���$4��������������������������������)��������$������������4����������������������� �����������%����������<2���=�!������)������3�����/�����*��������������! ������������!�����������������������������������#������������������

�������K.�1��M�(���4�����������������R

;!���������������BG���������������������!/2��!�����(������������������&��������M�0�����������&����������������������� �(�����������)���������������&��H.���������������������������6��������������"���������6����)�������(��������� �0�����)���������������! ������������<����������������=/4����������������������*�����,�����

������>������������KK BG�1��M�<4������(���������������"���4���������������(���������D�����$�!���!�������������������������������%����$����������=$)���������������������������������������������*�����������)������������������������(����������

(���(��������������#���������6���+������%�&������������5�����

2B

5�2����������3������

'���������(����������$����������������������������������)��������������������������������������<����������������=/%�������������������

:�D������@���E�:'�������������7��@��7������6�O����������������������������!���������������������������">����������� ����?6�O�������C�)��!�����������������$�����! ������������4������������"�����!����� �3���<����������������=���������& 3 �F������$�������������/�����$����������������������)��������� �(���D�����O��������)��<���������������=������8���������6�������� ,���!�������&�����������������$���������6�O��������������<����������������=�����������&������6���������������������� 7������6����������������$��������/��������<������(��������=�?�������M<6�������=�\���������M�<�����=C$�!���������6����������������$���!�������������)��������������� �0�����(��������������&��&!���#����$���������8��@BH�������&������������&��!����� �F�������������1�%$�����������������'��������/�������D���������������������:�������/������ �, ����������4������������/����������������6��������������������D������������������$��������#����������������������������������&���"���� (��������������������(���������������<3�����=M��������������������F����/@/6������!����������������������6 ���$����������%��������� �;�������������6�O������������������#+������������<����������������=�)�����!������ ��������������6��������$�D�������������3������������������F������������$��������! ������������!����������F�������������&�����

:'�������������@��,�������<����������������=�����(������������� ���$������������6��������������"����R�7����������&������$�@K/!"���������������$�����<����������=$�����������6�������������������(�������������������������6�����������������$����������������F�����$����������������&������������� ����������H.��������������������������������(����������� �����������������������&��@-�5�����������!����5���������������6�����������!���� �(��������������������������K$G��������

(��������������6����������������������������&�����������������������������

2&

��������!���! ��������"����$�����)������������������������������)����F������������ �%�>����������������������������������$�&!���#����$��������������������!��������$���������������!�������������������&���������������

���7����� ���@��(�����������������������������(�����������)��<����������������=����$���������������������/������������&������ �(�����������������������������(���������M�4��4�����������������������������������������������$���8����#���������������&����������4��!��������)������������;������������������ %�>�����������������������5����������#��������)�����!�������Q��������������������������������������)������5"��������5���������������������$!����������#���������������>�������� �3���&��B.���������!����������������������"����$���>������!����������#��������8������������������!������������������

�'��C���� ���@������D���������������6������������5������������� �����K@�5����������/��������������� ����� �D��&�������������D���������������������&����������%�������/������� �5������6 ��������#����������������!��������������������������������Q���������������*��������������������"����� �0�������&����#�������������'�����!������������D������������&�$������������������3����/�������������$������������� �(������! ��������5�����������������8�����(������6���+$�����������������������)�������������"����� �%�������!�������@-�5�������

"������@��0�����(�����������������&!���%��������$�����������������<(������=�?�������M<��&�����=�\���������M�<�������=C��������$�&�������� �4������4�����������������������(�����������3����&���������������%���������������������������&������(�����������������������5�����������������8�!����������">�������� ;��3������������!����������������������������������������������!�����5�����Z! ����������4������������������������3������������������������������������5����!��������������������6����������������

Diskussion und Aufgaben

• Neben den oben genannten Berufen gibt es noch viele andere Berufeam Theater, so zum Beispiel in den Abteilungen Regie, Choreografie, Licht,Ton und Orchester. Welche dieser Berufe kennst du?Was verbirgt sich dahinter?• Welcher dieser Berufe würde dich reizen?Wie stellst du dir den Arbeitsalltag vor?

5�5�����������=����

Aufgabe

Beantworte die folgenden Fragen. Die Buchstaben in den grauen Kästchenergeben – von oben nach unten gelesen – das Lösungswort. Leerzeichen müssennicht gesetzt werden.

1. Beim Anziehen und Wechseln der bis zu 18 Kilogramm schweren Kostümewird den Darstellern von Fachkräften geholfen. Wie heißen diese hilfreichenKollegen?

2. Hier verwandeln sich die Akteure von Mensch in Zug – welche Abteilung desTheaters ist gemeint?

3. Wer gibt im Musical-Theater während der Vorstellung dieAnweisungen („Cues“) und koordiniert so Bühnentechnik, Licht- und Tonregie(englischer Begriff)?

4. Wie nennt man die Feuereffekte, die während der Show von den Requisiteurengezündet werden?

5. Wie heißt der Buffetwagen bei „Starlight Express“?

6. Wo werden die Rollschuhe verwaltet, gewartet und instandgesetzt (englischer Begriff)?

7. Wer sorgt für die Fitness der rollenden Akteure?

8. Wie heißt der Komponist von „Starlight Express“?

9. Welche Art von Anhängern verkörpern die drei Hip Hopper?

10. Welchen Namen trägt die hypermoderne E-Lok, die Rusty zum Rennenherausfordert?

����

' ��

���

2-

22

%�-����.��#�:=����.@ �"������ .K ������ .L �����������������.B �A+�������� .G �3���+ .H ��7����(��������.J �:�������������� .- ������!�*�+��,����� .A �F�����!�����@. ��������

*"�����!��M�"��AF�:�F3

%�/��������� ����!���%�&�/�������

���7>

<����������������=�Q�:��������*�)��%�����3����$����������������4�����������������D$�@A-A

<����������������=�Q�(���D"����������������������%������������������3���������������$�#�+���@AA@

<����������������=�Q�'�!�����$��� �D���������6�������� �5���������D$�K..L

4'���>

*�+��,�����$�%����!�������$�6������M�<����������������= �(������������������������������������������;�����$���������������)����������������$�D������� 0

*�+��,�����$�%����!�������$�6������M�������!�=����������������= �4�������������$�*����@AAL

D���$�6������M�(�����/���+$�����&!��/��&! ���������������5�������������:��������$� : �@ALG

(��$��������M�(������������/6�+������?���������C$���M������������$�����������@AAG

/����������)���C���#�� ���� �����->

3�����$�(�����M�(�����������<�������������������=$�D�������@AAB

3�����$�(�����M�7�����������������������������$@AAJ�!!! ������������� ��

*���������$�,�����M�<����������������=$���M�D����$�� �5����$�� ����������$�6 �?D� CM�*�������������/F�����$3�����������������@AA-

*������$�D���������#���M�<����������������= �������������8������������0��������������A$���M�����������1����������L.�@AAG

����$�D�������M�(���������%����!�*�+��,������$�K �%��� $�D�������@AAG

6������$�5����M�(������������)��%����!�*�+��,�����$�3������@AAH

,����$��������M�%����!�*�+��,�����M�������������������5��������������;���$���������@AAB

/����������� �����2>

*����$����M�� �����$�@. �%��� $�����������K..B

6����$�5����3�������$�6���,�������?D� CM���&+�� ��������� ������ �D���!"���������&�������������������)���������������& ����������$�3� �H$�3������'�!�P���@AA.���3� �@@$�3������'�!�P���K..B

��������������$�D��������M�� �����������������&����� ������!��������������1����������� �����$F��������3�����,����@A-J

25

%�2�:� ��� ���������G�����

���������M��%6*7�D���[#6���/��������3����$������������KB$�BBJA@�3�����������.KLB/G.H.K.

$�������>!!! ���������/������ ��

6'�������#��>����!�� @-ML.�1�� (�������� K.M..�1��F������ K.M..�1�� �������� @GM..�1���]�K.M..�1��

������ @BM..�1���]�@AM..�1��

3��7���>5�������"��������������������������3$��)3�H3/$4)�B&,B�G�%&�%-�%2�B?.$@B�^���� $���� ��������#��������������C���������!����� �%�>�������������5�������������������������$����7������������������7�����7����� ���!������6�������������4�)��������������

A�����>(�������������#�����������������������������7�����3������ ��������������������������� >�������M

E�5������?�������������>�����@B�0����C����������L.�_���� >�������������������������������#�������������@�����G.�_���� >��������������#�������������K$�L�����B E��������$����������$�%��&���������$�;�)�������������������!����������������F���!���������&������0�������������L.�_���� >�������������#��������������K$L�����B E������������������������������#��������������K$�L�����B�G.�_���� >�����?����8��&��������������� ��������3�������������G.�_���� >�����C$���>��������������

�������>(�����%6*7�D���[#6���/��������3�������������������������%�������������3����/6���������

%���6������������������(������M�%�B.$�%�������3����/6��������� %���6����������������(������M�%�BL$������%�B.$�%�������3����/6��������� %���6��������,������M�%�BB��&! �%�BL$�����%����������&�3����$�����%�B.�����%�������3����/6���������

A��7�.#����7�����>(�����%6*7�D���[#6���/��������3�����)������������&����������#5,/#���� �&���!��������� �&������:��������

I�����������6��7����������>4��D������������������1/3���/*�����L.-����6�������������������D������������!��!����%(7:' �F���&���M�L�������� �(����@.���������F�>!�������&���������

$� �����D����������M���%6*7�D���[#6�������D$������������KB$�(/BBJA@�3����(����M�# �2���������&�T�(�����D�����M�������*����/�����$�'������4��������������������������������#�������M�%����3���F��M��&����$�3�������������3��������M�0����D����$�D����

`�K..-���%6*7�D���[#6������D$�3����