О  ТОМ,  КАК  СДЕЛАТЬ ОНЛАЙН  ОБУЧЕНИЕ  БОЛЕЕ  ЭФФЕКТИВНЫМЗА  СЧЕТ  ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННОГО  ОБРАЗОВАНИЯ

Лариса  Богомолова  Учебный  центр  УНИК

ПОЗВОЛЯЕТ  НЕ  ТОЛЬКО  УВЕЛИЧИТЬ  ЭФФЕКТИВНОСТЬ  ОБУЧЕНИЯ,  НО  УВЕЛИЧИТЬ  ДОХОДНОСТЬ  БИЗНЕСА,

ЧТО  КРАЙНЕ  АКТУАЛЬНО  СЕЙЧАС,  В  КРИЗИС

По  нашему  опыту  персонализированный  подход  в  обучении

Мы  проводили  закрытый  опрос  руководителей  дистанционных  российских  и  международных  ВУЗов  

Отток  студентов  из  дистанционных  ВУЗов  составляет  от  30  до  50%  студентов  в  год

30-­‐50%

ЧТО  ЭТО  ОЗНАЧАЕТ?

?

ПОТЕРЯ  50%  СТУДЕНТОВ  ЕЖЕГОДНО ПОТЕРЯ  7  500  00$  ЗА  4,5  ГОДА=

при  средней  стоимости  обучения 40  000  рублей  в  семестр и  количестве  студентов  до  3  000

Мы  достигли  показателя  в  20% за  счет  интерактивных  методов  обучения  и  кураторской  работы  со  студентами

Две  наиболее  частых  причины  оттока  студентов

Индивидуальная  сложность  обучения  

1

Не  интересно учиться

2

ИМЕННО  НА  ЭТИ  ФАКТОРЫ  МОЖЕТ  ВЛИЯТЬ  АДАПТИВНОЕ  ОБУЧЕНИЕ

Адаптивностьэто  возможность  образовательной  системы  изменять  свой  подход  к  обучению  

на  основании  характеристик  студента 1

1. Сложность  обучения  напрямую  влияет  на  окончание  курса  обучения

2. Существует  связь  между  стилями  обучения  (learning  styles),  академическими  успехами  студентови  удовлетворенностью  обучением

Learning  stylesестественные  или  приобретенные  систематические  различия  индивидуумов

в  усвоении  и  обработке  информации  в  ходе  обучения. Основная  концепция  –  люди  отличаются  в  том,  как  они  учатся

Согласно  исследованиям

Diego  Zapata-­‐Rivera  (2008) Adamopoulos  (2013) Benbunan-­‐Fich  and  Hiltz  (2003) James,  W.;  Gardner,  D.  (1995)

2

3

4

1 2 3 4

Концепция  адаптивного  обучения

Информация  подается  студентув  соответствии  с  его  ведущими  познавательными  каналами

1

Каждый  студент  получает  сложность  заданийв  соответствии  с  его  подготовкой

2

Учебный  материал  дорабатывается под  2  первых  критерия

3

Составляющие  процесса  адаптивного  обучения

1

2

3

4

5

6

Сбор  и  анализ  данныхо  студенте  и  том,как  он  учится

Определение  ведущего  канала  восприятия

Создание  релевантного  контента

Выбор  релевантного  контента  для  студента

Обучение

Адаптивное  тестирование  

-­‐  психометрическое  тестированиеи  экспертная  оценка  преподавателя

-­‐  тестирование,  при  котором  порядок  предъявления  заданий  (или  их  трудность)  зависит  от  ответов  испытуемого на  предыдущие  задания

Требование  к  адаптивной  модели  обучения -­‐  воспроизводимость  в  схожих  условиях

Алгоритм  адаптивной  моделибудет  реализован  с  помощью  специально  

разработанного  программного  обеспечения

Мы  ожидаем

Сокращение  оттока  студентов  до  7-­‐10%

1

Дополнительный  приток  студентов,за  счет  положительных  отзывов  и  рекомендаций,

без  вложений  в  рекламу

2

Учебный  центр  УНИК  в  цифрах

Более  10  лет в  онлайн  образовании  

Более  2500 студентов

165  городовгеография  обучения по  всему  Миру

4,5  годасредний  срок  обучения

40  000  руб.  /  семестрстоимость  обучения

Совместно  с  Kama  Flow,  Конгру  и  Алексеем  Докучаевым  мы  создали  проектный  офис  99-­‐19  -­‐

виртуальный  акселератор  проектов  в  области  EdTech

Мы  делаем  акцент  на  генерацию  собственных  идейи  запуск  копикетов  

1

Проводим  постоянный  анализ  отраслии  отбор  перспективных  проектов

2

Реализуем  глубокое  вовлечение  в  проект(вход  в  управление,  бизнес-­‐планирование,  передача  всесторонней  экспертизы)

3

Основные  принципы  формирования  EdTech  портфеля

1

2

3

4

Возможность  быстрого  запуска  с  низкими  ресурсными  затратами  

Сбалансированность  –  подборка  проектов с  различными  стратегиями  выхода  

Долгосрочный  потенциал  –  ориентация  только  на  те  сегменты,  которые  будут  расти  в  долгосрочной  перспективе

Возможность  синергиии  уменьшения  затратна  технологическую  часть

Мы  осуществляем запуск  от  6  и  более  проектов  в  год

Наша  цель–  создавать  инновации  в  образовании  и  управлении  обучающими  и  увеличивать  эффективность  бизнеса

Мы  приглашаем к  сотрудничеству  инвесторов  и  проекты  онлайн  образования

Александр  Врубель    Генеральный  директор  Учебного  центра  УНИК

alexander.vrubel@unic.edu.ru  

Лариса  Богомолова  Директор  по  инновациям

larisa.n.bogomolova@unic.edu.ru