Социализация как Социализация как постоянный ростпостоянный рост

Подготовила: Курбатова Е.А.Подготовила: Курбатова Е.А.

Теория развития личности Теория развития личности в течение всей её жизнив течение всей её жизни

Эрик ЭриксонЭрик Эриксон

1.Доверие-недоверие

(грудной возраст)

2.Автономия-

стыд и сомнение

(1-2 года)

3.Инициатива-чувство вины

(3-5 лет)

4.Трудолюбие-неполноценность(мл. школ.

возраст)

стадии стадии

развитияразвития

Стадии развития

5.Становление

индивидуальности

(идентификация)-ролевая диффузия

( юность)

6. Интимность-

одиночество

(начало взрослого

периода)

7.Творческая активность-застой

(средний возраст)

8.Умиротворение-отчаяние (старость)

1 стадия.1 стадия.Когда младенца кормят грудью, ласкают, баюкают, когда Когда младенца кормят грудью, ласкают, баюкают, когда

меняют ему пелёнки, он узнаёт, в какой мере будут меняют ему пелёнки, он узнаёт, в какой мере будут удовлетворены его основные потребности. Если дети удовлетворены его основные потребности. Если дети

чувствуют себя в достаточной безопасности и больше не чувствуют себя в достаточной безопасности и больше не плачут, когда уходят те, кто о них заботится, можно плачут, когда уходят те, кто о них заботится, можно

считать, что они преодолели свой 1 кризис в своей жизни. считать, что они преодолели свой 1 кризис в своей жизни. Однако, в некоторой степени недоверие к окружающим Однако, в некоторой степени недоверие к окружающим может сохраняться, ведь часто кризис разрешается не может сохраняться, ведь часто кризис разрешается не

полностью.полностью.

2 стадия.2 стадия.Ребёнок учится говорить и бегать, не падая. Расширяются Ребёнок учится говорить и бегать, не падая. Расширяются

его знания об окружающем мире, ярко проявляются его знания об окружающем мире, ярко проявляются стремления детей к самостоятельности и неповиновение стремления детей к самостоятельности и неповиновение

авторитету. Однако именно на данном этапе родители авторитету. Однако именно на данном этапе родители обычно стараются приучить их садиться на горшок. Когда обычно стараются приучить их садиться на горшок. Когда ребёнку предъявляют слишком много требований в такой ребёнку предъявляют слишком много требований в такой интимной сфере, он испытывает глубокое чувство стыда и интимной сфере, он испытывает глубокое чувство стыда и

собственной неполноценности; тем самым подрывается его собственной неполноценности; тем самым подрывается его стремление к самостоятельности и умение стремление к самостоятельности и умение

ориентироваться в окружающем мире.ориентироваться в окружающем мире.

3 стадия.3 стадия.В этот период у детей наблюдаются подвижность, В этот период у детей наблюдаются подвижность,

любознательность, работа фантазии. Ярко проявляются дух любознательность, работа фантазии. Ярко проявляются дух соперничества и осознания различий между девочками и соперничества и осознания различий между девочками и

мальчиками. В результате ребёнок конфликтует с мальчиками. В результате ребёнок конфликтует с окружающими по поводу того, как далеко может заходить окружающими по поводу того, как далеко может заходить его инициатива в демонстрации своих новых способностей.его инициатива в демонстрации своих новых способностей.

4 стадия.4 стадия.Дети учатся выполнять индивидуальные задания, Дети учатся выполнять индивидуальные задания,

например, читать и работать сообща, в группе - участие в например, читать и работать сообща, в группе - участие в действиях, выполняемых всем классом. Они устанавливают действиях, выполняемых всем классом. Они устанавливают отношения с учителями и другими взрослыми людьми. Дети отношения с учителями и другими взрослыми людьми. Дети

начинают проявлять интерес к реальным жизненным начинают проявлять интерес к реальным жизненным ролям: пожарного, лётчика, мед. сестры. Однако, на ролям: пожарного, лётчика, мед. сестры. Однако, на данном этапе главное значение имеет развитие их данном этапе главное значение имеет развитие их

уверенности в себе и компетентности, ведь именно в этот уверенности в себе и компетентности, ведь именно в этот период дети начинают усваивать ( и воспроизводит в своём период дети начинают усваивать ( и воспроизводит в своём воображении) подлинные роли взрослых. Если ребёнку не воображении) подлинные роли взрослых. Если ребёнку не

удаётся преодолеть этот кризис, он чувствует себя удаётся преодолеть этот кризис, он чувствует себя неполноценным.неполноценным.

5 стадия.5 стадия.В этот период происходят два основных события. По своему В этот период происходят два основных события. По своему

физическому развитию молодые люди становятся физическому развитию молодые люди становятся взрослыми и испытывают активное сексуальное влечение; взрослыми и испытывают активное сексуальное влечение;

и в это же время им приходится также выбирать своё место и в это же время им приходится также выбирать своё место в жизни. Юноша или девушка должны решить вопрос об в жизни. Юноша или девушка должны решить вопрос об учёбе в колледже, найти подходящую работу, выбрать учёбе в колледже, найти подходящую работу, выбрать

спутника жизни. Неудачи в этих делах могут отрицательно спутника жизни. Неудачи в этих делах могут отрицательно повлиять в дальнейшем на выбор подходящей работы, повлиять в дальнейшем на выбор подходящей работы,

партнёров, друзей.партнёров, друзей.

6 стадия.6 стадия.На этой стадии основное значение приобретают На этой стадии основное значение приобретают

ухаживание, брак и другие виды интимных отношений. ухаживание, брак и другие виды интимных отношений. Человек стремится к искренним, доверительным Человек стремится к искренним, доверительным

отношениям с постоянным партнёрам, однако это не всегда отношениям с постоянным партнёрам, однако это не всегда удаётся, и люди расстаются или разводятся. Если конфликт удаётся, и люди расстаются или разводятся. Если конфликт

между интимностью и одиночеством не находит между интимностью и одиночеством не находит разрешения, может случиться, что в дальнейшем человек разрешения, может случиться, что в дальнейшем человек будет вступать во временные связи, всегда кончающиеся будет вступать во временные связи, всегда кончающиеся

разрывом.разрывом.

7 стадия.7 стадия.На данном этапе люди главным образом осваивают На данном этапе люди главным образом осваивают

определённую деятельность и родительские функции. Он определённую деятельность и родительские функции. Он даёт ответы на следующие вопросы: насколько честолюбив даёт ответы на следующие вопросы: насколько честолюбив тот или иной человек? Выкладывается ли он на работе и с тот или иной человек? Выкладывается ли он на работе и с

какого момента он проявляет особый интерес к своей какого момента он проявляет особый интерес к своей карьере? Может ли он дать обществу новых членов, родив карьере? Может ли он дать обществу новых членов, родив

и воспитав детей? Каким образом он преодолевает и воспитав детей? Каким образом он преодолевает неудачи, возникающие на работе, и в связи с воспитанием неудачи, возникающие на работе, и в связи с воспитанием

детей? детей?

8 стадия.8 стадия.На этой стадии люди На этой стадии люди

подводят итоги своей жизни; подводят итоги своей жизни; некоторые из них спокойно некоторые из них спокойно встречают старость, другие встречают старость, другие испытывают чувство горечи; испытывают чувство горечи;

наверное, в этот период наверное, в этот период человек по-новому человек по-новому

осмысливает свою жизнь. осмысливает свою жизнь. Если люди довольны ею, то Если люди довольны ею, то создаётся чувство, что все создаётся чувство, что все этапы жизни представляют этапы жизни представляют

собой некое целостное собой некое целостное единство. Если нет, единство. Если нет, наступает отчаянье.наступает отчаянье.

Кто мы? На какой Кто мы? На какой стадии развития мы стадии развития мы

находимся?находимся?

Таким образом, процесс Таким образом, процесс социализации взрослых не социализации взрослых не исчерпывается преодолением исчерпывается преодолением одного кризиса и переходом к одного кризиса и переходом к другому. Кризисы создают основу другому. Кризисы создают основу для дальнейшего роста. Личность для дальнейшего роста. Личность развивается на протяжении всей развивается на протяжении всей своей жизни.своей жизни.