НОВЫЕ КАЧЕСТВЕННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ КАК ПРИОРИТЕТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

Светлана Трусенёва, министр образования Калининградской области, 21 августа 2014 г.

«Качество образования, повышение квалификации и социального статуса педагогов - ключевые вопросы нашей политики на предстоящие годы. При этом очевидно, что система образования должна соответствовать запросам граждан, развиваться на принципах доступности, справедливости и равенства возможностей»

Владимир Путин

21-Образовательная экосистема го века

Педагогика

Предоставляетновые возможности

ЦЕННОСТИ

Практико-ориентированно,в контексте конкретнойсоциокультурной ситуации

Теоретическиобосновываетобразовательный процесс

Запускают образовательный процесс

Поддерживает образовательный процесс

Технология

Содержание

Отвечают на вопрос «Зачем?»

Мотивируют

Система должна непрерывно обновляться

Из доклада А.М.Кондакова, СПБ, июль 2014

«Лечебное дело» «Дизайн» «Журналистика» «Экономика» «Клиническая психология» «Бизнес информатика»

«Компьютерная безопасность» «Лингвистика. Английский язык» «Социология» «Сервис»

БФУ им.Иммануила Канта, приемная кампания 2014

Профессии будущего

Медицина (сетевой врач, IT-генетик, архитектор медоборудования и др.)

ИТ-сектор (дизайнер виртуальных миров, архитектор виртуальности, цифровой лингвист, др.)

Транспорт (оператор роботизированных систем, инженер по безопасности тр.сети, др.)

Строительство (инженер 3D печати, архитектор «энергонулевых» домов и др.)

Образование (разработчик образовательных траекторий, координатор образовательной онлайн-платформы, ментор стартапов и др.)

Финансовый сектор (оценщик интеллектуальной собственности и др.) http://

www.skolkovo.ru/

Будущее зависит от прилагаемых усилий: его можно создать

Будущее вариативно: оно не проистекает из прошлого, а зависит от решений участников и заинтересованных сторон

Есть области, по отношению к которым можно строить прогнозы, но в целом будущее нельзя предсказать достоверно. Можно подготовиться к такому будущему, какое мы хотим видеть, или самим подготовить его

Основные принципы технологии Форсайта

1

2

3

КЛЮЧЕВЫЕ ПРЕДМЕТЫ И ПРЕДМЕТНЫЕ НАВЫКИ

МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ТЕМЫ

Финансовая, экономическая

грамотность

Глобальное мышление

Гражданская грамотность

Экологическое мышление

Грамотностьв вопросах здоровья и

безопасности жизнедеятельности

СИСТЕМЫ ПОДДЕРЖКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Профессиональное развитие педагоговв XXI веке

Образовательные программы,

учебные планыXXI века

Системы оценивания

образовательных результатов,

навыкови компетенций

XXI века

Стандарты XXI века

Социокультурная образовательная

среда

4

Учебно-методические

системы XXI века

НАВЫКИ И КОМПЕТЕНЦИИ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ

ГРАМОТНОСТЬЛИЧНОСТНЫЕ

КАЧЕСТВА

КОММУНИКАЦИЯ И РАБОТА С

ИНФОРМАЦИЕЙ

КРИТИЧЕСКОЕМЫШЛЕНИЕ

СОТРУДНИЧЕСТВО

КРЕАТИВНОСТЬ

Образование XXI века

Надпрофессиональные универсальные навыки и умения

Системное мышление Межотраслевая коммуникация Управление проектами Бережливое производство Программирование/Робототехника/

Искусственный интеллект Клиентоориентированность Мультиязычность и мультикультурность Работа в условиях неопределенности

Атлас новых профессий. Сколково, 2014 г.

проявляет инициативность и самостоятельность

уверен в своих силах, открыт внешнему миру, положительно относится к себе и к другим

обладает развитым воображением проявляет творческие способности развита крупная и мелкая моторика способен к волевым усилиям в разных видах

деятельности проявляет любознательность, склонен

наблюдать, экспериментировать

Характеристики личности ребенка на этапе завершения дошкольного образования (ФГОС ДОО)

2011 2012 2013 2014 2015

Численность детей в возрасте

от 1 года до 7 лет66576 69276 7139

6 74073 75753

Охвачено услугами дошкольного образования,

чел.35874 36396 3833

8 40179 41600

Посещают государственные и

муниципальные ДОУ, чел.33218 34583 3556

4 36800 38500

Численность детей, стоящих в очереди, чел. 30152 29596 2704

0 25800 24100

Обеспечение доступности дошкольного образования

Обеспечение доступности дошкольного образования

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕОЧЕРЕДЬ НА 01.06.2014

ЗАПЛАНИРОВАННЫЕ К ВВОДУ В 2014

ГОДУ

МЕСТА, ВВЕДЕННЫЕ В 2014

ГОДУБагратионовский муниципальный район

90 110 0

Балтийский муниципальный район 227 380 0Гвардейский район 75 40 31Гурьевский городской округ 471 490 250Гусевский городской округ 0 15 55Зеленоградский район 0 140 0Город Калининград 2737 1763 417Краснознаменский муниципальный район

0 5 0

Ладушкинский городской округ 9 0 0Мамоновский городской округ 0 20 0Неманский муниципальный район 0 20 0Нестеровский район 0 40 0Озерский район 2 110 102Пионерский городской округ 0 160 150Полесский муниципальный район 0 0 8Правдинский район 120 60 0Светловский городской округ 0 0 19Светлогорский район 4 150 150Славский муниципальный район 0 20 0Советский городской округ 57 240 0Черняховский муниципальный район

69 0 0

Янтарный городской округ 4 0 0ИТОГО 3865 3763 1182

Обеспечение доступности дошкольного образования

Образовательная среда (ФГОС ДОО)

организация видов деятельности, осуществляемых в раннем и дошкольном возрасте: предметной, познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссерской, с правилом), продуктивной; конструированию, создание широких возможностей для развития свободной игры детей

организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов

активное использование недирективной помощи и поддержке детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности

организация образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его особых образовательных потребностей

Требования к трудовым функциям педагога дошкольного образования

Психолого-педагогическое сопровождение ребенка

Апробация проекта федерального

государственного

образовательного стандарта начального общего образования

для обучающихся с ограниченными

возможностями здоровья

Муниципальное образование

Количество участников

ЕГЭ

Средний балл

Негосударственные ОО 22 73,27Гусевский ГО 107 67,71ГО "Г. Калининград" 2297 65,98Светловский ГО 76 64,96Янтарный ГО 22 64,68

ГБОУ КО КШИ "АПКМК" 39 62,82Балтийский МР 176 62,64

Краснознаменский МР 48 61,58Пионерский ГО 40 61,50Советский ГО 199 61,06Полесский МР 57 60,70Озерский район 46 60,59

Нестеровский район 54 60,50Гурьевский ГО 195 60,54Мамоновский ГО 28 60,04Гвардейский район 129 60,02Черняховский МР 251 59,50

Зеленоградский район 71 59,46Неманский МР 63 59,17Правдинский район 62 58,81

Багратионовский МР 90 58,73Славский МР 62 58,37

Светлогорский район 55 56,64Ладушкинский ГО 19 53,89

Русский язык

Средний балл по области

63,49

Муниципальное образование

Количество

участников ЕГЭ

Средний балл

Негосударственные ОО 22 62,36Гусевский ГО 107 53,38Янтарный ГО 22 50,50ГО "Г. Калининград" 2327 50,53ГБОУ КО КШИ "АПКМК" 40 50,08Светловский ГО 76 50,07Полесский МР 57 49,28Балтийский МР 183 49,64

Нестеровский район 54 46,65Черняховский МР 251 46,20Гурьевский ГО 197 45,74Советский ГО 199 45,33Славский МР 63 45,62Гвардейский район 131 44,52Краснознаменский МР 48 43,33Зеленоградский район 72 43,85Неманский МР 64 42,77Мамоновский ГО 28 43,25Правдинский район 64 41,83Пионерский ГО 40 41,85

Светлогорский район 58 41,62

Багратионовский МР 92 39,78Озерский район 46 39,13Ладушкинский ГО 19 30,95

Математика

Средний балл по области

48,17

ГИА-11

100 по

одному предмет

у

200 по двум предмет

ам

По трем предметам

Более 285

Более 270

Более 250

Более 200

чел.% в

регионе

18 1 4 33 147 1069 22,48

Качественные результаты ЕГЭ-2014

это школа, в которую ребята охотно идут учиться, чувствуют себя комфортно, успешно справляются с обязательными предметами на государственной итоговой аттестации

это школа, в которой выпускники активно выбирают экзамены по выбору из числа предметов профиля школы, которые необходимы им для продолжения образования

это школа, где активно работают с ребятами по выстраиванию их будущей карьеры и их родителями

это школа, все выпускники которой сдают экзамены по предметам по выбору, получая баллы выше минимального

это школа, которая обеспечивает высокий уровень подготовки по всем предметам

это школа, показывающая положительную динамику результатов каждого ученика или стабильность высоких результатов

Что значит «хорошая школа»?

Оценка населением Калининградской области системы общего образования

2011 2012 2013 Ранг

2013Динамика

за 2013

За 3 года

Показатель удовлетворенности населения состоянием общего образования * (%)

60,6 59 62,2 61 +3,2 +1,6

Расходы на образование в бюджете региона

2013Доходы в консолидированном бюджете в расчете на 1 жителя, тыс. руб. 36,7

Расходы на 1 учащегося в общем образовании, тыс. руб. 55,3

МАОУ гимназия №32 г. Калининграда,

МБОУ гимназия №2 г. Черняховска,

МАОУ лицей №10 г. Советска, МБОУ СОШ №5 г. Светлого, МБОУ СОШ «Школа будущего», МОУ СОШ №5 г. Гусева

Переход на ФГОС общего образования

Показатель/учебный год2011 – 2012

2012 – 2013

2013 –

2014Доля обучающихся, которым предоставлены все основные виды современных условий обучения от 81 до 100% 73,79 % 97,99 % 98,22%Доля общеобразовательных учреждений, имеющих широкополосный Интернет (не менее 2 Мб/с) 32,42 % 60,99% 61,34%Средняя скорость подключения к сети Интернет , Мб/сек

менее 1 2 3,2

Проводная локальная сеть, % ОО 87 90 92Беспроводная локальная сеть, % ОО 35 39 42Ведение электронных дневников и журналов , % ОО

55 83 85

Переход на ФГОС общего образования. Развитие кадрового потенциала

ПКдля работы по

ФГОС

ПК учителей иностранного

языка с международной сертификацией и

стажировками

Плановое ПК по персонифицированной модели,

чел.

ПК учителей математики,

физики, информатики

Учителя 5-11

Руководители

Учителя 1-4

56%

97%

100%

Series1 85%

56%Нем.яз

100 учителей профильных классов

Обучение в КОИРО, БФУ, МФТИ, стажировки в Москве,

Санкт-Петербурге, Казани

Series12773

2771

27712012

2

Экологическое воспитание, формирование здорового образа жизни

Количество учащихся

2012-2013 2013-2014

3550 5570

Духовно-нравственное образование и воспитание

Программа Количество школ / учащихся, реализуемых предметы регионального компонента

«Православная культура» 45 / 3492«Русские умельцы» 53 / 3256«Живое слово» 78 / 9368«Отечественная история» 14 / 9368«Русская художественная культура»

39 / 2867

«Истоки» 100 / 14568

• Обеспечение достаточного количества учебных часов урочной и внеурочной деятельности по русскому языку и литературе

• Эффективное использование современных образовательных технологий

• Расширение форм внеурочной и внеучебной деятельности («Литературная гостиная», школьный театр, областной фестиваль «Всемирной мудрости тома» и пр.)

• Активизация работы с младшими школьниками («Литературное слушание» и пр.), в том числе с участием родителей

• Взаимодействие с писательскими организациями, учреждениями культуры

• Изменение промежуточной и итоговой аттестации школьников (переводные экзамены в форме сочинения, публичного выступления, обязательный экзамен за курс основной школы по литературе для профильных классов)

• Сочинение по литературе для выпускников школы с 2015 года

Совершенствование содержания обучения и организации образовательного процесса

2015 год – Год литературы в Российской Федерации

Развитие лингвистического образования

15 школ (~10%), 1700 учащихся профильных классов в т.г.

Центр развития одаренных детей

ШКОЛА•Обязательства за результат•Изменение учебного процесса под профиль, индивидуальные программы учащихся•Охват «муниципальных» детей•Поддержка учителя

ЦЕНТР•Дополнительные возможности для мотивированных учащихся•Выявление одаренных•Координация и развитие сети

РЕГИОН•ПК учителей по профилю•Оснащение профильных кабинетов•Обеспечение УМК

Доля руководителей и педагогических работников организаций общего и профессионального образования, прошедших международную сертификацию по установлению уровня владения иностранным языком

Доля обучающихся (на уровне среднего общего образования), прошедших международную сертификацию по установлению уровня владения иностранным языком, или прошедших государственную итоговую аттестацию по иностранному языку, и получивших результат не менее 60 баллов

Год 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

% 5 8 12 18 20 21 22

Год 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

% 1 5 10 15 20 25 30

25

Развитие лингвистического образования. Повышение уровня владения иностранными языками

Доля учителей (не преподающих иностранный язык), успешно прошедших повышение квалификации на курсах по владению иностранным языком

Доля руководителей и учителей (не преподающих иностранный язык), имеющих международные сертификаты по установлению уровня владения иностранным языком

Доля школьников (на всех ступенях образования), имеющих международные сертификаты по установлению уровня владения иностранным языком

Доля предметов, преподавание которых ведется на иностранном языке

Развитие лингвистического образования

Создание инфраструктуры для реализации сетевой модели обучения школьников – 20 опорных школ, Центр развития одаренных детей, 1200 учащихся физ-мат классов

Создание и реализация новых моделей организации обучения учащихся основной и старшей школы, реализация индивидуальных образовательных программ – создано более 1000 дистанционных модулей.

Увеличение доли учащихся, увлеченных такими областями знаний, как физика, математика, информатика, астрономия и др., а также техническим творчеством – более 4000 участников профильных мероприятий.

Развитие кадрового потенциала через повышение квалификации учителей математики, физики, информатики, привлечение молодых педагогов, преподавателей из профильных учреждений РФ и из-за рубежа – 10 стажировок (250 учителей), более 180 учителей прошли ПК.

Развитие математического образования

Международные и всероссийские мероприятия: Турнир им. М.В. Ломоносова, Турнир Архимеда по программированию, 53-я выездная олимпиада МФТИ и др. - более 1800 участников

Региональные олимпиады, интеллектуальные конкурсы - более 2500 участников

Развитие математического образования. Промежуточные итоги 2014

Развитие дополнительного образования

2012

2013

2014

(план

)0.0

20.040.060.080.0

100.0120.0140.0124.9 126.5 128.6

74.7 77.0 81.0

69

73 76

Охват детей в возрасте от 5 до 18 лет услугами дополнительного образования

Число детей в возрасте 5-18 лет в Калининградской области, тыс.чел.

Охват детей в возрасте 5-18 лет услугами дополнительного образования, тыс.чел.

в том числе обучающихся на бесплатной основе, тыс. чел.

+ 6,3

Развитие дополнительного образования. Техническое творчество детей и молодежи

Поддержка талантливых детей

Предоставление равных возможностей

2010 2011 2012 2013 2014 2015

Доля общеобразовательных учреждений, в которых создана универсальная безбарьерная среда (целевой показатель государственной программы РФ «ДОСТУПНАЯ СРЕДА» на 2011-2015 годы)

2,5 4,6 5,5 6,5 18,0 20,0

Калининградская область 1,0 6,0 10,4 15,0 20,4 24,0

Патриотическое воспитание

Приказ Министерства образования

Калининградской области

«О плане мероприятий, посвященных

празднованию 70-й годовщины Победы

в Великой Отечественной войне

1941-1945 годов, в образовательных

организациях Калининградской

области»от 19 июня № 621/1

Учебный год

Классы

Обучающиеся

2009-2010 38 7292010-2011 44 8472011-2012 59 12802012-2013 77 16012013-2014 89 1865

КАДЕТСКОЕ ДВИЖЕНИЕ

«Готов к труду и обороне»

Указ Президента Российской Федерации В.В. Путина

«О Всероссийском физкультурно-

спортивном комплексе «Готов к труду и обороне»

(ГТО)» 24 марта 2014 года № 172

Транспортно-логистический

комплекс

Энергетический комплекс;

строительство

Агропромышленный комплекс и пищевая

промышленность

Туристско-рекреационный

комплекс

Судостроение, машиностроение; металлообработка

Деревообработка и мебельное

производство

Современное состояние системы профессионального образования для реализации стратегии социально-экономического развития Калининградской области

Профессиональное самоопределение обучающихся

2011 2014 ( 1

полугодие)Средняя заработная плата педагогических работников, руб. :

Общеобразовательные организации

17733 28135

Организации дошкольного образования

11867 26280

Организации дополнительного образования

11089 23157

Организации профессионального образования

14763 26632

Средний возраст педагогических работников , лет

47 42

Удельный вес численности учителей до 30 лет к общей численности учителей, %

9,8 18

Повышение престижа педагогической профессии

МодераторТьюторРазработчик образовательных траекторийОрганизатор проектного обученияКоординатор образовательной онлайн-платформыМентор стартаповИгромастерИгропедагогТренер по майнд-фитнесуРазработчик инструментов обучения состояниям сознания

Атлас новых профессий. Сколково, 2014 г.

Педагогические профессии XXI века

Общепедагогическая функция Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки

учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п.

Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде

Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Владеть ИКТ-компетентностями Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-

исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона

Профстандарт педагога

Приказ Минтруда России №544н от 18.10.2013 г.

Воспитательная функция Строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий

детей, половозрастных и индивидуальных особенностей Общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их Создавать в учебных группах (классе, кружке, секции и т.п.)

разновозрастные детско-взрослые общности обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников

Управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность

Анализировать реальное состояние дел в учебной группе, поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу

Защищать достоинство и интересы обучающихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях

Находить ценностный аспект учебного знания и информации обеспечивать его понимание и переживание обучающимися

Владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций и т.п. Сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими

специалистами в решении воспитательных задач

Профстандарт педагога

Приказ Минтруда России №544н от 18.10.2013 г.

Развивающая деятельность Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку

вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья

Использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий

Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ

Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.)

Составлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося

Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся

Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся

Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик

Формировать детско-взрослые сообщества

Профстандарт педагога

Приказ Минтруда России №544н от 18.10.2013 г.

Система формирования кадрового потенциала педагогических

работников Калининградской области

Профориента-ционная работа со

школьниками

Сеть профильны

х педагогиче

ских классовЦелевой набор

-высокий порог вступительных требований- перечень специальностей по

потребностям отрасли

Педагогическое образования

- обновленное содержание- большой объем практики- сетевые модели обучения- с учетом профстандарта

Предоставление рабочего

места- институт

наставничества- социальные гарантии

НОВЫЕ КАЧЕСТВЕННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ КАК ПРИОРИТЕТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

Светлана Трусенёва, министр образования Калининградской области, 21 августа 2014 г.