Семинар практикум для социальных

педагогов. Обучение

безопасному поведению учащихся начальной

школы. Орск

17 декабря 2013г. 

«Дети - это не взрослые в миниатюре. Их реакция на опасность очень отличается от нашей . Везде, где есть жизнь, есть и опасность» Эмерсон   

Программаобучения правилам

безопасного поведения учащихся 1-4 классов «Безопасное детство»

2013-2016 г.г.

Пояснительная записка: Современные дети растут в мире высоких технологий развивающиеся стремительно и бесповоротно. Социальное образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. Каким стал опасным окружающий мир – это дороги; бытовая техника; пожары в природе и в доме; ядовитый и опасный для детей растительный мир.

Безопасность – важная цель жизни человека. Каждый человек должен уметь защитить себя и ближнего в чрезвычайных ситуациях, оказать первую помощь пострадавшему. Чтобы защитить, надо знать, что такое безопасность, необходимо уметь и знать, как защищать.

Цель:Сформировать у младших школьников понимание значимости правил безопасного поведения и умение их применять в жизненных ситуациях.

Задачи:1. Познакомить младших школьников с правилами безопасного поведения и основами здорового образа жизни.

2. Научить простейшим приемам действий в опасных ситуациях и мерам предосторожности дома, в школе, на улице, в природе.

3. Развивать способность понимать самих себя и критически относиться к собственному поведению.

4. Способствовать развитию умения говорить «НЕТ», т.е. противостоять давлению извне.

5. Формировать навыки самоуважения и эффективного общения.

 

 

Характеристика контингента учащихся

Программа направлена на учащихся 1-4 класса (возраст 7-10 лет).

При поступлении ребенка в школу, расширяется поле его деятельности и общения. Он начинает движение из ограниченного семейного круга в социум с большим интересом и любопытством. Следовательно, у первоклассника возрастает вероятность встречи с угрожающими для жизни обстоятельствами.

Принципы реализации программыПринцип индивидуального и

дифференцированного подхода;Принцип взаимосвязи причин опасного поведения

и его последствия;Принцип возрастной безопасности;Принцип социальной безопасности;Принцип самоорганизации, саморегуляции и

самовоспитания;Аксиологический принцип;Принцип системности и повторяемости;Принцип наглядности;Принцип сезонности;Принцип толерантности;Законность;Партнерство.

Основные методы реализации программы

Внушение;Убеждение;Пример;Упражнение;Поощрение.

Основные направления деятельности по программе

Диагностическая работа;Профилактическая работа;Информационно- просветительская работа;Информационно- методическое.

Ожидаемые результаты:В ходе реализации программы:1. Младшие школьники будут знать правила безопасного поведения и овладеют навыками основ здорового образа жизни; 2. Научатся основным приемам действий в опасных ситуациях, а также будут знать меры предосторожности дома, в школе, на улице; 3. Смогут адекватно оценивать своё поведение и поступки, научатся понимать самих себя и окружающих;4. Научатся противостоять давлению извне, будут осознавать ситуации, в которых следует говорить «НЕТ»;5. Сформируют навыки самоуважения и эффективного общения. 

•Конституция РФ;•Закон РФ «О безопасности» от 05.03.1992 г. №2446;•Закон РФ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» от 21.12.1994 г. №68-ФЗ

ФЗ РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» от 24.07.1998г. № 124-ФЗ;

письмо Минобрнауки России от 30.08.05 г. № 03-1572 «Об обеспечении безопасности в образовательных учреждениях»;•Постановление Правительства РФ № 89 от 14.02.06г. «О государственной поддержке школ и вузов, внедряющих инновационные программы»;•Конвенция ООН «О правах ребенка» от 05.12.1989г.;•Закон РФ «Об образовании» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ;•Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.07.1999г. № 120-ФЗ;•Закон РФ «О безопасности дорожного движения» от 10.12.1995 г. №196-ФЗ;•Закон РФ «О пожарной безопасности» от 24.12.1994 г. №69-ФЗ;•Закон РФ «О борьбе с терроризмом» от 25.07.1998г. №130-ФЗ;•Семейный Кодекс РФ от 29.12.1995г. № 223-ФЗ;•Федеральный Государственный Образовательный Стандарт НОО;•Школьные локальные акты.

Содержание программы

Данная программа охватывает 3 блока участников:Блок 1.

«Работа с родителями»;Блок 2.

«Работа с учащимися»;Блок 3.

«Работа с педагогами».

 

Этапы реализации программы:

Данная программа рассчитана на четыре года (2013-2016 г.г.), состоит из трёх этапов:

I этап: Диагностический;

II этап: Внедрение.

Формирование навыков безопасного поведения;

III этап: Анализ и оценка эффективности программы.

Формы работыТематические занятия;Беседы;Практикумы;Ролевые игры;Тренинги;Дискуссии;Экскурсии и целевые прогулки;Встречи с представителями экстремальных и социальных служб (врачами, медсестрами, полицейскими, пожарными и т.п.); Выступление агитбригад;Досуговые мероприятия;Физкультурно-оздоровительные мероприятия;Выпуск детской газеты, памяток для детей, бюллетеней;Еженедельные «минутки безопасности», включаемые в различные занятия и другие режимные процессы;Задания и тесты.

Механизм реализации программы:

Программа будет осуществляться под руководством заместителя директора по воспитательной работе, с привлечением других специалистов: классного руководителя, социального педагога, психолога, школьного фельдшера, представителей экстремальных и социальных служб.

Материально-техническое обеспечение.

Все помещения нашего образовательного учреждения соответствуют санитарно-гигиеническим нормам.

Учебные кабинеты оснащены необходимым оборудованием, дидактическими и техническими средствами, учебно-методическим, дидактическим и иллюстративно-наглядным материалами.

Приобретены и используются в учебном процессе множительная и копировальная техника, аудио и видео аппаратура, мультимедийное оборудование.

Школа подключена к системе Internet.

Библиотека имеет абонементную зону.

В школе сформирована медиатека.

Имеется медиазал с набором компьютерного оборудования и интерактивной доской. Находящиеся в медиазале материалы (диски, презентации, кассеты) позволят проводить занятия на должном методологическом уровне, сделать их интересными для учащихся.

Для проведения тематических вечеров, праздничных мероприятий, школьных дискотек и т.п. используется мобильное музыкально-акустическое оборудование.

Для организации спортивно-оздоровительной работы максимально эффективно используются возможности спортзала, спортплощадки, находящейся на пришкольной территории.

В школе создана система комплексной безопасности.

Используемые информационные источники: - список литературыИнтернет – ресурсы по безопасному поведению учащихся начальной школы.  

Благодарим за

внимание!