Мотивация учения- Мотивация учения- как основное как основное

условие повышения условие повышения качества обучениякачества обучения

Мотивация.Мотивация.Психология определяет это понятие такПсихология определяет это понятие так

Мотивация – осознаваемые Мотивация – осознаваемые или неосознаваемые или неосознаваемые

психические факторы, психические факторы, побуждающие индивида к побуждающие индивида к

совершению определенных совершению определенных действий и определяющие их действий и определяющие их

направленность целинаправленность цели

Мотивация.Мотивация.Педагогика трактует это понятие так.Педагогика трактует это понятие так.

Мотивация – общее название Мотивация – общее название для процессов, методов и для процессов, методов и

средств побуждения средств побуждения обучающихся к продуктивной обучающихся к продуктивной познавательной деятельности, познавательной деятельности,

активному освоению активному освоению содержания образования.содержания образования.

Учебная мотивация-Учебная мотивация-проявляемая обучающимися проявляемая обучающимися

мотивированная активность при достижении мотивированная активность при достижении целей учения.целей учения.

Наиболее значимые для Наиболее значимые для обучающихся мотивыобучающихся мотивы

Эмоциональные

Внешние

(поощрения, наказания)

Саморазвития

Позиция обучающегося

Достижения

Познавательные

Коммуникативные

Для того чтобы грамотно организовать Для того чтобы грамотно организовать процесс мотивации и управлять им, процесс мотивации и управлять им,

необходимо провестинеобходимо провести

Диагностику учебной мотивации

обучающихся (анкетирование)

Самоанализ работы учителя по

созданию мотивационной

сферы обучающихся

Наиболее значимыми в этой работе Наиболее значимыми в этой работе можно считать следующие установки можно считать следующие установки

и действия преподавателя:и действия преподавателя:

Учет возрастных особенностей обучающихся;Учет возрастных особенностей обучающихся; Выбор действия в соответствии с возможностями Выбор действия в соответствии с возможностями

обучающегося;обучающегося; Совместный с обучающимися выбор средств по Совместный с обучающимися выбор средств по

достижению цели;достижению цели; Использование коллективных и групповых форм Использование коллективных и групповых форм

работы;работы; Использование проблемных ситуаций, споров, Использование проблемных ситуаций, споров,

дискуссий;дискуссий; Использование игровых технологий;Использование игровых технологий; Нестандартная форма проведения уроков;Нестандартная форма проведения уроков; Создание атмосферы взаимопонимания и Создание атмосферы взаимопонимания и

сотрудничества;сотрудничества; Создание ситуации успеха;Создание ситуации успеха; Вера преподавателя в возможности обучающегося;Вера преподавателя в возможности обучающегося; Применение поощрения и порицания;Применение поощрения и порицания; Формирование адекватной самооценки у обучающихся;Формирование адекватной самооценки у обучающихся; Эмоциональная речь преподавателя.Эмоциональная речь преподавателя.

Формированию положительной

мотивации к учению является урок. Урок

был и остается основным элементом

образовательного процесса

На уроке работают двое- учитель и ученик, и только

правильно организованная работа

может побуждать обучающегося учиться

Формирование мотивации

Благоприятный и продуктивный микроклимат на

уроке

Создание комфортной атмосферы на уроке за

счет вовлечения в деятельность всех учащихся группы

Создание нестандартных ситуаций на уроке

Демонстрация достижений каждого

обучающегося на каждом уроке

Умение создать ситуацию для каждого

обучающегося проявить себя

Умение хвалить любого обучающегося на

каждом уроке, даже за малые достижения и

успехи

Никакие результаты нельзя признать

хорошими, как бы высоки они ни были,

если учащийся мог бы достигнуть более

высоких.

Никакие результаты, как бы они не были малы,

нельзя признать плохими, если они

соответствуют максимальным возможностям

учащегося.

Активная мотивация

Положительное Положительное отношениеотношение

характеризуется активностью учеников в характеризуется активностью учеников в учебном процессе, умением ставить учебном процессе, умением ставить

перспективные цели, предвидеть результат перспективные цели, предвидеть результат своей учебной деятельности, преодолевать своей учебной деятельности, преодолевать

трудности на пути достижения целитрудности на пути достижения цели..

Положительная мотивация

Удовольствие от учёбы

Значимость результата

Признаки положительной Признаки положительной мотивации.мотивации.

•Умение отстаивать свое мнение

•Умение оценивать одногруппников

•Умение объяснять слабым учащимся непонятные места

•Умение выбрать посильные задания из предложенных для решения

Своеобразие учебной мотивации Своеобразие учебной мотивации состоит в том, что в процессе состоит в том, что в процессе

деятельности по ее осуществлению деятельности по ее осуществлению обучающийся усваивает знания и обучающийся усваивает знания и

формируется как личность. формируется как личность.

Одним из главных условий успешного Одним из главных условий успешного обучения является мотивация учения.обучения является мотивация учения.

Смысл учения

Мотив учения

Постановка целей

Эмоции Интересы

Внутренне отношение ученика к учению

Побудительная причина к действию

Направленность ученика на выполнение действий

Реакция обучающегося на воздействия внутренних и внешних раздражителей

Познавательно-эмоциональное отношение обучающегося к учению

Мотивационная сфера учения