新北市藝文輔導團正義國小到校輔導閱讀與戲劇操作與教學實例分享

新北市藝文輔導團正義國小到校輔導

閱讀與戲劇操作與教學實例分享

淡水國小劉慧琪老師、深坑國小白如鑫老師

閱讀與戲劇課程理論分享

~ 一種呼應當代需求的課程改革

後現代主義意涵

（一）後現代主義不再認為客觀、理性它們是真理唯一的判官。

（二）後現代的世界似乎對科技有更冷靜的看法。

（三）後現代時主張根本沒有中心。（四）後設敘事

（ metanarrative ）的死亡。

後現代課程觀內涵

「詮釋」、「自發性」

「內在意識」、「主體意識」

「人本」、「直覺」

「美學」、「神學」

約翰 . 杜威

最好的思維方式是反省思維，這種思維是對問題進行反覆、嚴肅、執著的沉思。

摘自 : 天才兒童的思維訓練 How We Think

你是誰 ?

你相信你自己是誰 ?

你宣告你是誰 ?

你創造你是誰 ?

你體驗、你實現你是誰 ?

你真正是誰 ?

你是光原始早已創造設定華美、璀璨、無瑕的光

課程幫助孩子想起來他真正是誰 ?

你的課程可以帶領孩子覺察

你的課程可以教導孩子誠實

你的課程可以讓孩子學會負責

日行靜觀可讓自己體驗完全覺察

靜坐觀想暫停靜觀行走靜觀作事靜觀性行為靜觀

閱讀及戲劇體驗提供一個真正覺醒

的機會

閱讀及戲劇體驗

＊戲劇遊戲提供機會讓孩子，真實探索閱讀和書寫的過程與目的。

＊戲劇遊戲的經驗可以促進孩子讀寫的發展。

閱讀及戲劇體驗

＊把故事演出來的活動的確可以讓故事更具體化，讓幼兒對原本書中的用語更為理解，進而對書本愈產生喜愛與親近。

閱讀及戲劇體驗＊戲劇遊戲和書寫語言的表徵（ representation ）成份確實是兩者的共通之處，透過戲劇遊戲，幼兒可以強化了解抽象符號的能力，進而提升讀寫發展，而且幼兒在戲劇遊戲中所表現出來的表徵層次應與其讀寫能力有正相關。

故事戲劇、戲劇遊戲和幼兒閱讀發展之關係脈絡林惠娟（ 2002 ）。故事戲劇、戲劇遊戲和幼兒閱讀發展之關係脈絡。幼教資訊，第 142 期，頁 5-12

閱讀與戲劇課程實務分享

~ 一種直達孩子內心的課程

閱讀與戲劇教學的實例分享

• 1. 創造性戲劇• 2. 讀者劇場• 3. 偶劇• 4. 肢體與文學• 5. 戲劇創作

閱讀與戲劇教學進行的方式


閱讀與戲劇教學進行的方式創造性戲劇

~ 幾米 . 守株待兔

閱讀前文，創造不同結局


閱讀與戲劇教學進行的方式讀者劇場

阿海姆村的鯉魚「讀者劇場」這種小型的讀後戲劇表演，能有效加強小朋友的閱讀興趣及深度。它毋需舞台全景製作或華麗而繁瑣的舞台服飾及化裝，更不用小演員死記背誦劇本；孩子們在看似無意但又經過細心安排的環境下，重新演繹圖書的內容。

閱讀與戲劇教學的實例分享閱讀與戲劇教學進行的方式

「名著演繹比賽」1. 選讀好書，邁出成功第一步　　若要辦得有聲有色，有果效成績，便得從遴選書籍開始。 2. 撰寫表達，爭取表演機會　　假如同學公開討論「名著」和「好書」的定義和參與制訂遴選的標準，則更可訓練他們的「批判性思考」能力了。 3. 搜集戲劇資料，鍛練閱讀技巧同學會興緻勃勃地往圖書館借閱劇本，研究劇本的起承轉合；雖然他們在排練過程中也會出現不少糾紛，但這正是一個互相學習協調和溝通的好機會。 4. 多思考，多參考，創意靈感源源不絕　　把現存的事物重新排列和組合，換了新的包裝，新的角度便可能產生創新的果效。呂志剛老師參考網址 http://www.hkreadingcity.net/article/reading_feature/6/pop_feature_drama_reading_lui.phtml


閱讀與戲劇教學進行的方式偶劇


閱讀與戲劇教學進行的方式偶劇


閱讀與戲劇教學進行的方式詩與戲劇

落葉



落葉



高年級 ~ 落葉



高年級 ~ 落葉清龔自珍詞：「浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯

落紅不是無情物，化作春泥更護花。」

《紀伯倫的詩》沙與沫、

開始練習編舞—一片落葉 http://blog.udn.com/chliuse/4191677

一陣落葉



繪本與戲劇低年級 ~ 落葉

延伸活動繪本欣賞—最後一片葉子

角色扮演柏曼先生的

告別式


閱讀與戲劇教學進行的方式名畫與戲劇

高年級 ~ 米勒介紹


閱讀與戲劇教學進行的方式社會與戲劇

中年級 ~ 原住民文化介紹



戲劇創作

高年級 ~ 禮物

學習發現禮物、接受禮物

「珍惜自己、也珍惜身邊的事物」

是不是學校可以教的事？



禮物

每個人都是上帝給與這個世界的「禮物」，而我

們身邊的每個人、事、物也都是上帝送我們的禮

物。路邊的落葉、光彩的美鑽、無聲的靜默、華

麗的話語…，以及你、我、他都是珍貴的禮物。

閱讀與戲劇教學的實例分享劇本發想 ~ 分享創作

閱讀與戲劇教學的實例分享劇本發想 ~ 分享最愛的禮物

閱讀與戲劇教學的實例分享劇本發想 ~ 人事時地物發展故事

閱讀與戲劇教學的實例分享劇本發想 ~ 人事時地物發展故事


劇本發想 ~ 人事時地物發展故事

閱讀與戲劇教學的實例分享劇本發想 ~ 關於一份禮物的故事

四格漫畫

閱讀與戲劇教學的實例分享劇本發想 ~ 關於一份禮物的故事

四格漫畫


劇本發想 ~作文 : 一篇關於禮物的故事



• 劇情大綱• 森林中的秘密• 一個不愛說話的小男孩，與一隻吃人熊的

偶然相遇，會發生怎樣的事情，請進入恐怖森林來一探究竟。

閱讀與戲劇教學

的實例分享


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的實例分享


的實例分享

• 玩精靈

• 玩精靈帶給孩子許多歡樂，但城市中的孩子

一一被補習怪獸抓走了，只剩下玩精靈一個

人孤孤單單徘徊在街頭……

禮物戲劇創作


的實例分享禮物作品創作


的實例分享禮物作品創作



• 劇情大綱• 千金的禮物

• 有一位失去雙親的有錢千金，一直渴求一

份真心，但是固執與主觀蒙蔽了她的眼睛。

使得她的朋友不想與她一起共處。小狗

Angel 的出現，帶來了人生的轉變……


的實例分享


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• 劇情大綱• 幸運箱

• 一位老是將事情搞砸的男孩，帶著父母給

的幸運箱，勇闖異國。他將會有怎樣的際

遇呢 ?


的實例分享


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的實例分享


的實例分享禮物戲劇創作


的實例分享禮物戲劇創作

閱讀與戲劇教學的實例分享戲劇製作

閱讀與戲劇教學的實例分享戲劇製作 ~ 場景草圖

閱讀與戲劇教學的實例分享戲劇製作 ~ 場景定稿

閱讀與戲劇教學的實例分享戲劇製作 ~ 場景定稿

閱讀與戲劇教學的實例分享戲劇製作 ~ 場景黑箱子

閱讀與戲劇教學的實例分享戲劇製作 ~ 物件放樣

閱讀與戲劇教學的實例分享戲劇製作 ~ 物件放樣

閱讀與戲劇教學的實例分享戲劇製作 ~景片繪製


的實例分享戲劇製作 ~景片繪製


的實例分享戲劇製作 ~景片繪製


的實例分享戲劇製作 ~道具製作






的實例分享戲劇製作~道具製作

閱讀與戲劇教學的實例分享戲劇製作 ~舞台服裝發想

閱讀與戲劇教學的實例分享戲劇製作 ~ 戲劇草圖

閱讀與戲劇教學的實例分享戲劇製作 ~挑選布料


的實例分享戲劇製作 ~服裝製作


的實例分享戲劇製作 ~服裝製作




的實例分享戲劇製作 ~黃迪揚老師—戲劇排練—肢體開發


的實例分享戲劇製作 ~黃迪揚老師戲劇排練—誦讀劇本


的實例分享戲劇製作 ~整場排練 (服裝、道具就位 )北藝大燈光、音效、舞台、服裝工作人員到校觀看整排。


的實例分享戲劇製作 ~進劇場囉 !

2010.01.13進劇場前的灑淨儀式

舞台景片已經全部懸吊完畢 !小朋友產量驚人，讓工作人員大傷腦筋 !


的實例分享戲劇製作 ~進劇場囉 !

2010.01.13燈光定位

2010.01.13化妝間分配及使用說明


的實例分享戲劇製作 ~彩排及環境認識


的實例分享戲劇製作 ~彩排及環境認識

2010.01.15黃迪揚老師帶領大家進行表演前的暖身 !

2010.01.15

化妝


的實例分享戲劇製作 ~ 海報邀請卡


的實例分享心得分享


的實例分享心得分享


的實例分享禮物作品創作 ~ 老師是一份禮物


的實例分享禮物作品創作 ~ 我也是禮物


的實例分享


的實例分享


的實例分享


的實例分享

禮物作品創作 ~紙凹版畫


的實例分享

禮物作品創作 ~ 我的盒子


的實例分享

禮物作品創作 ~ 我的盒子


的實例分享畫展場景


的實例分享畫展場景

小琪老師說 :

別忘了

你是禮物

你是光 !

衷心感謝各位老師

包容與指導

報告人 :劉慧琪

參考書目：• 葛琦霞 (2002) 。《教室 vs 劇場：圖畫書的戲劇教學活動示範》

( 故事創意教學系列 ) 。台北：信誼基金會。

　　書內的戲劇活動實例都是根據港台流行的優質兒童圖書例如：《南瓜湯》、《赤腳國王》等設計，並經作者在課堂中成功試行，透過肢體動作、角色扮演、故事劇場及戲劇演出，讓孩子有效地理解及思考圖書中的語意、內容情節等。本書從實用的角度出發，照顧到孩子閱讀、語文能力及創意的學習需要及發展。

• Warren, Kathleen; 周小玉譯 (2001) 。《戲劇抱抱：幼兒戲劇天地知多少》 ( 演看遊玩戲系列 3) 。台北：成長文教基金會。

　　一本專為初小老師而設的、講授如何計劃及帶領 2-8歲兒童投入戲劇活動的圖書。內容包括如何根據內容訂定教學主題及目標、教學內容及活動後的討論；作者還按照兒童的不同學習階段提供不同的兒童戲劇實例供導師們參考。

• 黃麗萍、錢順德等主編 (2003年)。《戲劇教育》 (系列)。香港：香港教師戲劇會。　　內容包括表演技巧、戲劇元素、劇本創作、舞台效果、劇作欣賞等。適合初中或以上修讀或喜愛戲劇的同學閱讀。　　目前已出版第一至第三冊。

• 奈莉‧麥克瑟琳著；馮光宇譯 (1999)。《鞋帶劇場：輕輕鬆鬆玩戲劇》 (演看遊玩戲系列1)。台北：成長文教基金會。　　本書是業餘戲劇愛好者及指導者「玩」戲劇的入門書籍。本書詳述如何在資源有限的情況下，例如場地限制、時間短促、服裝道具不足下，以簡單而省錢的方法有效地「玩」戲劇。

• 陳玉蘭、池威霖合編 (2004)。《釋放中的潛能：戲劇在校園 2002會議文集》(Building the Capacity of Drama/Theatre Education) 。香港：香港教育劇場論譠；國際演藝評論家協會 (香港分會)。

　　本書輯錄多位本地與海外戲劇教育工作者的經驗和心得，為讀者提供教育劇場、創作性戲劇、美感教育、戲場與特殊教育的多元個案分享，並有相關譯文介紹。

• 陳恆輝，陳瑞如著 (2001) 。《戲劇教育 -----讓兒童在

戲劇中學習和成長》。香港：嘉昱。

索爾茲伯里 (Salisbury, Barbara T.) 著，林玫君譯(1994) 。《創作性兒童戲劇入門》。台北：心理出版社。

格拉漢姆‧羅勃 (Graham, Rob) ；周絢隆，張薇薇譯(2001) 。《戲劇》。香港：三聯。

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