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佛教茂峰法師紀念中學 主題教學發展與理念 袁國明 陳偉林 二零零一年十二月十二日及 二零零一年十二月十九日. 學習的層級. TO HEAR 聽到的. 理 解 深 化. TO FORGET 容易忘記. TO REMEBER 可能記住. TO SEE 看見的. TO UNDERSTAND 就能理解. TO DO 親身體驗的. TO USE 定能活用. TO FIND 自己發展的. 真正的學習. 體驗式學習的循環過程. DO 做. 覺察 awareness. 體驗 Experience. Applying 應用. - PowerPoint PPT Presentation
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佛教茂峰法師紀念中學
主題教學發展與理念
袁國明 陳偉林
二零零一年十二月十二日及
二零零一年十二月十九日
TO HEAR聽到的
TO DO親身體驗的
TO FIND自己發展的
TO FORGET容易忘記
TO SEE看見的
TO REMEBER可能記住
TO UNDERSTAND就能理解
TO USE定能活用
理解深化
真正的學習
學習的層級
體驗Experience
假設Hypothesize
分析Analyze
確認Identify
DO 做
PLAN 總結,設計下一步行動
LOOK 觀察
THINK 思考
主題
體驗式學習的循環過程 覺察 awarenessSharing 分享
Generalizing 概念化 Interpreting 演繹
Applying 應
用
(改編自 B.Garw )
活動課程
中一級校本課程的三元結構模式
學科課程
潛在課程
交通、社區設施、衛生、新市鎮發展…
中、英、數、社
史、電……
調查、考察
參觀、訪問
我校的社區
主題
知識
兒童 社會
綜合性學習:加藤幸次「知識 - 兒童 - 社會」( 1998 )
體驗性知識跨學科知識方法性知識(熊梅 ,200
1 )
佛教茂峰法師紀念中學
2001-2002年度專題研習理念
以訓練學生的共通能力為先,再用專題研習來統整及呈現。
1)共通能力
2)學習領域
3)專題研習
透過不同的學
習領域教學和
培養
透過制定課程、佈置能
力點和訓練,發展共通
能力
統整跨學習領域
知識和共通能力
透過專題研習
內化共通能力
應用所學知識和培
養的能力解決問題
專題研習
專題研習
校本模式:校本模式:
課程 負責 時間 範疇
學科 科任老師 學科課節 學習範疇
指導課 指導老師 班主任課 研習指導
綜合學習課
教研組 / USP
活動課 (星期五下午)
研習技能
中一:我校的社區
中史課題: 1.新界五大族源流 2. 農村生活 3. 圍村建築、 4. 圍村人民生活 5. 古代教育
社會課題:認識社區1土地利用2房屋3運輸4污染
英文課題: 1.認識天水圍 2. 英語口頭報告 3. 英語口頭訪問
中文課題: 1.說明文字撰寫 2. 撮寫技巧 3. 口頭報告訓練 4. 訪問技巧訓練
資訊與科技課題: 1.電子郵件應用 2. 網上資料搜尋 3. 中文輸入法 4. 簡報製作
數學課題: 1.劃記的使用 2. 學習收集數據 3. 數據整理及分類 4. 統計圖表知識
階段 I II III IV
周次 1 2-5 6-10 11-12 13
日期 24/9 – 30/9 1/10 – 14/10 15/10 – 28/10 29/10 – 2/12 3/12-13/12 14/12 – 21/12
資料搜集 資料整理
*第一次考察(26/10)
*第二次考察 (30/11)
層次 審題 + 選題 閱讀+搜尋 設計問卷+訪問 觀察+紀錄 科學探究 提交報告
工作 報刊資料摘錄、
網上搜尋 說話訓練、
錄音、紀錄 照相、統計 分析、歸納
文字或口頭報告
(網頁、簡報、模型、海報、統計圖表、錄音帶等)
能力培養 協作 溝通、閱讀、
運用資訊科技能力 解決問題、
溝通能力 觀察、運算
研習 / 批判
思維 運用資訊科技
能力、 創造力
相關學科 英文、中文、中史、數學、社會、電腦
社會、中文、英文 社會、中史 社會 中文、英文、I.T.、
數學
班主任課
1.分組 (25/9)
2.公佈候選題目(26/9)
3. 教導學生如何搜集資料
4.初擬問卷
5.第一次考察需知(22/10)
6.訂定第一次考察的工作 (23-24/10)
7.指導及檢查資料搜集及整理情況 (5-6/11)
8.學生決定子題,並提交計劃書
(1C,1D: 9/11; 1A,B,E,F: 16/11)
9. 指導問卷設計及第二次考察前準備 (20-29/11)
10. 指導學生製作報告
(7/12, 14/12)
綜合學習課 27/9 12/10 19/10 16/11
表格完成 表格 1 表格 2A, 2B, 2C 表格 2D, 2E, 2F 表格 2G, 3A, 3B, 3C, 3D 表格 3E, 3F, 3G,3H
佛教茂峰法師紀念中學
中一級 專題研習資料搜集紀錄
姓名: ( ) 班別: 組別: ( )
日期: 積分:
1. 資料類型:_________________________________(報章、書籍、網站或刊物等)
2. 資料名稱:_________________________________(報章名稱、網址、書名等)
3. 閱讀日期:_______________________________________
4. 主題:___________________________________________
5. 標題:______________________________________________________________
6. 內容撮要:
存檔編號 _________
表格 3G
7. 老師評語:___________________________________________________________
請把有關報章、圖片、文字張貼於此
觀察日誌 (完成日期:11月 2日)
觀察日期:_________________________________________________________
觀察地點:_________________________________________________________
時間:________________至__________________
目的 (有待解答的問題) :____________________________________________
所見 所感 所想:相關聯想和推斷
例:
上午 8:10 全校都在操場排隊
例:
我覺得他們很擠迫 例:
如果下雨學生會在哪裡排隊?
表格 2G
把你認為與主題有關的相片張貼於此
第三階段 (完成日期:11月 9日)
1. 專題研究報告 計劃書
訂定子題:__________________________
____________________________________
研究目的:____________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
研究方法:____________________________
____________________________________
____________________________________
研究步驟(分工情況):
預定日期 主要任務 目標 負責同學
訂定子題與研究目的(注意事項):
1. 同學須為專題研究報告擬定子題;報告內容及表達形式須具創意。
2. 同學可先尋找相關資料,再探討研究的方向才落實子題。
3. 在擬定子題及研究目的時,請注意以下各點: 擬定的子題是否清晰,範
圍是否太大? 會否離題? 題目是否有研究價值? 能否增進新知識及新的
看事物角度? 有否足夠的資料去探究
該題目?有否人力及物力去搜集?
表格 3A
1. 調查形式 問卷、訪談或觀察?
2. 調查對象
3. 在那兒訪問/觀察
4. 預計被訪者人數/觀察對象
參考資料書目:(寫下分類資料目錄)
____________________________________
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報告表達形式:小冊子/電腦簡報/其他__________
老師意見:
題目範圍:________________________________
訂定原因:________________________________
___________________________________________
___________________________________________
_________________________________
教學資源的來源
從住宅類別去分析天水圍商場的土地利用商場調查:銀座商場街坊
30-11-01
天慈村的巴士服務及改善方法:訪問區議員李錦文30-11-01
天慈村的巴士服務及改善方法:訪問區議員李錦文30-11-01
30-11-01
天慈村的巴士服務及改善方法:訪問天慈村巴士站長
訪問塘坊村村長鄧昆池、屏山法律顧問鄧聖時30-11-01
26-10-01
從覲廷書室與茂峰中學看古今教育的變遷:訪問屏山原居民
生態考察:西徑 ---- 抽取泥土樣本30-11-01
生態考察:分析泥土特性30-11-01