Муниципальное бюджетное

общеобразовательное

учреждение «Целинная средняя общеобразовательная

школа» Ключевского района

Алтайского края

658995 Алтайский край,

Ключевский район,

п. Целинный, ул. Пушкина,2

Телефон/факс 8(38578)26425

E-mail: mboucsosh@ya.ru

Страница проекта на сайте ОО

http://celinnaya-sosh.ucoz.org/index/innovacionnyj_proekt/0-97

Составители:

Пятак Т. А. – директор ОО

Райшина Т. В. – зам. директора по УВР

Пургина Е. А. – зам. директора по ВР

Целинный 2015

Актуальность проекта

Тема инновационной деятельности школы: «Улучшение качества

государственно-общественного управления образованием на основе его

децентрализации и распределенности».

Тема проекта: «Школа социального партнерства «Мы вместе!»

МБОУ «Целинная СОШ» Ключевского района Алтайского края

находится в поиске путей включения общественности поселка в оценку

качества школьного образования; ищет варианты сотрудничества школы,

различных общественных институтов и структур, местного сообщества ради

достижения общественно значимого результата.

Актуальность продиктована требованиями модернизации Российского

образования, которые отражены в следующих нормативных документах:

Постановление Правительства РФ от 30 марта 2013 года № 286 «О

формировании независимой системы оценки качества работы организаций,

оказывающих социальные услуги»

Распоряжение Правительства РФ от 15 мая 2013 г. № 792-р «Об

утверждении Государственной программы РФ «Развитие образования» на

2013 – 2020 годы»

Приказ Главного управления образования и молодѐжной политики

Алтайского края от 26.02.2014 № 1096 «Об организации работы

федеральной стажировочной площадки «Улучшение качества

государственно-общественного управления образованием на основе его

децентрализации и распределенности».

Задача построения гражданского общества поставлена государством.

Школе, чтобы выполнить государственный заказ, необходимо расширять

число своих партнеров, делиться с ними собственными полномочиями.

Накапливать опыт взаимодействия в совместной разработке и реализации

образовательных и социальных проектов.

Социальное партнерство – это сотрудничество школы, различных

общественных институтов и структур, местного сообщества ради достижения

общественно значимого результата. Расширяя круг социальных партнѐров,

мы ориентируемся на общность форм, видов и содержание деятельности; на

совпадение интересов в образовательной политике и ее результатов.

Вместе с тем, участие общественности, прежде всего, родителей, в

деятельности школы носит стихийный характер, чаще всего инициируется

самим образовательным учреждением. Поэтому мы видим следующие

проблемы, которые требуют решения:

Недостаточное влияние школы на развитие местного сообщества.

Слабое использование местного сообщества как ресурса развития

образовательного процесса

Местное сообщество не всегда готово к формированию гражданского

заказа.

Необходимость разрешения названных проблем привела нас к

разработке модели школы социального партнерства.

Идея социального партнерства в образовании заключается в том, что для

решения проблем в этой социально значимой сфере требуются усилия всего

общества, а не только одного из его составляющих - государства.

Социальное взаимодействие формируется на основе тесного

взаимодействия всех участников образовательного процесса и социальных

партнеров, единой системой образования и местного сообщества. По своей

сути социальное партнерство «генетически» содержит в себе идею

изменений. Система социального взаимодействия призвана обеспечить

целенаправленное формирование у школьников активной позиции,

способствовать всемерному включению их в решение задач развития

сельского поселения.

Развитие партнерских связей позволит:

сформировать образовательное пространство, используя внутренние и

внешние связи;

создать сетевую организацию;

обеспечить сопровождение индивидуальных образовательных

программ;

реализовать идеи государственно-общественного характера управления

школой;

развить потребности личностного участия в процессах преобразования

обществ

Цель проекта: Разработка эффективной модели взаимодействия

образовательного учреждения и местного сообщества.

Задачи проекта:

разработать механизмы взаимодействия образования и местного

сообщества.

выявить инновационные ресурсы и инициативы, обеспечить их

сопровождение и интегрировать в образовательный процесс.

совершенствовать систему управления школой через развитие

общественных форм управления и гражданской активности.

содействовать развитию учебной, исследовательской, проектной

деятельности участников образовательного процесса, активному

использованию информационных технологий.

организовать образовательные события (конкурсы, конференции,

встречи, фестивали).

создать систему общественного оценивания.

Проект реализуется на основе следующих нормативных документов:

Постановление Правительства РФ от 30 марта 2013 года № 286 «О

формировании независимой системы оценки качества работы

организаций, оказывающих социальные услуги»

Распоряжение Правительства РФ от 15 мая 2013 г. № 792-р об

утверждении Государственной программы РФ «Развитие образования»

на 2013 – 2020 годы

Приказ Главного управления образования и молодѐжной политики

Алтайского края от 26.02.2014 № 1096 «Об организации работы

федеральной стажировочной площадки «Улучшение качества

государственно-общественного управления образованием на основе его

децентрализации и распределенности» в 2014 году по направлению

«Достижение стратегических ориентиров национальной

образовательной инициативы «Наша новая школа» Федеральной

целевой программы развития образования на 2011 - 2015 годы»;

Приказ Главного управления образования и молодѐжной политики

Алтайского края от 10.07.2014 № 3907 «О внедрении механизмов

привлечения родительской общественности к оценке качества

образования в условиях реализации ФГОС».

Устав МБОУ «Целинная СОШ» Ключевского района Алтайского края

Срок реализации проекта: 2015-2016 годы.

Кадровыми ресурсами данного проекта являются: администрация и

педагогические коллективы ОО, родители; активисты Новоцелинного

сельсовета, ветераны поселка, работники СДК, музея, сельской библиотеки,

центра занятости; сотрудники полиции; преподаватели ДХШ, ДШИ.

Информационно-методическое обеспечение проекта - создание

информационной среды на сайте ОО, страницах муниципальной газеты

«Степной Маяк».

Материально-технические ресурсы: для проведения совместных

мероприятий используются площадки школы и социальных партнеров с

имеющимися материальными ресурсами.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный – сентябрь-октябрь 2015 года.

Основные мероприятия:

формирование рабочих групп по реализации проекта;

анкетирование;

определение потенциально возможных социальных партнеров;

разработка информационного доклада родителям и общественности;

организация PR-компании;

анализ нормативно-правовой базы;

анализ деятельности органов школьного самоуправления;

анализ школьной модели государственно-общественного управления.

Прогнозируемый результат:

Повышение заинтересованности педагогов во взаимодействии с

родителями учащихся, представителями общественности поселка,

работниками организаций - социальных партнеров.

Снижение степени конфликтности.

Расширение информационного пространства школы.

В ходе реализации проекта на подготовительном этапе определяются

потенциально возможные социальные партнеры (Сельский Дом культуры,

Совет ветеранов, Администрация Новоцелинного сельсовета, сельская

библиотека, историко-краеведческий музей Ключевского района, Детская

школа искусств, Детская художественная школа, Краевое государственное

казенное учреждение «Центр занятости населения Ключевского района»,

Отделение полиции по Ключевскому району МО МВД России

«Кулундинский», МБДОУ Детский сад «Колосок», сферы общих интересов,

формируется социальный заказ ОО со стороны партнеров, родительской

общественности; анализ деятельности органов школьного самоуправления,

анализируется нормативно-правовая база, проектируется школьная модель

государственно-общественного управления.

Практический этап – ноябрь 2015- 2016 г.

Основные мероприятия этапа:

использование возможностей сетевого взаимодействия для повышения

качества образовательной деятельности школы;

формирование пакета информационно-аналитических материалов;

повышение степени открытости школы за счет использования

общественной оценки деятельности образовательного учреждения;

использование возможностей социального партнерства для проведения

совместных мероприятий;

формирование позитивного имиджа образовательного учреждения в

районе;

проведение обучающих семинаров, конференций;

усовершенствование школьной модели государственно-общественного

управления;

реализация социальных проектов

В ходе реализации проекта на этом этапе реализуются совместные

мероприятия школы и еѐ социальных партнеров (встречи с ветеранами,

конференции, фестивали, мероприятия профориентационной и правовой

направленности и т.п.); совершенствуется школьная модель государственно-

общественного управления, реализуются поселковые социальные проекты.

Аналитико-обобщающий этап - 2016 г.

Основные мероприятия этапа:

проведение мониторинга по результатам проекта;

публикация открытого информационного доклада на сайте ОО и в

муниципальных и региональных СМИ;

обеспечение участия общественности в управлении школой (в

соответствии с нормативно-правовой базой.

Прогнозируемый результат:

повышение профессиональной компетенции педагогов.

формирование активной жизненной позиции обучающихся.

повышение результативности и эффективности учебной и внеклассной

работы.

повышение уровня развития школьной системы государственно-

общественного управления.

рост активности участия родителей в учебно-воспитательном процессе.

реализация проектов с участием социальных партнеров.

На заключительном этапе происходит соотнесение результатов внешней

и внутренней оценки деятельности образовательного учреждения и

определение дальнейших направлений развития школы; выявление

взаимосвязи между повышением степени открытости школы и качеством

образовательной деятельности; обобщение и презентация результатов

реализации проекта.

Для распространения опыта реализации проекта планируется:

проведение семинаров, видеоконференций,

публикации по теме проекта на сайте ОО, в муниципальных,

региональных СМИ;

предполагается использование сетевых сообществ педагогов.

Модель эффективного взаимодействия

«Мы вместе!»

школа

Адинистрация сельсовета

Совет ветеранов

СДК

Сельская библиотека

ДШИ, ДХШ, ДЮСШ

Центр Занятости

Детский сад "Колосок"

Отделение полиции

Совет ОУ

Муниципальный музей

Действия участников проекта

Общественно-государственное управление школой Цель Планируемая

деятельность

Критерии достижения

результата

Сильные и слабые

стороны

Ресурсы

Обеспечение

общественно-

государственного

управления школой.

Создание модели

эффективного

взаимодействия школы и

местного сообщества;

Формирование

управленческих

компетенций

Изучение

особенностей

управления школой на

основе реализации

инициатив участников

образовательного

процесса

Создание

организационной

структуры управления.

Совершенствование

локальных актов,

определяющих роль,

место, задачи, функции

каждого участника

образовательного

процесса и

представителей местного

сообщества

Нормативно -

правовые

акты, определяющие

участие педагогов,

детей

и родителей

в управленческой

деятельности.

Переход к управлению

проектами и

инициативами

Удовлетворенность

всех

участников

образовательного

процесса укладом

школьной жизни

Удовлетворение

школой

заказа общества.

Функционирование

Совета ОУ.

Плюс: достаточный

уровень квалификации

руководства школы;

инициирование

изменений в школе

Минус: Наличие

стереотипов в методах

руководства;

недостаточная

продуктивность

организационной

структуры школы; нет

совместных с местным

сообществом критериев

оценки работы школы.

Недостаточное влияние

школы на местное

сообщество

Реализация проектов и

программ гражданской

направленности,

стимулирование

личностного развития,

создание сетевого

взаимодействия с

партнерами.

Совместная с партнерами

образовательная и

социальная деятельность.

Педагогическая команда Цель Планируемая

деятельность

Критерии достижения

результата

Сильные и слабые

стороны

Ресурсы

Повышения уровня

диалогической культуры

педагогов.

Выполнение требований

профстандарта.

Формирование

управленческих

компетентностей.

Обучение новым

технологиям.

Повышение

профессиональной

квалификации.

Аттестация педагогов.

Разработка и

выполнение

индивидуальных планов

профессионально-

личностного развития

педагогов.

Работа в команде.

Знание личностных

особенностей ребенка

Владение

современными

педагогическими

технологиями.

Участие в проектной,

конкурсной

деятельности.

Система

стимулирования.

Профессионально-

личностное развитие

педагога.

Получение

независимой оценки по

критерию

«доброжелательность,

вежливость,

компетентность

работников».

Плюс: Активно

участвуют в

инновационной

деятельности ОУ.

Минус: недостаточный

уровень подготовки к

работе на уровне

региональной

инновационной

площадки.

Необходимость

формирования

управленческих

компетентностей.

Проектирование

изменений уклада жизни

школы

Совместная с местным

сообществом

образовательная и

социальная

деятельность.

Учащиеся Цель Планируемая

деятельность

Критерии достижения

результата

Сильные и слабые

стороны

Ресурсы

Обеспечение

условий для развития

гражданского

самосознания,

ответственности,

социальной

компетентности.

Приоритеты здорового

образа жизни,

формирование семейных

ценностей,

диалогической культуры

Проектирование и

корректировка

индивидуальных

учебных планов

Организация

образовательных и

социально значимых

событий

Осознание жизненных

планов, умение

проектировать

деятельность и свое

развитие.

Разработка и участие в

реализации

образовательных и

социальных проектах.

Функционирование

органов детского

самоуправления.

Плюс: Высокий уровень

познавательных

интересов; достижения в

олимпиадах, конкурсах,

фестивалях.

Минус:

Слабый волевой

контроль; низкий уровень

самоорганизации;

Неумение конструктивно

разрешать конфликты.

Проектирование

изменений уклада жизни

школы.

Совместная с местным

сообществом

образовательная и

социальная деятельность

Родители Цель Планируемая деятельность Критерии достижения

результата

Сильные и слабые

стороны

Ресурсы

Активизация

родительской

общественности.

Совершенствование

системы управления

школой через развитие

общественных форм

управления и

гражданской активности

Участие родителей в

общественном

мониторинге

общественного мнения о

работе ОУ.

Участие в работе Совета

ОУ, родительских

комитетов;

Внесение предложений в

администрацию

образовательного

учреждения, органы

самоуправления школы

для улучшения качества

образовательного

процесса школы и

получение информации о

результатах их

рассмотрения

Разработка и участие в

реализации

образовательных и

социальных проектов.

Функционирование

органов общественно-

государственного

управления школой.

Плюс:

Заинтересованность

родителей в получении

детьми достойного

образования.

Минус: Слабое

использование родителей

и местного сообщества

как ресурса развития

образовательного

процесса. Местное

сообщество и родители

не готовы к

формированию

гражданского заказа

Общественная

экспертиза

эффективности

деятельности и качества

образования.

Позитивная динамика

мотивационно-

ценностной готовности

большей части

родителей к успешному

взаимодействию.

Взаимодействие школы с социальными партнерами

Социальные партнеры Совместная деятельность

Администрация

Новоцелинного

сельсовета

Благоустройство поселка, уход за Памятником целинникам

и стелой Победы; координация мероприятий, разработка

плана работы по проекту.

Совет Ветеранов Тимуровские акции «Ветеран живет рядом», помощь

ветеранам, концерты для ветеранов войны и труда, детей

войны; операция «Забота».

Детская школа искусств.

Детская художественная

школа.

Детско-юношеская

спортивная школа

Ученики школы посещают занятия в школе искусств,

художественной школе, спортивные секции, участвуют в

концертах, выставках, турнирах, соревнованиях

Сельская библиотека Подбор литературы; консультации

Литературные выставки, круглые столы, библиотечные

уроки, встречи с интересными людьми. Учащиеся

участвуют в Конкурсах чтецов, различных литературных

конкурсах

Муниципальный

историко-краеведческий

музей

Экскурсии, исследовательская деятельность, встречи с

интересными людьми; проведение конференций и

семинаров.

МБДОУ «Колосок» Организация подготовки к обучению в 1 классе; работа в

кабинете коррекции с будущими первоклассниками.

экскурсии в школьный музей; Кукольный театр, акция

«Игрушки для детей»;

СДК Организация кружковой деятельности; проведение

концертов, выставок; организация встреч с интересными

людьми; проведение мероприятий с Советом Ветеранов.

КГКУ «Центр занятости

населения Ключевского

района»

Проведение профориентационных мероприятий,

организация субсидированных рабочих мест для учеников

школы в летнее время, семинары, тренинги

Отделение полиции по

Ключевскому району

МО МВД России

«Кулундинский».

Профилактические беседы, совместные рейдовые

мероприятия, обеспечение порядка при проведении

массовых мероприятий. Взаимодействие в работе с детьми

и семьями группы «риска»

Возможные риски проекта

Обществом до конца не осознается необходимость и зависимость

позитивной динамики развития образовательного учреждения от

взаимодействия школы и местного сообщества, а также совместная

ответственность за предполагаемые и возможные риски деятельности. Часто

субъектами образовательного процесса ответственность возлагается в

одностороннем порядке. Поэтому ОО следует предусмотреть и определить

нормативно-правовыми актами возможные риски субъективной оценки

сообщества, конфликт ожидания сторон.

Предложения по распространению опыта

и внедрения результатов проекта в массовую практику

Наш опыт мы готовы распространять следующими способами:

семинары, консультации;

публикации на профессиональных сайтах и изданиях;

размещение информации на школьном сайте.

через сетевые сообщества, сообщества методических объединений.

Итогом реализации проекта станет:

привлечение местного сообщества к участию в конкурсной и грантовой

деятельности;

стимулирование личностного развития всех участников проекта;

вовлечение всех участников образовательного процесса и местное

сообщество в государственное общественное управление;

разработка сетевых образовательных программ;

создание модели эффективного взаимодействия Школа – местное

сообщество «Мы вместе!».

Взаимоотношения школы и социальных партнеров имеют долгосрочные

перспективы развития

повышение инвестиционной привлекательности сферы образования

(реализация социальных проектов, трудоустройство подростков в

летнее время);

формирование эффективного рынка образовательных услуг

(профильное изучение предметов, услуги психолога по адаптации

учащихся);

создание модели эффективного взаимодействия «Школа – местное

сообщество».

В результате совместной деятельности мы получим:

учащихся с четкой жизненной позицией, умеющих вступать в

партнерские отношения с представителями разных слоев общества и

возрастных групп.

общественно активных людей, способных определять и строить

политику и экономику; граждан, способных проявлять гражданскую

позицию.

работников, способных творчески относиться к своей деятельности.

не будет прервана связь поколений и будет передан социальный и

исторический опыт.

предприимчивых людей с продвинутым мышлением,

родители могут активно влиять на учебно-воспитательный процесс,

осуществлять управление качеством образования.