2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Электрифицированная и техническая игрушка» разработана на основе типовой программы «Кружки электрифицированной игрушки» (М.: Просвещение, 1982), с учетом возрастных особенностей детей.

Программа является модифицированной, разработана в соответствии с Федеральным законом об образовании в Российской Федерации, с примерными требованиями к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей, с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего и основного общего образования.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Электрифицированная и техническая игрушка» разработана в соответствии с Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, Уставом и локальными актами Дома детского творчества, календарным учебным графиком на текущий год.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Электрифицированная и техническая игрушка» соответствует начальному общему, основному общему уровням образования и имеет техническую направленность.

Актуальность, педагогическая целесообразность. Педагогическая целесообразность

программы обуславливается оптимальным соотношением возрастных и гендерных особенностей учащихся с предметом занятий. Для младших школьников игрушка имеет объективную ценность, особенно игрушка «живая», с двигающимися деталями, светящаяся. Если игрушка является «технической» - воплощает объекты транспортной или военной техники, архитектуры, то конструирование такой игрушки привлечет в первую очередь мальчиков, тем более что используемые инструменты и материалы являются атрибутами «мужских» профессий. Ознакомление детей с электрическими и механическими явлениями мотивируется познавательной активностью младших школьников, разнообразием используемых инструментов и материалов. Начиная со второго года обучения, в программу включены индивидуальные занятия для детей, интересующихся проектной и учебно-исследовательской деятельностью. На них учащиеся получают опыт оформления докладов, стендов; публичных выступлений. Получают возможность детализировать свои проекты.

Цель программы: создание условий для развития личности учащегося посредством

приобретения опыта экспериментальной, проектной и учебно-исследовательской деятельности в процессе конструирования электрифицированной и технической игрушки. Стимулирование интереса ребенка к естественным наукам. Создание предпосылки компетентности в областях электротехники и механики.

Задачи: Обучающие: I год обучения:

- познакомить детей с историей развития технической игрушки, элементарными электрическими, магнитными, оптическими и механическими явлениями, их использованием в действии технической игрушки;

- научить соблюдать требования безопасности труда; - дать знания об устройстве простейшей электрической цепи, графических

обозначениях, применяемых в электросхемах; - обучить выполнению простейших электротехнических работ; - научить приёмам работы с простейшими разметочными и электротехническими

инструментами, ручным инструментом;

3

- дать представление о работе лампы накаливания и светодиода, использовании микро-электродвигателя в моделировании. II год обучения:

- познакомить детей с историей развития технологических достижений человечества и влиянием их на окружающую среду;

- обучить технологии соединения проводов пайкой; - научить приёмам работы с контрольными и измерительными приборами; - дать представление о сохранении и превращении энергии, с возможностями

использования возобновляемых и не возобновляемых ресурсов энергии; - дать знания о получении электрической энергии, преобразователях и потребителях

электрической энергии; - сформировать у детей навыки работы ручным инструментом.

II год обучения (занятия по индивидуальной программе): - познакомить детей с требованиями к оформлению научно-исследовательского

проекта - дать представление о цели, задачах, методах исследования (проекта) научить оформлению доклада в виде простой презентации научить конструированию в редакторе inkscape

Развивающие: I год обучения:

- развивать интерес к конструированию и моделированию; - развивать самостоятельность, ответственность, активность.

II год обучения: -развивать интерес к естественным наукам;

- формировать потребность в самостоятельной работе с инструкциями по сборке и технологическими картами, с литературой, с интернет ресурсами.

Воспитательные: I год обучения:

- формировать культуру общения и поведения в коллективе; - воспитывать любовь к своему краю и бережное отношение к природе.

II год обучения: - воспитывать бережное отношение к ресурсам; - формировать общественную активность, гражданственность. Отличительные особенности. Данная программа отличается от типовой программы, на

основе которой она разработана: Программа «Электрифицированная и

техническая игрушка» Типовая программа

«Кружки электрифицированной игрушки» Цель образовательной программы

Создание условий для развития личности учащегося посредством приобретения опыта экспериментальной, проектной и учебно-исследовательской деятельности в процессе конструирования электрифицированной и технической игрушки. Стимулирование интереса ребенка к естественным наукам. Создание предпосылки компетентности в областях электротехники.

Первоначальное ознакомление школьников с электрическими и магнитными явлениями и формирование у них элементарных электротехнических умений

Изменён срок реализации образовательной программы 2 года 1 год

4

Изменено количество часов по темам: «Элементарные представления о природе электрических явлений» - 8 часов; «Простая электрическая цепь» - 8 часов; «Техническая игрушка» - 38 часов; «Элементарные основы электромонтажных работ» - 12 часов; «Электрифицированные игрушки с использованием последовательного соединения элементов электроцепи» - 20 часов; «Электрифицированные игрушки с использованием параллельного соединения элементов электроцепи» - 26 часов; «Магнитные явления» - 10 часов; Элементарные представления о природе электромагнитных явлений. Электромагнитные игрушки» 8 часов; «Электроизмерительные приборы и простейший расчет электрической цепи» 4 часа; «Первые представления об автоматике. Игры Автоматы» 8 часов; «Принципы действия и устройство простейшего электродвигателя, использование его в игрушках» 32 часа; «Экскурсии» 4 часа; «Заключительное занятие» 4 часа.

«Элементарные представления о природе электрических явлений» - 6 часов; «Простая электрическая цепь» - 6 часов; «Техническая игрушка» - 12 часов; «Элементарные основы электромонтажных работ» - 6 часов; «Электрифицированные игрушки с использованием последовательного соединения элементов электроцепи» - 18 часов; «Электрифицированные игрушки с использованием параллельного соединения элементов электроцепи» 18 часов; «Магнитные явления» 8 часов; «Элементарные представления о природе электромагнитных явлений. Электромагнитные игрушки» 16 часов; «Электроизмерительные приборы и простейший расчет электрической цепи» 6 часов; Первые представления об автоматике. Игры Автоматы» - 20 часов; «Принципы действия и устройство простейшего электродвигателя, использование его в игрушках» 12 часов; «Экскурсии» 10 часов; «Заключительное занятие» 2 часа.

Содержание образовательной программы дополнено новыми темами: Вводное занятие - 4 часа; Силы, действующие в природе – 44 часа; Альтернативная энергетика – 24 часа; Индивидуальное проектирование – 36 часов.

Формы занятий дополнены новыми методиками Метод проектов

Критерии оценки знаний, умений, навыков учащихся Разработаны Не разработаны

Список литературы Нормативно-правовые акты и другие официальные документы; 2. Литература, используемая педагогом в процессе обучения и при составлении программы; 3. Литература для учащихся и родителей.

Литература.

Возраст детей. Дополнительная общеобразовательная обще развивающая программа

«Электрифицированная и техническая игрушка» предназначена для обучения детей в возрасте от 8 до 12 лет. Занятия по программе проводятся с объединением детей разного возраста с постоянным составом. Учащиеся набираются по желанию. Число учащихся в объединениях первого года обучения – 15 человек (2 группы по 7-8 чел.), второго года

5

обучения – 12 человек (2 группы по 6 чел.). На занятиях по индивидуальной программе занимаются 1- 2 человека.

Сроки реализации программы, этапы. Дополнительная общеобразовательная обще развивающая программа

«Электрифицированная и техническая игрушка» реализуется в течение всего календарного года, включая каникулярное время. Данная программа рассчитана на два года обучения: Первый учебный год - 144 академических часа, с самостоятельным выполнением заданий во время зимних и летних каникул. Второй учебный год - 144 академических часа, с самостоятельным выполнением заданий во время зимних и летних каникул и 36 часов индивидуальных занятий.

Формы проведения и методы организации учебных занятий. Занятия по

программе проводятся по группам и индивидуально. Методы организации занятий: беседа, рассказ педагога, игра, викторина, экскурсия,

показ видеофильма и другие. Основной формой является комбинированное занятие, которое включает в себя:

организационный момент, разминку, закрепление предыдущего материала, введение нового материала, подведение итогов. Широко используется работа по индивидуальным и групповым проектам, в том числе, имеющим элементы учебно-исследовательской и социальной направленности. Обучение происходит в занимательной игровой форме в виде практических занятий, на которых учащиеся конструируют из деталей электронных конструкторов, выполняют электрифицированные и механические игрушки, устраивают соревнования, выполняют логические задания. Особенностью методики проведения занятия является разнообразие активных видов детской деятельности, смена которых позволяет избегать монотонности, снимает напряжение и усталость.

Режим занятий. Занятия по программе проводятся: - первый год обучения: два раза в неделю по 2 академических часа; - второй год обучения: два раза в неделю по 2 академических часа; индивидуально: 1 раз в неделю по 1 академическому часу. Ожидаемые результаты и способы определения их результативности. Результаты освоения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей

программы «Электрифицированная и техническая игрушка» разработаны с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего и основного общего образования и включают:

Личностные результаты: - воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной; - формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к

другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку; - наличие положительной мотивации к обучению и творчеству; - развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; - проявление усидчивости и воли в достижении конечного результата; - формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; - проявление на занятиях дисциплинированности, ответственности, культуры

поведения; - умение работать в коллективе, проявление коммуникативных умений. - формирование основ экологической культуры соответствующей современному

уровню экологического мышления; Метапредметные результаты:

6

- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

- определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

К концу обучения по программе «Электрифицированная и техническая игрушка» учащиеся будут:

Первый год обучения знать: уметь:

1. Правила техники безопасности при обращении с канцелярскими инструментами. 2. Правила пользования линейкой, угольником, циркулем. 3. Операции обработки картона и бумаги. 4. Виды ручного инструмента. Правила техники безопасности при работе с ручным инструментом. 5. Способы соединения деталей из картона, древесины, фанеры и пластика. 6. Соединение проводов посредством скручивания. 7. Правила техники безопасности при работе с клеющим пистолетом. 8. Сведения об электрических и магнитных явлениях. Проводники и диэлектрики. 9. Устройство простой электрической цепи и ее элементов. 10. Принцип последовательного и параллельного соединения. 11. Виды осветительных элементов. 12. Силы, действующие на тело, находящееся на наклонной плоскости. 13. Виды движения. Понятия упругость и прочность. 14. Правила поведения в лаборатории

1. Пользоваться ножницами, канцелярским ножом. 2. Выполнить разметку.

3. Выполнить несложный объемный макет из картона и бумаги. 4. Пользоваться ножовками, лобзиком, пассатижами, круглогубцами, бокорезами, шилом, отверткой, дрелью. 5. Изготовить подставку для закрепления питательных элементов и макета. 6. Проводить простейшие электромонтажные операции. 7. Под контролем педагога соединить детали при помощи термоклея,

8. Изготовить игрушку, использующую магнитные или электрические явления. 9. Изготовить простейший пробник. 10. Собрать простую электрическую цепь. 11. Изготовить игрушку, использующую электрическую цепь с параллельным и (или) последовательным соединением. 12. Составлять конструкции из деталей электромеханических и электронных конструкторов 13. Использовать в игрушке осветительные элементы. 14. Сконструировать игрушку на резиномоторе.

15. Содержать в порядке рабочее место. Второй год обучения

знать: уметь: Правила техники безопасности работы на

сверлильном станке. Под контролем педагога выполнять

операции сверления, шлифовки деталей. Операции обработки жести. Изготовить простую электроарматуру.

Операции обработки картона и бумаги. Выполнить из картона и бумаги объемный макет средней сложности.

Правила пользования линейкой, угольником, циркулем.

Выполнить разметку.

Способы соединения деталей из картона, Изготовить тележку для автомобиля, модель

7

древесины, фанеры и пластика. планера. Устройство микро электродвигателя Использовать микро электродвигатель в

конструкции игрушки. принцип устройства электромагнита. Изготовить игрушку, использующую

электромагнит. Принцип действия реостата, резистора,

диод Использовать в конструкции игрушки

реостат, резисторы, диоды. Понятие напряжение, сопротивление. Выполнить простейший расчет

электрической цепи. Обозначения, применяемые в

электросхемах. Читать простые электросхемы.

Энергоресурсы возобновляемые и невозобновляемые

Сконструировать модель (макет) транспортного средства, работающего от

различных источников энергии. Второй год обучения (индивидуально)

знать: уметь: Принцип постановки цели, задач исследования (проекта). Методы исследовательской работы, инструменты среды inkscape, PowerPoint

Оформить доклад о реализации проекта в виде презентации. Спроектировать развертку в среде inkscape

Результативность обучения по программе определяется с помощью бесед, тематических викторин, тестирования, выполнения самостоятельных заданий, и оценивается по трехбалльной системе – «удовлетворительно», «хорошо», «отлично» (см. Методическое обеспечение программы).

Текущий контроль осуществляется в течение всего учебного года в форме наблюдения педагога за выполнением практических заданий.

Промежуточная аттестация - выставление учащимся оценок в диагностические карты («отлично», «хорошо», «удовлетворительно») по критериям программы в конце первого и второго полугодия каждого учебного года.

Итоговая аттестация - выставление учащимся оценок в итоговые ведомости («отлично», «хорошо», «удовлетворительно») по результатам анализа всех промежуточных аттестаций. Итоговой аттестацией завершается процесс образования программе.

Формы подведения итогов реализации программы. Итоги реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Электрифицированная и техническая игрушка» проводятся в форме выставок, конкурсов, конференций, участия в соревнованиях, учебно-исследовательских конференциях.

ОБЩИЙ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Название темы Количество часов

1 год обучения 2 год обучения теория практика всего теория практика всего

1. Вводное занятие. Инструктаж по охране труда и противопожарной безопасности. Проверка задания на каникулы (для второго года обучения)

0.25 1.75 2 0,25 1,75 2

8

2. Элементарные представления о природе электрических явлений.

0.5 3.5 4 0.5 3.5 4

3. Простая электрическая цепь. 0.75 5.25 6 0,25 1,75 2 4. Техническая игрушка. 2.75 19.25 22 2 14 16 5. Силы, действующие в природе. 3 21 24 2.25 15.75 18

6. Элементарные основы электромонтажных работ. 0.75 5.25 6 0,75 5,25 6

7. Электрифицированные игрушки с использованием последовательного соединения элементов электроцепи.

1.75 12.25 14 0,75 5,25 6

8. Электрифицированные игрушки с использованием параллельного соединения элементов электроцепи.

1.5 10.5 12 1.75 12.25 14

Задание-рекомендация на зимние каникулы.

Зимние каникулы Повторный инструктаж по охране труда и противопожарной безопасности. Проверка задания на каникулы. 9. Магнитные явления. 0.5 3.5 4 0,75 5,25 6 10. Элементарные представления о природе электромагнитных явлений. Электромагнитные игрушки.

- - - 1 7 8

11. Электроизмерительные приборы. Понятие о простейшем расчете электрической цепи.

- - - 0.5 3.5 4

Первые представления об автоматике. Игры – автоматы. - - - 1 7 8

13. Принципы действия и устройство простейшего электродвигателя, использование его в игрушках.

1.75 12.25 14 2.25 15.75 18

14. Альтернативная энергетика. 1.75 12.25 14 1.25 8.75 10

15. Индивидуальное проектирование. 2.25 15.75 18 2.25 15.75 18

16. Экскурсии. 0.25 1.75 2 0,25 1,75 2 17. Итоговое занятие. Задание-рекомендация на летние каникулы.

0.25 1.75 2 0,25 1,75 2

9

Всего: 18 126 144 18 126 144

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ)

Название темы Количество часов теория практика всего

Вводное занятие 0.25 0.75 1

Управление освещением подъезда 1.75 6.25 7

Использование простых геометрических тел в архитектуре русского севера

2.5 0.75 10

Использование компьютерной графики на занятиях моделированием

2 6 8

конструирование электродвигателя 1.75 6.25 7 конструирование мини гидростанции 0.75 2.25 3 Всего: 9 27 36

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Первый год обучения

Вводное занятие, 2 часа. Теория, 0.5 часа. Инструктаж по охране труда и противопожарной безопасности. Правила поведения на

занятиях. Задачи и содержание работы объединения. Значение электричества в жизни человека.

Практика, 1.5 часа. Демонстрация устройств, изготовленных в объединении. Знакомство с конструктором

«Знаток 180 схем». Элементарные представления о природе электрических явлений, 3 часа. Теория, 0.5 часа. Электризация тел. Природа электрического тока. Проводники и изоляторы.

Простейшие электроскопы. Практика, 2.5 часа. Занимательные опыты по электризации. Определение проводимости материалов. Текущий контроль: опрос. Простая электрическая цепь, 5 часов Теория, 0.75 часа. Составные части цепи: источник тока, потребитель, выключатель, соединительные

провода; их разновидности. Устройство элементов цепи. Виды электробатарей, низковольтные лампочки накаливания, светодиоды, микро выключатели.

Практика. 4.25 часа. Электрические цепи с одним потребителем. Лампочка накаливания. Электромотор.

Фонарик из светодиода. Подключение звуковых интегральных схем. «Знаток 180 схем». Текущий контроль: опрос Техническая игрушка, 22 часа. Теория, 2.75 часа. История технической игрушки. Особенности механической игрушки. Особенности

электрифицированной игрушки. Принципиальная и монтажная схемы. Правила обращения с ручным инструментом. Изготовление и соединение деталей из бумаги и картона.

Практика, 19.25 часа.

10

Изготовление различных макетов с подсветкой и использованием природного материала - «На дне морском». Подарок на Хэ́ ллоуи́ н. Машинка джип. Гараж. Ракетоплан

Текущий контроль: опрос. Зашита проекта. Силы, действующие в природе, 26 часов. Теория, 3.25 часа. Сила тяжести. Сила трения. Упругие силы. Выталкивающая сила. Устойчивое

равновесие, Практика, 22.75 часа. Проведение опытов. Балансирующая ель. Новогодний мобиль. Фонарь из жести.

Скатывающаяся тележка. Вездеход на резиномоторе. Автомобиль на резиномоторе. Модель планера. Простейший реактивный двигатель.

Элементарные основы электромонтажных работ, 5 часов. Теория, 0.75 часа. ТБ при работе с ручным инструментом при зачистке проводов. Беседа об опасности

поражения электротоком. Провода: определения и обозначения. Виды соединения проводников. Правила соединения проводников и элементов электрической цепи. Изоляция мест соединений

Практика. 4.25 часа. Фонарик из светодиода и батарейки. Зачистка контактов. Соединение скручиванием.

Выключатели. Изготовление домика из пластиковой банки с подсветкой. Электрифицированные игрушки с использованием последовательного

соединения элементов электроцепи, 14 часов. Теория,1.75 часа. Электрическая цепь, состоящая из двух-трёх лампочек, соединённых

последовательно, батареи 3336Л, проводов, выключателя. Батарея – последовательное соединение трёх элементов

Практика, 12.25 часа. Работа с конструктором Знаток «180 схем». Сборка электрических цепей с двумя

потребителями и двумя источниками. Маска. Автомобиль с фарами. Электрифицированные игрушки с использованием параллельного

соединения элементов электроцепи, 12 часов. Теория, 1.5 часа. Электрическая цепь с параллельным соединением потребителей (лампочек).

Использование такого вида соединения в быту и промышленности. Смешанное соединение элементов электрической цепи.

Практика, 10.5 часа. Изготовление электропринадлежностей для игр, в которых используется электрические цепи с данными видами соединений. Новогодний сувенир «елочка». Новогодний сувенир «городок».

На последнем занятии декабря выдается задание-рекомендация на зимние каникулы: - Изучить виды снежных и ледяных построек На первом занятии после зимних каникул проводится повторный инструктаж по охране

труда и противопожарной безопасности и осуществляется проверка задания на каникулы: «семинар» по обмену информацией — слайды, книги и т.д. Магнитные явления, 3 часа. Теория, 0.5 часа. Постоянные магниты. Северный и южный полюса магнитов. Магнитная стрелка.

11

Взаимодействие полюсов. Практика, 3.5 часа. Эксперименты с магнитом. Самодельный компас. Игра «Кораблики». Принципы действия и устройство простейшего электродвигателя,

использование его в игрушках, 14 часов. Теория, 1.75 часа. Элементарные сведения об микроэлектродвигателях. Условное изображение микро

электродвигателя на схемах электрических цепей. Использование микроэлектродвигателя в игрушках.

Практика, 12.25 часа. Изготовление вездехода на вибродвигателе, модели вентилятора, самолета с

вращающимся винтом Альтернативная энергетика, 14 часов. Теория, 1.75 часа. Элементарные сведения об электрогенераторе, использовании энергии ветра,

солнечных батарей. Практика, 12.25 часа. Знакомство с конструктором знаток «Альтернативные источники энергии».

Изготовление простой вертушки, макета мельницы, макета драккара. Индивидуальное проектирование, 18 часов. Теория, 2.25 часа. Индивидуальные консультации. Практика. 15.75 часа. Реализация собственных проектов. Подготовка к выставкам и конкурсам. Итоговое занятие, 2 часа. Теория, 0.25 часа. Выдача задания на летние каникулы: собрать природный материал, для изготовления электрифицированной игрушки. Практика. 1.75 часа. Подведение итогов, награждение участников выставок. Конкурс самоделкина

Второй год обучения 1. Вводное занятие, 2 часа. Теория, 0.25 часа. Инструктаж по охране труда и противопожарной безопасности. Правила поведения на

занятиях. Задачи и содержание работы объединения в новом учебном году. Требования к качеству изготовляемых изделий.

Практика, 1,75 часа. Проверка задания на каникулы: определение возможностей собранного природного

материала для изготовления электрифицированной игрушки Демонстрация устройств, изготовленных в объединении. Сборка схем из конструктора Знаток 320 схеем. Элементарные представления о природе электрических явлений, 4 часа. Теория, 0.5 часа. Виды источников тока – механические, фотоэлементы. Гальванический элемент.

Электричество в природе Практика, 3.5 часа. Управление амперметром. Сборка схем из конструктора Знаток 320 схем Резисторы и

12

конденсаторы. Конструирование из наборов Знаток «Источники энергии». Текущий контроль: опрос. 2. Простая электрическая цепь, 2 часа. Теория, 0,25 часа. Сила тока. Напряжение (обозначения, единицы измерения). Зависимость силы тока от

напряжения. Простейшие расчёты электрической цепи. Практика, 1,75 часа. Сборка электрических цепей из набора конструктора. Расчёт электрической энергии

лампы накаливания. Текущий контроль: опрос. Сборка схем из конструктора «Знаток 320 схем».

Использование интегральных схем, управляемых сенсорами Техническая игрушка, 16 часов. Теория, 2 часа. Правила обращения с ручным инструментом. Практика, 14 часов. «Радиоуправляемый вездеход Лидер» сборка схем «Ночной охотник», маяк.

Изготовление игры «викторина природы». Изготовление моделей маяка, танка. Текущий контроль: опрос. Зашита проекта. 3. Силы, действующие в природе, 18 часов. Теория, 2.25 часа. Центр масс. Сила трения. Упругие силы. Рычажный механизм. Система блоков. Практика. 15.75 часа. Изготовление подсвечника из фанеры. Изготовление моделей катапульты,

исследование баллистических свойств. Изготовление подъемного крана – лебедки. 4. Элементарные основы электромонтажных работ, 6 часов. Теория, 0,75 часа. ТБ при работе с термопистолетом, паяльником. Беседа об опасности поражения

электротоком. Практика, 5,25 часа. Изготовление патрона для лампы накаливания из тетрапакета, из модулей Лего.

Соединение элементов цепи алюминиевым скотчем. 5. Электрифицированные игрушки с использованием последовательного

соединения элементов электроцепи, 6 часов. Теория, 0,75 часа. Принципы тестирования цепи. Знакомство с конструктором «Радиоуправляемый

вездеход Лидер». Практика, 5,25 часа. Тестирование деталей «Радиоуправляемый вездеход Лидер». Игрушка «Глазастое

чудище». 6. Электрифицированные игрушки с использованием параллельного

соединения элементов электроцепи, 14 часов. Теория, 1.75 часа. Электрическая цепь с параллельным соединением потребителей (лампочек).

Использование такого вида соединения в быту и промышленности. Смешанное соединение элементов электрической цепи.

Практика, 12.25 часа.

13

Изготовление электропринадлежностей для игр, в которых используется электрические цепи с данными видами соединений. Сборка схем из конструктора Знаток 990 схем. Елочная игрушка звезда, электрогирлянда.

На последнем занятии декабря выдается задание-рекомендация на зимние каникулы: -Подборка информации о видах транспорта, передвигающихся по льду и снегу На первом занятии после зимних каникул проводится повторный инструктаж по охране

труда и противопожарной безопасности в виде беседы и осуществляется проверка задания на каникулы в виде показа слайдов и устных

описаниях 7. Магнитные явления, 6 часов. Теория, 0,75 часа. Применение магнита в технике Практика, 5,25 часа. Сбор схем из конструктора «Знаток 990 схем» управляемых герконом. Изготовление

магнитной викторины. 8. Элементарные представления о природе электромагнитных явлений.

Электромагнитные игрушки, 8 часов. Теория, 1 час. Магнитное действие тока. Электромагниты, их условное обозначение на схемах

электрических цепей. Использование электромагнитов в быту и промышленности. Магнитное действие тока. Катушки индуктивности.

Практика, 7 часов. Работа с конструктором «Знаток 990 схем» - изучение катушки индуктивности,

электромагнита, сборка радио. Изготовление электромагнитного крана 9. Электроизмерительные приборы. Понятие о простейшем расчете

электрической цепи, 4 часа. Теория, 0.5 часа. Закон Ома. Практика, 3.5 часа. Изучение работы гальванометра «Знаток 990 схем». Построение амперметра и

вольтметра на базе гальванометра «Знаток 990 схем». 10. Первые представления об автоматике. Игры – автоматы, 8 часов Теория, 1 час. Понятие об автоматике. Элементарные сведения о простейших автоматах. Реле, его

назначение, виды реле. Сенсоры, условное изображение на электрических схемах. Практика. 7 часов. Работа с конструктором «Знаток 990 схем»: управление звуком, светом и реостатом.

Изготовление модели уличного освещения. 11. Принципы действия и устройство простейшего электродвигателя,

использование его в игрушках, 18 часов. Теория, 2.25 часа. Элементарные сведения об микро электродвигателях. Условное изображение микро

электродвигателя на схемах электрических цепей. Использование микроэлектродвигателя в игрушках.

Практика, 15.75 часа. Изготовление игрушки «Проворный зверек», моделей электросаней, вертолета.

14

12. Альтернативная энергетика, 10 часов. Теория, 1.25 часа. Возобновляемые и не возобновляемые источники энергии. Геотермальная энергетика.

Гидроэнергетика. Практика, 8.75 часа. Изготовление макета вулкана, макета гидроэлектростанции. Изготовление модели

«возвращающейся» паром. 13. Индивидуальное проектирование, 18 часов. Теория, 2.25 часа. Индивидуальные консультации Практика, 15.75 часа. Реализация собственных проектов. Техническая игрушка из природного материала.

Проектирование новогодней игрушки. Проектирование военной техники к 23 февраля Проектирование игрушки с МЭД. Проектирование военной техники к 71 летию Победы. Подготовка к выставкам и конкурсам.

14. Экскурсия, 2 часа. Теория, 0,25 часа. Инструктаж. Предварительная беседа. Практика, 1.75 часа. Экскурсия на малую реку.

15. Итоговое занятие, 2 часа.

Теория, 0.25 часа. Выдача задания на летние каникулы: Сбор природных материалов для изготовления электрифицированной игрушки Практика, 1.75 часа. Конкурс самоделкиных Подведение итогов, награждение участников выставок.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ Вводное занятие Теория, 0.25 часа. ТБ и ППБ. План мероприятий. Понятия «цели, задачи, методы» Практика, 0.75 часа. Выбор тем исследования Управление освещением подъезда Теория 1.75 часа. интерфейс среды inkscape. панель “Параметры инструментов”, панель управления,

инструменты выбор, прямоугольник,заливка Практика, 5.25 часа. Проектирование многоквартирного дома в среде inkscape. Сбор схемы автомата. Расчет

предполагаемой экономии энергии. Оформление доклада. Оформление презентации. Оформление стенда

Использование простых геометрических тел в архитектуре русского севера Теория 2.5 часа. Простые геометрические тела. Оформление презентаций — анимация,

дизайн. Инструменты среды inkscape “кривые Безье», «звезды». О

15

практика 7.5 часов. Оформление презентаций «северный храм», «Жилища северян». Проектирование в среде inkscape разверток призм, пирамид и конусов. Конструирование из разверток пирамид и призм — деталей архитектурных сооружений. Сбор макетов. Обработка фотографий. Оформление презентации «Использование простых геометрических тел в архитектуре русского севера»

Использование компьютерной графики на занятиях моделированием Теория 2 часа. технологическая карта, виды линий, толщина обводки практика 6 часов проектирование разверток, изготовление моделей, составление технологических карт, оформление доклада, оформление презентации Конструирование электродвигателя Теория 1.75 часа Изучение интернет данных и литературы практика 5.25 часа Изготовление комплектующих. Монтаж схем. Фотографирование этапов работы. Тестирование

конструкций. Обработка снимков. Оформление доклада. Оформление презентации Конструирование мини гидростанции \Теория 0.75 часа Применение мини гидростанции Практика 2.25 часа Изготовление комплектующих. Монтаж схем. Фотографирование этапов работы. Тестирование

конструкций.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Результативность обучения по программе определяется с помощью дидактических игр,

упражнений, викторин, тестов и др. и оценивается по трехбалльной системе – «удовлетворительно», «хорошо», «отлично».

В рамках мониторинговой деятельности разработан комплекс критериев и показателей оценки результативности и качества образовательного процесса.

Графа «Критерии» содержит совокупность признаков, на основании которых дается оценка искомых показателей и устанавливается степень соответствия реальных результатов ребенка требованиям, заданным программой.

Критериями оценки знаний учащихся являются: Для первого года обучения:

Критерий Условия оценки Удовлетворительно Хорошо Отлично

Знание правил техники безопасности при работе с ручным инструментом,

Знает название вида инструмента. Общие требования к обращению с колющими и режущими предметами

Знает название и назначение инструментов. Дает исчерпывающий ответ после наводящих вопросов

Знает название и назначение инструментов. Дает четкие и развернутые ответы на вопросы по обращению с инструментами

Операции обработки картона и бумаги,

Называет 3 операции с бумагой и

Называет 4-5 операции с

Называет больше 5 операций с бумагой и

16

картоном бумагой и картоном

картоном

Знания об электрических и магнитных явлениях; устройстве простой электрической цепи и ее элементах, принципе их соединения.

Знает название и назначение. Собирает соответствующие схемы из конструктора «Знаток»

Знает название и назначение. Делает игрушку, содержащую простую электрическую цепь

Дает четкие и развернутые ответы на вопросы Делает выставочный экземпляр игрушки, содержащей простую электрическую цепь

Умение пользоваться ручным инструментом и канцелярскими инструментами, выполнять простейшие электромонтажные работы.

Делает из бумаги простой макет с подсветкой

Делает с помощью педагога экземпляр игрушки, включающей детали из различных материалов;

Делает выставочный экземпляр игрушки, включающей детали из различных материалов;

Умение изготовить игрушку, использующую электрическую цепь с параллельным и (или) последовательным соединением, включающую осветительные элементы, микро электродвигатель.

Не заканчивает оформление игрушки, удовлетворяясь частичным функционированием

Делает игрушку с помощью педагога

Делает выставочный экземпляр игрушки,

Умение собрать по инструкции модель из деталей электромеханического и электронного конструктора.

собирает модель с помощью педагога

Самостоятельно собирает модель

Самостоятельно и быстро собирает модель

Для второго года обучения:

Критерий Условия оценки Удовлетворительно Хорошо Отлично

Знание правил техники безопасности при работе с ручным инструментом, клеевым пистолетом;

Знает название вида инструмента. Общие требования к колющими и режущими предметами обращению

Знает название и назначение инструментов. Дает исчерпывающий ответ после наводящих вопросов

Знает название и назначение инструментов. Дает четкие и развернутые ответы на вопросы по обращению с инструментами

Знание способов соединения деталей из картона, древесины, фанеры и пластика.

Склеивание и щелевое соединение

Склеивание и щелевое соединение, при помощи скоб, саморезов, гвоздей

Дает четкие и развернутые ответы на вопросы

Знание принципа Знает название и Знает название и Дает четкие и

17

устройства электромагнита, микро электродвигателя, реостата, резистора, диода.

назначение. назначение. Дает исчерпывающий ответ после наводящих вопросов

развернутые ответы на вопросы

Умение читать простые электросхемы

Знает обозначения

Свободно пользуется схемами при работе с конструктором

Составляет электросхему для своего проекта

Умение изготовить игрушку, использующую в конструкции микро электродвигатель, электромагнит.

Не заканчивает оформление игрушки, удовлетворяясь частичным функционированием

Оформляет работу с помощью педагога

Изготавливает выставочный экземпляр

Умение выполнить макет электроустановок различного типа.

Собирает схему из конструктора «знаток»

Оформляет работу с помощью педагога

Изготавливает выставочный экземпляр

Умение собрать по замыслу модель из деталей электромеханического и электронного конструктора.

Выполняет простую модель (по памяти)

Объединяет в работе не меньше 2 функций

Объединяет в проекте детали из разных конструкторов

Для второго года обучения (индивидуальные занятия):

Критерий Условия оценки Удовлетворительно Хорошо Отлично

Выполнение проекта Выполняет техническую честь

Оформляет проект с помощью педагога

Участвует в конкурсе научно технических и творческих работ

Метод индивидуальных проектов предполагает познавательную и исследовательскую

деятельность. Большое значение здесь приобретает самообразование. В распоряжении детей постоянно находятся красочно оформленные детские энциклопедии и «большие книги поделок». Имеется доступ к сети интернет.

На занятиях осуществляется работа с электронными конструкторами «Знаток», которые позволяют школьникам в форме познавательной игры получать важные знания и развить необходимые в дальнейшей жизни навыки. Занятия по данной программе формируют специальные технические умения, развивают аккуратность, усидчивость, организованность, нацеленность на результат.

Немаловажное значение имеет организация рабочего места учащегося на всех этапах обучения, обусловленная наличием оборудованного рабочего стола, набора необходимых инструментов и приспособлений. В кабинете оборудованы полки с выставочными поделками детей.

Оборудование, инструменты, материалы для практической работы:

- Компьютер. Принтер. Проектор. Экран (150*120); - Станки сверлильный, точильный. Электролобзик;

18

- Клеящий пистолет. Паяльник (2); - Ножовка по дереву (2). Ножовка по металлу (2); - Ручной лобзик (5); - Стамески плоские (3). - Напильники - плоский, круглый, треугольный, Надфили (набор); - Отвертки PH2 и с прямым наконечником; - Ручная дрель; - Пассатижи (2), круглогубцы, длинногубцы, бокорезы; - Шило (5). Пробойник. Молотки (2). Киянки (2); - Ножницы (9). Ножи канцелярские (5). Нож перочинный; - Циркули (5). Линейки металлические 30 см (5). Линейки металлические 50 см (3).

Линейка металлическая 100 см. Угольники металлические (3); - Клей ПВА (экстра) 1 л. Клей карандаш ERICH KRAUSE, 30 г *(10) Стержни для клеящего

пистолета. Клей для потолочных плиток; - Бумага принтерная. Бумага принтерная (цветная). Скотч бумажный. Скотч двусторонний; - Картон простой белый (А3). Картон цветной. Пористая резина цветная. Потолочная

плитка; - Фанера 3 мм (2 листа). Рейка деревянная. Брус 5*2; - Провода медные многожильные. Скотч алюминиевый. Зажимы крокодильчики (60 шт).; - Светодиоды (3 вольт) 20 шт. Микроэлектровыключатели (10 щт.). Аккумуляторы (40 шт)

+ зарядные устройства микроэлектродвигатели (10 шт.); - Электронные конструкторы «Знаток»:

- 180 схем – 5 наборов - 320 схем – 5 наборов - 999 схем – 5 наборов

- Альтернативные источники энергии– 5 наборов - радиоуправляемый вездеход «Лидер» – 5 наборов

- микроэлектродвигатели - Батарейки пальчиковые (аккумуляторы). Батарейки квадратные (4.5 вольта) - Выключатели (самые маленькие)

19

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Нормативно-правовые акты и другие официальные документы 1.1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской

Федерации" (ред. от 21.07.2014) // Собрание законодательства РФ. - 31.12.2012. - N 53 (ч. 1). - Ст. 7598.

1.2. Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 N 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования" (ред. от 18.12.2012) // Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти. - N 12. - 22.03.2010.

1.3. Приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 N 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования" // Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти. - N 9. - 28.02.2011.

1.4. Приказ Минобрнауки России от 29.08.2013 N 1008 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам" // Российская газета. - N 279. - 11.12.2013.

1.5. Письмо Минобрнауки РФ от 11.12.2006 N 06-1844 "О Примерных требованиях к программам дополнительного образования детей" // Вестник образования. - N 2. - 2007.

1.6. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 N 41 "Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей" // Российская газета. - N 226. - 03.10.2014.

1.7. Устав МБОУ ДОД ДДТ имени академика А.Е. Ферсмана, принят общим собранием трудового коллектива (протокол № 2 от 18.11.2011).

1.8. Календарный учебный график на 2014-2015 учебный год, приказ № 99-о от 01.09.2014.

1.9. Положение о правилах приема, перевода и отчисления обучающихся, приказ № 3-о от 17.01.2012.

2. Литература, используемая педагогом в процессе обучения

и при составлении программы 2.1. Аксенов, М.В. Город на столе / Аксенов М.В., Литвененко В.М. – СПб:

РОКО,1998. 2.2. Бахметьев, А.А. Играем и учимся. Электронный конструктор ЗНАТОК.

Руководство пользователя / А.А. Бахметьев. - М.: Знаток, 2011. 2.3. Большая книга поделок/ М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2000. – 307 с. 2.4. Большая книга поделок для девочек и мальчиков / Данкевич Е.В., Жакова О.В.–

С.-Пб.: Кристалл, 2000. – 273 с. 2.5. Гагаузова, М.А. Первые шаги в электротехнику / М.А. Гагаузова. - М.:

Просвещение, 1988. – 143 с. 2.6. Горбачев, А.М. От поделки - к модели / А.М. Горбачев. – Нижний Новгород:

Нижполиграф, 1997. 2.7. Зарипин, В. Опыты Тома Тита: удивительный свет / В. Зарапин. - М.: Эксмо, 2014.

– 104 с. 2.8. Кружки электрифицированной игрушки: Подготовительные технические кружки.

Спортивно-технические кружки. Производственно-технические кружки // Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. – М.: Просвещение, 1982.

2.9. Научные эксперименты дома. Энциклопедия для детей / Пер. с нем. П. Лемени-Македона. - М.: Эксмо, 2013. - 192с.

20

2.10. Ола, Ф. Занимательные опыты и эксперименты / Ф.Ола. - М.: АЙРИС - ПРЕСС, 2006. – 128 с.

2.11. Пироженко, Т. Это интересно! / Т. Пироженко. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ta-vi-ka.blogspot.com

2.12. Познавательные опыты в школе и дома / Под ред. Элистер Смит. - М.: РОСМЭН-ПРЕСС, 2002. – 96 с.

2.13. Программа практического курса для начальных классов «Я, энергия и окружающая среда», «Энергия и окружающая среда. Учебное пособие для средней школы. - СПб., 2008. - 88 с.

2.14. Сто научных эксперементов / Дж. Андруз, К. Найтон. – М.: Росмэн, 2007. – 88 с.

2.15. Энциклопедия самоделок. – М.: АСТ - ПРЕСС, 2002.

3. Литература для учащихся и родителей

3.1. Аксенов, М.В. Город на столе / Аксенов М.В., Литвененко В.М. – СПб:

РОКО,1998. 3.2. Большая книга поделок/ М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2000. – 307 с. 3.3. Большая книга поделок для девочек и мальчиков / Данкевич Е.В., Жакова О.В.–

С.-Пб.: Кристалл, 2000. – 273 с. 3.4. Зарипин, В. Опыты Тома Тита: удивительный свет / В. Зарапин. - М.: Эксмо, 2014.

– 104 с. 3.5. Научные эксперименты дома. Энциклопедия для детей / Пер. с нем. П. Лемени-

Македона. - М.: Эксмо, 2013. - 192с. 3.6. Ола, Ф. Занимательные опыты и эксперименты / Ф.Ола. - М.: АЙРИС - ПРЕСС,

2006. – 128 с. 3.7. Познавательные опыты в школе и дома / Под ред. Элистер Смит. - М.: РОСМЭН-

ПРЕСС, 2002. – 96 с. 3.8. Сто научных эксперементов / Дж. Андруз, К. Найтон. – М.: Росмэн, 2007. – 88 с. 3.9. Энциклопедия самоделок. – М.: АСТ - ПРЕСС, 2002.