الروضة بكتي و ولي األمر للطالب

2013–2014

www.aca.edu.kw

Twitter (@CreativityNews1)

2013- 2014 ولي األمروللطالب كتيب الروضة

الفھرس

رقم الصفحة المحتوى

3 رؤية المدرسة 4 رسالة الناظرة

، المعلومات برنامج رياض األطفال وسياسة األكاديمية واإلجراءات

5

مرحلة الحضانة -

5

5 روضة أول - 6 روضة ثاني -

6 الروضة دوامأوقات 8- 7البرنامج اليوم ي

9 شروط القبول - 10 التمرين على استخدام الحمام - الحضور -

- التأخير 10

10 10 اإلجازة المرضية - دويةاأل -

- دفعات االقساط والرسوم تمديد اإلجازات - زيارات أولياء األمور لمبنى المدرسة-

11 11 11 11

11 الزي المدرسي- 12 المجوھرات - 12 الباصات - 12 الرحالت الترفيھية - 12 إعادة السنة الدراسية - 13 أعياد الميالد/ الحفالت -

13 البيت التواصل بين المدرسة و 13 الجداول األسبوعية - 13 الواجبات - 13 برنامج القراءة لروضة ثاني - 13 اجتماع أولياء األمور - 14 الشھادات - Panther Paw 14شھادة - 14 التوجيه - 14 السياسة السلوكية للطالب -

2013- 2014 ولي األمروللطالب كتيب الروضة

مرحب بكم في أكاديمية اإلبداع األمريكية ا

ـــــارؤيتنــــ

ة داع األمريكي أكاديمية اإلب ا دم منھج مدرسة خاصة تق ا أمريكي ا ا طبق ة يللمع ةفي ير الدولي ظل بيئرام ى احت وم عل المية تق ادئ اإلس ا المب تھم .وتطبيقھ الب وتھيئ داد الط ى إع ة إل دف المدرس وتھ

.للنجاح في المستوى الجامعي

التعليم بداع األمريكية تم تطوير المعتقدات األساسية ألكاديمية اإل ا ب ل التزامن اون مع الطالبوالتي تمث اء ،بالتع و أولي : وتتمثل تلك المعتقدات في . والھيئة اإلدارية ،والمدرسين ،األمور

.تحمل المسؤولية و ،مانةواأل ،ممارسة القيم اإلسالمية وتنمية مفاھيم الصدق •

.والمدرسات ،والطالب ،األموروجود عالقة متبادلة بين أولياء يتطلب التعليم • .لطالبنا، صحية، مرتبة آمنة تعليمية توفيربيئة • .طالب لكي يكونوا مفكرين، ومبدعينتوفيربيئة تنافسية لل • كل تنمية • ،مھارات الطفل فكريا ،وروحيا ،وبدنيا .واجتماعيا .أعضاء فاعلين في المجتمعالطلبة ليكونوا قادة المستقبل وتحضير • .المرتكزات الرئيسية لترابط البيئة المدرسية وعناصرھاإحدى التواصل الفعالبر عتي • .مدى الحياةل ةمتدم التعليم عبارة عن عملية • .التميز الملھم •

2013- 2014 ولي األمروللطالب كتيب الروضة

ة داع األمريكي ة اإلب ع بصحة و سالمة وشوق ! أھال و سھال بكم في روضة أكاديمي ذه الجمي التي ھ آمل أن تالقي رس

. 2013-2014لجديد للعام الدراسي ا

اء . رياض األطفالمرحلة منصب ناظرة شغر ل أعودأن الثامنةإنه لشرف لي، أليسون ابراھيم، للسنة الكثير من أوليدأت العمل األمور يعرفونني من قبل د ب ام ، حيث أنني ق ة 1997في ع ة في أكاديمي ة كموظف داع األمريكي ة اإلب وولي

ر ى. أم د حصلت عل ھادة الم وق ي ش الوريوس ف ھادة البك ة ، وش ي اإلدارة التربوي تير ف ة اجس ل تربي ي لمرحلالطف تةكما أنني حاصلة على الرخصة األمريكية للعمل كناظرة و . الروضة و االبتدائي يم الكويتي .معلمة بموافقة وزارة التعليدة كما يسعدني عودة اظرة بسمة البكري،/ الس يدة بسمة. مساعدة الن ى الس تير في شھادة ال حاصلة عل ادة ماجس القي

أما بالنسبة لألخصائيات اإلجتماعيات في مرحلة . في أكاديمية اإلبداع األمريكية عشر عاما من الخبرة ثالثة . التعليميةى شھادة ،اآلنسة مريم راحاترياض األطفال، الوريوسالحاصلة عل اعي في م الماجستير والبك اد االجتم جال اإلرش

ا للعمل ناوداتع ام معن التوالي السادسللع د ع ود األحم يدة خل ة الس ذا ، واإلخصائية اإلجتماعي رة في ھ ع بخب ي تتمت التى شھادة حنين مسمار / السيدة المخلصة سكرتيرة الروضة الھيئة اإلدارية معونكمل .المجال اإلجتماعي والحاصلة عل

.االستقبال تمارا بولغورجيان موظفة/ اآلنسةو اللغة اإلنجليزية بكالوريوس

المدرسات و اإلدارة جميعا مستعدون لتشجيع طفلكم على تلقي ! إن قسم الروضة قسم مليء بالنشاطات، التعلم و المرحارات ة، مھ وم االجتماعي ة و العل وم، السيرة النبوي ة، الرياضيات و العل ة العربي ة و اللغ ة اإلنجليزي المعلومات في اللغ

ية اب الرياض اة و األلع ق . الحي ن طري تعلم ع ة و ال اراتھم االجتماعي تقالليتھم و مھ ة اس ى تنمي اعدھم عل ذلك نس ك .االكتشاف

ق ذلك فري ون ب ى يك الكم حت يم أطف يرة تعل ي مس ة ف اركتكم الفاعل زاء، و بمش ا األع اء لطالبن دعمكم كآب ا نرحب ب إنن

.قد اكتمل) المدرسين-اآلباء-الطالب(

:لدراسيةض المعلومات حول السنة او إليكم بع

دوام -1 ة ال ى نھاي ة حت ي المدرس وا ف باحا و أن يبق دد ص د المح ي الموع الكم ف روا أطف نكم أن تحض ب م نطل :الدراسي

ظھرا 12:30صباحا و حتى 7:15 : الحضانة و روضة أول .ظھرا 2:00صباحا و حتى 7:15 :روضة ثاني

إن المدرسة تعتبر تحديا و ھي تتعب الطفل . لمنزلإذا كان طفلكم مريض، نرجو منكم أن تتركوه ليرتاح في ا -2 .في حالة مرضه

ان و الفطائر و أ -3 رسلوا طعاما◌ يمنح طفلكم الحيوية و الطاقة على مدار اليوم كالفاكھة و الخضروات، األجبات و و الشوكوالتة الشيبسرقائق (اللبن و الحليب و العصير و الماء و األطعمة الصحية األخرى و الحلوي

)المشروبات الغازية ممنوعة .تكلموا مع أطفالكم عن مدى أھمية المدرسة و االستماع إلى المعلمة و العمل الجاد -4وم اواقرؤ -5 ا يحصل ي الرسائل األسبوعية و الجداول و المالحظات المرسلة من قبل المدرسة و ذلك لمعرفة م

.لمدرسة و المنزلحاور طفلك حول أھمية التواصل المستمر بين ا. بيوم في المدرسة

ين ة نشجع التواصل المستمر ب داع األمريكي ة اإلب ا في أكاديمي ا ھن ا، إنن نھم ھو أول اھتماماتن الكم و أم ة أطف إن حماي . أولياء األمور و موظفينا ي إذا كانت لديكم أي أسئلة أو استفسارات أو تعليقات فإن مكتبي دائما تقبالكم، لكنن مفتوح الس

ا مجتمع مكون من الطالب . ور مع معلمة الفصل لتبنوا عالقة متينة معھاأشجعكم على التحا ا بأنن –و أن نبين ألطفالن .المدرسين سيظھر حس االنتماء للطفل تجاه المدرسة –اآلباء

.أتمنى أن نقضي سنة دراسية ممتعة و شيقة

م أليسون إبراھي

مديرة الروضة أكاديمية اإلبداع األمريكية

1523/1519الداخلي 2673333

2013- 2014 ولي األمروللطالب كتيب الروضة

المعلومات و السياسات و -برنامج رياض األطفال اإلجراءات

ة داع األمريكي ة اإلب ال في أكاديمي ذي يسمى (ACA)إن برنامج رياض األطف ر (KG)و ال تيعتب ر في الكوي األكب

ھم 567حيث يضم ى تدريس ا يشرف عل ية 70طالب ة والتدريس ين اإلداري و ي. عضوا من الھيئت الث مراحل فھ دم ث قاديمي : تعليمية يم األك الحضانة، روضة أول، روضة ثاني، تقدم األكاديمية األساس لتنمية المھارات االجتماعية و التعل

.سنوات 6و 3لألطفال ما بين ك وتبع األكاديمية منھجا أمريكيا ت ا الشمالية و ذل ل مدرسات من أمريك ىغالبا ما يتم تدريسه من قب ا ألعل ايير فق المع

ي ة الت الاألكاديمي ية لألطف ات النفس ع الحاج ق م ر .تتواف يم المبك ورا للتعل ا متط م الروضة للطالب برنامج وفر قس ينظم ا لجدول مخطط و م ا نعمل . يتضمن خبرات تعليمية شاملة وفق م إنن ا ت ى أن م د عل اء األمور للتأكي ذلك مع أولي ك

م في الم تدريسه داخل المدرسة سيقو . نزل أيضا

إن روضتنا ال تعتبر حضانة فقط تسعى لالعتناء باألطفال من مأكل و مشرب، إنھا عبارة عن مجتمع صغير تطبق فيه .جميع السلوكيات الحميدة و تالقي احتياجات التطور المبكر لألطفال من خالل نظام ثابت و آمن

ل ككل ة الجسدية،: برنامجنا يھتم و يركز على احتياجات الطف ة و العائلي ة، اإلدراكي ية، اإلجتماعي النشاطات و . النفس

ى درتھم عل ال و ق دى األطف الروتين اليومي مبني على ممارسات التعليم السماعي آخذة بعين االعتبار طبيعة الفضول لة. حل المشكالت اب و النشاطات اللغوي د من األلع ي العدي ال ف ديھم الفرصة للعمل و يشارك األطف ا أن ل اللعب ، كم

.إن اقترابنا و احتكاكنا بالطفل يعكس فھما لحاجياته في مجتمع معقد. بمفردھم و في مجموعات صغيرة و كبيرة

:طالب الروضة . 31سنين أو من مواليد ما قبل ديسمبر 5يجب ان يكون عمر الطالب المسجل في مرحلة ثاني روضة .1 . 31سنين أو من مواليد ما قبل ديسمبر 4ة يجب ان يكون عمر الطالب المسجل في مرحلة أولى روض .2 .31سنين أو من مواليد ما قبل ديسمبر 3يجب ان يكون عمر الطالب المسجل في مرحلة الحضانة .3 . يجب على الطالب اجتياز اختبار القبول .4 . اختبار طالب مرحلة أولى وثاني روضة باللغة اإلنجليزية فقط .5

: مفاھيم منھج األكاديمي للروضة: أھداف برنامج الروضة

تطوير مھارات القراءة/ الكلمات –لحروف التعليماتال لإلستماع لفع تعليم * * التدريب العملي والنشاطات/ تفاعلال مھارات (مخرج أصوات الحروف –علم الصوتيات **)مزج أصوات األحرف/تقطيع* الطالبقيادة سھلة لطرق استعمال *

تدريس من خالل عدة مصادر تعليميةال *األعداد* واستعمال المصادر التعليمية ةاليدوي لمھاراتالتدريب على ا *األشكال* *األلوانايير المنھج األكاديمياختبارات تطابق معتطبيق * *التسلسلاختبارات تعتمد على المھاراتتطبيق * *النماذجغرس معايير المنھج األمريكي* * *التضاداتمراجعة المنھج األكاديمي سنويا الرحالت المدرسية*ة من قبل المدرساتاستعمال أوراق عمل معد * تعتمد على حاجة الطالب مختلفة ومتعددة توجيھات *التكنولوجيا* :البرنامج اليوميتطوير مھارات اكتساب اللغة* اليومية الروتينات*منھج الصوتيات * وعي ولغويتوجيه موض )عرض وقول/مناقشات( اإلجتماعات الصباحية* * )اليومي تقديم جوھر الدرس(اليومي التقويم *تعليم القيادة للطفل/ المشاركة الطالبية * ، تطوير المھارات اللغوية من أناشيد، أشعار، مسرحيات*)القراءة/كاديميةمفاھيم أ( فنون اللغة*عروض تقديمية*

)جعة مغزى الدرس اليوميامر(المراكز * تعليم بشكل جماعي كصف كامل، او مجموعات صغيرة او *)دقيقة 50/يومين (حصص المكتبة واللياقة البدنيةبشكل فردي* *

تناول الطعام/ اإلستراحة بالملعب فترة * )دقيقة 50/أيام 5(حصة اللغة العربية **وقت اإلنصراف/ دوء وقت الھ *

تطوير المھارات اإلجتماعية والتفاعلية

2013- 2014 ولي األمروللطالب كتيب الروضة

)الحضانة(مرحلة ما قبل الروضة م لألطفال في عمر برنامج الحض ديسمبر من السنة 31سنوات و ھم الذين أكملوا عامھم الثالث قبل 4و 3انة لدينا صم

.الدراسية الجاريةل ية يخوضھا الطف ة مدرس ة الحضانة ھي أول تجرب ون مرحل ا تك ادة م د . ع ة تمھ ى اإليجابي ية األول نة الدراس و الس

ز ف. الطريق للتعليم المستقبلي اد يكون التركي ة و االعتم ة و اللغوي ارات اإلجتماعي ة المھ ى تنمي ة الحضانة عل ي مرحلوان و األشكال، أساسيات . على النفس ى األل د، التعرف عل دأ الع نقدم للطفل كذلك بعض المھارات األكاديمية كتعلم مب

لية، متطورة التعامل مع الحاسوب، ھذا باإلضافة للعديد من النشاطات التي تمھد لعملية القراءة و التي تقدم بطريقة مس .و مناسبة لألطفال

مرحلة روضة أولامھمسنوات 5و 4برنامج أولى روضة صمم ليناسب األطفال بعمر وا ع ل و ھم الذين أكمل ع قب ديسمبر من 31الراب

ة و نتقالية من البيت إلى المدرسةاال تعتبر مرحلة أولى روضة مرحلة ال تز .السنة الدراسية الجارية ذلك التجرب ھي كفي ھذه المرحلة نقدم العديد من النشاطات التي يشارك بھا . المدرسية األولى لألطفال الذين لم يلتحقوا بمرحلة الحضانة

مرحلة روضة في المھارات التي سيتعلمونھاو كذلك . األطفال بأيديھم و التي تتسم بأنھا مسلية و مناسبة لعمر األطفال .شموال ثاني بصورة أكثر

.على التعبير على احتياجاته البسيطة نتوقع أن يتمكن ابنكم من تنمية مھاراته في اللغة اإلنجليزية وأن يكون قادرا

نفس ى ال اد عل ة و االعتم ة و اللغوي ارات االجتماعي ة المھ ى تنمي ز عل ي التركي ة روضة أول ف ادئ . تستمر مرحل المب

ة تشمل التعرف راءة و الكتاب ية للق تخدام األساس ذا باإلضافة لحسن اس وان، ھ كال، األل ام، األحرف، األش ى األرق عل . األدوات المدرسية كالقلم، المقص و القلم الالصق

ه.كما يقدم البرنامج مھارات التعرف على اإلسم و الكتابة اء ب ة االعتن اب و كيفي ال حب الكت دم .يتعلم األطف ا نق ا أنن كم

وم ية عن العل ى بعض األفكارالرئيس ذلك التعرف عل مل ك ي تش ة و الت اطات اليدوي ال و النش ن خالل بعض األعم م .العلوم االجتماعية تشمل التعرف على المجتمع، و تمييز موقع الكويت في خريطة العالم.الحواس الخمس

مرحلة روضة ثانيامج ليناسب فقد ص. إن مرحلة روضة ثاني ھي مرحلة تعادل مرحلة رياض األطفال في الواليات المتحدة ذا البرن مم ھ

.ديسمبر من السنة الدراسية الجارية 31الخامس قبل و ھم الذين أكملوا عامھمسنوات 6و 5األطفال بعمر

ادئ د من المب ديم المزي ة، مع تق ارات االجتماعي ة، االستماع و المھ ى اللغ ز عل يستمر برنامج روضة ثاني في التركيالكبيرة و الصغيرة، األحرف الصامتة و يتعلم األطفال جميع األحرف. أولى ابتدائي األكاديمية و ذلك تحضيرا لمرحلة

). حروف المد(المتحركة

ا تنم ال ىكم دى األطف ة ل ارات الكتاب ى .مھ دون عل تقلين و يعتم وا مس ى أن يكون ال عل ع األطف ة يشج ذه المرحل ي ھ فاراتھ وا ستوى الثاني للروضة نتوقع أن يتمكنعند انتھاء الطالب من دراسة الم .أنفسھم أكثر في الفصل ة مھ ممن تنمي

.بستوى مرض في مجال مھارات المحادثة و القراءة و الكتابة وكذلك مھارات التواصلفي اللغة اإلنجليزية

الروضة أوقات دوامى الساعة 7:15يوميا من الساعة : مرحلة الحضانة و روضة أول را 12:30صباحا و حت انيمرح .ظھ ة روضة ث : ل

را 2:00صباحا و حتى الساعة 7:15يوميا من الساعة ة في الوقت .ظھ ع الطلب داع حضور جمي ة اإلب ع أكاديمي تتوق .المذكور اعاله وبقائھم في المدرسة لحين انتھاء الدوام المدرسي المحدد

ة صباحا، و ھناك 6:30الساعة في تمامتفتح المدرسة أبوابھا مستقبلة الطالب ات لمراقب ذه األوق ن في ھ معلمات يعمل

. مبكرا األطفال الذين يحضرون

فإننا نطلب من أولياء األمور ؛ لذا .6:30المدرسة غير مسؤولة عن الطالب الذين يحضرون إلى المدرسة قبل الساعة .عدم إحضار الطالب قبل ذلك الوقت

2013- 2014 ولي األمروللطالب كتيب الروضة

ظھرا، بينما ينتھي اليوم الدراسي لطالب 12:30لساعة في ا ينتھي اليوم الدراسي ألطفال الحضانة و الروضة األولىاعة ة الس اني روض را 2:00ث دد .ظھ رافھم المح ت انص ي وق الھم ف ذ أطف ور أخ اء األم ى أولي ب عل ال . يج فاألطف

.حساسون تجاه البقاء لوحدھم في المدرسة بعد مغادرة جميع األطفال

ائقين(يطلب من اآلباء ة ال) أو الخدم أو الس زل في نھاي ل للمن م أخذ الطف ى يتسنى لھ ة االنصراف حت ى ورق ع عل توقيزم األمر أن ينصرف . الدوام د المدرسة، و إذا ل ل بع زام بإرسال نفس الشخص ألخذ الطف يجب على ولي األمر االلت

ى سكرتيرةبولي األمر إخ الطفل مع شخص آخر، يلزم على ا ار المدرسة إما باالتصال عل الة لالروضة أو بإرس رس .من أجل سالمة الطفل لن نسمح ألي شخص غريب باستالم الطفل إذا لم يتم إعالمنا باألمر. مع الطفل

من سكرتيرة الروضة " ورقة إذن باإلنصراف"إذا لزم األمر استالم الطفل باكرا يجب على الشخص المستلم أن يأخذ

اظرة زل بمجرد اس. و التي بدورھا يجب أن تأخذ موافقة من الن ى المن ورا إل ه ف اء في .تالم الطالب يجب ذھاب يمكن للطالب البقوم الدراس اء الي د انتھ ة أو السائق بع رك الطالب مع المربي ي ، الملعب بعد انتھاء اليوم الدراسي إذا كان بصحبة ولي أمره ، ولكن ال يجوز ت

.الطفل حيث أنھم غير مؤھلين لتقديم الرعاية الطبية الضرورية في حالة إصابة

داول و سياسات المدرسة د و ج ع قواع رام الجمي دا إحت اع سياسات . من الضروري ج ى اتب نكم الحرص عل نرجو م .المدرسة من أجل أن نكون قدوة لطالبنا

اليومي البرنامجى أخرى و من فصل آلخر ي نستعرض. ينقسم الجدول اليومي للعديد من النشاطات التي تختلف من سنة إل ا يل و فيم

:النشاطات التي يشارك فيھا األطفال خالل اليوم الدراسي

التقويم المدرسي ة ة اإلنجليزي ويم المدرسي باللغ اب و التق دأ بتسجيل الحضور و الغي وم يب امج . كل ي برن

ام و األشھر و السنة(التقويم يعرف األطفال على مبدأ الوقت . ، الفصول و الطقس)األيعة األرقام، األشكال، العد، األلوان، التعاقب و موضوع الخبرة ة بمراجكما تقوم المدرس

.المتناولة خالل األسبوع

وقت الدرسذا اب، ھ ات و األلع ة، التعليم ات الجماعي ص، المناقش من القص درس يتض ت ال إن وق

ة تتميز الدروس بأنھا تفاعل. باإلضافة إلى النشاطات التي تعلم األطفال المبادئ المتعلقة بالمنھج ية بين األطفال و المعلمال ع األطف ى مشاركة جمي ا تشجع عل درس .مما يتيح لألطفال فرصة إختبار و تقويم لغتھم اإلنجليزية، كما أنھ وقت ال

كال : ويشمل ام واألش ن األرق ة م ي المجاالت األكاديمي ية ف اھج الدراس يم المن ة ، تعل القصص ، والمناقشات الجماعي واأللوان والحروف وأصوات ا م الحروف ، والتعرف على الكلمات ، جنب ي تعل ى جنب مع األلعاب ، واألنشطة الت إللدروس التفاعلية ، والخبرات االنجليزية و العربية ، بين الطالب والمعلمين ، وإتاحة أقصى المفاھيم الھامة مباشرة وا

. لجميع األطفالقدر من المشاركة

وقت النشاطات األساسيةا إن وقت النشاط ات األساسية يھتم بنشاطات مدروسة و مصممة لتقويم منھج اللغة اإلنجليزية، و ھذه النشاطات عادة م

ى شكل مجموعات صغيرة أو مع بعضھم ا عل ال فيھ ة حيث يعمل األطف ان التعليمي تظھر من خالل العديد من األركة و ھذه النشاطات قد تتضمن األلعاب الحس.البعض أو مع المعلمة و المساعدة ابية، تمھيد القراءة و القراءة، تمھيد الكتاب

ارات ي تنمي المھ ارين الت ى التم ون، باإلضافة إل الكتابة، األعمال اليدوية، العلوم، العلوم االجتماعية، الحاسوب، الفن .اليدوية

)المراكز(وقت النشاط

و . طفال الختيار نشاطھم المفضل في الفصلتعطى ھذه المادة باللغة اإلنجليزية أيضا و ھي مصممة لتتيح الفرصة لألة ارات معين ة مھ ى تنمي ة، ركن . األركان عبارة عن أماكن معينة في الفصل تركزعل اك ركن الرياضيات، المكتب فھن

داع، ل و اإلب ات، التخي ة، المكعب ارات اليدوي ات و المھ ة، ركن األحجي راءة، ركن الكتاب العلوم، ركن الفنون، ركن القالركن المنز ا األطف ة و المساعدة . ل و ركن خاص بالخبرة التي يدرس عنھ وم كال من المعلم خالل وقت النشاط تق

2013- 2014 ولي األمروللطالب كتيب الروضة

وقت الفرصة

من النشاطات الخارجية في ساحة المدرسة حيث يتفاعل األطفال فيھا مع المدرسة و ھي دتھا راوح م ة الروضة تت ي مرحل نھج ف ن الم م و أساسي م 30جزء مھ ا ة يومي و . دقيق

ى عدم حدوث ضرر خالل الفرصة تتمشى المعلمة بين الطالب تشجعھم و تحرص علد الحوادث قد. فال في الساحةألي طفل من األط تحدث، فاألطفال يعضون، يضربون و ق

ذه ا ال نستطيع أن نضمن أن ھ يقعون، لذا فإننا نوليھم العناية الفائقة لتفادي الحوادث لكننجميع السترات وواللعب الخاصة يجب أن يتم كتابة أسم الطالب على .األمور لن تحدث

.ضة في مرحلة الرو ال يسمح باللعب بالكرات الصلبة.به

)الوجبات الخفيفة(وقت تناول الطعام دة ام م اول الطع رة تن تغرق فت ي 30 – 20تس ادة ف ي الجدول ع دھا ف تم تحدي ة و ي دقيق

نھج، ذلك جزء من الم ة منتصف اليوم و ھي ك ة صحية ، واألغذي الرجاء ارسال أطعمان ، ال راوات واألجب ه والخض ل الفواك ة مث ة بالطاق ادي الغني بن الزب ات ، والل سندويش

ة الصحية ، ات الخفيف ا من الوجب اه وغيرھ بن والعصير والمي ائقوالل ع أحضار رق يمنة ةالشيبس ، والشوكوالت اه الغازي وى ، و المي درس . والحل ة ت ارات الحياتي بعض المھ

اء، : خالل ھذا الوقت د االنتھ غسل كآداب المائدة، األكل بطريقة الئقة، تنظيف المكان بعال . من فترة األكل ا اليدين قبل و بعد األكل، كل ھذا يعتبر جزء المعلمة تجلس مع األطف

ى د عل ديث، و تأك ي الح اركة ف ى المش جعھم عل ة، تش اطات اليومي ن النش دثھم ع و تحرة غ. ضرورة األكل بطريقة الئقة اء إضافية نظرا ذطالب مرحلة روضة ثاني لديھم فت

.أطولألن وقت الدراسة يكون

اللغة العربية و التربية اإلسالميةدقيقة يوميا في مرحلة الحضانة و روضة 50تدرس اللغة العربية و التربية اإلسالمية لمدة

د من المواضيع و . أول و روضة ثاني د من القصص و مناقشة العدي نھج العدي يتضمن الم .ذلك إلثراء اللغة لدى الطفل

ة . األدعية اليومية و تحفيظ القرآن الكريم: تتضمن التربية اإلسالمية ة العربي ا تشمل اللغ كم

ذه ) األرقام، العد، معرفة الحجم و الشكل و القياسات(المبادئ الرئيسية للرياضيات و كل ھات الجمع . األمور تقدم لألطفال بطريقة مسلية و مبھجة اني بعملي كما يقوم طالب روضة ث

.و الطرح البسيطة ا الطالب 50النبوية لمدة تدرس السيرة دقيقة أسبوعيا لمرحلة روضة ثاني يتعلم من خاللھ

. العديد من القصص و الدروس حول نبينا الكريم

ة و الحاسوب مشمولة ضمن . كما تقام مسابقة لحفظ القرآن الكريم سنويا في قسم الروضة ات الحديث ھذا و تعتبر التقني .غة العربيةجميع مواد التربية اإلسالمية و الل

الحصص األطفال في جميع المراحل يأخذون حصة ألعاب رياضية و حصة مكتبة أ الرحالت الخارجية تنظم على . سبوعيا

.حسب الخبرات التربوية التي يتناولھا األطفال و التي تساھم في ترسيخ المعلومات و المھارات لديھم

شروط القبول

2013- 2014 ولي األمروللطالب كتيب الروضة

اء إن أكاديمية اإلبداع األمريكية تقب ة أولي ي تظھر رغب بقية الت ياتھم أو األس ل الطالب بغض النظر عن أجناسھم، جنسة امج األكاديمي ن برن تفادة م ي االس ور ف ة و أصحاب . األم ات الخاص ول ذوي االحتياج ة بقب ر مخول ة غي و المدرس

.المشاكل السلوكية

شروط قبول طالب الحضانة .لدراسية الجاريةديسمبر للسنة ا 31يجب أن يتم ثالث سنوات قبل • .على الذھاب للحمام بمفرده و ذلك من أول يوم دراسي يجب أن يكون قادرا • )اختبار القبول لمرحلة الحضانة قد يكون باللغة العربية أو االنجليزية(ختبار القبول ايجب أن يجتاز •

شروط قبول طالب روضة أول .لدراسية الجاريةديسمبر للسنة ا 31يجب أن يتم أربع سنوات قبل •ة • ة االنجليزي ى مستوى الطالب في اللغ دل عل ذي أيضا ي ول و ال ول (يجب أن يجتاز اختبار القب ار القب اختب

.)لمرحلة أولى روضة يكون فقط باللغة االنجليزيةيجب أن يكون قادرا على التعبير عن احتياجاته الخاصة بدون مساعدة الراشدين، و خصوصا يجب أن يكون •

.را على طلب الذھاب للحمامقاد

شروط قبول روضة ثاني .ديسمبر للسنة الدراسية الجارية 31سنوات قبل 5يجب أن يتم •ة • ة االنجليزي ى مستوى الطالب في اللغ دل عل ذي أيضا ي ول و ال ار القب از اختب ول (يجب أن يجت ار القب اختب

.)لمرحلة ثاني روضة يكون فقط باللغة االنجليزية يجب أن يكون • يجب أن يكون قادرا على التعبير عن احتياجاته الخاصة بدون مساعدة الراشدين، و خصوصا

.قادرا على طلب الذھاب للحمام

مراحل القبول لدى األكاديمية .يعبئ ولي األمر طلب التسجيل و يقدم جميع األوراق المطلوبة من قسم التسجيل • .و بموعد و تاريخ اختبار القبولبالغ ولي األمر بعدم إمكانية التسجيل أايتم •ينتظر المتقدم لدخول االختبار بحسب موعده، إذا تأخر المتقدم عن موعد اإلختبار بدون إخطار قسم التسجيل •

.فلن يتم إعادة جدولة اإلمتحان ات االجتماعي: لجنة متابعة حاالت األطفال و التي تتألف من • ديرة المساعدة و الباحث ديرة المدرسة، الم اتم

يم الطالب ادة تقي رار بإع تطلع على االختبار و تصدر النتيجة التي تكون إما اجتياز االمتحان أو الرفض أو قة ، مرة أخرى وھذا القرار ال يكون إال في حاالت محدودة جدا اظرة المرحل ا ن ة تراھ بناء على ظروف معين .شھور من تاريخ التقييم األولوال يتم تحديد موعد جديد لتقييم الطالب إال بعد مرور ثالثة

.بعد خمسة أيام عمل، يتم االتصال بولي األمر و اخباره عن نتيجة االختبار •ة • تندات المطلوب ع المس ائق . ال تكتمل عملية التسجيل إال بعد إحضار جمي ع األوراق و الوث تيفاء جمي عدم اس

ول ول. المطلوبة قد يؤدي إلى إلغاء أو تأخير القب ال المقب ة األطف ين يجب أن يحضروا المدرسة خالل األربععلى أولياء األمور إخبار المدرسة في حال تغيب الطالب أكثر من أسبوع من . أيام األولى من السنة الدراسية .مه، و سوف يعطى مقعده لطالب آخربدء الدراسة و إال سيتم إلغاء اس

التمرين على استخدام الحمام . طالبھا مدربين على استخدام الحمام اعتبارا من أول يوم دراسي جميعريكية أن يكون تشترط أكاديمية اإلبداع األم

دون ارجاع اء تسجيله ب ك الحق في إلغ ة تمل إذا لم يستطع الطفل السيطرة على نفسه عدة مرات متتالية، فإن األكاديمي

.ة التي مرتقيمة التسجيل، و كذلك بدون إرجاع قيمة الرسوم للفترة الدراسي 100/-مبلغ

2013- 2014 ولي األمروللطالب كتيب الروضة

ال، خصوصا في األسبوع األول اء . أما عن الحوادث العارضة فإنھا عادة ما تحدث مع األطف ى أولي ذلك يتوجب عل لس ى المالب ى وضع إسم الطالب عل دما تحدث . األمور إرسال أكثر من غيار كامل إلى المدرسة، مع الحرص عل فعن

.وا مالبسھم الخاصةمثل ھذه األمور يشعر األطفال براحة أكبر إذا لبس

الحضورا يسجل الحضور ع مراحل الروضة يومي يلجمي ى الساعة صباحا و 7:15الساعة ف ذا الوقت وحت د ھ الحضور بع

. وحتى وإن حضر" غائبا"يعتبر الطالب والنصف بعد الساعة الثامنة ". متأخرا "صباحا يعتبر 8:00

ل يجب . تغيب الطفل ثالثة ايام متتالية عن المدرسةيجب على أولياء األمور اعالم المدرسة في حال د عودة الطف وعنة ام متتالي ة أي ه ثالث ي في حال تغيب ا فعال . أن يحضر معه ورقة مكتوبة من ولي األمر تشرح سبب تغيبه وعذر طب انن

زام بالحضور ال. نقدر لكم تعاونكم في ھذه المسألة ى اإللت ر عل ات النجاح في المدرسة يعتمد بشكل كبي ومي في األوق يد . المحددة ات، وق د من المعلوم ى انفسھم العدي فاألطفال الذين عادة ما يتغيبون أو يتأخرون عن المدرسة يضيعون عل

ي تواھم الدراس أثر مس ل .يت ي الفص ام ف رة أي ن عش ر م ون أكث ذين يتغيب ال ال األطفم من اخراجھأو ر طبي، قد يعيدون السنة الدراسيةالدراسي الواحد بدون عذ

.المدرسة للعام الدراسي التالي

التــــــأخــــــير مريكية حضور الطلبة للمدرسة في الوقت المحدد مع االستعداد الكامل للدراسة حيث االبداع األ أكاديمية تتوقع

.عرقلة عملية التعلم والتعليمالوصول المتأخر يؤدي الى

ـةحــــاالت مــــرض األطفـــــال بالمدرســـــالطفح الجلدي ، ساعة 24االسھال لمدة ،التھاب الحنجرة، ارتفاع درجة الحرارة ابقاء الطفل بالمنزلوجوب حاالت

مع وجوب احضار تقرير الجدري ،القمل، ساعة 24والترجيع لمدة ،التھاب االذن والعين ،الغير معروفة اسبابهفي حالة ..بقى الطفل في المنزل لحين شفائه تماما من المرضجب ان ياتباعا للسياسة المتبعة ي. يسلم للمدرسةطبي

اللزم اإل اذا لدى عالجواعطائه اللممرضة ألخذ االحتياطات الالزمة مرض الطفل بالمدرسة يتم معاينته عن طريق ا من جانب المحافظة على سالمة األطفال، يوجد ممرضتين، .الممرضة تنويه بعدم اعطاء طفلكم الدواء الالزم

الى هغ ولي األمر واالدارة وارسالبإبال تقوم الممرضة . ممرضة في مبنى الروضة وممرضة في مبنى األوالدرقم ھاتف المنزل والنقال (تزويد االدارة بالبيانات الكاملة للطالب من الضروري الذ. المنزل في حالة الطوارئ

يجب على األھالي ان يبلغوا الممرضة . ذ طفلھمووجوب قدوم اإلھل ألخ ءعند حدوث أي طارى لإلبالغ ) الصحيح . الخ...اذا كان طفلھم يعاني من اي نوع من الحساسية، او الربو، السكري،

األدويةي ة الت ولى أمر األدوي ى المدرسة، و الممرضة تت ل أن يحضر إل األفضل أن يتناول الطفل جميع أدويته في المنزل قب

ا خالل ال ل تناولھ ى الطف ييتوجب عل ة. دوام المدرس اء األدوي ر مخوالت بإعط ه . إن المدرسات غي و أي دواء يجلبدواء و ا إسم الطالب بالكامل و إسم ال دكتور يوضح فيھ الطفل للمدرسة يجب أن يرفق معه ورقة من ولي األمر أو ال

دواء ا ال .الجرعة و األوقات التي يعطى فيھ ا م تكن راغب اول ابنك أي دواء أث إذا ل رة وجوده بالمدرسة ، أن يتن اء فت نك ق وتسجيل رغبت ى النموذج المرف ع عل ة ( الرجاء التوقي ي الملف ) عدم إعطاء أي أدوي وذج ف ذا النم وسيحفظ ھ

.الطالب في مكتب الممرضة ، وسوف يظل ساري المفعول حتى إرسال موافقة خطية بخالف ذلكالذي )قارب ، جيران أ ( ك اسم ورقم الشخص المسؤول على ولي األمر ابالغ االدارة وتر يجبفي حالة السفر

.ي تغيير في ارقام الھواتف الخاصة بهأيمكن االتصال به عند الضرورة ومن مسؤولية ولي األمر االبالغ عن :حاالت وجوب ابقاء الطفل بالمنزل

.التھاب الحنجرة .ساعة 24االسھال لمدة

.الطفح الجلدي الغير معروفة اسبابه .ھاب االذن والعينالت

.ساعة 24الحرارة والترجيع لمدة .القمل

2013- 2014 ولي األمروللطالب كتيب الروضة

: التاريخ

أولياء أمور طلبة الروضة األعزاء،

باللغة اإلنجليزية من قبلكم، وبناء عليه؛ نرجو منكم مراجعته باللغة العربية والتأكيد لقد تم استالم ھذا النموذج . على طلبكم طفلي أي عقاقير طبية أو أدوية ال تعطوا

عقاقير إعطاء ابني أي عدم بأكاديمية اإلبداع األمريكية إدارة مرحلة رياض األطفال أرجو من . خالل العام الدراسيأو أدوية طبية

: اسم العالئلة _____________________ : اسم الطالب

______________________________

:تاريخ الميالد ________________:الصف : ________________ اسم المدرسة______________

______________________ _______________________ _____________________

توقيع رقم الھاتف التاريخ ولي اآلمر

في الملف الخاص بالطالب في غرفة الممرضة ، لحين ورود إشعار سيتم حفظ ھذا النموذج الطبي .خطي آخر يعلمنا بخالف ذلك

Dear KG Parents, You have already received this form in English, however; we would like you to review it in Arabic and confirm your request. Do Not Administer Medication to My Child I hereby request ACA Kindergarten Department to NOT administer medication to my child at any time during the school year as directed by this authorization. Child’s First Name: ________________________ Last Name: _______________________ Teacher: _____________________ Grade: ___________ DOB: _______________________ _______________________________ ____________________________ ________________ Parent Signature Daytime Phone Date This medication authorization form will be kept and stored confidentially in the student’s record file in the Nurse’s office until written consent is filed otherwise. KG Nurse Mrs. Ola

2013- 2014 ولي األمروللطالب كتيب الروضة

دفعات االقساط والرسوماط غير مسددة أو غرامات مية اإلبداع األمريكية لھا الحق بحجز التقرير السنوي للطالب في حالة وجود أي أقسيأكاد

متعلقة بالمكتبة، وعند سداد األقساط بموجب وصل يفيد ذلك من المحاسبة حينھا يصبح بإمكانكم استالم التقرير .السنوي

تمديد االجازاتوصل أو تمديد العطل الشخصية ( المدرسة ال تشجع الطالب على االستمرار في الغياب بعد االجازات الرسمية

و سيكون االھل مطالبين بإبالغ المدرسة كتابيا و تعبئة نموذج مناسب لتجنب ھذه الحاالت من , ) لرسمية بالعطل ا . الغياب الناتج عن لدى الطالبو ھذا الترتيب من شأنه ان يحد من تدني التحصيل الدراسي , الغياب

زيارات أولياء األمور لمبنى المدرسة

ولياء ألقد حددنا صالحيات دخول , لمبني ولسالمة الطالب والمدرسين والعاملين في المدرسةلمراعاة األمان في ا .مور والزوار خالل أوقات العملاألعلى ن كذلكدنية عند باب الدخول لموظف األمبراز البطاقة الماعند دخول المدرسة على أولياء األمور والزوار ف

اقة الزائر سوف يعطى الزائر أو ولي األمر بط و.لموجود عند مكتب األمنأولياء األمور التوقيع في كتاب الزوار استقبال التى بدورھا سوف تطلب اليتوجه الزائر بعدھا إلي موظفة ا. يجب أن تكون ظاھره للعيان والتي ليرتديھا

لشخص المعني أو ولي األمر األنتظار في منطقة األستقبال لحين قدوم ا ائريجب على الز .الموظف المعني باالمر .باألمر

أحد برفقة وأغير مسموح تحت أي ظرف أن يدخل ولي األمر أو الزائر إلي داخل المدرسة من غير بطاقة الزائر في حالة وجود ولي األمر في المدرسة من غير البطاقة او من غير موظف من . موظفين المدرسة كمرشد له

.الستقبالالمدرسة سوف يطلب منه الخروج الى منطقة ا

الزي المدرسييض، ون أزرق داكن و قميص أب الزي المدرسي لجميع طالب روضة اإلبداع ھو عبارة عن بنطل

.أما عن الفتيات فيسمح لھن ارتداء فستان أو تنورة تغطي الركبة دين شورتا قصيرا ويفضل أن يرت يض، ال يوضع أي شعا. أيضا ي أو أب ال جاكيت كحل دي األطف تاء يرت ر شعار في فصل الش ر غي

ة، و ى مالبس المدرس داع عل ة اإلب ع أكاديمي ى جمي ل عل ل بالكام م الطف ب إس ذلك يجب أن يكت ك .دل بالمدرسةاأما عن األحذية فيجب أن تكون مريحة لألطفال، ال يسمح بارتداء الصن. مالبسه

المجوھراتوع من المجوھرات أو الساعات في المدرسة، ات بوضع ال يسمح لألطفال بارتداء أي ن ى كل حال يسمح للفتي و عل

. غير مسؤولة عن فقدان اي نوع من المجوھراتأكاديمية اإلبداع األمريكية .حلقات األذن الصغيرة غير المتدلية

الباصات، ولكن على أولياء األمور التواصل مع مرحلة رياض األطفاللنقل طالب خاصة من شركة باصات تتوفر •

ادر باصات. سيقللتنمكتب نقل الباصات ا 12:15الساعة فيطالب الحضانة و روضة أول تغ را، أم ظھادرون اني فيغ يطالب روضة ث اعة ف را 1:45الس نكم. ظھ تالم يمك اس

الكم الأطف ي ح اا ف ذلكنو إعالم تصالكم بن بق ا ب ت مس ى يجب عل .بوقالب نالط رف واأن يحس المة التص مان س ك لض اص و ذل ل الب داخرين لوك رد ايوإذا . اآلخ ل س ن قب يء م بس ا الطال ل الب يتم داخ ص س

د يحرم .إرسال رسالة إلى ولي أمره ك أيضا فق د ذل أما إذا تكرر األمر بع . الطفل من ركوب الباص

2013- 2014 ولي األمروللطالب كتيب الروضة

الترفيھيةالرحالت ام من . على طول السنة الدراسيةالترفيھية الرحالت يتم تحديد مواعيد ل بضعة أي ولي األمر قب ة الرموعد نرسل ل حل

ى لھا إل ة و يرس ى الورق ةورقة إذن بالخروج و يوقع ھو بدوره عل الي معلم وم الت يس .الفصل في الي ذين ل ال ال األطفة . لديھم إذن بالخروج لن يسمح لھم بالذھاب للرحلة و سيبقون في المدرسة ضمن فصل آخر ة اللفظي ل بالموافق ال نقب

ذا لولي األمر عبر الھاتف، كما ننوه على أن عدم م م ل را صعبا بالنسبة لھ د أم ة يع شاركة الطفل في الرحالت الترفيھي .مع المبلغ المحدد لتكلفة الرحلة في اليوم التالي عادتهنطلب من أولياء األمور التوقيع على اإلذن و ا

عادة السنة الدراسيةا

يھم في دائي يتوجب عل ى ابت ة أول ةحتى ينتقل األطفال لمرحل ازوا البداي اني بنجاحأن يجت ة روضة ث ال . مرحل األطفي األمر د نطلب من ول ادة السنة الدراسية، و ق يھم إع د يتوجب عل اني ق الذين لم ينجحوا في اجتياز برنامج روضة ث

القرار النھائي تتخذه لجنة متابعة حاالت األطفال . عمل امتحان خارجي للطفل قبل إعادة تسجيله للسنة الدراسية القادمةة، المديرةن من و التي تتكو ة، الوكيل ة، الباحث ةاالجتماعي ةالفصل، معلم ة معلم ة العربي ة اللغ ة اإلنجليزي ة اللغ ، معلم

ة ة البدني ة اللياق ين، ومعلم ة .للمتعلم ة لحال ة عميق ات و دراس د مناقش ذ إال بع ية ال يؤخ نة الدراس ادة الس رار إع إن قاد ذ لصالح الطالب لتأمين فرصة نجاح أكاديمي أكبر، خ ت ي ذ فإنما خ الطالب، و تأكدوا أن ھذا القرار إذا ات ةمدرساو ايج

.مناسبأو فصل له اكثر مناسبة

يمنع ادخال البالونات لقسم الروضة : أعياد الميالد/ الحفالتال تم االحتف ي ي يالد ف اد الم رة البأعي ام فت اول الطع ن المخصصة لتن بقة م ة مس ن بموافق ة، لك معلميةالفصل، و ذ اطات الدراس دول و النش ق الج ة ال تعي ن أن الحفل د م ك للتأك يالد . ل اد الم ل بأعي نحتف

وى و لالحتفال بھذه المناسبة وأن يحضر معه ولي األمريجب حضور بصورة مبسطة، و قالب الحلاء األمور ، و ال تدوم الحفلة أكثر من نصف ساعةإحضار أطباق بالستيكية ا نطلب من أولي ، كما أنن

اءه يشاركفي حالة عدم رغبة ولي األمر أن . غادرة الفصل بعد انتھاء الحفلة مباشرةم في حفالت أبنيالد اد م ب ، أعي ا ترتي نى لن ى يتس ي حت ام الدراس ة الع ي بداي ذلك ف ة الفصل ب الم مدرس ى إع يرج

ات ، ال يسمح بإحضار . إلجراءات الالزمة في ھذه األوقاتا يات،، الشخصشركات التصويرالبالون .تعليمية تلوين الوجوه إللى المدرسة حيث أنھا بيئة النشاطات الكرنفالية، األلعاب، البالونات،

التواصل بين المدرسة و البيت الجداول األسبوعية

يتضمن الجدول الخبرة . يتم إرسال جدول أسبوعي كل خميس أو أحد حتى يتسنى ألولياء األمور متابعة دراسة أطفالھمبوعية رحالتاألس ة و ال داث الخاص بوع، األح الل األس درس خ ي ت ة الت اھيم األكاديمي داول . ، المف تخدم الج د تس ق

ة داخل الفصل) غير المكلفة(األسبوعية لطلب بعض المواد ة أو الفني تم اإلعالن . لعمل بعض المشاريع العلمي د ي و ق .أيضا عن حدث أو إنجاز معين

الواجبات

رة واحدة أسبوعيا . ي الحضانة و روضة أولال تعطى الواجبات لمرحلت و تعطى واجبات اللغة العربية و اإلنجليزية مد ص. في مرحلة روضة ثاني د تتطلب من الطالب و ق لية بعض الشيء و ق ذا العمر لتكون مس ات في ھ ممت الواجب

.بحسب احتياجات الطالب بعض األحيان تعطى الواجبات بشكل فردي. القراءة و الكتابة و بعض التمارين الحسابية

برنامج القراءة في المنزل لطلبة روضة ثانيطفال كتبا من المكتبة األ يستعيرو قد . يلعب اآلباء دورا مھما في ھذا النشاط حيث يقرأ اآلباء و األبناء لبعضھم البعضائالتھم ع ع القراءة م تمتعوا ب ى يس ة . حت مون لوح اب يرس راءتھم للكت د ق و بع

.فيھا عن الكتاب و يكتبون ملخصا عنهيعبرون اء ة، االعتن ع المكتب ل م ة التعام تعلم الطالب كيفي ة ي ذه التجرب الل ھ ن خ و م

تم . بالكتب، و تحمل المسئولية في ارجاع الكتب في الوقت المحدد و سوف يي دفع ول د ي إخبار أولياء األمور في حالة تأخر الطالب في إرجاع الكتاب ، و ق

.معينا في حال ضياع إحدى الكتب األمر مبلغا

2013- 2014 ولي األمروللطالب كتيب الروضة

جتماع أولياء األمور بالمدرسينا

إبالغيتم عقد اجتماع أولياء األمور في كل فصل دراسي، ة ب وم المعلم وة والضعف سوف تق اط الق ي األمر عن نق ول .ترح بعض الحلول للمساعدة في تحسين مستوى الطالبلدى الطفل و سوف تق

اع آخر في وقت آخر من السنةد يطلب ولي األمر أو المدق د اجتم د ي . رسة عق دى فق ي األمر في حال أب ستدعى ول

ن ول م دة أط لوك دام لم ي الس ر ف اديمي، أو تغي يله األك ي تحص دني ف لوك، أو ت ي الس كالت ف ب بعض المش الطال .أسبوعين

صل ھاتفيا بسكرتيرة الروضة إذا رغب ولي األمر في عقد اجتماع مع المدرسة يمكنه أن يرسل رسالة مع الطفل أو يت

ى يتسنى للمدرسة 24لتحديد موعد مع المدرسة و عدا الحاالت الطارئة يحبذ أن يكون ذلك قبل ساعة من الموعد، حت .تحضير المعلومات الالزمة عن الطفل

ق االتصال المباشر مع ةإن أغلب المشكالت و الصعوبات قد تحل عن طري م تحل المش الفصل، معلم د و إذا ل كلة بع .لحل مشكالتكم و أسئلتكم جھدو التي بدورھا ستبذل أقصى المديرةالتحدث مع المدرسة فبإمكانكم تحديد موعد مع

الشھاداتيم الطالب يلة لتقي ر وس يم مصدر جدير بالمصداقية، وتعتب ارات والتقي ر اإلختب ة، تعتب داع األمريكي ة اإلب . في أكاديمي

. آخر كل ربع من السنة الدراسية و ذلك ليتم توقيعھا و إرجاعھا لمدرسة الفصلترسل الشھادات إلى المنزل في . تطور الذي يطرأ على الطالب خالل السنة من الناحية األكاديمية و االجتماعية كذلكالالشھادات توضح

داو ذلك يجب أن ي ة، ل ى تشجيع و يجب على أولياء األمور أن يتفھموا أن كل طفل ينمو و يتطور بطريقة مختلف موا عل .دعم أطفالھم أثناء مناقشة الشھادة معھم

"Panther Paw"شھادة

نح شھادة أحد في كل يوم Panther Pawتم نا دى تحس ذي أب ة الفصل ال إلحدى طلب ا هفي أدا ملحوظ اديمي أو ئ األكنفس، عالميا، تحمل ال المحافظالمواطن تعتمد الشھادة على عدة مواضيع من اھمھا . السلوكي مسؤولية، اإلعتماد على ال

تقبال يتم إختيار طالب واحد من كل فصل و يتم تصويرھم و تعليق صورتھم في .والمحافظة على األفق البيئية قسم اسالنفس .من ينول الشھادة يتم اختياره لقراءة قصة في المكتبة بوجود الناظرة والوكيلة. الروضة ة ب اء الثق ا نحاول بن إنن

.لدى أطفالنا

التوجيهةفي قسم الروضة نعتز بوجود ي األمر في حال باحث ة من ول داء أي استشارة مطلوب ة، حاضرة إلب ة متمكن إجتماعي

.تعقد المواعيد مباشرة مع األخصائية االجتماعية. وجود أي مشكلة سواء سلوكية أو أكاديمية

السياسة السلوكية لألطفالويمية السياسة السلوكھدف تفي قسم الروضة، أن . إلى مساعدة األطفال على ممارسة السلوك الق ؤمن ب النحن ن األطف

نحن . يتعلمون كيف يأدبوا أنفسھم حين يعاملون بأدب و احترام ة التأديب في كل الحاالت، ف إننا ال نستعمل نفس طريقر ل وضع يختلف عن اآلخ ل و ك ل طف ر أن ك ع . نعتب ال فجمي ل ح ى ك اتو عل تعملن نفس المعلم طرق التأديب يس .المعتمدة من المنظمة العالمية لتعليم األطفال الصغار

.وضع قواعد واضحة و ثابتة و عادلة للفصل، و تذكير األطفال بھا عند الحاجة • .إعداد األطفال لسلوكيات و نشاطات أكثر مالئمة لھم • .االستماع جيدا لما يشعر به األطفال • .اعتبار األخطاء فرصة للتعلم • .األطفال لتطوير مھاراتھم لحل مشكالتھم بأنفسھممساعدة •تعلم الط • رم اآلخرين ، وأن الفي مرحلة رياض األطفال ، ي ان وأن يحت رد يستحق أن يشعر باألم ب أن كل ف

يكون مواطنا ة ، ال .، وأن يتوقع معاملة مماثلة من اآلخرين صالحا ر الئق إن الضرب أو أي مالمسة بدنية غية يعد وسيلة مقبولة أنه في األكاديمي تم التسامح بش ن ي ذكير . للتواصل ول ى الت اك حاجة إل يمكن أن تكون ھن

ات و إدارة . المتكرر ال سوف تعمل كل من المدرسات واإلخصائيات االجتماعي ة رياض األطف في مرحل .المدرسة معكم لتشجيع طفلكم على التكيف مع توقعات المدرسة

.امل األشخاص و األشياء بطريقة الئقةأن نكون قدوة صالحة، و أن نع •

2013- 2014 ولي األمروللطالب كتيب الروضة

2013- 2014 ولي األمروللطالب كتيب الروضة

ا . تحديد ما حدث، ثم اتخاذ قرار حكيم و عادل لحل المشكلة البدايةفي حالة السلوك غير السليم، تحاول المدرسة في إنن

در المستطاع في نشجع األطفال على التكلم عن مشاكلھم و التعبير عما يشعرون به، لذلك فإن المدرسة تشرك الطفل قر. حل للمشكلة إيجاد ي تعتب ة نظر اآلخرين و الت ى االستماع لوجھ ل عل ا تشجع المدرسة الطف اء كم ى لبن خطوة أول

.التعاطف لدى الطفل و ھي خطوة مھمة في تحسين السلوك االجتماعي

ر (في بعض الحاالت قد تعزل المدرسة الطالب عن بقية المجموعة، و ھذه الخطوة ال تعتب ا ر)عقاب ا تعتب خطوة ، لكنھى حدوث مشكلة اون في إنجاز نشاطاته و . لتغيير وضع قد يؤدي إل ل التع ل الطف م يقب الوقت المستقطع يستخدم إذا ل

.مھامهى مكتب ديرةيؤخذ الطفل إل ع الم ة فشل جمي ه، و في حال ى زمالئ ه أو عل ان سلوكه يشكل خطرا علي ة إذا ك في حال

ل األخصائية . لخاطئمحاوالت المدرسة في تصحيح و تقويم السلوك ا ي األمر من قب و في ھذه الحالة يتم استدعاء ول .االجتماعية لعقد اجتماع

.إن الضرب و الصراخ و التھديد و التجريح أمور ممنوعة بتاتا في المدرسةنتمنى أن و العمل معھم خالل السنة الدراسية، و إن قسم الروضة في أكاديمية اإلبداع األمريكية يسعده استقبال أطفالكم

.نقدم لھم تجربة أكاديمية و اجتماعية إيجابية