Тематско-процесно за вт оро одделение.doc

Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик- II одделение (деветгодишно образование) Предметен наставниk: Билјана Иванова

Тематско-процесно планирање

Време на реализација: септември /октомври

Цели на наставната целина: Тема 1 (My family-моето семејство)

а)Лексички единици

1.оспособување за првична комуникација

2.усвојување и проширување на вокабуларот поврзан со семејството

б)Граматички

3.Имплицитно запознавање со формите за глаголот сум за 1.2. и 3.л.еднина

в) Јазични функции

4.да може да води едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации со примена на јазичните функции на ова ниво на изучување на јазикот

5.поздравување/отпоздравување

6.претставување себе си, пријателите и семејството

7.разбирање заповеди и реагирање на нив

Page 1 Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик- II одделение


г)Слушање со разбирање:

8. да може да го разбере значењето на лексичките единици предвидени за изучување на оваа возраст

9. да може да разбере едноставни изкази.

Потребни наставни помагала: учебник – Set sail1 by Virginia Evans, Elizabeth Grey, касетофон, ЦД, флеш карти, слики, креди во боја, наставни ливчиња, листи за проверка и друг дополнителен соодветен материјал.

Форми и методи на работа:

комуникативен, аудио-лингвален, аудио-визуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода

фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Форми, методи, техники за оценување:

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Портфолио Самооценување на учениците

Инструменти за оценување

Чек- листи Директно оценување на задача: техника семафор Аналитичка листа за оценување на портфолио Усна и писмена повратна информација



Месец/ седмиц

а

Лексички единици Граматички структури

Јазични функции

Слушање со

разбирање

Говорење Читање

Пишување

Прва седмица

Претставување на учениците

Поздравување/отпоздравување

Овие компоненти почнуваат да се изучуваат од III одделение

Втора седмица

Усвојување и проширување на вокабуларот поврзан со семејството

Претставување на семејството и пријателите

Да може да разбере едноставни изкази

Да ги изговара лек.единици поврзани со семејството

Трета седмица

Запознавање и проширување на вокабуларот поврзан со боите

Имплицитно запознавање со формите за глаголот сум за 1.2. и 3.л.еднина

Разбирање заповеди и реагирање на нив

Четврта седмица

Запознавање со нов вокабулар од типот на king, queen, cup, tea, stand up, sit down



Бр. на час

Датум на реализација

Тема бр.1 Моето семејство Забелешка

1. Обработка на комуникативен дијалог (првична комуникација)

2. Oбработка на приказната ,,Волшебната дадилка’’

3. Обработка на вокабулар (пошироко семејствo), Претставување на семејството и пријателите

4. Обработка на песна: ,,Здраво јас сум дадилката Шајн’’

5. Повторување и проширување на вокабуларот поврзан со боите

6. Обработка на приказната ,,Чаклс е крал’’

7. Разбирање и давање команди

8. Обработка на песна ,,Чаклс вели’’

9. Детски агол: Изработка на флеш-карти со членовите од семејството

10. Обработка на песна : ,,Ние сме семејство’’

11. Повторување и утврдување на темата

12. Сега јас знам



Согледување на наставникот од реализацијата на наставната целина бр.1:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Време на реализација: Октомври/ноември

Цели на наставната целина: Тема 2 (My school-моето училиште)

а) Лексички единици

1.Усвојување и проширување на вокабуларот поврзан со предметите потребни за училиште

2. Правилна репродукција на главните броеви од 10-20

б ) Граматички

3.Запознавање со правилата за правилна множина кај именките

4. Да може да го разбере значењето на описната придавка и нејзина правилна примена при давањето описи

5. Да може да го разбере значењето на најфрекфентните предлози за место и истите правилно да ги употребува

6.Да може да го разбере значењето на помошниот глагол can, но само во кнтекс на учтиво барање и правилно да го употребува во истиот контекс

7.Да го разбере значењето на прашалните зборчиња How, Where, How many и да може да даде соодветен одговор на нив




8. Да може да води едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации со примена на јазичните функции на ова ниво на изучување на јазикот

9. Именување на основниот училишен прибор






комуникативен, аудио-лингвален, аудио-визуелен, дијалошки, физичко одговарање (TRP), структурална метода



Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Портфолио








а



Слушање со

разбирање


Пишување


Идентификување на главните броеви до 20

Запознавање со правилата за образување множина кај именките

Да се оспособи ученикот да брои до 20



Да може да го разбере значењето на описната придавка

Да може да води едноставна комуникација

Да ги изговара лек.единици (училишни предмети)


Идентификување и именување на училишни предмети

Усвојување на предлозите за место in/on

Именување на основниот училишен прибор





Бр. на час


Тема бр.2 Моето училиште Забелешка

13. Обработка на приказната :,, Што е ова?’’

14. Запознавање со броевите до 20

15. Запознавање со правилата за образување множина кај именките

16. Обработка на песна :,,Едно момче оди на училиште’’

17. Идентификување и именување на училишни предмети

18. Запознавање со предлозите за место in/on

19. Обработка на приказна :,, Каде е твојата ташна Лери?’’

20. Обработка на песна:,,Mојата ташничка за моливи’’

21. Слушање со разбирање: ,,Eве ја твојата училишна ташна Лери’’

22. Детски агол: Изработка на училишни предмети од хартија

23. Повторување и утврдување на темата: ,, Моето училиште’’





________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Време на реализација: Декември/јануари

Цели на наставната целина: Тема бр.3 (My room-моjaта соба)

а) Лексички единици

1.Усвојување и проширување на вокабуларот поврзан со предметите и играчките од мојата соба

б ) Граматички

2.Разбирање на глаголот have got во усна комуникација

3.Запознавање со личните заменки во еднина и множина

4. Разбирање на значењето на неопределениот член а/an


5. Да може да води едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации со примена на јазичните функции на ова ниво на изучување на јазикот

6. Модели на културно однесување








комуникативен, аудио-лингвален, аудио-визуелен, дијалошки, физичко одговарање (TRP), структурална метода









а



Слушање со

разбирање


Пишување


Запознавање со формите на глаголот have got (еднина)

Слушање на приказната со помош на аудио

ЦД/Да може да разбере едноставни искази

Да ги изговара и применува лексичките единици поврзани со играчките и предметите од мојот дом



Идентификување и именување играчки и предмети од мојата соба

Запознавање со членoт a/an

Да може да води едноставна комуникација


Опишување играчки, големи/мали

Запознавање со личните заменки


Повторување на компонентите од претходните седмици



Бр. на час


Тема бр.3 Мојата соба Забелешка

25. Обработка на приказната :,, Чаклс е под креветот?’’

26. Запознавање со формите на глаголот have got ( еднина)

27. Обработка на песна: ,,Мојата соба е убава’’

28. Идентификување и именување играчки

29. Обработка на песна:,,Играчки, играчки’’-Запознавање со членoт a/an

30. Приказна: ,,Собата на Лулу’’

31. Опишување играчки, големи/мали

32. Обработка на песна:,,Јас имам’’

33. Детски агол: Изработка на играчка од хартија

34. Обработка на песна : ,,Тркалата на автобусот’’

35. Повторување и утврдување на темата: ,, Мојата соба’’





________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Време на реализација: Фебруари/Март

Цели на наставната целина: Тема бр.4 (My pets-моите животни)


1.Идентификување и именување животни

2.Усвојување на глаголите jump, run, swim, swing итн.

3. Усвојување на лексички единици поврзани со човечкото тело

4. Правилна примена на придавките big/small


5. Усвојување и разликување на формите Who is this? Who is that?

6. Запознавање со присвојните придавки

7. Примена на глаголот can/can’t




8. да може да води едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации со примена на јазичните функции на ова ниво на изучување на јазикот




д) Говорење

11. Да може правилно да репродуцира едноставни искази и реченици









Самооценување на учениците






а



Слушање со

разбирање


Пишување


Усвојување на формите Who is this? Who is that?

Раскажување преку слики

Слушање на приказната со помош на аудио ЦД

Да може правилно да репродуцира едноставни искази и реченици



Опишување на фацијални карактеристики

Запознавање со присвојните придавки

Да може да води едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации



Усвојување на лексички единици поврзани со човечкото тело

Искажување способност-Примена на глаголот can/can’t




Усвојување на вокабулар поврзан со Празниците

Повторување на изучените компоненти од претходните седмици

Бр. на час


Тема бр.4 Моите животни Забелешка

37. Обработка на приказна:,,Кукичката на дадилката Шајн’’

38. Усвојување на формите Who is this? Who is that?

39. Обработка на песна:,, Ние сме во куќичката на дадилката Шајн’’

40. Опишување на фацијални карактеристики

41. Запознавање со присвојните придавки

42. Обработка на приказна:,,Томи желката е смешен’’

43. Искажување способност-Примена на глаголот can/can’t

44. Обработка на песна: ,, Зајакот може да трча’’

45. Детски агол:,,Изработка на зајачки уши’’



46. Усвојување на лексички единици поврзани со човечкото тело

47. Празници



________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Време на реализација: Март/април

Цели на наставната целина: Тема бр.5 (My food-мојата храна)


1.Разбирање и репродуцирање на вокабуларот поврзан со храната

2. Разбирање и репродуцирање на вокабуларот поврзан со главните дневни оброци


3. Усвојување на формите I like/I don’t like


4. Запознавње со формите за учтиви барања

5. Искажување омилена храна





7. да може да разбере едноставни изкази

д) Говорење

8. Да може правилно да репродуцира едноставни искази и реченици












а



Слушање со

разбирање


Пишување


Усвојување на лексички единици (храна)

Раскажување преку слики




Запознавње со формите за учтиви барања



Запознавање со лексички единици поврзани со главни дневни оброци

Усвојување на формите I like/I don’t like

Искажување омилена храна




Повторување на научените компоненти од претходните седмици

Бр. на час


Тема бр.5 Мојата храна Забелешка

49. Обработка на приказна:,,Ајде да одиме да пазаруваме’’

50. Здрава исхрана

51. Обработка на песна:,, Низ супермаркетот’’

52. Запознавање со формите за учтиви барања

53. Главни дневни оброци/Мојата омилена храна

54. Обработка на приказна:,,Ајде да направиме сендвичи’’

55. Усвојување на формите I like/I don’t like

56. Обработка на приказна :,,Чаклс биди внимателен’’

57. Обработка на песна:,, Сакам да шетам покрај морскиот брег’’



58. Детски агол: Супермаркет

59. Повторување на темата



________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Време на реализација: Мај/јуни

Цели на наставната целина: Тема бр.6 (Playtime-Време е за игра)


1.Усвојување на лексичките единици поврзани со музички инструменти

2.Усвојување на вокабуларот поврзан со делови од облеката


3. Запознавање со формите на гл. Сум 1,2,3 еднина и 3л. Множина

4. Запознавње со Сегашно трајно време




5. Раскажување приказна преку слики















а



Слушање со

разбирање


Пишување


Усвојување на формите на гл. Сум 1,2,3 еднина и 3л. множина

Раскажување приказна преку слики





Усвојување на вокабуларот поврзан со делови од облеката

Запознавање со Сегашно трајно време




Усвојување на лексички единици поврзани со музички инструменти


Обработка на приказната Грдото пајче и повторување на компонентите изучени во претходните седмици

Бр. на час


Тема бр.6 Време е за игра Забелешка

61. Обработка на приказна:,,Сега сме подготвени за забава’’

62. Усвојување на формите на гл. Сум 1,2,3 еднина и 3л. множина

63. Запознавање со Сегашно трајно време

64. Обработка на песна:,, Јас свирам на пиано’’

65. Зборување за забава и храна

66. Усвојување на вокабуларот поврзан со делови од облеката



67. Приказна: Грдото Пајче

68. Обработка на песна: ,, Време е за забава’’

69. Детски агол:,,Сакам да шетам покрај морското крајбрежје’’

70. Усвојување на лексички единици поврзани со музички инструменти

71. Обработка на песна : ,,Сонцето носи шешир’’



________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Documents

Тематско-процесно за вт оро одделение.doc