차 례 - sungkyul.ac.kr성결대학교 사범대학 체육교육과 역량 중심 교육과정 개발 보고서 2017. 12. 10. 차 례 2018학년도 역량 중심 교육과정 개발

성결대학교 성결대학교 성결대학교 성결대학교 성결대학교 성결대학교 성결대학교 성결대학교 성결대학교 성결대학교 성결대학교 사범대학 사범대학 사범대학 사범대학 사범대학 사범대학 사범대학 사범대학 사범대학 사범대학 사범대학 체육교육과체육교육과체육교육과체육교육과체육교육과체육교육과체육교육과체육교육과체육교육과체육교육과체육교육과성결대학교 사범대학 체육교육과

역량 역량 역량 역량 역량 역량 역량 역량 역량 역량 역량 역량 역량 중심 중심 중심 중심 중심 중심 중심 중심 중심 중심 중심 중심 중심 교육과정 교육과정 교육과정 교육과정 교육과정 교육과정 교육과정 교육과정 교육과정 교육과정 교육과정 교육과정 교육과정 개발 개발 개발 개발 개발 개발 개발 개발 개발 개발 개발 개발 개발 보고서보고서보고서보고서보고서보고서보고서보고서보고서보고서보고서보고서보고서역량 중심 교육과정 개발 보고서

2017. 12. 10.

차 례

2018학년도 역량 중심 교육과정 개발 보고서

1. 요구분석 ········································································· 11.1. 학교 교육목표 및 핵심 역량 ······················································ 1

1.2 역량 중심 교육과정 개발을 위한 요구 분석 ··························· 2

2. 전공 핵심 역량 정의 ··················································· 42.1. 체육교육과 교육목표 ···································································· 4

2.2. 전공 핵심 역량 ·············································································· 5

3. 전공 핵심 역량에 따른 교육과정 편성 ··················· 7

3.1. 2018학년도 체육교육과 최저이수요구학점표 ································· 7

3.2. 2018학년도 체육교육과 교양선택 교과 이수방법 ·························· 8

3.3. 체육교육과 교육과정과 전공역량과의 연관성 ································ 9

3.4. 체육교육과 직무 트랙별 교과과정 연계 ······································· 13

3.5. 체육교육과 비교과 교육과정 전공 역량과의 연관성 ···········15

3.6. 체육교육과 영역별 과목 구분 ····················································17

3.7. 체육교육과 교과 연계도 ······························································18

3.8. 체육교육과 전공 교과과정 적절성 평가표 ······························19

4. 체육교육과 교과목 해설 ··········································· 21

4. 1. 체육교육과 교과목 해설 ·························································· 21

5. 교육과정 및 강의 개선 실적 ··································· 53

4. 1. 2017학년도 개선 실적 ····························································· 53

4. 2. 2018학년도 교과과정 편성 ····················································· 57

2018학년도 체육교육과 역량 중심 교육과정 개발보고서 1

2018학년도 역량 중심 교육과정 개발 보고서

1 요구 분석

1. 1. 학교 교육목표 및 핵심 역량

성결대학교 교육목표(3C형 인재 양성)

성결대학교 핵심역량

핵심역량 정의

기독교적 인성 역량

기독교적 기독교적 가치관과 도덕적 품성을 지닌 미래시민으로서

지속 가능한 발전을 위해 헌신할 수 있는 열정, 혁신적이면서도 협

력과 중재를 실행할 수 있는 자기조절 및 정서적 공감능력을 의미

하며, 공동체적 가치를 추구하는 목표지향적 리더십을 포함함.

글로벌 의사소통 역량지역사회 더 나아가 글로벌 영역에서 활동할 미래시민에게 필수적

인 의사소통 능력 전반을 의미하며, 실무적 언어감각, 비판적 및

통섭적 사고, 갈등조절능력 및 다문화 이해 수용 능력을 포함함.

창의적 사고 역량

미래 사회의 지속가능 발전을 선도하기 위한 고차원적 사고 능력

으로서, 문제 상황을 명료하게 인식하고, 혁신적인 대안을 도출하

여, 가장 타당하고 창의적인 해결책을 제시하는 능력을 말함. 분석

적 및 논리적 사고력, 추론적 사고력, 대안적 사고력, 융합적 사고

력, 지식 기반 혁신 능력, 문제 해결 능력을 포함함.

현장 직무 역량

대학의 전공 지식과 경험을 산업현장에 능동적으로 적용할 수 있

는 능력을 의미하며, 정보의 수집, 분석 및 재창조, 미래 기술 활

용, 협업 능력, 미래사회 변화에 대응하는 자기주도적 학습 능력

및 과제 집착력을 포함함.

교육목표 교육목표 실천방향

기독교 시민의식

(Christianity)

◦ 기독교 가치관◦ 도덕적 품성◦ 공동체 의식

창의적 혁신 역량

(Creativity)

◦ 창의적 문제해결 능력◦ 지식 기반 혁신 능력◦ 미래 사회 선도 능력

지속가능한 사회를 위한 헌신

(Commitment)

◦ 지속 가능한 발전 지향◦ 전문가적 혁신 추구◦ 인류 사회를 위한 헌신


1. 2. 역량 중심 교육과정 개발을 위한 요구 분석

① 요구 분석 목표 및 절차

○ 체육교육과 역량 중심 교육과정 개발을 위한 요구 분석의 목표

역량증진, 4차 산업혁명 등 사회적 수요에 능동적으로 대처하고 학과 차원의

창의적 인재양성과 진로와 적성에 맞는 수요자 중심 교육과정 개발

요구 분석 절차

ⓛ체육교육과교수회의

②분석 절차계획 수립자료 조사

③결과보고서

분석 및 요구조사

④학교 현장

(동문 현직 교사)

교수회의 소집및 교과과정개편 회의 실시

요구 조사 계획조사 분야 업무 배정사회적 수요 조사

- 교과과정 개편 의견 수렴

- 교원자격 및 사회적 수요

관련 문헌 및 공문 수집

- 교원양성운영위원회 의

견 수렴

④산업체 현장(총동문회)

②-1SKUnivercity 진행 과정 적용

⑤의견 종합

- 현장 연계 교육 체계 구축- 융·복합 교육 체계 구축- 미래시민소양교육체계구축- 평생교육체계구축- NCS, 주문식교육과정, Flipped Learning 체계구축

요구 분석 완료

☞ 체육교육과 2018학년도 역량 중심 교육과정 개발을 위한 요구 분

석은 <교수 분야>로는 체육교육과 교수회의, 교원양성운영위원회,

<사회적 수요 분야>로는 학교 현장 동문 현직 교사회, 스포츠 산

업체 운영 대표 중 동문, <학내 분야>로는 재학생 의견,

SKUnivercity 중장기 발전 계획을 반영한 요구 분석을 실시함.


② 요구 분석 결과

분석

방법요구 내용 필요 역량

체육교육과교수회의

- 체육교육과 교수회에서는 본교 SKUnivercity중장기 발전계획에서 현장 연계 교육 체계 구축, 융·복합 교육 체계 구축, 미래 시민 소양 교육 체계 구축, 평생 교육 체계 구축, NCS, 주문식 교육과정, Flipped Learning 체계 구축의 목표와 연계하여 체육교육과 2018학년도 역량 교육과정 개편을 실시

- 현재 청년실업, 4차 산업혁명 등의 사회적 수요와 변화,기존의 2015년 대학구조개혁평가에서 변경되는 일정 수준 이상 자율개선(최소 역량강화대학 이상)을 고려하고 학교 현장 및 산업체 현장의 사회적 수요(현장 실무 중심)에 대응할 수 있는 교육과정 개발

- 체육교육과 현장실습 운영 규정, 졸업 인증제 도입 등 학과 내규 및 본교 규정과 변화된 고등교육법 개정 내용의 추세와 동반할 수 있는 교육과정을 제시하기 위하여 이러한 추세를 바탕으로 교육과정 개편

- 현장실무, 고등교육법 개정, 4차 산업혁명 대비 인재 양성과 필요한 역량을 강화

- 재학생들의 학교 교육목표,학과 교육목표 및 해당 역량 강화 및 관련성 강화

- 사회적 수요에 대처할 수 있는 능력

- 다양한 기관과 연계하여 역량 강화할 수 있는 능력

- 국가 자격증 취득 및 임용 고사에 대처할 수 있는 능력

졸업 동문 체육 현직 교사 모임(성체회)의견 수렴

- 창의성, 인성 등의 소양 능력 강화- 현장에서 활용되는 종목 강화(현장실무)- 안전지도 및 구급법 교과에 대한 추가- 사례중심의 교과(자유학기제 등) 운영- 국가 체육지도자 자격증 관련 교과목 개발

- 교육현장에서 창의적으로 변형 및 활용할 수 있는 능력

- 현장 실무 중심의 능력

졸업생 진로 현황

조사

- 졸업생의 60% 이상이 체육 관련 분야로 취업하고 있으며, 주로 교사, 스포츠강사, 퍼스널트레이너, 기간제 교사의 분야에서 종사

- 체육 관련 분야 자격증 취득 등의 개인 역량 강화와 전문성 신장

체육 관련 산업체 고용주 간담회

- 국가 생활체육지도자 자격증 취득자- 체육 관련 산업체 근로 유경험자- 학교와 연계하여 진행할 수 있는 현장실습 교과목과 같

은 강의 개설

- 현장에 필요한 개인 능력- 전공 분야에 대한 실무

능력

교육부 및 사회적

수요 동향

- 각종 학교 안전사고에 대처할 수 있는 안전지도 과정,심폐소생술 및 구급법 개설 권고

- 취업 및 창업 관련 교과목(캡스톤디자인) 등의 개발 권고 및 추세로 교과목 변경 및 창업 교과 신설

- 스위스식 도제교육, 자유학 기제 등의 중등학교에서 변화에 부응하는 교과목 운영 권고

- 체육지도자 자격 개편(문화체육관광부)- 교육부 인성종합개발 계획에 따른(아동학대 예방 및 신

고 의무, 아동 청소년 대상 성범죄 예방 및 신고의무, 인권 및 생명 존중, 자살예방, 학생정서행동 발달, 장애인학대 예방 및 신고의무, 다문화, 통일, 환경, 양성평등 금융교육 및 중소기업의 이해, 발명․특허 등 국가지식재산, 인성교육) 관련 내용 포함

- NCS 적용 권고에 따라 체육 관련 직무별 해당 교과목 총 10과목을 NCS 적용

- 응급처치, 안전관리 능력- 체육 관련 취업 및 창업

에 필요한 개인 능력- 체육교사 및 체육지도자

로 다양한 상황에 대처할 수 있는 능력

- 체육 관련 창업 능력- NCS 교과목에 따른 직무

수준별 능력

재학생 간담회

- 기존 교과과정 만족도 및 교원양성 적절성 조사- 국가 자격증 취득 관련 만족도 조사- 임용관련 실기과목 우선순위 조사 및 수요조사

- 임용고사에 대비할 수 있는 능력

- 체육 관련 국가 자격증 취득에 필요한 능력

교수& 동문(현장, 산업계) & 학내 수요 요구 분석


2 전공 핵심 역량 정의

2. 1. 체육교육과 교육목표

① 기존 체육교육과 교육목표

요약 명칭 교육목표 내용

전인적 지도자 전인적인 인격과 교육적 사명감을 갖춘 체육교육 지도자를 양성한다.

창의적 교육인미래지향적인 전문 지식과 세계화 정보화 사회에 능동적으로 대처할 수

있는 창의적 교육전문가를 양성한다.

봉사적인 체육인 사회적 책임 의식을 갖고 공동체를 위하여 봉사하는 체육인을 양성한다.

성결대학교 사범대학 체육교육과 교육목표

학부(과) 교육목표

학교 교육목표전인적 지도자 창의적 교육인 봉사적인 체육인

기독교적 지도자

- 기독교 가치관

- 도덕적 품성

- 공동체 의식

상 하 상

창의적 혁신역량

- 창의적 문제해결 능력

- 지식 기반 혁신 능력

- 미래 사회 선도 능력

상 상 중

지속가능한 사회의 헌신

- 지속 가능한 발전 지향

- 전문가적 혁신 추구

- 인류 사회를 위한 헌신

상 중 상

체육교육과 교육목표와 학교 교육목표의 연관성

(관련성 상: 상 , 중: 중 , 하: 하 )


② 체육교육과 교육목표 적절성 검토

▸ 체육교육과 교육목표 적절성 검토 결과(교육목표 수정 불필요)

- 체육교육과 교육목표는 학교 교육목표와 매우 깊은 연관성을 가지고 있음

- 요구 분석의 결과 현장 실무 능력, 창의적 체육지도자 양성, 자발적인 체육인 양성 등이 분석되었고, 이러한 분석 결과는 기존의 교육목표와 교육목표 실천방안에 요구 분석 결과를 반영하고 있음

- 따라서 기존의 교육목표는 역량 중심의 교육과정 개발과 더불어 적절한 교육목표로 판단되어 교육목표의 변경이 불필요함

2. 2. 전공 핵심 역량

① 체육교육과 전공 핵심 역량의 정의

성결대학교 사범대학 체육교육과 전공 핵심 역량의 정의

역량 명칭 정의 수행 준거

교수

능력

체육 교과 교육학, 체육 교과 내용학, 체육 실기 등 체육교육에 대한 전반적인 내용을 효과적으로 전달할 수 있는 능력

1. 체육교과 교육학 및 내용학적 지식을 이해하고 설명할 수 있다. 2. 체육교과 이론과 실기 교과의 핵심 기술 및 내용을 파악하여 수준에 맞게 전달할 수 있다.

교직 인성

및 리더십

능력

전인적인 인격과 교육적 사명감 및 사회적 책임감을 갖추고 체육교육에 대한 전반적인 지도·통솔 능력

1. 공동체를 이끌어 갈 수 있는 지도력, 통솔력, 영향력 등을 신장시킬 수 있다.2. 책무성 있는 리더십을 발휘할 수 있다.

전공지식

능력

체육학 분야에 해당하는 다양한 전문지식, 연구, 실기지도에 대하여 함양하고 이를 기반으로 탐구·적용할 수 있는 능력

1. 체육학적 전공 지식, 연구, 실기 분야에 대해 이해할 수 있다.2. 자기 주도적 탐구와 적용을 할 수 있다.

현장실무

능력

전공 지식과 교수 능력을 토대로 실제 현장 상황에 맞는 다양한 방법들을 적용할 수 있는 능력

1. 학습 내용을 수요자에게 다양한 사례와 근거를 토대로 설명할 수 있다.2. 현장에서 일어날 수 있는 상황에 창의적, 능동적이고 효율적으로 대처할 수 있다.

문제해결

능력

미래지향적이며 정보화 사회에 걸맞는 폭넓은 시야를 확보하고 사고·통찰력을 발휘하여 능동적·창의적으로 문제를 해결할 수 있는 능력

1. 다양한 문제 상황에서 신속하고 정확한 현상을 파악할 수 있다. 2. 다양한 해결 방안을 창의적이고 자기주도적으로 제시할 수 있다.

교직 이해

역량

교육학적 지식에 기반한 교육 현장 이해 능력 (교육철학 이해, 학생 이해, 교육과정 이해, 교육행정 이해, 공교육 체제 이해 등)

1. 교육철학 및 교육사적 안목을 통해 교육 현장을 이해한다. 2. 교육심리학 이론을 바탕으로 학생을 이해한다. 3. 교육과정 이론을 바탕으로 학교교육과정을 이해한다. 4. 교육행정학 이론을 바탕으로 학교 행정을 이해한다. 5. 교육사회학적 안목을 통해 교육 현장을 이해한다.


② 체육교육과 전공 핵심 역량과 교육목표와의 연관성

전공 핵심 역량과 체육교육과 교육목표와의 연관성

전공핵심역량

교육목표교수능력

교직 인성

및 리더십

전공지식

능력

현장실무

능력

창의적 문제

해결능력교직 이해

전인적 지도자 상 상 중 하 상 상

창의적 교육인 상 상 상 상 중 상

봉사적인 체육인 중 상 하 상 상 상

(관련성 상: 상 , 중: 중 , 하: 하 )

③ 학과 전공 핵심 역량과 학교 핵심 역량과의 연관성

전공 핵심 역량과 학교 핵심 역량과의 연관성

전공핵심역량

학교핵심역량교수능력

교직 인성

및 리더십

전공지식

능력

현장실무

능력

창의적 문제

해결능력교직 이해

기독교적 인성 상 상 하 중 상 하

글로벌 의사소통 중 상 중 중 상 하

창의적 사고 상 상 상 상 상 상

현장 직무 상 상 상 상 상 상

(연관성 상: 상 , 중: 중 , 하: 하 )

▣ 성결대학교 사범대학 체육교육과는 중등 교원 양성과 더불어 체육 관련 지도자를 배출하는 학과

로 교수능력, 교직 인성 및 리더십 능력, 전공지식능력, 현장실무능력, 창의적 문제해결능력, 교

직 이해 역량의 총 6가지의 역량을 강화하기 위한 교육과정을 운영하고 있다. 이러한 6가지의

핵심 역량은 본교의 핵심역량과 매우 밀접한 관련성을 갖으며, 전인적 지도자, 창의적 교육인,

봉사적인 체육인을 양성하기 위한 학과의 교육목표에 매우 중요한 핵심 역량이다.


3 전공 핵심 역량에 따른 교육과정 편성

3. 1. 2018학년도 체육교육과 최저이수요구학점표

단과대학 학부(과)

교 양 주 전공 선택전공기타

교직 등계

필수 선택 계 필수 선택 계 심화 부전 복전

사범대학 체육교육과 16(6) 21 37(6) 5 45 50 24 24 51 0-22 133(6)

사범대학 체육교육과(중등학교2급 정교사, 체육, 40명)교직과목(개설학년/학기) 교과교육영역 기본이수과목

영역 과목명2015학번

부터2013학번부터 2016학번부터

교직

이론

교육학개론 2-1

체육교과교육론

*학교보건학교육심리 2-2

*운동역학교육과정 2-2

교육사회 4-1 *운동실기(기초체력육성)교육방법 및 교육공학 3-1

체육교과교재연구 및 지도법

교육철학 및 교육사 3-1

교직

소양

*체육교육학교육행정 및 교육경영 4-1 *운동생리학

특수교육학개론 2-2*체육측정평가 및 통계교직실무 3-2

체육논리 및 논술

학교폭력예방 및 학생의 이해 3-1 *운동학습 및 심리

교육

실습

학교현장실습 4-1*체육사 및 철학

*스포츠사회학

교육봉사활동 4-2*특수체육론　

*응급처치 및 심폐소생술

※ 2016학번부터 교직이론 12학점(6과목)이상, 교직소양 6학점(3과목)이상, 교육실습 4학점

이상, 교과교육영역 8학점(3과목), 기본이수과목 11과목을 이수하여야 함

※ 기본이수과목의 * 표시는 필수 이수과목을 의미함

※ 2015학번부터 교육사회가 4학년 1학기에 개설됨

※ 교과교육영역 과목과 기본이수과목을 포함하여 전공 50학점 이상 이수하여야 함(교직 복

수전공시에도 교과교육영역과목과 기본이수과목을 포함하여 복수전공하는 학부(과)의 전

공과목 50학점 이상을 반드시 이수해야 함)

※ 2016학번부터 기본이수과목으로 응급처치 및 심폐소생술과목이 신규 추가되었으며, 졸업

전까지 응급처치및심폐소생술 실습을 2회 이상 이수해야 함


3. 2. 2018학번 체육교육과 교양선택 교과 이수방법

단과대학 학부(과)

교양선택이수학점총계

수강제한 과목(영역번호)

사범대학 체육교육과

기독교적인성교육(1영역)

세계시민교육(2영역)

4차산업현장교육(3영역)

창의융합교육(4영역)

기타영역 중에서

21학점(단, 영역별 제한 사항은 없음)

기타영역

1학기

커뮤니티댄스

심폐소생술 및 구급법

수상스포츠(집중강의)

테니스

탁구

2학기

배드민턴

스키(집중강의)

골프

스포츠와 건강관리


3. 3. 체육교육과 교과과정과 전공역량과의 연관성

2018학년도 교육과정과 전공 핵심 역량과의 연관성

구분

교과목명선수

과목학점

수업시간 이수구분전공핵심역량*

학년 학기

1 2 3 4 5 6

이론 실습 필수 선택 교직 교수

교직

인성및

리더십

전공

지식

현장

실무

창의적

문제

해결

교직

이해

1

1

체육사 및 철학 2 2 0 ∨ 1 1

맨손체조 ∨ 2 0 2 ∨ 1 1

운동실기(기초체력육성) 3 0 3 ∨ 1 1 1

스포츠 영어(1) ∨ 3 2 1 ∨ 1 1 1

2

체육원리(실기포함) 2 2 0 ∨ 2 1

스키 1 0 2 ∨ 1 1

해부학 ∨ 2 1 1 ∨ 1 1 1

육상경기기초 ∨ 2 0 2 ∨ 1 1

학교체육개론 ∨ 2 2 0 ∨ 1 1

스포츠 영어(2) 3 2 1 ∨ 1 1 1

2

1

육상경기(트랙) 2 0 2 ∨ 1 1

야외실습 및 안전지도 1 0 2 ∨ 1 1

기계체조(마루) 2 0 2 ∨ 1 1

수영(1) ∨ 1 0 2 ∨ 1 1

운동역학 3 3 0 ∨ 2 1

체육교육과정 3 3 0 ∨ 1 1 1

교육학개론 2 2 0 ∨ 1 1

축구(1) ∨ 1 0 2 ∨ 1 1

운동학습 및 심리 3 3 0 ∨ 2 1

스포츠 창업 및 진로지도 2 1 1 ∨ 1 1

2

교육과정 2 2 0 ∨ 1 1

교육심리 2 2 0 ∨ 1 1

스포츠마사지 및 의료봉사 1 0 2 ∨ 1 1

축구(2) 2 0 2 ∨ 1 1

체육교수법 3 3 0 ∨ 2 1

육상경기(필드) 2 0 2 ∨ 1 1

운동생리학 3 3 0 ∨ 2 1

탁구(1) ∨ 1 0 2 ∨ 1 1

기계체조(뜀틀/철봉) 2 0 2 ∨ 1 1

특수교육학개론 2 2 0 ∨ 1 1

수영(2) 2 0 2 ∨ 1 1

테니스(1) ∨ 2 0 2 ∨ 1 1

합계 66 35 37 1 27 4 9 8 25 19 10 3

*전공핵심 역량 점수 : 주요 (2), 기본 (1)


구분

교과목명선수

과목학점

수업시간 이수구분전공핵심역량*

1 2 3 4 5 6

이론 실습 필수 선택 교직 교수

교직

인성및

리더십

전공

지식

현장

실무

창의적

문제

해결

교직

이해학년 학기

3

1

학교폭력 예방 및 학생의 이해 2 2 0 ∨ 1 1 1테니스(2) 2 0 2 ∨ 1 1핸드볼(1) ∨ 1 0 2 ∨ 1 1수상스포츠 1 0 2 ∨ 1 1

트레이닝방법론 3 1 2 ∨ 1 1 1배구(1) ∨ 2 0 2 ∨ 1 1

교육방법 및 교육공학 2 2 0 ∨ 1 1교육철학 및 교육사 2 2 0 ∨ 1 1

체조종합교수법 2 0 2 ∨ 1 1배드민턴(1) ∨ 1 0 2 ∨ 1 1

탁구(2) 2 0 2 ∨ 1 1체육교과교재연구 및 지도법 3 3 0 ∨ 1 1 1

2

학교체육지도의 실제 2 1 1 ∨ 1 1체육측정평가 및 통계 3 2 1 ∨ 2 1

학교보건학 3 3 0 ∨ 1 1 1종합실기(1) ∨ 1 0 2 ∨ 1 1핸드볼(2) 2 0 2 ∨ 1 1교직실무 2 2 0 ∨ 1 1농구(1) ∨ 2 0 2 ∨ 1 1

육상경기(심판 및 지도법) 2 0 2 ∨ 1 1배드민턴(2) 2 0 2 ∨ 1 1

배구(2) 2 0 2 ∨ 1 1

4

1

종합실기(2) 1 0 2 ∨ 1 1스포츠댄스 1 0 2 ∨ 1 1특수체육론 2 1 1 ∨ 1 1

교육행정 및 교육경영 2 2 0 ∨ 1 1체육논리 및 논술 2 2 0 ∨ 1 1

골프(1) ∨ 1 0 2 ∨ 1 1학교현장실습 2 0 2 ∨ 1 1

체육교육연구법 2 2 0 ∨ 1 1스포츠사회학 3 2 1 ∨ 1 1 1

농구(2) 2 0 2 ∨ 1 1교육사회 2 2 0 ∨ 1 1

응급처치 및 심폐소생술 2 1 1 ∨ 1 1창업실습(1) 3 1 2 ∨ 1 1 1

2

현장실습(실무중심) 15 0 15 ∨ 2 1스포츠창업 및 종합설계 2 1 1 ∨ 1 1운동처방 및 스포츠영양학 2 1 1 ∨ 1 1

교육봉사활동 2 0 2 ∨ 1 1여가레크리에이션 1 0 2 ∨ 1 1

골프(2) 1 0 2 ∨ 1 1졸업실기 0 0 0 ∨종합무도 1 0 2 ∨ 1 1교육무용 1 0 2 ∨ 1 1

합계 94 33 72 2 34 8 8 15 17 33 17 4

*전공핵심 역량 점수 : 주요 (2), 기본 (1)


② 교육과정의 전공 핵심 역량 분포 분석

2016학년도 교육과정의 전공 핵심 역량 분포 분석

1학년

(기초·탐색)⇨

▣ 중등교원양성에 필요한 기초단계

‣ 전공 기초 역량 + 교양 영역 역량

※ 진로 탐색을 위한 다양한 비교과과정 포함

교수 5교직 인성 및 리더십 4

전공지식 8현장실무 5문제해결 3교직이해 0

⇩

2학년

(전공 집중)⇨

▣ 중등교원양성 및 체육 지도자에

필요한 전공 집중의 단계

‣ 교직 역량 + 전공 역량 + 실무 역량

※ 전공 관련 다양한 비교과과정 포함

교수 4

교직 인성 및 리더십 4

전공지식 17

현장실무 14

문제해결 7

교직이해 3⇩

3학년

(전공 심화)⇨

▣ 전공 역량 강화 및 현장 실무 역량

강화에 필요한 전공 심화 단계


※ 현장 및 실무 중심의 비교과과정 포함

교수 4


전공지식 13

현장실무 17

문제해결 6

교직이해 2

⇩4학년

(자기 주도

&

창의적인성)

⇨▣ 자기주도적 학습과 창의적인 학습 단계


※ 자기주도적 학습, 창의성 및 인성 관련 비교과과정 포함

교수 4


전공지식 4

현장실무 16

문제해결 11

교직이해 2

▣ 현재 체육교육과 교육과정의 전공 핵심 역량의 분포를 살펴보면 1학년 과정에서는 중등 교원 양성에 필요한 기초적 영역에 편성하였고, 2학년 과정에서는 중등 교원 양성 및 체육지도자에 필요한 전공 집중의 역량을 내용으로 편성, 3학년 과정에서는 전공 및 현장실무 역량 강화 위주의 내용 편성, 4학년 과정에서는 자기주도적 학습과 창의적으로 현장에서의 문제해결을 할 수 있는 인성을 함양한 역량 강화에 초점을 맞추어 내용을 편성하였다.

▣ 체육교육과 교과과정의 전공역량은 교수(17), 교직 인성 및 리더십(23), 전공지식(42), 현장실무(52), 문제해결(27), 교직이해(7)로 구성되어 있으며, 현장중심의 전문적인 교원 및 지도자 양성을 위해 전공지식과 현장실무가 상대적으로 높게 편성될 수 밖에 없으며, 입학 과정 및 재학 과정 내에 교수 및 교직 인성 및 리더십 역량은 교직적인성 및 비교과로 역량을 강화하고, 문제해결은 현장실무를 통해 정규교과와 비교과에서 함께 역량을 강화할 수 있도록 구성함.

▣ 2018학년도부터 선수과목을 지정하여 타 학생들과의 최소한의 기본 수준의 수업을 진행할 수 있도록 선수과목을 지정함.


③ 교육과정의 전공 핵심 역량 분석 종합

학년 단계 전공 핵심 역량 2018학년도 이전 역량 점수 2018학년도 이후 역량 점수 변경

1학년

∼

4학년

기초

탐색

∼

자기

주도

교수능력 42점 17점 -25점

교직 인성 및 리더십능력

5.5점 23점 +17.5점

전공지식능력 63.5점 42점 -21.5점

현장실무능력 37.5점 52점 +14.5점

문제해결능력 9.5점 27점 +14.5점

교직이해역량 - 7 +7

④ 교육과정 편성 및 운영 원리

[ 학년별 ] [ 교육과정 편성 및 운영 원리 ]

1학년(기초·탐색)

⇨ 전공 기초 역량과 교양 영역 역량에 비중을 두어 운영

진로 탐색을 위한 내용 포함과 글로벌 역량을 추가하여 역량 강화

2학년(전공 집중)

⇨중등교원양성 및 체육 지도자 배출을 위한

교직, 전공, 실무 역량 비중 확대 운영

*1학년→2학년 교수(1 감소), 교직 인성 및 리더십(유지),

전공지식(9 증가), 현장실무(9 증가), 문제해결(4 증가),

교직이해(3 증가)

3학년(전공 심화)

⇨전공 집중의 단계를 거쳐 전공 심화 단계로 전공 역량 강화와

현장실무 능력 강화를 위해 심화된 내용의 교과목 운영

*2학년→3학년 교수(유지), 교직 인성 및 리더십(3 증가),

전공지식(4 감소), 현장실무(3 증가), 문제해결(1 감소),

교직이해(1 감소)

4학년

(자기 주도

& 창의적인성)

⇨전공 심화 단계를 거쳐 전공의 전반적인 이해를 바탕으로

자기주도적 학습과 창의적인 학습 역량 강화에 초점을 두고 운영

*3학년→4학년 교수(유지), 교직 인성 및 리더십(1 증가),

전공지식(9 증가), 현장실무(1 감소), 문제해결(5 증가),

교직실무(유지)


3. 4. 체육교육과 직무 트랙별 교과과정 연계

2018학년도 교과과정과 직무 트랙별 연관성-1

* 상 (필수적인 과목), 중 (매우 권장하는 과목) 하 (권장하는 과목)

구분

교과목명학

점

수업

시간

이수

구분

관련직업*

1 2 3

학년 학기이론실습필수선택 교직

중등학교

체육교사

체육지도자

(건강운동관리사 등)교수 및 연구원

(전문직 등)

1

1

체육사 및 철학 2 2 0 ∨ 상 상 중

맨손체조 2 0 2 ∨ 상 중 하

운동실기(기초체력육성) 3 0 3 ∨ 상 중 하

스포츠 영어(1) 3 2 1 ∨ 중 상 상

2

체육원리(실기포함) 2 2 0 ∨ 상 상 중

스키 1 0 2 ∨ 중 중 하

해부학 2 1 1 ∨ 상 상 상

육상경기기초 2 0 2 ∨ 상 중 하

학교체육개론 2 2 0 ∨ 상 하 하

스포츠 영어(2) 3 2 1 ∨ 중 상 상

2

1

육상경기(트랙) 2 0 2 ∨ 상 중 하

야외실습 및 안전지도 1 0 2 ∨ 상 상 중

기계체조(마루) 2 0 2 ∨ 상 중 하

수영(1) 1 0 2 ∨ 상 중 하

운동역학 3 3 0 ∨ 상 상 상

체육교육과정 3 3 0 ∨ 상 중 하

교육학개론 2 2 0 ∨ 상 중 상

축구(1) 1 0 2 ∨ 상 중 하

운동학습 및 심리 3 3 0 ∨ 상 상 상

스포츠 창업 및 진로지도 2 1 1 ∨ 상 중 중

2

교육과정 2 2 0 ∨ 상 중 상

교육심리 2 2 0 ∨ 상 중 상

스포츠마사지 및 의료봉사 1 0 2 ∨ 상 상 중

축구(2) 2 0 2 ∨ 상 중 하

체육교수법 3 3 0 ∨ 상 중 상

육상경기(필드) 2 0 2 ∨ 상 중 하

운동생리학 3 3 0 ∨ 상 상 상

탁구(1) 1 0 2 ∨ 상 중 하

기계체조(뜀틀/철봉) 2 0 2 ∨ 상 중 하

특수교육학개론 2 2 0 ∨ 상 중 상

수영(2) 2 0 2 ∨ 상 중 하

테니스(1) 2 0 2 ∨ 상 중 하


2018학년도 교과과정과 직무 트랙별 연관성-2

* 상 (필수적인 과목), 중 (매우 권장하는 과목) 하 (권장하는 과목)

구분

교과목명 학점

수업시간

이수구분

관련직업

1 2 3학년 학기

이론실습필수선택 교직 중등학교체육교사

체육지도자(건강운동관리사 등)

교수 및 연구원(전문직 등)

3

1

학교폭력 예방 및 학생의 이해 2 2 0 ∨ 상 중 상

테니스(2) 2 0 2 ∨ 상 중 하

핸드볼(1) 1 0 2 ∨ 상 중 하

수상스포츠 1 0 2 ∨ 중 중 중

트레이닝방법론 3 1 2 ∨ 상 상 상

배구(1) 2 0 2 ∨ 상 중 하

교육방법 및 교육공학 2 2 0 ∨ 상 중 상

교육철학 및 교육사 2 2 0 ∨ 상 중 상

체조종합교수법 2 0 2 ∨ 상 중 하

배드민턴(1) 1 0 2 ∨ 상 중 하

탁구(2) 2 0 2 ∨ 상 중 하

체육교과교재연구 및 지도법 3 3 0 ∨ 상 중 상

2

학교체육지도의 실제 2 1 1 ∨ 상 중 중

체육측정평가 및 통계 3 2 1 ∨ 상 상 상

학교보건학 3 3 0 ∨ 상 상 상

종합실기(1) 1 0 2 ∨ 상 상 상

핸드볼(2) 2 0 2 ∨ 상 중 하

교직실무 2 2 0 ∨ 상 중 상

농구(1) 2 0 2 ∨ 상 중 하

육상경기(심판 및 지도법) 2 0 2 ∨ 상 중 하

배드민턴(2) 2 0 2 ∨ 상 중 하

배구(2) 2 0 2 ∨ 상 중 하

4

1

종합실기(2) 1 0 2 ∨ 상 상 상

스포츠댄스 1 0 2 ∨ 상 중 하

특수체육론 2 1 1 ∨ 상 상 하

교육행정 및 교육경영 2 2 0 ∨ 상 중 상

체육논리 및 논술 2 2 0 ∨ 상 중 상

골프(1) 1 0 2 ∨ 상 중 하

학교현장실습 2 0 2 ∨ 상 중 상

체육교육연구법 2 2 0 ∨ 상 상 상

스포츠사회학 3 2 1 ∨ 상 상 상

농구(2) 2 0 2 ∨ 상 중 하

교육사회 2 2 0 ∨ 상 중 상

응급처치 및 심폐소생술 2 1 1 ∨ 상 상 상

창업실습(1) 3 1 2 ∨ 중 상 중

2

현장실습(실무중심) 15 0 15 ∨ 상 상 중

스포츠창업 및 종합설계 2 1 1 ∨ 중 상 중

운동처방 및 스포츠영양학 2 1 1 ∨ 상 상 상

교육봉사활동 2 0 2 ∨ 상 중 상

여가레크리에이션 1 0 2 ∨ 상 상 중

골프(2) 1 0 2 ∨ 상 중 하

졸업실기 0 0 0 ∨ 상 하 하

종합무도 1 0 2 ∨ 중 하 하

교육무용 1 0 2 ∨ 상 중 하


3. 5. 체육교육과 비교과 교육과정과 전공 역량과의 연관성

① 비교과 교육과정의 전공 핵심 역량 연관성

체육교육과 비교과 교육과정과 전공 역량과의 연관성

구분

프로그램명 대상

전공핵심역량*1 2 3 4 5 6

교수

교직

인성 및

리더십

전공지식 현장실무창의적

문제해결교직이해학기

1

재학생 지도 세미나 1~4학년 ● ●실기테스트 사전 및 사후 기록 측정 1~4학년 ● ●

취업 동문 초청 특강 1~4학년 ● ●경진대회 1~4학년 ● ●

춘계 세미나 1~4학년 ● ●응급처치 및 심폐소생술 교육 1~4학년 ● ●

취업박람회(잡페어) 1~4학년 ● ●운동부 학생 선수 역량 개발 프로그램 운동부 전체 ● ●

취업동아리 1~4학년 ● ●창업동아리 3~4학년 ● ●

대학일자리센터(수요자맞춤형) 1~4학년 ● ●대학일자리센터(여대생 STEP UP) 여학생 전체 ● ●

2

재학생 지도 세미나 1~4학년 ● ●실기테스트 사전 및 사후 기록 측정 1~4학년 ● ●

취업 동문 초청 특강 1~4학년 ● ●경진대회 1~4학년 ● ●

추계 세미나 1~4학년 ● ●응급처치 및 심폐소생술 교육 1~4학년 ● ●

취업박람회(잡페어) 1~4학년 ● ●운동부 학생 선수 역량 개발 프로그램 운동부 전체 ● ●

취업동아리 1~4학년 ● ●창업동아리 3~4학년 ● ●

대학일자리센터(수요자맞춤형) 1~4학년 ● ●대학일자리센터(여대생 STEP UP) 여학생 전체 ● ●

그룹 스터디를 활용한 수업 시연 대회 1~4학년 ● ●임용고사 준비를 위한 실기 집중 세미나 3~4학년 ● ●

교직

행복한 학교를 위한 학생 이해:학교폭력 (교직지원팀 운영) 2학년 ○ ● ◐ ○ ●장애인 교육 웍샵 2학년 ◐ ● ● ○ ◐

학생 동기향상을 위한 교육 2학년 ● ○ ◐ ○ ●다문화교육 웍샵 2학년 ◐ ● ● ○ ◐대안학교 특강 2학년 ● ◐ ● ○ ◐

행복교육을 어떻게 할까?(교직지원팀 운영) 3학년 ● ● ◐ ○ ◐행복교육을 위한 창의적 꿈틀짜기 3학년 ○ ● ◐ ● ○

행복교육을 위한 수업 3학년 ● ○ ◐ ● ○행복교육을 위한 집단상담 활동설계! 3학년 ○ ● ● ◐ ○행복교육을 실천하는 교사 따라잡기 3학년 ○ ● ● ◐ ○


② 비교과 교육과정의 전공 핵심 역량 분포 분석

2018학년도 비교과 교육과정의 전공 핵심 역량 분포 분석

1학기

(정규 교과

역량 충족)

⇨

▣ 중등교원양성 및 체육 지도자에

필요한 역량 강화

‣ 교수 + 교직 인성 및 리더십 + 문제

해결 역량 강화

※ 정규 교과과정에서 전공지식 및 현장실무 역량에

초점이 맞춰져 있으며 이에 대한 다른 역량 강화 포함

교수 4

교직

인성 및

리더십

8

전공지식 3

현실실무 4

문제해결 5

교직이해 0

⇩2학기

(정규 교과

역량 충족

및 자기

주도적 역량

강화)

⇨

▣ 자기주도적 학습, 창의적 인성

‣ 교수 + 교직 인성 및 리더십 + 문제

해결 역량 강화

※ 정규 교과과정에서 전공지식 및 현장실무 역량에

초점이 맞춰져 있으며, 이에 대한 다른 역량 강화 포

함을 비롯한 자기주도적, 창의적 인성 함양 관련 역량

교수 5

교직

인성 및

리더십

8

전공지식 6

현장실무 5

문제해결 5

교직이해 0


▣ 현재 체육교육과 정규 교육과정의 전공 핵심 역량의 분포에서 전공역량은 교수(17), 교직 인성 및 리더십(23), 전공지식(42), 현장실무(52), 문제해결(27), 교직이해(7)로 구성되어 있으며, 현장중심의 전문적인 교원 및 지도자 양성을 위해 전공지식과 현장실무가 상대적으로 높게 편성되어 있음.

▣ 현재 체육교육과의 역량을 고르게 분포하기 위하여 교수(9), 교직 인성 및 리더십(16), 전공지식(6), 현장실무(10), 문제해결(11)을 증가시킬 수 있는 비교과 교육과정 프로그램을 운영할 계획임.

▣ 따라서 체육교육과의 정규 교육과정과 비교과 교육과정의 전공핵심 역량을 종합하면 교수(26), 교직 인성 및 리더십(39), 전공지식(48), 현장실무(62), 문제해결(38), 교직이해(7)로 현장 중심의 전문적인 교원 및 지도자 양성을 위한 인재 양성 정규 및 비교과 교육과정을 운영할 수 있음.

▣ 본교 교수학습지원센터, 교직지원팀, 교직부에서는 교수 역량, 교직 인성 및 리더십 역량 강화를 위한 프로그램들을 진행하고 있으며, 이에 따른 교수 및 교직 인성 및 리더십 역량은 추가적으로 강화를 할 수 있는 상황임.

▣ 문제해결에 대한 역량이 전공지식 및 현장 적용에 비해 상대적으로 낮을 수 있으나 정규 교육과정에서 수업 진행 방식의 변경(Flipped Learning 등)과 비교과 중 경진대회를 통해 자기주도적이고 창의적으로 문제해결 능력을 배양 시킬 수 있어 전공 역량을 균형적으로 발전시키고 강화할 수 있는 상황임.

3. 6. 체육교육과 영역별 과목 구분

① 체육교육과 교육과정의 영역별 과목 구분

학문구조

구분(영역)교과내용학 교과교육학 실기 실습 취업

제1선택

(기초영역)

체육사및철학

체육교육과정론

운동실기

야외

실습 및

안전

지도

스포츠

창업 및

진로 지도

맨손체조

스포츠마사지 및 의료봉사체육원리 육상경기기초

육상경기(트랙)

해부학

체육교육학

육상경기(필드)

스키(집중강의)

운동학습 및 심리 수영(1), (2)

축구(1), (2)

운동역학

체육교과교육론

기계체조(마루)

기계체조(뜀틀/철봉)

운동생리학테니스(1)

탁구(1)

제2선택

(심화영역)

학교보건학

체육교수법

육상경기(심판 및 지도법)

학교 현장

실습

스포츠

창업 및

종합설계

배드민턴(1), (2)

스포츠사회학 체조종합지도법


3. 7. 체육교육과 교과 연계도

테니스(2)

여가레크리에이션 탁구(2)

체육교과교재연구

및 지도법

배구(1), (2)

창업

실습

트레이닝방법론 핸드볼(1), (2)

농구(1), (2)체육측정평가

및통계

응급

처치 및

심폐

소생술

골프(1), (2)

종합실기(1), (2)

체육논리및논술

체육교육연구법

수상스포츠(집중강의)

현장 실습

(실무중심)

종합무도특수체육론

교육무용

스포츠댄스운동처방 및

스포츠영양학 졸업실기

체육교육과 교과연계도

일반교육학 스포츠 교육학 스포츠 내용학 체육실기실습 및특성화

　　　　

1-1 　　 체육사및철학맨손체조운동실기

(기초체력육성)　　　　

1-2 　 체육교육과정론 체육원리해부학

육상경기기초스키

(집중강의)　　　　

2-1 교육학 개론 체육교육학

운동학습 및 심리(NCS 적용)운동역학

(NCS 적용)

육상경기(트랙)

기계체조(마루)수영(1)축구(1)

스포츠창업및진로지도야외실습및안전지도

　　　　

2-2

교육심리

교육과정

특수교육학개론

체육교과교육론 운동생리학(NCS 적용)

육상경기(필드)

기계체조(뜀틀/철봉)수영(2)축구(2)

테니스(1)탁구(1)

스포츠마사지 및 의료봉사

　　　　

3-1교육방법 및 교육공학

체육교과교재 연구 및

트레이닝방법론

체조종합교수법


3. 8. 체육교육과 전공 교과과정의 적절성 평가표-1

교육철학 및 교육사 지도법 (NCS 적용)

탁구(2)배구(1)

핸드볼(1)배드민턴(1)수상스포츠(집중강의)

　　　　

3-2

교직실무학교폭력예방 및 생활지도

체육교수법(NCS 적용)

학교보건학체육측정평가

및 통계(NCS 적용)

육상경기(심판및지도법)배드민턴(2)

배구(2)핸드볼(2)농구(1)

종합실기(1)　　　　

4-1

교육행정 및 교육경영학교현장실습

교육사회　


(NCS 적용)

스포츠사회학(NCS 적용)

체육논리 및 논술특수체육론(NCS 적용)

농구(2)골프(1)

스포츠댄스종합실기(2)

창업실습(1)현장실습(실무중심)응급처치 및심폐소생술

　　

4-2 교육봉사활동

운동처방 및 스포츠영양학(NCS 적용)여가레크리에이션

졸업실기골프(2)종합무도교육무용

스포츠창업 및 종합설계창업실습(1)현장실습(실무중심)


구분 과목명 개요 또는 설명 비고

학교의 교육목표

반영과목전 교과목 교과목 해설 참조 -

학부(과) 특성화 정책

반영과목

교육봉사교원자격증 취득을 위한 60시간의

교육 봉사활동-

주문식 교육과정

(개발 완료)

사회 수요 맞춤형 인재 양성 관련

교과목으로 현재 개발 중

스포츠복지융합전공

개설 완료 시

스포츠창업 및 진로지도정부의 창업 교육에 대한 요구와취업률 상승을 위한 교육역량강화

사업의 일부분

기존교과명취업과진로

야외실습및안전지도세월호 사건 이후 학교 현장에서의 교외

활동에 대한 실제 지도 능력과 안전교육

기존교과명임해 및야외실습

스포츠 창업 및 종합설계캡스톤디자인 과목이면서 임용고사 외 체육 관련 전공일치 취업을 위한 과목

개편

기존교과명체육행정관리

현장실습

(실무중심)

교육부 정보공시에 따른 현장실습

교과목 운영

2018학년도

적용

학문의 시대적 요구

반영과목

(교원양성기관 운영

반영 권고사항)

스포츠창업 및 진로지도정부의 창업 교육에 대한 요구와

스포츠 관련 창의성 증진을 위한 교과목 운영

기존교과명

취업과진로

체육논리및논술 임용고사 서술형 대비 기존 동일

응급처치 및 심폐소생술 교육부 고시(중등 교원 양성 관련)2018학년도

적용

스포츠 창업 및 종합설계

교육부-교원연수복지과

교원양성기관 운영 반영 권고사항<국가지식재산권 내용 포함>

2018학년도적용

야외실습및안전지도학교 현장에서의 교외 활동에 대한 실제

지도 능력과 안전교육

기존교과명임해 및야외실습

스포츠 영어교육부에서

글로벌 역량 강화 차원으로

전공(스포츠)영어 추가

학교 정책/글로벌 역량

강화

배드민턴전국 임용고사 실기 과목 추가 -

탁구


3. 8. 체육교육과 전공 교과과정의 적절성 평가표-2


NCS

(국가직무능력표준)

적용

운동처방 및 스포츠영양학

NCS 적용 교과목(교육부 적용 권고)

NCS 교과목 명세서 작성 및 직무 수준별 교육 실시

특수체육론

트레이닝방법론

체육측정평가 및 통계

운동생리학

운동역학

운동학습 및 심리스포츠사회학

체육교수법


교수-학생 상호작용

반영과목

배드민턴 임용실기에 라켓형 경쟁이 추가되었으며, 글로벌 역량 강화 차원으로 전공(스포츠)영어 추가

재학생설문조사

탁구

스포츠영어

학생, 동문, 산업체,

기관 등의 의견을

반영(추천)한 과목

육상

전국 임용실기 과목에 중요 과목

동문현직교사설문

전국임용실기과목조사

기계체조

스포츠 창업 및 종합설계 현 정부의 창업 및 취업에 대한 시대적 요구 반영

(창업 동아리 형태 운영)

동문 중 관련 전문가

배정예정창업 실습

주문식 교육과정(개발 완료)

사회 수요 맞춤형 인재 양성 관련 교과목으로 현재 개발 중


개설 완료 시

캡스톤디자인 과목 스포츠 창업 및 종합설계

2학년 스포츠창업및진로지도 및 기타 전공교과를 토대로 3학년 2학기에 스포츠 창업 및 종합설계 과목을

운영하여 사회가 요구하는 창의성과 실무능력, 팀웍, 교직 인성 및 리더십을

배양

기존교과명체육행정관리

학문적 참신성을

반영하는 과목

스포츠창업 및 진로지도 현 정부의 창업 및 취업에 대한 시대적 요구 반영 및 학교 현장에서 요구되는

안전에 대한 새로운 변화에 체육교육과의 교육목표와 취업 및 진로

방향에 부합하며, 사회적 요구에 부응하는 새롭고 특성있는 교과목

-

야외실습및안전지도

스포츠 창업 및 종합설계

현장실습(실무중심)

팀티칭(Team

Teaching)과목스포츠 창업 및 종합설계

캡스톤디자인(창의적설계)교과목은 팀과제로 1학기 이상 운영되는

교과목으로 결과물이 도출되어야 하는 과목임

2018학년도실험실습비 배정 예정

실무(현장실습)중심

과목

스포츠창업 및 진로지도 상시 5인 이상의 근로자가 배치되어 있는 체육 관련 업종과 사전 업무협약을

통한 실무 중심의 교과를 운영하여 기존에 없었던 취업계 차원의 교과운영

실습기관 협동 필요현장실습

(실무중심)

주문식 교육과정(개발 완료)

사회 수요 맞춤형 인재 양성 관련 교과목으로 현재 개발 중


개설 완료 시

창업관련 과목

스포츠창업 및 진로지도

현 정부의 창업 및 취업에 대한 시대적 요구 반영 및 학교 현장에서 요구되는 안전에 대한 새로운 변화에 부응하는

교과목

기존교과명취업과진로

스포츠 창업 및 종합설계캡스톤디자인 과목이면서 임용고사 외 체육 관련 전공일치 취업을 위한 과목

개편

기존교과명체육행정

관리

창업 실습현 정부의 창업 및 취업에 대한 시대적

요구 반영(창업 동아리 형태 운영)

현재까지 총 2회(학기) 진행함


4 체육교육과 교과목 해설

4. 1. 체육교육과 교과목 해설

교과목명 체육사 및 철학(History & Philosophy of Physical Education)

교과목표

고대에서 근대에 이르는 체육의 사적고찰을 통하여 체육의 발생요인과 체육문화를

시대별로 비교하고, 과거의 체육제도와 방법 및 개념이 정치, 종교, 경제, 교육 등과

어떠한 연관성을 지니며, 변천했는가를 조사하고, 체육 문화 및 사상의 흐름을 연구

분석하여 전문적인 지식과 교양을 높이며 올바른 체육관을 통해 교육철학은 어떤 것

인가를 연구하여 교육자로서 뚜렷한 교육이념을 갖도록 학습한다.

관련

역량

역량명 교과목별 수행준거

교수

고대에서 근대에 이르기까지 체육의 역사적 흐름을 설명하고, 교육자

로서 체육의 역사 및 철학 개념을 다양한 사례와 근거를 토대로 다양

한 교육이념들을 청중의 수준에 맞게 전달할 수 있다.

전공지식시대별 체육제도 체육 문화 및 사상의 흐름을 연구 분석하여 자기주

도적인 탐구와 적용을 할 수 있다.

교과목명 맨손체조(Free Gymnastics)

교과목표

체조의 특성과 구성방법 및 효과를 이해하고, 정확한 판단력과 과감한 동작 그리고

기초체력 및 체조의 여러 가지 운동 능력을 높이기 위하여 맨손체조, 매트를 이용한

복합체조를 훈련시킨다.

관련

역량


현장실무

맨손체조의 특성과 구성방법 및 효과를 이해하고, 맨손체조에 필요한

기초 체력 향상을 통해 도구를 사용하지 않는 체조 훈련을 청중의 수준

에 맞게 현장에서 적용시킬 수 있다.

문제해결맨손체조의 동작을 자기 주도적으로 탐구하여 문제점을 분석하고 분

석한 내용을 토대로 문제를 해결할 수 있다.


교과목명 운동실기(Physical Practice)-기초 체력 육성

교과목표체육실기 종목을 포괄적으로 이해하며, 종목별로 구분하고 각 종목의 역사, 유래, 특

성, 기능, 규칙 등을 소개하며 실기를 함에 있어서 이론적인 체계를 배운다.

관련

역량


교직

인성 및

리더십

체육실기 종목의 역사, 유래, 특성, 규칙 핵심기술을 이해하고, 청중에

게 정확하고 효과적으로 지도할 수 있다.

전공지식운동실기 종목별 이론 체계를 이해하고, 자기주도적인 탐구와 적용을

할 수 있다.

현장실무다양한 상황에서 운동실기 종목별 특성에 맞추어 실기 수업을 적용할

수 있다.

교과목명 스포츠영어(Sport English Ⅰ·Ⅱ)

교과목표

체육 지도자의 글로벌 역량과 경쟁력을 강화하기 위하여, 스포츠 상황에서의 경기 규

칙, 대회 운영 및 참여, 선수 지도, 심판 및 지도법에 필요한 기초적인 영어를 습득하

고 현장에서 적용 및 지도할 수 있는 능력을 배운다.

관련

역량


교수

스포츠 상황에서의 경기 규칙, 대회 운영 및 참여, 선수 지도, 심판 및 지

도법에 필요한 기초적인 영어를 이해하고, 청중의 수준에 맞게 전달할 수

있다.교직

인성 및

리더십

체육 분야의 지도자들 중에서 경기 규칙, 대회 운영 및 참여, 선수 지도,

심판 및 지도법에 필요한 영어 능력을 통해 청중에게 다양한 언어와 효과

적인 지도를 할 수 있다.

전공지식스포츠 상황에서의 경기 규칙, 대회 운영 및 참여, 선수 지도, 심판 및 지

도법에 필요한 기초적인 영어를 이해하고 습득할 수 있다.


교과목명 체육원리(Principle of Physical Education)

교과목표체육의 본질, 발달, 이념, 목적과 목표 및 내용, 방법 과정 등을 고찰하고, 과학적인

접근 방법을 통하여 체육 및 체육학의 개념과 특징을 분석·연구한다.

관련

역량


전공지식체육의 본질, 발달, 이념 등의 기본 원리를 이해하고 과학적인 접근

방법을 제시할 수 있다.

현장실무체육학의 개념과 특징을 이해하고, 실생활에서 체육원리를 통해 다양

한 상황에서 과학적인 접근 방법을 적용할 수 있다.

교과목명 스키(Ski)

교과목표

고도의 산업사회에서 미래의 레저 스포츠에 대처할 수 있는 능력을 배양하고 기본기

술 및 고급기술을 연습하여 훌륭한 체육지도자를 양성하는 데 역점을 둔다. 또한 스

키를 통해서 건전한 인간성을 만들고 미래 사회생활에 부응할 수 있는 자질을 길러

준다. 기술을 익히고 경기규칙, 심판법을 익혀 일선 지도자로서 능력을 배양한다.

관련

역량


전공지식스키 기본기술의 원리와 방법 및 경기 규칙과 기술을 이해하고, 수준에

맞게 현장에서 자기 주도적으로 적용할 수 있다.

현장실무스키의 전반적인 내용을 숙지하여, 현장에서 스키 지도자로서의 능력

을 발휘할 수 있다.


교과목명 해부학(Anatomy & Physiology)

교과목표

인체의 형태와 구조를 체계적으로 파악하고, 신체활동 시 관절의 구조와 운동의 특성,

근육의 작용, 신경세포의 전달 등을 계통별로 파악하고, 각종 스포츠 활동과 그 목적

달성을 위한 인체의 기초를 학습하도록 한다.

관련

역량


교수인체의 해부학적 용어와 형태 및 구조를 이해하고, 청중의 수준에 맞

게 설명할 수 있다.

전공지식신체 활동 시 인체에 나타나는 반응을 관절, 근육, 신경세포 등 계통

별로 탐구하여 발표 할 수 있다.

문제해결다양한 스포츠 활동에서 나타나는 인체 해부학적 원리들을 각 상황에

서 사례와 근거를 토대로 비교 분석하고 문제를 해결할 수 있다.


교과목명육상경기기초(Track and Field(Basic))

-[(구)육상경기Ⅰ(Track and FieldⅠ)]

교과목표모든 스포츠의 기본이 되는 육상경기의 이론과 실기의 기초를 배워 일선 학교에서

육상경기를 지도할 수 있는 능력을 배운다.

관련

역량


현장실무육상경기의 전반적인 기초 내용을 파악하고 현장에서 육상경기를 효

과적으로 적용할 수 있다.

문제해결

트랙과 필드의 기초적인 실기 기능을 정확한 동작으로 수행할 수 있

고, 트랙과 필드 등 육상에서 발생할 수 있는 문제를 근본적으로 해결

할 수 있다.

교과목명학교체육개론(Introduction to School Physical Education)

-[(구)체육교육과정론(Curriculum in Physical Education)]

교과목표학교현장에서의 체육교육에 대한 일반이론을 바탕으로 체육과 교육과정의 구성과 특

성을 이해하고 검토정리해서 교육현장에서의 적용방안들을 중심적으로 다룬다.

관련

역량


교수체육과 교육과정의 구성과 특성을 이해하고, 청중의 수준에 맞게 설명

할 수 있다.

전공지식

교육과정의 특성을 자기 주도적 검토 정리 방법을 통해 국가 수준의

체육과 교육과정 내용을 토대로 학교 현장에서 사용되는 교육과정을

이해하고 자기주도적으로 적용할 수 있다.


교과목명육상경기트랙(Track and Field(Track)), 필드(Track and Field(Field))

-[(구)육상경기Ⅱ,Ⅲ(Track and FieldⅡ,Ⅲ)]

교과목표모든 스포츠의 기본이 되는 육상경기의 트랙 및 필드 종목의 이론과 실기, 경기규칙,

운동장 시설 등을 배워 일선 학교에서 육상경기를 지도할 수 있는 능력을 배운다.

관련

역량


전공지식트랙과 필드의 대표적인 종목 실기 기능과 이론에 관한 내용을 이해

하고 정확한 동작으로 이해하여 수행할 수 있다.

현장실무육상경기의 전반적인 내용을 파악하고 현장에서 육상경기 트랙 종목

과 필드종목을 적용할 수 있다.

교과목명야외실습 및 안전지도(Outdoor Training and Safety Guidance)

-[(구)임해 및 야외실습(Field Biology)]

교과목표

해양 훈련을 통하여 수영의 완전한 숙달과 인명구조 능력을 부여함과 동시에 공동

체 활동에 필요한 교직 인성 및 리더십, 협동심 및 중등교사의 자질을 갖추기 위하여

야외나 해양에 대한 지식과 실습을 익혀 학생들에게 지도할 수 있는 능력을 길러준

다.

관련

역량


현장실무야외 및 해양에 대한 이론적 지식을 이해하고, 이를 현장 상황에 맞추

어 적절하게 운영할 수 있다.

문제해결야외 실습 현장과 단체 활동 시 발생할 수 있는 문제들에 적절한 판

단으로 처리할 수 있다.


교과목명 기계체조 마루(Gymnastics(Floor))-[(구)기계체조Ⅰ(Gymnastics on the BodyⅠ)]

교과목표기계 및 기구를 이용한 체조의 기술과 이론을 적용하여 기계체조를 창작하고 연습하

며 종합적인 기계체조를 이해하여 현장에서 적용할 수 있게 한다.

관련

역량


전공지식기계체조의 다양한 기술과 이론을 이해하고 정확한 동작으로 수행할

수 있다.

현장실무타인의 기계체조 수행 동작을 분석하여 현상에 대한 파악과 그에 맞

는 피드백을 제시할 수 있다.


교과목명 수영Ⅰ,Ⅱ(SwimmingⅠ,Ⅱ)

교과목표

수영의 기능을 높이기 위하여 수영에 관한 기초 지식과 기초 기능을 실습을 통하여

교수하며, 이를 기초로 하여 고급이론 및 실기를 습득하여 수상안전과 인명구조의 기

능을 훈련한다.

관련

역량


전공지식

수영, 수상안전, 인명구조에 관한 기본적인 지식을 이해하고, 영법에

따른 수영 동작을 정확한 자세로 수행할 수 있으며, 수상안전과 인명

구조의 절차를 적용할 수 있다.

현장실무수영의 이론적 지식과 실기 능력을 토대로 현장에서 수영을 지도할

수 있다.

교과목명 운동역학(Biomechanics)

교과목표

역학의 원리를 인체의 구조와 운동, 특히 스포츠에서 일어나는 인간의 운동에 적용시

킴으로써 스포츠의 기본적 기술이나 신체적 활동이 되는 힘과 힘을 일으키는 원리에

대해 올바르게 인식하며, 효과적인 기술동작 수행을 위해 인체의 기능학적 측면에서

신체활동의 기계학적인 이론과 운동의 물리학적 이론을 다룬다.

관련

역량


전공지식

운동 상황에서 발생하는 역학적 원리를 이해하고, 역학적 용어의 정의

와 운동 역학적 지식을 기반으로 효과적인 기술동작 수행을 위한 인

체의 기능학적 측면에 대해 탐구하여 적용할 수 있다.

문제해결다양한 스포츠 상황에서 나타나는 역학적 원리들을 이해하고 역학적

원리를 활용하여 운동 기술을 향상시킬 수 있다.


교과목명체육교육과정(Curriculum in Physical Education)

-[(구)체육교육학(Introduction to Physical Education)]

교과목표교과과정에 대한 일반이론을 바탕으로 체육과 교육과정의 구성과 특성을 이해하고

검토정리해서 교육현장에서의 적용방안들을 중심적으로 다룬다.

관련

역량


전공지식체육과 교육과정의 구성과 특성을 이해하고, 자기주도적인 교육과정

검토방법을 통해 교육과정의 문제점을 발견할 수 있다.

현장실무국가수준의 체육교과과정을 학교수준의 체육교육과정으로 재구성하여

적용할 수 있다.

교과목명 축구 Ⅰ,Ⅱ(SoccerⅠ,Ⅱ)

교과목표

축구 경기의 역사, 규칙, 기술 등에 관하여 학습하고, 실질적인 팀 플레이, 코칭법, 심

판법 등을 가르침으로써 이론과 실기가 겸비된 지도자로서의 자질을 갖출 수 있게

한다.

관련

역량


전공지식

축구 경기의 역사, 규칙, 기술의 종류를 이해하고, 축구 경기의 기본

기능 드리블, 패스, 슛을 수행할 수 있으며, 축구의 팀플레이, 코칭법,

심판법을 이해하고, 적용할 수 있다.

현장실무축구 경기 분석을 비롯한 축구 경기 지도를 다양한 사례와 전술방법

에 기초하여 적용할 수 있다.


교과목명 운동학습 및 심리(Sports Psychology)

교과목표

스포츠 현장에서 나타나는 인간의 심리적 기전을 조사, 분석하여 운동기능 및 기록향

상, 습득기술과 능력을 발휘할 수 있는 심리적 요인들을 연구한다. 운동능력 향상을

위한 심리적인 제반사항과 방해요인들에 대처할 수 있는 능력과 요인에 따른 변인들

을 규명하고 원활한 스포츠 활동을 위한 요인을 분석․연구한다.

관련

역량


전공지식

스포츠 현장에서 발생할 수 있는 심리적 현상에 대한 전반적인 이해

를 통해 운동학습 및 스포츠 심리에 관한 연구들을 자기 주도적으로

탐구하여 관련된 연구 사례의 비교 분석과 적용할 수 있다.

문제해결다양한 스포츠 활동에서 나타날 수 있는 운동학습 및 심리적 요인들

을 분석하고, 이를 극복하기 위한 다양한 방안을 제시할 수 있다.

교과목명 스포츠창업 및 진로지도(Sports Enterpreneurship and Career Guidance)

교과목표

스포츠 관련 창업 전반적인 과정과 내용을 이해하고 창업에 대한 올바른 인식과 기

본원리를 깨닫는다. 이러한 방향으로 학생들이 자율적으로 진로의식을 개발하고, 진로

결정과정에서 자신의 진로를 합리적으로 결정할 수 있도록 하기 위한 이론들과 실제

적 방법들을 학습한다.

관련

역량


현장실무

바람직한 진로 의식으로 스포츠 관련 분야에 자신의 여건에 맞는 진

로를 설계하고 선택하여 스포츠 관련 창업의 기본 원리와 이론적 내

용을 이해하고 다양한 상황에 적용 할 수 있다.

문제해결스포츠 관련 창업에 대한 올바른 인식과 가치관을 가지고 창업 관련

진로에 대한 명확한 방향을 설정할 수 있다.


교과목명 스포츠마사지 및 의료봉사(service of Medical Treatment and Sports Massages)

교과목표

각종 스포츠장면에서 발생되는 외상과 상해 등을 규명하고 상해의 발생요인과 예방

법 및 처방의 지식을 습득하여 운동의 효과를 증진시키는 기법과 스포츠 마사지 익

혀 사회봉사 현장에서 활동․학습한다.

관련

역량


현장실무

스포츠 현장에서 발생할 수 있는 상해의 개념을 이해하고, 상해의 발

생 요인과 예방법에 대한 내용과 스포츠 마사지의 다양한 기술을 연

마하여 스포츠 현장에서 의료봉사 형태의 활동에 참여할 수 있다.

문제해결스포츠 현장에서 상해 발생 시 원인을 찾고 상해의 예방과 손상을 방

지할 수 있는 방법들을 적용할 수 있다.

교과목명 체육교수법(Teaching Method in sports)

교과목표체육교육에 대한 각종 교수법, 교과내용과 방법, 활동과 교재를 활용한 전반적인 내용

을 단계적으로 교육하고 현장에서의 실제 교수법에 대한 지도 능력을 배운다.

관련

역량


교수체육학에서의 교수법, 체육 교과 내용과 방법에 대한 이론적 지식을

이해하고, 수준에 맞는 내용을 전달할 수 있다.

교직

인성 및

리더십

체육교과교육론에 대한 기본 이론을 기반으로 자기 주도적으로 체육

교과교육의 관심 분야를 선택하여 스스로 탐구하고 교수법을 활용하

여 신속하고 정확한 현상 파악과 효과적인 지도를 할 수 있다.


교과목명 운동생리학(Exercise Physiology)

교과목표

신체활동을 함으로써 일어나는 생리적 현상 및 변화를 해부학과 생리학을 기초분석,

조사하여 신진대사의 기전을 파악하고 과학적으로 운동 수행력의 향상을 위해 신진

대사의 변화에 대한 기본지식을 교육하고 이론과 실습을 통하여 효과적으로 스포츠

활동을 수행할 수 있도록 한다.

관련

역량


전공지식

신체 활동 시 일어나는 생리적 현상 및 변화를 이해하고 해부학과 생

리학을 기초 분석 및 조사하여 인체 생리학적 기전을 파악하고 연구

와 실기 분야에서 적용할 수 있다.

문제해결운동 수행 중 나타날 수 있는 다양한 인체의 변화를 사례와 근거를

바탕으로 분석하고 이를 설명할 수 있다.

교과목명 탁구Ⅰ,Ⅱ(Table TennisⅠ,Ⅱ)

교과목표

탁구의 역사와 이론에 관한 전반적인 이해와 기본자세, 기본동작을 익히고, 탁구경기

를 통하여 기초 체력과 민첩성 및 유연성을 길러주고 실제 경기에 적응할 수 있도록

하며, 건전하고 건강한 신체와 정신을 가지고 생활할 수 있도록 한다.

관련

역량


전공지식탁구 경기의 특성을 이해하고, 탁구의 기본 이론, 기본자세 및 기본 기능을

단계적으로 숙달하여 수행할 수 있으며, 탁구경기를 분석할 수 있다.

현장실무탁구의 여러 가지 기술을 사용하여 실제 경기 상황에 적용할 수 있으며, 경

기 전술 능력을 발휘 할 수 있다.


교과목명기계체조 뜀틀 및 철봉(Gymnastics(Vaulting/Horizontal bar))

-[(구)기계체조Ⅱ(Gymnastics on the Body Ⅱ)]



관련

역량


전공지식뜀틀 및 철봉의 기계체조 다양한 기술과 이론을 이해하고 정확한 동

작으로 수행할 수 있다.

현장실무타인의 기계체조 수행 동작을 분석하여 현상에 대한 파악과 그에 맞

는 피드백을 제시할 수 있다.

교과목명 테니스Ⅰ,Ⅱ(TennisⅠ,Ⅱ)

교과목표

테니스 경기의 특성을 이해하고 테니스의 기본자세를 이론 및 실기를 통하여 단계적

으로 교육하며 경기규칙, 경기예절, 과학적인 경기분석, 심판법 등을 익히고, 이를 기

초로 하여 고급기술을 반복훈련을 통하여 연습하고 지도자로서 자질을 향상시킨다.

관련

역량


전공지식테니스 기본 자세 및 기본 기능을 단계적으로 숙달하여 수행할 수 있

으며, 테니스 경기를 분석할 수 있다.

현장실무테니스의 다양한 기술을 적용하여 실제 경기 상황에 맞게 지도하고

테니스 기술력을 향상 시킬 수 있다.


교과목명 핸드볼Ⅰ,Ⅱ(HandballⅠ,Ⅱ)

교과목표

핸드볼의 이론과 기초 기술, 경기방법, 심판법을 익히며, 핸드볼의 기초기술, 응용기

술, 경기방법, 심판법 등을 익혀서 경기를 할 수 있는 능력을 기르고 아울러 경기를

통해서 굳센 체력과 건전한 사회적 성격을 길러 민주시민의 자질을 육성한다.

관련

역량


전공지식

핸드볼 경기의 이론과 기초 기술, 경기 방법에 대한 내용을이해하고

핸드볼 기본 기능을 단계적으로 숙달하여 수행할 수 있으며, 심판 및

지도법을 익혀 실제 핸드볼 경기를 진행할 수 있다.

현장실무핸드볼의 다양한 기술을 실제 경기 상황에 적용할 수 있으며, 경기의

전술을 구상하고 적용할 수 있다.

교과목명 수상스포츠(Aquatic Sports)

교과목표

윈드서핑과 수상스키를 중심으로 각종 수상스포츠에 대한 기본 장비의 조립과 분해

과정을 습득하고 수상 장비의 사용법을 익혀 실질적인 경험을 통해 기술습득, 안전사

고에 대한 대처 능력을 배양하고 수상 및 수중에서 즐길 수 있는 레저 운동에 대한

기본기술을 습득하고 지도할 수 있는 능력과 안전한 레저생활을 할 수 있도록 한다.

관련

역량


교직

인성 및

리더십

수상스포츠의 역사와 종류 경기규칙을 이해하고, 수상스포츠의 종류별

핵심 기술과 원리를 전달할 수 있다.

현장실무수상스포츠 현장에서 안전하고 효율적인 기술과 내용을 적용할 수 있

다.


교과목명 트레이닝방법론(Method of Training)

교과목표

신체에서 요구되는 요인별 체력상태를 파악하고 운동시 각 종목에서 요구되는 체력

요인별로 트레이닝 방법을 제시하여 건강, 체력을 유지 증진시키거나 경기기록을 향

상시키기 위한 트레이닝 방법을 연구하며 트레이닝의 개념, 스포츠 종목의 분류 및

훈련체계, 트레이닝의 원리를 학습하여 트레이닝의 이론과 실기를 겸한 지도자가 될

수 있도록 한다.

관련

역량


교직

인성 및

리더십

트레이닝 방법의 기초 지식을 이해하고, 트레이닝의 원리와 방법에 근

거하여 트레이닝 방법을 전달할 수 있다.

전공지식트레이닝의 원리와 방법을 다양한 사례와 근거를 토대로 설명할 수

있으며, 효과적인 트레이닝 방법을 적용할 수 있다.

현장실무트레이닝 원리를 적용하여 다양한 트레이닝 방법을 제시할 수 있으며,

트레이닝 상황에서 발생할 수 있는 문제에 능동적으로 대처할 수 있다.


교과목명 배구Ⅰ,Ⅱ(VolleyballⅠ,Ⅱ)

교과목표

배구 경기의 역사와 특성, 배구경기의 과학적 기초를 이해하고 기본기술, 응용기술 경

기방법 심판법 등을 익혀서 배구경기를 할 수 있는 능력을 기르고 유능한 중등학교

체육교사로서 자질을 육성한다.

관련

역량


전공지식

배구 경기의 특성을 이해하고, 배구 기본 자세 및 기본 기능을 단계적

으로 숙달하여 수행할 수 있으며, 배구 경기 관람을 통해 경기 내용을

분석할 수 있다.

현장실무배구의 전술과 기술을 실제 경기 상황에 적용할 수 있으며, 배구 지도

능력을 발휘할 수 있다.

교과목명체조종합교수법(General Teaching Method of Gymnastics)

-[(구)기계체조Ⅲ(Gymnastics on the Body Ⅲ)]



관련

역량


교수마루, 뜀틀 및 철봉, 교수법 등 체조와 관련된 이론 내용을 이해하고,

수준에 맞게 전달 할 수 있다.

교직

인성 및

리더십

기계체조의 다양한 기술과 이론을 이해하고 타인의 기계체조 수행 동

작을 분석하여 현상에 대한 파악과 그에 맞는 피드백을 제시할 수 있

다.


교과목명 배드민턴Ⅰ,Ⅱ(BadmintonⅠ,Ⅱ)

교과목표

배드민턴의 특징, 규칙과 개요, 기본연습과 공격법, 심판법 등을 익히고 더 나아서는

실전을 통해서 배드민턴의 제반기술 및 요령을 터득하고 이론과 실기를 겸비하여 지

도자의 자질을 양성한다. 올바른 스포츠맨십을 기른다. 단식, 복식, 혼합복식에 대한

기본 작전을 이해하고 게임에 자신감을 불어넣도록 한다.

관련

역량


전공지식

배드민턴의 특징과 경기 규칙에 대한 내용을 이해하고, 배드민턴의 제

반 기술을 습득하고 수행할 수 있으며, 배드민턴 경기 형태와 전략에

맞는 움직임을 적용할 수 있다.

현장실무배드민턴의 다양한 기술을 실제 경기 상황에 적용할 수 있으며, 타인

의 경기 내용 분석을 통한 보완점에 대해 지도할 수 있다.

교과목명 체육교과 교재연구 및 지도법(Method of Teaching PE and Text Development)

교과목표통합적인 체육교육과정 운영 원칙에 준하여 각 교과의 목표, 내용, 교수방법, 평가 등

의 실제 계획안을 작성하고, 모의 수업한 것을 평가하고 분석한다.

관련

역량


교수

체육 교과의 통합 교육과정의 이론적 지식을 이해하고, 내용과 수준에

맞게 체육교과의 목표, 내용, 교수방법, 평가 항목을 포함시켜 체육과

교육과정을 지도하고 운영할 수 있다.

현장실무다양한 학교 환경을 고려하여 사례와 근거를 바탕으로 적절한 교과

교재 연구를 적용할 수 있다.

문제해결다양한 학교 환경을 고려하여 사례와 근거를 바탕으로 적절한 교과

교재 연구 및 지도법을 통해 문제를 해결할 수 있다.


교과목명학교체육지도의 실제(Reality of School Physical Education Instructor)

-[(구)체육교수법(Teaching Methods in Sports)]

교과목표

체육교육의 학습효과를 높이기 위하여 현장지도에 필요한 기본원리와 방법, 지도자의

역할 및 과제 등에 관한 기본적인 지식을 습득하고, 일선교육 현장에서 일어나는 실

제활동을 연구하며 효과적으로 지도할 수 있는 능력을 배양시킨다.

관련

역량


교직

인성 및

리더십

지도자의 역할 및 자질 대한 이론적 지식을 습득하고, 이를 다양한 상

황속에서 행동으로 나타낼 수 있다.

현장실무학교 체육 현장에 필요한 기본 원리와 방법을 다양한 상황에 맞게 적

용할 수 있으며 능동적으로 대처할 수 있다.

교과목명 체육측정평가 및 통계(Measurement & Evaluation and Statistics in Physical Eduaction)

교과목표

신체운동의 여러 현상을 과학적으로 관찰하고 측정하여 그 결과를 정리 분석하고 해

석하며, 통계의 기초이론과 집단의 통계적 분석, 측정자료에 대학 검증과 추정 등을

익혀서 체육의 올바른 진단과 훈련처방으로 스포츠의 과학화를 꾀할 수 있게 한다.

관련

역량


전공지식

체육에서의 성과를 측정·평가하고 통계의 기초 이론을 포함한 분석 방

법을 이해하고, 측정된 자료에 대한 통계적 검증과 추정을 통해 나타

난 현상을 진단 할 수 있다.

현장실무체육 현장에서 측정된 자료를 분석하고 진단하여, 측정 평가 및 통계

적 이론에 근거한 결과를 제시할 수 있다.


교과목명 학교보건학(School Health)

교과목표

학교의 집단생활에서 공중위생 문제를 다루어 개인의 건강을 유지하며 질병을 예방

하고 건강관리, 피로회복, 환경위생, 정기점검을 할 수 있는 능력을 배양하며, 또한 건

강과 질병에 관련된 제반 요인을 배우고, 개인 및 학교 집단 나아가 사회집단의 보건

수준을 향상시킬 수 있는 학습을 한다.

관련

역량


전공지식공중보건, 건강과 질병에 관한 이론적 지식을 이해하고, 청중 수준에

맞게 설명할 수 있다.

현장실무공중 보건 이론을 토대로 개인, 학교, 사회 집단의 보건 수준을 향상

시킬 수 있는 방안을 제시할 수 있다.

문제해결건강 관리, 질병 예방, 피로 회복, 위생 수준을 높이기 위한 실질적인

문제 해결 방안을 적용할 수 있다.


교과목명 종합실기Ⅰ,Ⅱ(All Round Exercise Ⅰ,Ⅱ)

교과목표

각종 실기의 연습방법 및 지도방법을 연마하여 이론과 실기를 병행할 수 있는 능력

과 지도 이론은 물론 심판 기술의 실제와 규칙에 이르기까지 전반적인 면을 다루어

지도자로서의 실기 지도법을 중점으로 학습한다.

관련

역량


교직

인성 및

리더십

종합실기 지도자의 역할 및 자질 대한 이론적 지식을 습득하고, 이를

다양한 상황 속에서 행동으로 나타낼 수 있다.

현장실무종합실기 지도에 필요한 기본 원리와 방법들을 고려하여 다양한 상황

에서 적용할 수 있으며 능동적으로 대처할 수 있다.

문제해결심판 기술, 심판법, 실기 지도법 등을 익혀 다양한 상황에서 신속하고

정확한 현상 파악과 함께 해결 방안을 제시할 수 있다.

교과목명 농구Ⅰ,Ⅱ(BasketballⅠ,Ⅱ)

교과목표

농구의 기본기술, 팀 플레이의 전개방법 경기 운영법, 심판법 등을 익힌다. 또한 연습

경기를 통해 전반적 기술향상을 목표로 하고 전술 및 작전 코치법을 숙지하여 지도

자로서 자질을 갖춘다.

관련

역량


전공지식

농구의 역사, 규칙, 기술의 종류를 이해하고, 농구 드리블, 패스, 슛 등

의 기본 기술을 수행할 수 있으며, 팀플레이의 전개 방법, 경기 운영

법을 적용하여 경기를 지도할 수 있다.

현장실무농구 경기의 코치법을 습득하여 적용할 수 있으며, 농구의 다양한 상

황에 능동적이고 효율적으로 대처할 수 있다.


교과목명심판 및 지도법(Track and Field(Judge & Teaching Method))

-[(구)육상경기Ⅳ(Track and Field Ⅳ)]

교과목표모든 스포츠의 기본이 되는 육상경기의 이론과 실기, 심판법, 경기규칙, 운동장 시설

등을 배워 일선 학교에서 육상경기를 지도할 수 있는 능력을 배운다.

관련

역량


교수트랙, 필드, 심판법 등 육상경기 이론에 관한 내용을 이해하고 각 종

목에 대한 내용을 수준에 맞게 전달 할 수 있다.

교직

인성 및

리더십

트랙과 필드의 대표적인 종목 실기 기능을 정확한 동작으로 수행할

수 있고 심판 및 지도법을 이해하고 적용하여 제시할 수 있다.

교과목명 스포츠댄스(Sports Dance)

교과목표

스포츠댄스의 역사 및 이론을 이해하며 무용의 기본동작 및 기술을 습득하여 이를

토대로 무용 및 스포츠 댄스를 지도할 수 있는 능력을 기르고 지도법과 평가방법 등

을 익혀서 유능한 중등하교 체육교사로서 자질을 길러준다.

관련

역량


교직

인성 및

리더십

스포츠댄스의 역사 및 유래, 기본기술에 대한 이론적 지식과 기술들을

수준에 맞게 전달할 수 있다.

현장실무

스포츠 댄스의 기본동작 및 기술을 이해하고 스포츠 댄스의 작품을

구성, 평가하는 방법을 숙달하여 다양한 음악과 환경에 맞추어 적용할

수 있다.


교과목명 특수체육론(Adaptedl Physical Education)

교과목표

장애인 유형별 장애 정도에 따른 특수체육 프로그램을 개발하여 학습 현장에서 효율

적인 계획과 운영으로 장애인으로 하여금 신체적, 정서적, 교육적, 사회적 재활 의욕

을 배양하여 교수 능력(이론, 실기)을 지도한다.

관련

역량


현장실무

특수체육의 개념과 장애인에 대한 이해를 토대로 장애인의 신체적, 정

서적, 교육적, 사회적인 신체 발달을 위한 프로그램을 기획하고 적용

할 수 있다.

문제해결스포츠 현장에서 발생할 수 있는 장애인의 문제를 신속 정확한 파악

과 더불어 다양한 해결방안을 제시할 수 있다.


교과목명 체육논리 및 논술(Logic and Discourse in Physical Education)

교과목표

학교 현장과의 연계성을 축으로 한 교과교육학과 다양한 교과내용학을 논리정연하게

잘 연결 짖고, NIE자료와 MIE자료를 연계하고 통합하는 연습을 하면서, 체육과의 교

육과정 운영에서 소홀히 다루어지기 쉬운 학교 현장의 체육교육 전반의 문제점과 개

선점 등에 관해 논리 및 논술의 능력을 다양하게 배양하는데 목적이 있다.

관련

역량


현장실무

교과교육학과 교과내용학의 기본적 이론지식을 이해하고, NIE, MIE 자

료와 교과교육학, 교과내용학의 이론을 연계하여 통합적인 내용을 탐구

하고 적용할 수 있다.

문제해결전공 지식을 바탕으로 체육교육 전반의 문제점과 개선점을 논리성과

논술법에 입각하여 다양한 방안을 제시할 수 있다.

교과목명 골프Ⅰ,Ⅱ(GolfⅠ,Ⅱ)

교과목표

골프의 역사적 배경과 가치 및 골프 경기를 이해하며, 정확한 기본자세와 스탠스, 그

립 잡는 방법, 스윙방법과 경기방법을 익힘으로써 건전한 여가선용을 도모하고, 골프

의 기본 상식을 갖추어 필드에서의 실전에 활용하여 보다 즐거운 게임을 즐길 수 있

도록 하며 지도자로서의 자질도 양성한다.

관련

역량


전공지식

골프의 역사적 배경과 기본자세, 경기방법을 이해하고, 골프의 정확한

기본 자세와 스텐스, 그립법, 스윙법 등을 수행할 수 있으며, 골프에

대한 기본적인 내용을 제시할 수 있다.

현장실무골프 기본 기능과 기술을 필드에서 적용할 수 있으며, 다양한 환경과

여건 속에서 효과적인 대처를 할 수 있다.


교과목명 체육교육연구법(Research Methods in Physical Education)

교과목표

체육학에 관련된 연구문제의 선정과 과학적 방법을 통한 문제해결의 기본과정과 논

리 및 기법의 터득을 위하여 실험설계, 측정도구의 제작 자료처리 연구보고서 및 논

문작성에 이르기까지 연구의 모든 과정에 관한 구체적인 방법과 기법을 다룬다.

관련

역량


교수체육학 연구에 관한 일련의 과정을 이해하고, 과학적 방법을 통한 문

제해결과 수준에 맞는 설명을 할 수 있다.

현장실무

연구문제의 선정, 문제 해결의 기본 과정, 실험 설계, 측정 도구 제작,

자료처리, 논문 작성 등의 구체적 방법과 기법으로 현장과 관련된 현

장 연구 주제를 설정하고 현장 연구보고서 작성의 일련의 과정을 진

행할 수 있다.

교과목명 스포츠사회학(Sociology of Physical Education)

교과목표

스포츠와 관련된 체육의 현상이나 문제를 사회학적 이론 및 방법을 통해 규명하고

그러한 경험적 자료를 통하여 스포츠 및 체육의 사회학적 의미와 가치를 모색하며,

스포츠에 관계되는 문제를 사회학적 관점에서 연구하여 체육적 문화를 인식하고 체

육이 보다 강하게 사회에 투영될 수 있는 사회학적 지식을 갖도록 지도한다.

관련

역량


교직

인성 및

리더십

스포츠와 관련된 사회학적 이론을 이해하고, 수준에 맞게 전달할 수

있다.

현장실무체육의 현상이나 문제를 사회학적 관점에서 사회학적 이론에 근거하

여 탐구하고 적용할 수 있다.

문제해결스포츠의 사회학적 의미와 가치를 다양한 사례와 근거를 바탕으로 문

제 해결 방안을 제시할 수 있다.


교과목명 응급처치 및 심폐소생술(Emergency treatment & Cardiopulmonary resuscitation)

교과목표

학교 현장과 스포츠 현장에서 부상 방지 및 1차적 치료방법에 대해 배울 수 있는 교

과목으로 삼각건법, 압박법, 심폐소생수 등을 배워 문제해결 능력을 고취시키고 위급

한 상황에 효과적으로 대처하기 위한 실무 중심의 내용을 습득하는 교과목이다.

관련

역량


현장실무

학교 현장이나 스포츠 현장에서 부상 또는 위급한 상황에 대한 신속

한 판단력을 바탕으로 발생하기 쉬운 부상이나 위급한 상황을 신속,

정확, 세분화된 내용의 이론과 실습을 학습한다.

문제해결적절한 문제해결 능력과 실습 경험으로 응급 상황 관련 상황에서 효

과적이고 신속하게 자기주도적으로 위기를 극복하고 적용할 수 있다.

교과목명 창업실습(Sports Enterpreneurship Practice)

교과목표

스포츠 관련 창업의 전반적인 과정과 내용을 이해하고 창업에 대한 올바른 인식과

기본원리를 깨닫고 배운 이론 및 실험의 내용을 바탕으로 사회가 필요로 하는 주제

를 대상으로 창업에 대한 기획, 종합적인 문제해결을 할 수 있는 창의성과 실무능력

을 배양하는 교과목이다.

관련

역량


교직

인성 및

리더십

스포츠 관련 창업에 대한 올바른 인식과 가치관을 가지고 있으며, 창

업에 대한 자기주도적 마인드를 가지고 있다.

현장실무스포츠 관련 창업의 기본 원리, 이론 및 실험 내용을 바탕으로 사회적

수요에 대한 상황에 적절히 대용할 수 있다.

문제해결스포츠 관련 창업과 설계 진행 시 현상황을 파악하고 상황에 맞게 종

합적으로 해결할 수 있다.


교과목명 현장실습(실무중심)(Practicum)

교과목표

스포츠 관련 조직의 인턴프로그램 또는 취업을 위해 필요한 업무 및 실무지식을 습

득하는 것을 목적으로 스포츠 관련 조직이나 이벤트에 참여하여 스포츠 관련 이론을

실무에 적용해 보는 과정이다.

관련

역량


현장실무스포츠 산업 현장에서 요구하는 업무와 실무 지식을 습득하고, 인턴

프로그램 진행 시 효과적으로 대처할 수 있다.

문제해결스포츠 산업 현장에서 발생할 수 있는 문제를 스스로 찾아내고, 명확

히 파악할 뿐 아니라 그에 맞는 해결 방안을 제시할 수 있다.

교과목명스포츠창업 및 종합설계(캡스톤디자인과목)(Sports Enterpreneurship and Capston

Design)

교과목표

스포츠 관련 창업 전반적인 과정과 내용을 이해하고 창업에 대한 올바른 인식과 기

본원리를 깨닫고 배운 이론 및 실험의 내용을 바탕으로 사회가 필요로 하는 주제를

대상으로 학생들 스스로 기획하고 종합적으로 문제해결 할 수 있는 창의성과 실무능

력을 배양하는 교과목이다.

관련

역량


교직

인성 및

리더십

스포츠 관련 창업에 대한 올바른 인식과 가치관을 가지고 있으며, 창

업에 대한 자기주도적 마인드를 가지고 있다.

현장실무

스포츠 관련 창업의 기본 원리, 이론 및 실험 내용을 바탕으로 사회적

수요에 대한 상황에 적절히 대응하고 스포츠 관련 창업과 설계 진행

시 현상황을 파악하고 상황에 맞게 종합적으로 해결할 수 있다.


교과목명 운동처방 및 스포츠영양학(Ecercise Prescription and Sports Nutrition)

교과목표

체력유지의 향상과 건강의 유지증진의 수단을 목적으로 운동의 형태, 운동강도, 운동

의 빈도, 운동단계로 구성되며 각 개인 및 체력에 따라 운동 프로그램 작성법과 지도

력을 기르고, 성장과 발육 또는 운동 시에 필요한 영양을 분석하여 경기력 향상을 위

한 에너지 대사, 음식물 섭취 형태에 따른 변화를 알아보고 영양이 건강에 미치는 효

과에 대해 연구하여 체력을 증진하도록 한다.

관련

역량


전공지식

운동처방의 원리를 이해하고, 스포츠 영양학의 이론적 근거를 바탕으로

운동처방 원리 및 지침, 스포츠 영양학의 내용을 숙달하고 여러 상황

에 맞는 적절한 처방과 영양 관리에 대해 적용할 수 있다.

현장실무경기력 향상, 영양의 효과, 대상자들의 개인차를 고려한 운동처방과

영양 프로그램을 작성하고, 현장에서 지도할 수 있다.

교과목명 여가·레크리에이션(Leisure ＆ Recreation)

교과목표

레크리에이션의 제반 기술 및 지식을 갖추어 체육대회, 단체모임 등에서 효과적으로

지도할 수 있는 능력을 배양하고 이론과 실기를 익혀 프로그램 제작, 진행, 교육을 할

수 있는 자질을 갖추고 현대 사회에서 레크리에이션의 필요성과 역할, 가치에 관한

이론을 교수한다.

관련

역량


교수단체 활동에 효과적으로 지도할 수 있는 레크리에이션의 내용을 이해

하고 이를 토대로 통솔력과 지도력을 발휘할 수 있다.

교직

인성 및

리더십

레크리에이션의 이론과 실기 능력을 바탕으로 다양한 상황에서 신속

하고 정확한 현상 파악과 다양한 레크리에이션 프로그램을 진행할 수

있다.


교과목명 졸업실기(A Graduation Practical skill)

교과목표

이제까지의 학습을 총 정리하는 과정으로 스포츠 전 분야에 걸친 내용을 평가함으로

써 국가시험에 응시할 수 있는 기본 실기 자격을 갖추게 되었는가를 평가하기 위한

시험이다.

관련

역량


교직

인성 및

리더십

졸업실기 과정에 적극적으로 참여하고 자신감 넘치는 태도로 영향력

을 행사한다.

전공지식 종합실기 능력을 각 스포츠 종목에 맞게 발휘 할 수 있다.

현장실무 실기 테스트 검증 현장에서 실기기준에 맞는 실기 능력을 발휘 할 수 있다.

교과목명 종합무도(All Round Chivalry)

교과목표

태권도 및 유도 등 무도의 역사 유래 심판법, 기본기 동작의 이론 및 실기를 연습하

고 품세와 겨루기 및 공격과 방어 기술을 통하여 신체 각 부위를 조화적으로 발달시

켜서 일선 지도자로서 자질을 갖추고 단증을 획득하게 한다.

관련

역량


교직

인성 및

리더십

태권도 및 유도 등 무도의 역사, 유래 등의 이론적 배경을 바탕으로

종합 무도의 기능과 기술을 단련하여 태권도 및 유도 등 무도의 기본

기 동작을 품세의 동작 설명과 함께 공격과 방어 기술을 지도할 수 있

다.

문제해결

태권도 및 유도 등 무도의 실전 기술을 익혀 겨루기 상황 등에 적용

할 수 있으며, 태권도 및 유도 등 무도의 동작들을 응용하고 지도할

수 있다.


교과목명 교육무용(Educational Dance)

교과목표

무용의 역사 및 이론을 이해하며 무용의 기본동작 및 기술을 습득하여 이를 토대로

무용을 지도할 수 있는 능력을 기르고 무용의 지도법과 평가방법 등을 익혀서 유능

한 중등학교 체육교사로서 자질을 길러준다.

관련

역량


교수교육무용의 역사 및 이론을 이해하고, 핵심 기술을 비롯하여 전반적인

내용을 전달할 수 있다.

교직

인성 및

리더십

무용의 기본 동작 및 기술을 수행할 수 있으며, 자기 주도적인 탐구와

적용을 통해 지도력을 발휘할 수 있다.

교과목명 교육학개론(Introduction to Education)

교과목표

교육학의 입문 교과로서 교육학 전반에 대한 기본적인 이해를 추구한다. 교육

학의 하위 영역별 특성, 기초적 이론, 주요 과제 및 쟁점을 이해하고, 교사에게

요구되는 교육적 안목과 교사의 자질을 습득한다.

관련 역량


교직 인성 및 리더십

교사에게 필요한 인성을 이해한다. 교사에게 필요한 사명감을 이해한다.교사로서의 자신의 자질을 성찰한다.

교직이해

교육학에서 제시하는 교육의 개념을 이해한다.교육학에서 제시하는 교육의 목적을 이해한다.교육학에서 제시하는 인간발달과 교육의 관계를 이해한다.교육학에서 제시하는 교육과정과 교육방법을 이해한다.교육학에서 제시하는 교사의 역할을 이해한다.


교과목명 교육과정(Curriculum)

교과목표

교육과정의 이론과 실제, 그리고 국가수준의 교육과정 및 학교수준의 교육과정을

이해한다. 이를 통해서 교육현장에서 나타나는 교육과정의 문제를 해결하며 학생

및 학교에 적합한 교육과정을 개발 활용할 수 있는 창의적 교사를 양성한다.

관련 역량


교직이해교육과정의 개념과 여러 관점을 이해한다.교육과정 이론을 이해한다. 우리나라의 국가수준 및 학교수준의 교육과정을 이해한다.

창의적문제해결

교육과정 지식에 비추어 교육과정 관련 문제와 쟁점들을 파악한다. 교육과정 관련 문제들을 창의적으로 해결한다. 창의적 체험활동을 포함한 교육과정 전반을 창의적으로 구성한다.

교과목명 교육심리(Educational Psychology)

교과목표

교육 현장의 문제들을 심리학적인 관점에서 이해하고 해결하기 위하여 교육심리학의 기본

개념, 원리, 이론, 연구방법 등을 이해한다. 이를 통해서 교육현장에서 학생들의 심리적 특성

을 이해하고, 학생들을 잘 배려하고 지도할 수 있는 소양과 자질을 습득한다.

관련 역량



교육심리학 지식을 바탕으로 교사의 자질과 특성을 이해한다.교육심리학 이론을 바탕으로 학생・학부모・동료와의 대인관계 방법을 습득한다.교육심리학 지식을 학생지도에 다양하게 적용한다.

교직이해교육심리학의 기본개념을 이해한다. 교육심리학 지식에 기초하여 학생의 발달 특징을 이해한다. 교육심리학을 통해 학습에 필요한 학생의 심리적 요소를 파악한다.


교과목명 특수교육학개론(Introduction to Special Education)

교과목표

특수학생에 대한 정의 및 특성, 일반 교육과 특수교육과의 관계, 특수교육의 발달

및 연구 동향을 이해하고, 각 장애 영역별 특성, 교육과정, 교육적 프로그램 및

직업재활과 더불어 전환 교육 측면에 이르는 과정 등을 파악한다. 특히 장애 학

생의 삶의 질을 향상시키기 위한 국내 및 국제적 동향을 학습하여 특수교육 현

장에 접목시킬 수 있는 기초적 능력을 가진다.

관련 역량



특수학생 교육에 필요한 교사의 특성을 파악한다.특수학생 교육에 필요한 교사의 자질을 함양한다.특수교육학 지식을 바탕으로 특수학생 지도에 필요한 방법을 습득한다.

교수특수학생을 위한 교육과정의 특성을 이해한다. 특수학생을 위한 교수학습자료를 개발한다. 특수학생의 특성에 맞는 수업을 설계한다.


교과목명학교폭력예방 및 학생의 이해(Prevention of School Violence and Understanding of Students)

교과목표

인성교육, 학생생활문화, 학생생활지도, 학생정서행동발달 등의 학습을 통하여 학

생들을 이해하며, 이를 바탕으로 학교폭력, 학생정서행동 발달 문제 등 교육현장

에서 발생하는 여러 문제들을 예방하고 대처하는 능력을 가진다.

관련 역량



인성교육의 개념과 방법에 기초하여 인성교육에 필요한 자질을 가진다. 다양한 학생의 특성을 이해하고 지도할 수 있는 능력을 가진다. 학교폭력을 이해하고 효과적으로 학교폭력을 예방·대처한다.

창의적 문제해결

학교폭력 예방·대처에 필요한 구체적인 프로그램 및 방법을 계획한다. 학생들의 인성을 함양시킬 수 있는 효과적인 교육방법을 습득한다. 학생들의 정서·행동발달에 관한 이해를 바탕으로 건강한 학생생활 문화를 조성한다.

교과목명 교육방법 및 교육공학 (Educational Methods and Technology)

교과목표

전문적이고 창의적인 교수 능력 함양을 위해 기본적인 교수-학습 이론 및 교육방

법을 이해한다. 교수체제개발모형을 적용하여 교수학습과정안을 개발하고, 교육현

장에 필요한 다양한 교수매체 활용 방법을 습득한다.

관련 역량


교수체제적 교수설계 과정에 따라 교수학습과정안을 작성한다.수업목적과 학습자 특성에 적합한 교육방법을 계획한다.수업에 필요한 교수매체를 개발한다.


수업 준비에서 발생하는 문제에 대해 교육공학적 지식을 바탕으로 효과적인 대응 전략을 도출한다.수업 실행에서 발생하는 문제에 대해 교육공학적 지식을 바탕으로 효과적인 대응 전략을 도출한다.


교과목명 교육철학 및 교육사(Philosophy and History of Education)

교과목표

교육의 철학적 기초, 역사적 기초를 이해하며, 교육현상에 대한 철학적 사조 및

연구방법을 습득한다. 이를 통해서 교육 현상 및 교육의 문제들을 철학적 또는

역사적 관점에서 파악하고 해결할 수 있는 능력을 가지며, 바른 교육철학과 역사

적 안목을 가진다.

관련 역량



교육사상의 이해를 통해 교육에 대한 올바른 가치관과 철학을 가진다. 교사로서 바른 역사적 안목을 가진다. 건전한 교사관과 교직윤리를 가진다.

교직이해다양한 교육철학 사상을 이해한다. 서양교육사 및 한국교육사의 흐름을 이해한다. 교육현장의 문제들을 철학적 또는 역사적 관점에서 파악한다.

교과목명 교직실무(Educational Practicum)

교과목표

학교 현장에 대한 이해 및 실무 능력 함양을 위해 교직 수행에 필요한 올바른

교직관과 교직윤리를 이해하고, 교사로서의 인성과 자질을 습득한다. 학교 현장에

서 교사 직무 수행에 필요한 다양한 분야의 지식과 기술을 습득하고, 사회 및 주

요 교육정책 변화를 이해한다.

관련 역량


현장실무

학급 상황에 적합한 학급 경영 전략을 수립한다.학사· 인사· 행정 실무에 필요한 지식을 습득한다.학생 진로교육 활동을 계획한다.학교 및 교원 관련 주요 법률을 이해한다.


교사에게 필요한 올바른 교직관과 교직윤리를 가진다.사회 및 주요 교육정책 변화와 이에 따른 교사의 역할을 이해한다.교직현장의 다양한 문제에 적절히 대처한다.


교과목명 교육행정및교육경영(Educational Administration and Management)

교과목표

학교조직의 특성, 지도력, 인간조직, 의사소통, 교사와 학생의 상호작용, 장학 등

과 관련된 교육행정의 기본 개념과 이론을 설명하며, 이러한 이론들을 교육경영

실제에 적용할 수 있도록 한다. 이를 통해서 교육현장에서 효율적인 행정과 경영

을 할 수 있는 역량을 기른다.

관련 역량


교직이해교육행정학의 기본 개념과 이론을 이해한다. 학교조직의 특성을 이해한다.교육현장의 문제들을 교육행정의 관점에서 접근한다.

현장실무교육행정 지식에 기초하여 바람직한 학교조직을 만든다. 교육행정 지식에 기초하여 학교행정 업무를 적절히 처리한다. 학급경영을 효율적으로 한다.

교과목명 학교현장실습(Teaching Practice)

교과목표

학교 교육현장에 학생 교사로서 참여하여 교재와 교수법 연구, 수업, 교무업무 및

학급 경영 담당 등 현장교육을 체험하고 실습한다. 전공과 교직과정에서 배운 교

육의 이론을 학교 현장에 적용하는 체험을 함으로써 교사의 소양과 전문적 실무

능력을 기른다.

관련 역량


교수학생 이해를 바탕으로 수업에 적합한 교수학습과정안을 작성한다. 다양한 교수학습이론을 바탕으로 수업을 효과적으로 실행한다.

현장실무학교 행정 업무의 특성을 이해한다.학교 및 학생 문화의 특징을 이해한다. 학교의 제반 업무를 효율적으로 처리한다.


교과목명 교육사회(Sociology of Education)

교과목표

교육사회학의 기본 개념과 이론, 연구방법 등을 설명함으로써 교육이 지니고 있는 사회적 측면을 부각시키며 교육현장의 과제들을 사회학적 관점에서 이해하고 해결할 수 있는 능력을 기른다. 이를 통해서 급변하는 사회에 대응하여 바람직한 방향으로 이끌 수 있는 사회학적 통찰력과 자질을 가진다.

관련 역량


교직이해교육사회학의 기본 개념과 여러 관점을 이해한다. 교육의 사회적 측면을 이해한다. 교육현장의 과제들을 사회학적 관점에서 접근한다.


교육사회학 지식에 비추어 교육사회학 관련 쟁점들을 파악한다. 교육사회학 지식에 비추어 교육현장의 문제들을 적절히 해결한다. 급변하는 사회 속에서 창의적으로 교육문제에 대처한다.

교과목명 교육봉사활동(Volunteer Service in Education)

교과목표

유치원 및 초․중․고등학생을 대상으로 보조교사, 부진아 학생지도, 방과후교사,

초등볼봄교실 및 자유학기제 관련 활동, 다문화학생 지도, 학생 생활지도 관련 활

동, 재능기부 등을 교육적인 방법으로 실시한다. 이를 통해서 교사의 사명과 자

질, 실무능력을 기르며, 사랑으로 봉사하는 헌신적 교사의 자질을 기른다.

관련 역량


교직인성 및

리더십

학생에 대한 사랑과 이해를 바탕으로 교육봉사를 실천한다. 교육현장에서 요구되는 교사의 인성과 자질을 가진다.


학교와 학생의 필요와 상황에 적합한 교육봉사를 계획하여 실천한다.학생에게 적합한 생활지도 및 상담활동을 실천한다.


5 교육과정 및 강의 개선 실적

4. 1. 2017학년도 개선 실적

① 2018학년도 교과과정 개편 이전 실적

- 2014학년도에 체육교육과에서는 4주

기 교원양성기관평가 대비를 위한

특성화 추진 사업 제출을 위해 교육

역량 강화 및 실무 역량 강화를 추

진해 왔다.

- CK 사업단으로 선정되지는 않았지

만 이를 토대로 구성된 체육교육과

교수회의 중장기 발전 소모임을 토

대로 체육교육과 자체 중장기 발전

계획을 작성하게 되었다.

- 2014학년도 3월 마지막주에 체육교

육과에서는 4주기 교원양성기관평가

를 비롯한 사회적 수요 등에 대비를

위한 중장기발전계획서를 작성하였

으며, 체육교육과 상위 Peer 학교와

비교하여 교육, 연구, 산학 협력, 국

제화 분야를 비교하여 분석을 실시

하였다.

- 이를 토대로 2014학년도 교육역량강

화 사업계획을 추진하였다.


- 2014학년도 교육역량 강화 사업을

계획하였고, 대학 특성화 사업, 대

학구조개혁 평가, 교원양성기관 평

가, 재정사업자율평가, 외부 경영

컨설팅 평가 기준의 각종 평가 지표

와 관련 산출 근거를 토대로 체육교

육과에서는 교육역량 강화를 위한

세부 사업들을 추진하였다.

- 대표적으로 학교현장협력활성화, 졸

업인증제 등 체육교육과 교육목표와

연관성을 토대로 학생들의 역량을

강화하는데 초점을 맞췄다.


- 체육교육과에서는 상위 Peer 학교와

비교하여 교육, 연구, 산학 협력, 국

제화 분야를 비교하고 2014학년도

교과과정 개편보고서를 작성하였다.

- 비교 대상 대학은 서울대학교, 중앙

대학교, 연세대학교, 인하대학교, 건

국대학교, 서원대학교로 전국에서

임용 합격률이 높고 본교보다 상위

대학으로만 선정하였다.

- 전체 재학생 설문조사, 졸업생(동문)

조사는 현직 체육교사와 스포츠산업

체 대표자 의견수렴을 실시하였다.

- 2015학년도에는 대학구조개혁평가와

4주기 교원양성기관평가 이후의 차

기 평가를 대비하기 위해 2014학년

도에 전면적으로 개편한 교과과정을

수정·보완하여 개편하였으며, 사회

적수요(현장실습, 창업 관련 교과

등)를 반영한 교과과정을 개편하였

다.

- NCS 기반과 주문식 교육과정 기반

을 위한 교육과정 추가적으로 개설,

국가체육지도자 자격과 연계하였다.


- 2015년에 개발한 보고서 중에서

2016학년도 교육과정 개설에 새로운

변화를 가져온 NCS 교육과정을 체

육교육과의 특성에 맞게, 교육역량

강화 사업과 교수학습지원센터의 수

업연구 커뮤니티 활동으로 준비하여

현재 국가체육지도자 자격증에 필수

과목으로 지정된 교과목을 NCS 능

력 단위별 교과목 운영 세부 수업계

획서를 작성하였다.

- 2016학년도에는 2주기 대학구조개혁

평가와 5주기 교원양성기관평가를

대비하고 체육교육과 학생들의 역량

을 강화하기 위하여 미래 중등 체육

교육 혁신도시를 선도할 체육교육과

SKUnivercity 중장기 발전계획서를

작성하였다.

- 교육, 연구, 인프라 영역으로 현장

연계, 융복합 교육, 미래 시민 소양

교육, 평생교육, 교육연계 현장연구,

지속가능 발전연구, 다학문적 융복

합, 미래형 교육, 공유 기반 친환경,

교육 등 통합 지원 인프라를 구축하

기 위해 작성하였다.


4. 2. 2018년도 교과과정 편성

① 2018학년도 교과과정 개편 이전 실적

2018학년도 교육과정 개편 내용

구분 학기 개선 내용 개선 사유

신규

개설

1-1/

1-2스포츠영어(1, 2)

글로벌 역량 강화 및 본교 원어민 교수 강의 비

율 확보 차원으로 겸소속을 추진함.

이에 따른 효과적인 활용과 국제 교사 파견, 국제

심판 및 강사 양성 등을 위해 스포츠 영어를 개

설함.

과목명

변경3-1

생활지도및상담 → 학교폭력 예

방 및 학생의 이해

2017년 교직실무 편람의 개정으로 학교폭력 예방

및 학생의 이해로 교과목명을 변경하고 중등학교

현장에서의 체육 교사로서의 역량을 신장시키기

위해 역량에 대한 조절도 함께 변경함.

수업

유형

변경

전체체육교육과 전공역량에 대한 조

절

체육교육과의 전공역량을 균등하게 배분하기 위

하여 교수(22), 교직 인성 및 리더십(26), 전공지식

(60), 현장실무(53), 문제해결(24)로 역량 조정함.

선수

과목

지정

1-1맨손체조

임용고사 실기 종목으로 수준별 학습과 효과적인

수업 운영을 위해 선수 과목으로 지정스포츠영어(1) 수업의 난이도 조절 및 심화 과정 진행을 위해

선수 과목으로 지정

1-2

해부학

육상경기기초임용고사 실기 종목으로 수준별 학습과 효과적인

수업 운영을 위해 선수 과목으로 지정

학교체육개론수업의 난이도 조절 및 심화 과정 진행을 위해

선수 과목으로 지정

2-1수영(1)

임용고사 실기 종목으로 수준별 학습과 효과적인

수업 운영을 위해 선수 과목으로 지정

축구(1)

2-2탁구(1)테니스(1)

3-1핸드볼(1)배구(1)배드민턴(1)

3-2종합실기(1)농구(1)

4-1 골프(1)

개설

학점

변경

교양필수가 1학점 증가하여

주전공 선택 점수를 기존

46→45로 변경함

졸업 이수학점 133(6)을 맞추기 위해 교양필수가

1학점 증가하여 주전공 선택 점수를 1학점 줄임.


② 2017학년도 강의 개선

2017학년도 강의 개선 내용(체육교육과)

교강사명 과목명 개선 내용

안정훈

육상경기기초

- 학생들의 중간 강의 평가 계획 등을 토대로 실습에 필요한 기자재를 추가적으로 구매함

육상경기(필드)육상경기(트랙)

육상경기 심판 및 지도법

안완식

맨손체조기계체조(마루)

기계체조(뜀틀/철봉)기계체조 종합 교수법

최덕묵배구(1),(2) 인원대비 교수 인원의 부족으로 인하대학교 배구부와 협

동 수업 진행골프(1),(2) 스크린 골프 실습실을 개설하여 여건 마련

김상태 운동학습 및 심리강의 연구 커뮤니티를 통한 참여하는 수업 방법에 대한 연구를 진행하고, 정교수급 이상의 참관자를 통한 이론 수업의 효과적인 교수법을 적용함

홍석호 학교체육개론

체육 교과교육학 전공 내용을 기초적으로 이해하고 이후에 학과 기본이수과목의 효과적인 수업을 진행하기 위하여 이론과 실제의 수업, 현장 연계(학교 스포츠 클럽 운영 리그 체험)를 실시함

이미현 체육측정평가 및 통계강의 만족도 상승을 위해 한국스포츠개발원 초빙 연구원을 모시고 체육 측정평가 및 통계 관련한 전문적인 강의가 될 수 있도록 강사를 변경함

조은희 핸드볼

학생들의 중간 강의 평가 계획 등을 토대로 실습에 필요한 기자재를 추가적으로 구매함

김기중 축구장홍영 스포츠마사지 및 의료봉사윤지혜 탁구



노재화

교육학개론

교사로서 이수해야 할 가장 중요한 교육학개론은 수업진행에 따라 예

습은 물론, 장별 주제와 교육 현장에서 일어나는 현실의 문제와 관련

지어 강의/질문/토론의 형식의 전원 참여 수업 방식으로 수업을 진행

하게 되니 수강자의 관심과 자발적인 참여도가 높아지고 양질의 수업

이 기대되어짐.

교육사회

교직 이수 과목중 교과목의 특성상 사회의 밀접한 연관 속에서 장별

주제별로 강의/질문/토론을 통해서 사회가 안고 있는 문제점에 대하

여 소박한 교육적 대안과 발전 방향을 제시하면서 사회학적 통찰력과

분석을 통한 시각을 높이게 됨으로 수강자의 관심과 수업의 이해가

높은 양질의 수업이 진행되고 있음.

성지훈

교육학개론

교육 효과를 높이기 위해 매주 예습 과제를 하면서 수업 내용을 예습

하고, 수업 중에는 예습 내용을 토대로 토의/토론을 통해 심화학습을

수행하고, 수업 후에는 배운 내용에 대한 자신의 생각을 정리해 보도

록 함

교육방법 및

교육공학

학생 수준에 맞는 강의와 학생들의 질문을 활성화하기 위하여 매 주

예습 후, 질문을 작성하도록 하고 교수가 수업 전에 미리 학생들의 질

문을 검토 후, 강의에 질문에 대한 답을 녹여서 강의를 제공함.

교직실무

학교 교육현장에 대한 이해를 높이고, 자기주도학습, 자료조사/분석/

발표 능력을 향상시키기 위해 자신이 관심있는 학교 현장의 주제에

대한 조사 및 발표를 수행하는 ‘집단탐구’를 실시함

이수경

교육심리

학생들의 예습을 유도하기 위해 내용이 많은 chapter의 경우 수업 시

작 전 퀴즈를 먼저 보고, 퀴즈에 대한 피드백을 수업 시 제공함. 또한

온라인 강의를 사이버캠퍼스에 개설하여 일부 chapter에 한하여 플립

러닝(Flipped Learning)을 시도함.

생활지도 및

상담

학생들의 상담 역량을 향상시키기 위해 실제 중·고등학생 및 아동을

상담하는 과제를 내 주고, 학생들의 상담에 관해 피드백 해 줌. 또한

학기 초에 학습성취도를 고려하여 조를 편성하고, 수업 시간에 5회 이

상 협동학습을 실시함으로서 실제 교육 현장에서의 생활지도 및 상담,

창의적 문제 해결 능력 등을 함양하도록 유도함.

2017학년도 강의 개선 내용(교직부)



홍은숙

교육철학 및

교육사

교직 인성 및 사명감 고취를 위해 다양한 예화를 사용함. 발표와 토론을

통해 학생 참여와 흥미를 제고하며, 교수역량 및 의사소통 능력을 함양

함. 사이버 강의 동영상 제공을 통해 학생들의 심층 수업을 유도함. 하

브루타 교육방법을 통해 질문과 협동수업을 강조함.

교육과정

플립드러닝을 통해 수업에서의 학생 참여를 높이고 학생주도학습이 되

도록 함. 다양한 토론 기회와 발표 기회를 통해 의사소통능력을 기름.

대안학교 세미나 및 다문화 학생 지도 등의 세미나를 연계하여 수업함.

학교현장실습

다음카페에 있는 교육실습 공유 사이트를 통해 실습 자료를 제공하여

현장실습 능력을 제고하도록 함. 수업실연을 통해 개인별로 수업능력을

함양하도록 함. 선배들의 조언을 통해 멘토-멘티 학습을 하도록 함.

김태인특수교육학개

론

학생들은 팀을 만들어 팀별로 발표 부분을 예습하고 관련 장애에 해당

하는 동영상을 준비하여 예습한 부분을 간략히 설명한 후 다른 학생들

과 동영상을 시청한 후 교수자는 이론을 사례와 더불어 알기 쉽게 설명

하였음. 또한 지능 검사, 심리검사 등의 변별검사 도구 소개와 수화, 점

자 등을 배워보고 활용하는 교육을 함. 장애아동들이 통합교육 환경에서

일반학교에서 받게 되는 어려움을 해결하기 위한 교사의 자질(의사소통

법)을 토의를 통해서 습득할 수 있도록 함.

김화영교육행정 및

교육경영

주차별 강의주제에 따라 교육행정 및 교육경영의 주요 개념, 이론에 대

한 체계적인 학습을 한 후, 실제에 해당하는 교육정책에 대해 팀별 발표

및 찬반토론을 진행함. 특히 팀별 발표 및 찬반토론을 통해 학생들의 능

동적인 수업참여를 유도하고, 주요이론을 바탕으로 학교교육과 관련된

교육제도 및 교육정책을 분석하고 해석할 수 있는 능력을 기르고자 함.

안도연특수교육학개

론(중등)

- 통합교육 환경에서 앞으로 만날 장애아동의 행동 특성을 인지하고 이

에 적합한 교육방법 및 평가방법을 계획할 수 있도록 교육내용을 계획

하여 진행함.

- 장애아동의 행동특성을 이해하기 쉽게 하기 위해서 관련 동영상 자료

를 활용하였으며 수업 참여를 높이 위해 현재 일어나는 특수교육적 사

항에 대한 토의를 실시함.

학부(과) 전공 학년 학기 교과목코드 교과목명 이수구분 영역구분 수업유형 학점 이론시수 실습시수 교과목구분공학인증여

부패스여부

부전공핵심

과목군여부비고

신학부 1 1학기 00046 채플 교필 이론 0 2 0 채플 아니오 예 예

신학부 1 1학기 신학생의 길 전필 이론 P 0 1 일반 아니오 예 예

신학부 1 1학기 00088 역사신학개론 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 1 1학기 00087 기독교와환경 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 1 2학기 00046 채플 교필 이론 0 2 0 채플 아니오 예 예

신학부 1 2학기 소명과 선교 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 1 2학기 00086 신앙교육의이론과실제 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 1 2학기 전공영어 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 신학 2 1학기 00462 세계종교사 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 신학 2 1학기 구약입문 전선 이론 3 3 0 교역 아니오 아니오 예

신학부 신학 2 1학기 신약입문 전선 이론 3 3 0 교역 아니오 아니오 예

신학부 신학 2 1학기 00626 기독교교육개론 전선 이론 3 3 0 교역 아니오 아니오 예

신학부 신학 2 1학기 00412 조직신학개론 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 신학 3 1학기 시가와지혜 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 신학 3 1학기 예수와하나님나라 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 신학 3 1학기 00457 실천신학개론 전선 이론과실습 3 2 1 교역 아니오 아니오 예

신학부 신학 3 1학기 00517 성경윤리개론 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 신학 3 1학기 04535 웨슬리신학 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 신학 4 1학기 AP:성서그리스어 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 신학 4 1학기 00531 현대신학개론 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 신학 4 1학기 청소년사역과상담 전선 이론과실습 3 2 1 일반 아니오 아니오 예

신학부 신학 4 1학기 19847 사역실습 전필 실습 P 0 1 아니오 예 예

신학부 신학 2 2학기 17811 토라와하나님나라 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 신학 2 2학기 17812 귀납적성서연구 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 신학 2 2학기 00105 종교사회학 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 신학 2 2학기 00511 한국교회역사개론 전선 이론 3 3 0 교역 아니오 아니오 예

신학부 신학 2 2학기 00515 기독교상담의이론과실제 전선 이론과실습 3 2 1 일반 아니오 아니오 예

신학부 신학 3 2학기 17815 사회봉사신학 전선 이론과실습 3 2 1 일반 아니오 아니오 예

신학부 신학 3 2학기 17814 이단운동의역사 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 신학 3 2학기 왕과예언 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 신학 3 2학기 바울과복음 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 신학 3 2학기 현대영성신학 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 신학 4 2학기 00471 예배와설교 전선 이론과실습 3 2 1 일반 아니오 아니오 예

신학부 신학 4 2학기 AP:성서히브리어 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 신학 4 2학기 00219 졸업시험 전필 P 0 0 졸업시험 아니오 예 예

신학부 신학 4 2학기 AP:사중복음 전선 이론 3 3 0 교역 아니오 아니오 예


부패스여부

부전공핵심


신학부 선교학 2 1학기 00626 기독교교육개론 전선 이론 3 3 0 교역 아니오 아니오 예

신학부 선교학 2 1학기 구약입문 전선 이론 3 3 0 교역 아니오 아니오 예

신학부 선교학 2 1학기 신약입문 전선 이론 3 3 0 교역 아니오 아니오 예

신학부 선교학 2 1학기 미디어와커뮤니케이션 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 선교학 2 1학기 미래사회와기독교 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 선교학 3 1학기 실천신학개론 전선 이론 3 3 0 교역 아니오 아니오 예

신학부 선교학 3 1학기 세계선교사 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 선교학 3 1학기 비교종교학 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 선교학 3 1학기 사회선교와복지 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 선교학 3 1학기 기독교와언론 전선 이론과실습 3 2 1 일반 아니오 아니오 예

신학부 선교학 4 1학기 19847 사역실습 전필 실습 P 0 1 아니오 예 예

신학부 선교학 4 1학기 AP: 성서그리스어 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 선교학 4 1학기 한류와 글로벌리즘 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 선교학 4 1학기 레포츠와 선교 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 선교학 2 2학기 19549 다문화선교 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 선교학 2 2학기 00511 한국교회역사개론 전선 이론 3 3 0 교역 아니오 아니오 예

신학부 선교학 2 2학기 성경적선교신학 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 선교학 2 2학기 기독교문화예술:창작과비평 전선 이론과실습 3 2 1 일반 아니오 아니오 예

신학부 선교학 3 2학기 아시아선교 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 선교학 3 2학기 현대음악과찬양사역 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 선교학 3 2학기 문화인류학 전선 이론과실습 3 2 1 일반 아니오 아니오 예

신학부 선교학 3 2학기 00546 전문인선교 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 선교학 3 2학기 평화신학과 북한선교 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 선교학 4 2학기 문화와선교: 이슈와사례 전선 이론과실습 3 2 1 일반 아니오 아니오 예

신학부 선교학 4 2학기 AP: 성서히브리어 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 선교학 4 2학기 AP: 사중복음 전선 이론 3 3 0 교역 아니오 아니오 예

신학부 선교학 4 2학기 선교와 사회적 기업 전선 이론과실습 3 2 1 일반 아니오 아니오 예

신학부 선교학 4 2학기 00219 졸업시험 전필 0 0 0 졸업시험 아니오 예 예

신학부 선교학 4 2학기 평화신학과 북한선교 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예


부패스여부

부전공핵심


신학부 기독교교육 2 1학기 신약입문 전선 이론 3 3 0 교역 아니오 아니오 예

신학부 기독교교육 2 1학기 기독교교육과문화 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 기독교교육 2 1학기 00201 교육학개론 교직 이론 2 2 0 교직 아니오 아니오 예

신학부 기독교교육 2 1학기 00626 기독교교육개론 전선 이론 3 3 0 교역 아니오 아니오 예

신학부 기독교교육 2 1학기 구약입문 전선 이론 3 3 0 교역 아니오 아니오 예

신학부 기독교교육 3 1학기 실천신학개론 전선 이론 3 3 0 교역 아니오 아니오 예

신학부 기독교교육 3 1학기 성서교수법 전선 이론과실습 3 2 1 일반 아니오 아니오 예

신학부 기독교교육 3 1학기 19466 상담의이론과실제 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 기독교교육 3 1학기 00206 교육철학및교육사 교직 이론 2 2 0 교직 아니오 아니오 예

신학부 기독교교육 3 1학기 00204 교육방법및교육공학 교직 이론 2 2 0 교직 아니오 아니오 예

신학부 기독교교육 3 1학기 00166 종교심리학 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 기독교교육 3 1학기 04834 생활지도및상담 교직 이론 2 2 0 교직 아니오 아니오 예

신학부 기독교교육 3 1학기 18210 종교교과논리및논술 전선 이론과실습 3 2 1 일반 아니오 아니오 예

신학부 기독교교육 4 1학기 성인∙노인사역 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 기독교교육 4 1학기 4차산업시대의신앙교육 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 기독교교육 4 1학기 기독교교육과전문사역 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 기독교교육 4 1학기 18137 학교현장실습 교직 실습 2 0 2 교직 아니오 아니오 예

신학부 기독교교육 4 1학기 00207 교육행정및교육경영 교직 이론 2 2 0 교직 아니오 아니오 예

신학부 기독교교육 4 1학기 18210 종교교과교재연구및지도법 전선 이론과실습 3 2 1 일반 아니오 아니오 예

2018학년도 교육과정작성

신학부 기독교교육 4 1학기 19847 사역실습 전필 실습 P 0 1 아니오 예 예

신학부 기독교교육 2 2학기 18450 발달이론 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 기독교교육 2 2학기 기독교교육역사및철학 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 기독교교육 2 2학기 00997 교육과정 교직 이론 2 2 0 교직 아니오 아니오 예

신학부 기독교교육 2 2학기 진로상담 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 기독교교육 2 2학기 00511 한국교회역사개론 전선 이론 3 3 0 교역 아니오 아니오 예

신학부 기독교교육 2 2학기 기독교교육지도자론 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 기독교교육 2 2학기 00202 교육심리 교직 이론 2 2 0 교직 아니오 아니오 예

신학부 기독교교육 3 2학기 기독교교육교수학습 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 기독교교육 3 2학기 어린이∙청소년 사역 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 기독교교육 3 2학기 19704 교수·학습이론 교직 이론 2 2 0 교직 아니오 아니오 예

신학부 기독교교육 3 2학기 18135 교직실무 교직 이론 2 2 0 교직 아니오 아니오 예

신학부 기독교교육 3 2학기 18208 종교교과교육론 전선 이론과실습 3 2 1 일반 아니오 아니오 예

신학부 기독교교육 3 2학기 청소년상담 전선 이론과실습 3 2 1 일반 아니오 아니오 예

신학부 기독교교육 4 2학기 00520 기독교교육행정 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 기독교교육 4 2학기 기독교교육주제연구 전선 이론 3 3 0 일반 아니오 아니오 예

신학부 기독교교육 4 2학기 사중복음 전선 이론 3 3 0 교역 아니오 아니오 예

신학부 기독교교육 4 2학기 00219 졸업시험 전필 P 0 0 졸업시험 아니오 예 예

신학부 기독교교육 4 2학기 00205 교육사회 교직 이론 2 2 0 교직 아니오 아니오 예

신학부 기독교교육 4 2학기 18457 가족상담과교육사역 전선 이론과실습 3 2 1 일반 아니오 아니오 예

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차 례 - sungkyul.ac.kr성결대학교 사범대학 체육교육과 역량 중심 교육과정 개발 보고서 2017. 12. 10. 차 례 2018학년도 역량 중심 교육과정 개발