第一章 教育电视节目制作概述

付 俊

华南师范大学教育信息技术学院

一、教育电视节目制作手段和方式

二、教育电视节目的制作过程

三、数字化的教育电视节目制作

一、教育电视节目制作手段和方式

（一）手段

1 、直播2 、电视影片制作3 、录像制作

新闻、专题等

（二）方式1 、 ENG

(Electronic News Gathering)2 、 EFP

(Electronic Field Production)3 、 ESP

(Electronic Studio Production)

一、教育电视制作手段和方式

二、教育电视节目的制作过程

（一）前期筹备阶段

（二）前期摄制阶段

（三）后期制作阶段

（一）前期筹备阶段 节目构思的产生

制作节目的动机 对观众的分析 供播出的情况

（播出的时间、地点、频率等） 研究节目的构思

（节目适合电视和自己的条件） （产生节目脚本）

摄制方案的产生 广泛征求意见 确定摄制的形式、经费开支和摄制报告

（二）前期摄制阶段

摄制程序、计划

摄制会议

布置和排演

节目的摄制

（三）后期制作阶段

编辑、审看、复制节目的宣传节目的收视调查（几种方法）

满意率

收视率

叫好不叫座

不叫好不叫座 不叫好叫座

叫好也叫座

一般电视节目制作系统

节目策划、创意

后期制作

制作筹备

前期摄制

节目播出

收视调查等反馈渠道

教育电视节目类型 依表达形式分 ——对声音 /画面处理方式不同

讲授型

图解型

戏剧型（表演型）

综合型

讲授型电视教材：

在传统课堂讲授基础上发展而来。 通过教师的讲授与演示去表达教学内容，贯穿整个节目。 其画面形象以教师为主，综合运用传统教学中的讲授法与

演示法去表达教学内容，按教学程序如实记载教学过程。

（画面） 教师形象 + +

（声音）教师口述 （普通话测试水平：二级乙等）

实物、模型

板书（板画）

演示……

外景图象

（事先录制）

图解型电视教材：

通过最能说明教学内容的景物图象 加上图象外的解说去传递教学信息。

以声、像传递教学信息 声画同步 充分发挥电视手段长处 利用解说词有效地帮助进行教学内容的呈现

戏剧型（表演型）电视教材： 通过戏剧、游戏、访问与讨论、智力竞赛等

表演形式去呈现教学内容。

综合型电视教材： 多种表现形式综合运用，有机融为一体。

讲座（ Lecture style ） 讨论（ Discussion style ） 采访（ Interview style ） 转播（ Transmition style ） 表演（ Drama style ） 外拍（ Location style ） 资料（ Document style ）

三、数字化教育电视制作

（一）制作程序的数字化 脚本、故事板、预算、拍摄计划、拍摄和后期制

作全过程数字化，网络协同工作，节目信号全数字化

（二）制作方法的数字化 前期剧本创作、拍摄方法、后期制作方法

（三）节目发行的数字化 除传统广播式发行方式外，用多种数字化渠道

review ：一、教育电视制作手段和方式二、教育电视节目的制作过程三、数字化教育电视制作

Task ： 看课本第一章，掌握教育电视所涵盖的内容

实况直播的特点：同步性现场性即兴性参与性

分成现场直播和演播室直播 Questions ：

北京奥运开幕式的直播好不好看？有问题吗？（ pics ）

北京奥运开幕式与其他奥运开幕式有何不同？

电视演播中心构成

节目制作

总控节目播出

新闻中心

素材管理

台外

总工艺流程图

前期制作

演播室录音室

现场制作演播控制室

外来节目

后期制作

演播室编辑室特技室配音室审看室

节目素材管理

磁带库

节目播出

播出机房

新闻中心

新闻采访、拍摄 新闻演播室新闻编辑室

新闻配音室 导播室

总控机房

前端机房

外来节目

有线电视微波传输

本地发射卫星上星

简单的电视系统

景物

声音

电视接收机

扩音器

录像机

电视画面

电视声音

传输

视频信号

音频信号

复杂的电视系统

CCU1 预监 1 节目监视器

切换台

录像机CCU2 预监 2

声音监视器调音台

发射机

手段：为某种目的采取的方法、措施方法：现指为达到某种目的而采取的途径、

步骤、手段等方式：说话做事所采取的方法和形式

第一章 电视节目制作技术基础 第一节 电视制作技术的发展 一、 TV的三大制式 二、高清晰度电视（ HDTV） 三、数字化问题 四、计算机网络 第二节 电视信号 一、射频信号 二、视频信号 三、音频信号 第三节 数字技术 一、数字化的理论 二、视频和音频信号的数字化 三、压缩技术 四、存储技术 五、数字信号的传输