Заявка участника

VI Всероссийского конкурса «Воспитатели России»

в номинации

«Лучший воспитатель образовательной организации»

СМИРНОВА НАДЕЖДА ВЯЧЕСЛАВОВНА

Воспитатель муниципального автономного

дошкольного образовательного учреждения

«Золотой ключик» корпус № 9

2

СОДЕРЖАНИЕ

Общая информация………………………………………………….. 3 – 4 стр.

Описание……………………………………………………………… 5 – 6 стр.

Мой подход к работе с детьми……………………………………….7 – 8 стр.

Рекомендации………………………………………………………… 9 – 12 стр.

Фотоколлаж……………………………………………………………13 – 17 стр.

3

ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Участник конкурса

Фамилия, имя,

отчество

Смирнова Надежда Вячеславовна

Должность Воспитатель

Дата рождения 29.10.1989 г.

Полный адрес места

жительства

618250, Пермский край, г. Губаха, ул. Парковая,

д. 12, корп. А, кв. 38.

Номера контактных

телефонов, адрес

электронной почты

Сотовый: 8-912-58-64-678

Эл. почта: nadyuwa89@mail.ru

Образование, ученая

степень (уровень,

учебное заведение)

Образование – высшее.

Пермский государственный гуманитарно-

педагогический университет, 17 февраля 2014

года, факультет «Биологии и химии»,

специальность – учитель биологии.

АНО ДПО «Сибирский институт непрерывного

дополнительного образования», 13 января 2016

года, программа «Педагогика и методика

дошкольного образования», ведение

профессиональной деятельности в сфере

дошкольного образования.

АНО ДПО «Уральский институт повышения

квалификации и переподготовки», 17 апреля

2017 года, программа «Специальное

(дефектологическое) образование по профилю

«Организация и содержание логопедической

работы», ведение профессиональной

деятельности в сфере дефектологии, логопедии,

проектирования и реализации образовательного

процесса лиц с нарушениями речи.

Профессиональная

карьера (общий стаж

работы, даты, места

работы, должности)

С 23.10.2009 года принята на должность

воспитателя

Общий стаж работы: 8 лет 7 месяцев

Наличие наград, званий

(если имеется)

-

Наименование Муниципальное автономное образовательное

4

образовательной

организации

(полностью)

учреждение «Золотой ключик» - корпус № 9

Полный адрес:

организации

субъект РФ

индекс

населенный пункт

улица

дом

Пермский край

618250

Город Губаха

пр. Октябрьский 7в

федеральный

телефонный код

города, телефон, факс,

e-mail.

Телефон/факс: 8(34248)4-21-90

Эл. Почта: gub_detsad9@mail.ru

Руководитель

образовательной

организации (ФИО,

контактный телефон)

Еске Ирина Евгеньевна

8(34248) 4-21-90

Награды и иные

достижения

организации

Муниципальное бюджетное

дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 9» (функционирует с

20.03.1984г.):

- с 16.09.2013г. – по 31.05.2017г.

Инновационная площадка НОУ «Академия

родительского образования»;

- с 01.01.2017г. – по 31.12.2018г. Опытная

педагогическая площадка по теме

«Конструирование как приоритетное средство

реализации ФГОС ДО».

5

ОПИСАНИЕ

Почему Вы выбрали эту профессию?

Есть такая профессия – любить детей. Я всегда с гордостью произношу: «Я

воспитатель!». С детства мечтала быть педагогом, но не думала, что буду

воспитателем.

Почему среди всех профессий я выбрала именно профессию воспитателя

детского сада? Спустя годы могу ответить на свой вопрос… Каждый из нас в этой

жизни испытывает необходимость быть кому-то нужным. Маленькие дети

испытывают эмоциональную потребность в заботе взрослых, искренне верят,

любят и ждут. Воспитатель, на мой взгляд, одна из одних немногих профессий,

основа, которой – любовь, доверие и понимание. Для меня, как воспитателя, важно

дать каждому ребенку душевную теплоту, поддержку, ощущение защищенности, и

веру с собственные силы и в свой личный успех. Ведь только вместе с успехом

приходит желание, идти дальше, узнать больше, сделать лучше.

Я считаю, профессия воспитателя – одна из самых важных и значимых в

жизни современного общества. И хотя это огромный труд и постоянное

самосовершенствование, гораздо важнее результат, который видишь каждый день.

Сияющие глаза детей приходящих в детский сад, их открытые и чистые сердца, их

любовь, которой дети с огромной радостью делятся с воспитателями, для меня это

и есть самая большая награда и подтверждение в правильности выбора профессии.

Я люблю свою профессию и нашла в ней своё призвание, утвердилась, а это

значит, что я счастливый человек, любящая и любимая мама, и женщина, каждый

день окруженная счастьем детских улыбок.

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?

Профессия педагога дает возможность постоянно развиваться и духовно, и

умственно, и творчески. Каждый новый день работы с детьми непохож на

предыдущий, он непременно приносит новые открытия. И в силах педагога сделать

так, чтобы его воспитанникам хотелось совершать эти удивительные открытия

вместе с ним, чтобы детская душа стремилась к новым знаниям, а интерес в глазах

ребенка не угасал. Самое важное достижение в работе с детьми – это когда дети

тебя любят и радуются встречи с тобой. Не важно, сколько времени прошло после

нашей встречи с ребятами, они каждый раз бегут к тебе навстречу со счастливыми

глазами и улыбкой на лице, обнимают и говорят, мы уже соскучились. Вот это я

считаю самым высшим достижением в своей работе.

Ваши основные принципы работы с детьми?

Любить детей - это главная задача. К каждому уметь найти подход, не может

быть наоборот! Основными принципами своей работы с детьми это соблюдения

правило трех «П»: принять, понять и поддержать ребенка. Воспитывая, всячески

развивать у детей самостоятельность, активность, инициативу. Порядок и

систематичность – одно из главных условий успеха.

Почему Вы решили участвовать в Конкурсе?

6

Современный ритм жизни требует от педагога постоянного

профессионального роста, творческого отношения к работе, самоотдачи. Педагог

может называться педагогом с большой буквы, только если сам постоянно учится,

развивая и совершенствуя свой профессиональный опыт и щедро делясь им с

коллегами, единомышленниками, родителями. Профессиональный опыт

обеспечивает ему квалификационную профессиональную деятельность. Поэтому

участие в этом конкурсе, является неотъемлемой частью процесса повышения

квалификационного уровня.

Основные особенности воспитательно-образовательного процесса,

использование инновационных методик.

Использование современных образовательных технологий в практике

воспитательно-образовательной работы является обязательным условием

интеллектуального, творческого и нравственного развития детей. Поэтому я

использую в совместной деятельности с детьми различные современные

образовательные педагогические технологии, соответствующие основным

направлениям воспитательно-образовательной работы, соблюдая при этом

принципы: невмешательства, поддержания интереса, порядка, свободы выбора,

творчества, успешности. Таким образом, в образовательной деятельности

применяю здоровьесберегающие технологии и игровые технологии, направленные

на развитие коммуникативной и социальной компетентности детей, творческих

способностей и индивидуального самовыражения.

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию в

будущем?

Идеальная образовательная организация, прежде всего, должна полностью

соответствовать требованиям ФГОС ДО, СанПиН и пожарной безопасности

(просторные комфортные помещения для детей и узких специалистов),

оснащенные развивающими модулями и современным оборудованием по

здоровьесберегающим технологиям, средствами ИКТ. Оборудованные детские и

спортивные площадки, пандусы для детей с ограниченными возможностями

здоровья, тьютор для каждого нуждающегося ребенка, воспитывающегося в

образовательном учреждении. Должны быть созданы все условия для развития

творческих, познавательных, развивающих способностей ребёнка. В каждом

детском саду предоставлены равные возможности для образования детям-

инвалидам и их здоровым сверстникам. Возможность педагогам бесплатно

повышать квалификацию на различных курсах. Наличие клубов по интересам.

7

Мой подход к работе с детьми

В соответствии с современным стандартом перед воспитателем встают

первостепенные задачи: забота о здоровье, эмоциональном благополучии и

своевременном всестороннем развитии каждого ребенка. Считаю, что создание в группе

атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, позволяет

растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися

к самостоятельности и творчеству. В своей работе использую формы и способы

взаимодействия с ребенком: проектная деятельность, здоровьесберегающие технологии,

ИКТ, личностно-ориентированный подход и др. Постоянно совершенствую работу по

созданию в группе положительного микроклимата, по формированию у ребёнка

положительной установки, желания идти в детский сад. Он должен чувствовать, что его

там ждут и воспитатели, и дети, что впереди – интересная деятельность. А интересная

деятельность – это игровая деятельность, экскурсии, праздники и развлечения,

эксперименты, прогулки и многое другое.

В своей работе с детьми я применяю метод детского проектирования. Детский

проект – это специально организованный взрослым и выполняемый детьми комплекс

действий, завершающийся созданием творческих работ. Метод детского проектирования

позволяет поддерживать и развивать самостоятельную и познавательную деятельность

детей, расширять кругозор, развивать индивидуальные творческие способности, обучать

групповой работе.

Работу над детским проектированием начала с создания условий для

формирования у детей навыков исследовательского поведения. В своей работе за основу я

взяла методику работы с детьми дошкольного возраста по организации проектной

деятельности доктора психологических наук Николай Евгеньевич Веракса. Вовлекла

родителей в процесс детской исследовательской деятельности, благодаря чему родители

стали полноправными участниками образовательного процесса.

Дети научились анализировать проблемные ситуации, строить и выдвигать

гипотезы, также познакомились с методами исследования и их применениями в

собственных исследованиях. В дальнейшем дети научились защищать свои проекты.

В результате у детей сформировался опыт публичного выступления и навыки

самостоятельно получать информацию из различных источников, доказывать свою точку

зрения, делиться полученным опытом в городской научно-исследовательской

конференции и выступление на городском семинаре «Формирование субъектной позиции

дошкольников в познавательно-исследовательской деятельности» на тему «Развитие

познавательной активности старших дошкольников в проектной деятельности».

В 2016 году я стала применять в своей деятельности современное средство

обучения и воспитания - лэпбук. Лэпбук представляет собой тематическую папку, в

которую помещены материалы на изучаемую тему. Вместо страниц в папке оформлены

различные мини-книжки-раскладушки с кармашками, дверками, окошками, вкладками и

подвижными деталями. Эту папку ребенок собирает сам, склеивает ее отдельные части в

единое целое, креативно оформляет, используя всевозможные цвета и формы, что

позволяет ему, расти инициативным, думающим, способным на творческий подход к

любому делу. Создавая и используя лэпбуки, ребёнок учится собирать и обрабатывать

8

информацию. Это отличный способ для повторения пройденного материала. В любое

удобное время ребенок просто открывает лэпбук и играет.

Ведя инновационную деятельность в опытно – педагогической площадке по теме

«Конструирование как приоритетное средство реализации ФГОС ДО» с детьми старшего

возраста мы освоили новый вид конструктора - электронный конструктор «Знаток».

Собирая электрическую схему, дети знакомятся с удивительным миром электроники и у

детей развиваются технические и творческие способности. В 2017 году мной разработана

программа кружка, в ходе которого дети осваивают конструктор «Lego education Wedo».

Дети учатся собирать роботов и приводить их в движение, с помощью программирования.

Двое детей посещающих кружок «Лего мастера», их родители, в декабре 2017 года стали

участниками муниципального робототехнического Форума дошкольных образовательных

организаций «ИКаРёнок» сезона 2017-2018 года. В результате работы у детей появились

навыки создавать механические модели с использованием технологических схем, умение

их программировать и творчески подходить к решению проблемных ситуаций (проводить

эксперименты с построенными моделями, изменяя их конструкцию). Ребята умеют

договариваться между собой в разных видах деятельности, работать сообща. А также

проявляют фантазию и творческую инициативу при создании собственных механических

моделей.

Для успешной работы по здоровьюсбережению работаю в нескольких

направлениях: создание условий и развивающей среды по ЗОЖ: изготовление

нестандартного оборудования для игр-упражнений по физической культуре и

профилактике плоскостопия, нарушении осанки, подбор и пополнение картотек; обучение

детей элементарным приёмам здорового образа жизни: утренняя гимнастика, дыхательная

гимнастика, пальчиковая гимнастика, самомассаж, привитие детям гигиенических

навыков, динамические паузы и физкультминутки, в процессе организации совместной

деятельности, специально организованные игры-занятия по физической культуре,

оздоровительный бег на прогулке, система закаливающих мероприятий. Все эти

мероприятия позволяют мне выработать у детей привычку к здоровому образу жизни.

Старшие дошкольники моей группы являются участниками физкультурных мероприятий:

«Кросс наций», «Лыжня России», «Легкоатлетической эстафеты газеты Уральский

шахтер», «Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду

и обороне», «Веселый дельфин» и мн. др.

Родители моей группы, являются полноценными участниками воспитательно-

образовательного процесса, что позволяет мне совместно с ними объединить усилия для

развития и воспитания детей.

В детском саду дошкольники получают первый опыт общения, первый опыт

обучения. Моя задача как педагога - сделать этот опыт удачным, чтобы их старт был

успешным, поэтому я стараюсь шагать в ногу со временем и внедрять в практику

современные образовательные технологии. На этом я не останавливаюсь я буду

обогащать, наполнять свой педагогический багаж, для того чтобы ярче, богаче и

насыщеннее становилась жизнь моих дошколят.

9

10

11

12

13

ФОТОКОЛЛАЖ

Работа с детьми

Изучаем электронный

конструктор «Знаток» и

учимся собирать

электрический цепи

Защита детских

проектов

14

Работа с

лэпбуками

Работа с

конструктором

Lego education

WEDO

Участие в

спортивных

конкурсах,

эстафетах

15

Работа с родителями

Привлечение родителей

к образовательному

процессу

Участие родителей и

детей в спортивных и

музыкальных конкурсах

Совместные

праздники с

родителями

16

Взаимодействие с педагогами

Участие родителей

в практикумах

Посещаю мастер – классы

педагогов

И сама с

удовольствием

провожу мастер -

классы

17

Воспитатель-артист

В моей профессии

очень важны

артистические

качества