Содержание - gazovik-ozon.rugazovik-ozon.ru/userfiles/ufiles/DSHI/realiz-programm/10 poln... · Содержание 1. Комплекс основных характеристик

Содержание

1. Комплекс основных характеристик дополнительной

общеобразовательной общеразвивающей программы

1.1. Пояснительная записка

-направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей

программы

- актуальность программы

- педагогическая целесообразность

- отличительные особенности программы

- адресат программы

- объем и срок освоения программы

- формы обучения и виды занятий по программе

- режим занятий

1.2. Цель и задачи программы

- цель

- задачи

1.3. Содержание программы

1.3.1. Учебно-тематический план 1-го года обучения и его содержание







1.4. Планируемые результаты

2.Комплекс организационно-педагогических условий

2.1. Календарный учебный график

2.2. Условия реализации программы

2.3. Кадровое обеспечение реализации программы

2.4. Формы аттестации/контроля

2.5. Оценочные материалы

2.6. Методические материалы

Список литературы

Приложение

1. Комплекс основных характеристик дополнительной

общеобразовательной общеразвивающей программы

1.1. Пояснительная записка

Дополнительная образовательная подпрограмма «Современный танец»

(далее - Программа) имеет художественную направленность, ориентирована на

обучение детей и подростов современным танцам. Данная Программа

предназначена для обучающихся на отделении музыкального театра «Апельсин»

детской школы искусств «Вдохновение» ДКиС «Газовик».

Программа является модифицированной, по уровню освоения -

разноуровневой, по времени реализации - долгосрочной.

Содержание программы включает набор развивающих танцев, музыкально-

подвижных упражнений, составление танцевальных комбинаций на наработку

двигательных навыков, развитие физической и функциональной

подготовленности, направленных на освоение хореографического искусства,

развитие артистических способностей.

Программа предполагает освоение материала на стартовом (1-2 год

обучения), базовом (3-5 год обучения) и продвинутом уровнях (6-7 год обучения).

Стартовый уровень предполагает использование и реализацию

общедоступных и универсальных форм организации материала, минимальную

сложность предлагаемого для освоения содержания Программы. На данном

уровне учащиеся знакомятся с основами техники современного танца и

исполняют их в чистом виде.

Реализация программы на стартовом уровне направлена на развитие

двигательных навыков и умений учащихся, их чувства темпа и ритма,

потребности учащихся в физическом совершенствовании, формирование и

развитие их эстетического вкуса в процессе хореографической деятельности,

формирование культуры здорового образа жизни, мотивации личности к

познанию, творчеству, труду, искусству, на организацию их свободного времени.

Базовый уровень предполагает использование и реализацию таких форм

организации материала, которые допускают освоение специализированных

знаний, гарантированно обеспечивают трансляцию общей и целостной картины в

рамках содержательно-тематического направления программы, а именно развитие

художественно-эстетического вкуса, помогающее понимать художественную

ценность музыкального произведения и танцевальной постановки в целом,

развитие умения анализировать, оценивать выразительность и оригинальность

хореографической композиции.

Реализация Программы на данном уровне освоения предполагает

удовлетворение познавательного интереса учащегося в творческой деятельности в

процессе постановки хореографических композиций и концертных выступлений,

расширение его информированности об искусстве танца, освоение основных

элементов современного танца, на более высоком техническом уровне

исполнения. Обогащение навыками конструктивного взаимодействия в группе и

умением самовыражения и самореализации в процессе творчества.

Продвинутый уровень предполагает использование форм организации

материала, обеспечивающих доступ к сложным (узкоспециализированным)

разделам в рамках содержательно-тематического направления Программы, а

именно развитие творческих способностей учащихся в процессе создания

танцевальных композиций в выбранной ими направленности. Данный уровень

направлен на углубленное изучение содержания Программы и открывает доступ к

предпрофессиональным и профессиональным знаниям, где необходимо владеть

еще основами классического танца.

Реализация Программы на данном уровне освоения позволяет учащимся

развивать и совершенствовать технику исполнения в каждой из вышеуказанных

тем отдельно. Самостоятельно придумывать и ставить хореографические

композиции, познакомиться на практике с профессией «хореограф», выявить свои

личностные возможности в данной профессии.

Актуальность Программы

Существует огромное множество видов, стилей и форм танца в области

хореографического искусства. Современные танцы - вид искусства, в котором

художественные образы создаются средствами пластических движений и

ритмически четкой и непрерывной смены выразительных положений

человеческого тела. Современный танец - многогранный вид искусства,

исключительно органично сочетающий в себе высокую динамику исполнения,

красоту линий и позиций, мягкость пластики движений танцоров.

Актуальность данной программы заключается в том, что в настоящее время

наблюдается повышенный интерес к изучению хореографического искусства, а в

частности современный танцев. Занятия по современному танцу способствуют

созданию творческого пространства, в котором у обучающихся формируются

универсальные умения и навыки, познавательная активность и личностная

мотивация достижения успеха, что соответствует идеях образовательных

стандартов нового поколения.

Современные танцы имеют свою историю возникновения, становления и

развития, определенные методические наработки в отношении преподавания.

Занятия современными танцами позволяют формировать у обучающихся

художественно-эстетический вкус, развивать арсенал двигательных умений и

навыков, достигая более высокого уровня развития физических способностей,

воспитывать музыкально-хореографическую и общую культуру, предоставляют

возможность самоутвердиться, самореализоваться в творческом процессе.

Необходимость разработки программы обусловлена еще и современным

социальным заказом на организацию содержательного досуга детей и подростков.

Педагогическая целесообразность

Танец существовал и существует в культурных традициях всех народов и

стран. За долгую историю человечества он изменялся, отражая культурное

наследие той страны, в которой он развивался и формировался.

Каждый танец, включенный в содержание Программы, имеет определенные

исторические корни и географическое происхождение. Приступая к изучению

того или иного танца, учащиеся знакомятся с историей его создания, узнают, в

какой стране, у какого народа он произошел, на какую территорию переместился.

Уклад и обычаи, характер и темперамент народа отражаются в танце, и наоборот,

изучая танец, учащиеся узнают об особенностях той или иной страны.

Отличительные особенности

Программа разработана на основе образовательных программ дополнительного

образования «Хореография» автора Заболотской М.А, «Модерн-джаз танец» и

«Основы обучения современным направлениям танца в системе дополнительного

образования» автора Никитина В.Ю., «Эстрадно-современный танец» для

хореографических отделений ДШИ, автора А. А. Борзова.

Отличительной особенностью программы «Современный танец» является синтез

видов и форм хореографического обучения, создание интегрированной модели

обучения: (джазовый танец, танец модерн, классический танец, ритмика,

пластика, стретчинг), акцент ставится на изучение современной хореографии.

Педагогическая целесообразность

Роль хореографического воспитания в современном образовании,

обеспечивает развитие индивидуальных жизненных целей, запросов, интересов,

самоорганизации детей. Программа «В вихре танца» обусловливает развитие

хореографических способностей учащихся посредством приобщения их к миру

современного танца, формирования артистических, исполнительских

способностей учащихся, становления грации, осанки, красоты тела, духовного,

интеллектуального, социального, нравственного развития.

Адресат программы

Программа «Современный танец» предназначена для учащихся младшего,

среднего и старшего школьного возраста 7 - 16 лет имеющих медицинский доступ

к физическим нагрузкам и не зависимо от имеющегося уровня хореографической

подготовки или без него.

Возраст обучающихся:

Первый год обучения - 7-9 лет

Второй год обучения - 8-10 лет

Третий год обучения - 9-11 лет

Четвертый год обучения -10-12 лет

Пятый год обучения -11-13 лет

Шестой год обучения 12-14 лет

Седьмой год обучения -13-16лет

Количество обучающихся в группе:

1 год обучения - 12-15 человек;

2 год обучения - 8 - 12 человек;

3-7 год обучения - 8 -10 человек.

Объѐм и срок освоения

Программа «Современный танец» рассчитана на 7 лет обучения по 210

часов в год. Объем программы 1 470 учебных часов.

Формы организации образовательного процесса

Для достижения поставленной цели и реализации задач Программы

используются следующие формы обучения:

- групповая

- индивидуально-групповая

- ансамблевая

Возможные формы занятий:

-традиционное занятие по схеме: -разминка-разогрев, разучивание новых

танцевальных элементов, повторение и закрепление ранее изученных;

- занятие тренинг;

- репетиция - отработка танцевальных элементов и рисунка танцев до

совершенства;

- занятие концерт;

-танцевальные номера на культурно массовых мероприятиях учреждения;

-занятие фестиваль - исполнение танцевальных номеров на проводимых

городских и районных мероприятиях;

- занятие беседа - по истории танца, его стилистике, по итогам прошедшего

мероприятия - концерта, фестиваля, праздника, по соблюдению техники

безопасности на уроке, как составная часть видео уроков (просмотр балетов;

танцевального материала, исполняемого как обучающимися, так и другими

танцевальными коллективами);

-занятие - праздник - на котором обучающиеся являются активными участниками

игрового интегрированного действия;

- занятие - синтез искусств (танец, литература, музыка, живопись);

-открытое занятие для родителей, как занятие промежуточной диагностики, показ

динамики развития обучающихся и их достижений за полугодие и за год;

-открытый урок для родителей, мастер-класс.

Режим занятий

Занятия проводятся по расписанию 3 раза в неделю по 2 академических

часа.

В период подготовки конкурсного или концертного номера, помимо

групповых, проводятся также индивидуальные занятия с обучающимися.

1.2. Цель и задачи программы

Цель программы: Формирование точной выразительной передаче характера

создаваемого образа с помощью танцевальных и пластических средств

современной хореографии.

Задачи:

Обучающие:

1. Сформировать представления об основных движениях различных направлений


2. Сформировать навыки точной выразительной передачи характера создаваемого

образа с помощью танцевальных и пластических средств.

3. Сформировать умения воссоздавать ритмический рисунок танца и

хореографические образы.

Развивающие:

1. Развивать двигательные навыки и умения, чувство темпа и ритма, моторико-

двигательную и логическую память, танцевальные данные (сила мышц,

выносливость, выворотность, гибкость, устойчивость, прыжки).

2. Развивать координацию движений и технику исполнения современного танца.

3.Развивать творческое мышление учащихся в процессе самостоятельного

создания и постановки танцевальных композиций в выбранной ими

направленности.

4. Развивать у обучающихся стремление к качественному и эмоциональному

исполнению танца, мотивацию достижений.

Воспитывающие:

1. Способствовать формированию ценностного отношения к современной

хореографии и культуре.

2.Способствовать формированию эмоционально-эстетического восприятия

окружающего мира через музыку и движение.

3.Способствовать формированию умений продуктивно общаться и

взаимодействовать, оказывать взаимопомощь в процессе совместной постановки

номеров, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно

разрешать конфликты.

4. Способствовать формированию ценностного отношения к своей деятельности и

деятельности сверстников, прислушиваться к мнению других, уважать их точку

зрения и радоваться их успехам.

1.3. Содержание программы

1.3.1. Учебный план 1 года обучения

№

п/п

Наименование

разделов /тем

Количество часов Формы аттестации/контроля

Теория Практика Всего

1 Вводное занятие 1 1 2 Опрос, беседа

2 Партерная

гимнастика.

2 28 30 Упражнения «мостик», «шпагат»

«березка», «рыбка», «плуг», «кобра»,

«лягушка», «лодочка» и др.

3 Основы современного

танца

8 154 162

3.1. История развития танца. 1 1 2 Беседа, опрос

3.2 Позиции и положения

рук.

1 17 18 Наблюдение. Зачет

3.3 Позиции и положение

ног.

1 17 18 Наблюдение. Зачет

3.4 Изоляция 1 30 31 Наблюдение. Зачет

3.5 Упражнение для

позвоночника

1 30 31 Наблюдение Зачет

3.6 Кросс. Передвижение в

пространстве.

1 30 31 Наблюдение Зачет

3.7 Комбинации. 1 30 31 Наблюдение Зачет

4 Заключительные

мероприятия

6 6

4.1 Контрольные уроки 4 4 Дифференцированный зачет

4.2 Открытые уроки для

родителей

2 2 Наблюдение, отзывы родителей

5 Концертно-конкурсная

деятельность

10 10

5.1 Участие в отчетных

концертах коллективов

ДШИ

4 4 Фото и видео материалы. Отзывы

родителей.

5.2. Участие в творческих

конкурсах

4 4 Фото и видео материалы. Отзывы

родителей

5.3 Итоговое занятие.

Класс-концерт для

родителей


Итого: 11 199 210

Содержание учебного плана первого года обучения

Раздел 1. Тема: Вводное занятие (2 часа)

Теория (1час). Знакомство с техникой безопасности (нельзя трогать и

подходить близко к зеркалам, не высовываться в окна). Знакомство с

учреждением, классами, местом проведения занятий, устройством зала,

правилами проведения занятий в зале. Знакомство воспитанников с мерами

безопасности и действиями в экстремальной ситуации.

Экскурс в область современного танца. Знакомство с разделами урока.

Задачи на учебный год.

Практика (1 час). Экскурсия по дворцу. Осмотр учебных классов. Показ

эвакуационных путей в случае экстремальных ситуаций.

Раздел 2.Тема: Партерная гимнастика (30 часов)

Теория (2 час). Термин «Партерная гимнастика». Партернная гимнастика на

основе игрового стретчинга, как одна из разновидностей гимнастики. Польза

партерной гимнастики и ее влияние на физическое развитие ребенка.

Правильность выполнения и безопасность.

Практика (28 часов) Выполнение упражнений:

- «Складочка»

- «Плуг»

- «Березка»

- «Мостик»

- «Кошечка, собачка»

- «Лодочка»

- «Рыбка»

- «Корзиночка»

- «Шпагат»

- «Лягушка»

Раздел 3. Основы современного танца (162ч)

Тема 3.1 «История развития танца» (2ч)

Теория (1 час). История происхождения джаз-модерн танца, как основа

современного направления. Ознакомление с терминологией современной

хореографии .Основные понятия современного танца и отличие от классического,

народного танца.

Практика (1ч). Выполнение упражнений на постановку корпуса:

классическая постановка корпуса, поза Коллапса

Тема 3.2 «Позиции и положение рук» (18часов):

Теория (1 час). Ведение понятия «нейтральное и подготовительное

положение рук»

Практика (17часов). Выполнение упражнений:

- Press-position

- I, II, III позиции с круглыми и вытянутыми локтями

- Jerk position

- V-положение

- A-Б-В –положения

Тема 3.3 «Позиции и положение ног» (18часов)

Теория (1 час). Введение понятия «положения стоп в «аут» , «ин» и

«параллельная» позиция», «flex и point».


- oсновные позиции ног: I, II, III и VI

- prance ( смена позиций)

- kick (пинок)

Тема 3.4 «Изоляция» (31 час)

Теория (1 час). Введение понятия «изоляция», «полицентрия», «центры»


- изолированная работа головы в положении стоя (наклоны вперед и

назад, наклоны вправо и влево, повороты вправо и влево,круг; zundari вперед,

назад, из стороны в сторону).

-изолированная работа плеч в положении стоя (вверх –

вниз, вперед – назад, круг).

- изолированная работа рук в положении стоя (кисти, от

локтя, от плеча).

- изолированная работа грудной клетки в положении стоя (из

стороны в сторону, вперед – назад).

-изолированная работа бедер (пелвис) в положении стоя (вперед – назад, из

стороны в сторону).

- изолированная работа ног, стоп в положении стоя (стопа -flex и

point, prance, pas tortilla, catch step; от колена)

Тема 3.5 «Упражнение для позвоночника» (31 час)

Теория (1 час). Знакомство со строением позвоночника и виды движения

позвоночника.


- наклоны торса( flat back, side stretch, jack knfe)

- изгибы торса ( roll down, roll up)

- спирали (body roll –волна)

Тема 3.6 «Кросс. Передвижение в пространстве» (31 часов)

Теория (1 час). Знакомство с видами движений,сценическим рисунком,

схема сцены.


- шаги ( с носка,с пятки, flate step,с поднятием колена)

- прыжки (jump, leap, hop)

- шаги в повороте,camel walk

Тема 3.7 « Комбинации» (31час )

Теория (1 час). Термин «Комбинация».Разбор комбинации.

Практика (30 часов) Разучивание комбинации:

- комбинация на 32 такта

Раздел 4. Заключительные мероприятия(6часов)

Тема 4.1 « Контрольные уроки» (4часов )

Проводятся в конце каждой четверти.

Тема 4.2 « Открытые уроки для родителей» (2часа )

Проводятся в конце каждого полугодия.

Раздел 5. Концертно-конкурсная деятельность (10часов)

Тема 5.1 «Участие в отчетных концертах коллектива и ДШИ» (4часа )

Участие в концертах ДШИ и Дворца .

Тема 5.2 « Участие в творческих конкурсах» (4часа )

Участие в городских и международных конкурсах.

Тема 5.2 « Итоговое занятие. Класс-концерт для родителей» (2час )

Проводится в конце года. Подведение итогов.


№

п/п

Наименование разделов

/тем

Количество часов Формы аттестации/контроля


I. Вводное занятие 1 1 2 Беседа, опрос,

2. Основы современного

танца

8 180 188 Беседа, опрос.

2.1 Основные танцевальные

техники современного

танца

1 1 2 Беседа, опрос

2.2

Позиции и положения рук.

1 12 13 Наблюдение.Зачет

2.3 Позиции и положение ног. 1 12 13 Наблюдение.Зачет

2.4 Изоляция 1 31 32 Наблюдение.Зачет

2.5 Упражнение для



2.6 Уровни 1 31 32 Наблюдение.Зачет

2.7 Кросс. Передвижение в



2.8 Комбинации. 1 31 32 Наблюдение.Зачет



10 10

3.1 Контрольные уроки 8 8 Дифференцированный зачет


родителей




10 10



ДШИ

4 4 Фото и видео материалы.

Отзывы родителей.

4.2

.

Участие в творческих

конкурсах

4 4 Фото и видео материалы.

Отзывы родителей

4.3 Итоговое занятие. Класс-

концерт для родителей


Итого: 9 201 210

Содержание учебного плана второго года обучения

Раздел 1. Тема: Вводное занятие (2часа)

Теория (1 час). Вводная беседа. Инструктаж по технике безопасности,

пожарной безопасности, санитарии, личной гигиене обучающихся. Поведение в

чрезвычайных ситуациях.

Практика (1 час). Показ путей эвакуации. Разбор жизненных и бытовых

ситуаций.

Раздел 2 Основы современного танца (188 часов)

Тема 2.1 «Основные танцевальные техники современного танца»(2часа)

Теория (1час). Знакомство с танцевальной

техникой Марта Грем, Хосе Лемона , Ластер Хортен.

Практика (1 час). Выполнение упражнений на Contraction и Release –

сжатие и расширение мышц.

Тема 2.2 «Позиции и положение рук» (13 часов)

Теория (1 час). Введение понятия «открытое», «закрытое» положение рук.

Практика (12 часов). Выполнение упражнений:

- IV, V, VI, VII открытая, VII закрытая, VIII открытая,VIIIзакрытая позиции.

Тема 2.3 «Позиции и положение ног» (13часов).

Теория (1 час). Введение понятия «широкая позиция»


- wide jazz position

- комбинация jazz position

Тема 2.4 «Изоляция» (13часа):

Теория (1 час). Введение понятия «крест», «круг», «квадрат», «восьмерка».

Практика (12часа): Выполнение упражнений:

- комбинации для головы (крест, квадрат, круг)

- комбинации для плеч (крест, квадрат, круг, полукруг, восьмерка)

- упражнение для пелвис (тазобедренная часть) – hip lift, shimmy, jelly roll

- комбинация для ног( demi and grand plie по параллельным и выворотным

позициям ног, battement tendu и battement tendu jete)

Тема 2.5 «Упражнение для позвоночника» (32 часа)

Теория (1 час). Введение понятия « Airplane», «Bounce», «Dolfin»

Практика (31 часа). Выполнение упражнений:

- наклоны торса( deep body bend)

- изгибы торса ( curve, arch , twist, contraction и release )

- tilt (угол)

Тема 2.6 «Уровни» (32часа)

Теория (1час). Знакомство с основными уровнями при исполнении

упражнений. Введение понятия «акробатический уровень».


- сидя (frog-position, I,II,III поз.ног, джазовый шпагат)

- введение элементарных акробатических элементов ( выход на большой

мостик из положения стоя, стойка на лопатках «березка»,кувырки вперед-назад

,перекаты).

- сидя ( contraction, release, патая позиция ног, эмбрион, комбинация «1-2-0-5-

1»)

- упражнения stretch-характера в положении лежа и сидя

- изолированная работа стоп: flex, point в положении лежа и сидя

- подъем ног на 90 градусов из положения, лежа (стопы – point).

- grand Battments вперед, из положения, лежа на спине.

- grand Battments в сторону из положения, лежа на боку.

- grand batman в сторону, назад из положения, стоя на четвереньках

Тема 2.7 «Кросс. Передвижение в пространстве» (32часа)

Теория (1 час). Введение понятия «трамплинное сгибание». Знакомство с

новыми принципами шагов ,прыжков, вращений.


-шаги с трамплинным сгибанием коленей

- шаги по квадрату

- flat step в plie

- pas de bourre

- pas chasse

- jump по I, II параллельным и out позициям

- hop: рабочая нога принимает положение passé по I параллельно

- трамплинные прыжки

-поворот на трех шагах

- шэне

-пируэты на месте

Тема 2.8 «Комбинации» (32часа)

Теория (1 час). Разбор комбинации.

Практика (31 часа). Разучивание комбинации:

- комбинации на 32 и 64 такта, включающих движение изодированных центров,

шаги, смену уровней и т. д.

Раздел 3. Заключительные мероприятия (10 часов)












1.3.3. Учебный план 3 года №

п/п

Наименование разделов /тем Количество часов Формы

аттестации/контроля Теория Практика Всего

1. Вводное занятие 1 1 2 Опрос, беседа

2. Основы современного танца 9 182 191 Беседа, опрос.


техники современного танца


2.2 Экзерсис у станка 1 23 24 Наблюдение .Зачет

2.3 Экзерсис на середине зала. 1 23 24 Наблюдение .Зачет

2.4 Изоляция 1 19 20 Наблюдение Зачет

2.5 Координация 1 9 10 Наблюдение .Зачет

2.6 Упражнения для позвоночника 1 19 20 Наблюдение .Зачет

2.7 Уровни 1 29 30 Наблюдение .Зачет

2.8 Кросс.Передвижение в

прострснстве

1 29 30 Наблюдение .Зачет

2.9 Комбинации 1 30 31 Наблюдение .Зачет



12 12

3.1 Контрольные уроки 8 8 Дифференцированны

й зачет


родителей

4 4 Наблюдение, отзывы

родителей



5 5


концертах коллективов ДШИ

2 2 Фото и видео

материалы. Отзывы

родителей.

4.2

.


конкурсах



родителей




родителей

Итого: 10 200 210

Содержание учебного плана третьего года обучения

Раздел 1. Тема Вводное занятие (2часа)

Теория (1 час). Ознакомление воспитанников с мерами безопасности и

действиями в экстремальной ситуации. Задачи на новый учебный год.


ситуаций.

Раздел 2. Основы современного танца (191 часов)


Теория(1 час). История происхождения афро-джаза.

Практика (1 час). Выполнение упражнений на ритм.

Тема 2.2 «Экзерсис у станка» (24 часа)

Теория (1 час). Введение понятия «станок».Правила обращения со станком.

Практика (23 часа). Выполнение упражнений у станка:

- переводы стоп из параллельного в выворотное состояние

- plie по параллельным и out позициям.

- releve по параллельным и out позициям.

- battement tendu по out и параллельной позиции в сторону, вперед и

назад.

- battement tendu jeté по out и параллельной позиции в сторону,

вперед и назад.

- passé на полной стопе по параллельной и out позиции.

- stretch.

- lay out.

- relevé lent на 45о лицом к станку, боком во всех направлениях.

- grand battements на 90о в сторону лицом к станку, боком.

Тема 2.3 «Экзерсис на середине» (24 часа)

Теория (1 час). Особенности положения рук, ног, головы и корпуса афро –

джаза.

Практика (23часа). Выполнение комбинаций на середине:

- для рук в стиле афро – джаз

- plie по параллельным и out позициям в стиле афро – джаз

- releve по параллельным и out позициям в стиле афро – джаз

- battement tendu по I out и параллельной позиции в сторону, вперед и

назад в стиле афро – джаз

- battement tendu jeté по I out и параллельной позиции в сторону,

вперед и назад в стиле афро – джаз

- passé на полной стопе по I параллельной и out позиции.

- arch и curve по параллельным и out позициям.

- stretch.

- lay out.

- relevé lent на 45 лицом к станку, боком во всех направлениях


Тема 2.4 «Изоляция» (20 часов)

Теория (1 час). Разбор комбинаций.


- голова (комбинация движений и геометрических фигур, изученных ранее)

- плечи (комбинации из движений изученных раннее и разноритмические

комбинации)

- грудная клетка (круги и полукруги в коризонтальной и вертикальной плоскости

и разноритмические комбинации)

- пелвис (соединениев комбинации изученных движений)

- руки (комбинации из движений соединенные с шагами)

- ноги (соединение движение ног с движением рук и др. центрами)

Тема 2.5 «Координация» (10 часов)

Теория (1 час). Введение понятия «бицентрия»


- бицентрия (движение двух центров в параллель и оппозицию)

- перемещение в пространстве шагами с координацией рук и изолированных

центров

Тема 2.6 «Упражнения для позвоночника» (20 часов)

Теория (1 час). Введение понятия «спираль», «twist».Разбор комбинации.


- спирали и twist

- соединение в комбинации движения, изученных ранее

Тема 2.7 «Уровни» (30 часов)

Теория (1 час). Правила безопасности падения.


- комбинации с использованием сontraction / release, спирали и твисты торса

- принцип падения и подъема


Теория (1 час).


- шаги (flat step в plie, pas de bourre, pas chasse)

- прыжки (jump по I, II параллельным и out позициям,

Hop- рабочая нога принимает положение passé по I параллельной

позиции, трамплинные прыжки)

- вращения ( шене со сменой уровней, тур )

Тема 2.9 «Комбинации» (31 час)

Теория (1 час). Разбор комбинации в стиле афро-джаз.

Практика (30часов). Выполнение комбинаций:

- комбинации на 32 и 64 такта с перемещением в пространстве














№

п/п



Количество часов Формы




танца









2.6 Упражнения для










12 12


й зачет


родителей


родителей



5 5



ДШИ



родителей.

4.2

.


конкурсах



родителей




родителей

Итого: 10 200 210

Содержание учебного плана четвертого года обучения

Раздел 1. Тема Вводное занятие (2часа).


действиями в экстремальной ситуации. Знакомство с программой обучения на

предстоящий год. Цели и задачи на новый учебный год.


ситуаций.

Раздел 2. Основы современного танца (191 час)


Теория (1 час). История происхождения уличных танцев Hot-top, Hip-

hop и терминология.

Практика (1 час).Знакомство с понятием «Кач» , «Bounce» и принцип

выполнения.


Теория (1 час)..Разбор комбинаций.


- переводы стоп из параллельного в выворотное состояние



- battement tendu по out и параллельной позиции в сторону, вперед и

назад.

- battement tendu jeté по out и параллельной позиции в сторону,


- passé на полной стопе по параллельной и out позиции.

- arch по параллельным и out позициям.

- stretch.

- lay out.

- relevé lent на 45о лицом к станку, боком во всех направлениях.



Теория (1 час). Особенности положения рук, ног, головы и корпуса Hip-hop.

Практика (23часа). Выполнение комбинаций на середине.

- principal step

- cross step

- cross step 2

- straight jazz-street

- put down step

- double put down step




- голова (комбинация движений и геометрических фигур,изученных ранее)

- плечи (комбинации из движений ,изученных раннее и разноритмические






- ноги (содинение движение ног с движением рук и др. центрами)



центров


Теория (1 час). Введение понятия «бицентрия»




центров


Теория (1 час). Введение понятия «спираль», «twist».Разбор комбинации.


- спирали и twist

- соединение в комбинации движения, изученных ранее

- принцип падения и подъема


Теория (1 час). Правила безопасности падения.


- комбинации с использованием сontraction / release, спирали и твисты торса


Теория (1 час).Техника выполнения.


- шаги (flat step в plie, pas de bourre, pas chasse)

- прыжки (jump по I, II параллельным и out позициям,

hop: рабочая нога принимает положение passé по I параллельной

позиции, трамплинные прыжки)

- вращения ( шене со сменой уровней, тур )

- комбинации на 32 и 64 такта с перемещением в пространстве


Теория (1 час). Разбор комбинации в стиле Hip-hop.


комбинации на 32 и 64 такта с перемещением в пространстве













1.3.5. Учебный план 5 года обучения №

п/п







танца









2.6 Упражнения для










12 12


й зачет


родителей


родителей



5 5



ДШИ



родителей.

4.2

.


конкурсах



родителей




родителей

Итого: 10 200 210

Содержание учебного плана пятого года обучения






ситуаций.

Раздел 2. Основы современного танца (191 час)


Теория (1 час). История происхождения уличных танцев Jazz- street и его

особенности.

Практика (1 час).Знакомство с понятием «Кач» , «Bounce» и принцип

выполнения.


Теория (1 час)..Разбор комбинаций.


- demi plie по второй, четвертой, шестой позициям.

- grand plie по второй, четвертой, шестой позициям.

- battement tendus вперед, в сторону, назад.

- battement tendu jete по всем направлениям.

- rond de jambe par terre еn dehor u еn dedane.

- battement fondu с сокращенной стопой, по параллельным позициям.

- battement frappe.

- battement developpe, battement releve lent

- grand battement jete.


Теория (1 час). Особенности положения рук, ног, головы и корпуса


- oсновные положения рук, ног, головы и корпуса




назад.





- stretch.

- lay out.

- relevé lent на 45о лицом к станку, боком во всех направлениях


- адажио (отработка вращений в позах, комбинации с использованием tour lent,

fouette en tournante u pirouettes)




- голова (комбинация движений и геометрических фигур,изученных ранее)

- плечи (комбинации из движений ,изученных раннее и разноритмические






- ноги (содинение движение ног с движением рук и др. центрами)


Теория (1 час). Введение понятия «трицентрия»


- трицентрия в параллельном направлении

- соединение движений нескольких центров в различных ритмических рисунках

- использование различных ритмов


Теория (1 час).Разбор комбинации.


- изучение hingе-позиции

- соединение в комбинации движения, изученных ранее и переход в разные

уровни


Теория (1 час). Правила безопасности падения.Разбор комбинации.


- перемещение из одного уровня в другой

- упражнения стрэтч-характера во всех положениях




- principal step

- cross step

- cross step 2

- straight jazz-street

- put down step

- double put down step

- комбинация прыжков исполняемых по диагонали

- вращение как способ передвижения в пространстве

Тема 2.9 «Комбинации» (31 часов)

Теория (1 час). Разбор комбинации в стиле Jazz-street


- комбинации на 32 и 64 такта с перемещением в пространстве со сменой

уровней, прыжков и вращений .












1.3.6. Учебный план 6 года обучения №

п/п






















12 12


й зачет


родителей


родителей



5 5


концертах коллективов ДШИ



родителей.

4.2

.


конкурсах



родителей




родителей

Итого: 10 200 210

Содержание учебного плана шестого года обучения






ситуаций.

Раздел 2. Основы современного танца (191 часов)


Теория (1 час). История происхождения клубных танцев джаз-фанк, хаус и

др.

Практика (1 час). Особенности положения корпуса, рук, ног уличных

танцев.


Теория (1 час).Разбор комбинаций.


- demi plie по второй, четвертой, шестой позициям.

- grand plie по второй, четвертой, шестой позициям.

- battement tendus вперед, в сторону, назад.

- battement tendu jete по всем направлениям.

- rond de jambe par terre еn dehor u еn dedane.

- battement fondu с сокращенной стопой, по параллельным позициям.

- battement frappe.

- battement developpe, battement releve lent

- grand battement jete.




- позиции рук ( L позиция, Rup, Drap, Jazz Hand, Stone Hand,Flower Hand, French

Hand)




назад.





- stretch.

- lay out.

- relevé lent на 45о лицом к станку, боком во всех направлениях


- адажио (отработка вращений в позах, комбинации с использованием tour lent,

fouette en tournante u pirouettes)




-полиритмия и полецентрия

- движение трех, четырех и более центров в различных ритмических рисунках и в

оппозиционном направлении










- комбинации с использованием всех движений торса . с падением и подьемов, а

также с поворотами на одной ноге


Теория (1 час). Правила безопасности падения .Разбор комбинации.


- развернутые комбинации с использованием кувырков, перекатов, колеса и др.




- pivot step

-grapevine

- drag

- triplett

- chasse slide

- hip wall

Прыжки

- jazz split


Теория (1 час). Разбор комбинации в стиле джаз-фанк



уровней, прыжков и вращений












1.3.7. Учебный план 7года обучения №

п/п




аттестации/контрол

я




2.1 Основные танцевальные техники

современного танца












3 Заключительные мероприятия 9 9


й зачет

3.2 Экзамен 1 1 Экзамен



5 5

4.1 Участие в отчетных концертах

коллективов ДШИ



родителей.

4.2

.

Участие в творческих конкурсах 2 2 Фото и видео


родителей

4.3 Итоговое занятие. Класс-концерт

для родителей


родителей

Итого: 10 200 210

Содержание учебного плана седьмого года обучения




предстоящий год. Цели и задачи на новый учебный год. Подготовка к экзамену.


ситуаций.

Раздел 2. Основы современного танца (194 часа)


Теория (1 час). История происхождения бродвейского джаза .

Практика (1 час). Особенности положения корпуса, рук, ног в

бродвейском джазе.

Тема 2.2 «Экзерсис у станка» (25 часов)

Теория (1 час).Разбор комбинаций.


- комбинация с plie, наклонов и изгибов торса, перекатов.

- комбинация с battement tendus в стиле уличного танца

- комбинация с battement tendu jete в стиле афро-джаза

- комбинация с rond de jambe в стиле джаз-фанк

- комбинация адажио в стиле R&B

- комбинация с grand battements в стиле бродвей-джаз

Тема 2.3 «Экзерсис на середине» (25 часов)



- комбинация с plie, наклонов и изгибов торса, перекатов.

- комбинация с battement tendus в стиле уличного танца

- комбинация с battement tendu jete в стиле афро-джаза

- комбинация с rond de jambe в стиле джаз-фанк

- комбинация адажио в стиле R&B

- комбинация с grand battements в стиле бродвей-джаз



Практика (19 часов). Выполнение упражнения:

- комбинация в стиле hip-hop










- комбинация в стиле хаус


Теория (1 час).Разбор комбинации.

Практика (29 часов). Выполнение упражнения:

- комбинация в стиле афро-джаз

Тема 2.8 «Кросс. Передвижение в пространстве» (31 час)



- комбинация с использованием всего пространства зала в стиле шоу-денс


Теория (1 час). Разбор комбинации техники contemporary dance



уровней, прыжков и вращений




Тема 3.2 Экзамен (1час )

Проводится по графику , утвержденному администрацией ДШИ.







1.4. Планируемые результаты

Освоение детьми Программы направлено на достижение комплекса результатов. Ожидаемые результаты обучения

дифференцированы по годам обучения, содержанию (личностные, предметные и метапредметные) и уровню освоения:

базовый (доступный и обязательный для всех обучающихся) и повышенный (для обучающихся, продвигающихся по

индивидуальной образовательной траектории более быстрыми темпами).

Ожидаемые результаты обучения на стартовом уровне (1-2 года обучения)

I. Личностные результаты

1 год обучения 2 год обучения

Базовый уровень.

1. Познавательный интерес к изучению бальной хореографии

2. Мотивация к занятиям по программе «Современный танец».

Повышенный уровень.

Дифференцированное оценивание своих способностей в

овладении общеразвивающими танцами, а также танцами

европейской и латиноамериканской программ.


1.Устойчивая мотивация к изучению художественного наследия

и занятиям по программе «Современный танец».

2.Развитие творческих способностей детей (внимание,

мышление, воображение, фантазия.)

3.Развитие чувства «локтя партнѐра», группового, коллективного

«ансамблевого».

4. Развитие, выносливости, смелости, воли, ловкости,

трудолюбия, упорства и целеустремленности.


1. Ценностное отношение к себе, сверстнику, взрослому и к

результатам своего труда.

2. Дифференцированное оценивание своих способностей в

овладении бальной хореографией

II. Метапредметные результаты

1.Регулятивные универсальные учебные действия. Базовый уровень.

1. Способность понимать и принимать учебную цель и задачи.

2.Умение воспроизвести танцевальные движения по заданному

образцу.

3. Умение осуществлять контроль своей деятельности под

руководством педагога.


1.Регулятивные универсальные учебные действия. Базовый уровень

1.Умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятель-

ности, поиска средств ее осуществления.

2.Умение действовать по заданному образцу.

3. Умение осуществлять поэтапный контроль своей деятельности.


Умение вносить необходимые коррективы в деятельность после

1. Умение ставить новые учебные задачи.

2.Планировать свою деятельность в соответствии с поставленной

задачей.

2.Познавательные универсальные учебные действия. Базовый уровень.

1.Выполнять задания после показа и по словесной инструкции

преподавателя.

2.Умение провести анализ танцевальной деятельности с помощью

педагога.


Умение самостоятельно анализировать и давать самооценку

своему труду - исполнению танцев.

3. Коммуникативные универсальные учебные действия.

Базовый уровень

1. Умение взаимодействовать в парной и групповой работе при

выполнении задания, не создавая проблемных ситуаций.

2. Умение задавать вопросы, выражать отношение к своему

танцеванию и умению танцевать своих сверстников.


1. Умение оформлять диалогические высказывания.

2. Умение работать в коллективе.

ее завершения на основе ее оценки и учета характера сделанных

ошибок.

2.Познавательные универсальные учебные действия. Базовый уровень.

1.Самостоятельное представление о значении общей физической

подготовки для здоровья.

2. Самостоятельное представление о позитивном влиянии

занятиями бальными танцами на физическое, интеллектуальное,

эмоциональное, социальное развитие.

3. Овладение танцевальной лексикой и техническими приемами

исполнения фигур с помощью преподавателя.


Самостоятельное применение знаний бальной хореографии в

учебной деятельности умение самостоятельно организовывать

здоровье сберегающую жизнедеятельность.

3. Коммуникативные универсальные учебные действия.


1.Умение слушать собеседника и вести диалог.

2. Готовность признавать возможность существования

различных точек зрения и права каждого иметь свою.


1. Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и

оценку событий.

2. Умение взаимодействовать в парной и групповой работе.

III. Предметные результаты


1. Знание правил техники безопасности на занятиях.

2. Знание начальных понятий танцевальной, музыкальной азбуки

(музыкальная фраза, ритм, музыкальный размер).

3. Знание истории и ориентироваться в направлениях и стилях

современного танца.


1. Знание правил техники безопасности на занятиях.

2. Знание техники Марта Грем, Хосе Лемона, Лестер Хортена

3. Знание особенностей исполнения техник.

4 Знание фигур в изучаемых танцах.


4.Знание название движений (английская терминология),их

перевод и значение.

5. Знать разделы урока.

6.Умение владеть постановкой корпуса, рук, ног, головы,

элементарной координацией движений, навыками

музыкально-пластического интонирования.

7. Знать правильную технику исполнения Flat back, deep body

bend, hingе-позиции, twist, Body roll, Tilt. Повышенный уровень.

1. Умение исполнять танцевальные комбинаций и

композиций, навыки коллективного исполнительства.

2. Правильно связать дыхание с движением.

3. Изолировать отдельные центры тела, правильно выполнять

упражнения stretch-характера.

4. Получить элементарные навыки координации движений,

свободно двигаться в пространстве зала.

1. Владение техникой исполнения школ Марта Грем, Хосе

Лемона, Лестер Хортена

2. Умение быстро и четко ориентироваться в музыкальном

материале.

3. Умение самостоятельно составлять небольшие вариации из

изученных фигур.

Ожидаемые результаты обучения на базовом уровне (3-5 года обучения)

3 год обучения 4 год обучения 5 год обучения

I. Личностные результаты


1.Формирование навыка систематического

наблюдения за своим физическим состоянием.

2.Умение чувствовать и ощущать музыкальный

ритм.

3.Формирование эмоционально-

положительного отношения, обучающегося к

образовательному учреждению через интерес к

современным танцам.



1.Сформированность мотивации

учебной деятельности, включая

социальные, учебно-познавательные и

внешние мотивы.

2.Наличие стремления к

совершенствованию своих физических и

танцевальных способностей.

3. Умение свободно ориентироваться на

танцевальной площадке(сцене),


1.Умение активно включаться в общение

и взаимодействие со сверстниками на

принципах уважения и

доброжелательности, взаимопомощи и

сопереживания.

2. Умение проявлять положительные

качества личности и управлять своими

эмоциями в различных (нестандартных)

ситуациях и условиях.

1.Наличие эмоционально ценностного

отношения к искусству, физическим

упражнениям.

2. Наличие эстетического вкуса, культуры

поведения, общения, художественно-

творческой и танцевальной способности.

естественно и непринужденно

выполнять движения.


1.Проявление любознательности,

интереса получения новых знаний в

области современной хореографии,

мотивации достижения результата.

2. Умение видеть свои достоинства и

недостатки, уважать себя, верить в

успех, проявить себя как яркую

индивидуальность.

3.Умение проявлять

дисциплинированность, трудолюбие и

упорство в достижении поставленных

целей.

4. Умение оказывать бескорыстную

помощь своим сверстникам, находить с

ними общий язык и общие интересы.


Сформированность самооценки, включая

осознание своих возможностей,

способности адекватно судить о

причинах своего успеха/неуспеха.

II.Метапредметные

Познавательные


1.Умение создавать реальный образ при

исполнении танца.

2.Умение создавать композиции из базовых

фигур.


Самостоятельно разучивать новые более

сложные движения.

Регулятивные


Умение оценивать свое танцевальное

исполнительство по определенным заданным

критериям.

Повышенный уровень

Умение оценивать свое исполнительство

самостоятельнов соответствии с целью

деятельности.



Наличие сознательного отношения к

предлагаемому учебному материалу и к

самому занятию.


Владение самоанализом и анализом

исполнения танцевальных элементов

другими детьми.



Умение наблюдать и анализировать

свою учебную и практическую

деятельность.


Умение наблюдать и анализировать

учебную и практическую деятельность

других обучающихся в процессе



1.Умение создавать композиции из

базовых фигур, артистично двигаться

под музыку

2. Умение вербализовать эмоциональные

впечатления от музыкального материала

и исполняемого танца.


Самостоятельно разучивать новые более

сложные движения, соединять их в

небольшие комбинации,



Умение соотносить реальные и

планируемые результаты

индивидуальной образовательной

деятельности и делать выводы.

Коммуникативные


Быстрая и своевременная реакция на слова

педагога.


Недопущение конфликтов в паре, коллективе,

умение находить компромиссы.

взаимопроверки.



1.Умение определить для себя рольв

совместной деятельности.

2.Строить позитивные отношения в

совместной деятельности.


Устойчивое чувство коллективизма,

сплочения, ощущение себя частью

целого.


Умение фиксировать и анализировать

динамику собственных образовательных

результатов.



Корректно и аргументированно

отстаивать свою точку зрения.


Критически относиться к своему

мнению, с достоинством признавать

ошибочность своего мнения (если оно

таково), корректировать его.

III. Предметные


1. Знание правил техники безопасности на

занятиях.

2. Знание направление афро-джаза

3. Знание особенностей движения

.4.Знание название движений (английская

терминология),их перевод и значение.

5.Умение сочетать ритмы во время движения.

6.Умение владеть постановкой корпуса, рук,

ног, головы, элементарной координацией

движений в стиле афро-джаз

7. Знать правильную технику исполнения

экзерсиса у станка и на середине. Повышенный уровень.

1. Знать развернутые комбинации с

перемещением в пространстве, с

использованием смены уровней, различных


1. Знание правил техники безопасности

на занятиях.

2. Знание направление уличных танцев.

3. Знание особенностей движения Hot –

top, Hip – hop .4.Знание название движений

(английская терминология),их перевод и

значение..

6.Умение владеть постановкой

корпуса, рук, ног, головы,

элементарной координацией

движений в стиле уличных танцев.

7. Знать правильную технику

исполнения экзерсиса у станка и на

середине.


1. Знание правил техники безопасности

на занятиях.

2. Знание направление Jazz-street 3. Знание особенностей движения

4.Знание название движений (английская

терминология),их перевод и значение.

6.Умение владеть постановкой корпуса,

рук, ног, головы, элементарной

координацией движений, навыками у

станка в направлении Jazz-street.

7. Знать правильную технику

исполнения экзерсиса у станка и на

середине. Повышенный уровень.


способов вращений и прыжков.

2.Комплексы изоляций

3. Получить навыки координации шага и

движение изолированных центров ,

комбинации шагов в различных

направлениях ,вращения на двух ногах.




использованием смены уровней,

различных способов вращений и

прыжков.


3. Получить навыки координации

шага и движение изолированных

центров , комбинации шагов в

различных направлениях ,вращения

на двух ногах.


использованием смены уровней,

различных способов вращений и

прыжков.


3. Получить навыки координации

шага и движение изолированных

центров , комбинации шагов в

различных направлениях ,вращения

на двух ногах.

Ожидаемые результаты обучения на продвинутом уровне (6-7 года обучения)

6 год обучения 7 год обучения

I. Личностные


1.Наличие знаний об общественных нормах поведения, этикета.

2.Понимание роли современного танца в жизни человека.


1. Наличие позитивного отношения к здоровому образу жизни.


1. Наличие устойчивого интереса к современной хореографии,

музыкально-творческой деятельности.

2. Владение средствами танцевальной выразительности

(эмоциональное исполнение репертуара).


1.Наличие навыка систематического наблюдения за своим

физическим состоянием.

2. Осознание значимости современного танца в жизни человека.

II. Метапредметные



1.Умение создавать реальный образ при исполнении танца.

2.Умение создавать композиции из базовых фигур.




1.Умение создавать реальный образ при исполнении танца.

2.Умение создавать композиции из базовых фигур.


Самостоятельно разучивать новые более сложные движения.



Умение оценивать свое танцевальное исполнительство по

определенным заданным критериям.


Умение оценивать свое исполнительство самостоятельнов

соответствии с целью деятельности.



Быстрая и своевременная реакция на слова педагога.


Недопущение конфликтов в паре, коллективе, умение находить

компромиссы.

Самостоятельно разучивать новые более сложные движения.



Умение оценивать свое танцевальное исполнительство по

определенным заданным критериям.


Умение оценивать свое исполнительство самостоятельнов

соответствии с целью деятельности.



Быстрая и своевременная реакция на слова педагога.


Недопущение конфликтов в паре, коллективе, умение находить

компромиссы.

III.Предметные


1. Знакомство с историей и особенностью клубных танцев

(джаз-фанк, хаус и т.д.)

2.Знать базовые движения клубных танцев

3. Выучить комбинации в стиле джаз-фанк.

4.Выработка умений распределять движения в пространстве и

во времени;

5.Развитие выносливости и силы за счѐт изменения характера

движений, ускорения темпа, увеличения количества движений. Повышенный уровень

Самостоятельно разучивать новые более сложные движения,

соединять их в небольшие комбинации.


1.Иметь представление о проученных стилях современной

хореографии;

2.Иметь основы знаний в области современной

хореографии;

3.Знать основы работы в паре, в группе, в ансамбле.

4.Знать комбинации в разных стилях.

5.Подготовиться к экзаменам


2.Комплекс организационно-педагогических условий

2.1. Календарный учебный график

Программа реализуется в круглогодичном режиме.

В 2019-2020 уч. году количество учебных недель для реализации

аудиторной нагрузки - 35.

В связи с учебным планом и расписанием занятий по программе

«Современный танец» обучение начинается 2 сентября 2020 г. и

заканчивается 30мая 2020 г.

В 2019-2020 г. учебные занятия прерываются на:

осенние каникулы - с 28.10.2019 г. по 04.11.2019 г. (8 дней);

зимние каникулы - с 30.12.2019 г. по 11.01.2020 г. (13дней);

весенние каникулы - с 23.03.2020 г. по 31.03.2020 г. (9 дней);

и праздничные дни: 1 и 9 мая 2020 г.

В дни зимних, весенних каникул, в летний период программа

реализуется во внеаудиторном режиме (самостоятельная работа учащихся в

домашнем режиме, подготовка к участию в конкурсах).

2.1.1. Календарный учебный график на каждый год обучения

(Приложение № 1)

2.2. Условия реализации программы

Для успешной реализации дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программы по современному танцу необходимо

следующее:

1.Условия набора обучающихся в группы:

Учебные группы формируются на основе свободного набора из

учащихся 7-9 лет, принимаются девочки и мальчики. Набор учащихся не

предусматривает конкурсного отбора и не требует базовых знаний по

хореографии, но требуется медицинский допуск от врача, разрешающий

физические нагрузки.

Группы формируются из учащихся желательно одного возраста.

Наполняемость групп: 1 год обучения - 14 человек; 2 год обучения - 12

человек; 3 год обучения - 10 человек.

2. Материально-технические условия:

- танцевальный зал, соответствующий требованиям СанПиН 2.4.4.3172-14;

- коврики (на каждого ребѐнка) для занятий партерной хореографией ТСО

(технические средства);

-наличие зеркал, для осуществления контроля за правильным выполнением

движений;

-магнитофон воспроизводящий (СД, RW и PMP3 диски), аудиокассеты;

-видеоплеер с приставкой для просмотра, как видеокассет, так и DVD дисков,

как вариант телевизор с DVD плеером;

- доступ к интернет ресурсам через ноутбук.

Для занятий у детей должна быть форма, которая не стесняла бы их

движений и отвечала бы эстетическим требованиям. Для девочек

трикотажные комбинезоны, балетные тапочки (на начальном этапе), а в

последствие надо будет приобрести специальную танцевальную обувь-

джазовки, белые носки, волосы должны быть убраны в пучок. Для

мальчиков: шорты до колен, темная футболка , балетные тапочки, а в

последствие надо будет приобрести специальную танцевальную обувь-

джазовки.

2.3. Кадровое обеспечение реализации программы

Программа реализуется педагогом дополнительного образования,

высшей квалификационной категории, владеющим специальными знаниями

в области современной хореографии: диплом о высшем профессиональном

образовании Московского государственного университета культуры и

искусства по специальности «Художественный руководитель

хореографического коллектива. Преподаватель по специальности «Народное

художественное творчество». Программа реализуется совместно с

концертмейстером высшей квалификационной категории, имеющей диплом

о высшем профессиональном образовании ОГИИ им.Ростроповичей.

2.4. Формы аттестации/контроля

Оценка качества реализации программы по современной хореографии

включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и

итоговую аттестацию учащихся. Итоговая аттестация и промежуточный

контроль позволяет выявить динамику изменений образовательного уровня.

Успеваемость учащихся проверяется на различных выступлениях:

контрольных уроках, зачетах, концертах, конкурсах, просмотрах к ним и т.д.

Текущий контроль успеваемости учащихся проводится в счет аудиторного

времени, предусмотренного на учебный предмет. Промежуточная аттестация

проводится в форме контрольных уроков, зачетов. Контрольные уроки,

зачеты могут проходить в виде просмотров концертных номеров.

Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации

проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного

времени, предусмотренного на учебный предмет. Оценки выставляются по

окончании каждой четверти и полугодий учебного года.

Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов. По

итогам выпускного экзамена выставляется оценка «отлично», «хорошо»,

«удовлетворительно», «неудовлетворительно».

При выведении итоговой (переводной) оценки учитывается следующее:

- оценка годовой работы ученика;

- оценка на экзамене (контрольном уроке);

- другие выступления ученика в течение учебного года.

Аттестация по дополнительным общеобразовательным

общеразвивающим программам Время

проведения

Цель проведения Формы контроля

Текущий контроль

В течение

учебного года

Определение уровня

развития детей, их

беседа, опрос, наблюдение

творческих способностей

Промежуточная аттестация

По окончании

каждой

четверти.

В конце I и II

полугодия

учебного года.

Определение степени

усвоения учащимися

учебного материала.

Определение результатов

обучения.

опрос, контрольное занятие, зачѐт,

открытое занятие, конкурс, концерт

Итоговая аттестация

В конце

обучения.

Определение изменения

уровня развития учащихся,

их творческих способностей.

Определение результатов

обучения. Ориентирование

учащихся на дальнейшее (в

том числе самостоятельное)

обучение. Получение

сведений для совер-

шенствования образо-

вательной программы и

методов обучения.

выпускные экзамены

2.5. Оценочные материалы

Для выявления результативности освоения образовательной программы

используются параметры и критерии уровня владения навыками

современной хореографией.

По итогам исполнения танцевальной программы на контрольном уроке,

экзамене выставляется оценка по пятибалльной шкале:

Оценка Критерии оценивания выступления

5 («отлично») технически качественное и художественно

осмысленное эмоциональное исполнение,

отвечающее всем требованиям на данном этапе

обучения;

4 («хорошо») отметка отражает грамотное исполнение с

небольшими недочетами (как в техническом

плане, так и в художественном);

3 («удовлетворительно») исполнение с большим количеством недочетов,

а именно: неграмотно и невыразительно

выполненное движение, слабая техническая

подготовка, неумение анализировать свое

исполнение, незнание методики исполнения

изученных движений и т.д.;

2 («неудовлетворительно») комплекс недостатков, являющийся следствием

нерегулярных занятий, невыполнение

программы учебного предмета;

«зачет» (без отметки)

отражает достаточный уровень подготовки и

исполнения на данном этапе обучения.

Параметры и критерии оценивания

уровня современной хореографической подготовки танцора Параметры

Критерии

Хореографические данные

• осанка

• выворотность

• танцевальный шаг

• подъем стопы

• гибкость

• прыжок

Музыкальность

• чувство ритма

• координация движений:

• нервная

• мышечная

• двигательная

• музыкально-ритмическая координация

Артистизм • эмоциональная выразительность

• создание сценического образа

Оценке и контролю результатов обучения подлежат:

• Осанка. Для занятий танцами кроме хорошего физического развития

необходимо выработать правильную осанку. Основа осанки - позвоночник и

его соединения с тазовым поясом.

• Выворотность - способность развернуть ноги (в бедре, голени и стопе)

наружу. Она зависит от двух факторов: от строения тазобедренного сустава и

строения ног. Формирование голени и стопы у детей обычно заканчивается к

двенадцати годам.

• Подъем стопы - изгиб стопы вместе с пальцами. Форма подъема (высокий,

средний, маленький) находится в прямой зависимости от строения стопы и

эластичности связок.

• Танцевальный шаг - способность свободно поднимать ногу на

определенную высоту в сторону, назад, вперед при выворотном положении

обеих ног.

• Гибкость тела зависит от гибкости позвоночного столба. Степень

подвижность определяется строением и состоянием позвоночных хрящей.

• Прыжок, его высота и легкость зависят от силы мышц, согласованности

всех частей тела (сгибателей и разгибателей суставов: тазобедренного,

коленного, голеностопного, стопы и пальцев).

• Координация движений. Среди двигательных функций особое значение для

танца имеет координация движений. Различают три основных вида

координации: нервную, мышечную, двигательную. Для мышечной

координации характерно групповое взаимодействие мышц, которое

обеспечивает устойчивость тела (при ходьбе, беге и других движениях).

Двигательная координация - это процесс согласования движений тела в

пространстве и во времени (одновременное и последовательное).

• Музыкально-ритмическая координация. Это умение согласовывать

движения тела во времени и пространстве под музыку.

• Эмоциональная выразительность - это наличие актерского мастерства,

умение свободно держаться на сцене, сценической площадке.

локтя совершенно прямая, позволяет оставаться в хорошей позиции и

выглядеть красиво.

• Музыкальность позволяет говорить о выразительности танца, когда все

движения соответствуют специфике музыки. Сильные доли выделяются,

слабые - плавно прорабатываются. Музыкальность - это еще и артистизм

танцоров, их эмоциональный отклик на музыку..

• Музыкально-ритмическая координация. Это умение согласовывать

движения тела во времени и пространстве под музыку.

• Эмоциональная выразительность - это наличие актерского мастерства,

умение свободно держаться на сцене, сценической площадке.

Уровни развития параметров,

определяющих эффективность хореографической подготовки

на всех этапах Параметр Уровни

Высокий Средний Низкий

Музыкаль

ность

• Отличное чувство

ритма

• Координация

движений (хорошие

показатели в 3 из

3пунктов)

• нервная

• мышечная

• двигательная

• Музыкально

ритмическая

координация - четко

исполняет

танцевальные

элементы под

музыку

• Среднее чувство

ритма

• Координация

движений 2

показателя из 3

•

Музыкальноритмическая

координация - не

четко исполняет

танцевальные

элементы под

музыку

• Нет чувства ритма

• Координации

движений 1

показатель из 3

•

Музыкальноритмическая

координация - не

может соединить

исполнение

танцевальных

элементов с

музыкальным

сопровождением

Артистизм

Очень яркий,

эмоционально

выразительный

ребенок, легко и

непринужденно

держится на сцене

•создание

сценического образа

- легко и быстро

перевоплощается в

нужный образ

Не очень

эмоционально

выразительный,

есть не большой

зажим на сцене

• Создание

сценического

образа - не сразу

перевоплощается

в нужный образ

• Нет эмоциональной

выразительности,

очень зажат на сцене

• Не может создать

сценический образ

нужный образ

От этапа к этапу спектр возможностей, обучающихся расширяется, хотя

параметры и критерии оценивания остаются прежними. Уровень

предъявляемых требований корректируется с возрастающим уровнем

развития параметров на каждом этапе обучения, что предусмотрено

программой по современной хореографии. Показатели успеваемости по

программе в целом складываются из суммы итогов аттестации по каждому

этапу, которая и определяет уровень результативности освоения программы

в соответствии с годом обучения.

2.6. Методические материалы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Современный танец» ориентирована на обучение учащихся хореографии и

практическое применение полученных знаний на отчетных концертах,

конкурсных выступлениях.

Содержание изучаемого материала каждого года обучения разделено

на модули, чтобы обучающиеся освоили несколько стилей и направлений в


3. 1 МОДУЛЬ: Эстрадная хореография.

4. 2 МОДУЛЬ: Классическая хореография

5. 3 МОДУЛЬ: Современная хореография

Каждый из этих модулей обучения используется преподавателем либо

на протяжении всего 7-летнего курса обучения, либо в определенный период,

согласно возрасту и уровню подготовки обучающихся. Так, например,

классический танец, как тренажная работа, дается воспитанникам ДШИ на

протяжении всего срока обучения. Эстрадная хореография также может быть

использована в процессе 7 лет обучения и использоваться при постановке

танцевальных композиций. Современная хореография имеет свою специфику

преподавания: афро-джаз чаще всего вводится в программу на 2 и 3 годах

обучения, а джаз – модерн (контемпорари),начиная с 4 года, хип-хоп и

другие клубные танцы на 6-7 годах обучения.

Кроме основных знаний, в программе учтены воспитательные

мероприятия в виде тематических бесед, посещения спектаклей и концертов

по данному профилю, конкурсных поездок, проведения традиционных

досуговых мероприятий, направленных на осознание детьми и подростками

значения современного искусства и их личного творчества, развитие

индивидуальных творческих способностей, формирование устойчивого

интереса к творческой деятельности.

Успешное решение педагогических задач в классе современной

хореографии зависит от организации учебного процесса. В этом направлении

педагогу необходимо учитывать современные тенденции хореографического

образования, демократизацию и вариантность, которые позволяют реально

повысить качество обучения за счет внедрения в него новых методов,

переосмысления его целей и содержания. Но, независимо от форм

педагогической работы с учениками, незыблемым остается положение о

приоритете образных танцевально – художественных представлений над

техникой исполнения. Построение учебного процесса должно происходить

таким образом, чтобы знания и навыки, усвоенные учениками за время

обучения, могли быть свободно применены ими в последующей

практической деятельности независимо от профессиональной ориентации.

Перед каждым уроком педагог ставит этапные задачи, исходя из

общегоплана художественного воспитания учеников. Выбор содержания и

формы проведения урока зависит от конкретных педагогических целей.

Работа ведется с учетом индивидуальных и возрастных особенностей.

Избегаются формальные выполнения заданий, необходимо заинтересовать в

непосредственном восприятии танцевального материала, осмыслении его

содержания, особенностей стиля, формы; контролировать доступность

исполнения в художественном и техническом отношении. Работа над

танцевальным материалом начинается со знакомства с ним (слушания

музыки, просмотра видео материала). Необходим тщательный анализ

эмоционально - образного содержания, формы и ритма, силовой и

энергетической наполненности отдельных движений и комбинации в целом.

Это формирует исполнительский замысел до начала разбора

хореографического текста. Занятия развивающими формами обучения на

уроке способствуют психологической и физической раскованности ученика,

свободному владению движением, развивают творческую фантазию и

художественное мышление. Среди них больший интерес представляют:

повторение импровизации за педагогом, совместная импровизация учащихся

с педагогом или друг с другом, творческое задание на подготовку этюда или

комбинации дома, стилизация и трансформация движения. Все

вышеперечисленные направления работы способствуют задачам

профессионального хореографического обучения, так как свободное

владение телом, включающее в себя способности к импровизации,

стилизации и трансформации движения, знание творчества и мысли

новаторов современного танца, лежат в основе любой танцевальной

деятельности и определяют уровень профессиональных возможностей

танцовщика, будь то преподаватель, балетмейстер или исполнитель. Для

повышения качества и объема усваиваемого материала необходимо помнить,

что важным стимулом к занятиям хореографией служит осознание ценности

своей творческой деятельности для окружающих. Когда ученик видит, что

его танец доставляет удовольствие людям, что благодаря своему таланту он

становится интереснее и значительнее в их глазах, у него растет

самоуважение и желание утвердиться как личность в творческой

танцевальной деятельности.

Список литературы

Нормативные документы

1.Закон «Об образовании в Российской Федерации» // Федеральный закон

от 29.12.2012 №273-Ф3.

2.Приказ Минобрнауки России от 29 августа 2013г №1008 «Порядок

организации и осуществления образовательной деятельности по

дополнительным общеобразовательным программам».

3.Концепция развития дополнительного образования //распоряжение

Правительства РФ от 4 сентября 2014года №1726-р. Федеральный закон

№273-Ф3.

4. Методические рекомендации по проектированию дополнительных

образовательных общеразвивающих программ - письмо Минобрнауки РФ

от18.11.15г.

Литература для преподавателей

1. Барышникова Т. Азбука хореографии. М., «Рольф», 2001

2. Воробьев А.П. Спортивные игры. М., Просвещение, 1973

3. Громов Ю. Основы подготовки специалистов-хореографов: учебное

пособие. - СПб: Типография Наука, 2006

4. Дю Беке Антон. Учимся танцу за месяц. - М., 2008

5. Идом Х., Кетрек Н. Хочу танцевать. - М., «Махаон», 2003

6. Константинова А.И. Игровой стретчинг. Учебно-методический центр

«Аллегро» -СПБ, 1993

7. Кох И. Основы сценического движения. - Л., 1970

8. Летягова Т.В., Романова Н.Н., Филлипов А.В., Шетэля В.М., Краткий

словарь танцев. Под ред. Филлипова А.В. - М., Филинта: Наука, 2006

9. Лисицкая Т. Хореография в гимнастике. - М., 1993

10. Никитин В.Ю. Модерн-джаз танец.История.Методика.Практика.-М.:

«ГИТИС»,2000.

11. Шереметьевская Н. Танец на эстраде.М.:Искусство,1985.

12. Сидоров В. Современный танец. М.: Первина,1922

Литература для учащихся и родителей

1.Боттомер П. Учимся танцевать / Перевод с англ. К. Молькова. -М.: Изд-во

ЭКСМОПресс, 2001. -256 с.

2. Методическое пособие для руководителей самодеятельных танцевальных

коллективов. - М., 1956. -159 с.

Приложение №1

Общество с ограниченной ответственностью по оздоровлению,

организации отдыха и услуг в области культуры и спорта «Озон»

Дворец культуры и спорта «Газовик»

Детская школа искусств «Вдохновение»

Принят на заседании

Педагогического совета

ДШИ «Вдохновение»

Протокол № ___от____2019г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ДШИ «Вдохновение»

______________ Т.В.Семенова

«_____»___________ 2019г.

Календарный учебный график

на 2019-2020 учебный год

отделение

музыкального театра

преподаватель

современного танца

Голькова Н.А.

Календарный учебный график 2 год обучения

№

п/п

Дата Вре

мя

Тема занятия Кол-

во

часов

Форма

занятия

Место

проведе

ния

Форма

контроля

1. 03.09. 9.30 Вводное занятие.

2 урок класс Беседа,

опрос

2. 05.09. 14.20 Основы современного

танца.История развития


Постановка

корпуса:классическая и

поза Коллапса.

1

1

урок класс Беседа,

опрос


танца.Ведение понятия

«нейтральное и

подготовительное»положе

ние рук.

пресс-позиция рук.

1

1

урок класс Наблюде

ние


танца.Введение понятия

«ин»и «ауд»положения

ног.

Упр.для ног(практика)

I,II,III «ин» и « ауд»

1

1


ние

5. 12.09 14.20 Основы современного

танца.Введение понития

«изоляция»,

«центры»,«полицентрия».

Изоляция:голова

,плечи(наклоны)

1

1


ние


танца.Знакомство со

строением позвоночника и

виды движения.

Упр.на вытянутый и

расслабленный

позвоночник

1

1


ние

7. 17.09. 9:30 Партерная гимнастика.

Правильность выполнения

и безопасность.

«Складочка»

1

1


ние


танца.Знакомство с

видами шагов,схема

сцены.

Кросс(практика) шаги:,с

пятки, с носка

1

1


ние

9. 21.09 14.20 Партерная гимнастика.

«Складочка»по VI c

обхватом рук за стопы.

2 урок класс Наблюде

ние


танца.Изоляция:голова,


ние

плечи (круги)


танца. Положение

позвоночника «крест»,

«звезда», «скалочка»,

«эмбрион»


ние


танца.Шаги с

положением стоп «ин» и

«ауд»


ние


танца.Комбинация

«Воробей»


ние

14. 03.10. 14.20 Партерная гимнастика.

«Складочка» сидя

2 урок класс Бесседа.

Наблюде

ние


танца.Упр.для рук:I,II,III

c круглыми и вытянутыми

локтями


ние


танца.Упр.для ног: prance


ние


танца.Изоляция:голова,пл

ечи(квадрат)


ние


танца.Упр.для

позвоночника: flat back


ние


танца.Кросс: шаги с

поднятием колена


ние


танца.Комбинация на 16т


ние


«Плуг»


ние


танца.Изоляция:

голова,плечи(круг)


ние




сидя


ние

24. 26.10. 14.20 Концертно-конкурсная

деятельнось. Участие в

конкурсе

«Салют.вдохновение!»

2 конкурс сцена Фото и

видео

материал

ы



поднятием колена


ние


танца. Упр.для рук: jerk

position


ние

27. 09.11. 14.20 Основы современного 2 урок класс Наблюде

танца.Упр.для ног: flex-

point

ние



ечи(комбинация «крест-

квадрат-круг»)


ние




стоя


ние


танца.Кросс: jump


ние



«Новогодняя»


ние


«Березка» «Лягушка»


ние


танца.Изоляция: грудная

клетка (крест)


ние




(кобинация)


ние


танца.Кросс: jump


ние


танца.Комбинация «

Новогодняя»


ние

37. 03.12. 9.30 Партерная

гимнастика.«Мостик»


ние


танца. Упр.для рук: jerk

position


ние


танца.Упр.для ног: VI

«ауд» и «ин» позиция


ние


танца.Изоляция:грудная

клетка (квадрат)


ние



позвоночника: side stretch

сидя


ние

42. 14.12. 14.20 Партерная гимнастика. «Кошечка»


ние



клетка(круг)


ние




стоя


ние




ние





ние





ние

48. 28.12. 14.20 Заключительные

мероприятия.

Контрольный урок.

2 урок класс Зачет


мероприятия. Открытый

урок для родителей.


ние.

Отзывы

родителе

й


«Собачка»


ние


танца. Упр.для рук: V-

положение

Упр.для ног: комбинация.

2


ние

52 18.01. 14.20 Основы современного

танца. Упр.для ног: комбинация.


ние



клетка(круги)


ние




стоя


ние


танца.Комбинация:

«Солнышко»


ние

56. 28.01 14.20 Партерная гимнастика: «Лодочка»


ние



бицентрия


ние



позвоночника:

комбинация


ние


танца. Кросс: шаги flate

step.


ние

60. 06.02 9.30 Концертно-конкурсная

деятельность. Участие в

конкурсе.


видео

материал

ы


танца.Упр.для рук: А-Б-

В-положения


ние


танца.Упр.для ног: kick


ние


танца.Изоляция: бедра

(крест)


ние



позвоночника: roll dawn ,

roll up лежа


ние


танца. Кросс: hop


ние



«Лягушка»


ние


«Рыбка»Партерная

гимнастика. «Карзиночка»


ние


танца. Комбинация

«Карандаши»


ние




roll up стоя


ние


танца.Кросс: комбинация

шагов


ние


«Шпагат»


ние


танца.Упр.для рук:



ние


танца.Упр.для ног:



ние



Изоляция: бедра (квадрат)

бедра (круг)


ние



позвоночника: jack knfe


ние


танца.Кросс: leap


ние



«Обезьянки»


ние


«Шпагат»


ние


деятельность. Концерт-

сказка «Гадкий утенок»

2 концерт сцена Фото и

видео

материал

ы


танца. Комбинация

«Обезьянки»


ние

81 14.04 14.20 Основы современного




ние





ние


танца. Основы


Кросс: комбинация шагов


ние



позвоночника: Упр.для


roll up body roll


ние


танца.Кросс: Шаги camel

walk


ние


танца.Комбинация: на

32т.


ние

87 28.04 14.20 Партерная гимнастика.

Упр.на развитие

выворотности


ние


танца.Изоляция: zundari


ние






ние


танца. Комбинация на

32т.


ние


танца. Комбинация с

перемещенем в



ние


Упр.на развитие шага.


ние



16т.


ние



комбинация.

Упр.для ног: комбинация

2


ние


танца. Упр.для ног:



ние


танца.Изоляция:комбинац


ние

ия из трех центров


танца.Соединение

движений цнтров с

движением позвоночника

1

1


ние


танца.Кросс: Шаги в

повороте


ние



32т.


ние


Повторение.


ние



шагов


ние



32т.


ние

103 25.05 9.30 Концертно-конкурсная

деятельность. Итоговое

занятие.Класс концерт.

2 класс-

концерт

класс Наблюде

ние.Отзы

вы

родителе

й

104 28.05 14.20 Заключительные





деятельность. Отчетный

концерт ДШИ


видео

материал

ы.Отзыв

ы

родителе

й

Календарный учебный график 3год обучения

№

п/п

Дата Вре

мя


во

часов

Форма

занятия

Место

проведе

ния

Форма

контроля



опрос

2. 05.09. 14.20 Основы современного танца. Основные

танцев.техники:.знакомств

о с танцевальной техникой

М.Грем.

Выполнение упр.на сжатие и

расширение мышц .

1

1


опрос


танца.Поз.рук: введение

понятия «открытое» и

1


ние

«закрытое»положение

рук.

VII-открытая и закрытая

1


танца. Поз.ног: введение

понятия «широкая»

позицыя ног.

Упр.для ног IV позиция.

1

1


ние


танца.Изоляция: введение

понития «крест»,

«квадрат», «восьмерка».

Комбинация для головы

1

1


ние



позвоночника: введение

понятия «Airplane»,

«Bounce», «Dolfin».

Наклоны торса с

приминением «Bounce»

1

1


ние

7. 17.09. 9:30 Основы современного

танца. Уровни :

знакомство с основными

уровнями

Упр.в положении «сидя»

flex-point по I,II,VI поз ног

1

1


ние


танца.Кросс введение

понятия «:шаги

примитива»

Шаги: flat step в plie

1

1


ние




ние


танца.Изоляция:, плечи

(крест)


ние


танца. Упр.для

позвоночника: изгибы

торса twist


ние


танца.Кросс: шаги со

сменой уровня.


ние


танца.Уровни: frog-

position


ние


танца.Уровни: stretch


Наблюде

ние



рук:комбинация с

использованием VII поз.


ние


танца.Упр.для ног: wide

jazz position ние

17. 1010. 14.20 Основы современного


(крест)


ние




торса twist в положении

frog-position


ние



трамплинным сгибанием

коленей


ние




ние




ние



голова,плечи(квадрат)


ние



позвоночника: deep body

bend


ние


мероприятия.Контрольн

ый урок.

2 контрол

ьный

урок

класс Зачет



конкурсе



видео

материал

ы

26. 31.10. 14.20 «Салют.вдохновение!» 2 урок класс Наблюде

ние


ние


ние


танца. Упр.для рук: VIII-

открытая и закрытая


ние


танца.Упр.для ног: demi

plie по параллельным

позициям


ние






ние



позвоночника: curve


ние

33. 14.11 14.20 Основы современного 2 урок класс Наблюде

танца. Кросс: flat step в

plie

ние





ние


танца. Уровни : стойка на

лопатках и на груди


ние



комбинация центра-

грудная клетка


ние



позвоночника: curve в

положении сидя


ние


танца.Кросс: шаг из танца

«Ча-ча-ча»


ние





ние



плече


ние


танца. Упр.для рук:

комбинация с

использованием VIII поз.


ние



Упр.для ног: demi plie в

«ауд» и «ин» позиции


ние



комбинация центра-бедра


ние



позвоночника: arch


ние


танца. Уровни : переход

«мостика» с положения

стоя.


ние


танца. Кросс: pas de

bourre джазовое


ние





ние



позвоночника:комбинация

с использованием arch


ние



bourre джазовое с

использованием поз.рук

ние





ние









ние.

Отзывы

родителе

й



«мостика» на разные

уровни


ние



комбинация с переходом

из одной поз.в другую.


1

1


ние


танца. . Кросс: pas chasse

джазовое


ние



полицентрия


ние



позвоночника: twist


ние



разбор движения на 32т.


ние

59. 28.01 14.20 Партерная гимнастика:

«Лодочка»


ние



бицентрия


ние



позвоночника: : twist


ние


танца. Кросс: pas chasse

джазовое


ние



конкурсе.


видео

материал

ы



1


ние


Упр.для ног:grand plie в


1


танца.Уровни: кувырок

вперед назад


ние



трицентрия


ние



позвоночника: tilt


ние


танца. Кросс: шаги в

повороте


ние



16т.


ние





ние



16т.


ние


танца.


ние



шагов


ние


танца.Уровни: перекаты


ние





1

1


ние


танца.Кросс: шэне


ние



Изоляция: центр –ноги

(лежа grand battments)


ние



позвоночника: : tilt


ние




ние


танца.Комбинация на 32т.


ние




ние





видео

материал

ы





ние





1

1


ние


танца.Уровни: поза

«эмбрион»


ние



современного танца. Кросс: поворот на месте

на двух ногах


ние






ние


танца.Кросс: поворот на

одной ноге


ние



32т.


ние





ние




ние






ние


танца. Комбинация: на

32т.


ние






ние



«эмбрион»


ние



16т.


ние





1

1


ние


танца.Уровни:

комбинация со сменой


ние

уровней





ние



позвоночника:Соединени

е движений цнтров с


1

1


ние


танца.Кросс:

трамплинный прыжок


ние



32т.


ние




2 класс-

концерт


ние.Отзы

вы

родителе

й









видео

материал

ы.Отзыв

ы

родителе

й

Учебно-тематический план 4 год обучения

№

п/п

Дата Вре

мя


во

часов

Форма

занятия

Место

проведе

ния

Форма

контроля



опрос

2. 05.09. 14.20 Основы современного танца.

Основные

танцев.техники:.знакомств

о с танцевальной техникой

М.Грем.

Выполнение упр.на сжатие и

расширение мышц .

1

1


опрос


танца.Поз.рук: введение

понятия «открытое» и

«закрытое»положение

1


ние

рук.

VII-открытая и закрытая

1


танца. Поз.ног: введение

понятия «широкая»

позицыя ног.

Упр.для ног IV позиция.

1

1


ние


танца.Изоляция: введение

понития «крест»,

«квадрат», «восьмерка».

Комбинация для головы

1

1


ние



позвоночника: введение

понятия «Airplane»,

«Bounce», «Dolfin».

Наклоны торса с

приминением «Bounce»

1

1


ние

7. 17.09. 9:30 Основы современного

танца. Уровни :

знакомство с основными

уровнями

Упр.в положении «сидя»

flex-point по I,II,VI поз ног

1

1


ние


танца.Кросс введение

понятия «:шаги

примитива»

Шаги: flat step в plie

1

1


ние




ние


танца.Изоляция:, плечи

(крест)


ние


танца. Упр.для


торса twist


ние


танца.Кросс: шаги со

сменой уровня.


ние


танца.Уровни: frog-

position


ние




Наблюде

ние



рук:комбинация с

использованием VII поз.


ние


танца.Упр.для ног: wide

jazz position


ние

17. 1010. 14.20 Основы современного


(крест)


ние




торса twist в положении

frog-position


ние



трамплинным сгибанием

коленей


ние




ние




ние



голова,плечи(квадрат)


ние



позвоночника: deep body

bend


ние


мероприятия.Контрольн

ый урок.

2 контрол

ьный

урок

класс Зачет



конкурсе



видео

материал

ы


ние


ние


ние


танца. Упр.для рук: VIII-

открытая и закрытая


ние


танца.Упр.для ног: demi

plie по параллельным

позициям


ние






ние



позвоночника: curve


ние


танца. Кросс: flat step в

plie


ние





ние



лопатках и на груди


ние



комбинация центра-

грудная клетка


ние



позвоночника: curve в

положении сидя


ние


танца.Кросс: шаг из танца

«Ча-ча-ча»


ние





ние



плече


ние



комбинация с

использованием VIII поз.


ние



Упр.для ног: demi plie в



ние



комбинация центра-бедра


ние



позвоночника: arch


ние



«мостика» с положения

стоя.


ние



bourre джазовое


ние





ние



позвоночника:комбинация

с использованием arch


ние



bourre джазовое с

использованием поз.рук


ние





ние









ние.

Отзывы

родителе

й



«мостика» на разные

уровни


ние



комбинация с переходом

из одной поз.в другую.


1

1


ние


танца. . Кросс: pas chasse

джазовое


ние



полицентрия


ние



позвоночника: twist


ние



разбор движения на 32т.


ние

59. 28.01 14.20 Партерная гимнастика: «Лодочка»


ние



бицентрия


ние



позвоночника: : twist


ние


танца. Кросс: pas chasse

джазовое


ние



конкурсе.


видео

материал

ы

64. 08.02 14.20 Основы современного 1 урок класс Наблюде



Упр.для ног:grand plie в


1

ние





ние



трицентрия


ние



позвоночника: tilt


ние


танца. Кросс: шаги в

повороте


ние



16т.


ние





ние



16т.


ние


танца.


ние



шагов


ние


танца.Уровни: перекаты


ние





1

1


ние




ние



Изоляция: центр –ноги

(лежа grand battments)


ние



позвоночника: : tilt


ние




ние




ние




ние





видео

материал

ы





ние





1

1


ние



«эмбрион»


ние




Кросс: поворот на месте

на двух ногах


ние






ние


танца.Кросс: поворот на

одной ноге


ние



32т.


ние





ние




ние






ние


танца. Комбинация: на

32т.


ние






ние



«эмбрион»


ние



16т.


ние





1

1


ние


танца.Уровни:


ние

комбинация со сменой

уровней





ние



позвоночника:Соединени

е движений цнтров с


1

1


ние


танца.Кросс:

трамплинный прыжок


ние



32т.


ние




2 класс-

концерт


ние.Отзы

вы

родителе

й









видео

материал

ы.Отзыв

ы

родителе

й

Приложение 2

Структура учебного занятия

Занятие состоит из 3-х частей: подготовительной, основной,

заключительной.

В подготовительной части решаются следующие задачи:

- организация обучающихся;

- ознакомление с задачами и содержанием занятия;

Каждый урок включает в себя:

- разминку - подбор упражнений предусматривает последовательное

воздействие на голеностопные, коленные, тазобедренные суставы,

- партерную гимнастику - упражнения на растяжение мышц,

- музыкально - ритмические упражнения, элементы хореографии,

специальные упражнения для европейских и латиноамериканских танцев.

Основная часть направлена на совершенствование ранее разученных

фигур, композиций, а также освоение новых, поэтому может носить

комплексный характер:

- показ и разучивание новых танцевальных движений.

- практическая отработка уже разученных элементов и танцев.

Заключительная часть позволяет снизить нагрузку, снять утомление,

повысить эмоциональный тонус или снять чрезмерное возбуждение,

подвести итоги занятия и определить задачи следующего занятия. При этом

педагог стремится к тому, чтобы итоговое суждение было сформулировано

самими детьми, побуждает их к эмоциональной оценке занятия. В

заключение дается оценка деятельности группы в целом и отдельных детей.

Documents

Содержание - gazovik-ozon.rugazovik-ozon.ru/userfiles/ufiles/DSHI/realiz-programm/10 poln... · Содержание 1. Комплекс основных характеристик