教材・教具シート

タイトル 支度カード

（今すること） 製作者 比上 梨沙

教科等 日常生活の指導 対象 小学部第１学年

教材・教具の概要及び使用方法

おすすめポイント

効果

自分が実際にしている写真を使うことで，写真にも目がいくように

なり，次の活動がイメージしやすくなりました。また，休憩の台紙

の色を変えることで，おしまいが分かりやすくなっています。自分

でめくりやすいよう，持つ部分を作りました。

製作材料

写真，ラミネート，インデックス，色画用紙，ＰＰシート（１００

円ショップ），カードリング，テープ

備考

朝の支度，帰りの支度，給食後

にすることを，写真を見て確認

し，できたらめくり，次の活動

をまた確認します。

教材・教具シート

タイトル 支度カード

（見通し） 製作者 比上 梨沙

教科等 日常生活の指導 対象 小学部第１学年

教材・教具の概要及び使用方法

おすすめポイント

効果

やらなければならないこと，次にすることを見通しを持って確認で

きます。

製作材料

写真，ラミネート，容器，マジックテープ，プラスチックダンボー

ル，バインダー

備考

朝の支度，帰りの支度，給食後

にすることを，文字や写真を見

て確認します。

教材・教具シート

タイトル 週予定表 製作者 片山 大輔

教科等 日常生活の指導 対象 小学部第２学年

教材・教具の概要及び使用方法

おすすめポイント

効果

・７日分の予定を確認したり，折りたたんで２，３日分の予定を確

認したりできます。

・曜日カードや授業カードを変える係に毎日取り組む中で曜日や予

定の感覚がついてきました。

製作材料

大きな段ボール．絵の具，クリアファイル，普段使っている授業カ

ード

備考

教材・教具シート

タイトル スケジュールボード 製作者 井上 歩美

教科等 日常生活の指導 対象 小学部第５学年

教材・教具の概要及び使用方法

おすすめポイント

効果

・スケジュールが時系列に視覚的に並べてある。

・今するべき行動や終わった行動が分かりやすい。

・自分でカードをボードに貼るなど，スケジュールを自分で確認し

ながら覚えるようになった。

・スケジュールに意欲的に取り組むようになった。

製作材料

ラミネートシート

プラスティックボード

マジックテープ

紙製筆箱

備考

① スケジュールを順番に

ボードに貼ります。

② 終わったものから

カードを取ります。

③ カードを箱の中に

入れます。

教材・教具シート

タイトル たためるんです!(^^)! 製作者 仁田 光

教科等 日常生活の指導 対象 小学部第６学年

教材・教具の概要及び使用方法

シートを服の上に置き，①②③の順でシートと共にたたみ，シート

を外して，二つに折って終わりです。

おすすめポイント

効果

・どのあたりで，たためばいいのかが児童にわかりやすく，出来上

がりがきれいです。

・作り方が簡単。児童の理解の方法によっては，①②③ではなく，

色画用紙の色を変えると赤，青という言葉の支援でできます。

製作材料 色画用紙，ラミネート，テープ

備考

教材・教具シート

タイトル 協力！給食！ 製作者 仁田 光

教科等 日常生活の指導 対象 小学部第６学年

教材・教具の概要及び使用方法

給食当番の人の顔写真の下に，配る物の写真を貼り，自分の担当す

る物をわかりやすくしました。一つ一つの担当が終わったら，はが

して入れられるように終了ボックスをつけました。当番の人は，こ

の表を見て，自分の担当を知り，配り終わったら，終了ボックスに

カードを入れます。

おすすめポイント

効果

当番をする人が変わっても，誰が何を責任をもって配るのかがわか

りやすく，自分の担当が終わっても，お手伝いカードがあるので，

お手伝いとして，他のこともするということができます。

製作材料 ホワイトボード，マジックテープ，ラミネート，食器・道具などの

写真カード，ペットボトル，ラインテープ

備考

教材・教具シート

タイトル ♪は・み・が・き・

じょうずかな？ 製作者 仁田 光

教科等 日常生活の指導 対象 小学部第６学年

教材・教具の概要及び使用方法

・はみがきの手順表をめくりカードにしました。

・場所をしめした写真カードの下に１・２・３・・・と数字を書く

ことで，１か所につき『１０秒間』歯を磨くめやすにします。

おすすめポイント

効果

写真の下にある数字で時間の目安になります。数字通りにすれば，

ほぼ３分間の歯磨きになります。

鏡と共に使うと効果倍増です！

製作材料

はみがき手順カード，ラミネート，リング

備考

みがき残しがある場合は，そこの場所のカードを示すこともできる。

教材・教具シート

タイトル 給食当番確認表 製作者 㫖行 健太朗

教科等 日常生活の指導 対象 中学部第３学年

教材・教具の概要及び使用方法

給食当番の際，作業台の上に広げて

置き，食数や役割分担を自分たちで

確認しながら行っています。

おすすめポイント

効果

給食の数や各自の役割が一目で分かるため，見通しをもって給食当

番を行うことができる。

製作材料

・画用紙

・クリアファイル

・ラミネートフィルム

備考

教材・教具シート

タイトル 並み縫い（初級） 製作者 竹内 優香

教科等 トライＣ 対象 高等部第１学年

教材・教具の概要及び使用方法

・フェルトに穴をあけて，並み縫いの練習をします。

・縫う方向を矢印で示しています。

おすすめポイント

効果

・針を刺す箇所がわかるので，並み縫いをすることができます。

・布を合わせると立体製作もできます。

製作材料

フェルト，毛糸，編み物用のとじ針，レザーパンチ

（全て１００円ショップで購入することができます。）

備考

・針はプラスチック製なので，初めて針を持つ生徒も安心して使え

ます。

・針は大・中・小あるので課題に応じて使えます。

・できるようになったら本物の針を使って練習します。

教材・教具シート

タイトル ５Ｗ１Ｈを意識した

１分間スピーチ 製作者 若松亮太

教科等 日常生活の指導 対象 高等部第１学年

教材・教具の概要及び使用方法

・３００字を目安に，スピーチの原稿を記入させます。

・朝の会で日直が１分間スピーチをします。

おすすめポイント

効果

５Ｗ１Ｈを落とすことなく，１分間スピーチの原稿を書けるように

なってきました。

製作材料

備考

教材・教具シート

タイトル 主体的な行動を生む

係表 製作者 若松亮太

教科等 日常生活の指導 対象 高等部第１学年

教材・教具の概要及び使用方法

・クラス内での係活動を一覧にし，終わったものから，自分の氏名が

書かれたマグネットを貼ります。

・クラス内で協力して，係活動を実行させます。

おすすめポイント

効果

・一般就労の生徒（５名）を対象に，係分担を決めずに，自分から気

付いて係活動が行えるように設定しました。

・実習等で欠席の生徒が出ても，生徒間で話をしながら，教員が指示

を出さなくても，クラスのことは自分たちで実行しようという姿勢が

徐々に見られてきました。

製作材料

・ホワイトボード

・マグネット（生徒名記入用）

備考

教材・教具シート

タイ

トル 目標管理シート 製作者

中塔大輔

竹内優香

若松亮太

教

科

等

日常生活の指導 対象 高等部第１学年

教材・教具の概要及び使用方法

・毎日，帰りの会の前に，「目標」と「係」について，４段階で自己評価し

ます。

・帰りの会の中で，それぞれ評価とその理由について発表させます。

・毎月の終わりに，達成率を計算し，翌月の目標設定の参考にさせます。

おす

すめ

ポイン

ト効

果

・机に貼っておくことで，各自で立てた目標を意識できるようになってき

ました。

・帰りの会で，自己評価に加え，その理由も述べさせることで，根拠をも

ち自己評価できるとともに，その日の反省を翌日に生かそうとすることが

できるようになってきました。

製

作

材

料

備

考

・ひと月分が記録できたら，別紙の「達成率の求め方」に記入しながら，

目標の達成率を求めます。

・短冊状のひと月分は，１枚にまとめて貼り，学期での進歩を可視化しま

す。