РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.12 … stranica... · Место учебной дисциплины в структуре основной

Министерство образования и науки Пермского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

среднего профессиональног8о образования

«Пермский базовый медицинский колледж»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.12 ВАЛЕОЛОГИЯ

Профессионального цикла

для специальности

31.02.03 Лабораторная диагностика

базовый уровень подготовки, форма обучения - очная

Вводится в действие

с 1 сентября 2019 г.

г. Пермь, 2019

2

Рассмотрено на заседании ЦМК

специальностей

«Лабораторная диагностика», «Фармация»

Протокол №7 от «30» августа 2019 г.

Протокол № 1 от «02»сентября 2019

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального

государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС), основной

профессиональной образовательной программы по специальности среднего

профессионального образования (далее – СПО) 31.02.03 Лабораторная

диагностика, утвержденного приказом Министерства образования и науки

Российской Федерации от 11 августа 2014 г. №970

Разработчик: Л.Я. Антакова, преподаватель высшей квалификационной

категории

Эксперты: Н.С. Авдеева, зав бак. Лабораторией ГБУЗ ПК «ГБ №7»

Т.Г.Мартюшева, преподаватель высшей квалификационной категории

ГБПОУ «ПБМК»

3

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

стр.

4

6

13

15

4

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.12 ВАЛЕОЛОГИЯ

1.1. Область применения рабочей программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной

профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО

по специальности 31.02.03 Лабораторная диагностика.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

Учебная дисциплина ОП.12 «Валеология» относится к

профессиональному циклу, включающему в себя общепрофессиональные

дисциплины.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- использовать знания валеологии для формирования валеологической

культуры.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- основные понятия валеологии;

- взаимосвязи физического, психического и социального здоровья человека и

общества;

- основные принципы здорового образа жизни;

- профилактику и коррекцию привычек, наносящих ущерб здоровью.

В результате освоения учебной дисциплины формируются общие

компетенции, включающие в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,

проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и

способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и

качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести

за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для

эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и

личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,

руководством, потребителями.

5

ОК 7. Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за

результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного

развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение

квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной

деятельности.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным

традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению

к природе, обществу и человеку.

ОК 12. Оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

ОК 13. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны

труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной

безопасности.

ОК 14. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и

спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных

целей.

1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося – 51 час, в том числе:

обязательной аудиторной учебная нагрузки обучающегося – 34 часа,

самостоятельной работы обучающегося – 17 часов.

6

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего) 51

Обязательная аудиторная нагрузка (всего) в том числе:

34

теоретические занятия 24

практические занятия 10

Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе:

17

- подготовка рефератов

- подготовка мультимедийных презентаций

- составление терминологического словаря

- составление кроссвордов

4

6

5

2

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 1. Наименование разделов и тем

2. Содержание учебного материала, самостоятельная работа обучающихся 3. Объем часов

4. Уровень освоения

Раздел 1. Валеология – учение о здоровье и здоровом образе жизни. Факторы риска развития заболеваний.

5

Тема 1.1. Валеология - учение о здоровье и здоровом образ жизни.

Содержание учебного материала: 3

1

2

1

1.

2.

3.

Основные понятия валеологии.

История развития валеологии.

Место валеологии в системе наук.

Самостоятельная работа обучающихся 1. Составление терминологического словаря по теме «Основные понятия валеологии».

1

Тема 1.2. Факторы риска развития заболеваний.


1.

2.

3.

4.

Генетические факторы.

Состояние окружающей среды.

Медицинское обеспечение.

Условия и образ жизни.

Раздел 2. Образ жизни и здоровье человека. Здоровый образ жизни. Здоровый образ жизни. Формирование здорового образа жизни.

7

8

Тема 2.1. Образ жизни и здоровье человека. Здоровый образ жизни.


1

2

1

2

1.

2.

3.

4.

Образ жизни и здоровье человека.

Понятие о здоровом образе жизни.

Психофизиологические основы здорового образа жизни.

Компоненты здорового образа жизни.

Самостоятельная работа обучающихся 2. Составление терминологического словаря по теме «Образ жизни и здоровье человека.

Здоровый образ жизни».

1

Тема 2.2. Биоритмы жизнедеятельности. Индивидуальные особенности человека.


2

1.

2.

Биоритмы жизнедеятельности.

Индивидуальные особенности человека: генотипические, половые, возрастные

аспекты.

Самостоятельная работа обучающихся 3. Подготовка рефератов по теме «Социальный джетлаг».

Раздел 3. Двигательная активность и здоровье.

3

Тема 3.1. Двигательная активность и здоровье.


1

2

1.

2.

3.

Физиологические основы физической культуры.

Организация, содержание, методика физической тренировки.

Место двигательной активности в жизнедеятельности человека.

Самостоятельная работа обучающихся 4. Составление терминологического словаря по теме «Двигательная активность и

здоровье».

1

9

Раздел 4. Психоэмоциональное состояние и здоровье.

3

Тема 4.1. Проблемы стресса. Подходы и технологии для избегания и снятия стресса, повышения устойчивости к стрессу.


1

2

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Эмоции и эмоциональный стресс.

Общие положения о стрессе применительно к организму и личности.

Особенности путей запуска и реализации стресса.

Условия возникновения, протекания и прекращения стресса мужского и женского

организма.

Принципы антистрессовой стратегии жизни.

Типы медицинских технологий в антистрессовой стратегии жизни.

Методы релаксации.

Самостоятельная работа обучающихся 5. Составление терминологического словаря по теме «Эмоциональный стресс».

1

Раздел 5. Рациональное питание и здоровье.

4

Тема 5.1. Рациональное питание и здоровье.


1

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Значение питания в обеспечении жизнедеятельности.

Пищевые вещества и их значение в обмене веществ.

Роль натурального питания.

Влияние на организм термически обработанной пищи и очищенных пищевых

веществ.

Влияние на организм неправильного сочетания пищевых веществ.

Валеологические предпосылки рационального питания.

Рациональное питание современного человека.

10

Самостоятельная работа обучающихся 6. Составление кроссворда по теме «Рациональное питание и здоровье»

2

2

Раздел 6. Иммунитет и здоровье.

3

Тема 6.1. Иммунитет и здоровье.


1

2

1.

2.

3.

4.

5.

Понятие об иммунитете.

Специфически защитные механизмы.

Физиология иммунитета.

Неспецифические защитные механизмы.

Факторы риска иммунитета.

Самостоятельная работа обучающихся 7. Составление терминологического словаря по теме «Иммунитет и здоровье ».

1

Раздел 7. Терморегуляция и здоровье.

6

Тема 7.1. Валеологические основы закаливания.


1

2

1.

2.

3.

Механизмы терморегуляции организма человека.

Терморегуляция и условия жизни современного человека.

Валеологические основы закаливания.

Самостоятельная работа обучающихся 8. Подготовка рефератов по темам: «Оздоравливающее действие SPA-процудур», «Баня

как средство закаливания».

2

Тема 7.2. Содержание учебного материала: 2

11

Валеологические основы предупреждения простудных и простудно-инфекционных заболеваний.

1.

2.

3.

Факторы, провоцирующие простудные заболевания.

Валеологические основы предупреждения простудных и простудно-инфекционных

заболеваний. Валеологические основы поведения при простудных и простудно-инфекционных

заболеваних.

1

Раздел 8. Особые влечения и аспекты жизнедеятельности.

10

Тема 8.1. Особые влечения и аспекты жизнедеятельности.


1

2

2

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Медико-экологическая характеристика особых влечений. Динамика и последствия

действий особых влечений: состояние здоровья, продолжительность жизни.

Психофизиологические, имиджевые и менталитетные характеристики особых

влечений.

Принципы предотвращения формирования зависимости к особым влечениям и

отказа от них.

Табакокурение как фактор риска развития заболеваний.

Злоупотребление алкоголем как фактор риска развития заболеваний и безопасного

поведения.

Наркотики и психотропные вещества как фактор риска развития заболеваний и

безопасного поведения.

Практические занятия 1. Социальные, медицинские и правовые аспекты табакокурения и злоупотребления

алкоголем.

2. Социальные, медицинские и правовые аспекты наркомании.

4

2

12

Самостоятельная работа обучающихся 9. Подготовка мультимедийных презентаций по темам: «Курение и здоровье», «Пивной

алкоголизм», «Опасность наркомании».

3

2

Раздел 9. Валеологическое образование и воспитание населения.

8

Тема 9.1. Валеологическое образование и воспитание населения.

Содержание учебного материала: 8 1

2

2

1.

2.

Методы, формы и средства валеологического образования и воспитания населения.

Взаимодействие медицинских организаций: лечебно-профилактических

учреждений, центров здоровья, центров профилактической медицины в

валеологическом воспитании населения.

Практическое занятие 3. Валеологическое образование и воспитание населения.

4

Самостоятельная работа обучающихся 10. Подготовка мультимедийной презентации по вопросам формирования культуры

здорового образа жизни.

3

Дифференцированный зачет 2

Всего: 51

13

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета на 15

посадочных мест и лекционной аудитории на 60 посадочных мест.

Оборудование учебного кабинета: - шкафы для хранения учебно-методической документации;

- доска аудиторная.

Технические средства обучения: - компьютер;

- ноутбук;

- мультимедийный проектор;

- экран.

3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий. Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники

1. Э.Н. Вайнер. Валеология. - Москва: издательство «Флинта», издательство

«Наука», 2014. - 411 с.

2. Нормативные и законодательные документы:

1. Федеральный закон от 21.11.2011 г. № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья

граждан в Российской Федерации».

2. Федеральный закон от 30.03.1999 г. № 52-ФЗ «О санитарно-

эпидемиологическом благополучии населения » (в ред. Федеральных законов

№ 196-ФЗ от 30.12.2001 г., № 86-ФЗ от 30.06.2003 г., № 45-ФЗ от 09.05.2005 г.).

3. Федеральный закон от 30.03.1995 г. № 38-ФЗ «О предупреждении -

распространения в Российской Федерации заболевания, вызываемого вирусом

иммунодефицита /ВИЧ-инфекции (с изменениями от 12.08.1996г., 09.01.1997

г., 07.08.2000 г.).

4. Федеральный закон от 17.09.1998 г. № 157-ФЗ « Об иммунопрофилактике

инфекционных болезней».

5. Федеральный закон от 23.02.2013 г. № 15-ФЗ «Об охране здоровья граждан

от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления

табака».

6. Международная Рамочная концепция по борьбе против табака (РКБТ).

7. Федеральный закон от 08.01.98 г. № 3-ФЗ «О наркотических средствах и

психотропных веществах» (с изменениями от 30.12.2012 г.).

8. Приказ МЗ РФ от 06.10.97 г. № 295 «О совершенствовании деятельности

органов и учреждений здравоохранения в области гигиенического обучения и

воспитания населения».

14

Дополнительные источники 1. Малярчук Н.Н. Валелогия. Учебное пособие. Томск, 2014. – 175 с.

Информационно-правовое обеспечение: 1. Пособие «Консультант Плюс». - Режим доступа:

http://www.consultant.ru/edu/.center/spoon-fed/

2. Профильные web-сайты Интернета:

1) Министерство здравоохранения РФ. – Режим доступа:

http://www.minzdrav.ru/

2) Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и

благополучия человека. - Режим доступа: http//www.rospotrebnadzor.ru/

3) ФГУЗ Федеральный центр гигиены и эпидемиологии Федеральной

службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия

человека. - Режим доступа: http//www.fcgsen.ru/

4) Информационно-методический центр «Экспертиза». - Режим доступа:

http//www.crc.ru/

5) Центральный НИИ организации и информатизации здравоохранения -

Режим доступа: http//www.mednet.ru/

15

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий,

тестирования, а также выполнения обучающимися самостоятельной работы. Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Уметь использовать знания

валеологии для формирования

валеологической культуры

личности

Оценка результатов деятельности обучающихся в

процессе освоения образовательной программы:

- при подготовке рефератов по темам: «Социальный

джетлаг», «Оздоравливающее действие SPA-

процедур», «Баня как средство закаливания»;

- при подготовке электронных презентаций по

вопросам формирования культуры здорового образа

жизни.

Знать основные понятия

валеологии



- при составление терминологического словаря по

темам: «Основные понятия валеологии»;

- при выполнение заданий в тестовой форме.

Знать взаимосвязи физического,

психического, социального

здоровья человека и общества



- при составлении терминологического словаря по

темам: «Образ жизни и здоровье человека. Здоровый

образ жизни», «Двигательная активность и здоровье»,

«Эмоциональный стресс», «Иммунитет и здоровье»;

- при подготовке рефератов по темам: «Социальный

джетлаг», «Типология индивидуальных психических

особенностей», «Оздоравливающее действие SPA-

процедур»;

- при составлении кроссворда по теме «Рациональное

питание и здоровье»;

- при подготовке электронных презентаций по

вопросам формирования культуры здорового образа

жизни;

- при подготовке электронных презентаций по темам:

«Курение и здоровье», «Пивной алкоголизм»,

«Опасность наркомании»;

- при выполнении заданий в тестовой форме.

Знать основные принципы

здорового образа жизни



- при составлении терминологического словаря по теме

«Образ жизни и здоровье человека. Здоровый образ

жизни»;


16

Знать профилактику и коррекцию

привычек, наносящих ущерб

здоровью



- при подготовке электронных презентаций по темам:

«Курение и здоровье», «Пивной алкоголизм»,

«Опасность наркомании»;


17

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен владеть элементами

компетенций, формируемых в ходе её изучения:

ОК 1. Понимать сущность и

социальную значимость своей

будущей профессии, проявлять к ней

устойчивый интерес.



- на практических занятиях (при решении

ситуационных задач, составлении

терминологических словарей и кроссвордов,

подготовке рефератов и электронных презентаций).

ОК 2. Организовывать собственную

деятельность, выбирать типовые

методы и способы выполнения

профессиональных задач, оценивать

их эффективность и качество.




ситуационных задач, выполнении заданий в

тестовой форме, составлении терминологических

словарей и кроссвордов, подготовке рефератов и

электронных презентаций).

ОК 3. Принимать решения в

стандартных и нестандартных

ситуациях и нести за них

ответственность.








ОК 4. Осуществлять поиск и

использование информации,

необходимой для эффективного

выполнения профессиональных

задач, профессионального и

личностного развития.








ОК 5. Использовать информационно-

коммуникационные технологии в









ОК 6. Работать в коллективе и

команде, эффективно общаться с

коллегами, руководством,

потребителями.







ОК 7. Брать ответственность за

работу членов команды

(подчиненных), за результат

выполнения заданий.







ОК 8. Самостоятельно определять Оценка результатов деятельности обучающихся в

18

задачи профессионального и

личностного развития, заниматься

самообразованием, осознанно

планировать повышение

квалификации.






ОК 9. Ориентироваться в условиях

смены технологий в








ОК 10. Бережно относиться к

историческому наследию и

культурным традициям народа,

уважать социальные, культурные и

религиозные различия.







ОК 11. Быть готовым брать на себя

нравственные обязательства по

отношению к природе, обществу и

человеку.







ОК 12. Оказывать первую

медицинскую помощь при

неотложных состояниях.







ОК 13. Организовывать рабочее

место с соблюдением требований

охраны труда, производственной

санитарии, инфекционной и

противопожарной безопасности.







ОК 14. Вести здоровый образ жизни,

заниматься физической культурой и

спортом для укрепления здоровья,

достижения жизненных и

профессиональных целей.







Documents

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.12 … stranica... · Место учебной дисциплины в структуре основной