Upload
others
View
3
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1
\
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по иностранному языку (английский)
для 10 «А» класса 2 группа
2019-2020 учебный год
срок реализации – 1 год
учитель-составитель:
Л.П. Дукшина
Санкт-Петербург 2019
2
Содержание
1. Пояснительная записка 3 2. Содержание учебного предмета 5
3. Организация контроля 6 4. Требования к уровню подготовки обучающихся 7 5. Учебно-методическое обеспечение 8 6. Материально-техническое обеспечение 9 7. Учебно-тематический план 10
3
1. Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку (далее – рабочая программа) составлена на
основе:
Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012г. No273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённого
приказом МО РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) образования» от 05.03.2004 №1089
(ред. от 07.06.2017);
Федерального базисного учебного плана (ФБУП 2004 г), утвержденного приказом
Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении
федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
Основной образовательной программы Государственного бюджетного
общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 134
Красногвардейского района Санкт-Петербурга имени Сергея Дудко;
Учебного плана Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней
общеобразовательной школы № 134 Красногвардейского района Санкт-Петербурга имени
Сергея Дудко на 2019-2020 учебный год;
Положение о рабочей программе Государственного бюджетного общеобразовательного
учреждения средней общеобразовательной школы № 134 Красногвардейского района Санкт-
Петербурга имени Сергея Дудко.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта среднего образования, с учётом концепции
духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной
образовательной программы начального общего образования.
Нормативными документами для составления рабочей программы так же являются:
- Программа "Английский язык" 10 класс, авторы Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова,
М.:"Просвещение".
- Учебно-методический комплект "Spotlight 10" для 10 класса авторов В. Эванс,. Дж.Дули,
О. Подоляко, Ю.Ваулина, рекомендованный Министерством образования и науки РФ.
Изучение иностранного языка в основной школе направлено на достижение следующей
цели: дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой,
социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):
• речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех
основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
• языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала, овладение
новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения:
увеличение объёма используемых лексических единиц; развитие навыка оперирования
языковыми единицами в коммуникативных целях;
• социокультурная компетенция – увеличение объёма знаний о социокультурной
специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить своё речевое и
неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и
специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;
• компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения
в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;
• учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных
умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным
языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знаний;
• развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и
непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью,
4
использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через
наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках, личностному
самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; социальная адаптация
учащихся, формирование качеств гражданина и патриота.
• формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной
культуры, уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной
позиции в восприятии мира, в развитиии национального самосознания на основе знакомства с
жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров,
доступными для подростков с учётом достигнутого им уровня иноязычной подготовки;
На основе сформулированных выше целей изучение английского языка в старшей
школе решает следующие задачи:
• расширение лингвистического кругозора старших школьников; обобщение ранее
изученного языкового материала, необходимого для овладения устной и письменной речью на
иностранном языке на Допороговом уровне (А2);
• использование двуязычных и одноязычных (толковых) словарей и другой справочной
литературы;
• развитие умений ориентироваться в письменном и аудиотексте на иностранном языке;
• развитие умений обобщать информацию, выделять её из различных источников;
• использование выборочного перевода для достижения понимания текста;
• интерпретация языковых средств, отражающих особенности культуры англоязычных
стран;
• участие в проектной деятельности межпредметного характера, в том числе с
использованием Интернета.
5
2.Содержание учебного предмета
Рабочая программа рассчитана на 102 учебных часа из расчета 3 часа в неделю, в
соответствии с Федеральным базисным учебным планом для общеобразовательных
учреждений. Учебник имеет модульную структуру, состоит из 8 модулей и ставит перед
учащимися следующие задачи:
МОДУЛЬ 1 Strong Ties − «Тесные узы» − научить учащихся говорить о подростках, их
роде деятельности, моде, проблемах экологии.
МОДУЛЬ 2 Living and Spending – «Как правильно расходовать деньги» − научить
учащихся беседовать о молодежи Англии, из занятости, проблемах экологии. МОДУЛЬ 3 School Days and Work – «Школьная жизнь» − научить учащихся вести беседу
о школе, о разных типах школ. МОДУЛЬ 4 Earth Alert! – «Земля в опасности» − научить учащихся беседовать о
проблемах экологии, защите окружающей среды. МОДУЛЬ 5 Holidays –«Каникулы» − научить учащихся беседовать о праздниках в разных
странах, географии путешествий, отдыхе.
МОДУЛЬ 6 Food and Health – «Еда и здоровье» − научить учащихся говорить о здоровье,
здоровом питании. МОДУЛЬ 7 Let us have fun – «Давайте веселиться!» − научить учащихся беседовать о
музыке, театрах.
МОДУЛЬ 8 Technology –«Технологии» − научить учащихся беседовать о современных
технологиях.
Каждый модуль начинается с модульной страницы, которая дает учителям, учащимся и
родителям ясное представление о целях и задачах модуля, а также о том, чему учащиеся
должны научиться, завершив работу над модулем. Модуль включает в себя параграфы, которые, в свою очередь, состоят из уроков a,
b, c, d, е. Параграфы содержат следующие разделы, которые делают материал учебника
разнообразным и увлекательным: работа над чтением (Reading Skills);
работа над аудированием и устной речью (Listening and Speaking Skills);
работа над грамматическим строем языка, в том числе словообразованием и
фразовыми глаголами (Grammar in Use); работа над письмом творческого характера (Writing Skills);
подготовка к Единому государственному экзамену (Spotlight on Exams); дополнительный материал для работы над лексикой (Word Perfect); дополнительный материал для работы над грамматикой (Grammar Check);
материал для совершенствования умений чтения художественных текстов
(Literature);
материал, знакомящий учащихся с жизнью и культурой Великобритании (Culture
Corner); материал, рассказывающий об экологических проблемах (Going Green);
материал для самопроверки (Progress Check). Одной из отличительных особенностей учебника «Английский в фокусе» является
последовательное обращение к знаниям, получаемым школьниками из других предметов
(Across the Curriculum) и наличие материалов о России, ее достижениях в различных
сферах, обычаях, географии, культуре (Spotlight on Russia). Модульный подход в серии УМК «Английский в фокусе» позволяет осуществлять
всестороннее развитие учащихся. Он дает им возможность разносторонне прорабатывать
тему и учитывает особенности памяти. Учащимся предлагается участвовать в различных
видах деятельности, таких как ролевая игра, разучивание рифмовок с движениями,
драматизация диалогов и сказки, интервьюирование одноклассников, составление
проектов и их презентация и т. д. Вся работа направлены на развитие языковых навыков,
умения «учись учиться» и на приобретение навыков общения.
6
3. Организация контроля
Рабочей программой предусмотрено проведение:
1. Входная контрольная работа.
2. Контроль навыков чтения и аудирования по теме «Тесные узы». 3. Контроль лексико-грамматических навыков, задания в формате ЕГЭ. 4. Контроль навыков чтения и аудирования по теме «Как правильно расходовать деньги».
5. Контроль лексико-грамматических навыков, задания в формате ЕГЭ. 6. Контроль навыков чтения и аудирования по теме «Школьная жизнь» 7. Контроль лексико-грамматических навыков, задания в формате ЕГЭ. 8. Контроль навыков чтения и аудирования по теме «Земля в опасности» 9. Контроль лексико-грамматических навыков, задания в формате ЕГЭ.
10. Контроль навыков чтения и аудирования по теме «Каникулы». 11. Контроль лексико-грамматических навыков, задания в формате ЕГЭ. 12. Контроль навыков чтения и аудирования по теме «Еда и здоровье»
13. Контроль лексико-грамматических навыков, задания в формате ЕГЭ. 14. Контроль навыков чтения и аудирования по теме «Давайте веселиться» 15. Контроль лексико-грамматических навыков, задания в формате ЕГЭ. 16. Контроль навыков чтения и аудирования по теме «Технологии»
17. Контроль лексико-грамматических навыков, задания в формате ЕГЭ. 18. Итоговая контрольная работа.
7
4. Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен
знать/понимать: значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного
этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной
лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры
страны/стран изучаемого языка; значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме
(видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного
наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен); страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую
социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и
культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом
сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства
и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и
социальным статусом партнера;
уметь: говорение вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях
официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о
себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с
прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и
проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран
изучаемого языка; аудирование относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в
распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное
содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов:
прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж),
соответствующих тематике данной ступени обучения; чтение читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические,
художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения
(ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от
коммуникативной задачи; письменная речь писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать
сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из
иноязычного текста; использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для: общения с представителями других стран, ориентации в современном
поликультурном мире; получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе
через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;
расширения возможностей в выборе будущей профессиональной
деятельности; изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений
других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и
достижениями России.
8
5. Учебно-методическое обеспечение для обучающихся:
1. Английский язык. 10 класс : учеб. для общеобразоват. организаций: базовый
уровень / [О.В. Афанасьева, Д. Дули, И.В. Михеева и др.] «Английский в
фокусе» (Spotlight). − 3-е изд. – М. : Просвещение. для учителя:
1. Английский язык. 10 класс : учеб. для общеобразоват. организаций: базовый
уровень / [О.В. Афанасьева, Д. Дули, И.В. Михеева и др.] «Английский в фокусе»
(Spotlight). − 3-е изд. – М. : Просвещение.
2. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, Д. Дули, Б. Оби, В. Эванс. «Английский в
фокусе» (Spotlight). Английский язык. 11 класс Тематическое планирование:
[Электронный ресурс] / О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, Д. Дули, Б. Оби, В. Эванс //
http://www.prosv.ru/umk/spotlight/
Образовательные электронные ресурсы:
Единая коллекция цифровых образовательных
ресурсов http://school-collection.edu.ru/
Российское образование http://www.edu.ru
Российский образовательный портал http://www.school.edu.ru
Российский портал открытого образования http://www.openet.edu.ru
Ресурсы для открытой мультимедиа среды http://fcior.edu.ru
Английские видео уроки http://www.engvid.com/
Изучение времен английского языка http://www.englishtenseswithcartoons.com/
CD - диск
9
6. Материально-техническое обеспечение
Кабинет английского языка (4 кабинета)
Персональный компьютер 1
Мультимедийный проектор 1
Экран 1
Программное обеспечение, в том числе CD, DVD диски по
английскому языку 4
Принтер 1
Магнитола 1
Плакаты 8
10
7.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
Урок Тема урока Кол-во
часов Дата Примечания
план факт Модуль 1 «Тесные узы» – 12 ч.
1 Актуализация лексических навыков по теме
«Тесные узы».
1
1 н
едел
я
2 Формирование навыков аудирования и
говорения по теме «Мой лучший друг, его
качества характера».
1
3 Входная контрольная работа за курс 9 класса 1
4 Формирование грамматических навыков по
темам «Формы настоящего времени»,
«Предлоги».
1
2 н
едел
я
5 Формирование грамматических навыков по
темам «Фразовый глагол to look»,
«Словообразование».
1
6 Формирование навыков работы с текстом
Л.М. Олкотта «Маленькие женщины». 1
7 Развитие навыков написания
неофициального письма. 1
3 н
едел
я
8 Развитие навыков говорения по теме
«Молодежная мода в Великобритании». 1
9 Развитие навыков чтения, работа с текстом
«Дискриминация и защита прав». 1
10 Систематизация изученного материала по
теме «Тесные узы». 1
4 н
едел
я
11 Контроль навыков чтения и аудирования по
теме «Тесные узы». 1
12 Контроль лексико-грамматических навыков,
задания в формате ЕГЭ. 1
Модуль 2 «Как правильно расходовать деньги» – 15 ч. 13 Актуализация лексических навыков по теме
«Как правильно расходовать деньги». 1
5 н
едел
я
14 Формирование навыков аудирования и
говорения по теме «Активная деятельность
подростков».
1
15 Формирование грамматических навыков по
теме « Ing- форма, инфинитив с to и без to». 1
16 Формирование грамматических навыков по
темам «Фразовый глагол to take»,
«Словообразование».
1
6 н
едел
я
17 Формирование навыков работы с текстом
«Дети железной дороги» Эдит Несбит. 1
18 Развитие навыка монологической речи.
19 Развитие навыка письменной речи.
Аббревиатура. Неформальные сообщения.
7 н
едел
я
20 Формирование навыка чтения, работа с
текстом «Спортивные события в
Великобритании».
1
21 Развитие навыков монологической речи.
Описание знаменитости. Введение новой
лексики по теме «Характер, внешность».
1
22 Развитие навыков говорения по теме
«Насколько ты бережлив?» 1
8
нед
е
ля
11
23 Развитие навыков чтения по теме «Проблемы
экологии». 1
24 Систематизация изученного материала по
теме «Тесные узы». 1
25 Контроль навыков чтения и аудирования по
теме «Как правильно расходовать деньги». 1
9 н
едел
я
26 Контроль лексико-грамматических навыков,
задания в формате ЕГЭ. 1
27 Проект по теме «Как правильно расходовать деньги».
1
Модуль 3 «Школьная жизнь» – 9 ч.
28 Формирование лексических навыков по теме
«Школьная жизнь». 1
10
нед
еля
29 Формирование грамматических навыков по
темам «Способы выражения будущего
времени», «Степени сравнения имен
прилагательных».
1
30 Формирование грамматических навыков по
теме «Словообразовательные суффиксы». 1
31 Развитие навыков написания официальных
писем, резюме. 1
11 н
едел
я
32 Формирование навыков чтения, работа с
текстом «Типы школ в США». 1
33 Развитие монологической речи по теме
«Школы в России». 1
34 Систематизация изученного материала по
теме «Школьная жизнь» 1
12 н
едел
я
35 Контроль навыков чтения и аудирования по
теме «Школьная жизнь». 1
36 Контроль лексико-грамматических навыков,
задания в формате ЕГЭ. 1
Модуль 4 «Земля в опасности» − 12ч. 37 Актуализация лексических навыков по теме
«Земля в опасности». 1
13 н
едел
я
38 Формирование навыков аудирования и
говорения по теме «Погода». 1
39 Формирование грамматических навыков по
теме «Модальные глаголы». 1
40 Формирование грамматических навыков по
темам «Фразовый глагол to run”, «Приставки
и суффиксы имен прилагательных».
1
14
нед
еля
41 Формирование навыков чтения, работа с
текстом «Затерянный мир» Артур Конан
Дойл.
1
42 Развитие навыков написания эссе. Способы
выражения согласия/несогласия. 1
43 Формирование навыков поискового чтения,
работа с текстом «Путешествие по реке
Волге».
1
15 н
едел
я
44 Формирование навыков говорения по теме
«Экология». 1
45 Систематизация изученного материала по
теме «Земля в опасности» 1
46 Контроль навыков чтения и аудирования по
теме «Земля в опасности» 1
16
не
де
ля
12
47 Контроль лексико-грамматических навыков,
задания в формате ЕГЭ. 1
48 Проект по теме «Земля в опасности». 1
Модуль5 «Каникулы» − 12 ч.
49 Формирование лексических навыков по теме
«Каникулы». 1
17
нед
еля
50 Практика монологической речи по теме
«Каникулы». 1
51 Формирование грамматических навыков по
темам «Артикль», «Формы прошедшего
времени».
1
52 Формирование грамматических навыков по
теме «Фразовый глагол to get”. 1
18
нед
еля
53 Формирование грамматических навыков по
теме «Словообразование сложных
существительных».
1
54 Формирование навыков чтения, работа с
текстом «80 дней вокруг света» Ж.Верн. . 1
55 Развитие навыков письма. Композиционная
структура рассказа. 1
19 н
едел
я
56 Формирование навыков написания эссе. 1
57 Формирование навыков чтения, работа с
текстом «Достопримечательности Лондона». 1
58 Систематизация изученного материала по
теме «Каникулы». 1
20 н
едел
я
59 Контроль навыков чтения и аудирования по
теме «Каникулы». 1
60 Контроль лексико-грамматических навыков,
задания в формате ЕГЭ. 1
Модуль 6. «Еда и здоровье» − 18ч. 61 Актуализация лексических навыков по теме
«Еда и здоровье». 1
21 н
едел
я
62 Формирование навыков аудирования и
говорения по теме «Диета». 1
63 Формирование навыков говорению по теме
«Еда и здоровье». 1
64 Формирование грамматических навыков по
теме “Условные предложения» 1
22
нед
еля
65 Формирование грамматических навыков по
теме «Фразовый глагол to give”. 1
66 Формирование грамматических навыков по
теме «Слова с предлогами». 1
67 Формирование грамматических навыков по
темам «Словообразовательные приставки». 1
23
нед
еля
68 Формирование грамматических навыков по
темам «Словообразование». Тренировочные
упражнения в формате ЕГЭ.
1
69 Формирование навыков чтения, работа с
текстом Чарльз Диккенс «Оливер Твист». 1
70 Развитие навыков письма. Структура
доклада. 1
24 н
едел
я
71 Формирование навыков говорения по теме
«Здоровье». 1
72 Формирование навыков чтения, поисковое 1
13
чтение, работа с текстом «Фестиваль «Burns
Night». 73 Формирование навыков чтения, чтение с
извлечением информации, работа с текстом
«Органические удобрения».
1
25
нед
еля
74 Систематизация изученного материала по
теме «Еда и Здоровье». 1
75 Контроль навыков чтения и аудирования по
теме «Еда и Здоровье». 1
76 Контроль лексико-грамматических
навыков, задания в формате ЕГЭ.
1
26
нед
еля
77 Анализ ошибок по контрольной работе и
тесту. 1
78 Проект по теме «Еда и здоровье».
Модуль 7 «Давайте веселиться!» − 12 ч. 79 Формирование лексических навыков по теме
«Давайте веселиться!». 1
27
нед
еля
80 Формирование навыков аудирования «Типы
театральных представлений». 1
81 Формирование навыков говорения по теме
«Приглашение в театр». 1
82 Формирование грамматических навыков по
теме «Страдательный залог». 1
28 н
едел
я
83 Формирование грамматических навыков по
темам «Фразовый глагол to turn”, «Слова с
предлогами», «Словообразование сложных
прилагательных».
1
84 Формирование навыков чтения, работа с
текстом Гастон Леру «Призрак оперы». 1
85 Формирование навыков письма, написание
отзыва о фильме. 1
29 н
едел
я
86 Формирование навыков чтения , чтение с
извлечением информации, работа с текстом
«Музей восковых фигур мадам Тюссо».
1
87 Формирование навыков поискового чтения,
работа с текстом «Переработка бумаги». 1
88 Систематизация изученного материала по
теме «Давайте веселиться!». 1
30 н
едел
я
89 Контроль навыков чтения и аудирования по
теме «Давайте веселиться!». 1
90 Контроль лексико-грамматических навыков,
задания в формате ЕГЭ. 1
91 Итоговая контрольная работа за курс 10
класса.
Модуль 8. «Технологии» − 12 ч. 92 Формирование лексических навыков по теме:
«Технологии». 1
31
нед
еля
93 Формирование навыков аудирования по теме
«Электроприборы и проблемы, связанные с
ними».
1
94 Формирование навыков говорения по теме
«Проблемы с электрооборудованием». 1
95 Формирование грамматических навыков по
теме «Косвенная речь». 1
32
не
де
ля
14
96 Формирование грамматических навыков по
темам «Фразовый глагол to bring”,
«Словообразование глаголов».
1
97 Формирование грамматических навыков по
теме «Придаточные определительные
предложения».
1
98 Контроль навыков чтения и аудирования по
теме «Технологии». 1
33
нед
еля
99 Контроль лексико-грамматических навыков,
задания в формате ЕГЭ. 1
100 Развитие навыков чтения, работа со статьей о
мобильных телефонах. 1
101 Формирование навыков поискового чтения,
работа с текстом Герберт Уэллс «Машина
времени».
1
34
нед
еля
102 Проект по теме «Знаменитые британские
изобретатели». 1