人格及其測量

陳富美

人格 Personality? 定義 : 指的是存在於個體之內的一套有組織、

有結構的持久性心理傾向與特徵。

此種傾向與特徵與外在環境互動而決定個人的思考、慾望、情緒和行為等。

人格的相關理論 特質論 心理分析論 社會學習論和認知論 人本論

古希臘醫生 Hippocrates 認為人是四種體液（血液、黏液、黑膽汁及黃膽汁）所組成，每種體液對應一種氣質，一個人的人格由體內佔優勢的體液所決定。

古代特質論強調人格差異根源於生理的觀點

研究方法 收集詞彙1. 請熟人評量受試者、或請受試者自己評量2. 從字典中搜尋描述行為特性的詞彙

因素分析

性格向度的研究結果 Eysenck(1947) 兩向度 : 內向性 － 外向性 情緒穩定－ 情緒不穩定 ( 神經質 )

Eysenck 的理論 外向性指的是善於社交的、主動的、愛冒險

的、喜歡與人互動、衝動的 。 內向性則是害羞的、被動的、小心謹慎的、

喜歡獨來獨往的。 情緒不穩定的一端會表現焦慮、緊張、憂鬱 。 情緒穩定的一端則是顯現出沈著、適應良好。

Eysenck 後來又增加第三個向度 : 精神病 精神病向度指的是缺乏同理、敏感度低、缺

乏情感

Eysenck(1947) 向度論反應遺傳的生物機制

性格的遺傳生物機制

外向性：網狀活化系統閾值較高，尋求高度激起 (arousal) 的活動。

情緒穩定：與邊緣系統活動有關，面對壓力與威脅情境會表現出情緒反應

精神病：賀爾蒙機制。

五因素模式 ( 為現今研究者共同接受的人格向度 )( McCrae & Costa (1987) 的五因素模式 縮寫OCEAN

OCEAN

開放性（ Openness to experience ） 負責性（ Conscientiousness ） 外向性（ Extraversion ） 和悅性（ Agreeableness ） 情緒穩定性（ Neuroticism）

研究結果的思考 (P.371)

基本語彙假說 : 重要的個別差異會出現在語言中，所以分類性格形容詞，可以浮現基本人格向度

人格向度的研究資料是從「語彙」而來，那麼不同文化，語彙不同，是否分析出來的人格向度也會有所不同？

楊國樞 (1999) 的本土性研究七個因素 : 「精明幹練：愚鈍懦弱」 「勤儉恆毅：懶散放縱」 「誠信仁慈：狡詐殘酷」 「溫順隨和：暴躁倔強」 「外向活躍：內向沈靜」 「豪邁直爽：計較多疑」 「淡泊知足：功利虛榮」

心理分析論 (P.372) 學者 : Freud 主要論點：1. 意識層次2. 人格結構3. 人格動力4. 防衛機轉5. 人格發展階段

Freud 心靈的冰山模式

意識：是人格的最上層，能被人知覺，如我們覺察的記憶、思考和情緒等

前意識

潛意識：人格結構的下層，作用比意識大。它包含一切被遺忘的記憶、知覺和被壓抑的經驗、夢及幻想等。

前意識（ preconscious ）歷程：是指某些訊息的內容，雖然當下仍無法被覺察到，但它們卻會處在一種準備的狀態，它們會比其他的訊息內容更容易被覺察或提取。

人格及其測量 (二 ) : 心理分析論 只用意識、前意識和潛意識來描繪人格模式太簡單

所以進一步用本我、自我、超我來描述人格結構

人格的結構 : 本我、自我、超我 本我 (id):1. 新生嬰兒的心理過程都是本我的過程2. 充滿待滿足的衝動 (如吃 喝 性慾 避免痛苦

等 )3. 依循快樂原則4. 不顧客觀的現實，要求立即的滿足

自我 (ego):1. 從本我發展出來2. 在成長過程中意識到不是所有衝動都能立即得到滿足

3. 學會考慮現實的要求4. 遵循現實原則5. 尋求延遲滿足或社會許可的方式來滿足慾望

超我 (superego)1. 由本我發展出來2. 良心 : 內化的社會道德與價值， 負責判斷

行為的對錯3. 超我的發展是透過認同父母的教誨， 將之轉成自我控制

4. 將父母的”你不能“ ”你應該“，轉化成” 我不能“ ”我應該”

5. 違反超我的標準， 個人會經驗焦慮

人格動力 生存本能 (Eros) 死亡本能 (Thanatos)

生存本能就是性驅力 (sexual drives) ，它是精神的主要動力， Freud稱之為慾力 (libido) 。

死亡本能主要表現在攻擊和自我毀滅。

Freud認為每個人慾力的總量是固定的 。

夢和心理疾病都是無法表達的慾力 , 透過另一種形式表達出來

防衛機轉 (P.373-374)當面對本我與超我的衝突時，個人會經驗到焦慮，防衛機轉（ defense mechanism）是一種自發而無意識的反應，透過一種偽裝的方式表達衝動，以降低衝動所帶來的焦慮。

心理分析論的修正 新佛洛依德學派 (Neo-Freudianism) 這些學者大都接受潛意識歷程以及心理內在

衝突等概念，但反對慾力說 。

榮格的學說 (若有興趣可找資料閱讀 ) Jung認為人格包含三種意識：

意識的自我（ conscious ego ） 個人潛意識（ personal unconscious ） 集體潛意識（ collective unconscious ）

心理分析論的修正 (Adler) (P.376) Adler 認為人的一生都為了優越感 (feeling of superiority) 而努力

這並不是指要比他人更優秀，而是一種自我改善與追求完美的動力

心理分析論的修正 (Adler) 發展自卑情結 (inferiority comlex)這個概念

起源於兒童發現有很多別人能做 (可能因為他是成人 ) ，而他不能做的事

大多數人能克服自卑，但若持續不能表現自己能力的人便會保有此種內在自卑感

對於自卑的人而言，他們只能在很窄的範圍內達到成功

他們不會視新的情境為挑戰，因為那可能預測這悲慘的失敗

除非個體認清這種感覺來自於童年、並且努力將這種感覺剔除，否則自卑情結會永遠存在

對心理分析論的評價 (p.377) 有些學者認為 Freud的許多觀點仍然是現今

心理學的焦點，如 Freud強調潛意識的重要性。

有些學者主張 Freud的人格發展觀點、戀父情結等想法都未能得到證據的支持。

從科學的角度，心理分析論最大的致命傷是理論的概念定義模糊，難以客觀測量，因而無法由理論推論何種現象會發生。

心理分析論的性別偏見。

社會認知論的人格模式 主張人格的建立來自於 : 人對事件的觀感

Rotter 的 locus of control概念 (P.378)

控制源分為 內控 (internal control) ：相信他得到獎賞主要

是自己的努力 與能力

外控 (external control) ：能否獲得獎賞，是由他所無法控制的外在力量決定的

研究指出，擁有內控觀者在學校成績較好、生活上較成功、而且較能因應壓力和障礙

社會學習論： Bandura 認為人格是由人類的反應型態組成，而這些

反應型態是經過學習而獲得

學習除了古典制約和操作制約外， Bandura特別提出「觀察學習」

社會學習論： Bandura (P.379) Bandura 主張自我效能 (self-efficacy) 是一

個重要的個人變項 自我效能是指個人知覺自己是否能成功達成某項任務

人們面對事情會採取何種措施和個人的自我效能息息相關

心理治療即是透過改變個人的自我效能而達到人格改變的目標

人本論 強調個人經驗以及經驗對於個人的意義，這些才是人格與行為的基礎

不強調內在衝突，而認為努力地意識自己的行動，對於結果的理解與接納、以及對未來選擇的渴望才是重要的。

成長的動機 : Maslow 由研究健康的人而發展他的人格理論 反對人格理論強調精神官能症和不適應行為 相信人在需求底下，存在著真正的驅力與動

機 :達到自我實現、不斷地開發自己的潛能

人本論 自我的概念在人格發展時是十分重要的 自我是指我們對自己的知覺與評價。 我們每個人都有真實自我 (真正的自我 )以

及我們的理想自我 (我們希望成為的自己 ) 自我概念的發展發生在與他人的互動中，特別是與父母的互動

父母互動與自我概念的關聯 有條件的積極關懷 (conditional positive regard)

無條件正向關懷 (unconditioned positive regard)

人本論對於人格的評量 Q-Sort 讓受測者分類一堆卡片 卡片上有一些關於自我的陳述－例如「我是

一個快樂的人」、「我經常感到沮喪」等 受測者將這些卡片分成數堆，從，「最不像我的特性」排到「最像我的特性」

有時候只會分成「真實我」和「理想我」兩類

對人本論的評價 優點：人本論的主張為人格注入光明的

一面 。 缺點： ‧理論太過簡化又不可檢驗 。 ‧對於人格發展的歷程缺乏適當的解釋 (尤

其 忽視過去歷史對於人格的影響 ) 。 ‧人格理論偏重於人格的描述而非解釋。

心理學實驗 : P. 389 在心理學的課堂中請同學填答人格問卷 ( 或做一個心理測驗活動 )

下週 每人發給一個”個人“的結果

這是你嗎？ 「你渴望別人喜歡你、讚美你。你有自我批

評的傾向。你還有許多尚未開發利用的潛能。雖然你有些弱點，但通常你能做些彌補。表面上你能自律和自制，實際上，你的內心有些憂慮與不安全感。有時，你很懷疑自己是否做對決定。

這是你嗎？ 你喜歡生活有些許變化，當生活充斥著限制

與束縛，你會變得很不滿意。你學到了對他人過於誠實的表露自己是不智的。有時，你是活潑、溫和、友善，但在另些時刻，你是退縮、對人懷有戒心的。你的某些抱負是相當不切實際的。」

人格測量 較常見的方式為自陳量表與投射測驗。 ◎自陳量表 ‧MMPI ‧柯氏性格量表 ◎投射測驗 ‧羅夏克墨漬測驗 ‧主題統覺測驗

柯賽氏人格測驗 1. a( ) 先了解別人的想法，再下決定。 b( ) 不和別人商量，就下決定。

2. a( )順著他人的意思做出承諾。 b( )做明確的承諾，並確實加以實踐。

3. a( ) 有安靜、獨立思考的時間。 b( ) 與他人打成一片。

4. a( )運用我所熟悉的好方法來完成工作。 b( )嘗試運用新的方法來解決當前的工作。

5. a( ) 訂下完成工作的最後期限。 b( )擬訂時間表，並嚴格遵行。

6.a( ) 和別人稍談某個主題，及自我思考一番。 b( ) 和其他人盡興暢談某個主題後，在自我

思考。

柯賽氏人格測驗 II

7. a( )很少表達我內在的想法及感受。 b( )能自在的表達我內在的想法及感受。

8. a( ) 結交新朋友。 b( ) 獨處或只與熟識者相交往。

9. a( ) 相信自己的想法。 b( ) 相信經過證實的結語。

10.a( ) 成為眾人注意的焦點。 b( )退居幕後。

在聚會中 你通常1. 和很多人交談 包括陌生人2. 只和少數認識的人交談

你比較1. 喜歡實際的事物2. 重視想像探索的事物

你比較容易受哪一種人吸引1. 常識豐富的人2. 富有想像力的人

在聚會中 你大多1. 很晚才走 而且精神越來越好2. 很早就走 而且精疲力竭

你比較容易1. 被說服2. 被感動

哪一種情況比較糟糕1. 不公平2. 殘酷

在人群裡面1. 主動找人談話2. 等著別人找你談話

何者令你較苦惱1. 事情沒做完2. 事情做完了

你認為何著是較大的恭維1. 這是個非常有邏輯的人2. 這是個非常感性的人

你最喜歡1. 確定事情都已經安排好了2. 船到橋頭自然直

何者是較大的過錯1. 不分青紅皂白2. 愛批評

何者對你比較難1. 認同他人2. 利用他人

投射測驗的問題 客觀常模闕如 信、效度仍有爭議 (臨床工作者常依自己主

觀印象來解釋測驗結果 ) 投射測驗的表現對於行為的預測力通常不理想