Дисер Ивашк. Ира ЗАХИСТpsychology-naes-ua.institute/files/pdf/disertaciya...234 1.2.3.6. Знання психології утворення злочинних

229

ДОДАТКИ

230

Додаток А

Компетентність

Мобільність знань + Гнучкість

метода +

Критичність мислення

Рівень

мінімальної

компетентності

(рефлексивний рівень)

Рівень максимальної компетентності

(творчий рівень)

Рівень повної компетентності

(досконалий рівень)

Рис. А.1. Компоненти компетентності (за М.А.Чошановим)

231

Додаток Б

Мотиваційно-цільовий компонент

професійної компетентності

Ціледосягнення

Здатність ставити цілі

власної діяльності

Мотивація виконання професійної діяльності

Ефективність прийняття

фахівцем рішень в професійній діяльності

Готовність юриста

до виконання професійної діяльності

Мотивація досягнення успіху

Формування юристом цілей професійної діяльності

Антиципація можливих дій та результатів

Професійна спрямованість особистості

Рис. Б.1. Структура мотиваційно-цільового компоненту професійної компетентності юриста

232

Додаток В Шкала експертної оцінки та самооцінки знань, вмінь, навичок та

компетенцій майбутніх юристів 1. Знання

1.1. Міждисциплінарні знання. 1.1.1. Знання права – цивільного, кримінального адміністративного та ін., визначення понять «держава», «злочин», «правопорушення», «норма», «закон», «юридична відповідальність» і т.п . 1.1.2. Знання основ права, Конституції України, особливостей державного устрою України, системи правоохоронних органів і державної влади в Україні. 1.1.3. Знання іноземної мови (мінімум на рівні В2). 1.1.4. Знання вітчизняної історії. 1.1.5. Знання теоретичної і прикладної культурології. 1.1.6. Знання політології і різноманітних аспектів політичних відносин, організацій, інститутів і т.п. 1.1.7. Знання основних категорій педагогіки, особливостей організації навчального процесу. 1.1.8. Знання соціології. 1.1.9. Знання філософії. 1.1.10. Знання економіки. 1.1.11. Знання математики, теорії ймовірності, статистичних методів обробки експериментальних даних. 1.1.12. Знання концепцій сучасного природознавства. 1.1.13. Знання антропології та екології людини. 1.1.14. Знання анатомії і фізіології центральної нервової системи, вищої нервової діяльності та сенсорних систем і т.д. 1.1.15. Знання загальної психології, дефініцій, особливостей і характеристик свідомості, психічних процесів, психічних станів. 1.1.16. Знання психології особистості, основних уявлень і теоретичних концепцій особистості. 1.1.17. Знання експериментальної психології, методичного та методологічного апарату сучасної психології, теорій психологічного експерименту. 1.1.18. Знання історії психології: динаміки розвитку психологічних знань у межах вчення про душу, філософське вчення про свідомість, виокремлення психології в самостійну науку, знання найбільш значущих психологічних течій і теорій (біхевіоризму, психоаналізу, неофрейдизму, гештальтпсихології, французької соціологічної школи, описової психології, поведінкового напрямку, культурно-історичної теорії, діяльнісного підходу, комплексного та системного підходів, психології настановлення, теорії планомірного формування розумових дій, гуманістичної психології, логотерапії, когнітивної психології). 1.1.19. Знання сучасного стану зарубіжної психології. 1.1.20. Знання зоопсихології і психогенетики. 1.1.21. Знання психодіагностики, математичних основ і методів психології, вікової психології.

233

1.1.22. Знання соціальної психології, понять «спілкування», «група», «колектив» і т.п., особливостей групових ефектів, процесу соціалізації і т.д. 1.1.23. Знання психології праці. 1.1.24. Знання клінічної психології і т.д.

1.2. Вузькодисциплінарні знання 1.2.1. Професійні юридичні знання. 1.2.1.1. Знання видів правопорушень і юридичної відповідальності. 1.2.1.2. Знання поняття та складу адміністративного правопорушення, порядку притягнення до адміністративної відповідальності та видів адміністративного покарання. 1.2.1.3. Знання поняття та складу злочину, підстави притягнення до кримінальної відповідальності. 1.2.1.4. Знання порядку укладання цивільно-правових договорів, вимоги до їх змісту, видів договорів, принципів виконання цивільно-правового договору. 1.2.1.5. Знання форми захисту прав громадян та юридичних осіб. 1.2.1.6. Знання видів і порядку здійснення цивільного судочинства, основних стадій цивільного процесу. 1.2.1.7. Знання трудового права та обов’язків робітників і роботодавців, видів трудових договорів, змісту трудової дисципліни, порядку розв’язання трудових спорів. 1.2.1.8. Знання виконавчого провадження. 1.2.1.9. Знання основних правил професійної етики і прийомів ділового спілкування в колективі. 1.2.1.10. Знання системи документаційного забезпечення та управління юридичною діяльністю. 1.2.1.11. Знання основ бізнес-планування. 1.2.2. Знання правової психології. 1.2.2.1. Знання психологічних аспектів правовідносин. 1.2.2.2. Знання сутності й особливостей правової свідомості, її структури, основних функцій. 1.2.2.3. Знання правової культури, поняття правових організацій і правової поведінки. 1.2.2.4. Знання правової соціалізації особистості, етапів формування нормативно-правових стосунків, механізмів інтеріо- і екстеріорізації права, недоліків правової соціалізації і т.д. 1.2.3. Знання кримінальної психології. 1.2.3.1. Знання поняття «правопорушення» (негативний вчинок, проступок, злочин). 1.2.3.2. Знання особливостей формування особистості правопорушника, психології рецидивіста, психології неповнолітнього правопорушника. 1.2.3.3. Знання поняття злочинного наміру. 1.2.3.4. Знання злочинного діяння, його структури, уявлення про боротьбу мотивів і прийняття рішення в ході планування і здійснення правопорушення, планування його приховання. 1.2.3.5. Знання психології співучасті.

234

1.2.3.6. Знання психології утворення злочинних груп і організацій, психології лідера злочинної групи і організації, ієрархія в цих групах і т.д. 1.2.4. Знання превентивної психології. 1.2.4.1. Знання психології поведінки правопорушника, біологічних і соціологічних причин злочинної поведінки, психобіологічних передумов асоціальної поведінки. 1.2.4.2. Знання соціальної дезадаптації неповнолітніх, типології дитячо-підліткової дезадаптації, діагностичних ознак соціальної дезадаптації, особливостей особистості дезадаптованих дітей і підлітків. 1.2.4.3. Знання психології неформальних груп, уявлення про особливості формування і функціонування підліткових криміногенних груп, їх класифікації. 1.2.4.4. Знання постпенітенціарної психології, особливостей попереджувально-профілактичної та патронажної практики, деформації соціалізованості, присвоєння норм і цінностей кримінального світу і т.д. 1.2.5. Знання психології розслідування. 1.2.5.1. Знання психологічної складової діяльності правоохоронних органів щодо розслідування правопорушень. 1.2.5.2. Знання психології допиту і показань свідків, особливостей процесу спілкування у слідчому процесі, значення індивідуальних особливостей допитуваного, засобів перевірки достовірності показань, досягнення об’єктивності допиту і слідства, інших психологічних прийомів при допиті. 1.2.5.3. Знання особливостей мислення слідчого, формулювання слідчих версій. 1.2.5.4. Знання нетрадиційних методів розслідування злочинів, знання особливостей і проблем застосування «детектора брехні», методів сугестивного впливу, використання психологічного портретування і профайлінгових методів – контакт-профайлингу, дистант-профайлингу, трейс-профайлингу і т.д. 1.2.6. Знання судової психології. 1.2.6.1. Знання психології суду і судового розгляду, принципів змагальності, особливостей судового процесу (суперечливість, невпорядкованість інформації, недиференційованість і т.п.), ролі психологічного впливу порядку дотримання карно-процесуальних норм на свідків, потерпілих, підсудних, присяжних засідателів інших учасників судового процесу і т.д. 1.2.7. Знання пенітенціарної психології. 1.2.7.1. Знання впливу на психіку засудженого норм виправно-трудового права, значення для особистості таких чинників, як загальний тиск довкілля виправної установи, новий склад оточення, наявність людей з подібними проблемами. 1.2.7.2. Знання особливостей адаптації до звичаїв кримінального світу, способів і методів ресоціалізації засудженого. 1.2.7.3. Знання психологічних закономірностей формування кримінального світу в місцях позбавлення волі. 1.2.7.4. Знання психологічної підготовки до життя на волі, впливу на психіку позбавлення прав і обмежень в діях і діяльності, уявлення про проблеми, пов’язані з переходом мотивів особистісного сенсу в програму дій, що мають суспільне значення, із співвідношенням громадського значення правопорушення і його прихованого, імпліцитного смислу.

235

1.2.7.5. Знання психології рецидивної поведінки і т.д. 1.2.8. Знання психології правозахисної діяльності. 1.2.8.1. Знання психологічної складової адвокатської діяльності. 1.2.8.2. Знання системи, повноважень, складу і структури адвокатури, принципів адвокатської діяльності. 1.2.8.3. Знання психологічно значущих чинників, що впливають на результати правозахисної діяльності. 1.2.8.4. Знання психологічних вимог, що пред’являються до адвокатів, соціально-психологічної характеристики їхньої діяльності. 1.2.8.5. Знання консультативних, діагностичних, навчально-виховних і культурно-просвітницьких дій юридичного психолога в межах забезпечення роботи адвоката і т.д. 1.2.9. Знання психології правоохоронної організації. 1.2.9.1. Знання правоохоронних функцій, судової системи і системи правоохоронних органів (ПО). 1.2.9.2. Знання психології співробітника ПО. 1.2.9.3. Знання основних напрямків діяльності юридичної психолога в ПО, професійного психологічного відбору кандидатів на посаду в ПО, психологічної підготовки до професійної діяльності та до виконання спеціальних завдань в екстремальних умовах, психологічної корекції та розвитку особистості співробітника ПО, соціально-психологічної роботи з родинами співробітників. 1.2.9.4. Знання форм психологічного забезпечення правоохоронної діяльності, сучасного стану психологічних служб в структурах органів і т.д.

2. Уміння та навички 2.1. Базові уміння і навички. 2.1.1. Уміння працювати з нормативно-правовими актами та іншими інформаційними джерелами. 2.1.2. Уміння застосовувати їх в професійній діяльності. 2.1.3. Уміння застосовувати на практиці норми різних галузей права. 2.1.4. Уміння оперувати юридичними поняттями і категоріями. 2.1.5. Уміння складати різні види цивільно-процесуальних та кримінально-процесуальних документів. 2.1.6. Уміння аналізувати і готувати пропозиції щодо вдосконалення правової діяльності установ, підприємств, організацій. 2.1.7. Уміння складати організаційно-розпорядчі документи. 2.1.8. Уміння складати і оформляти претензійно-позовну документацію. 2.1.9. Уміння здійснювати обробку вхідних, внутрішніх та вихідних документів, контроль за їхнім виконанням. 2.1.10. Уміння оформляти документи для передачі в архів організації. 2.1.11. Уміння реалізовувати права і обов’язки юриста, слідчого, помічника прокурора, дізнавача, судового пристава і т.д. в конкретних умовах діяльності. 2.1.12. Уміння використовувати комп’ютерну техніку в режимі користувача. 2.1.13. Уміння застосовувати на практиці отримані знання.

236

2.1.15. На основі накопичених теоретичних знань – уміння організовувати дослідницьку роботу та здійснювати пошук інформації. 2.1.16. Уміння орієнтуватися в сучасних наукових концепціях, грамотно формулювати і розв’язувати дослідницькі та практичні задачі. 2.1.17. Уміння використовувати методи психічної регуляції і саморегуляції: гіпноз, аутогенне тренування та ін. 2.1.18. Комунікативні вміння розв’язання конфліктних ситуацій на практиці, безконфліктного спілкування, підтримки в часі комунікативного процесу, керування конфліктом. 2.1.19. Вміння аналізувати психологічну складову діяльності (попереднього розслідування, попереднього слідства, судочинства, ресоціалізації засуджених тощо). 2.1.20. Уміння виявляти представників групи ризику. 2.1.21. Уміння спиратися на норми і положення «Етичного кодексу». 2.1.22. Навички постійного використання апарату психодіагностичних методів, прийомів і т.д. у професійній діяльності.

2.2. Прикладні вміння і навички 2.2.1. Уміння здійснювати інформаційно-аналітичну роботу. 2.2.2. Уміння організовувати та проводити контактну, дистанційну та слідчу психодіагностику особистості. 2.2.3. Уміння прогнозувати ефективність застосування слідством нетрадиційних методів розслідування; готувати PR-звернення. 2.2.4. Уміння використовувати методики та спеціальні прийоми активізації пам’яті людини в процесі розкриття правопорушень. 2.2.5. Уміння розрізняти правомірну і неправомірну психологічну дію. 2.2.6. Уміння вибудовувати психологічно обгрунтовані програми проведення корекційних впливів, оцінювати їхній вплив на процес правової соціалізації. 2.2.7. Уміння проводити психологічний аналіз злочинного діяння. 2.2.8. Уміння складати психологічний портрет. 2.2.9. Уміння планувати і будувати психологічно обґрунтовану тактику захисної діяльності адвоката. 2.2.10. Уміння проводити соціально-психологічний аналіз діяльності правоохоронної організації та психологічної служби в її структурі. 2.2.11. Уміння організовувати експертне дослідження і проводити судово-психіатричну експертизу. 2.2.12. Уміння проводити психодіагностичні методики та інтерпретувати отримані результати у межах судово-психіатричної експертизи. 2.2.13. Уміння робити висновок з огляду на отримані результати в судово-психіатричній експертизі. 2.2.14. Уміння вибудовувати тактику ведення переговорного процесу. 2.2.15. Уміння здійснювати ідентифікацію автора анонімного тексту. 2.2.16. Уміння прогнозувати успішність застосування гіпнорепродуктивного опитування та організовувати його. 2.2.17. Уміння проводити соціально-психологічні тренінги.

237

2.2.18. Уміння організовувати і застосовувати на практиці реабілітаційно-терапевтичні програми і т.д. 2.2.19. Здатність обробляти накопичені знання, вміння самостійно здобувати нові знання, використовувати їх в своїй практичній діяльності. 2.2.20. Здатність обдумувати свої дії та орієнтуватися на попередній збір інформації у випадку прийняття рішення. 2.2.21. Уміння застосовувати відомий метод в змінених та екстремальних умовах. 2.2.22. Уміння знаходити той чи інший метод розв’язання проблеми, дотичний до даних умов. 2.2.23. Уміння діяти в умовах вибору та прийняття альтернативних рішень. 2.2.24. Уміння спростовувати завідомо хибне рішення, уміння сумніватися. 2.2.25. Здатність обирати більш раціональні стратегії у процесі розв’язання задач. 2.2.26. Здатність до прогнозування шляхів розв’язання проблем та задач. 2.2.27. Здатність до критичного мислення. 2.2.28. Здатність до ампліфікації та генералізації знань та легкість переносу їх на практику. 2.2.29. Здатність толерантно ставитися до клієнта. 3. Компетенції соціального компоненту професійної компетентності майбутніх

юристів 3.1. Соціально-особистісні компетенції. 3.1.1. Громадянська позиція. 3.1.2. Розуміння необхідності здорового способу життя. 3.1.3. Здатність і готовність навчатися самостійно. 3.1.4. Здатність професійно спілкуватися (в т.ч. – іноземною мовою). 3.1.5. Здатність приймати правильні рішення в ситуаціях когнітивного дисонансу. 3.2. Організаційно-управлінські компетенції. 3.2.1. Здатність і готовність оцінити результати своєї юридичної діяльності. 3.2.2. Здатність застосовувати знання організаційно-правових основ юридичної діяльності. 3.2.3. Здатність організовувати роботу колективу; приймати оптимальні рішення в нестандартних ситуаціях та ситуаціях когнітивного дисонансу. 3.3. Загальноосвітні компетенції. 3.3.1. Здатність і готовність продемонструвати на практиці правові знання. 3.3.2. Знання юридичної психології. 3.3.3. Вміння проведення юридичної консультації і експертизи законопроектів та інших нормативно-правових актів. 3.4. Загальнопрофесійні компетенції. 3.4.1. Здатність і готовність тлумачити і застосовувати закони та інші нормативні правові акти. 3.4.2. Забезпечувати дотримання законодавства в діяльності державних органів, фізичних і юридичних осіб. 3.4.3. Юридично правильно кваліфікувати факти й обставини. 3.4.4. Розробляти документи правового характеру. 3.4.5. Здійснювати правову експертизу нормативних актів.

238

3.4.6. Давати кваліфіковані юридичні висновки і консультації. 3.4.7. Приймати правові рішення і здійснювати інші юридичні дії в точній відповідності до закону. 3.4.8. Розкривати і встановлювати факти правопорушень. 3.4.9. Визначати заходи відповідальності і покарання винних. 3.4.10. Вживати необхідні заходи щодо поновлення порушених прав. 3.5. Спеціальні компетенції. 3.5.1. Здатність і готовність застосувати навички професійної етики, загальної (грамотність і доброзичливість) правової та психологічної культури. 3.5.2. Здатність шанувати закони, дбайливо ставитися до соціальних цінностей правової держави. 3.5.3. Розуміння сутності та соціальної значущості своєї професії. 3.5.4. Вміння співпрацювати з людьми. 3.5.5. Вміння організувати робоче місце і діяльність юриста відповідно до профілю організації. 3.5.6. Вміння працювати з законодавством та інформаційно-довідковими системами. 3.5.7. Здатність до систематичного підвищення своєї професійної кваліфікації. 3.5.8. Здатність вивчати законодавство і практику його застосування, вивчати спеціальну літературу.

239

Додаток В

Таблиця В.1

Критерії рівнів сформованості соціального компонента професійної

компетентності юристів (за тестом-опитувальником Р.Кеттелла)

Критерії Низький рівень Середній рівень Високий рівень AHF –

соціально-психологічні особливості поведінки

A-H-F (низький)

A-H+F (середній)

A+H+F (високий)

LNQ2E – особистісні особливості

поведінки

L-N-Q2 – (l-2 стенa) + E (1-2 стена)

(низький; середній)

L-N(середн.)+Q2– (3-4 стени)+Е–

(3-4 стени)–(середній)

L – N+Q2 (середній)+Е

(середній; високий) GOQ4 –

емоційні особливості G-O+Q4 –

(низький; середній) G +O-Q4

(середній) C+О-Q4

(середній)

Q3G – вольові особливості Q3-G

(низький) Q3+G

(середній) Q3+G

(високий)

Таблиця В.2

Бланк функцій за методикою «Квадрат функцій» Н.В.Матяш

к д О с Кр ф Пр Ст А д о с Кр ф Пр Ст А К О с Кр ф Пр Ст А К Д с Кр ф Пр Ст А К Д о Кр Ф Пр Ст А К д О С ф Пр Ст А К д О С Кр Пр Ст А К Д О с Кр ф Ст А К Д о с Кр ф Пр А К Д О с Кр ф Пр Ст

Таблиця В.3

Таблиця результатів за методикою «Квадрат функцій» Н.В.Матяш

Функції К Д О с Кр ф Пр Ст А

Кількість балів

Місце з урахуванням значення

240

Додаток В.1 Методика визначення рівня сформованості професійної

компетентності майбутнього юриста Шановний респонденте! Просимо Вас бути уважними, відповідаючи на запитання

даної методики. Від того, чи відверто Ви відповісте на запитання, залежатиме, яким чином буде будуватися навчальний процес у вищому навчальному закладі в майбутньому, які навчальні форми, засоби, методи та технології буде використовувати викладач та практичний психолог для розвитку правової свідомості кожного окремого студента, зокрема, та становлення правової спільноти в сучасному суспільстві взагалі. Тому відповідайте на запитання чесно та відверто! Бажаємо Вам успіху!

1. Дайте визначення наступним поняттям: Правосвідомість – це … Звичаєве право – це … Перша судова інстанція – це … Юридичні факти – це … Трудовий договір – це … Судовий розгляд – це … Підвідомчість – це… Порушення кримінальної справи – це … Юрисдикція – це … Юриспруденція – це … Явка з повинною – це … Шахрайство – це … Цивільний процес – це … Цивільний позов – це … Фіктивне банкрутство – це … Страховий випадок – це … Тяжкі злочини – це … Трансмісія спадкова – це … Товариство з обмеженою відповідальністю – це … Загальна декларація прав людини – це … Сумісництво – це … Судимість – це … Суб’єкт права – це … Спадкове право – це … Реституція – це … Процесуальні строки – це … Принцип паритету – це … Прецедент – це … Оферта – це … Нормативний акт – це … Нотаріальна угода – це … Обвинувачення – це …

241

Обмеження волі – це … Негаторний позов – це … Консенсус – це … Касаційна скарга – це … 2. Оберіть основні напрямки та принципи здійснення юридичної діяльності. 2.1. Юридична наука як навчальна дисципліна, яка цілком орієнтується на

досягнення науки та змістовно відображує предмет, завдання та методи опанування професійними знаннями. Завдання юридичної науки як навчальної дисципліни полягають у наступному:

- визначити роль та призначення юридичної професії в суспільстві; - описати професійну модель юриста високого рівня кваліфікації, враховуючи

вимоги професійного, особистісного та морального характеру, а також міжнародно-правові стандарти;

- здійснити прогнозування тенденцій становлення юридичного фаху у студентів, визначити необхідні зміни щодо кваліфікаційних вимог для конкретних юридичних спеціальностей;

- сформулювати практичні рекомендації для розгортання правничої діяльності, що безпосередньо залежать від рівня професійної підготовки, правової культури правника, його морального обліку;

- сформувати стійку систему потреб та уявлень щодо моральних характеристик юриста, культивувати формування високого рівня правової свідомості особистості.

2.2. Юридична діяльність як окремий різновид соціальної діяльності характеризується наступним:

- реалізується у сфері дії права з використанням правомірних засобів отримання певного результату;

- здійснюється спеціально уповноваженими на те суб’єктами, які мають певну компетентність, компетенції та юридичні знання;

- функціями такої діяльності є упорядкування, узгодження, координація суспільних взаємостосунків, розв’язання конкретних життєвих ситуацій та задоволення на цій основі індивідуальних, групових та загальнолюдських правомірних потреб та інтересів;

- юридична діяльність має спеціальний, чітко спланований характер, спрямована на організацію дій різноманітних суб’єктів права і великою мірою пов’язана з державною діяльністю;

- зміст і сенс правничої діяльності у кожній конкретній справі складають окремі дії юристів, що спрямовані на досягнення бажаних правомірних результатів;

- юридична діяльність характеризується творчістю, індивідуальним підходом до прийняття конкретного рішення на підставі правових вимог щодо соціальної поведінки людини;

- значення юридичної діяльності поширюється майже на всі сфери суспільного життя, які підлягають правовому регулюванню.

2.3. Основними особистісними принципами, що накладаються на сферу юридичної діяльності, спрямовані на:

- розуміння життя людини як вищої суспільної цінності;

242

- забезпечення свободи та захисту людини, права на життя, на духовний розвиток; - рівність між чоловіком та жінкою, рівність між людьми незалежно від вікових,

національних ознак, політичних поглядів тощо; - загострене почуття справедливості, небайдужість до проблем інших людей, у

тому числі – і до тих, які через збіг складних життєвих обставин самі опинилися серед правопорушників;

- чесність, принциповість, доброзичливість щодо критики, несприйнятливість аморальних вчинків.

2.4. Соціальне призначення права, а, отже, і його основна функція полягає у тому, що воно є нормативним і загальнообов’язковим засобом врегулювання суспільних відносин. Але це – далеко не всі функції, які виконує право, серед них є й багато інших, які можна класифікувати за різними ознаками:

- за сферою правового впливу (економічною, політичною, ідеологічною, екологічною, культурно-виховною);

- за характером впливу на суспільні стосунки, самосвідомість і поведінку людей (статична, динамічна, настановлювальна, інтегративна, охоронна, запобіжна);

- згідно з характером впливу права на свідомість і поведінку суб’єктів суспільних відносин (нормативно-регулюючу, інформаційну, комунікативну, орієнтаційну, виховну, захисну);

- за сферою, на яку вони розповсюджуються (загальноправові, міжгалузеві, галузеві, правові інститути та норми права).

3. Кваліфікуйте злочин відповідно до чинного законодавства. 3.1. Під час вчинення Сидоренко розбою, потерпілому Кулічко була заподіяна

смерть через необережність. 3.2. Голова виборчого округу під час виборів до парламенту, за вказівкою голови

райадміністрації, не забезпечив достатню кількість кабін для голосування. Це призвело до того, що значна кількість виборців не змогла проголосувати за свого кандидата і результати виборів були визнані судом недійсними.

3.3. Тарасюк, якому 15 років, прийшов до своїх друзів у гуртожиток. У кімнаті друзів він побачив незнайому Пархоменко, яка спала. Скориставшись цією обставиною, він вступив у статевий зв’язок з нею, а коли вона прокинулась, знову зґвалтував її, погрожуючи насильством.

3.4. Громадянка Федорчук у м. Вінниці викрала 8-річну дитину. Через два дні вона почала вимагати від батька дівчинки 20 тис. гривень.

3.5. У 15-річного Радчука, за його письмовою згодою, була вилучена нирка і пересаджена його брату, який потребував операції. Обидва брати залишились живими, видужали після тривалого реабілітаційного періоду.

3.6. Смілянець повідомила Ковальчуку, з яким підтримувала інтимні стосунки, що вагітна, і висунула вимогу одружитись. На підтвердження, вона пред’явила медичні довідки з жіночої консультації. Ковальчук, щоб уникнути одруження, вночі задушив Швець. Судово-медична експертиза з’ясувала, що та не вагітна.

4. Оберіть правильне або хибне твердження. 4.1. Оберіть правильне твердження: а) суддя є залежним від правової позиції представників влади та прокурору;

243

б) правосуддя – це виключно професійна судова діяльність; в) судочинство проводиться будь-якою мовою, на розсуд суду. 4.2. Оберіть хибне твердження: а) дії – це різновид подій, які завжди тягнуть за собою правові наслідки; б) події – це обставини (природні явища), виникнення і дія яких не залежить від

волі особи, але із настанням яких правові норми пов’язують певні правові наслідки, тобто виникнення, зміну або припинення правовідносин; в) юридичні факти – це обставини, які виникли у житті певних суб’єктів, з

настанням яких правові норми пов’язують відповідні юридичні наслідки, тобто виникнення, зміну або припинення правовідносин.

4.3. Оберіть правильне твердження: а) гіпотеза визначає зміст державного реагування на порушення тих чи інших

правил поведінки, передбачених правовою нормою; б) диспозиція встановлює правило поведінки у вигляді приписів, заборон чи

дозволів; в) санкції вказують на фактичні умови, за наявності яких слід керуватися даною

нормою. 5. Доповніть речення. 5.1. Вищим органом у системі органів виконавчої влади є … . 5.2. Правовідношення, в якому одна сторона (боржник) зобов’язана вчинити на

користь другої сторони (кредитора) певну дію або утриматися від неї, а кредитор має право вимагати від боржника виконання його обов’язку, є… .

5.3. Процесуальна діяльність суддів щодо перевірки законності та обґрунтованості вироків, рішень, ухвал і постанов суддів, а також усунення різночитання й помилок у застосуванні законодавства шляхом узагальнення судової практики і роз’яснень зі спірних питань у тлумаченні законів та оцінці юридично значущих понять та обставин – це… .

5.4. Процесуальна дія, що полягає у проведенні експертом спеціальних досліджень з метою встановлення за матеріалами справи фактичних даних та обставин … .

5.5. Звернення в усній чи письмовій формі до офіційного органу влади чи службової особи з приводу порушення охоронюваних законом інтересів громадян … .

5.6. Слідча дія, що полягає у проведенні спеціальних дослідів з метою перевірки зібраних доказів, одержання нових доказів, перевірки та оцінки версій про можливість існування певних фактів … .

5.7. Принцип рівного представництва сторін, принцип забезпечення однакового правового режиму для суб’єктів з міжнародних відносин … .

5.8. В процесуальному праві України це – особливий вид судового реагування на факти порушення закону, що виявлені під час судового розгляду, причини і умови, що сприяли вчиненню злочину і вимагають вжиття відповідних заходів, та з інших питань … .

5.9. Виборний орган, який перевіряє повноваження учасників конференцій і з’ їздів, депутатів представницьких органів тощо. Перевіряє повноваження депутатів, а також подає на розгляд представницькому органові пропозиції щодо визнання

244

повноважень обраних депутатів та стосовно визнання виборів окремих депутатів недійсними, якщо порушувалося законодавство про вибори … .

5.10. Локальний акт, що регулює трудові, виробничі й соціально-побутові відносини й укладається між колективом найманих працівників і власником або уповноваженим ним органом … .

5.11. Сукупність соціально-економічних та екологічних заходів, спрямованих на регулювання земельних відносин та раціональної організації території адміністративно-територіальних утворень, суб’єктів господарювання, що здійснюються під впливом суспільно-виробничих відносин і розвитку продуктивних сил … .

5.12. У цивільному праві визначається як здатність громадянина своїми діями набувати цивільних прав і створювати для себе цивільні обов’язки … .

5.13. Державні записи фактів народження, смерті, одруження, розірвання шлюбу, усиновлення, встановлення батьківства, зміни імені, по-батькові, прізвища … .

6. Розв’яжіть завдання. 6.1. Охарактеризуйте діяльність: - адвоката; - судді; - прокурора. 6.2. Дайте визначення та стислу характеристику таким галузям права: - кримінальне право; - конституційне право; - адміністративне право; - фінансове право; - цивільне право; - господарське право; - житлове право; - трудове право; - земельне право; - екологічне право. 6.3. Дайте загальну характеристику Конституції України.

Дякуємо за участь в дослідженні!

Опис шкал методики Шкала 1 (твердження 1) – визначає юридичні знання студентів (за кожне

правильне визначення (відповідно до ключа) дається 1 бал). За когнітивним компонентом професійної компетентності майбутніх юристів максимально можливою є кількість 36 балів. Шкала 2 (твердження 2.1-2.4) – визначає мотиваційно-цільове спрямування

юридичної діяльності (мотиваційно-цільовий компонент професійної компетентності) та соціальну характеристику правничої діяльності (соціальний компонент професійної компетентності). Кожен пункт передбачає від 1 до 7

245

правильних тверджень. За кожну правильну відповідь дається 1 бал. Максимальна кількість балів за цією шкалою – 21 балів. Шкала 3 (твердження 3.1-3.6) – визначає знання, вміння і навички юриста, його

здатність до прийняття юридично доцільних рішень, врахування та прогнозування наслідків прийнятих рішень відповідно до чинного законодавства (когнітивний, аксіологічний та аутопсихологічний компоненти професійної компетентності). Максимальна кількість – 6 балів. Шкала 4 (твердження 4.1-4.3) – визначає знання студентами права цивільного,

карного, адміністративного та ін., базові уміння й навички, а також вміння співвідносити прийняті рішення із системою цінностей особистості (когнітивний та аксіологічний компоненти професійної компетентності). Максимальна кількість – 3 бали. Шкала 5 (твердження 5.1-5.13) – визначає юридичні знання, вміння і навички,

здатність приймати правильні рішення у складних соціальних ситуаціях, здатність приймати оптимальні рішення в нестандартних ситуаціях тощо (когнітивний та соціальний компоненти професійної компетентності). Максимальна кількість – 13 балів. Шкала 6 (твердження 6.1-6.3) – визначає знання особливостей діяльності

адвоката, судді, прокурора, знання характеристик галузей права, знання Конституції України (когнітивний компонент професійної компетентності). Максимальна кількість – 14 балів.

Ключі до «Методики визначення рівня сформованості професійної компетентності майбутнього юриста»

1. Дайте визначення наступним поняттям: Правосвідомість – це сукупність поглядів, ідей, які відображають ставлення

окремих людей, соціальних груп до права, законності, правосуддя, їхнє уявлення про те, що є правомірним чи неправомірним. Психологічний бік правосвідомості складають звички, почуття, емоції людей стосовно правових явищ. Звичаєве право – це сукупність неписаних правил поведінки (звичаїв), що склалися

в суспільстві в результаті їх неодноразового застосування та санкціонованих дер-жавною владою. До юридичної системи входить лише той звичай, який виконує функції норми права. Перша судова інстанція – це суд, який розглядає справи безпосередньо за суттю,

виносить рішення чи вироки. Районні (міські) суди та військові суди гарнізонів є судами першої судової інстанції. Апеляційні суди областей, міста Києва є судами першої судової інстанції у справах про злочини проти основ національної безпеки України. Юридичні факти – це передбачені законом конкретні обставини, які складають

основу для виникнення (зміни, припинення) конкретних правовідносин. Поділяються на події і дії. Трудовий договір – це (за трудовим правом) угода між працівником і

роботодавцем, за якою працівник зобов’язується виконувати роботу, зумовлену цією угодою з підляганням правил внутрішнього трудового розпорядку, а роботодавець

246

— забезпечувати належні умови праці та систематично проводити оплату праці відповідно до чинного законодавства, умов колективного і трудового договору. Трудовий договір укладається, як правило, у письмовій формі. Для деяких договорів дотримання письмової форми є обов’язковим. Трудовий договір може укладатись на невизначений час, на певний строк, установлений сторонами, якщо робота не може бути постійною, а також на час виконання певної діяльності, якщо її закінчення не можна передбачити заздалегідь. Судовий розгляд – у цивільному і кримінальному процесі – стадія процесу, в якій

суд першої інстанції безпосередньо розглядає і вирішує справу. Підвідомчість – це розподіл компетенцій між окремими юрисдикційними

органами. Кожний державний орган чи організація можуть розглядати й вирішувати тільки ті питання, які віднесені до їхніх повноважень законодавчими чи іншими нормативними правовими актами, тобто діяти виключно в межах власної компетенції. Порушення кримінальної справи – це перша стадія кримінального процесу, у якій

певні органи з’ясовують наявність чи відсутність передбачених законом приводів та підстав для порушення кримінальної справи, а також обставини, що можуть скасувати провадження у справі; залежно від цього приймається рішення про порушення кримінальної справи або про відмову в порушенні кримінальної справи. Таке рішення оформлюється постановою прокурора, слідчого, органу дізнання, судді. Юрисдикція – це встановлені законом (чи якимось іншим нормативним актом)

повноваження відповідних державних органів розв’язувати правові спори і вирішувати справи про правопорушення, тобто давати оцінку діям особи чи іншого суб’єкта права з погляду їх правомірності, вдаватися до юридичних санкцій стосовно правопорушників. Юрисдикція визначається залежно від виду й характеру справи, що розглядається, її територіальної належності, осіб, які беруть участь у справі. Юриспруденція – це суспільна наука, що вивчає закономірності виникнення й

розвитку держави і права, їхні соціальні цінності та роль у суспільному житті людини й держави, а також систему правових норм, які регулюють відносини в суспільстві. Юридична наука складається із загальної теорії держави і права, історії держави і права, історії політичних та правових вчень, а також із напрямів усіх галузей права. Явка з повинною – це привід для порушення кримінальної справи, здійснюється у

вигляді добровільної заяви особи про вчинений нею чи за її участі злочин до порушення проти неї кримінальної справи. Письмова або усна заява робиться прокурору, слідчому, органу дізнання, судді, суду. Явка з повинною є обставиною, яка пом’якшує відповідальність. Шахрайство – це заволодіння чужим майном або придбання права на майно

шляхом обману чи зловживання довірою. Цивільний процес – це встановлений нормами цивільного процесуального права

порядок розгляду цивільних справ і державного виконання судових постанов. Основне завдання цивільного процесу – правильний і швидкий розгляд і вирішення цивільних справ.

247

Цивільний позов – у кримінальному процесі вимога потерпілого від злочину громадянина або юридичної особи відшкодувати матеріальні збитки, заподіяні злочином, яка розглядається одночасно із кримінальною справою. Фіктивне банкрутство – у кримінальному праві визнається злочином фіктивне

банкрутство, тобто неправдива офіційна заява громадянина – засновника або власника суб’єкта господарської діяльності, а також службової особи суб’єкта господарської діяльності, так само як і громадянина – суб’єкта підприємницької діяльності про фінансову неспроможність виконання вимог перед кредиторами і зобов’язань перед бюджетом, якщо такі дії завдали великої матеріальної шкоди кредиторам або державі. Страховий випадок – це подія, настання якої є підставою для сплати страховою

організацією страховникові страхового відшкодування або страхової суми, передбачених законом або договором. До страхового випадку належать смерть, нещасний випадок, настання певного віку чи факту, землетрус, аварія та ін. Тяжкі злочини – це умисні злочинні діяння, що являють собою підвищену

суспільну небезпеку. Це – такі злочини, за які передбачене позбавлення волі на строк більше десяти років. Кримінальний кодекс знає і особливо тяжкі злочини, за які передбачене покарання у вигляді позбавлення волі на строк більше, як десять років або довічного позбавленні волі. Трансмісія спадкова – це перехід прав на прийняття спадщини і набуття майна

померлого спадкоємцями його спадкоємця. Трансмісія спадкова буває тоді, коли спадкоємець, закликаний до спадкування за законом або за заповітом, помре після відкриття спадщини, не встигнувши її прийняти у встановлений строк. Спадкоємці померлого спадкоємця не закликаються до спадкування за ознакою недостойності або коли той був позбавлений заповітом права на спадкування (і не є необхідним спадкоємцем). Вони відповідають отриманим майном як за борги основного спадкодавця-власника спадщини, так і за борги спадкоємця, якого заміщують. Товариство з обмеженою відповідальністю – це таке господарське товариство,

статутний фонд якого поділений на частки визначених установчими документами розмірів, і яке несе відповідальність за своїми зобов’язаннями усім своїм майном; учасники ТОВ, які повністю сплатили свої внески, несуть ризик збитків, пов’язаних із діяльністю товариства, у межах вартості своїх внесків. Загальна декларація прав людини – це перший міжнародний акт про права

людини універсального характеру, прийнятий Генеральною Асамблеєю ООН 10 грудня 1948 р. Складається з преамбули і 30 статей, в яких уперше в історії проголошено коло основних громадянських, політичних, соціальних, економічних і культурних прав та свобод людини. Сумісництво – це одночасне виконання працівником, крім основної, іншої роботи

на умовах трудового договору у вільний від основної роботи час. Судимість – це юридичний наслідок засудження, один із елементів кримінальної

відповідальності. Судимість полягає в певному обмеженні прав засудженого (напр., заборона займатися певною діяльністю), а у разі призначення покарання за новий злочин може розглядатися як обставина, шо обтяжує відповідальність, та бути підставою у певних випадках для застосування закону про більш тяжкий злочин.

248

Суб’єкт права – це фізична або юридична особа, яка за законом володіє здатністю мати і здійснювати безпосередньо або через представника права і юридичні обов’язки, тобто – правосуб’єктністю. Суб’єкт права є обов’язковим елементом правовідносин у всіх галузях права, хоча в кожній із них він має певну специфіку.

Спадкове право – це сукупність правових норм, які встановлюють порядок і межі переходу прав та обов’язків померлої особи за правом спадкування та регулюють пов’язані з цим відносини; є частиною цивільного права. Реституція – в цивільному праві – повернення сторонами, що уклали угоду, всього

одержаного ними за угодою у разі визнання її недійсною. За неможливості повернути одержане в натурі сторони мають відшкодувати його у грошах, якщо інші наслідки недійсності угоди не передбачені законом. Цивільним правом передбачається двостороння реституція, тобто повернення всього одержаного мають здійснити обидві сторони угоди. Процесуальні строки – у кримінальному, цивільному, господарському та

конституційному процесі – час, установлений для вчинення певних процесуальних дій. Процесуальні строки мають забезпечити оперативність судочинства. Принцип паритету – це принцип рівного представництва сторін, принцип

забезпечення однакового правового режиму для суб’єктів у міжнародних відносинах. Прецедент – у суді рішення в конкретній справі, яке в одних країнах є

обов’язковим для суддів тієї ж або нижчої інстанції під час вирішення аналогічних спорів, а в інших – приблизним зразком тлумачення закону, що не має обов’язкової сили. Оферта – це пропозиція укласти договір, адресована одній або кільком

конкретним особам із обов’язковим переліком усіх умов. Оферта зв’язує особу, що її направила, з адресатом з моменту її отримання останнім. Нормативний акт – це офіційний письмовий документ, який приймають суворо

визначені законом органи і яким встановлюються, змінюються або скасовуються норми права. Нормативні акти мають чітку ієрархічну супідрядність і у зв’язку з цим – різну юридичну силу. Нотаріальна угода – це дія громадян та організацій щодо встановлення, зміни чи

припинення цивільних прав або обов’язків, яка посвідчується в нотаріальному порядку. Обвинувачення – це зміст обвинувальної тези, сформульованої в постанові про

притягнення особи як обвинуваченого, в обвинувальному висновку, постанові про призначення справи до судового розгляду, обвинувальній промові, обвинувальному вироку. Обмеження волі – це вид кримінального покарання, який полягає у триманні

особи в кримінально-виконавчих установах відкритого типу без ізоляції від суспільства в умовах здійснення за нею нагляду з обов’язковим залученням засудженого до праці. Негаторний позов – це позов власника, спрямований на захист його права

власності від таких порушень, які не пов’язані з позбавленням власника володіння річчю, але перешкоджають йому реалізовувати своє право. Власник може вимагати

249

усунення будь-яких порушень його прав (користування, розпорядження) і відшкодовування завданих порушенням збитків. Консенсус – прийняття рішення чи тексту договору на міжнародних

конференціях, нарадах та в міжнародних організаціях на основі згоди учасників без проведення голосування, якщо проти не виступає жоден учасник форуму. Касаційна скарга – це подається учасниками процесу до касаційної інстанції на

вирок або судове рішення, яке набрало законної сили. Касаційна скарга на вирок подається засудженим, його захисником і законним представником, виправданим, потерпілим, його представником, цивільним позивачем і цивільним відповідачем та їхніми представниками в частині цивільного позову в місячний строк з моменту проголошення вироку, а засудженим, який перебуває під вартою – протягом того ж строку з моменту вручення йому копії вироку.

3. Кваліфікуйте злочин відповідно до чинного законодавства. 3.1. Дії Сидоренко кваліфікуються за ч. 1 ст. 187 (Розбій), (Об’єкт – право

власності на особу, додатковий – життя та здоров’я людини; Об’єктивна сторона – у формі нападу з метою заволодіння чужим майном, поєднаного з насильством, небезпечним для життя чи здоров’я особи, яка зазнала нападу, або з погрозою застосування такого насильства; Суб’єкт – з 14 років; Суб’єктивна сторона – прямий умисел), та за ч. 1 ст. 119 (Об’єкт – життя людини, Об’єктивна сторона – характеризується: діяння – посягання на життя іншої людини, наслідками у вигляді її смерті, причинним зв’язком між діями і наслідками. Суб’єкт – загальний, Суб’єктивна сторона – необережна форма вини – злочинна самовпевненість, злочинна недбалість).

3.2. Дії голови виборчого округу кваліфікується за ч. 3 ст. 157 (Перешкодження здійснення виборчого прав або права брати участь у референдумі, роботі виборчої комісії або комісії з референдуму чи діяльності офіційного спостерігача). Об’єкт – виборче право, Об’єктивна сторона – перешкоджання вільному здійсненню громадянином України право обирати і бути обраним, перешкоджання веденню передвиборної агітації; Суб’єкт – загальний, Суб’єктивна сторона – прямий умисел. Кваліфікуючими ознаками є діяння, що вплинули на результати голосування.

3.3. Дії громадянина Тарасюка кваліфікуються за ч. 1 ст. 152 (Згвалтування). Об’єкт – статева свобода чи статева недоторканість особи, Об’єктивна сторона – полягає у статевих зносинах, які поєднуються застосуванням фізичного насильства, погрозою його застосування або використання безпорадного стану потерпілої. Суб’єкт – з 14 років, Суб’єктивна сторона – прямий умисел. Продовжуване зґвалтування, яким є вчинення двох або більше природних

статевих актів з однією і тією ж потерпілою, коли винний діє без значної перерви у часі, що охоплюється його єдиним злочинним наміром, виключає ознаку повторності.

3.4. Дії громадянки Федорчук кваліфікуються за ч. 2 ст. 146 (Незаконне позбавлення волі або викрадення людини). Об’єкт – воля, честь і гідність особи, Об’єктивна сторона – незаконне позбавлення волі людини, викрадення людини, Суб’єкт – загальний, Суб’єктивна сторона – прямий умисел. Примітка: кваліфікуючими ознаками є – дії вчинені по відношенню до малолітньої та за ч. 1 ст.

250

189 (Об’єкт – право власності; Об’єктивна сторона – пред’явлення майнової шкоди, погроза застосування насильства, знищення, або пошкодження майна, заподіяння іншої шкоди; Суб’єкт – загальний з 14 років; Суб’єктивна сторона – прямий умисел).

3.5. Дії Радчука кваліфікуються за ч. 1 ст. 143 (Порушення встановленого законом порядку трансплантації органів або тканин людини). Об’єкт – здоров’я людини; Об’єктивна сторона – порушення встановленого законом порядку трансплантації органів або тканин людини; Суб’єкт – загальний; Суб’єктивна сторона – прямий умисел.

3.6. Дії Ковальчука кваліфікуються за ч. 2 ст. 15 і п. 2 ч. 2 ст. 115 (Умисне вбивство). Об’єктом задачі є життя людини; Об’єктивною стороною є посягання на життя іншої особи, наслідки у вигляді незворотної смерті потерпілого, причинними зв’язком між вказаними діяннями, наслідками і факультативними ознаками; Суб’єкт з 14 років; Суб’єктивною стороною є вина у формі умислу.

4. Оберіть правильне або хибне твердження. 4.1. Б) Правосуддя – це виключно професійна судова діяльність. 4.2. А) Дії – це різновид подій, які завжди тягнуть за собою настання правових

наслідків. 4.3. Б) Диспозиція – встановлює правило поведінки у вигляді приписів, заборон

чи дозволів. 5. Доповніть речення: 5.1. Кабінет Міністрів України. 5.2. Зобов’язанням. 5.3. Судовий нагляд. 5.4. Судова експертиза. 5.5. Скарга. 5.6. Слідчий експеримент. 5.7. Принцип Паритету. 5.8. Окрема ухвала. 5.9. Мандатна комісія. 5.10. Колективний договір. 5.11. Землеустрій. 5.12. Дієздатність. 5.13. Акти громадянського стану. 6. 6.1. Охарактеризуйте діяльність: Адвокат. Своєю діяльністю, відповідно до Конституції та законів України, сприяє захисту

прав і свобод, представляє інтереси громадян України, іноземних громадян, осіб без громадянства, юридичних осіб, надає їм юридичну допомогу. Адвокат діє у складі адвокатури України. Законом передбачено право адвоката здійснювати адвокатську діяльність індивідуально, відкривати власне адвокатське бюро, об’єднуватися з іншими адвокатами у колегії, адвокатські фірми, контори та інші адвокатські об’єднання. Адвокати дають консультації та роз’яснення, довідки щодо

251

законодавства, складають заяви, скарги та інші документи правового характеру, здійснюють представництво у суді та в інших державних органах в інтересах громадян і юридичних осіб, надають юридичну допомогу суб’єктам права, завдяки правовим засобам сприяють здійсненню підприємницької діяльності. Суддя. Виключно від імені держави здійснює правосуддя, розглядаючи у судовому

засіданні кримінальні, цивільні, адміністративні, господарські справи, справи про адміністративні правопорушення, і виносить відповідне судове рішення. Суддівська діяльність є однією з найважливіших гарантій надійного забезпечення прав і законних інтересів громадян. Правосуддя, винесення виваженого й ґрунтовного рішення – завершальна і вирішальна ланка проходження юридичної справи від початку до кінця. Прокурор. Здійснює вищий нагляд за дотриманням і вірним застосуванням законів органами

держави, посадовими особами, громадськими організаціями і громадянами. Прокурор підтримує державне обвинувачення в суді, представляє інтереси громадянина або держави в суді у випадках, визначених законом.

6.2. Дайте визначення та коротку характеристику таким галузям права: Кримінальне право. Кримінальне право – галузь права України, норми якої

визначають загальні засади кримінальної відповідальності, вичерпний перелік діянь, котрі є злочинами, та покарання, що можуть застосовуватися до осіб, які їх вчиняють. Джерелами кримінального права як галузі права є: 1) конституція України; 2) кримінальний кодекс України; 3) рішення Конституційного Суду; 4) постанови пленуму Верховного Суду України; 5) міжнародні угоди. Єдиним джерелом кримінального права, що визначає злочинність і караність діяння, є Кримінальний кодекс України. Основні риси Кримінального права України як галузі права: а) його норми встановлюються лише Верховною Радою України; б) воно виявляється лише у формі Кримінального кодексу України; в) основними методами кримінального права є заборона, дозвіл, заохочення. Законодавство України про кримінальну відповідальність має відповідати положенням, що містяться в чинних міжнародних договорах, згоду на обов’язковість яких для України надано Верховною Радою України. Конституційне право. Конституційне право України – це провідна галузь

національного права, що становить систему конституційно-правових норм та принципів, які регулюють та охороняють найбільш важливі та загальні політико-правові суспільні відносини, мають найвищу юридичну силу та забезпечуються легітимними заходами суспільного та державного впливу. Конституційне право охороняє та регулює найбільш важливі політико-правові суспільні відносини: систему органів державної влади, форми народовладдя, права і свободи людини та громадянина, основи місцевого самоврядування, територіальну організацію держави та ін. Конституційне право України охороняє та регулює найбільш загальні суспільні

відносини, тобто такі, що охоплюють найширше коло суб’єктів правовідносин і виникають у соціальній, економічній, політичній, культурній, екологічній та інших

252

сферах правовідносин; має системоутворювальну властивість, оскільки всі інші галузі права формуються на основі конституційного права і не можуть йому суперечити; є системою конституційних норм та принципів; забезпечується легітимними заходами державного впливу, під якими розуміють діяльність спеціально уповноважених органів державної влади: судів, прокуратури, поліції та ін. Адміністративне право. Адміністративне право є однією з провідних галузей у

правовій системі України, а також складним соціально-юридичним утворенням, в якому відображаються матеріальні, ідеологічні, моральні та інші відносини, що існують у суспільстві. Воно, насамперед, покликане відстоювати державні інтереси і є необхідним інструментом у справі демократичних перетворень. В адміністративному праві виділяють загальну, особливу і спеціальну частини. Загальна частина поєднує норми, що закріплюють основні принципи управління,

правове становище суб’єктів, форми і методи їх діяльності, адміністративний процес, способи забезпечення законності в державному управлінні. Особлива частина – норми, що регулюють управління народним господарством,

транспортом, соціально-культурним будівництвом, зв’язком тощо. Спеціальна частина – норми, що регулюють адміністративно-правову діяльність

суб’єктів управління конкретними сферами. Наприклад, адміністративна діяльність органів внутрішніх справ, адміністративна діяльність органів митного контролю тощо. Фінансове право. Фінансове право являє собою сукупність юридичних норм, що

регулюють суспільні відносини, які виникають в процесі планового залучення, розподілу і використання грошових фондів державою, необхідних для виконання завдань, поставлених на кожному етапі її розвитку. Фінансове право – це галузь публічного права, предметом якого є норми, що регулюють державні фінанси. Специфіка відносин, що регулюються нормами фінансового права, полягає в тому, що вони складаються в особливій сфері життя суспільства – фінансовій діяльності держави. Предметом фінансового права є суспільні відносини, що виникають, змінюються та припиняються у сфері фінансової діяльності держави. Цивільне право. Цивільне право – одна з фундаментальних галузей правової

системи України, це – найбільше правове утворення держави, що являє собою систему правових норм, регулюючих майнові, немайнові пов’язані з майновими та окремими особистостями немайнові відносини, які щільно пов’язані з певною особою. Цивільне право можна вважати правом громадян, юридичних осіб та інших

суб’єктів цивільних правовідносин, оскільки воно покликано регулювати переважну більшість їхніх взаємостосунків як майнового, так і немайнового характеру. Ці відносини виникають, як правило, з волі їхніх учасників, які самі визначають і зміст своїх взаємозв’язків, і навіть наслідки їхнього припинення або зміни. Норми цивільного права належать до сфери приватного права, адже учасники

цивільно-правових відносин – фізичні та юридичні особи – в переважній більшості випадків діють з метою задоволення своїх особистих інтересів.

253

Господарське право. Господарське право – це сукупність правових норм, що регулюють суспільні відносини у сфері організації та здійснення господарської діяльності між суб’єктами господарювання, а також між цими суб’єктами та іншими учасниками відносин у сфері господарювання. Предметом господарського права є будь-яка господарська діяльність, тобто

виробництво та реалізація продукції, виконання робіт і надання послуг з метою одержання прибутку чи без такої мети, яка здійснюється на території України суб’єктами господарювання всіх видів і форм власності, а також діяльність державних органів щодо управління економікою. Господарське право є комплексною галуззю права, яке базується на нормах

цивільного права щодо правоздатності фізичних та юридичних осіб, права власності, цивільно-правових угод і конкретизує їх, а також містить норми адміністративного, фінансового, трудового права, які регулюють господарську діяльність. Житлове право. Житлове право України – це сукупність правових норм, що

регулюють житлові правовідносини між громадянами та громадян з державними і громадськими організаціями у процесі реалізації конституційного права людини і громадянина на житло. Правове регулювання суспільних відносин, що виникають у процесі вирішення житлових питань, забезпечується комплексною галуззю права, котра охоплює норми цивільного, адміністративного, земельного, господарського, сімейного та інших спеціальних галузей права, об’єднання і кодифікація яких утворили нову галузь – житлове право. Трудове право. Трудове право одна з галузей в системі права України, що

регулює трудові та інші, тісно з ними пов’язані суспільні відносини, які виникають між роботодавцем та найманим працівником у процесі реалізації останнім його конституційного права на працю. Предметом трудового права є трудові відносини, які виникають у результаті

укладання та реалізації трудового договору, а також відносини, які виникають під час вирішення трудових спорів, відносини стосовно навчання на виробництвах, відносини щодо працевлаштування та інші, тісно пов’язані з ними. Земельне право. Земельне право – це галузь права, що регулює та охороняє

земельні відносини з метою забезпечення раціонального використання земель, створення умов для підвищення ефективності цього процесу, охорони прав організацій і громадян як землевласників, так і землекористувачів. Звідси земельні відносини – це суспільні відносини щодо володіння, користування і розпорядження землею. Земельні відносини, що виникають під час використання надр, лісів, вод, а також

рослинного і тваринного світу, атмосферного повітря, регулюються Земельним кодексом, нормативно-правовими актами про надра, ліси, води, рослинний і тваринний світ, атмосферне повітря, за умов, якщо вони не суперечать Земельному кодексу України. Екологічне право. Екологічне право України – це сукупність правових норм, які

регулюють суспільні відносини, що складаються стосовно використання, відтворення природних ресурсів в їх щільному зв’язку із природним середовищем,

254

охороною навколишнього природного середовища і забезпечення екологічної безпеки, метою яких є досягнення гармонійного співвідношення між природою і суспільством. До предмету правового регулювання екологічного права відносяться екологічні правовідносини, що виникають у галузі використання природних ресурсів, охорони навколишнього природного середовища і забезпечення екологічної безпеки, які базуються на різноманітності форм права власності, природокористування і права громадян на безпечне для життя і здоров’я навколишнє природне середовище. Виходячи з цього визначення, зміст предмета екологічного права складають відносини стосовно використання природних ресурсів (природоресурсні правовідносини) та правовідносини в галузі екології (природоохоронні правовідносини). Таким чином, норми, що регулюють дані правовідносини, формують окремі підгалузі екологічного права, яке, в свою чергу, є комплексною галуззю права.

6.3. Дайте загальну характеристику Конституції України. Конституція України складається з преамбули та п’ятнадцяти розділів.

Конституція України – це закріплення основ, суспільного і державного устрою, стимулятор демократичного і соціального розвитку. Найважливішою особливістю конституції є те, що вона має вищу юридичну силу.

Вона є Основним Законом у кожній країні. Основним він є тому, що, як правовий акт найвищої юридичної сили, Конституція України на найвищому державному рівні закріплює найважливіші якісні риси, які характеризують суспільний та державний лад України. Конституція України закріплює основи суспільного ладу. У ній перераховуються об’єкти права власності всього українського народу, від імені якого це право здійснюють органи державної влади та органи місцевого самоврядування у межах, визначених Конституцією. Із прийняттям Конституції з’явилася можливість за допомогою її принципів на конституційній основі завершити створення розвинутого громадянського суспільства і суверенної, незалежної, правової, соціальної держави.

255

Додаток В.1 Таблиця В.1.1

Коефіцієнти надійності субтестів авторської “Методики визначення рівня сформованості професійної компетентності майбутнього юриста” за різними

віковими групами

Метод Вибірка

15-річних студентів

Вибірка


Вибірка


Вибірка


Загальна вибірка

І субтест

Метод ретеста - - - - 0,677

Метод К’юдера-Річардсона 0,483 0,642 0,654 0,541 0,598

ІІ субтест


Метод розщіплення 0,702 0,812 0,777 0,807 0,791


ІІІ субтест



ІV субтест




V субтест



VІ субтест




256


Довірчі інтервали для визначення значущості різниці між індивідуальними результатами за субтестами та методикою в цілому

Субтести І субтест ІІ субтест


ІV субтест

V субтест

VІ субтест

Методика

І субтест 6/14/17 8/14/22 9/17/23 8/14/20 10/12/15 9/17/21

ІІ субтест 5/10/13 8/14/16 7/13/17 9/13/17 10/14/20

ІІІ субтест 6/13/14 8/17/20 10/13/17 9/13/20

ІV субтест 10/13/17 14/12/20 10/13/17

V субтест 11/13/22 13/16/17

VІ субтест 9/14/17

Методика 5/9/13

257


Внутрішня та зовнішня узгодженість авторської “Методики визначення рівня розвитку юридичної компетентності студентів”

Субтести методики

ІІ субтест


ІV субтест

V субтест

VІ субтест

Авторська методика

Методика «Поведінкове інтерв’ю Є.В. Мальченкова»

І субтест 0,774 0,699 0,738 0,813 0,804 0,796 0,825

ІІ субтест 0,691 0,731 0,726 0,827 0,778 0,846

ІІІ субтест 0,602 0,801 0,603 0,734 0,794

ІVсубтест 0,726 0,745 0,713 0,821

V субтест 0,682 0,744 0,807

VІ субтест 0,740 0,765

Авторська методика

0,878

258

Додаток Д Таблиця Д.1

Результати студентів експериментальних та контрольних груп за мотиваційно-цільовим компонентом професійної компетентності (в балах, за результатами факторного аналізу, констатувальне дослідження)

Експериментальні групи Контрольні групи Підструктури мотиваційно-цільового компоненту

Е1 Е2 К1 К2

1 2 3 4 5

1. Мотивація виконання юридичної діяльності .4320 .4051 .4073 .4094

2. Мотивація досягнення успіху .4021 .3829 .3715 .3703

3. Здатність ставити цілі власної діяльності та їх досягати - .3203 - .3156 - .2809 - .3456

4. Професійне самовизначення .2811 .1906 .2103 .2217

5. Професійна спрямованість особистості .2917 .2384 .2419 .2567

6. Антиципація можливих дій та результатів: .3268 .4025 .2986 .4131

- усвідомлювана антиципація; .0128 .1344 .0206 .1056

- неусвідомлювана антиципація; .2654 .1405 .2098 .1587

- інсайтна антиципація .0244 .0389 .0264 .0485

7. Залежність якості і ступеню привабливості дій та результатів від мотивів діяльності

.3297 .3916 .3854 .3713

259

Експериментальні групи Контрольні групи Підструктури мотиваційно-цільового компоненту

Е1 Е2 К1 К2

8. Залежність якості і ступеню привабливості дій та результатів від користі, витрат часу та зусиль, оцінки діяльності іншими та самооцінки

.3054 .3174 .3007 .3261

9. Взаємозв’язок цілеутворення та ціледосягнення в діяльності - .2563 - .0785 - .0126 - .0374

10. Ефективність прийняття фахівцем рішень в професійній діяльності: .2563 .2894 .2711 .2058

- використання суб’єктом готових рішень і стратегій виконання діяльності, що існують в стр-рі «Я-образу»;

.3566 .4894 .3455 .2106

- використання рішень, що формуються на основі антиципацій; .0102 .0300 .0256 .0487

- використання рішень, що формуються на основі бажаного ціле утворення .0246 .0653 - .0328 .1022

11. Готовність майбутніх юристів до виконання професійної діяльності: - .3721 - .4056 - .3829 - .4021

- мотиваційна; .2173 .3168 .3054 .3271

- змістова; - .2108 - .2996 - .2303 - .2451

- операційна - .0025 - .0231 - .0386 - .0427

12. Типи професіоналів:

- реалістичний; .1258 .2731 .2058 .2273

- конвенційний; .3484 .2872 .2315 .2677

- уявний - .4356 - .4877 - .3816 - .3912

260


Результати студентів додаткових груп за мотиваційно-цільовим компонентом професійної компетентності (в балах, за результатами факторного аналізу, констатувальне дослідження)

Додаткові групи Підструктури мотиваційно-цільового компоненту F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1. Мотивація виконання юридичної діяльності

.3942 .3068 .4612 .4725 .4105 .4831 .3206 .3125 .3227 .3809 .3711 .3063

2. Мотивація досягнення успіху .4034 .4277 .4016 .3096 .3022 .4015 .3787 .3205 .3607 .3287 .3077 .3127 3. Здатність ставити цілі власної діяльності та їх досягати

-.3461 -.3552 -.3202 -.3428 -.3167 -.3202 -.2768 -.2718 -.3814 -.3211 .3816 .2711

4. Професійне самовизначення .2718 .1023 .1271 .1387 .1716 .1836 -.1808 -.1966 .2102 .2268 .2363 .1768 5. Професійна спрямованість особистості

.2614 .2083 .2252 .2308 .1836 .2012 .2170 .2124 -.1937 .1874 .1306 .1594

6. Антиципація можливих дій та результатів:

.2066 .2712 .4021 .4002 .2731 .2771 .2083 .4117 .2733 .2056 .3074 .1563

- усвідомлювана антиципація; .0127 .1485 .1319 .1763 .1894 .1025 .0163 -.0273 .0348 -.1236 .0781 .0734- неусвідомлювана антиципація; .2154 .2034 .2174 .2058 .1378 .1485 .2060 .2177 -.1377 -.1568 .0311 .0456- інсайтна антиципація .0219 .0388 .0475 .0366 .0497 -.1048 .1056 -.1124 .1061 -.1548 .1634 -.10577. Залежність якості і ступеню привабливості дій та результатів від мотивів діяльності

.3176 .3119 .3127 .3876 .3411 .2563 -.2183 -.2019 -.2169 .2014 .2715 .2160


.2731 .3158 .3921 -.2631 -.2058 .3412 .3108 .3753 .3820 .2190 .2177 .2875

261

Додаткові групи Підструктури мотиваційно-цільового компоненту F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12

9. Взаємозв’язок цілеутворення та ціледосягнення в діяльності

-.0203 .0045 -.0563 -.0482 -.0431 -.1021 -.1217 -.0041 -.0056 -.0634 .0128 .0122

10. Ефективність прийняття фахівцем рішень в професійній діяльності:

.2631 .2875 .2055 .2731 .2843 .2154 .2003 .2431 .02473 .1738 .1809 .2603

- використання суб’єктом готових рішень і стратегій виконання діяльності, що існують в структурі «Я-образу»;

.3402 .3811 .3756 .2919 .2083 -.1756 -.1831 .1619 .1927 .1834 .2173 .2856

- використання рішень, що формуються на основі антиципацій;

.0134 .0058 -.0631 .0874 .0913 -.1207 -.1344 .0244 .0213 .0281 .0318 .0418

- використання рішень, що формуються на основі бажаного цілеутворення

.0531 -.0687 .0731 -.0819 -.1206 -.0227 .0106 .0258 .0346 .0519 .0663 .0831

11. Готовність майбутніх юристів до виконання професійної діяльності:

-.2514 -.4128 -.3619 -.3894 -.3113 -.3226 -.3618 -.3721 -.3619 -.3510 .2618 .2405

- мотиваційна; .2058 .2363 .2487 -.1973 .2874 .1231 .1777 .1025 .2686 .2710 .3187 -.1054- змістова; -.2007 -.2131 -.2507 -.2863 -.2106 .1038 .1714 -.2817 -.2319 -.2654 -.3027 -.2164- операційна -.0207 -.0300 -.0428 -.0569 -.0427 -.0588 -.0492 -.0321 -.0021 -.0287 -.0334 -.002512. Типи професіоналів: - реалістичний; .1315 .1027 .1631 .1207 .1874 .1957 .1208 .1631 -.1784 .1953 .1784 .1920- конвенційний; .2406 .2738 .2839 .2419 -.2100 -.2654 .2003 .2158 -.2122 -.2489 -.2173 .2837- уявний -.3981 -.4102 -.4007 -.4128 -.4329 -.4927 -.4713 -.4814 -.4719 -.4915 -.4618 -.4702

262

Додаток Д Таблиця Д. 3

Результати факторного аналізу (за методом косокутової факторизації даних) студентів експериментальних, контрольних та додаткових груп за мотиваційно-цільовим компонентом професійної компетентності (в балах,

констатувальне дослідження)

Факторна вага Назва змінної

Фактор 1 Фактор 2

1 2 3

1. Мотивація виконання юридичної діяльності .4312 -.0114

2. Мотивація досягнення успіху .4074 -.0236

3. Здатність ставити цілі власної діяльності та їх досягати -.0025 -.2063

4. Професійне самовизначення -.0013 .1274

5. Професійна спрямованість особистості .2108 -.0002

6. Антиципація можливих дій та результатів -.0007 .2781

7. Залежність якості і ступеню привабливості дій та результатів від мотивів діяльності .3427 -.0005


.3002 .0007

9. Взаємозв’язок цілеутворення та ціледосягнення в діяльності -.0025 -.0631

10. Ефективність прийняття фахівцем рішень в професійній діяльності -.0001 .2117

11. Готовність майбутніх юристів до виконання професійної діяльності .0063 -.3571

12. Типи професіоналів .0027 -.2612

Питома вага 5,26 1,98

263


Результати студентів експериментальних та контрольних груп за мотиваційно-цільовим компонентом професійної компетентності (в балах, за результатами факторного аналізу)

Констатувальне дослідження Заключний зріз формувального

експерименту Експериментальні

групи Контрольні групи

Експериментальні групи

Контрольні групи

Підструктури мотиваційно-цільового компоненту

Е1 Е2 К1 К2 Е1 Е2 К1 К2 1 2 3 4 5 6 7 8 9

1. Мотивація виконання юридичної діяльності .4320 .4051 .4073 .4094 .7321 .7604 .5227 .5032 2. Мотивація досягнення успіху .4021 .3829 .3715 .3703 .7028 .7011 .6310 .5244 3. Здатність ставити цілі власної діяльності та їх досягати

- .3203 - .3156 - .2809 - .3456 .6541 .6308 .3127 .3026

4. Професійне самовизначення .2811 .1906 .2103 .2217 .6501 .5877 .3024 .3615 5. Професійна спрямованість особистості .2917 .2384 .2419 .2567 .5997 .5386 .5442 .4021 6. Антиципація можливих дій та результатів: .3268 .4025 .2986 .4131 .6502 .5344 .3190 .3296 - усвідомлювана антиципація; .0128 .1344 .0206 .1056 .3104 .2996 .1256 .1309 - неусвідомлювана антиципація; .2654 .1405 .2098 .1587 .4568 .5036 .2219 .2849 - інсайтна антиципація .0244 .0389 .0264 .0485 .4031 .4528 .1250 .1022 7. Залежність якості і ступеню привабливості дій та результатів від мотивів діяльності

.3297 .3916 .3854 .3713 .6266 .6817 .3901 .4268


.3054 .3174 .3007 .3261 .6516 .7128 .4219 .4055

264






Підструктури мотиваційно-цільового компоненту

Е1 Е2 К1 К2 Е1 Е2 К1 К2 9. Взаємозв’язок цілеутворення та ціледосягнення в діяльності

- .2563 - .0785 - .0126 - .0374 .4202 .4325 .1216 .1309

10. Ефективність прийняття фахівцем рішень в професійній діяльності:

.2563 .2894 .2711 .2058 .4658 .4812 .4922 .3117

- використання суб’єктом готових рішень і стратегій виконання діяльності, що існують в стр-рі «Я-образу»;

.3566 .4894 .3455 .2106 .8290 .7915 .5133 .5802

- використання рішень, що формуються на основі антиципацій;

.0102 .0300 .0256 .0487 .3299 .3402 .5127 .5913

- використання рішень, що формуються на основі бажаного цілеутворення

.0246 .0653 - .0328 .1022 .5612 .5404 .2718 .2310

11. Готовність майбутніх юристів до виконання професійної діяльності:

- .3721

- .4056

- .3829

- .4021

.6899

.7124

.3055

.3127

- мотиваційна; .2173 .3168 .3054 .3271 .4025 .4328 .4100 .4026 - змістова; - .2108 - .2996 - .2303 - .2451 .5632 .5877 .5929 .5616 - операційна - .0025 - .0231 - .0386 - .0427 .4229 .3197 .2021 .1277 12. Типи професіоналів: - реалістичний; .1258 .2731 .2058 .2273 .3997 .4025 .3618 .3778 - конвенційний; .3484 .2872 .2315 .2677 .4881 .4319 .2029 .2601 - уявний - .4356 - .4877 - .3816 - .3912 -.1203 -.1224 -.2892 -.3197

265


Результати факторного аналізу (за методом косокутової факторизації даних) студентів експериментальних груп за мотиваційно-цільовим компонентом професійної компетентності

(в балах, заключний зріз формувального експерименту)

Факторна вага Назва змінної Фактор 1 Фактор 2

1 2 3

1. Мотивація виконання юридичної діяльності .6831 -.0007

2. Мотивація досягнення успіху .7902 -.0003

3. Здатність ставити цілі власної діяльності та їх досягати .4212 .0012

4. Професійне самовизначення .5103 .0017

5. Професійна спрямованість особистості .6187 -.0001

6. Антиципація можливих дій та результатів .4022 -.0005

7. Залежність якості і ступеню привабливості дій та результатів від мотивів діяльності .4289 .0013

8. Залежність якості і ступеню привабливості дій та результатів від користі, витрат часу та зусиль, оцінки діяльності іншими та самооцінки .4160 .0020

9. Взаємозв’язок цілеутворення та ціледосягнення в діяльності .3187 -.0014

10. Ефективність прийняття фахівцем рішень в професійній діяльності .4087 -.0025

11. Готовність майбутніх юристів до виконання професійної діяльності .7831 -.0012

12. Типи професіоналів .4236 .0003


266

Додаток Ж Таблиця Ж. 1

Оцінки респондентів експериментальних та контрольних груп за «Шкалою експертної оцінки та самооцінки знань, вмінь, навичок та компетенцій майбутніх юристів» (в балах, за результатами факторного аналізу,

констатувальне дослідження) Експериментальні

групи Контрольні групи Складові когнітивного компоненту професійної компетентності

Е1 Е2 К1 К2 1 2 3 4 5

1. Знання 1.1. Міждисциплінарні знання

1.1.1. Знання права цивільного, карного, адміністративного та ін., знання визначень понять «держава», «злочин», «правопорушення», «норма», «закон», «юридична відповідальність» та ін.

.4213 .4785 .4531 .4682

1.1.2.Знання основ права, Конституції України, особливостей державного устрою України, системи правоохоронних органів і державної влади в Україні

.4031 .4837 .4502 .4577

1.1.3. Знання іноземної мови (мінімум на рівні В2) .2563 .1028 .1273 .1922 1.1.4. Знання вітчизняної історії .2480 .3157 .2017 .3518 1.1.5. Знання теоретичної і прикладної культурології .1700 .1932 .1827 .1803 1.1.6. Знання політології і різноманітних аспектів політичних відносин, організацій, інститутів та т.п.

.2802 .3458 .2783 .3107

1.1.7. Знання основних категорій педагогіки, особливостей організації навчального процесу

.1054 .2403 .1621 .2583

1.1.8. Знання соціології .1263 .1287 .1456 .1537 1.1.9. Знання філософії .1007 .1234 .1825 .2001 1.1.10. Знання економіки .1327 .1617 .1375 .1853

267



1.1.11. Знання математики, теорії ймовірності, статистичних методів обробки експериментальних даних

.1654 .1847 .1435 .1677

1.1.12. Знання концепції сучасного природознавства .1758 .1637 .1877 .1023 1.1.13. Знання антропології та екології людини .0357 .0756 .1027 .1034 1.1.14. Знання анатомії та фізіології центральної нервової системи, вищої нервової діяльності, сенсорних систем і т.п.

.1253 .1683 .1754 .1633

1.1.15. Знання загальної психології, дефініцій, особливостей і характеристик свідомості, психічних процесів, психічних станів

.1855 .2437 .2563 .1857

1.1.16. Знання психології особистості, основних уявлень і теоретичних концепцій особистості

.2344 .2857 .2891 .3109

1.1.17. Знання експериментальної психології, методичного і методологічного апарату сучасної психології, теорій психологічного експерименту

.1070 .2156 .2316 .2008

1.1.18. Знання історії психології: динаміки розвитку психологічних знань у межах вчення про душу, філософське вчення про свідомість, виокремлення психології в самостійну науку, знання найбільш значущих психологічних течій і теорій (біхевіоризму, психоаналізу, неофрейдизму, гештальтпсихології, французької соціологічної школи, описової психології, поведінкового напрямку, культурно-історичної теорії, діяльнісного підходу, комплексного та системного підходів, психології настановлення, теорії планомірного формування розумових дій, гуманістичної психології, логотерапії, когнітивної психології)

.1031 .0658 .0982 .1025

1.1.19. Знання сучасного стану зарубіжної психології .1654 .1835 .1944 .1635 1.1.20. Знання зоопсихології і психогенетики .1831 .1705 .1002 .1631 1.1.21. Знання психодіагностики, математичних основ і методів психології, вікової психології

.1022 .1201 .1023 .1056

268



1.1.22. Знання соціальної психології, понять «спілкування», «група», «колектив» і т.п., особливостей групових процесів, процесу соціалізації і т.п.

.1258 .2131 .2249 .2051

1.1.23. Знання психології праці .1231 .2046 .2004 .2198 1.1.24. Знання клінічної психології і т.п. .0235 .0045 .0086 .0124 1.2. Вузькодисциплінарні знання 1.2.1. Професійні юридичні знання 1.2.1.1. Знання видів правопорушень і юридичної відповідальності .2658 .2949 .2208 .2346 1.2.1.2. Знання поняття і складу адміністративного правопорушення, порядку притягнення до адміністративної відповідальності і видів адміністративного покарання

.2351 .2463 .2894 .2319

1.2.1.3. Знання поняття і складу злочину, підстави притягнення до карної відповідальності

.2483 .2199 .2563 .2817

1.2.1.4. Знання порядку укладання цивільно-правових договорів, вимоги до їх змісту, видів договорів, принципів виконання цивільно-правового договору

.2387 .3104 .3319 .3063

1.2.1.5. Знання форми захисту прав громадян і юридичних осіб .3140 .2584 .3008 .2384 1.2.1.6. Знання видів і порядку цивільного судочинства, основних стадій цивільного процесу

.2163 .2018 .3104 .2455

1.2.1.7. Знання трудового права й обов’язків робітників і роботодавців, видів трудових договорів, змісту трудової дисципліни, порядку розв’язання трудових спорів

.2008 .2958 .3107 .3648

1.2.1.8. Знання виконавчого провадження .1785 .2483 .2119 .3611 1.2.1.9. Знання основних правил професійної етики і прийомів ділового спілкування в колективі

.1840 .2055 .2343 .2126

1.2.1.10. Знання системи документаційного забезпечення та управління юридичною діяльністю

.1763 .1700 .2480 .2443

1.2.1.11. Знання основ бізнес-планування .1357 .1783 .1073 .1125

269



1.2.2. Знання правової психології 1.2.2.1. Знання психологічних аспектів правовідносин .1234 .1134 .1048 .1245 1.2.2.2. Знання сутності й особливостей правової свідомості, її структури, основних функцій

.1348 .1028 .1319 .1849

1.2.2.3. Знання правової культури, поняття правових організацій і правової поведінки .1019 .1129 .1322 .1405 1.2.2.4. Знання правової соціалізації особистості, етапів формування нормативно-правових стосунків, механізмів інтеріо- і екстеріоризації права, недоліків правової соціалізації і т.п.

.1823 .1745 .1302 .1657

1.2.3. Знання кримінальної психології 1.2.3.1. Знання поняття «правопорушення» (негативний вчинок, проступок, злочин) .5348 .5895 .5113 .5673 1.2.3.2. Знання особливостей формування особистості правопорушника, психології рецидивіста, психології неповнолітнього правопорушника

.6318 .6874 .6317 .6473

1.2.3.3. Знання поняття злочинного наміру .7302 .7654 .7718 .7331 1.2.3.4. Знання злочинного діяння, його структури, уявлення про боротьбу мотивів і прийняття рішення в ході планування та здійснення правопорушення, планування його приховання

.7101 .7458 .7348 .7795

1.2.3.5. Знання психології співучасті .3263 .3026 .3817 .3611 1.2.3.6. Знання психології утворення злочинних груп і організацій, психології лідера злочинної групи і організації, ієрархія в цих групах та т.п.

.3485 .3954 .3608 .3917

1.2.4. Знання превентивної психології 1.2.4.1. Знання психології поведінки правопорушника, біологічних і соціологічних причин злочинної поведінки, психобіологічних передумов асоціальної поведінки .3618 .2934 .3913 .3483

1.2.4.2. Знання соціальної дезадаптації неповнолітніх, типології дитячо-підліткової дезадаптації, діагностичних ознак соціальної дезадаптації, особливостей особистості дезадаптованих дітей і підлітків

.3463 .3877 .3657 .3970

270



1.2.4.3. Знання психології неформальних груп, уявлення про особливості формування і функціонування підліткових криміногенних груп, їх класифікації

.3004 .2960 .2871 .2713

1.2.4.4. Знання постпенітенціарної психології, особливостей попереджально-профілактичної і патронажної практики, дефектів соціалізованості, присвоєння норм і цінностей кримінального світу та т.п.

.1730 .1631 .1845 .1750

1.2.5. Знання психології розслідування 1.2.5.1. Знання психологічної складової діяльності правоохоронних органів по розслідуванню правопорушень .7654 .7708 .7949 .7041

1.2.5.2. Знання психології допиту і показань свідків, особливостей процесу спілкування у слідчому процесі, значення індивідуальних особливостей допитуваного, засобів перевірки достовірності показань, досягнення об’єктивності допита і слідства, інших психологічних прийомів при допиті

.4611 .4702 .5677 .4802

1.2.5.3. Знання особливостей мислення слідчого, формулювання слідчих версій .2103 .2874 .2135 .2418 1.2.5.4. Знання нетрадиційних методів розслідування злочинів, знання особливостей і проблем застосування «детектора брехні», методів сугестивного впливу, використання психологічного портретування і профайлінгових методів – контакт-профайлінгу, дистант-профайлінгу, трейс-профайлінгу та т.п.

.2005 .2163 .2448 .2329

1.2.6. Знання судової психології 1.2.6.1. Знання психології суду і судового розгляду, принципів змагальності, особливостей судового процесу (суперечність, невпорядкованість інформації, недиференційованість та т.п.), ролі психологічного впливу порядку дотримання карно-процесуальних норм на свідків, потерпілих, підсудних, присяжних засідателів й інших учасників судового процесу та т.п.

.2235 .2418 .2309 .2456

1.2.7. Знання пенітенціарної психології

271



1.2.7.1. Знання впливу на психіку засудженого норм виправно-трудового права, значення для особистості таких чинників, як загальний тиск довкілля виправної установи, новий склад оточення, наявність людей з подібними проблемами

.1635 .1544 .1056 .1253

1.2.7.2. Знання особливостей адаптації до звичаїв кримінального світу, способів і методів ресоціалізації засудженого

.1831 .1934 .1255 .1371

1.2.7.3. Знання психологічних закономірностей формування кримінального світу в місцях позбавлення волі

.1701 .1563 .1834 .1700

1.2.7.4. Знання психологічної підготовки до життя на волі, впливу на психіку позбавлення прав і обмежень в діях і діяльності, уявлення про проблеми, пов’язані з переходом мотивів особистісного сенсу в програму дій, що мають суспільне значення, із співвідношенням громадського значення правопорушення і його прихованого, імпліцитного смислу

.1634 .1502 .1646 .1273

1.2.7.5. Знання психології рецидивної поведінки та т.п. .1025 .1349 .1485 .1401 1.2.8. Знання психології правозахисної діяльності 1.2.8.1. Знання психологічної складової адвокатської діяльності .1230 .1371 .1300 .1489 1.2.8.2. Знання системи, повноважень, складу і структури адвокатури, принципів адвокатської діяльності

.3654 .3872 .3946 .3814

1.2.8.3. Знання психологічно значущих чинників, що впливають на результати правозахисної діяльності

.1807 .1934 .1817 .1896

1.2.8.4. Знання психологічних вимог, що пред’являються до адвокатів, соціально-психологічної характеристики їхньої діяльності

.5617 .5429 .4936 .4817

1.2.8.5. Знання консультативних, діагностичних, навчально-виховних і культуро-просвітницьких дій юридичного психолога в межах забезпечення роботи адвоката та т.п.

.3002 .3418 .2912 .3145

1.2.9. Знання психології правоохоронної організації

272



1.2.9.1. Знання правоохоронних функцій, судової системи і системи правоохоронних органів (ПО) .3404 .3825 .3225 .2902

1.2.9.2. Знання психології співробітника ПО .3163 .2465 .2713 .2863 1.2.9.3. Знання основних напрямків діяльності юридичного психолога в ПО, професійного психологічного відбору кандидатів на посаду в ПО, психологічної підготовки до професійної діяльності та до виконання спеціальних задач в екстремальних умовах, психологічної корекції й розвитку особистості співробітника ПО, соціально-психологічної роботи з родинами співробітників

.2016 .2034 .1849 .2116

1.2.9.4. Знання форм психологічного забезпечення правоохоронної діяльності, сучасного стану психологічних служб в структурах органів та т.п.

.2463 .2516 .2873 .2974

2. Уміння й навички 2.1. Базові уміння і навички 2.1.1. Уміння працювати з нормативно-правовими актами та іншими інформаційними джерелами

.3506 .4653 .4318 .4004

2.1.2. Уміння застосовувати їх в професійній діяльності .2658 .2319 .2402 .2563 2.1.3. Уміння застосовувати на практиці норми різних галузей права .1244 .1354 .1657 .2012 2.1.4. Уміння оперувати юридичними поняттями й категоріями .3894 .3957 .3061 .3622 2.1.5. Уміння складати різні види цивільно-процесуальних і кримінально-процесуальних документів

.5317 .5002 .4625 .5297

2.1.6. Уміння аналізувати й готувати пропозиції щодо вдосконалення правової діяльності установ, підприємств і організацій

.2318 .1274 .2503 .2102

2.1.7. Уміння складати організаційно-розпорядчі документи .2002 .2508 .2631 .2977 2.1.8. Уміння складати та оформлювати претензійно-позовну документацію .3125 .3324 .3006 .3278

273



2.1.9. Уміння здійснювати обробку вхідних, внутрішніх і вихідних документів, контроль їх виконання

.3027 .3618 .3972 .3021

2.1.10. Уміння оформлювати документи для передачі в архів організації .4917 .4634 .4856 .4004 2.1.11. Уміння реалізовувати права та обов’язки юриста, слідчого, помічника прокурора, дізнавача, судового пристава та т.п. в конкретних умовах діяльності

.3127 .3112 .3431 .3257

2.1.12. Уміння використовувати комп’ютерну техніку в режимі користувача .5612 .5734 .5831 .6317 2.1.13. Уміння застосовувати на практиці отримані знання .2329 .2875 .2916 .2331 2.1.14. На основі накопичених теоретичних знань – уміння організовувати дослідницьку роботу та здійснювати пошук інформації

.2017 .2134 .2563 .2019

2.1.15. Уміння орієнтуватись в сучасних наукових концепціях, грамотно формулювати і розв’язувати дослідницькі та практичні задачі

.2102 .1937 .1851 .1731

2.1.16. Уміння використовувати методи психічної регуляції і саморегуляції: гіпноз, аутогенне тренування та т.п.

.0023 .0005 .0001 .0002

2.1.17. Комунікативні вміння розв’язання конфліктних ситуацій на практиці, безконфліктного спілкування, підтримки в часі комунікативного процесу, керування конфліктом

.0126 .1203 .0567 .0492

2.1.18. Уміння аналізувати психологічну складову діяльності (попереднього розслідування, попереднього слідства, судочинства, ресоціалізації засуджених та т.п.)

.1327 .1336 .1978 .1607

2.1.19. Уміння виявляти представників групи ризику .0029 .0143 .0936 .0387 2.1.20. Уміння спиратися на норми «Етичного кодексу» .1256 .1138 .1272 .1371 2.1.21. Навички постійного використання апарату психодіагностичних методів і прийомів та т.п. в професійній діяльності

.0029 .0014 .0055 .0013

2.2. Прикладні вміння й навички 2.2.1. Уміння здійснювати інформаційно-аналітичну роботу .1201 .1234 .1399 .1491

274



2.2.2. Уміння організовувати та проводити контактну, дистанційну і слідчу психодіагностику особистості

.0009 .0001 .0024 .0017

2.2.3.Уміння прогнозувати ефективність застосування слідством нетрадиційних методів розслідування; готувати PR-звернення

.0128 .0138 .0231 .0370

2.2.4. Уміння використовувати методики та спеціальні прийоми активізації пам’яті людини в процесі розкриття правопорушень

.0025 .0078 .0092 .0971

2.2.5. Уміння розрізняти правомірну та неправомірну психологічну дію .0017 .0124 .0103 .0129 2.2.6. Уміння вибудовувати психологічно обґрунтовані програми проведення корекційних впливів, оцінювати їхній вплив на процес правової соціалізації

.0014 .0182 .0375 .0407

2.2.7. Уміння проводити психологічний аналіз злочинного діяння .0003 .0004 .0257 .0031 2.2.8. Уміння складати психологічний портрет .0276 .0173 .0280 .0346 2.2.9. Уміння планувати та будувати психологічно обґрунтовану тактику захисної діяльності адвоката

.3775 .4025 .3987 .4295

2.2.10. Уміння проводити соціально-психологічний аналіз діяльності правоохоронної організації та психологічної служби в її структурі

.4318 .4048 .4321 .4901

2.2.11. Уміння організовувати експертне дослідження і проводити судово-психіатричну експертизу

.0028 .0392 .0546 .0180

2.2.12. Уміння проводити та інтерпретувати психодіагностичні методики у межах судово-психіатричної експертизи

.0013 .0402 .0018 .0096

2.2.13. Уміння робити висновок з огляду на отримані результати в судово-психіатричній експертизі

.0002 .0322 .0408 .0025

2.2.14. Уміння вибудовувати тактику ведення переговорного процесу .2973 .2875 .2903 .3161 2.2.15. Умінні здійснювати ідентифікацію автора анонімного тексту .0021 .0036 .0072 .0013 2.2.16. Уміння прогнозувати успішність застосування та організовувати сеанс гіпнорепродуктивного опитування

.0054 .0016 .0003 .0024

275



2.2.17. Уміння проводити соціально-психологічні тренінги .0002 .0001 .0021 .0003 2.2.18. Уміння організовувати та застосовувати на практиці реабілітаційно-терапевтичні програми та т.п.

.0134 .0874 .0022 .0256

2.2.19. Здатність обробляти накопичені знання, вміння самостійно здобувати нові знання, використовувати їх в своїй практичній діяльності

.2402 .2954 .2843 .2771

2.2.20. Здатність обдумувати свої дії та орієнтуватися на попередній збір інформації у випадку прийняття рішення

.2346 .2002 .2401 .2563

2.2.21. Уміння застосовувати відомий метод в змінених та екстремальних умовах .1354 .1617 .1873 .1002 2.2.22. Уміння знаходити той чи інший метод розв’язання проблеми, дотичний до даних умов

.2677 .2894 .2389 .2975

2.2.23. Уміння діяти в умовах вибору та прийняття альтернативних рішень .2367 .2054 .2985 .2174 2.2.24. Уміння спростовувати завідомо хибне рішення, уміння сумніватися .2044 .2904 .2319 .2702 2.2.25. Здатність обирати більш раціональні стратегії при виконанні задач .1977 .1839 .2055 .2374 2.2.26. Здатність до прогнозування шляхів розв’язання проблем та задач .2657 .2817 .2904 .2318 2.2.27. Здатність до критичного мислення .1758 .1634 .1831 .2012 2.2.28. Здатність до ампліфікації та генералізації знань та легкість переносу їх на практику

.1304 .1830 .1975 .1734

2.2.29. Здатність толерантно ставитися до клієнта .1958 .1337 .1077 .1236

276

Додаток Ж Таблиця Ж. 2

Оцінки респондентів додаткових груп за «Шкалою експертної оцінки та самооцінки знань, вмінь, навичок та компетенцій майбутніх юристів» (в балах, за результатами факторного аналізу, констатувальне дослідження)

Додаткові групи Складові когнітивного компоненту

професійної компетентності F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1. Знання 1.1. Міждисциплінарні знання 1.1.1. Знання права цивільного, карного, адміністративного та ін., знання визначень понять «держава», «злочин», «правопорушення», «норма», «закон», «юридична відповідальність» та т.ін.

.3917 .3857 .3692 .3004 .3831 .3677 .3519 .3682 .3104 .3377 .3161 .3219


.4263 .4123 .4731 .4025 .4631 .4857 .4977 .4121 .4038 .4002 .3963 .3156

1.1.3. Знання іноземної мови (мінімум на рівні В2)

.2418 .2003 .2657 .2877 .3146 .3297 .3863 .4055 .3063 .2519 .2873 .2910

1.1.4. Знання вітчизняної історії .2908 .2356 .2481 .2971 .3004 .3569 .3004 3642 .3871 .3971 .4216 .3618 1.1.5. Знання теоретичної і прикладної культурології

.1502 .1603 .1874 .1702 .3287 .3492 .3625 .3833 .1705 .1655 .1871 .1977

277

1.1.6. Знання політології і різноманітних аспектів політичних відносин, організацій, інститутів та т.п.

.3197 .3346 .3564 .3871 .3970 .3117 .3272 .3913 .4102 .3657 .3628 .3312


.1258 .1346 .1492 .2857 .2913 .3877 .3035 .3691 .3871 .2516 .2034 .2592

1.1.8. Знання соціології .1834 .1701 .1657 .1731 .1870 .1931 .1203 .1997 .2310 .2418 .2757 .2642 1.1.9. Знання філософії .1231 .1027 .1651 .1343 .1574 .1603 .1999 .1027 .1318 .1451 .1053 .1602 1.1.10. Знання економіки .1534 .1697 .1817 .1307 .2495 .3687 .3402 .3654 .1231 .1499 .1855 .1751 1.1.11. Знання математики, теорії ймовірності, статистичних методів обробки експериментальних даних

.1023 .1006 .0234 .0563 .1317 .1207 .1583 .1654 .1002 .0025 .0963 .0784

1.1.12. Знання концепції сучасного природознавства

.1536 .1617 .1708 .1001 .1721 .1312 .1025 .1651 .1217 .0125 .1348 .1429

1.1.13. Знання антропології та екології людини

.0402 .0326 .0875 .0125 .0071 .0281 .0349 .0414 .0128 .0429 .0133 .1349

1.1.14. Знання анатомії та фізіології центральної нервової системи, вищої нервової діяльності, сенсорних систем і т.п.

.1344 .1506 .1499 .1321 .1340 .1567 .1421 .1970 .1990 .1344 .1387 .1492


.1714 .1656 .1312 .1242 .1405 .1642 .1260 .1731 .1202 .1487 .1308 .1025

278


.2402 .2355 .2026 .2117 .2019 .2134 .2202 .2455 .2401 .2697 .2003 .2102


.1129 .1027 .1234 .1516 .1834 .1939 .1506 .1402 .1005 .1285 .1302 .1763

1.1.18. Знання історії психології: динаміки розвитку психологічних знань у межах вчення про душу, філософське вчення про свідомість, виокремлення психології в самостійну науку, знання найбільш значущих психологічних течій і теорій (біхевіоризму, психоаналізу, неофрейдизму, гештальтпсихології, французької соціологічної школи, описової психології, поведінкового напрямку, культурно-історичної теорії, діяльнісного підходу, комплексного та системного підходів, психології настановлення, теорії планомірного формування розумових дій, гуманістичної психології, логотерапії, когнітивної психології

.0653 .0921 .0313 .0425 .0563 .1251 .0684 .1026 .1205 .1763 .1840 .1355

279

1.1.19. Знання сучасного стану зарубіжної психології

.1513 .1832 .1907 .1202 .1635 .1602 .1775 .1834 .1970 .1297 .1358 .1491

1.1.20. Знання зоопсихології і психогенетики

.1618 .1402 .1731 .1563 .1721 .1831 .1970 .1990 .1834 .1907 .1651 .1531

1.1.21. Знання психодіагностики, математичних основ і методів психології, вікової психології

.1020 .1401 .1033 .1046 .0934 .1256 .1384 .1058 .1021 .1231 .1976 .1814


.1756 .1431 .1239 .2817 .2917 .2304 .2561 .2402 .2355 .2044 .2113 .2046

1.1.23. Знання психології праці .0246 .1234 .1048 .1355 .1402 .1831 .1946 .2003 .1651 .1748 .1817 .0563 1.1.24. Знання клінічної психології і т.п.

.0831 .0748 .0663 .0024 .0831 .0745 .0934 .0846 .0021 .0029 .0613 .0097

1.2. Вузькодисциплінарні знання 1.2.1. Професійні юридичні знання 1.2.1.1. Знання видів правопорушень і юридичної відповідальності

.2835 .3116 .2773 .2608 .2954 .2055 .2397 .3102 .3658 .3094 .2603 .2516

1.2.1.2. Знання поняття і складу адміністративного правопорушення, порядку притягнення до адміністративної відповідальності і видів адміністративного покарання

.2914 .2677 .3025 .2319 .2008 .2635 .2319 .2918 .2977 .2063 .2817 .2075


.2831 .2719 .2602 .2314 .2594 .2022 .2613 .2703 .2857 .2914 .2051 .2133

280


.3107 .3018 .2946 .2544 .2976 .2977 .2843 .2913 .2612 .2534 .3102 .3062

1.2.1.5. Знання форми захисту прав громадян і юридичних осіб

.3492 .3057 .3196 .3024 .3028 .3113 .3402 .3971 .3152 .3067 .3155 .3221

1.2.1.6. Знання видів і порядку цивільного судочинства, основних стадій цивільного процесу

.2284 .2046 .2413 .2927 .2327 .2402 .2658 .2937 .3102 .3866 .3178 .3016


.2274 .2903 .3160 .3816 .3745 .2975 .3183 .3474 .3603 .3878 .2956 .2802

1.2.1.8. Знання виконавчого провадження

.2004 .2654 .2311 .2817 .2374 .2996 .2026 .2284 .2931 .3055 .2346 .2184

1.2.1.9. Знання основних правил професійної етики і прийомів ділового спілкування в колективі

.2243 .2840 .2934 .2846 .2912 .2344 .2816 .2916 .2802 .2939 .2870 .2817

1.2.1.10. Знання системи документаційного забезпечення управління юридичною діяльністю

.1534 .1817 .1785 .1834 .1902 .1871 .1974 .1658 .1731 .1834 .1755 .1837

1.2.1.11. Знання основ бізнес-планування

.1739 .1894 .1970 .1293 .1812 .1756 .1631 .1055 .1243 .1602 .1834 .1022

281

1.2.2. Знання правової психології 1.2.2.1. Знання психологічних аспектів правовідносин

.1039 .1012 .1207 .1347 .1651 .1055 .1287 .1042 .1283 .1459 .1251 .1601

1.2.2.2. Знання сутності й особливостей правової свідомості, її структури, основних функцій

.1458 .1531 .1671 .1830 .1796 .1621 .1731 .1302 .1402 .1346 .1426 .1572

1.2.2.3. Знання правової культури, поняття правових установ і правової поведінки

.1263 .1026 .1787 .1803 .1891 .1734 .1936 .1506 .1771 .1681 .1402 .1634

1.2.2.4. Знання правової соціалізації особистості, етапів формування нормативно-правових стосунків, механізмів інтеріо- і екстеріоризації права, недоліків правової соціалізації і т.п.

.1513 .1402 .1634 .1207 .1682 .1799 .1312 .1946 .1537 .1892 .2019 .1934

1.2.3. Знання кримінальної психології 1.2.3.1. Знання поняття «правопорушення» (негативний вчинок, проступок, злочин)

.5836 .6917 .5024 .5172 .6304 .6051 .5143 .5312 .5702 .5846 .5814 .4892

1.2.3.2. Знання особливостей формування особистості правопорушника, психології рецидивіста, психології неповнолітнього правопорушника

.5314 .6910 .6773 .6202 .6318 .6125 .5190 .5713 .5048 .5183 .5112 .5025

1.2.3.3. Знання поняття злочинного наміру

.6302 .6785 .6002 .6382 .6425 .6113 .6002 .5203 .5487 .5134 .5028 .5224

282

1.2.3.4. Знання злочинного діяння, його структури, уявлення про боротьбу мотивів і прийняття рішення в ході планування та здійснення правопорушення, планування його приховання

.6839 .6301 .6271 .6302 .6084 .5831 .5703 .5839 .5021 .5261 .5125 .5023

1.2.3.5. Знання психології співучасті .3003 .2987 .3217 .3181 .3492 .2658 .2738 .4910 .4715 .2618 .2329 .2119 1.2.3.6. Знання психології утворення злочинних груп і організацій, психології лідера злочинної групи і організації, ієрархія в цих групах та т.п.

.3834 .3407 .3258 .3647 .3003 .3685 .3253 .3402 .3005 .2711 .2654 .2610

1.2.4. Знання превентивної психології 1.2.4.1. Знання психології поведінки правопорушника, біологічних і соціологічних причин злочинної поведінки, психобіологічних передумов асоціальної поведінки

.3518 .3204 .2957 .2834 .2763 .2844 .2755 .2634 .2817 .2902 .2356 .2440


.3718 .3002 .3687 .3955 .3869 .3491 .3217 .3102 .3827 .3104 .2961 .2755

283


.2854 .2734 .3102 .2604 .2384 .2492 .2581 .2634 .2790 .2833 .2992 .2668


.1503 .1427 .1561 .1437 .1588 .1522 .1563 .1423 .1328 .1546 .1631 .1783

1.2.5. Знання психології розслідування 1.2.5.1. Знання психологічної складової діяльності правоохоронних органів по розслідуванню правопорушень

.6318 .7034 .6019 .6125 .6055 .5384 .6124 .7183 .7012 .7713 .7134 .6380


.4518 .4024 .3402 .3563 .4004 .3873 .3056 .4311 .4727 .3285 .3319 .4729

284

1.2.5.3. Знання особливостей мислення слідчого, формулювання слідчих версій

.2212 .2483 .2156 .2058 .2134 .2022 .2612 .2874 .2913 .2044 .2583 .2672

1.2.5.4. Знання нетрадиційних методів розслідування злочинів, знання особливостей і проблем застосування «детектора брехні», методів сугестивного впливу, використання психологічного портретування і профайлінгових методів – контакт-профайлінгу, дистант-профайлінгу, трейс-профайлінгу та т.п.

.2156 .2319 .2849 .2756 .3042 .2858 .2911 .2034 .2297 .2091 .2513 .2617


.2816 .2534 .2002 .2134 .2874 .2102 .2670 .2783 .2355 .2656 .2142 .2244

285

1.2.7. Знання пенітенціарної психології 1.2.7.1. Знання впливу на психіку засудженого норм виправно-трудового права, значення для особистості таких чинників, як загальний тиск довкілля виправної установи, новий склад оточення, наявність людей з подібними проблемами

.1255 .1054 .1120 .1134 .1057 .1147 .1024 .1247 .1349 .1894 .1277 .1356


.1731 .1205 .1349 .1839 .1755 .1856 .1252 .1302 .1458 .1531 .1678 .1025


.1234 .1002 .1271 .1341 .1285 .1246 .1028 .1613 .1244 .2135 .1207 .1834

286

1.2.7.4. Знання психологічної підготовки до життя на волі, впливу на психіку позбавлення прав і обмежень в діях і діяльності, уявлення про проблеми, пов’язані з переходом мотивів особистісного сенсу в програму дій, що мають суспільне значення, із співвідношенням громадського значення правопорушення і його прихованого, імпліцитного смислу

.1507 .1437 .1217 .1022 .1634 .1817 .1331 .1817 .1018 .1731 .1225 .1802

1.2.7.5. Знання психології рецидивної поведінки та т.п.

.1037 .1255 .1631 .1425 .1020 .1244 .1391 .1455 .1870 .1277 .1319 .1657

1.2.8. Знання психології правозахисної діяльності 1.2.8.1. Знання психологічної складової адвокатської діяльності

.1387 .1451 .1028 .1273 .1695 .1731 .1899 .1025 .1791 .1871 .1429 .1833

1.2.8.2. Знання системи, повноважень, складу і структури адвокатури, принципів адвокатської діяльності

.2563 .3025 .3261 .3877 .3051 .2917 .3697 .3312 .3018 .3148 .2634 .3282


.1982 .1731 .1900 .1902 .2654 .2503 .2442 .1831 .1739 .1821 .2610 .2518

287


.4802 .4933 .4873 .4921 .4002 .4818 .4653 .4771 .4881 .3125 .3617 .4910


.3020 .3163 .3025 .1946 .2418 .3108 .3220 .3870 .3612 .3107 .3802 .2654

1.2.9. Знання психології правоохоронної організації 1.2.9.1. Знання правоохоронних функцій судової системи і системи правоохоронних органів (ПО)

.3563 .3004 .3024 .3116 .3180 .3817 .2976 .2854 .2731 .2734 .2855 .2901

1.2.9.2. Знання психології співробітника ПО

.2617 .2819 .2311 .2436 .2997 .2845 .3190 .3292 .3817 .2617 .2981 .2812

288

1.2.9.3. Знання основних напрямків діяльності юридичного психолога в ПО, професійного психологічного відбору кандидатів на посаду в ПО, психологічної підготовки до професійної діяльності та до виконання спеціальних задач в екстремальних умовах, психологічної корекції й розвитку особистості співробітника ПО, соціально-психологічної роботи з родинами співробітників

.1937 .2116 .1807 .1765 .1834 .1760 .1925 .1834 .1761 .1900 .2163 .2119


.2006 .2112 .1931 .1871 .1802 .1730 .1877 .1732 .1835 .1846 .2102 .2173

2. Уміння й навички 2.1. Базові уміння і навички

2.1.1. Уміння працювати з нормативно-правовими актами та іншими інформаційними джерелами

.3894 .3102 .4254 .5106 .4687 .4731 .4894 .4732 .4025 .4028 .4234 .4139

2.1.2. Уміння застосовувати їх в професійній діяльності

.2006 .2518 .2944 .2831 .2102 .2244 .2619 .2713 .2843 .2191 .2615 .2443

2.1.3. Уміння застосовувати на практиці норми різних галузей права

.1028 .1213 .1224 .1654 .1731 .1840 .1734 .1845 .1944 .1022 .2146 .2618

289

2.1.4. Уміння оперувати юридичними поняттями й категоріями

.2563 .2866 .2913 .2817 .2773 .2846 .2770 .2569 .2894 .2813 .2610 .2100

2.1.5. Уміння складати різні види цивільно-процесуальних і кримінально-процесуальних документів

.4773 .4056 .4284 .4319 .4021 .4820 .4326 .4056 .4102 .4214 .4634 .3892


.2314 .2985 .2917 .1214 .1934 .1875 .2102 .2630 .2787 .1977 .2156 .2185

2.1.7. Уміння складати організаційно-розпорядчі документи

.2413 .2847 .2059 .2143 .1981 .1734 .1890 .1217 .2152 .1731 .2021 .2102

2.1.8. Уміння складати та оформлювати претензіонно-позовну документацію

.3004 .1925 .2731 .2654 .2600 .2877 .2193 .2827 .2712 .1834 .1753 .2125


.3563 .3402 .3817 .3947 .3656 .2913 .2748 .2655 .2572 .2697 .2303 .2817

2.1.10. Уміння оформлювати документи для передачі в архів організації

.4513 .4839 .4713 .4002 .3925 .3947 .3844 .4112 .4006 .3994 .3826 .3773

2.1.11. Уміння реалізовувати права та обов’язки юриста, слідчого, помічника прокурора, дізнавача, судового пристава та т.п. в конкретних умовах діяльності

.3002 .3162 .3058 .3173 .1927 .2751 .2556 .2604 .2731 .2873 .2602 .2094

290

2.1.12. Уміння використовувати комп’ютерну техніку в режимі користувача

.5710 .5612 .5834 .5902 .5637 .5785 .5611 .5900 .5402 .5126 .5220 .5113

2.1.13. Уміння застосовувати на практиці отримані знання

.2034 .2177 .2873 .2094 .2121 .2129 .2318 .2058 .2460 .2113 .2684 .2174

2.1.14. На основі накопичених теоретичних знань – уміння організовувати дослідницьку роботу та здійснювати пошук інформації

.2136 .2270 .2816 .2834 .2819 .2872 .2839 .2751 .2619 .2611 .2710 .2103


.1813 .1705 .1751 .1850 .1907 .1922 .1836 .1761 .1673 .1702 .1637 .1501


.0126 .0102 .0013 .0027 .0004 .0121 .0120 .0056 .0073 .0001 .0043 .0002

2.1.17. Комунікативні вміння розв’язування конфліктних ситуацій на практиці, безконфліктного спілкування, підтримки в часі комунікативного процесу, керування конфліктом

.0124 .0138 .0141 .0124 .1022 .1123 .1061 .0128 .0156 .0158 .0175 .0191

291


.0135 .0485 .0138 .0317 .0273 .0483 .0356 .0785 .0634 .0719 .0831 .0734

2.1.19. Уміння виявляти представників групи ризику

.0121 .0129 .0013 .0094 .0125 .0093 .0026 .0078 .0101 .0108 .0116 .0127

2.1.20. Уміння спиратися на норми «Етичного кодексу»

.0120 .0173 .0014 .0128 .0134 .1201 .1002 .1028 .0213 .0784 .0635 .1287

2.1.21. Навички постійного використання апарату психодіагностичних методів і прийомів та т.п. в професійній діяльності

.0053 .0107 .0068 .0071 .0070 .0098 .0064 .0168 .0132 .0105 .0019 .0021

2.2. Прикладні вміння й навички 2.2.1. Уміння здійснювати інформаційно-аналітичну роботу

.1247 .1567 .1631 .1530 .1487 .1537 .1601 .1677 .1877 .1091 .1279 .1371


.0029 .0014 .0012 .0005 .0009 .0010 .0012 .0016 .0124 .0120 .0122 .0013


.0123 .0244 .0209 .0201 .0120 .0156 .0158 .0105 .0204 .0203 .0271 .0268

292


.0046 .0098 .0097 .0123 .0103 .0117 .0185 .0134 .0019 .0028 .0097 .0023

2.2.5. Уміння розрізняти правомірну та неправомірну психологічну дію

.0020 .0173 .0170 .0197 .0184 .0186 .0058 .0097 .0193 .0199 .0293 .0384

2.2.6. Уміння вибудовувати психологічно обґрунтовані програми проведення корекційних впливів, оцінювати їхній вплив на процес правової соціалізації

.0138 .0015 .0168 .0027 .0089 .0134 .0139 .0294 .0285 .0113 .0203 .0256

2.2.7. Уміння проводити психологічний аналіз злочинного діяння

.0202 .0001 .0070 .0074 .0231 .0284 .0316 .0308 .0291 .0297 .0346 .0492

2.2.8. Уміння складати психологічний портрет

.0201 .0398 .0942 .0214 .0387 .0301 .0455 .0481 .0210 .0311 .0487 .0531

2.2.9. Уміння планувати та будувати психологічно обґрунтовану тактику захисної діяльності адвоката

.3892 .4036 .3716 .3806 .4127 .4219 .3199 .4208 .4731 .4817 .4056 .4125


.4063 .4124 .4871 .4934 .4099 .4425 .4031 .3907 .3887 .3922 .3951 .4020


.0231 .0392 .0397 .0303 .0405 .0421 .0216 .0211 .0204 .0202 .0317 .0387

293


.0014 .0016 .0057 .0092 .0120 .0101 .0127 .0093 .0077 .0001 .0028 .0022

2.2.13. Уміння робити висновок з огляду на отримані результати в судово-психіатричній експертизі

.0002 .0003 .0005 .0008 .0098 .0097 .0093 .0078 .0071 .0001 .0022 .0024

2.2.14. Уміння вибудовувати тактику ведення переговорного процесу

.2714 .2013 .2115 .2615 .2505 .2673 .2060 .2170 .2022 .2602 .2873 .2021

2.2.15. Умінні здійснювати ідентифікацію автора анонімного тексту

.0054 .0032 .0016 .0077 .0081 .0094 .0010 .0012 .0173 .0114 .0104 .0109

2.2.16. Уміння прогнозувати успішність застосування та організовувати сеанс гіпнорепродуктивного опитування

.0058 .0093 .0121 .0091 .0013 .0071 .0005 .0002 .0104 .0109 .0117 .0127

2.2.17. Уміння проводити соціально-психологічні тренінги

.0004 .0001 .0005 .0006 .0003 .0003 .0004 .0004 .0006 .0001 .0005 .0007

2.2.18. Уміння організовувати та застосовувати на практиці реабілітаційно-терапевтичні програми та т.п.

.0107 .0023 .0017 .0013 .0004 .0015 .0028 .0021 .0037 .0040 .0001 .0002

2.2.19. Здатність обробляти накопичені знання, вміння самостійно здобувати нові знання, використовувати їх в своїй практичній діяльності

.2317 .2025 .2163 .2078 .2194 .2817 .2057 .2044 .2931 .2615 .2604 .2583

294


.2125 .2004 .2603 .2337 .2707 .2022 .2653 .2024 .2319 .2405 .2819 .2317

2.2.21. Уміння застосовувати відомий метод в змінених та екстремальних умовах

.1302 .1600 .1571 .1427 .1025 .1023 .1125 .1281 .1344 .1225 .1731 .1022

2.2.22. Уміння знаходити той чи інший метод розв’язання проблеми, дотичний до даних умов

.2516 .2402 .2650 .2317 .2402 .2004 .2107 .2823 .2716 .2005 .2107 .2156

2.2.23. Уміння діяти в умовах вибору та прийняття альтернативних рішень

.2004 .2563 .2819 .2703 .2105 .2015 .2663 .2773 .2734 .2104 .2819 .2997

2.2.24. Уміння спростовувати завідомо хибне рішення, уміння сумніватися

.2038 .2119 .2907 .2654 .2053 .2703 .2883 .2669 .2701 .2874 .2909 .2003

2.2.25. Здатність обирати більш раціональні стратегії при виконанні задач

.1507 .1633 .1302 .1207 .1357 .1025 .1207 .1405 .1335 .1037 .1225 .1227

2.2.26. Здатність до прогнозування шляхів розв’язання проблем та задач

.1400 .1437 .1456 .1402 .1302 .1457 .1531 .1607 .1663 .1022 .1312 .1229

2.2.27. Здатність до критичного мислення

.1663 .1789 .1231 .1930 .2904 .2844 .2531 .2637 .1917 .2022 .2307 .2485

2.2.28. Здатність до ампліфікації та генералізації знань та легкість переносу їх на практику

.1874 .1901 .1833 .2055 .2257 .2913 .1901 .2603 .1922 .1207 .2903 .2564

2.2.29. Здатність толерантно ставитися до клієнта

.1731 .1894 .1056 .1295 .1397 .1877 .1940 .2060 .1278 .1394 .1857 .1907

295

Додаток Ж

Таблиця Ж. 3

Рівні сформованості когнітивного компоненту професійної компетентності майбутніх юристів (у %, констатувальне дослідження)

Експеримен-

тальні групи

Контрольні

групи Додаткові групи

Рівні

сформованості

когнітивного

компоненту Е1 Е2 К1 К2 F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Високий 12,31 14,05 13,56 14,87 15,18 9,34 9,43 10,11 12,48 9,18 20,05 15,85 19,16 9,08 11,03 12,47

Середній 35,98 39,06 33,16 38,04 35,16 34,02 30,18 29,78 31,03 30,66 26,25 37,18 38,11 37,17 30,04 31,08

Низький 51,78 46,89 53,28 47,09 49,66 56,64 60,39 60,11 56,49 60,16 53,72 46,97 42,73 53,75 58,93 56,45

296

Додаток Ж.1 Таблиця Ж.1.1

Оцінки респондентів експериментальних та контрольних груп за «Шкалою експертної оцінки та самооцінки знань, вмінь, навичок та компетенцій майбутніх юристів»

(в балах, за результатами факторного аналізу)

Констатувальне дослідження Заключний зріз

формувального експерименту Експеримен- тальні групи


Експеримен- тальні групи


Складові когнітивного компоненту професійної компетентності

Е1 Е2 К1 К2 Е1 Е2 К1 К2 1 2 3 4 5 6 7 8 9

1. Знання 1.1. Міждисциплінарні знання 1.1.1. Знання права цивільного, карного, адміністративного та ін., понять «держава», «злочин», «правопорушення», «норма», «закон», «юридична відповідальність» та ін.

.4213 .4785 .4531 .4682 .5218 .5317 .4873 .4711


.4031 .4837 .4502 .4577 .7802 .7954 .5612 .5800

1.1.3. Знання іноземної мови (мінімум на рівні В2) .2563 .1028 .1273 .1922 .3217 .3025 .3618 .3435 1.1.4. Знання вітчизняної історії .2480 .3157 .2017 .3518 .4106 .4833 .4277 .4502 1.1.5. Знання теоретичної і прикладної культурології .1700 .1932 .1827 .1803 .2687 .2318 .2455 .2948 1.1.6. Знання політології і різноманітних аспектів політичних відносин, організацій, інститутів та т.п.

.2802 .3458 .2783 .3107 .6511 .6834 .3890 .4212

297


.1054 .2403 .1621 .2583 .4318 .4229 .3116 .3008

1.1.8. Знання соціології .1263 .1287 .1456 .1537 .5613 .5002 .3814 .3642 1.1.9. Знання філософії .1007 .1234 .1825 .2001 .4221 .4613 .2811 .2004 1.1.10. Знання економіки .1327 .1617 .1375 .1853 .4008 .3987 .2164 .2113 1.1.11. Знання математики, теорії ймовірності, статистичних методів обробки експериментальних даних

.1654 .1847 .1435 .1677 .2106 .1974 .2113 .1875

1.1.12. Знання концепції сучасного природознавства .1758 .1637 .1877 .1023 .4312 .3708 .3829 .4304 1.1.13. Знання антропології та екології людини .0357 .0756 .1027 .1034 .2108 .2644 .2003 .2819 1.1.14. Знання анатомії та фізіології центральної нервової системи, вищої нервової діяльності, сенсорних систем і т.п.

.1253 .1683 .1754 .1633 .2245 .2892 .2643 .2902


.1855 .2437 .2563 .1857 .5614 .5834 .3897 .4104


.2344 .2857 .2891 .3109 .5713 .5680 .5319 .4925


.1070 .2156 .2316 .2008 .4384 .4002 .3912 .3482

298

1.1.18. Знання історії психології: динаміки розвитку психологічних знань у межах вчення про душу, філософське вчення про свідомість, відокремлення психології в самостійну науку, знання найбільш значущих психологічних течій і теорій (біхевіоризму, психоаналізу, неофрейдизму, гештальтпсихології, французької соціологічної школи, описової психології, поведінкового напрямку, культурно-історичної теорії, діяльнісного підходу, комплексного та системного підходів, психології розвитку, теорії планомірного формування розумових дій, гуманістичної психології, логотерапії, когнітивної психології)

.1031 .0658 .0982 .1025 .4056 .4421 .2681 .2319

1.1.19. Знання сучасного стану зарубіжної психології .1654 .1835 .1944 .1635 .4251 .4935 .2402 .2628 1.1.20. Знання зоопсихології і психогенетики .1831 .1705 .1002 .1631 .2897 .3119 .3824 .3725 1.1.21. Знання психодіагностики, математичних основ і методів психології, вікової психології

.1022 .1201 .1023 .1056 .2104 .2002 .2387 .2559


.1258 .2131 .2249 .2051 .2214 .2821 .2355 .2649

1.1.23. Знання психології праці .1231 .2046 .2004 .2198 .4894 .4319 .3066 .3246 1.1.24. Знання клінічної психології і т.п. .0235 .0045 .0086 .0124 .1255 .1034 .1277 .1217 1.2. Внутрішні дисциплінарні знання 1.2.1. Професійні юридичні знання 1.2.1.1. Знання видів правопорушень і юридичної відповідальності

.2658 .2949 .2208 .2346 .6927 .6831 .4902 .4788

299

1.2.1.2. Знання поняття і складу адміністративного правопорушення, порядку притягнення до адміністративної відповідальності і видів адміністративного покарання

.2351 .2463 .2894 .2319 .6319 .6728 .4025 .4371


.2483 .2199 .2563 .2817 .7125 .7031 .4877 .4978


.2387 .3104 .3319 .3063 .7834 .7992 .4256 .4021

1.2.1.5. Знання форми захисту прав громадян і юридичних осіб

.3140 .2584 .3008 .2384 .7924 .7190 .4997 .4312

1.2.1.6. Знання видів і порядку цивільного судочинства, основних стадій цивільного процесу

.2163 .2018 .3104 .2455 .6990 .7234 .4765 .4919


.2008 .2958 .3107 .3648 .6771 .6831 .4251 .4311

1.2.1.8. Знання виконавчого впровадження .1785 .2483 .2119 .3611 .6357 .7025 .5687 .5195 1.2.1.9. Знання основних правил професійної етики і прийомів ділового спілкування в колективі

.1840 .2055 .2343 .2126 .6893 .6420 .4604 .4321

1.2.1.10. Знання системи документаційного забезпечення та управління юридичною діяльністю

.1763 .1700 .2480 .2443 .6312 .5917 .3185 .3928

1.2.1.11. Знання основ бізнес-планування .1357 .1783 .1073 .1125 .4025 .3896 .3716 .3920 1.2.2. Знання правової психології 1.2.2.1. Знання психологічних аспектів правовідносин

.1234 .1134 .1048 .1245 .5312 .5604 .3894 .3090

1.2.2.2. Знання сутності й особливостей правової свідомості, її структури, основних функцій

.1348 .1028 .1319 .1849 .4025 .4318 .4755 .4387

300

1.2.2.3. Знання правової культури, поняття правових організацій і правової поведінки

.1019 .1129 .1322 .1405 .5611 .5929 .3748 .3003

1.2.2.4. Знання правової соціалізації особистості, етапів формування нормативно-правових стосунків, механізмів інтеріо- і екстеріоризації права, недоліків правової соціалізації і т.п.

.1823 .1745 .1302 .1657 .3687 .3412 .2563 .2041

1.2.3. Знання кримінальної психології 1.2.3.1. Знання поняття «правопорушення» (негативний вчинок, проступок, злочин)

.5348 .5895 .5113 .5673 .6899 .7914 .5831 .5773

1.2.3.2. Знання особливостей формування особистості правопорушника, психології рецидивіста, психології неповнолітнього правопорушника

.6318 .6874 .6317 .6473 .7918 .8324 .6877 .6312

1.2.3.3. Знання поняття злочинного наміру .7302 .7654 .7718 .7331 .8909 .8322 .8012 .7566 1.2.3.4. Знання злочинного діяння, його структури, уявлення про боротьбу мотивів і прийняття рішення в ході планування та здійснення правопорушення, планування його приховання

.7101 .7458 .7348 .7795 .8912 .8440 .7562 .7891

1.2.3.5. Знання психології співучасті .3263 .3026 .3817 .3611 .5834 .5480 .4912 .4763 1.2.3.6. Знання психології утворення злочинних груп і організацій, психології лідера злочинної групи і організації, ієрархія в цих групах та т.п.

.3485 .3954 .3608 .3917 .4911 .4771 .3824 .3419

1.2.4. Знання превентивної психології 1.2.4.1. Знання психології поведінки правопорушника, біологічних і соціологічних причин злочинної поведінки, психобіологічних передумов асоціальної поведінки

.3618 .2934 .3913 .3483 .4005 .4618 .4004 .3915

301


.3463 .3877 .3657 .3970 .4226 .4819 .3844 .4102


.3004 .2960 .2871 .2713 .4558 .4624 .4023 .3107


.1730 .1631 .1845 .1750 .2418 .2566 .2204 .2873

1.2.5. Знання психології розслідування 1.2.5.1. Знання психологічної складової діяльності правоохоронних органів по розслідуванню правопорушень

.7654 .7708 .7949 .7041 .7995 .8127 .7813 .7124


.4611 .4702 .5677 .4802 .7123 .7029 .5758 .4927

1.2.5.3. Знання особливостей мислення слідчого, формулювання слідчих версій

.2103 .2874 .2135 .2418 .5629 .5813 .2244 .2319

302

1.2.5.4. Знання нетрадиційних методів розслідування злочинів, знання особливостей і проблем застосування «детектора брехні», методів сугестивного впливу, використання психологічного портретування і профайлінгових методів – контакт-профайлінгу, дистант-профайлінгу, рейс-профайлінгу та т.п.

.2005 .2163 .2448 .2329 .5125 .5319 .2883 .2749


.2235 .2418 .2309 .2456 .8311 .8420 .5612 .5734

1.2.7. Знання пенітенціарної психології 1.2.7.1. Знання впливу на психіку засудженого норм виправно-трудового права, значення для особистості таких чинників, як загальний тиск довкілля виправної установи, новий склад оточення, наявність людей з подібними проблемами

.1635 .1544 .1056 .1253 .5418 .6302 .3117 .3227


.1831 .1934 .1255 .1371 .5034 .5816 .3002 .3443


.1701 .1563 .1834 .1700 .4927 .5328 .2117 .2334

303

1.2.7.4. Знання психологічної підготовки до життя на волі, впливу на психіку позбавлення прав і обмежень в діях і діяльності, уявлення про проблеми, пов’язані з переходом мотивів особистісного сенсу в програму дій, що мають суспільне значення, із співвідношенням громадського значення правопорушення і його прихованого імпліцитного смислу

.1634 .1502 .1646 .1273 .4311 .4044 .2618 .2110

1.2.7.5. Знання психології рецидивної поведінки та т.п. .1025 .1349 .1485 .1401 .4927 .4913 .4826 .4758 1.2.8. Знання психології правозахисної діяльності 1.2.8.1. Знання психологічної складової адвокатської діяльності

.1230 .1371 .1300 .1489 .6319 .6783 .4025 .4619

1.2.8.2. Знання системи, повноважень, складу і структури адвокатури, принципів адвокатської діяльності

.3654 .3872 .3946 .3814 .7910 .7813 .5129 .5640


.1807 .1934 .1817 .1896 .3124 .3020 .3104 .2780


.5617 .5429 .4936 .4817 .7025 .6912 .4831 .5416


.3002 .3418 .2912 .3145 .4121 .4429 .4387 .3914

1.2.9. Знання психології правоохоронної організації 1.2.9.1. Знання правоохоронних функцій, судової системи і системи правоохоронних органів (ПО)

.3404 .3825 .3225 .2902 .4022 .4618 .3124. .3066

1.2.9.2. Знання психології співробітника ПО .3163 2465 .2713 .2863 .4928 .4778 .2914 .2873

304

1.2.9.3. Знання основних напрямків діяльності юридичного психолога в ПО, професійного психологічного відбору кандидатів на посаду в ПО, психологічної підготовки до професійної діяльності та до виконання спеціальних задач в екстремальних умовах, психологічної корекції й розвитку особистості співробітника ПО, соціально-психологічної роботи з родинами співробітників

.2016 .2034 .1849 .2116 .4316 .4405 .3127 .3004


.2463 .2516 .2873 .2974 .4256 .4924 .3228 .3119

2. Уміння й навички 2.1. Базові уміння і навички 2.1.1. Уміння працювати з нормативно-правовими актами та іншими інформаційними джерелами

.3506 .4653 .4318 .4004 .8314 .8729 .5034 .5216

2.1.2. Уміння застосовувати їх в професійній діяльності .2658 .2319 .2402 .2563 .6877 .6931 .4212 .4381 2.1.3. Уміння застосовувати на практиці норми різних галузей права

.1244 .1354 .1657 .2012 .6088 .6215 .2561 .2894

2.1.4. Уміння оперувати юридичними поняттями й категоріями

.3894 .3957 .3061 .3622 .5992 .6317 .3877 .3904

2.1.5. Уміння складати різні види цивільно-процесуальних і кримінально-процесуальних документів

.5317 .5002 .4625 .5297 .8121 .8074 .6273 .5734


.2318 .1274 .2503 .2102 .4402 .4858 .3127 .3016

2.1.7. Уміння складати організаційно-розпорядчі документи

.2002 .2508 .2631 .2977 .5688 .6312 .4001 .4268

305

2.1.8. Уміння складати та оформляти претензіонно-позовну документацію

.3125 .3324 .3006 .3278 .6174 .7314 .4783 .4010


.3027 .3618 .3972 .3021 .6998 .6315 .4125 .4483

2.1.10. Уміння оформляти документи для передачі в архів організації

.4917 .4634 .4856 .4004 .6870 .7310 .5122 .5418

2.1.11. Уміння реалізовувати права та обов’язки юриста, слідчого, помічника прокурора, дізнавача, судового пристава та т.п. в конкретних умовах діяльності

.3127 .3112 .3431 .3257 .7712 .7669 .4283 .5119

2.1.12. Уміння використовувати комп’ютерну техніку в режимі користувача

.5612 .5734 .5831 .6317 .8317 .8704 .5806 .6125

2.1.13. Уміння застосовувати на практиці отримані знання

.2329 .2875 .2916 .2331 .5909 .5684 .3171 .3006

2.1.14. На основі накопичених теоретичних знань – уміння організовувати дослідницьку роботу та здійснювати пошук інформації

.2017 .2134 .2563 .2019 .4125 .4497 .3004 .2976


.2102 .1937 .1851 .1731 .4917 .4824 .2516 .2902


.0023 .0005 .0001 .0002 .2196 .2319 .0058 .0125

2.1.17. Комунікативні вміння розв’язування конфліктних ситуацій на практиці, безконфліктного спілкування, підтримки в часі комунікативного процесу, керування конфліктом

.0126 .1203 .0567 .0492 .2113 .2004 .0184 .0197

306


.1327 .1336 .1978 .1607 .2997 .2319 .2004 .1832

2.1.19. Уміння виявляти представників групи ризику .0029 .0143 .0936 .0387 .2115 .2297 .1243 .1658 2.1.20. Уміння спиратися на норми етичного кодексу .1256 .1138 .1272 .1371 .4929 .4318 .1927 .1681 2.1.21. Навички постійного використання апарату психодіагностичних методів і прийомів та т.п. в професійній діяльності

.0029 .0014 .0055 .0013 .1256 .1344 .0128 .0134

2.2. Прикладні вміння й навички 2.2.1. Уміння здійснювати інформаційно-аналітичну роботу

.1201 .1234 .1399 .1491 .4025 .4387 .2402 .2318


.0009 .0001 .0024 .0017 .1004 .1245 .0896 .0992


.0128 .0138 .0231 .0370 .1256 .1934 .0909 .0864


.0025 .0078 .0092 .0971 .1024 .0192 .0055 .0063

2.2.5. Уміння розрізняти правомірну та неправомірну психологічну дію

.0017 .0124 .0103 .0129 .2483 .2219 .0197 .0184

2.2.6. Уміння вибудовувати психологічно обґрунтовані програми проведення корекційних впливів, оцінювати їхній вплив на процес правової соціалізації

.0014 .0182 .0375 .0407 .0138 .0102 .0225 .0114

2.2.7. Уміння проводити психологічний аналіз злочинного діяння

.0003 .0004 .0257 .0031 .1187 .1113 .0168 .0013

2.2.8. Уміння складати психологічний портрет .0276 .0173 .0280 .0346 .3879 .3419 .0286 .0445

307

2.2.9. Уміння планувати та будувати психологічно обґрунтовану тактику захисної діяльності адвоката

.3775 .4025 .3987 .4295 .4281 .5649 .3877 .3114


.4318 .4048 .4321 .4901 .7405 .7734 .4028 .5166


.0028 .0392 .0546 .0180 .1285 .1113 .0587 .0692


.0013 .0402 .0018 .0096 .1200 .1873 .0141 .0087

2.2.13. Уміння робити висновок з огляду на отримані результати судово-психіатричної експертизи

.0002 .0322 .0408 .0025 .1288 .1349 .0566 .0873

2.2.14. Уміння вибудовувати тактику ведення переговорного процесу

.2973 .2875 .2903 .3161 .5890 .5392 .2781 .4316

2.2.15. Умінні здійснювати ідентифікацію автора анонімного тексту

.0021 .0036 .0072 .0013 .1202 .1344 .0134 .0017

2.2.16. Уміння прогнозувати успішність застосування та організовувати сеанс гіпнорепродуктивного опитування

.0054 .0016 .0003 .0024 .0128 .0104 .0113 .0168

2.2.17. Уміння проводити соціально-психологічні тренінги

.0002 .0001 .0021 .0003 .0156 .0249 .0134 .0197

2.2.18. Уміння організовувати та застосовувати на практиці реабілітаційно-терапевтичні програми та т.п.

.0134 .0874 .0022 .0256 .0296 .0848 .0013 .0489

2.2.19. Здатність обробляти накопичені знання, вміння самостійно здобувати нові знання, використовувати їх у своїй практичній діяльності

.2402 .2954 .2843 .2771 .4973 .4087 .2281 .3105


.2346 .2002 .2401 .2563 .5687 .5919 .2873 .2056

308

2.2.21. Уміння застосовувати відомий метод в змінених та екстремальних умовах

.1354 .1617 .1873 .1002 .3909 .3614 .1970 .1283

2.2.22. Уміння знаходити той чи інший метод розв’язання проблеми, дотичний до даних умов

.2677 .2894 .2389 .2975 .4917 .5683 .3704 .3319

2.2.23. Уміння діяти в умовах вибору та прийняття альтернативних рішень

.2367 .2054 .2985 .2174 .4308 .4892 .3009 .2263

2.2.24. Уміння спростовувати завідомо хибне рішення, уміння сумніватися

.2044 .2904 .2319 .2702 .5681 .5419 .2516 .2892

2.2.25. Здатність обирати більш раціональні стратегії при виконанні задач

.1977 .1839 .2055 .2374 .5317 .6197 .2940 .2873

2.2.26. Здатність до прогнозування шляхів розв’язання проблем та задач

.2657 .2817 .2904 .2318 .5878 .5609 .3481 .3319

2.2.27. Здатність до критичного мислення .1758 .1634 .1831 .2012 .4961 .5118 .3022 .3448 2.2.28. Здатність до ампліфікації та генералізації знань та легкість переносу їх на практику

.1304 .1830 .1975 .1734 .4314 .4228 .1877 .2402

2.2.29. Здатність толерантно ставитися до клієнта .1958 .1337 .1077 .1236 .6318 .7125 .1801 .1244

309

Додаток Ж.1 Таблиця Ж.1.2

Рівні сформованості когнітивного компоненту професійної компетентності майбутніх юристів (у %)

Констатувальне дослідження Заключний зріз формувального експерименту

Експериментальні групи Контрольні групи Експериментальні групи Контрольні групи

Рівні сформованості когнітивного компоненту Е1 Е2 К1 К2 Е1 Е2 К1 К2

Високий 12,31 14,05 13,56 14,87 43,28 51,04 25,06 23,48

Середній 35,98 39,06 33,16 38,04 47,61 36,56 38,65 41,51

Низький 51,78 46,89 53,28 47,09 9,11 12,40 36,29 35,01

310

Додаток Ж.1

Рис. Ж.1.1. Корелограма найбільш значущих показників когнітивного компоненту професійної компетентності студентів експериментальних та контрольних груп (в балах, констатувальне дослідження)

14

20

21 9

18 12

17 13

19 11

15

8 22

2 28

26 4

3 27

24 6

7 23

25 5

1

311

Умовні позначки:

– знання видів правопорушень та юридичної відповідальності;

– знання поняття та складу адміністративного правопорушення,

порядку притягнення до адміністративної відповідальності і видів

адміністративного покарання;

– знання поняття та складу злочину, підстава притягнення до карної

відповідальності;

– знання порядку укладання цивільно-правових договорів, вимоги до

їх змісту, видів договорів, принципів виконання цивільно-правового

договору;

– знання форми захисту прав громадян і юридичних осіб;

– знання видів і порядку здійснення цивільного судочинства, основних

стадій цивільного процесу;

– знання трудового права й обов’язків робітників і роботодавців, видів

трудових договорів, змісту трудової дисципліни, порядку вирішення

трудових суперечок;

– знання особливостей виконавчої служби;

– знання основних правил професійної етики і прийомів ділового

спілкування в колективі;

– знання системи документаційного забезпечення управління;

– уміння здійснювати інформаційно-аналітичну роботу;

– уміння проводити психологічний аналіз злочинного діяння;

– уміння планувати та будувати психологічно обґрунтовану тактику

захисної діяльності адвоката;

13

12

11

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

312

– уміння організовувати експертне дослідження та проведення судово-

психологічної експертизи;

– уміння робити висновки з проведеної судово-психіатричної

експертизи;

– уміння вибудовувати тактику ведення переговорного процесу;

– уміння здійснювати ідентифікацію автора анонімного тексту;

– уміння прогнозувати успішність застосування й уміння

організовувати сеанс гіпнорепродуктивного опитування;

– здатність обробляти накопичені знання, уміння самостійно

здобувати нові знання, використовувати їх у своїй практичній

діяльності;

– уміння застосовувати відомий метод в змінених та екстремальних

умовах;

– уміння знаходити той чи інший метод вирішення проблеми,

відповідний до даних умов виконання юридичної діяльності;

– уміння діяти в умовах вибору та прийняття альтернативних рішень;

– уміння спростовувати завідомо хибне рішення, уміння сумніватися;

– здатність обирати більш раціональні стратегії при виконанні задач;

– здатність до прогнозування шляхів розв’язання проблем та задач;

– здатність до критичного мислення;

– здатність до ампліфікації та генералізації знань, легкість переносу

цих знань на практику;

– здатність толерантно ставитися до клієнта.

- кореляції значущі на рівні достовірності ρ < 0,05;

- кореляції значущі на рівні достовірності ρ < 0,01.

28

27

26

25

24

23

22

21

20

19

18

17

16

15

14

313

Додаток Ж.2

1

1 -1

-1

0

Поленезалежність

Полезалежність

Гнучкість когнітивного контролю

Ригідність когнітивного контролю

Рис. Ж.2.1. Семантичне поле «Гнучкість когнітивного контролю – поленезалежність виконання юридичної діяльності» когнітивних стилів виконання юридичної діяльності студентів експериментальних та контрольних груп (заключний зріз формувального експерименту)

314

Додаток Ж.2

1

1 -1

-1

0

Вузькість сканування потрібної інформації

Широта сканування потрібної інформації

Широта діапазону виконання юридичної діяльності

Вузькість діапазону виконання юридичної діяльності

Рис. Ж.2.2. Семантичне поле «Широта діапазону виконання юридичної діяльності – широта сканування потрібної інформації» студентів експериментальних та контрольних груп (заключний зріз формувального експерименту)

315

Додаток Ж.2

1

1 -1

-1

0

Нетолерантність до клієнта

Толерантність до клієнта

Когнітивна складність виконання юридичної діяльності

Когнітивна простота виконання юридичної діяльності

Рис. Ж.2.3. Семантичне поле «Когнітивна складність виконання юридичної діяльності – толерантність до клієнта» студентів експериментальних та контрольних груп (заключний зріз формувального експерименту)

316

Додаток З Таблиця З.1

Результати студентів експериментальних та контрольних груп за комунікативною компетентністю (в балах, за результатами факторного аналізу, констатувальне дослідження)

Експериментальні групи Контрольні групи Компоненти комунікативної компетентності Е1 Е2 К1 К2

1 2 3 4 5 Інформаційно-комунікативний компонент: .4871 .4319 .4502 .4677 - сукупність юридичних знань (правових та нормативних актів) .5388 .5021 .5643 .5742 - знання психології особистості, професійного спілкування та міжособистісної взаємодії

.3024 .3628 .3411 .3618

- орієнтування в професійних ситуаціях в порядку реалізації прав та свобод громадян

.4856 .4959 .5603 .5831

- здатність до самоаналізу та самопізнання .2311 .2829 .3104 .3816 Афективно-комунікативний компонент: .3120 .3826 .3954 .3103 - система цінностей особистості .2926 .2802 .2451 .2457 - система соціальних настановлень .2113 .2681 .2405 .2329 - уміння і навики управління своїм емоційним станом, здатність до саморегуляції .2905 .2743 .2854 .2904 - система ставлень особистості, досвід міжособистісної взаємодії, професійного спілкування та правових стосунків

.2315 .2412 .2546 .2829

- здатність до емпатії -.1314 -.2802 -.2526 -.1485 Регулятивно-комунікативний компонент: .4203 .4771 .4318 .4708 - уміння та навички комунікативної діяльності майбутнього юриста, заснованої на праві та правових стосунках

.4126 .4531 .4809 .4311

- володіння техніками спілкування .3492 .3128 .3873 .3911 - уміння та навички вербальної та невербальної взаємодії .4225 .4836 .4917 .4028 - уміння та навички конструктивної поведінки в конфліктних ситуаціях та ситуаціях когнітивного дисонансу

.4911 .4027 .4331 .4537

317

Додаток З

Таблиця З.2 Результати студентів додаткових груп за комунікативною компетентністю (в балах, за результатами факторного

аналізу, констатувальне дослідження) Додаткові групи Компоненти комунікативної

компетентності F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Інформаційно-комунікативний компонент:

.3924 .4082 .3871 .3925 .3651 .3611 .3782 .3156 .3785 .3901 .4024 .4113

- сукупність юридичних знань (правових та нормативних актів)

.4918 .5611 .4831 .3902 .4958 .5617 5873 .5317 .5610 .4831 .4729 .5014

- знання психології особистості, професійного спілкування та міжособистісної взаємодії

.3718 .3614 .3821 .4256 .4023 .4783 .4021 .3907 .3816 .4712 .3715 .3655


.4317 .4422 .4602 .4955 .5125 .5273 .6120 .5836 .5713 .5665 .5024 .5143

- здатність до самоаналізу та самопізнання

.2618 .2238 .2420 .2928 .3126 .3025 .3158 .3619 .3874 .3997 .3845 .3003

Афективно-комунікативний компонент:

.3719 .4357 .4558 .4994 .5229 .5028 .4913 .4427 .4828 .5190 .5231 .5704

- система цінностей особистості .2334 .2701 .2854 .3167 .3820 .3971 .3473 .3918 .3763 .3658 .3024 .3125

- система соціальних настановлень .2129 .2689 .3008 .3116 .2524 .2879 .2714 .2658 .2402 .2328 .3107 .3260

318

Додаткові групи Компоненти комунікативної компетентності F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12

- уміння і навики управління своїм емоційним станом, здатність до саморегуляції

.2856 .2473 .2319 .2561 .2874 .2313 .2451 .2842 .2936 .2874 .2002 .2257

- система ставлень особистості, досвід міжособистісної взаємодії, професійного спілкування та правових стосунків

.2492 .3116 .2854 .2631 .2017 .2455 .2619 .2311 .2884 .2319 .3106 .3872

- здатність до емпатії -.1478 -.1537 -.1602 -.1874 -.1237 -.1318 -.1402 -.1536 -.1477 -.1528 -.1312 -.1417

Регулятивно-комунікативний компонент:

.5612 .5028 .4321 .4402 .4763 .5208 .5001 .6317 .4837 .4702 .4131 .4025

- уміння та навички комунікативної діяльності майбутнього юриста, заснованої на праві та правових стосунках

.4518 .4702 .4637 .4404 .4158 .4023 .3928 .3826 .3614 .3115 .3028 .3407

- володіння техніками спілкування .3556 .3442 .3513 .3647 .3104 .3828 .3619 .3344 .3687 .3028 .3112 .3064

- уміння та навички вербальної та невербальної взаємодії

.4757 .4128 .4319 .4648 .4521 .4028 .3929 .3654 .3802 .3644 .3523 .3614

- уміння та навички конструктивної поведінки в конфліктних ситуаціях та ситуаціях когнітивного дисонансу

.4781 .4649 .4322 .4428 .4115 .4226 .4002 .4213 .4183 .4027 .4654 .4322

319


Результати студентів експериментальних та контрольних груп за вольовими та психомоторними якостями, емоційними особливостями (в балах, за результатами факторного аналізу, констатувальне дослідження)

Експериментальні групи Контрольні групи

Якості особистості Е1 Е2 К1 К2

1 2 3 4 5

Вольові якості: .3419 .3624 .3806 .3725

- здатність брати на себе відповідальність в складних ситуаціях та ситуаціях когнітивного дисонансу

-.3002 -.3211 -.3405 -.3304

- здатність об’єктивно оцінювати свої досягнення, сили та можливості .2917 .2314 .2856 .2101

- здатність до переборення труднощів, наполегливість .1456 .2317 .1952 .2146

Психомоторні якості: .2645 .2718 .2843 .2915

- здатність до миттєвого реагування в умовах дефіциту часу .2307 .2650 .2483 .2117

- здатність до миттєвої реакції на раптовий зоровий та слуховий подразник (високий рівень психомоторної реактивності)

.3684 .3817 .4024 .3958

Емоційні особливості: .3117 .3028 .3247 .3642

- врівноваженість та стресостійкість в конфліктних ситуаціях та ситуаціях когнітивного дисонансу

.2905 .2614 .2785 .2611

- емоційна стійкість у випадку прийняття відповідальних рішень .3504 .3843 .3419 .3512

320


Результати студентів додаткових груп за вольовими та психомоторними якостями, емоційними особливостями (в балах, за результатами факторного аналізу, констатувальне дослідження)

Додаткові групи Якості особистості F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Вольові якості: .3516 .3408 .3743 .3954 .3817 .3507 .3483 .3327 .3419 .3816 .3946 .3523 - здатність брати на себе відповідальність в складних ситуаціях та ситуаціях когнітивного дисонансу

-.3214 -.3116 -.3228 -.3127 -.3592 -.3814 -.3108 -.3269 -.3317 -.3924 -.4205 -.4155

- здатність об’єктивно оцінювати свої досягнення, сили та можливості

.2629 .2319 .3524 .3820 .2516 .2105 .2483 .2025 .2117 .2649 .2954 .2036

- здатність до переборення труднощів, наполегливість

.1318 .2401 .2319 .1955 .1348 .1645 .1058 .1244 .1653 .2051 .2249 .2343

Психомоторні якості: .2868 .2743 .2644 .2041 .2608 .2714 .2349 .2508 .2126 .2243 .2819 .2950 - здатність до миттєвого реагування в умовах дефіциту часу

.2302 .2940 .3001 .3254 .3212 .3110 .3144 .2916 .2849 .2910 .2155 .2238


.3641 .3818 .3612 .3827 .3914 .3025 .3648 .3133 .3218 .3025 .3240 .3115

Емоційні особливості: .3311 .3425 .3615 .3802 .3946 .3725 .3644 .3102 .3354 .3817 .3897 .3140 - врівноваженість та стресостійкість в конфліктних ситуаціях та ситуаціях когнітивного дисонансу

.2314 .2851 .2917 .2804 .2744 .2157 .2212 .2402 .2685 .2773 .2912 .2106

- емоційна стійкість у випадку прийняття відповідальних рішень

.3429 .3526 .3812 .3948 .3683 .3021 .3358 .3214 .3355 .3840 .3792 .3649

321


Результати студентів експериментальних, контрольних та додаткових груп за компетенціями соціального компоненту професійної компетентності майбутніх юристів (в балах, за методом косокутової факторизації даних,


Фактори Показники, що позначають компетенції соціального компоненту професійної компетентності Фактор 1 Фактор 2 Фактор 3

1 2 3 4 1. Громадянська позиція .7431 .0156 -.0024 2. Розуміння необхідності здорового способу життя .7564 .0324 -.0128 3. Здатність і готовність навчатися самостійно .5302 .0001 .0025 4. Здатність професійно спілкуватися (у т.ч. – іноземною мовою) .4101 -.0028 .0013 5. Здатність приймати правильні рішення в ситуаціях когнітивного дисонансу .3024 .0004 .0001 6. Здатність і готовність оцінювати результати своєї юридичної діяльності .5684 .0024 -.0006 7. Здатність застосувати у практичній діяльності знання організаційно-правових

основ .0004 .3046 .0001

8. Здатність організовувати роботу колективу .0128 .2110 -.0004 9. Здатність приймати оптимальні рішення в нестандартних ситуаціях -.0138 .2561 .0021 10. Здатність і готовність продемонструвати на практиці правові знання -.0231 .3283 -.0005 11. Знання юридичної психології -.0301 .4892 .0023 12. Вміння проведення юридичної консультації та експертизи законопроектів й

інших нормативно-правових актів .0402 .3103 .0001

13. Здатність і готовність тлумачити й застосовувати закони та інші нормативні правові акти

-.0128 3282 .0002

14. Здатність забезпечувати дотримання законодавства в діяльності державних органів, фізичних і юридичних осіб

.0007 .4893 -.0013

322

Фактори Показники, що позначають компетенції соціального компоненту професійної компетентності Фактор 1 Фактор 2 Фактор 3

15. Здатність юридично вірно кваліфікувати факти і обставини .0001 .3561 -.0004 16. Здатність розробляти документи правового характеру -.0012 .4284 -.0016 17. Здатність здійснювати правову експертизу нормативних актів .0008 .3091 -.0005 18. Здатність надавати кваліфіковані юридичні висновки та консультації .0003 .3244 .0012 19. Здатність приймати правові рішення та здійснювати інші юридичні дії у точній

відповідності до закону .0022 .4156 -.0027

20. Здатність викривати та встановлювати факти правопорушень -.0014 .3242 -.0001 21. Здатність визначати міру відповідальності та покарання винних .0023 .3014 .0007 22. Здатність застосовувати необхідні заходи щодо відновлення порушених прав

громадян .0009 .3242 -.0004

23. Здатність і готовність застосувати навики професійної етики, загальної (ерудованість і доброзичливість) правової і психологічної культури

-.0003 .0001 .4581

24. Глибока повага до закону і дбайливе ставлення до соціальних цінностей правової держави

-.0007 .0018 .5342

25. Розуміння сутності та соціальної значущості своєї професії .0001 -.0123 .4261 26. Вміння співпрацювати з людьми .0005 -.0226 .3124 27. Здатність організувати робоче місце і діяльність юриста відповідно до профілю

організації -.0008 -.0019 .2687

28. Здатність працювати із законодавством та інформаційно-довідковими системами -.0001 -.0059 .2371 29. Здатність систематично підвищувати свою професійну кваліфікацію .0004 .0009 -.1713 30. Здатність вивчати законодавство та практику його застосування, вивчати

спеціальну літературу .0007 -.0003 .1025

Питома вага 5,3 4,8 3,4

323


Результати студентів експериментальних та контрольних груп за характеристиками соціального компоненту професійної компетентності (в балах, за результатами факторного аналізу, констатувальне дослідження)

Експериментальні групи Контрольні групи Характеристики соціального компоненту професійної компетентності

Е1 Е2 К1 К2

1 2 3 4 5

1. Психофізіологічні характеристики студентів:

- легкість вербалізації незнайомої інформації .3105 .2736 .2844 .2916

- емоційна стабільність .2315 .2618 .2649 .2354

2. Адаптивність: .3227 .3066 .3817 .3574

- імпульсивна .4153 .4038 .4219 .4677

- перцептивна .2018 .2011 .2173 .2259

- маніпулятивна -.1387 -.2484 -.2378 -.2951

3. Емоційна гнучкість .2819 .2334 .2957 .2405

4. Поведінкова гнучкість: .4563 .4492 .4897 .4354

- відкритість поведінки .4302 .3760 .3819 .3574

- оперативність .3192 .3682 .3959 .3015

- надійність .2016 .2166 .2294 .2877

324

Додаток З

Таблиця З.7

Результати студентів додаткових груп за характеристиками соціального компоненту професійної компетентності (в балах, за результатами факторного аналізу, констатувальне дослідження)

Додаткові групи Характеристики соціального компоненту професійної

компетентності F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1. Психофізіологічні характеристики студентів:

- легкість вербалізації незнайомої інформації .2564 .2117 .3180 .3204 .3615 .3107 .2958 .2834 .2725 .2615 .2702 .2384

- емоційна стабільність .2917 .2054 .2608 .2875 .2913 .2742 .2855 .2703 .2631 .2101 .2950 .2034

2. Адаптивність: .3615 .3792 .3894 .3602 .3842 .3901 .3057 .3253 .2926 .3142 .3817 .3153

- імпульсивна .4234 .4897 .4516 .4039 .4288 .4917 .4959 .4680 .4790 .4124 .4837 .4715

- перцептивна .1927 .1834 .1755 .1634 .2017 .2002 .2316 .2485 .2991 .2873 .2877 .2755

- маніпулятивна -.1456 -.1583 -.1702 -.1604 -.1022 -.1534 -.1783 -.1894 -.1392 -.1487 -.1597 -.1903

3. Емоційна гнучкість .2318 .2492 .2563 .3006 .2097 .2192 .2283 .2716 .2899 .2656 .2058 .2753

4. Поведінкова гнучкість: .4328 .4097 .4113 .4803 .4055 .4190 .4273 .4458 .4091 .4236 .4817 .4751

- відкритість поведінки .3809 .3763 .3928 .3973 .3978 .3864 .3802 .3752 .3681 .3516 .3419 .3580

- оперативність .3689 .3792 .3811 .3701 .3551 .3812 .3763 .3602 .3512 .3825 .3917 .3010

- надійність .2024 .2014 .2218 .2154 .2397 .2102 .2855 .2734 .2560 .2953 .2829 .2727

325

Додаток З.1 Таблиця З.1.1

Результати студентів експериментальних та контрольних груп за комунікативною компетентністю (в балах, за результатами факторного аналізу)


експерименту


Контрольні групи Експериментальні


Компоненти комунікативної компетентності

Е1 Е2 К1 К2 Е1 Е2 К1 К2

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Інформаційно-комунікативний компонент: .4871 .4319 .4502 .4677 .7805 .7317 .5687 .5412

- сукупність юридичних знань (правових та нормативних актів)

.5388 .5021 .5643 .5742 .7812 .7202 .5413 .5304

- знання психології особистості, професійного спілкування та міжособистісної взаємодії

.3024 .3628 .3411 .3618 .5317 .5483 .3892 .3714


.4856 .4959 .5603 .5831 .7910 .7816 .5934 .5801

- здатність до самоаналізу та самопізнання .2311 .2829 .3104 .3816 .4973 .5618 .4025 .4127

Афективно-комунікативний компонент: .3120 .3826 .3954 .3103 .7188 .7319 .4011 .4529

- система цінностей особистості .2926 .2802 .2451 .2457 .4522 .5374 .4002 .4318

- система соціальних настановлень .2113 .2681 .2405 .2329 .4287 .5913 .4223 .4014

326






Компоненти комунікативної компетентності

Е1 Е2 К1 К2 Е1 Е2 К1 К2

- уміння і навики управління своїм емоційним станом, здатність до саморегуляції

.2905 .2743 .2854 .2904 .6892 .7317 .4027 .4293

- система ставлень особистості, досвід міжособистісної взаємодії, професійного спілкування та правових стосунків

.2315 .2412 .2546 .2829 .6389 .6495 .4280 .4919

- здатність до емпатії -.1314 -.2802 -.2526 -.1485 -.4877 -.4312 -.2307 -.2109

Регулятивно-комунікативний компонент: .4203 .4771 .4318 .4708 .7833 .7704 .6125 .5006

- уміння та навички комунікативної діяльності майбутнього юриста, заснованої на праві та правових стосунках

.4126 .4531 .4809 .4311 .7687 .7319 .5217 .5434

- володіння техніками спілкування .3492 .3128 .3873 .3911 .6997 .7022 .5439 .4918

- уміння та навички вербальної та невербальної взаємодії

.4225 .4836 .4917 .4028 .7012 .7344 .5108 .5126

- уміння та навички конструктивної поведінки в конфліктних ситуаціях та ситуаціях когнітивного дисонансу

.4911 .4027 .4331 .4537 .7887 .7919 .5136 .5005

327


Результати студентів експериментальних та контрольних груп за вольовими та психомоторними якостями, емоційними особливостями (в балах, за результатами факторного аналізу)






Якості особистості

Е1 Е2 К1 К2 Е1 Е2 К1 К2 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Вольові якості: .3419 .3624 .3806 .3725 .7992 .7317 .4028 .4227 - здатність брати на себе відповідальність в складних ситуаціях та ситуаціях когнітивного дисонансу

-.3002 -.3211 -.3405 -.3304 .4085 .4319 -.2618 -.2209

- здатність об’єктивно оцінювати свої досягнення, сили та можливості

.2917 .2314 .2856 .2101 .6317 .6885 .4012 .4223

- здатність до переборення труднощів, наполегливість

.1456 .2317 .1952 .2146 .7120 .7327 .3421 .3597

Психомоторні якості: .2645 .2718 .2843 .2915 .4991 .4302 .3027 .3119 - здатність до миттєвого реагування в умовах дефіциту часу

.2307 .2650 .2483 .2117 .4713 .4827 .3122 .3007


.3684 .3817 .4024 .3958 .4921 .5113 .4027 .4133

Емоційні особливості: .3117 .3028 .3247 .3642 .5226 .5909 .4123 .4028 - врівноваженість та стресостійкість в конфліктних ситуаціях та ситуаціях когнітивного дисонансу

.2905 .2614 .2785 .2611 .5668 .5773 .3402 .3817

- емоційна стійкість у випадку прийняття відповідальних рішень

.3504 .3843 .3419 .3512 .5902 .5317 .3874 .3991

328


Результати студентів експериментальних груп за компетенціями соціального компоненту професійної компетентності майбутніх юристів (в балах, за методом косокутової факторизації даних, заключний зріз

формувального експерименту) Фактори

Показники, що позначають компетенції соціального компоненту професійної компетентності Фактор 1 Фактор 2

1 2 3 1. Громадянська позиція -.0102 .7880 2. Розуміння необхідності здорового способу життя -.0003 .7617 3. Здатність і готовність навчатися самостійно .6543 .0003 4. Здатність професійно спілкуватися (у т.ч. – іноземною мовою) .4278 -.0015 5. Здатність приймати правильні рішення в ситуаціях когнітивного дисонансу .4837 -.0012 6. Здатність і готовність оцінювати результати своєї юридичної діяльності .7810 .0006 7. Здатність застосувати у практичній діяльності знання організаційно-правових основ .7612 -.0002 8. Здатність організовувати роботу колективу .6314 .0001 9. Здатність приймати оптимальні рішення в нестандартних ситуаціях .7287 -.0025 10. Здатність і готовність продемонструвати на практиці правові знання .6318 .0048 11. Знання юридичної психології .7990 .0002 12. Вміння проведення юридичної консультації та експертизи законопроектів й інших

нормативно-правових актів -.0001 .6874

13. Здатність і готовність тлумачити й застосовувати закони та інші нормативні правові акти .6897 -.0004 14. Здатність забезпечувати дотримання законодавства в діяльності державних органів,

фізичних і юридичних осіб .7021 -.0008

329

Фактори Показники, що позначають компетенції соціального компоненту професійної компетентності

Фактор 1 Фактор 2

15. Здатність юридично вірно кваліфікувати факти і обставини .7318 .0005 16. Здатність розробляти документи правового характеру .7002 .0001 17. Здатність здійснювати правову експертизу нормативних актів .7668 -.0006 18. Здатність надавати кваліфіковані юридичні висновки та консультації .7334 -.0024 19. Здатність приймати правові рішення та здійснювати інші юридичні дії у точній

відповідності до закону .6891 .0027

20. Здатність викривати та встановлювати факти правопорушень .7917 -.0007 21. Здатність визначати міру відповідальності та покарання винних .6120 .0004 22. Здатність застосовувати необхідні заходи щодо відновлення порушених прав громадян .6384 .0027 23. Здатність і готовність застосувати навики професійної етики, загальної (ерудованість і

доброзичливість) правової і психологічної культури .6440 .0068

24. Глибока повага до закону і дбайливе ставлення до соціальних цінностей правової держави -.0001 .7310 25. Розуміння сутності та соціальної значущості своєї професії -.0043 .6895 26. Вміння співпрацювати з людьми .0021 .5831 27. Здатність організувати робоче місце і діяльність юриста відповідно до профілю організації .5813 -.0023 28. Здатність працювати із законодавством та інформаційно-довідковими системами .6108 .0007 29. Здатність систематично підвищувати свою професійну кваліфікацію -.5302 -.0001 30. Здатність вивчати законодавство та практику його застосування, знайомитися із

спеціальною літературою .7328 -.0156


330


Результати студентів експериментальних та контрольних груп за характеристиками соціального компоненту професійної компетентності (в балах, за результатами факторного аналізу)







Характеристики соціального компоненту

професійної компетентності

Е1 Е2 К1 К2 Е1 Е2 К1 К2

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1. Психофізіологічні характеристики студентів: - легкість вербалізації незнайомої інформації .3105 .2736 .2844 .2916 .6801 .6932 .3897 .3609

- емоційна стабільність .2315 .2618 .2649 .2354 .6543 .5902 .3812 .3714

2. Адаптивність: .3227 .3066 .3817 .3574 .6104 .6899 .4215 .4673

- імпульсивна .4153 .4038 .4219 .4677 .7102 .7649 .4314 .4788

- перцептивна .2018 .2011 .2173 .2259 .6929 .6703 .3945 .3721

- маніпулятивна -.1387 -.2484 -.2378 -.2951 -.0025 -.0001 -.2063 -.2042

3. Емоційна гнучкість .2819 .2334 .2957 .2405 .6771 .6834 .3844 .3546

4. Поведінкова гнучкість .4563 .4492 .4897 .4354 .5897 .6302 .5108 .5774

- відкритість поведінки .4302 .3760 .3819 .3574 .5197 .5006 .4226 .4001

- оперативність .3192 .3682 .3959 .3015 .6804 .6387 .4105 .4028

- надійність .2016 .2166 .2294 .2877 .5901 .5296 .3104 .3002

331

Додаток К Таблиця К.1

Структура ціннісних орієнтацій студентів експериментальних, контрольних та додаткових груп (в балах, за результатами факторного

аналізу, констатувальне дослідження) Факторна вага показника Ціннісні орієнтації

Фактор 1 Фактор 2 Фактор 3 1 2 3 4

1. Активне життя .7381 .0125 .0004 2. Життєва мудрість .7056 .0238 -.0001 3. Здоров’я .7243 -.0567 -.0003 4. Цікава робота .7482 .0217 .0310 5. Матеріально забезпечене життя .7912 -.0004 -.0001 6. Суспільне визнання .7355 -.0128 -.0025 7. Пізнання .7025 .0037 -.0014 8. Продуктивне життя .7680 .0017 .0007 9. Розвиток .7931 -.0013 -.0028 10. Щасливе сімейне життя .5687 -.0007 -.0005 11. Щастя інших .4310 .0025 -.0096 12. Творчість -.3122 .0001 .0026 13. Впевненість у собі .2603 -.0023 -.0001 14. Любов -.0006 .3212 .0074 15. Друзі .0012 .4605 .0036 16. Розваги -.0034 .5387 .0003 17. Свобода -.0005 .6312 .0002 18. Вихованість -.0018 .5402 .0007 19. Високі запити .0063 .6128 -.0002 20. Життєрадісність .0018 .5317 -.0001 21. Старанність .0005 -.4311 -.0007 22. Незалежність -.0022 .6873 -.0028 23. Неприйняття недоліків .0034 -.3217 .0012 24. Освіченість .0024 .4873 .0056 25. Відповідальність .0015 .6107 -.0006 26. Раціоналізм -.0008 .5381 -.0001 27. Самоконтроль .0003 .4216 -.0004 28. Сміливість у відстоюванні своєї думки .0011 .3167 .0025 29. Тверда воля -.0020 .5673 -.0007 30. Терплячість -.0006 -.0003 -.2317 31. Широта поглядів -.0013 .0004 .2055 32. Чесність .0022 .0001 .4321 33. Ефективність у справах -.0010 .0006 .4785 34. Чуйність -.0007 .0001 -.3178 35. Акуратність .0023 -.0002 .4355 36. Краса природи та мистецтва .0021 -.0027 .4028 Питома вага 5,9 4,3 3,7

332

Додаток К

Таблиця К.2

Рівні сформованості толерантності та лояльності у студентів експериментальних, контрольних та додаткових груп (у %, констатувальне дослідження)

Експеримен-

тальні групи

Контрольні

групи Додаткові групи Рівні

сформованості

Е1 Е2 К1 К2 F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Достатній (високий)

17,54 16,32 14,44 15,13 19,02 16,17 9,38 11,12 14,18 15,25 16,38 17,94 11,02 9,68 16,82 17,01

Нормативний (середній)

47,35 40,98 44,83 49,02 45,87 46,11 47,93 46,02 48,29 47,23 48,36 45,16 40,10 42,12 44,08 45,63

Недостатній (низький)

35,11 42,7 40,73 35,85 35,11 37,72 42,69 42,86 37,53 37,52 35,26 36,9 48,88 48,2 39,1 37,36

333

Додаток К Таблиця К.3

Сформованість компонентів толерантності у майбутніх юристів експериментальних та контрольних груп (в балах, за результатами факторного аналізу, констатувальне дослідження)

Експериментальні групи Контрольні групи Компоненти толерантності

Е1 Е2 К1 К2

1 2 3 4 5

Когнітивний компонент .6583 .5710 .5831 .5965

Мотиваційно-цільовий компонент .4387 .4212 .4796 .4583

Поведінковий компонент .3216 .3082 .3248 .3942

Ціннісний компонент -.2610 -.2058 -.2635 -.2877

334

Додаток К

Таблиця К.4

Сформованість компонентів толерантності у майбутніх юристів додаткових груп (в балах, за результатами факторного аналізу, констатувальне дослідження)

Додаткові групи Компоненти толерантності

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Когнітивний компонент .6318 .6024 .5731 .5807 .6318 .6607 .6892 .5735 .5118 .5604 .6248 .6311

Мотиваційно-цільовий компонент .3927 .4025 .4383 .4719 .4826 .4735 .4024 .4512 .4328 .4022 .4269 .4119

Поведінковий компонент .3218 .3036 .3874 .3755 .3616 .3023 .3144 .3825 .3617 .3548 .3024 .3099

Ціннісний компонент -.2601 -.2154 -.2035 -.2117 -.2183 -.2078 -.2191 -.2070 -.2936 -.2748 -.2556 -.2332

335

Додаток К.1 Таблиця К.1.1

Структура ціннісних орієнтацій студентів експериментальних груп (в балах, за результатами факторного аналізу, заключний зріз

формувального експерименту)

Факторна вага показника Ціннісні орієнтації Фактор 1 Фактор 2

1 2 3 1. Активне життя .8312 .0004 2. Життєва мудрість .8707 .0005 3. Здоров’я .7303 -.0001 4. Цікава робота .7587 -.0025 5. Матеріально забезпечене життя .8104 .0028 6. Суспільне визнання .7456 .0158 7. Пізнання .6317 .0229 8. Продуктивне життя .7028 -.0126 9. Розвиток .8765 .0004 10. Щасливе сімейне життя -.0021 .6317 11. Щастя інших .6517 -.0033 12. Творчість -.7156 .0297 13. Впевненість у собі .7125 -.0001 14. Любов .0004 .6318 15. Друзі -.0015 .6485 16. Розваги -.0004 5671 17. Свобода .0001 .7387 18. Вихованість .6751 .0021 19. Високі запити .6317 .0017 20. Життєрадісність -.0004 .6879 21. Старанність .6034 .0027 22. Незалежність .7312 .0008 23. Неприйняття недоліків -.6127 .0002 24. Освіченість .5123 .0001 25. Відповідальність .6709 .0028 26. Раціоналізм .7312 -.0004 27. Самоконтроль .7851 .0023 28. Сміливість у відстоюванні своєї думки .6812 .0005 29. Тверда воля .7002 .0001 30. Терплячість .6889 -.0027 31. Широта поглядів .7312 .0007 32. Чесність .6815 .0003 33. Ефективність у справах .7122 .0001 34. Чуйність -.0007 .4315 35. Акуратність .6387 .0022 36. Краса природи та мистецтва -.0028 .6317 Питома вага 8,4 2,1

336

Додаток К.1 Таблиця К.1.2

Рівні сформованості толерантності та лояльності у студентів експериментальних та контрольних груп (у %)





Рівні сформованості

Е1 Е2 К1 К2 Е1 Е2 К1 К2

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Достатній (високий)

17,54 16,32 14,44 15,13 35,06 33,17 15,66 16,01

Нормативний (середній)

47,35 40,98 44,83 49,02 51,01 51,01 50,32 55,32

Недостатній (низький)

35,11 42,70 40,73 35,85 15,82 15,82 34,02 28,67

337

Додаток К.1

Таблиця К.1.3

Сформованість компонентів толерантності у майбутніх юристів експериментальних та контрольних груп

(в балах, за результатами факторного аналізу)





Компоненти толерантності

Е1 Е2 К1 К2 Е1 Е2 К1 К2

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Когнітивний компонент

.6583 .5710 .5831 .5965 .7831 .7096 .5916 .6103

Мотиваційно-цільовий компонент

.4387 .4212 .4796 .4583 .6997 .7851 .4903 .4991

Поведінковий компонент

.3216 .3082 .3248 .3942 .5616 .5833 .3301 .3842

Ціннісний компонент -.2610 -.2058 -.2635 -.2877 .4125 .4816 -.3125 -.3006

338

Додаток Л Таблиця Л.1

Результати студентів експериментальних та контрольних груп за підструктурами аутопсихологічного компоненту професійної компетентності (в балах, за результатами факторного аналізу,


Експериментальні групи Контрольні групи

Підструктури аутопсихологічного компоненту Е1 Е2 К1 К2

1 2 3 4 5

1. Професійне самовизначення .3587 .3611 .3402 .3897

2. Професійна самоактуалізація: .3219 .3388 .3457 .3691

- формування власної професійної ролі; .4102 .4327 .4867 .4029

- створення професійного образу «Я»; .3566 .3816 .3907 .3164

- створення професійного іміджу; .3027 .3109 .3516 .3279

- визначення індивідуального стилю професійної діяльності;

-.1253 -.1719 -.1024 -.1657

- визначення професійних перспектив; -.3504 -.3873 -.4025 -.4731

- визначення нових професійних цілей; .2597 .2329 .2703 .2651

- здатність до самоаналізу; .3428 .3709 .3654 .3655

- здатність до самопізнання; .3879 .4213 .4425 .4953

- здатність до самооцінювання; .3289 .3401 .3607 .3821

- здатність до саморозвитку. .3158 .3217 .3124 .3602

3. Особистісна рефлексія: .4357 .4873 .4024 .4279

- детермінувальна; .5607 .5127 .5813 .5643

- порівняльна; .4792 .4311 .4927 .4833

- визначальна; .4013 .3556 .3402 .3127

- синтезуюча; -.2129 -.2308 -.2475 -.2311

- трансцендентна. -.1754 -.1835 -.1937 -.1978

4. Професійна рефлексія: .3795 .3419 .3516 .3566

- символізація образу «Я-професіонал»; .3024 .3125 .3603 .3919

- категоризація образу «Я- професіонал»; .3229 .3687 .3702 .3929

- концептуалізація образу «Я- професіонал»;

-.2023 -.2371 -.2485 -.2021

- рефлексія професійного становлення особистості.

.2419 .2101 2627 .2819

339

Додаток Л Таблиця Л.2

Результати студентів додаткових груп за підструктурами аутопсихологічного компоненту професійної компетентності (в балах, за результатами факторного аналізу, констатувальне дослідження)

Додаткові групи Підструктури аутопсихологічного компоненту F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1. Професійне самовизначення .3228 .3416 .3806 .3974 .3024 .3226 .3505 .3617 .3892 .3912 .3827 .3734

2. Професійна самоактуалізація: .3514 .3601 .3724 .3512 .3518 .3155 .3224 .3397 .3270 .3873 .3681 .3021

- формування власної професійної ролі;

.4229 .4837 .3780 .4029 .4127 .4253 .4816 .4720 .4350 .4492 .4828 .4731

- створення професійного образу «Я»;

.3722 .3619 .3521 .3624 .3801 .3658 .3723 .3649 .3714 .3618 .3553 .3492

- створення професійного іміджу; .3029 .2834 .2779 .3104 .2902 .3187 .2801 .2776 .2802 .2492 .3105 .2912


-.1937 -.1804 -.1725 -.1237 -.1907 -.1823 -.1799 -.1826 -.1734 -.1899 -.1731 -.1829

- визначення професійних перспектив;

-.3955 -.3492 -.3502 -.3191 -.3297 -.4022 -.3929 -.3877 -.3725 -.3601 -.3590 -.3911

- визначення нових професійних цілей;

.2545 .2646 .2610 .2791 .2893 .2790 .2891 .2933 .3212 .3306 .2742 .2848

340

- здатність до самоаналізу; .3515 .3402 .3643 .3897 .3949 .3218 .3687 .3743 .3894 .3991 .3849 .3902

- здатність до самопізнання; .4101 .4243 .4024 .3902 .3942 .3840 .3604 .3801 .3793 .3705 .3845 .3743

- здатність до самооцінювання; .3226 .3407 .3317 .3691 .3799 .3858 .3792 .3829 .3919 .4021 .3015 .3253

- здатність до саморозвитку. .3402 .3523 .3616 .3782 .3791 .3801 .3927 .3825 .3710 .3601 .3027 .3122

3. Особистісна рефлексія: .4727 .4602 .4723 .4519 .4329 .4902 .4828 .4103 .4557 .4034 .4212 .4311

- детермінувальна; .5213 .5643 .5028 .5717 .5310 .5218 .5021 .5224 .4927 .4817 .4725 .5029

- порівняльна; .4219 .4024 .4328 .4459 .4221 .4319 .4201 .4390 .4292 .4318 .4318 .4024

- визначальна; .3224 .3029 .3190 .3259 .3885 .3773 .3612 .3517 .3612 .3701 .3808 .3224

- синтезуюча; -.2103 -.2419 -.2205 -.2619 -.2771 -.2680 -.2112 -.2485 -.2313 -.2445 -.2661 -.2705

- трансцендентна. -.1901 -.1733 -.1856 -.1905 -.1774 -.1837 -.1973 -.1879 -.1807 -.1927 -.1902 -.1923

4. Професійна рефлексія: .3225 .3843 .3771 .3559 .3492 .3302 .3819 .3911 .3026 .3225 .3618 .3707

- символізація образу «Я-професіонал»;

.3021 .3117 .3824 .3028 .3419 .3516 .3827 .3949 .3827 .3024 .3702 .3559

- категоризація образу «Я-професіонал»;

.3551 .3440 .3552 .3223 .3823 .3749 .3650 .3703 .3829 .3112 .3683 .3701

- концептуалізація образу «Я-професіонал»;

-.2313 -.2482 -.2556 -.2162 -.2319 -.2429 -.2518 -.2102 -.2247 -.2349 -.2404 -.2829


.2190 .2258 .2343 .2805 .2345 .2243 .2344 .2886 .2349 .2402 .2556 .2919

341

Додаток Л.1 Таблиця Л.1.1

Результати студентів експериментальних та контрольних груп за підструктурами аутопсихологічного компоненту професійної компетентності (в балах, за результатами факторного аналізу)







Підструктури аутопсихологічного компоненту

Е1 Е2 К1 К2 Е1 Е2 К1 К2

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1. Професійне самовизначення .3587 .3611 .3402 .3897 .6837 .7158 .4802 .4419

2. Професійна самоактуалізація: .3219 .3388 .3457 .3691 .6514 .6027 .4711 .4992

- формування власної професійної ролі; .4102 .4327 .4867 .4029 .5961 .6832 .4977 .5102

- створення професійного образу «Я»; .3566 .3816 .3907 .3164 .6127 .6318 .4553 .4028

- створення професійного іміджу; .3027 .3109 .3516 .3279 .6772 .6819 .4312 .4112


-.1253 -.1719 -.1024 -.1657 -.4531 -.4027 -.1128 -.1297

- визначення професійних перспектив; -.3504 -.3873 -.4025 -.4731 .6122 .5936 -.4022 -.5313

- визначення нових професійних цілей; .2597 .2329 .2703 .2651 .5891 .6133 .4250 .4221

- здатність до самоаналізу; .3428 .3709 .3654 .3655 .5588 .6104 .4327 .4022

- здатність до самопізнання; .3879 .4213 .4425 .4953 .4997 .5102 .4658 .4731

- здатність до самооцінювання; .3289 .3401 .3607 .3821 .5121 .5418 .4312 .4025

342







Підструктури аутопсихологічного компоненту

Е1 Е2 К1 К2 Е1 Е2 К1 К2

- здатність до саморозвитку. .3158 .3217 .3124 .3602 .5876 .5430 .4026 .3897

3. Особистісна рефлексія: .4357 .4873 .4024 .4279 .6873 .6194 .4392 .4920

- детермінувальна; .5607 .5127 .5813 .5643 .5134 .5218 .5948 .5836

- порівняльна; .4792 .4311 .4927 .4833 .6104 .6280 .4833 .5012

- визначальна; .4013 .3556 .3402 .3127 .6831 .5212 .4029 .3717

- синтезуюча; -.2129 -.2308 -.2475 -.2311 -.4125 -.4315 -.2516 -.2004

- трансцендентна. -.1754 -.1835 -.1937 -.1978 -.3866 -.3397 -.2019 -.2668

4. Професійна рефлексія: .3795 .3419 .3516 .3566 .6127 .6832 .4022 .4276

- символізація образу «Я-професіонал»; .3024 .3125 .3603 .3919 .4250 .4319 .4557 .4011

- категоризація образу «Я-професіонал»;

.3229 .3687 .3702 .3929 .4779 .4921 .3551 .3587

- концептуалізація образу «Я-професіонал»;

-.2023 -.2371 -.2485 -.2021 .6124 .6318 -.3177 -.3022


.2419 .2101 2627 .2819 .5817 .5329 .3202 .3648

343

Додаток М

14 13

9 18

19 8

16 11

15 12

17 10

7 20

1 26

24 3

2 25

22 5

6 21

23 4

Результати значущі на рівні достовірності ρ < 0,01

Результати значущі на рівні достовірності ρ < 0,05

Рис. М.1. Корелограма найбільш значущих зв’язків між підструктурними елементами професійної компетентності майбутніх юристів (в балах, заключний зріз формувального експерименту)

344

Умовні позначки:

– професійна самоактуалізація;

– мотивація виконання юридичної діяльності;

– мотивація досягнення успіху;

– професійна самовизначеність;

– професійна спрямованість особистості;

– готовність до виконання юридичної діяльності;

– професійні юридичні знання;

– професійні вміння й навички;

– гнучкість когнітивного контролю;

– поленезалежність;

– широта діапазону виконання юридичної діяльності;

– широта сканування потрібної інформації;

– когнітивна складність виконання юридичної діяльності;

– толерантне ставлення до клієнта;

– комунікативна компетентність;

– здатність брати на себе відповідальність у складних ситуаціях та ситуаціях когнітивного дисонансу;

– врівноваженість;

– стресостійкість;

– емоційна стійкість у випадку прийняття відповідальних рішень;

– соціальні компетенції;

– адаптивність;

– емоційна стабільність;

– емоційна гнучкість;

– поведінкова гнучкість;

– особистісна рефлексія;

– професійна рефлексія. 26

25

24

23

22

21

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

Documents

Дисер Ивашк. Ира ЗАХИСТpsychology-naes-ua.institute/files/pdf/disertaciya...234 1.2.3.6. Знання психології утворення злочинних