primària

TuttiLa màgia de la música &

Música

edebé

Inclou

CD

2& q h===ŒRitmes d’hivern

Ja ve la tardor

Ja ve la tardor amb el seu vestit roig,taronja, beix, groc i també marró.Ja ve la tardor amb l’amiga pluja,

plim, plim, plim, escolto les gotes al bassal.Ja ve la tardor amb el vent que és amic,

fiu, fiu, fiu, les gronxa content.

Ja ve l’hivern amb el seu vestit…

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––

q Inventa la segona estrofa per continuar la cançó.

CD 14-15

1. Dividiu la classe en dos grups. L’un pregunta i l’altre respon.

2. Pensa altres accions i sons que succeeixen a la tardor i a l’hivern. També, pots representar aquestesestacions amb diferents materials: paper de diari per a la tardor i cascavells per a l’hivern.

=======Qualitats del so 2q

13tretze

Cric-croc

Cric-crac

Xip-xop

Xip-xap

=====2q

Qualitats del so

3. Segueix els passos del Pare Noel per arribar a les cases seguint el ritme de la música.

— Quan hi ha menys passos, com són, més llargs o més curts? ______________________________

— Ara, amb aquestes músiques, corre (pulsació ràpida), camina (pulsació normal) i fes grans passos(pulsació lenta), escoltant bé els accents que marca la música.

14catorze

4. Els passos del Pare Noel.

CD 18

5. Escriu les figures que corresponen a aquests sons llargs i curts. Escolta ara aquests sons.

6. Escriu o segons si el teu mestre o mestra interpreta sons llargs o sons curts.

=======Qualitats del so 2q

15quinze

So llarg So curt

CD 25

CD 24

=====2q

Qualitats del so

7. Escolta aquests tres sons. Quina relació veus entre el so i l’objecte?

8. Relaciona amb una fletxa els instruments amb el so agut, mitjà o greu.

16setze

9. Agut, mitjà o greu?

CD 26

agutmitjà

greu

agut mitjà greu

Sóc en el compàsde 4 temps.

Agafo un globus.

L’inflo.

El lligo.

El llanço.

1

2

3

4

Sóc en el compàsde 3 temps.

Agafo la bola.

La netejo.

La penjo.

1

2

3

10. Escolta els fragments de Darius Milhaud. Després, mou-te seguint la música ambaquestes accions. Representen compassos diferents.

11. Ara, pensa tu les accions i representa-les.

========Audició 2q

17disset

Sóc en el compàsde 2 temps.

qDarius Milhaud

h F

CD 19

CD 21

CD 20Endavant.

Enrere.

1

2

====2q

Veu

12. Canta pujant i baixant per l’escala. Al final aconseguiràs l’estel.Escriu les notes que falten.

18divuit

13. Puja l’escala.

D&’Si

La

ƒa

Re

D&

____

____

CD 27

14. Canta la cançó L’estel.

=====Cançó 2q

19dinou

L’estel

Un estel vull agafar

enfilat dalt d’una escala.

Baixaré i vigilaré

que no se’m faci malbé.

CD 16-17

======2q

Instruments

15. Escolta, observa i repassa el nom de l’instrument.

17. Escolta aquesta audició i reconeix l’instrument que interpreta la melodia.

20vint

16. Té tecles aquest instrument? ____________________________

Es bufa? _________________ Té cordes? _________________

L’arpa pertany a la família de la __________________________

18. Puzle d’instruments.

CD 22

CD 23

__________Arpa

19. Quin instrument toca cada personatge? Dibuixa-ho i escriu-ne el nom.

======Instruments 2q

21vint-i-u

_____________________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________

1 2 3

4 5

CD 28

vint-i-dos22q

=========El gegant egoistaqCompetències bàsiques i intel·ligències múltiples

Hi havia una vegada un gegant que vivia en

un castell. Tenia el jardí més bonic del món.

Un dia, el gegant se’n va anar de vacances.

Durant la seva absència, els nens

del poble es van acostumar a jugar al jardí

del gegant.

A la primavera, el jardí es va omplir de flors.

Els ocells es posaven en els arbres

i cantaven.

Imita el cant del cucut.

Situa els sons del cucut en les caselles.

CD 1-2

Canta la cançó Juguem a compondre.

vint-i-tres 23q

Tria un instrument o objecte per representar els passos del gegant apropant-se al castell.

Segueix aquest ritme.

Quan va arribar la tardor, el gegant va tornar

al seu castell. En veure els nens jugant al seu

jardí, es va enfadar moltíssim.

Els nens van sortir corrent i el gegant va

construir un alt mur al voltant del jardí i va

posar aquest cartell:

«PROHIBIT EL PAS,EL QUI ENTRI SERÀ CASTIGAT.»

Representa el so de lesfulles seques de la

tardor amb un paper.

vint-i-quatre24q

Una altra vegada va arribar la primavera i només

el jardí del gegant seguia com a l’hivern.

El gegant, assegut rere la finestra, mirava cap

al seu jardí i deia:

—No comprenc per què la primavera no arriba

al meu jardí.

Escolta en silenci un fragment de «L’hivern», de Les quatre estacions, del compositor Antonio Vivaldi. Fixa’t en la fotografia d’alguns dels instruments que interpreten l’obra.

Relaciona’ls amb el seu nom i ordena’ls d’agut a greu.

CDA 24

_______________agut

greu

_______________

_______________

violí violoncel contrabaix

25

Va passar l’hivern i, un dia, el gegant va sortir al

jardí i es va quedar sorprès pel que va veure.

Els nens havien entrat per un forat del mur

i jugaven contents i feliços.

Aviat, tots els arbres van estar més verds

que mai i la terra va començar a donar

flors de tots els colors.

El gegant va comprendre que, sense

els nens, el jardí estava mort. Va

agafar un pic i… un i dos, un i dos!

Va enderrocar el mur que havia

construït.

Des d’aquell dia, el gegant juga cada

tarda amb els nens.

Fixa’t en la partitura de la cançó Un i dos.— Encercla la clau de Sol.— Troba i encercla les notes mi amb el color blau

i les notes sol amb el color groc.

Canta la cançó Un i dos. Tria un instrument i acompanya-la amb un ritme inventat.

Demana al teu mestre o mestra que t’expliqui el jocper poder jugar com el gegant i els nens.

vint-i-cinc

CDA 25