СОДЕРЖАНИЕ - ugkp.ruugkp.ru/sites/default/files/18.02.01_en.pdfорганических веществ химическими методами. ПК 2.5. Проводить

2

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ

12

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

13

3

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ «МАТЕМАТИКА»

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основнойпрофессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС поспециальности СПО18.02.01 Аналитический контроль качествахимических соединений.

Программа учебной дисциплины может быть использована длясамостоятельного изучения студентами в рамках дистанционного, заочногообучения, дополнительного образования, курсов повышения квалификации.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательнойпрограмме:

Дисциплина «Математика» принадлежит к математическому и общему естественнонаучному циклу.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения

дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен освоить общие ипрофессиональные компетенции:

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нестиза них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

4

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.1. Оценивать соответствие методики задачам анализа по диапазону измеряемых значений и точности.

ПК 1.2. Выбирать оптимальные методы анализа.

ПК 1.3. Оценивать экономическую целесообразность использования методов и средств анализа и измерений.

ПК 2.1. Обслуживать и эксплуатировать оборудование химико-аналитическихлабораторий.

ПК 2.2. Подготавливать реагенты и материалы, необходимые для проведения анализа.

ПК 2.3. Обслуживать и эксплуатировать коммуникации химико-аналитических лабораторий.

ПК 2.4. Проводить качественный и количественный анализ неорганических иорганических веществ химическими методами.

ПК 2.5. Проводить качественный и количественный анализ неорганических иорганических веществ физико-химическими методами.

ПК 2.6. Проводить обработку результатов анализов с использованием аппаратно-программных комплексов.

ПК 2.7. Работать с химическими веществами и оборудованием с соблюдением техники безопасности и экологической безопасности.

ПК 3.1. Планировать и организовывать работу персонала производственных подразделений.

ПК 3.2. Организовывать безопасные условия труда и контролировать выполнение правил техники безопасности, производственной и трудовой дисциплины, правил внутреннего трудового распорядка.

ПК 3.3. Анализировать производственную деятельность подразделения.

ПК 3.4. Участвовать в обеспечении и оценке экономической эффективности работы подразделения.

5

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

значение математики в профессиональной деятельности и при освоении ППССЗ;

основные математические методы решения прикладных задач в областипрофессиональной деятельности;

основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, теории комплексных чисел, теории вероятностей и математической статистики;

основы интегрального и дифференциального исчисления.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки студента 84 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 56 часов;

самостоятельной работы студента 28 часов.

6

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего) 84

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 56

в том числе:

практические занятия 24

Самостоятельная работа студента (всего) 28

в том числе:

Индивидуальная домашняя контрольная работа 14

Расчётно-графическая работа 4

Разработка кластера 2

Дифференцированная самостоятельная работа (взависимости от уровня подготовленности студента)

4

Составление банка задач 4

Итоговая аттестация в форме экзамен

7

8

2.2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«МАТЕМАТИКА»

Наименование разделов итем

Содержание учебного материала, лабораторные и практическиеработы,

самостоятельная работа студентов

Объем часов

Уровень освоения

1 2 3 4Введение Содержание учебного материала: 2

1 Введение. Место математики в жизни людей. Значение математики в области профессиональной деятельности. Входной контроль.

2 1

РАЗДЕЛ 1. ОСНОВЫ ТЕОРИИ КОМПЛЕКСНЫХ ЧИСЕЛ 10

Тема 1.1Комплексные числа,действия над ними.

Содержание учебного материала: 41

Определение комплексного числа. Алгебраическая форма записи.Действия над комплексными числами. Геометрическая интерпретация комплексного числа. Решение алгебраических уравнений.

2

2

2Тригонометрическая и показательная формы записи комплексныхчисел. Переход от одной формы записи к другой. Действия над комплексными числами в тригонометрической и показательной

2

формах.

Практическая работа: 2

1Действия над комплексными числами. Построение комплексных чисел.

2

Самостоятельная работа: 4

1Индивидуальная домашняя контрольная работа по теме: «Комплексные числа. Действия над комплексными числами».

2

2Разработка кластера: «Геометрический смысл положительных и отрицательных комплексных чисел».

2

РАЗДЕЛ 2. ЭЛЕМЕНТЫ ЛИНЕЙНОЙ АЛГЕБРЫ 16

Тема 1.1.

Матрицы и определители


Матрицы и определители. Их свойства. Действия над матрицами.Обратная матрица. Ранг матрицы.

22


1

Операции над матрицами. Нахождение обратной матрицы и ранга матрицы. 2

Тема 2.2

Системы линейныхуравнений


Однородные и неоднородные системы уравнений. Определитель системы. Правило Крамера. Метод Гаусса.

2 2


1Решение систем линейных уравнений методом Крамера и методом Гаусса.

2

Самостоятельная работа: 2

1 Индивидуальная домашняя контрольная работа: « Элементы линейной алгебры»

2

Содержание учебного материала:2

1 Методы решения прикладных задач в области профессиональнойдеятельности.

2 2


1 Решения прикладных задач в области профессиональной деятельности.

2

Самостоятельная работа:4

1Составление банка задач 4

Раздел 3. ОСНОВЫ МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА 38

Тема 3.1Теория пределов.Непрерывность.


1 Предел функции. Свойства. Замечательные пределы. Раскрытие неопределённостей, правила Лопиталя.

2 2

Практическая работа:2

1 Исследование функции на непрерывность. Классификация точек разрыва. 2


1 Индивидуальная домашняя контрольная работа по теме:«Вычисление предела функции. Раскрытие неопределённостей».

2

Тема 3.2

Дифференциальноеисчисление функции одной

действительнойпеременной.


1 Производная и дифференциал функции. Дифференцирование функции. Полное исследование функции.

2 2


1Вычисление производных и дифференциалов функций. 2


1 Расчётно – графическая работа: «Исследование функции и построение графиков».

4

Тема 3.3Интегральное исчисление

функции однойдействительной

переменной.


1 Неопределённый и определённый интегралы. Методы интегрирования. 2

2


1 Вычисление площадей фигур и объёмов тел вращения с помощью определённых интегралов.

2


1 Индивидуальная домашняя контрольная работа по теме:« Интегральное исчисление функции одной действительной переменной».

4

Тема 3.4Дифференциальноеисчисление функций

несколькихдействительных

переменных


1 Функции нескольких действительных переменных. Частные производные. Полный дифференциал. Производные и дифференциалы высших порядков.

2 2


1 Вычисление частных производных и дифференциалов функций нескольких переменных.

2


1 Дифференцированная самостоятельная работа в зависимости от уровня подготовленности студента по теме:« Нахождение частных производных и дифференциалов высших

4

порядков»:а) презентация;б) доклад;в) разработка кластера.

Тема 3.5Обыкновенные

дифференциальныеуравнения


1 Определение ДУ. Общее и частное решения. ДУ 1-го порядка с разделяющимися переменными, однородные и линейные.

2

22 ДУ 2-го порядка. Линейные однородные уравнения 2-го порядка с постоянными коэффициентами. ДУ, допускающие понижение степени.

2

Практические работы:4

1Решение дифференциальных уравнений. 2

2 Применение основных методов математического анализа к решению прикладных задач в области профессиональной деятельности.

2


1 Индивидуальная домашняя контрольная работа:« Решение обыкновенных дифференциальных уравнений». 2

Раздел 4. ОСНОВЫ ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И МАТЕМАТИЧЕСКОЙ СТАТИСТИКИ12

Тема 4.1Вероятность, теорема

сложения вероятностей.


1 Элементы комбинаторики. События, их виды. Полная и условная вероятности. Формула Байеса. Вычисление полной вероятности.

2 2

Тема 4.2Случайная величина, еёфункция распределения.


1 Случайные величины. Дискретные и непрерывные. Закон распределения дискретной случайной величины.

2 2

Тема 4.3Математическое ожидание

и дисперсия случайнойвеличины


1 Математическое ожидание, дисперсия, среднее квадратичное отклонение. Генеральная и выборочная совокупности. Точность оценки, доверительная вероятность, доверительный интервал.

2 2

Практические работы:4

1 Решение задач по теории вероятностей и математической статистики.

2

2 Решения прикладных задач в области профессиональной деятельности. 2


1 Индивидуальная домашняя контрольная работа:« Решение задач по теории вероятностей и математической статистики».

2

Итоговая контрольная работа 2 2

Всего:84

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения: 1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкциям под руководством); 3 – продуктивный ( планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных за

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническомуобеспечению

Программа учебной дисциплины реализуется на базе учебного кабинета«Математики».

Оборудование учебного кабинета:

- 34 посадочных места;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий «Математика»;

- УМК по дисциплине «Математика».

Технические средства обучения:- компьютер с лицензионным программным обеспечением;

- телевизионная панель с USB входом;- комплект презентаций по дисциплине «Математика»;

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, дополнительной литературы, Интернет-ресурсов

Основные источники:1.Высшая математика: учебник и практикум для СПО / М. Б.

Хрипунова [и др.] ; под общ. ред. М. Б. Хрипуновой, И. И. Цыганок. — М.: Издательство Юрайт, 2019. — 472 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-01497-6. — Режим доступа: www.biblio-online.ru/book/vysshaya-matematika-437476Дополнительные источники:1.Башмаков М.И., Математика, учебник: ГРИФ ФИРО, 2011;2.Григорьев В.П., Дубинский Ю.А., Элементы высшей математики: учебник,доп., Мин. Обр. России - 5-е изд-е, стер., 2011;3.Григорьев В.П., Сабурова Т.Н., Сборник задач по высшей математике:учебник пособие для студ. учреждений сред. проф. образования;- М.:Издательский центр «Академия», 2010.-160с.;4.Григорьев В.П., Иволгина С.В., Математика: учебник; рекомендовано ФГУ«ФИРО»/ под ред. В.А. Гусева, 2010;

5. Дадаян А.А., Математика: учебник (ГРИФ), 3-е изд., М.; ФОРУМ, 2011;6. Омельченко В.П., Математика: учебное пособие для студентовобразовательных учреждений среднего профессионального образования, 2-еизд., переработанное и дополненное. – Ростов, Н/Д: Феникс, 2007;7.Письменный, Д. Т., Конспект лекций по высшей математике: полный курс,— 4-е изд. — М.: Айрис-пресс, 2006. — 608 с: ил. — (Высшее образование).8. Пехлецкий И.Д. Математика: учебник, Доп. Мин.обр. России-6-е изд. Стер., 2011;

Интернет-ресурсы:1. Вся элементарная математика. Образовательный портал.

Дистанционная обучающая система для подготовки к ЕГЭ по математике в 2011 году. Режим доступа: bymath.net › linktous/linkstous.html

2. Методические материалы по учебной дисциплине " Высшаяматематика "...Режим доступа: revolution.allbest.ru›Математика›00039975_0.html.

3. Varimax -... программы математика , обучающие программы повысшей математике .Режимдоступа: varimax.ru › articles/show.php?id=12

4. Exponenta.ru. Internet- класс повысшейматематике. Режим доступа: exponenta.ru›Internet-класс

5. Учебники, лекции, методические пособия повысшейматематике ...Режимдоступа: matburo.ru › st_subject.php?p=vm6. Студентам и школьникам полные курсы по математике . Режим доступа: ph4s.ru›Полные курсы математики.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляетсяпреподавателем в процессе проведения практических занятий, контрольныхработ, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальныхзаданий.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенныезнания)

Формы и методы контроля и оценкирезультатов обучения

http://www.bymath.net/

http://www.ph4s.ru/kurs_mat.html

http://www.ph4s.ru/

http://www.ph4s.ru/kurs_mat.html

http://www.matburo.ru/st_subject.php?p=vm

http://www.matburo.ru/

http://www.matburo.ru/st_subject.php?p=vm

http://www.exponenta.ru/educat/class/class.asp

http://www.exponenta.ru/

http://www.exponenta.ru/educat/class/class.asp

http://varimax.ru/articles/show.php?id=12

http://varimax.ru/



http://revolution.allbest.ru/mathematics/00039975_0.html

http://revolution.allbest.ru/mathematics/

http://revolution.allbest.ru/



http://www.bymath.net/linktous/linkstous.html

Умения:

решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности

Текущий контроль.

Наблюдение и оценка на практическомзанятии.

Наблюдение и оценка на контрольных работах.

Оценка выполнения расчётно-графических работ.

Оценка выполнения дифференцированной самостоятельной работы.

Экзамен в форме тестирования.

Знания:

значения математики в профессиональной деятельности и при освоении ППССЗ;

основных математических методов решения прикладных задач в области профессиональной деятельности;

основных понятий и методов математического анализа, линейной алгебры, теории комплексных чисел, теории вероятностей и математической статистики;

основ интегрального и дифференциального исчисления.

Текущий контроль.

Наблюдение и оценка на практическомзанятии.

Наблюдение и оценка на контрольных работах.

Оценка выполнения расчётно-графических работ.

Оценка выполнения дифференцированной самостоятельной работы.

Экзамен в форме тестирования.

Формы оценки результативности обучения для экзамена:- традиционная система отметок в баллах выполненную работу, на основе которой выставляется итоговая отметка.

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации проводится в соответствии с универсальной шкалой (таблица)Процент результативности(правильности ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достиженийБалл (отметка) Вербальный аналог

90 - 100 5 отлично80 - 89 4 хорошо70 - 79 3 удовлетворительно

2


1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 7

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 20

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ 21

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3

1 ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫОБЩАЯ И НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

1.1 Область применения программыПрограмма учебной дисциплины является частью основной

профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС поспециальности СПО 18.02.01 «Аналитический контроль качества химическихсоединений».

Программа учебной дисциплины может быть использована вдополнительном профессиональном образовании (в программах повышенияквалификации и переподготовки) и профессиональной подготовки работниковв области аналитического контроля и химических технологий при наличиисреднего (полного) общего образования.

1.2 Место дисциплины в структуре основной профессиональнойобразовательной программы:

Дисциплина «Общая и неорганическая химия» входит вматематический и общий естественнонаучный цикл.

1.3 Цели и задачи дисциплины – требования к результатамосвоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен освоитьобщие и профессиональные компетенции:ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нестиза них ответственность.ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

4

ПК 1.1. Оценивать соответствие методики задачам анализа по диапазону измеряемых значений и точности.ПК 1.2. Выбирать оптимальные методы анализа.ПК 1.3. Оценивать экономическую целесообразность использования методов и средств анализа и измерений.ПК 2.1. Обслуживать и эксплуатировать оборудование химико-аналитическихлабораторий.ПК 2.2. Подготавливать реагенты и материалы, необходимые для проведения анализа.ПК 2.3. Обслуживать и эксплуатировать коммуникации химико-аналитических лабораторий.ПК 2.4. Проводить качественный и количественный анализ неорганических иорганических веществ химическими методами.ПК 2.5. Проводить качественный и количественный анализ неорганических иорганических веществ физико-химическими методами.ПК 2.6. Проводить обработку результатов анализов с использованием аппаратно-программных комплексов.ПК 2.7. Работать с химическими веществами и оборудованием с соблюдением техники безопасности и экологической безопасности.ПК 3.1. Планировать и организовывать работу персонала производственных подразделений.ПК 3.2. Организовывать безопасные условия труда и контролировать выполнение правил техники безопасности, производственной и трудовой дисциплины, правил внутреннего трудового распорядка.ПК 3.3. Анализировать производственную деятельность подразделения.ПК 3.4. Участвовать в обеспечении и оценке экономической эффективности работы подразделения.

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:- давать характеристику химических элементов в соответствии с их

положением в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева;

- использовать лабораторную посуду и оборудование;- находить молекулярную формулу вещества;- применять на практике правила безопасной работы в химической

лаборатории;- применять основные законы химии для решения задач в области

профессиональной деятельности;- проводить качественные реакции на неорганические вещества и ионы,

отдельные классы органических соединений;- составлять уравнения реакций, проводить расчеты по химическим

формулам и уравнениям реакций;-составлять электронно-ионный баланс окислительно-

восстановительных процессов.

5

В результате освоения дисциплины студент должен знать:- гидролиз солей, электролиз расплавов и растворов (солей и щелочей);- диссоциацию электролитов в водных растворах, сильные и слабые

электролиты;- классификацию химических реакции и закономерности их

проведения;- обратимые и необратимые химические реакции, химическое

равновесие, смещение химического равновесия под действием различныхфакторов;

- общую характеристику химических элементов в связи с ихположением в периодической системе;

- окислительно-восстановительные реакции, реакции ионного обмена;- основные понятия и законы химии;- основы электрохимии;- периодический закон и периодическую систему химических

элементов Д.И. Менделеева, закономерности изменения химических свойствэлементов и их соединений по периодам и группам;

- тепловой эффект химических реакций, термохимические уравнения;- типы и свойства химических связей (ковалентной, ионной,

металлической, водородной);- формы существования химических элементов, современные

представления о строении атомов;- характерные химические свойства неорганических веществ

различных классов.

1.4 Количество часов на освоение программы дисциплины:максимальной учебной нагрузки студента 255 часов, в том числе:обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 170 часов;самостоятельной работы обучающегося 85 часов.

6

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



Максимальная учебная нагрузка (всего) 255Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 170в том числе:лабораторные занятия 50практические занятия 48контрольные работы 2курсовая работа (проект) не предусмотрено -Самостоятельная работа студента (всего) 85в том числе:подготовка сообщений и презентаций 16выполнение расчетов 30составление уравнений химических реакций 20сравнительный анализ 8работа над конспектом 11Промежуточная аттестация в форме - экзамена

7

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Общая и неорганическая химия»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия, самостоятельная работа студентов



1 2 3 4

Введение Задачи, решаемые общей и неорганической химией. Химия и научно-технический прогресс. Перспективы развития контроля качества химических соединений.

1 1

Раздел 1. Общая химия 118Тема 1.1. Основные понятия и законы химии. Классы неорганических соединений

Содержание учебного материала:Атомно-молекулярное учение. Химические понятия: атом, молекула, химический элемент. Простые и сложные вещества. Масса атомов и молекул. Количество вещества. Молярная масса. Химические реакции и их классификация.Закон сохранения массы веществ. Закон постоянства состава вещества. Закон эквивалентов. Закон Авогадро. Классы неорганических соединений.

5 2

Лабораторные работыПравила работы и техника безопасности в химической лаборатории.Оборудование химической лаборатории. Химическая посуда и обращение с нею.Химические реактивы и обращение с ними.

6

Практические занятия1. Расчеты по химическим формулам2. Расчеты по уравнениям химических реакций

24

Самостоятельная работа студентов1. Выполнение расчетов2. Составление уравнений химических реакций, подтверждающих химические свойства соединений и отражающие связи между

64

8

классами неорганических соединенийТема 1.2.Строение атома.Периодический закон.Химическая связь.

Содержание учебного материалаРазвитие учения о строении атома. Состав атомных ядер. Изотопы. Строение электронной оболочки атома. Квантовые числа. Уровни иподуровни и их заполнение электронами. Принцип Паули. ПравилоХунда. Правило Клечковского. Электронные формулы.Периодический закон и периодическая система Д.И. Менделеева в свете учения о строении атома.Периодичность свойств элементов.Виды химической связи: полярная и неполярная ковалентные связи, ионная, металлическая, водородная.Валентность и степень окисления элементов.

6 2

Практические занятия 1. Составление электронных формул атомов элементов.2. Характеристика химических элементов по их положению в периодической системе и строению атомов.3. Определение типа химической связи и степени окисления элементов в различных химических соединениях, составление структурных формул молекулярных соединений.

22

4

Самостоятельная работа студентов1. Подготовка презентаций или сообщений.2. Составление сравнительной характеристики химических элементов главных и побочных подгрупп периодической системы.Работа над конспектом лекции. Заполнение таблицы «Типы кристаллических решеток»

22

Тема 1.3.Химическая кинетика и равновесие химических процессов.

Содержание учебного материалаСкорость химических реакций; ее выражение. Факторы, влияющие на скорость химических реакций: природа реагентов, концентрация, температура и катализаторы.Химическое равновесие. Константа химического равновесия.

4 2

9

Смещение химического равновесия. Принцип Ле Шателье.Практические занятия1. Расчет скоростей химических реакций. Расчет констант химического равновесия.2. Упражнения на смещение химического равновесия. Определениеусловий протекания обратимой реакции в нужном направлении.

2

2

Самостоятельная работа студентов1. Подготовка презентаций или сообщений2. Выполнение расчетов

22

Тема 1.4.Растворы

Содержание учебного материалаРастворы. Классификация растворов. Растворимость веществ. Коэффициент растворимости. Зависимость растворимости веществот их природы, природы растворителя и от температуры.Способы выражения состава растворов: массовая доля растворенного вещества, молярная концентрация вещества, молярная концентрация эквивалента вещества.

4 2

Лабораторные работыПриготовление растворов с заданной массовой долей из твердого вещества и воды.

2

Практические занятияРешение расчетно-практических задач по теме.

4

Самостоятельная работа студентов1. Выполнение расчетов2. Работа над конспектом

62

Тема 1.5.Электролитическая диссоциация

Содержание учебного материалаЭлектролиты и неэлектролиты. Основные положения теории электролитической диссоциации. Диссоциация кислот, щелочей, солей. Амфотерные гидроксиды. Степень диссоциации. Константа диссоциации. Сильные и слабые электролиты. Ступенчатая диссоциация. Электролитическая диссоциация воды. Ионное

6 2

10

произведение воды. Понятие о рН. Кислотно-основные индикаторы.Реакции ионного обмена. Условия течения реакции обмена между электролитами до конца.Кислые и основные соли. Гидролиз солей.Лабораторные работы1. Сравнение химической активности различных кислот. 2. Обменные реакции в растворах электролитов, идущие с образованием осадка, выделением газа и малодиссоциирующего вещества. 3. Получение амфотерных гидроксидов и изучение их свойств. 4. Окраска индикаторов в различных средах. Установлениереакции среды растворов солей при гидролизе.

2222

Практические занятияСоставление уравнений реакций ионного обмена в молекулярной и ионной формах. Составление формул кислых и основных солей. Вычисление рН.

2

2Контрольные работыЭлектролитическая диссоциация 1Самостоятельная работа студентов1.Выполнение расчетов2.Составление уравнений гидролиза солей, реакций ионного обмена.

24

Тема 1.6 Окислительно-восстановительные реакции. Электролиз.

Содержание учебного материалаРеакции окисления-восстановления с электронной точки зрения. Важнейшие окислители и восстановители. Типы окислительно-восстановительных реакций. Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций с использованием метода электронного баланса и метода полуреакций. Эквиваленты окислителей и восстановителей.Электролиз расплавов и растворов электролитов.

6 2

11

Практические занятия1. Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций различного типа с использованием метода электронного баланса и метода полуреакций.2. Разбор реакций при электролизе.

2

2Самостоятельная работа студентов1. Составление уравнений реакций окислительно-восстановительных реакций2. Составление схем электролиза расплавов и растворов солей.

4

4Раздел 2 Неорганическая химия 136Темы 2.1. НеметаллыТема 2.1.1.Общие сведения о неметаллах

Содержание учебного материалаОбщий обзор неметаллов. Положение неметаллов в периодической системе элементов Д. И. Менделеева.

1 2

Тема 2.1.2.Неметаллы VII группы периодической системы элементов

Содержание учебного материалаПоложение галогенов в периодической системе элементов, строение их атомов. Валентность и степень окисления. Природные соединения галогенов, их распространенность. Физические и химические свойства галогенов. Способы получения.Водородные соедиения галогенов. Соли галогеноводородных кислот. Краткая характеристика кислородных соединений галогенов. Применение галогенов и их соединений

4 2

Лабораторные работыСвойства галогенов и их соединений 2Практические занятияСоставление уравнений окислительно-восстановительных реакций по материалу темы.Решение расчетно-практических задач.

2

2Самостоятельная работа студентов1. Подготовка презентаций или сообщений 2

12

2. Выполнение расчетов 2Тема 2.1.3.Неметаллы VI группы

Содержание учебного материалаОбщая характеристика свойств неметаллов шестой группы на основе их положения в периодической системе элементов и электронного строения. Валентность и степень окисления.Кислород, озон, их получение, свойства и применение.Распространение серы в природе. Аллотропические видоизменениясеры. Химические свойства серы.Сероводород, сероводородная кислота и ее соли.Оксид серы (IV). Сернистая кислота и ее соли.Oксид серы(VI). Серная кислота. Производство серной кислоты. Свойства серной кислоты. Соли серной кислоты.Тиосерная кислота. Тиосульфат натрия. Пиросерная кислота. Надсерная кислота. Применение серы и ее соединений.

6 2

Лабораторные работыСвойства соединений серы. 4Практические занятия1. Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций по материалу темы.2. Описание уравнениями реакций цепочек химических превращений.

2

2Самостоятельная работа студентов 1. Подготовка презентаций или сообщений2. Выполнение расчетов3. Работа над конспектом

223

Тема 2.1.4.Неметаллы V группы

Содержание учебного материалаОбщая характеристика свойств элементов главной подгруппы пятой группы на основе их положения в периодической системе и электронного строения. Валентность и степень окисления.Азот. Получение, физические и химические свойства. Значение

6 2

13

азота в природе. Аммиак. Получение аммиака. Технологические основы промышленного производства аммиака. Физические и химические свойства. Гидроксид аммония. Соли аммония.Оксиды азота. Оксид азота(III), азотистая кислота, нитриты.Оксид азота (V) и азотная кислота. Способы получения азотной кислоты. Физические и химические свойства азотной кислоты. Нитраты. Применение азота и его соединений. Азотные удобрения.Фосфор. Аллотропические видоизменения фосфора. Химические свойства. Оксид фосфора(V). Фосфорные кислоты. Ортофосфорная кислота и ее соли. Фосфорные удобрения. Применение фосфора и его соединений.Лабораторные работы1. Получение аммиака и изучение его свойств.2. Свойства солей ортофосфорной кислоты

22

Практические занятияСоставление уравнений окислительно-восстановительных реакций при растворении различных металлов в водных растворах азотной кислоты.Составление уравнений реакций получения фосфорсодержащих соединений.

2

Самостоятельная работа студентов1. Подготовка презентаций или сообщений2. Выполнение расчетов3. Составление сравнительной характеристики свойств азота и фосфора.

222

Тема 2.1.5.Неметаллы IV группы

Содержание учебного материалаПоложение углерода и кремния в периодической системе и электронное строение. Валентность и степень окисления.Углерод. Аллотропия углерода. Химические свойства углерода.

4 2

14

Оксиды углерода, и их получение и свойства. Угольная кислота и еесоли. Применение углерода и его соединений. Кремний. Получение, физические и химические свойства. Оксид кремния(IV). Кремниевые кислоты. Их получение и состав. Силикаты. Применение кремния и его соединений. Стекло. Керамика. Цемент.Лабораторные работыСвойства соединений углерода и кремния. 4Практические занятияСоставление уравнений реакций по материалу темы.Проведение стехиометрических расчетов.

2

Самостоятельная работа студентов1. Подготовка презентаций или сообщений2. Составление сравнительной характеристики свойств углерода и кремния.3. Работа над конспектом.

22

2Темы 2.2. Химия металлов Тема 2.2.1.Общие сведения о металлах

Содержание учебного материалаПоложение металлов в периодической системе. Особенности электронного строения атомов металлов. Металлическая связь. Формы существования и распространения металлов в природе. Общие способы получения металлов. Характерные физические и химические свойства металлов. Ряд стандартных электродных потенциалов. Металлы и сплавы в современной технике.

2 2

Тема 2.2.2.Металлы главных подгрупп.

Содержание учебного материалаЩелочные металлыОбщий обзор свойств щелочных металлов на основе положения их в периодической системе и электронного строения атомов.Физические и химические свойства щелочных металлов.Важнейшие соединения щелочных металлов. Применение

6 2

15

щелочных металлов и их соединений. Калийные удобрения.Металлы главной подгруппы второй группыОбщая характеристика металлов главной подгруппы второй группына основе положения в периодической системе и электронного строения атомов. Магний. Физические и химические свойства. Важнейшие соединения магния. Применение магния и его соединений. Кальций, его физические и химические свойства. Важнейшие соединения кальция. Применение кальция и его соединений. Краткая характеристика свойств стронция, бария и их соединений.Металлы главной подгруппы третьей группыОбщая характеристика металлов главной подгруппы третьей группы на основании их положения в периодической системе и электронного строения атомов. Алюминий. Физические и химические свойства. Алюминотермия. Амфотерный характер оксида и гидроксида алюминия. Применение алюминия и его соединений.Металлы главной подгруппы четвертой группыОбщая характеристика металлов главной подгруппы четвертой группы на основании их положения в периодической системе и электронного строения атомов. Олово. Аллотропия олова. Физические и химические свойства. Соединения олова(II) и олова(IV): оксиды и гидроксилы; станниты и станнаты. Применение олова и его соединений.Свинец, его физические и химические свойства. Характер оксидов и гидроксидов свинца (II) и свинца(IV). Плюмбиты и плюмбаты. Применение свинца и его соединений.Лабораторные работы1. Свойства соединений магния, кальция и бария2. Свойства алюминия и его соединений

22

16

3.Свойства соединений олова и свинца 4Практические занятияПроведение стехиометрических расчетов.Составление уравнений химических реакций, описывающих свойства металлов главных подгрупп и их соединений.Описание уравнениями реакций цепочек химических превращений.

2

Самостоятельная работа студентов1. Подготовка презентаций и рефератов2. Выполнение расчетов3.Работа над конспектом

244

Тема 2.2.3.Металлы побочных подгрупп

Содержание учебного материалаМеталлы побочной подгруппы первой группыОбщая характеристика металлов побочной подгруппы первой группы на основе их положения в периодической системе и электронного строения атомов.Медь. Физические и химические свойства меди. Соединения меди(I) и меди(II). Понятие о комплексных соединениях. Комплексные соединения меди. Применение меди и ее соединений.Металлы побочной подгруппы второй группыОбщая характеристика металлов побочной подгруппы второй группы на основе их положения в периодической системе и электронного строения атомов.Цинк, его физические и химические свойства. Амфотерный характер оксида и гидроксида цинка. Применение цинка и его соединений.Металлы побочной подгруппы шестой группыОбщая характеристика металлов побочной подгруппы шестой группы на основе их положения в периодической системе и электронного строения атомов. Хром. Физические и химические

9 2

17

свойства. Соединения хрома(II) и хрома(III); оксиды и гидроксиды. Амфотерный характер оксида хрома(III) и гидроксида хрома(III). Хромиты. Оксид хрома (VI). Хромовая и дихромовая кислоты. Хроматы и дихроматы. Применение хрома и его соединений.Металлы побочной подгруппы седьмой группыОбщая характеристика металлов побочной подгруппы седьмой группы на основе их положения в периодической системе и электронного строения атомов. Марганец. Физические и химические свойства. Соединения марганца(II), марганца(III), марганца(IV), оксиды и гидроксиды. Манганиты. Соединения марганца(VI) и марганца(VII). Марганцовистая и марганцовая кислоты. Манганаты и перманганаты. Применение марганца и его соединений.Металлы побочной подгруппы восьмой группыОбщая характеристика металлов побочной подгруппы восьмой группы на основе их положения в периодической системе и электронного строения атомов. Железо. Физические и химические свойства железа. Соединения железа(II) и железа(III). Оксиды и гидроксиды. Соли железа(II) и железа(III). Комплексные соединения железа(II) и железа(III). Применение железа и его соединений.Лабораторные работы1. Свойства соединений меди2.Свойства цинка и его соединений3. Свойства соединений хрома4. Свойства соединений марганца5. Свойства соединений железа

22224

Практические занятия1. Составление уравнений реакций гидролиза солей различных металлов, реакций образования комплексных соединений,

2

18

окислительно-восстановительных реакций по материалу темы.2. Описание уравнениями реакций цепочек химических превращений. Проведение стехиометрических расчетов.

2

Контрольные работы Металлы. 1Самостоятельная работа студентов1. Подготовка презентаций и рефератов.2. Составление уравнений химических реакций, отражающих генетическую связь между классами неорганических соединений.3. Составление сравнительной характеристики свойств металлов главных и побочных подгрупп.4. Работа над конспектом.

24

2

4Всего 255

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:1.- Ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);2.- Репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);3.- Продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

19

3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета химических дисциплин и лаборатории общей и неорганической химии. Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся - рабочее место преподавателя;- комплект учебно-наглядных пособий;

Технические средства обучения:- ПК с лицензионным программным обеспечением;- таблица электрифицированная «Периодическая система

химических элементов Д.И. Менделеева»;- телевизор;- видеофильмы;- комплект дисков с презентациями по дисциплине «Общая и

неорганическая химия» Оборудование лаборатории:

- 15 посадочных мест;- рабочее место преподавателя;- плита нагревательная;- весы технохимические;- шкаф сушильный;- набор ареометров;- спиртовки;- пробирки;- цилиндры измерительные разной вместимости;- ступка с пестиком;- воронки химические простые;- колбы конические разной вместимости;- стаканы химические разной вместимости;- штативы для пробирок;- штативы металлические с набором лапок;- держатели для пробирок;- химические реактивы.

3.2 Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы, Интернет-ресурсов Основные источники:

20

1.Никитина, Н. Г. Общая и неорганическая химия в 2 ч. Часть 2. Химияэлементов: учебник и практикум для СПО / Н. Г. Никитина, В. И. Гребенькова. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2019. — 322 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-03677-0. — Режим доступа: www.biblio-online.ru/book/obschaya-i-neorganicheskaya-himiya-v-2-ch-chast-2-himiya-elementov-438696

2.Никитина, Н. Г. Общая и неорганическая химия. В 2 ч. Часть 1. Теоретические основы: учебник и практикум для СПО / Н. Г. Никитина, В. И.Гребенькова. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2019. — 211 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-03676-3. — Режим доступа: www.biblio-online.ru/book/obschaya-i-neorganicheskaya-himiya-v-2-ch-chast-1-teoreticheskie-osnovy-438695

3.Глинка, Н. Л. Общая химия. Задачи и упражнения: учеб.-практ. пособие для СПО / Н. Л. Глинка ; под ред. В. А. Попкова, А. В. Бабкова. — 14-е изд. — М.: Издательство Юрайт, 2019. — 236 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09475-6. — Режим доступа: www.biblio-online.ru/book/obschaya-himiya-zadachi-i-uprazhneniya-433858

Дополнительные источники: 1. Артеменко А.И. , Тикунова И.В., Малеванный В.А. Справочное руководство по химии. М.: Высшая школа, 2003. 2. Глинка Н.Л. Общая химия. М.: Интеграл-пресс,2002. 3. Хомченко И.Г. Общая химия. М.: Новая волна,2008. 4. Хомченко И.Г. Общая химия. Сборник задач и упражнений. М.: Новая волна, 2003.

Российский химико-аналитический портал: профессиональныйинтернет-ресурс, объединяющий людей и организаций, работающих вобласти химического анализа, сертификации и метрологии, 2002.

http :// www . anchem . ruhttp :// www . chemport . ruhttp :// www . nehudlit . ru

http://booksonchemistry.com/index.php

21

http://booksonchemistry.com/index.php

http://www.nehudlit.ru/

http://www.chemport.ru/

http://www.anchem.ru/

4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, лабораторных работ, контрольных работ, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий.

Результаты обучения (освоенные умения,усвоенные знания)

Формы и методы текущего контроля иоценки результатов обучения

1 2

Уметь:давать характеристику химических элементов в соответствии с их положением в периодические системы химических элементов Д.И. Менделеева

оценка практических занятий, внеаудиторной самостоятельной работы (индивидуальные задания).

использовать лабораторную посуду и оборудование

оценка лабораторных и практических занятий

находить молекулярную формулу вещества

оценка практических занятий, внеаудиторной самостоятельной работы (индивидуальные задания).

применять на практике правила безопасности работы в химической лаборатории

оценка лабораторных и практических занятий

применять основные законы химии для решения задач в области профессиональной деятельности

оценка лабораторных и практических занятий, внеаудиторной самостоятельной работы (индивидуальные задания).

22

проводить качественные реакции на неорганические вещества и ионы, отдельные классы органических соединений


составлять уравнения реакции, проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакции


составлять электронно-ионный баланс окислительно-восстановительных процессов


Знать:гидролиз, электролиз расплавов и растворов (солей и щелочей)

тестирование, устный опрос, беседа

диссоциацию электролитов в водных растворах, сильные и слабые электролиты


классификацию химических реакции изакономерности их проведения


обратимые и необратимые химическиереакции, химическое равновесие, смещение химического равновесия под действием различных факторов


общую характеристику химических элементов в связи с их положением в периодической системе


окислительно-восстановительные реакции, реакции ионного обмена


основные понятия и законы химии тестирование, устный опрос, беседа

основы электрохимии тестирование, устный опрос, беседа

периодический закон и периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева закономерности изменения химических свойств элементов и их соединений по периодам и группам


тепловой эффект химических реакций,термохимические уравнения


типы и свойства химических связей (ковалентной, ионной, металлической, водородной)


формы существования химических элементов, современные


23

представления о строении атомов

характерные химические свойства неорганических веществ различных классов


Формы оценки результативности обучения для зачета:Традиционная система в баллах, на основе которых выставляется итоговая отметка.Форма оценки результатов обучения для экзамена: Традиционная пятибалльная система за устный ответ.

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации проводится в соответствии с универсальной шкалой

Процент результативности (правильности ответов)


90-100 5 отлично80-89 4 хорошо70-79 3 удовлетворительно

24

2


стр.1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ

6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

10

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

12

3

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Область применения программыПрограмма учебной дисциплины Основы промышленной экологии

является частью основной профессиональной образовательной программы всоответствии с ФГОС по специальности СПО 22.02.02. «Металлургияцветных металлов» (базовая подготовка) укрупненной группыспециальностей 22.00.00 Технологии материалов.Программа может быть использована в дополнительном профессиональномобразовании (повышении и переподготовке), профессиональной подготовкерабочих профессий, для самостоятельного изучения обучающимися в рамкахдистанционного и заочного обучения.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональнойобразовательной программы:

Учебная дисциплина «Основы промышленной экологии» входит ввариативную часть математического и общего естественнонаучного цикла.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатамосвоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен освоить общиеи профессиональные компетенции:ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нестиза них ответственность.ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

4

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.ПК 1.2. Выбирать оптимальные методы анализа.ПК 2.6. Проводить обработку результатов анализов с использованиемаппаратно-программных комплексов.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

Производить расчёты показателей загрязняющих веществ в

атмосферу и гидросферу.В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

Нормативно-правовые акты в сфере промышленной экологии;

Общие требования в области охраны окружающей среды при

эксплуатации предприятий;

Общие требования к хозяйственной и иной деятельности,

оказывающей вредное воздействие на атмосферный воздух;

Общие требования по рациональному использованию и охране

водных объектов на предприятии;

Общие требования по обращению с отходами промышленного

производства.

Основные способы отбора проб выбросов и отходов

промышленного производства ;

Основные методы регулирования, очистки и переработки отходов

промышленного производства.1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы

дисциплины:максимальной учебной нагрузки студента 48 часов, в том числе:обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 32 часов;самостоятельной работы студента 16 часов.

5

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Вид учебной работы Объем

часовМаксимальная учебная нагрузка (всего) 48Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 32в том числе: лабораторные занятия - практические занятия - контрольные работы 2 курсовая работа (проект) не предусмотрено -Самостоятельная работа обучающегося (всего) 16в том числе:

Разработка конспекта 10Презентация 6

Итоговая аттестация: зачёта

6

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы промышленной экологии»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные ипрактические работы, самостоятельная работа студентов



1 2 3 4Раздел 1. Общие требования в области охраны окружающей среды при эксплуатации

предприятий5

Тема 1.1.Нормативно-правовые акты


2Введение в промышленную экологию. Нормативно-правовые акты в сфере промышленной экологии. Государственный контроль и надзорв сфере промышленной экологии.

2

Тема 1.2.Воздействия

предприятий наокружающую среду

Самостоятельная работа студентов: 3

Презентация: «Воздействие химических предприятий на окружающую среду»

3

Раздел 2. Охрана атмосферного воздуха от загрязнения 22

Тема 2.1.Санитарно-защитная

зона предприятия


2Понятие о санитарно-промышленных зонах (СЗЗ). Расчёт СЗЗ с учётом местных условий.

2

Методы измерения концентрации загрязняющих веществ на границе СЗЗ.

2

Самостоятельная работа студентов: 2Конспект: «Проблемы формирования границ санитарно-защитных зон промышленных предприятий»

2

Тема 2.2.Выбросы загрязняющихвеществ. Отбор и расчёт

выбросов.


2Методы отбора проб атмосферного воздуха. Измерения концентраций загрязняющих веществ в атмосферном воздухе. Поглотители. Методы анализа загрязняющих веществ в

2

7

атмосферном воздухе.Промышленные выбросы. Основные понятия. 2Отбор промышленных выбросов. Выбор сечения газохода, основные побудители расхода.

2

Приёмники давления. Расчёт аэродинамических показаний. 2Самостоятельная работа студентов: 2Конспект: « Влияние выбросов химического производства на окружающую среду Свердловской области».

2

Тема 2.3.Газоочистительные

установки.


2

Расчёт аэродинамических показателей газопылевых потоков. Расчёт выброса загрязняющих веществ. Расчёт эффективности ГОУ.

2

ГОУ. Эффективность, паспорт, основные виды и обслуживание ГОУ.

2

Самостоятельная работа студентов: 2Конспект: «Основные пути решения загрязнения атмосферы». 2

Раздел 3. Охрана гидросферы от загрязнения 12

Тема 3.1.Загрязнения сточных

вод.

Содержание учебного материала: 42Источники образования и методы очистки сточных вод. 2

Очистка хозяйственно-бытовых сточных вод. 2Самостоятельная работа студентов: 2Конспект: «Загрязнения сточных вод. Решение проблеммы в Свердловской области».

2

Тема 3.2.Анализ сточных вод.


2Отбор проб и методы анализа загрязняющих веществ в сточных водах.

2

Водоподготовка. 2Самостоятельная работа студентов: 2Конспект: «Основные пути решения загрязнения гидросферы». 2

8

Раздел 4. Охрана окружающей среды при обращении с отходами промышленногопроизводства

9

Тема 4.1.Основные виды отходов.


2

Отходы потребления и производства. Классификация отходов. ФККО. Паспорт на отход.

2


Тема 4.2.Размещение и

переработка отходов.

Полигоны для захоронения отходов. Устройство, основные требования. Утилизация отходов.

2

Итоговая контрольная работа: «Охрана окружающей среды при эксплуатации предприятий».

2

Самостоятельная работа студентов: 3Презентация: «Проблемы размещения и переработки отходов потребления и отходов производства в РФ и пути решения»

3

ВСЕГО 48

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

9

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечениюПрограмма учебной дисциплины реализуется на базе учебного кабинета«Химических дисциплин». Оборудование учебного кабинета:

- 36 посадочных места;- рабочее место преподавателя;- УМК по дисциплине «Основы промышленной экологии»;

Технические средства обучения:- компьютер с лицензионным программным обеспечением;- TV панель; - комплект презентаций по дисциплине «Основы промышленной экологии».

3.2. Информационное обеспечение обученияПеречень учебных изданий, дополнительной литературы, Интернет-ресурсов:Основные источники:

1.Астафьева, О. Е. Экологические основы природопользования: учебник дляСПО / О. Е. Астафьева, А. А. Авраменко, А. В. Питрюк. — М.: ИздательствоЮрайт, 2019. — 354с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10302-1. — Режим доступа: www.biblio-online.ru/book/ekologicheskie-osnovy-prirodopolzovaniya-4424892. Хван, Т. А. Экологические основы природопользования: учебник для СПО / Т. А. Хван. — 6-е изд.,

перераб. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2019. — 253с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-05092-9. — Режим доступа: www.biblio-online.ru/book/ekologicheskie-osnovy-prirodopolzovaniya-433289

Дополнительные источники:1.Брюхань, Ф.Ф. Промышленная экология: Учебник / Ф.Ф. Брюхань, М.В. Графкина,Е.Е. Сдобнякова. - М.: Форум, 2012. - 208 c.

2. Голицын, А.Н. Промышленная экология и мониторинг загрязнения природной среды: Учебник / А.Н. Голицын. - М.: Оникс, 2010. - 336 c.

3. Зайцев, В.А. Промышленная экология / В.А. Зайцев. - М.: Бином, 2013. - 382 c.

Интернет-ресурсы:

1. http://window.edu.ru/window/catalog Каталог Российского общеобразовательного портала.2. Ecoindustry.ru - Экология производства : научно-практический портал3. A-portal.moreprom.ru - Экологический портал ЭКОМИР.4. Ecolife.ru - официальный сайт журнала "Экология и жизнь"5. EcologyLife.ru - Экология окружающей среды стран СНГ6. Koreneva.com - Глобальные Вопросы Природопользования - авторский проект

Кореневой И.Б.

10

http://www.ecoindustry.ru/

http://www.koreneva.com/%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%92%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%8B%20%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F

http://www.ecologylife.ru/

http://www.ecolife.ru/

http://a-portal.moreprom.ru/

7. Portaleco.ru - Экологический портал: все об экологии для экологов и неспециалистов

8. Wrm.ru - ссылки на экологические сайты9. Экология: тематические сайты и электронные журналы - коллекция аннтированных

ссылок по экологии (ntb.bstu.ru)

11

http://ntb.bstu.ru/resources/driveway/files/Ecology.html

http://www.wrm.ru/links/

http://portaleco.ru/

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫКонтроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем впроцессе проведения практических занятий, контрольных работ, тестирования, а такжевыполнения студентами индивидуальных заданий.

Результаты обучения(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценкирезультатов обучения

Умения:

Наблюдение и оценка на практическомзанятии.Наблюдение и оценка на контрольнойработе.Оценка выполнения внеаудиторнойсамостоятельной работыОценка выполнения и защитыпрезентации.

Умение производить расчёты показателей загрязняющих веществ в атмосферу и гидросферу.Знания:Знание нормативно-правовых актов в сфере промышленной экологииЗнание общих требований в области охраны окружающей среды при эксплуатации предприятийЗнание общих требований к хозяйственной и иной деятельности, оказывающей вредное воздействие на атмосферный воздухЗнание общих требований по рациональному использованию и охране водных объектов на предприятииЗнание общих требования по обращениюс отходами промышленного производстваЗнание основных способов отбора проб выбросов и отходов промышленного производстваЗнание основных методов регулирования, очистки и переработки отходов промышленного производства

Формы оценки результативности обучения для зачета- накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка; или

12

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации проводится в соответствии суниверсальной шкалой (таблица)Процент результативности(правильности ответов)


90 - 100 5 отлично80 - 89 4 хорошо70 - 79 3 удовлетворительно

13

2


1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ......................................................................................................4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ......................4

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ..............................9

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ......................................................................................................9

3

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫИНФОРМАТИКА

1.1. Область применения рабочей программыРабочая программа учебной дисциплины является частью основной

профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС поспециальности СПО 18.02.01 «Аналитический контроль качества химическихсоединений», входящей в состав укрупненной группы специальностей 18.00.00«Химические технологии».

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована вдополнительном профессиональном образовании (в программах повышенияквалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке попрофессии техник и старший техник.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональнойобразовательной программы: дисциплина принадлежит математическому иобщему естественнонаучному цикл (ЕН) и входит в состав вариативной частиППССЗ.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоениядисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен освоитьобщие и профессиональные компетенции:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовыеметоды и способы выполнения профессиональных задач, оценивать ихэффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях инести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимойдля эффективного выполнения профессиональных задач, профессиональногои личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии впрофессиональной деятельности.

ПК 1.5. Выполнять необходимые типовые расчеты.ПК 3.5. Выполнять необходимые типовые расчеты.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: использовать изученные прикладные программы.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: основные понятия автоматизированной обработки информации; общий состав и структуру персональных электронно-вычислительныхмашин и вычислительных систем;

4

базовые системные программные продукты и пакеты прикладныхпрограмм.

1.4. Количество часов на освоение рабочей программы дисциплины:максимальной учебной нагрузки обучающегося – 90 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 60 часов;самостоятельной работы обучающегося – 30 часов.

5

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Максимальная учебная нагрузка (всего) 90Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 60в том числе: Лабораторные занятия 28 контрольная работа 4Самостоятельная работа обучающегося (всего) 30в том числе: реферат домашняя работа практическая расчетная работа

10164

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

6

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Информатика»

Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельнаяработа обучающихся Объем часов Уровень

освоения1 2 3 4

Раздел 1. Информация, информационные процессы и информационное общество

8

Тема 1.1. Информация. Двоичное кодирование информации

Понятие информации в разных науках, свойства информации. Количество информации как мерауменьшения неопределенности знаний. Алфавитный поход к определению количества информации.Двоичное кодирование информации в компьютере.

2 3

Самостоятельная работа: изучение представления чисел в компьютере 2Тема 1.2. Представление числовой информации с помощью систем счисления

История возникновения и развития систем счисления. Основные недостатки и преимуществапозиционных и непозиционных систем счисления. Перевод чисел и арифметические операции впозиционных системах счисления.

2 2

Самостоятельная работа: алгоритмы перевода в разных системах счисления (задачи) 2Раздел 2. Общий состав и структура персональных ЭВМ и вычислительных систем, их программное обеспечение

16

Тема 2.1. Архитектура ПК. Компьютерная память. Программное обеспечение программной техники

Логические основы работы компьютера. Формы мышления. Логические выражения и функции.Логические правила законы преобразования выражений. Решения логических задач. 2 2

Самостоятельная работа: решение логических задач 2Внутренняя архитектура ПК. Внутренняя память, внешняя память компьютера, их виды, особенностизаписи информации на носителях. Периферийные устройства. Виды УВВ. 2 3

Самостоятельная работа: изучение истории развития цифровых носителей, периферийных устройств 2

Тема 2.2. Операционная система Windows

Возможности и отличия существующих графических оболочек, особенности. Возможностиграфической оболочки Windows . Windows программы. 2 2

Самостоятельная работа: история развитий операционных систем 2Тема 2.3. Операционные системы и оболочки. Прикладные и специальные программы

Новейшие операционные системы. Файловые менеджеры, утилиты. Общий обзор. Назначение ивозможности и. Порядок работы. 2 2

Самостоятельная работа: сравнить различия в работе операционных систем, их утилит2

Раздел 3. Алгоритмизация и программирование 8

Тема 3.1. Моделирование, формализация

Виды моделей. Компьютерное моделирование. Принципы формализации. 2 3Самостоятельная работа: программы для компьютерного моделирования, их возможности 2

Тема 3.2. Язык программирования: среда и синтаксис

Уровни языков программирования. Среда программирования. Синтаксис языка программирования.2 2

Самостоятельная работа: история развития языков программирования, их возможности 2Раздел 4. Организация размещения, обработки,

4

7

поиска, хранения и передачи информации. Защита информации от несанкционированного доступа, антивирусные средства защиты информацииТема 4.1. Защита информации отнесанкционированного доступа, антивирусные программы

Компьютерные преступления. Методы защиты информации. Компьютерные вирусы. Антивирусныепрограммы. Контроль права доступа. 2 3

Самостоятельная работа: найти статьи о защите информации 2Раздел 5. Локальные и глобальные компьютерные сети, сетевые технологии обработки информации

4

Тема 5.1. Локальная и глобальная сеть. Сетевые технологии обработки информации

Понятие компьютерной сети, виды. Линии связи, их характеристики. Компьютерныетелекоммуникации. Услуги компьютерных сетей. 2 3

Самостоятельная работа: обзор современных средств коммуникации предоставляемых глобальнойсетью Internet 2

Раздел 6. Прикладные программные средства 46

Тема 6.1. Текстовые процессоры Основные виды и возможности. История развития текстовых редакторов. Правила оформлениятекстовых документов, рефератов. 2 3

Лабораторные работы

6

Основы редактирования текста. Форматирование абзацев (выравнивание, отступы и интервалы,списки и рамки, свойства абзаца). Форматирование всего документа (задание параметров страницы,нумерация страниц, вставка колонтитулов). Задание стиля, изменение списка стилей, добавлениесобственного стиляВставка рисунков, размещение графических объектов, использование объекта “надпись”,использование объектов WORDART, создание графиков и диаграммТехнология вставки простых таблиц, структура таблицы, выделение элементов таблицы, вставка строки столбцов, построение сложных таблицКонтрольная работа по теме «Текстовые редакторы» 2Самостоятельная работа: сравнить различные версии редактора MS Word, его аналоги 2

Тема 6.2. Электронные таблицы. Основные понятия, виды и возможности. Структура электронных таблиц. 2 3Лабораторные работы

10

Формат ячеек, технология работы со строками и столбцами, цветовое оформление, добавлениепримечаний, использование рамок и других элементов оформленияТаблицы и расчет в таблицах. Построение и настройка диаграмм. Экспорт и импорт документов междупрограммами Excel и Word. Макросы. Форматирование сложных документов.Решение вычислительных задач с использованием электронных таблиц. Представление результатоввыполнения расчетных задач средствами деловой графикиАвтоматизация поиска решений, при изменении нескольких параметров, наложение фильтров.Обработка данных в пределах одной и нескольких книг.Сортировка списков, работа со временем, функции проверки условий, диапазоны, автопоискэлементов в спискеКонтрольная работа «Электронные таблицы» 2Самостоятельная работа: сравнить различные версии MS Excel, их возможности 2

Тема 6.3. Системы управления базами данных

Виды и возможности типовых систем управления базами данных. Порядок работы. 2 2Самостоятельная работа: сравнить программы для создания баз данных, их основные возможности,область применения 2

8

Тема 6.4. Компьютерная графика. Средства мультимедиа

Теоретические основы построения графических изображений. Методы представления графическихизображений. Цвет и методы его описания. Системы цветов. 2 2

Лабораторные работы

8Создание графических объектов с помощью кисти разной конфигурации, заливка объектов краской,копирование и отражение, преобразование объектов; простейшая анимация.Анимация с использованием временной шкалы. Работа с клипами. Использование сцен при работе санимационными фильмамиБазовые действия ActionScript. Использование ActionScript. Написание сценариев ActionScript.Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерныхпрезентаций.Самостоятельная работа: обзор программных средств компьютерной графики и мультимедиа. 2Самостоятельная работа: найти дополнительную информацию по любой теме своей специальности. 2Контрольная работа. Подведение итогов по лабораторным работам. Выполнение индивидуальныхзаданий. 2

Контрольная работа по теоретическому материалу. 2Всего: 90

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

9

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ3.1. Требования к минимальному материально-техническомуобеспечениюРеализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинетаинформатики.

Оборудование учебного кабинета: - посадочные места по количеству обучающихся; - рабочие места, оснащенные ПЭВМ, и организация их оборудования всоответствии с гигиеническими требованиями Санитарных правил и норм;- кабинет информатики, оборудован одноместными столами,предназначенными для работы с ПЭВМ со всеми необходимымипериферийными устройствами. К столам подводится электропитание икабель локальной сети. Столы оборудуются в соответствии с требованиямибезопасности. Все ПЭВМ следует заземлять.- рабочее место преподавателя;- УМК студента

Технические средства обучения: - ПК с лицензионным программным обеспечением;- интерактивная доска;- периферийные устройства: принтер, сканер, музыкальные колонки;- локальная вычислительная сеть;- выход в Интернет.

3.2. Информационное обеспечение обученияПеречень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,дополнительной литературы

Основные источники: 1.Новожилов, О. П. Информатика: учебник для СПО / О. П. Новожилов.

— 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2019. — 620с. —(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-8730-0. — Режимдоступа: www.biblio-online.ru/book/informatika-427004

2.Трофимов, В. В. Информатика в 2 т. Том 1: учебник для СПО / В. В.Трофимов; под ред. В. В. Трофимова. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.:Издательство Юрайт, 2019. — 553с. — (Профессиональное образование). —ISBN 978-5-534-02518-7. — Режим доступа: www.biblio-online.ru/book/informatika-v-2-t-tom-1-437127

3. Трофимов, В. В. Информатика в 2 т. Том 2: учебник для СПО / В. В.Трофимов; отв. ред. В. В. Трофимов. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.:Издательство Юрайт, 2019. — 406с. — (Профессиональное образование). —ISBN 978-5-534-02519-4. — Режим доступа: www.biblio-online.ru/book/informatika-v-2-t-tom-2-437129Дополнительные источники:

10

1. Информатика. Базовый курс [Текст]. Под ред. С.В. Симонович – СПБ,2013.2. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл. — М., 2013

11

Интернет-источники:

1. Электронный ресурс «Методические указания к лабораторным работам поинформатике». Форма доступа: http://asstu.narod.ru/lab.htm

2. Электронный ресурс «Первые шаги в MS Office». Форма доступа:http://www.firststeps.ru/msoffice/

12

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляетсяпреподавателем в процессе проведения и лабораторных работ, тестирования,а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля иоценки результатов обучения

Уметь::использовать изученные прикладные программы

Оценка практических занятий,внеаудиторнойсамостоятельной работы(индивидуальные задания).

Знать:основные понятия автоматизированнойобработки информации;

Тестирование, устный опрос,беседа.

общий состав и структуруперсональных электронно-вычислительных машин ивычислительных систем;


базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ


Форма оценки результативности обучения для дифференцированного зачета: традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основекоторых выставляется итоговая оценка.

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущегоконтроля и промежуточной аттестации производится в соответствии суниверсальной шкалой (таблица).

Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достиженийбалл (отметка) вербальный аналог

90 ÷ 100 5 отлично70 ÷ 90 4 хорошо50 ÷ 70 3 удовлетворительно

менее 50 2 неудовлетворительно

13

Documents

СОДЕРЖАНИЕ - ugkp.ruugkp.ru/sites/default/files/18.02.01_en.pdfорганических веществ химическими методами. ПК 2.5. Проводить