РДРБ 02100.4.019-2004

РУКОВОДЯЩИЙ ДОКУМЕНТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Образовательный стандарт

СРЕДНЕЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕСПЕЦИАЛЬНОСТЬ 2-40 01 01

ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Адукацыйны стандарт

СЯРЭДНЯЯ СПЕЦЫЯЛЬНАЯ АДУКАЦЫЯСПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 2-40 01 01

ПРАГРАМНАЕ ЗАБЕСПЯЧЭННЕIНФАРМАЦЫЙНЫХ ТЭХНАЛОГIЙ

Министерство образования Республики Беларусь Минск

1

РДРБ 02100.4.019-2004

УДК 377.3:004 (083.74)Ключевые слова: информация, процесс информационный, технология

информационная, электронная вычислительная машина, программа, язык программирования ОКС 03.180; 35.080 ________________________________________

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Республиканским институтом профессионального образования

ИСПОЛНИТЕЛИ:Кананович А. П. (руководитель);Игловикоеа В. И.;Манкевич Ю. И.\Мельник Н. И., доц.;Назаров Л. В,;Очеретная О. В.;Скудняков Ю. А., доц., канд. техн. наук;Шандриков А. С.

ВНЕСЕН Главным управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 28.01.2004 № 3

3 ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Настоящий руководящий документ Республики Беларусь (образовательный стандарт) не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь__ Издан на русском языке

2

РД РБ 02100-4.019-2004Содержание1 Область применения.................................................................................................I2 Нормативные ссылки...............................................................................................23 Термины и определения...........................................................................................34 Общая характеристика специальности...................................................................65 Требования к уровню образования абитуриента и составу вступительных испытаний, формы и сроки обучения........................................................................66 Содержание профессиональной деятельности специалиста................................77 Квалификационная характеристика специалиста...............................................108 Структура учебного плана.....................................................................................279 Итоговая аттестация выпускников.......................................................................3010 Условия реализации образовательного стандарта............................................30Приложение А Библиография..................................................................................32

3

РДРБ02100.4.019-2004 РУКОВОДЯЩИЙ ДОКУМЕНТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Образовательный стандарт

СРЕДНЕЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕСПЕЦИАЛЬНОСТЬ 2-40 01 01

ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙАдукацыйны стандарт

СЯРЭДНЯЯ СПЕЦЫЯЛЬНАЯ АДУКАЦЫЯСПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 2-40 01 01

ПРАГРАМНАЕ ЗАБЕСПЯЧЭННЕ IНФАРМАЦЫЙНЫХ ТЭХНАЛОГIЙ

Educational standardSECONDARY SPECIAL EDUCATION

SPECIALITY 2-40 01 01 ___________INFORMATION TECHNOLOGY SOFTWARE___________

Дата введения 2004-09-01

Образовательный стандартСРЕДНЕЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 2-40 01 01ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Адукацыйны стандартСЯРЭДНЯЯ СПЕЦЫЯЛЬНАЯ АДУКАЦЫЯ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 2-40 01 01ПРАГРАМНАЕ ЗАБЕСПЯЧЭННЕ

1НФАРМАЦЫЙНЫХ ТЭХНАЛОПЙ________________________________________________________________________________

Утверждено и введено в действие постановлением Министерстваобразования Республики Беларусь от 22.04.2009 № 18

Дата введения 2009-09-01

1 Область примененияНастоящий руководящий документ Республики Беларусь (образовательный стандарт)

устанавливает назначение, структуру, содержание специальности 2-40 01 01 "Программное обеспечение информационных технологий", обязательный минимум содержания образования, требования к уровню подготовки специалиста и служит основанием для разра-ботки учебной программной документации.

Образовательный стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение среднего специального образования, расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их ведомственной принадлежности и формы собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем образовательном стандарте использованы ссылки наследующие нормативные документы:

4

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основныеположения

СТБ 928-94 Информационные технологии. Термины и определенияСТБ ИСО 9000-2006 Системы менеджмента качества. Основные

положения и словарьГОСТ ИСО/МЭК 2382-1-99 Информационная технология. ОсновныетерминыОКРБ 006-96 Профессии рабочих и должности служащих

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификацииРД РБ 02100.0.001-2000 Система стандартов в сфере образования.

Порядок разработки, утверждения и введения в действие руководящихдокументов Республики Беларусь (образовательных стандартов). Основные положения

РД РБ 02100.5.112-98 Высшее образование. Специальность Т.10.02.00Программное обеспечение информационных технологий".

3 Термины и определения

В настоящем образовательном стандарте применяются следующие термины с соответствующими определениями:

Алгоритм — конечная, упорядоченная совокупность четко определенных правил для решения задачи (ГОСТ ИСО/МЭК 2382-1).

Аппаратные средства (аппаратное обеспечение) - все или часть физических компонентов системы обработки информации (ГОСТ ИСО/ МЭК 2382-1).

Блок-схема — графическое представление процесса или пошагового решения задачи, использующее надлежащим образом описанные геометрические фигуры, соединенные линиями связей, предназначенное для проектирования или документирования процесса или программы (ГОСТ ИСО/МЭК 2382-1).

Виды профессиональной деятельности - задачи в определенной сфере труда, выделяемые в соответствии с наличием характерных признаков и способов решения, например, преподавание, изобретательство, исследование, конструирование и др. (РД РБ 02100.0.001).

Данные - информация, представленная в формализованном виде, пригодном для ее передачи, интерпретации и обработки (ГОСТ ИСО/МЭК 2382-1).

Информационная технология - технология информационного процесса — совокупность методов, способов, приемов и средств, реализующих информационный процесс в соответствии с заданными требованиями (СТБ 982).

Информация - знания о таких объектах как факты, события, явления, предметы, процессы, представления, включающие понятия, которые в определенном контексте имеют конкретный смысл (ГОСТ ИСО/МЭК 2382-1).

Качество - степень, с которой совокупность собственных характеристик выполняет требования (СТБ ИСО 9000).

Качество обучения (подготовки) - способность учебного процесса обеспечить достижение установленных и предполагаемых требований к качеству образования (СТБ 22.0.1).

Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1).

Компетентность — способность специалиста к познавательной и практической деятельности, умение оперировать знаниями, свободно выполнять конкретные виды работ с необходимой точностью и в установленной технологической последовательности (РД РБ 02100.0.001).

Объект (предмет) труда - совокупность процессов, предметов или явлений, на которые направлена профессиональная деятельность специалиста [1].

5

Обязательный минимум содержания образования - системная совокупность знаний и умений, усвоенная выпускником, необходимая и достаточная для выполнения профессиональных функций специалиста и аттестации (РД РБ 02100.0.001).

Отлаживать — определять, локализовать и устранять ошибки в программе (ГОСТ ИСО/МЭК 2382-1).

Пакет программ — завершенная и документально оформленная совокупность программ, поставляемая пользователям для общего или функционального применения (ГОСТ ИСО/МЭК 2382-1).

Прикладное программное средство (прикладная программа) -программное средство или программа, специально предназначенная для решения прикладной задачи (ГОСТ ИСО/МЭК 2382-1).

Программа (компьютерная программа) - синтаксическая единица, подчиняющаяся правилам специфического языка программирования и состоящая из описаний и операторов или команд, необходимых для решения определенной функции, задачи или проблемы (ГОСТ ИСО/ МЭК 2382-1).

Программировать (составлять программы) — создавать, записывать, модифицировать и тестировать программы (ГОСТ ИСО/МЭК 2382-1).

Программные средства (программное обеспечение) - все или часть программ, процедур, правил и относящаяся к ним документация системы обработки информации (ГОСТ ИСО/МЭК 2382-1).

Продукт (результат) труда - материальный или нематериальный результат труда [1].Проектирование программного средства - применение системы научных и

технологических знаний, методов и практического опыта для разработки, реализации, тестирования и документирования программного средства с целью оптимизации его производства, сопровождения и качества (ГОСТ ИСО/МЭК 2382-1).

Профессиональная функция - логически завершенная структурная часть профессиональной деятельности специалиста, связанная с выполнением им обязанностей, обусловленных особенностями разделения, характера и содержания труда (РД РБ 02100.0.001).

Система обработки данных (компьютерная система) - один или более компьютеров, периферийное оборудование и программные средства, обеспечивающие обработку данных (ГОСТ ИСО/МЭК 2382-1).

Система обработки информации — одна или более систем обработки данных и устройств, таких как офисное или коммуникационное оборудование, которые обеспечивают обработку информации (ГОСТ ИСО/МЭК 23 82-1).

Системное программное средство — программное средство, независимо от применения поддерживающее работу прикладных программных средств (ГОСТ ИСО/МЭК 2382-1).

Специализация - составляющая специальности или направленияспециальности среднего специального образования, обусловленная видомприменяемых знаний, характером производственных процессов, используемым оборудованием и инструментом, обрабатываемыми материалами, производимыми товарами, оказываемыми услугами в рамках специальности или ее направления.

Специальность - вид трудовой деятельности в материальной или нематериальной сфере, имеющий свой предмет труда в определенной отрасли производства, науки, техники, образования, искусства, культуры и др., требующий определенных знаний, умений и навыков (РДРБ 02100.0.001).

Средства труда - это "вещественные" (машины и оборудование, инструмент и приспособления, производственные здания и сооружения) или "невещественные" (речь, поведение, интеллектуальные средства, используемые для решения практических и теоретических задач) орудия, с помощью которых человек воздействует на объект труда [1 ].

6

Сфера профессиональной деятельности - совокупность видов деятельности, в пределах которых осуществляется труд, например, наука, образование, экономика, культура, мораль, этика, искусство, право, политика, физкультура и спорт и др. (РД РБ 02100.0.001).

Требование — потребность или ожидание, которое установлено, обычно предполагается или является обязательным (СТБ ИСО 9000).

4 Общая характеристика специальности

4.1 Утверждение специальности

Специальность и квалификация приведены согласно ОКРБ 011, утвержденному постановлением Госстандарта Республики Беларусь от 26.01.2001№3.

4.2 Место специальности в квалификационной структуре

Специальность 2-40 01 01 "Программное обеспечение информационных технологий" относится к профилю образования "Техника и технологии", направлению образования "Вычислительная техника", группе специальностей "Математические и программные средства" и включает специализации по разработке и эксплуатации программного обеспечения систем обработки информации (по направлениям).

Данная специальность интегрируется со специальностью 1-40 01 01 "Программное обеспечение информационных технологий" высшего образования и специальностью 3-40 02 52 "Эксплуатация электронно-вычислительных машин" профессионально-технического образования.

4.2 Квалификация выпускника

Обучение по специальности обеспечивает получение квалификации "Техник-программист" и профессии рабочего, связанной с использованием средств вычислительной техники (ОКРБ 006).

5 Требования к уровню образования абитуриента и составу вступительных испытаний, формы и сроки обучения

5.1 Абитуриент, поступающий на обучение, должен иметь общее базовое образование или общее среднее образование, или профессионально-техническое образование с общим средним образованием.

5.2 Перечень учебных предметов учебного плана, по которым могут устанавливаться вступительные испытания для абитуриентов, поступающих на основе общего базового образования:

- белорусский язык или русский язык (по выбору абитуриента);- математика.5.3 Перечень учебных предметов учебного плана, по которым могут устанавливаться

вступительные испытания для абитуриентов, поступающих на основе общего среднего образования:

- белорусский язык или русский язык (по выбору абитуриента);- математика.5.4 Перечень вступительных испытаний для абитуриентов, поступающих на основе

профессионально-технического образования с общим средним образованием, определяется учреждением образования.

5.5 Формы обучения: содержание настоящего стандарта может быть реализовано при обучении по очной (дневной, вечерней) и заочной формам обучения.

7

5.6 Сроки обучения по:- дневной форме обучения на основе общего базового образования составляют не

менее 3 лет 10 месяцев, на основе общего среднего образования - не менее 2 лет 10 месяцев, на основе профессионально-технического образования с общим средним образованием — не менее 1 года 10 месяцев;

- вечерней форме обучения на основе общего среднего образования составляют не менее 2 лет 10 месяцев;

- заочной форме обучения на основе общего среднего образования составляют не менее 3 лет 6 месяцев.

6 Содержание профессиональной деятельности специалиста

6.1 Сфера профессиональной деятельности специалиста

Сферой профессиональной деятельности специалиста являются:- проектные и научно-исследовательские институты, производственные и

промышленные предприятия, производящие или эксплуатирующие средства вычислительной техники;

- вычислительные центры, лаборатории, отделы учреждений и организаций различных организационно-правовых форм, создающие и использующие в профессиональной деятельности программные средства.

6.2 Объекты (предметы) труда

Объектами труда специалиста являются:- программное обеспечение систем обработки информации;

- системы и технологии разработки программного обеспечения; сопроводительная документация по проектированию программного обеспечения.

6.3 Средства труда

Средствами труда специалиста являются:- вычислительная техника;- стандартное программное обеспечение;- системы программирования;- международные и национальные стандарты.

6.4 Продукт (результат) труда

Продуктом труда специалиста являются:- разработанное программное обеспечение автоматизированных систем обработки

информации;- инструкции по использованию программных средств.

6.5 Виды профессиональной деятельности специалиста

Специалист подготовлен для следующих видов профессиональной деятельности:-организационно-производственной; -производственно-технологической;-коммуникативной.

8

6.6 Профессиональные функции специалистаСпециалист должен быть готов для выполнения следующих профессиональных

функций:- разрабатывать алгоритмы решения задач любой предметной области и

проектировать программные средства;- программировать с учетом ресурсов и возможностей средств вычислительной

техники;- проводить отладку и экспериментальную проверку отдельных этапов работы;- осуществлять поиск и оптимальный выбор разработанных программных средств,

необходимых для создания программного обеспечения;- составлять схемы технологического процесса обработки информации, рабочие

инструкции;- обеспечивать выполнение операций технологического процесса обработки

информации;-разрабатывать и оформлять документацию на созданные программные средства;- обеспечивать повышение уровня качества разрабатываемого программного

обеспечения;- участвовать в планировании деятельности подразделения;- обеспечивать оперативное накопление и систематизацию показателей нормативного

и справочного фонда и вносить необходимые изменения в рабочую документацию;- обеспечивать необходимый уровень зашиты информации;- вести учет использования машинного времени и работы машины;- рассчитывать длительность производственного цикла, основные нормы труда и

показатели использования производственных фондов;- анализировать использование рабочего времени, выявлять и использовать резервы

производства, осуществлять рациональное использование производственных ресурсов, обеспечивать выполнение в срок плановых заданий;

- составлять и оформлять деловую документацию;- выполнять в процессе эксплуатации вычислительной техники требования охраны

труда, пожарной безопасности, обеспечивать выполнение требований энергосбережения и эргономики;

- оказывать консультативные услуги по вопросам применения компьютерной техники и программных средств.

Квалификационная характеристика специалиста

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 2-40 01 01 ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

7.1 Общие требования к специалисту

Специалист должен владеть основами социально-гуманитарных на-ук, иметь целостное представление о процессах и явлениях, происходя-щих в природе и обществе; знать Конституцию Республики Беларусь, этические и правовые нормы, регулирующие отношения человека к че-ловеку, обществу, окружающей природной среде, и стремиться к разви-тию активной гражданской позиции; грамотно использовать профессио-

9

нальную лексику; уметь рационально организовывать свой труд, приме-нять информационные технологии в профессиональной деятельности; быть готовым к взаимодействию с коллегами, способным к анализу и выбору решения, обладать чувством ответственности за результаты труда; осознавать необходимость повышения квалификации, самостоятельного овладения дополнительными знаниями в области профессиональной деятельности.

7.2 Профессиональная компетентность специалиста

Для выполнения профессиональных функций специалист должен быть компетентен в:

- теории множеств, теории графов, законах алгебры логики;- методах численного решения прикладных задач;- элементах теории вероятностей и математической статистики;- методах построения математических моделей и особенностях мо-

делирования в различных предметных областях;- способах описания алгоритмов и правилах их использования в

процессе разработки программного обеспечения;- способах представления информации и ее преобразования в элек-

тронной вычислительной машине (ЭВМ);- видах машинных носителей информации, правилах их хранения и

эксплуатации;- методах и технических средствах обеспечения защиты инфор-

мации;- принципах организации вычислительного процесса;- особенностях программного обеспечения персональных ЭВМ

(ПЭВМ);- типах, функциях и основных возможностях операционных систем;- принципах управления ресурсами ПЭВМ, способах организации

файловой системы;- классификации, особенностях и областях применения языков про-

граммирования;- критериях выбора языка программирования и среды разработки

программных средств;- методах разработки, отладки и верификации программ;- способах проведения тестирования программных и аппаратных

средств;- современных технологиях разработки программного обеспечения;- конструктивных особенностях, технических и эксплуатационных

характеристиках современных вычислительных средств;

10

- типах, структуре, способах коммутации и передачи данных в вы-числительных сетях, системе защиты информации и особенностях про-граммного обеспечения вычислительных сетей;

- методике расчета и обоснования норм времени, использования материалов и энергоресурсов;

- особенностях организации труда руководителя, организационных структурах и методах управления подразделением и персоналом, формах и системе оплаты труда;

- стратегии маркетинговых исследований;- основах законодательства защиты интеллектуальной собственности

и авторского права;- правилах ведения технической документации и внесения в нее не-

обходимых изменений;- стандартах, нормативных и справочных материалах по проекти-

рованию, разработке и оформлению технической документации;- системах стандартизации и сертификации изделий и услуг;- системе организации охраны труда;

- сущности экологического права, способах и средствах предупреждения экологических правонарушений.

7.3 Обязательный минимум содержания образования

Обязательный минимум содержания образования отражен в под-разделах 7.4, 7.5, 7.6, 7.7 и 7.8.

7.4 Требования к общеобразовательным знаниям и умениям

Требования к общеобразовательным знаниям и умениям для обучающихся на основе общего базового и общего среднего образованияопределяются Министерством образования Республики Беларусь.

7.5 Требования к общепрофессиональным знаниям и умениям

Специалист должен в области высшей математики знать на уровне представления:

- место математики в системе наук и ее применение для познания законов реального мира;

- отличие прикладной математики от фундаментальной;- приложения математического анализа для изучения дисциплин

специального цикла;-области применения теории вероятностей и типы задач, решаемых

методами математической статистики;

11

знать на уровне понимания:- понятия и методы дифференциального и интегрального

исчисления;- элементы теории множеств, аналитической геометрии, математи-

ческого анализа и теории функции комплексной переменной;- определения и понятия числовых и функциональных рядов;- современные численные методы решения математических и при-

кладных задач;-логические операции, формулы логики, законы алгебры логики,

понятие функции алгебры логики, представление функции в совершенных нормальных формах;

- основные понятия теории графов, характеристики графов; -элементы комбинаторики, понятие случайного события, классическое определение вероятности;

-определения и понятия теории вероятностей и математической статистики;

уметь:- решать алгебраические и трансцендентные уравнения; -выполнять

действия над приближенными числами и оцениватьточность вычислений;

- применять основные понятия аналитической геометрии, диффе-ренциальное и интегральное исчисления при решении поставленных задач;

-решать обыкновенные дифференциальные уравнения и системыуравнений;

- решать системы линейных уравнений;- выполнять операции над матрицами и определителями; -устанавливать сходимость рядов, представлять функции в виде ряда

Тейлора и Фурье;-решать задачи на вычисление вероятности события, используя

формулы комбинаторики и теории вероятностей, использовать законы распределения дискретных случайных величин, вычислять их матема-тическое ожидание и дисперсию;

-проводить начальные исследования для осуществления выбора аналитических методов решения прикладных задач.

Специалист должен в области алгоритмизации и программирования

знать на уровне представления:

12

-эволюцию языков программирования, их классификацию, понятие системы программирования;

- структуру программного обеспечения и систем программирования;- статические и динамические структуры данных;- зависимость эффективности алгоритмов от способов представления

данных;

знать на уровне понимания:- понятие алгоритмизации, свойства алгоритмов, общие принципы

построения алгоритмов, способы описания алгоритмов, виды алгоритмов, программ и данных;

- принципы построения эффективных алгоритмов;- основы структурного проектирования программ;- методы разработки программ, структуру программы, основные

элементы языка программирования, операторы, функции и операции, управляющие структуры, структуры данных, файлы, классы памяти;

- принципы программирования на процедурно-ориентированном языке на примере одного из простых языков программирования (напри-мер, Паскаль, Си);

- виды подпрограмм, методику разработки библиотек подпро-грамм;

уметь:- разрабатывать алгоритм решения задачи;- разрабатывать программы, проводить их отладку, тестирование и

верификацию;- использовать разработанные библиотеки подпрограмм.

Специалист должен в области математического моделированиязнать на уровне представления:- современную методологию и средства математического модели-

рования;- классификацию моделей и особенности моделирования в различ-

ных предметных областях;- принципы построения и методы использования математических

моделей систем и процессов;

знать на уровне понимания:- методы решения задач математического программирования;- модели математического программирования, модели дискретного

программирования и модели оптимального управления;

13

- методы решения экстремальных задач на графах имитационных моделей;

- принципы и этапы имитационного моделирования;уметь:- использовать стандартное математическое обеспечение;- выбирать вид модели по предметной постановке задачи;- применять методы математического программирования;- реализовывать графовые модели на ЭВМ;- разрабатывать модели дискретного программирования и доводить

их до уровня машинно-ориентированных алгоритмов.

Специалист должен в области контроля качества, стандартизации и сертификации

знать на уровне представления:- правовые основы, цели, задачи, принципы, объекты и средства

метрологии, стандартизации и сертификации;- государственную систему стандартов, категории и виды дейст-

вующих стандартов и используемых нормативных документов;- современное состояние и перспективы развития средств, обеспе-

чивающих качество продукции;знать на уровне понимания:-требования Государственной системы стандартизации Республики

Беларусь и основные положения международной системы стандартов по качеству и сертификации программного обеспечения;

- роль стандартизации в обеспечении качества программного про-дукта;

-термины и определения в области стандартизации и управления качеством;

- показатели качества и методы их оценки;- основные методы количественной оценки качества программного

обеспечения;- методы обеспечения требуемого уровня качества программного

продукта;- организационную структуру, порядок, правила, системы и схемы

сертификации;

уметь:- пользоваться указателями стандартов;- применять стандарты в практической деятельности для обеспече-

ния качества программного обеспечения;- оценивать уровень качества программного обеспечения и опреде-

лять пути его повышения.

14

Специалист должен в области охраны труда знать на уровне представления:-правовые нормы и систему стандартов по охране труда;- организацию охраны труда и пожарной безопасности на предпри-

ятии;- влияние вредных и опасных производственных факторов и меры

защиты;

знать на уровне понимания:- организацию работы по охране труда в структурном подразделении

предприятия;- права и обязанности должностных лиц по охране труда;- порядок и виды обучения рабочих и служащих безопасным прие-

мам и методам труда;- источники и причины травматизма и профессиональных заболе-

ваний на производстве;- основные требования производственной санитарии к производст-

венным помещениям и рабочим местам;-опасные и вредные производственные факторы и выбор средств

индивидуальной и коллективной защиты;- пожароопасные характеристики основных веществ, используемых

и производимых на предприятии;- систему мероприятий по организации производства и созданию

безопасных условий труда;

уметь:- проводить мероприятия, обеспечивающие выполнение требований

охраны труда в структурном подразделении;- обеспечить выполнение правил и норм охраны труда на рабочих

местах;- пользоваться средствами коллективной и индивидуальной защиты

от вредных и опасных производственных факторов и средствами защиты при пожаротушении;

- контролировать исправность технических средств защиты;- принимать участие в расследовании несчастных случаев;- оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим.Специалист должен в области охраны окружающей среды и

энергосбережениязнать на уровне представления:- направления государственной политики в области ресурсе- и

энергопользования, охраны окружающей среды и энергосбережения;

15

- условия устойчивости биосферы и других экологических систем;- классификацию природных ресурсов и перспективы их исполь-

зования;- традиционные и нетрадиционные источники энергии;- источники загрязнения окружающей среды;- действие антропогенных факторов на организм, экосистемы, био-

сферу;- характерные черты современного экологического кризиса; экологические проблемы Республики Беларусь и их связь с

природно-территориальными и социально-экономическими условиями;- методы очистки, обезвреживания и обеззараживания выбросов за-

грязняющих веществ в атмосферу и сточные воды, переработки и утили-зации отходов;

знать на уровне понимания:- критерии оценки качества окружающей среды;- пути рационального использования электроэнергии, топлива, теп-

ла, газа, холодной и горячей воды, сырья;- принципы создания энергосберегающих технологий на транспорте,

в различных отраслях производства, быту;-принципы действия и конструкцию приборов учета тепла, газа,

воды, электроэнергии;

уметь:- в общих чертах прогнозировать результаты антропогенного воз-

действия на окружающую среду;- определять степень экологической безопасности конкретного тех-

нологического процесса;- предпринимать в пределах своей компетенции меры по снижению

антропогенной нагрузки на окружающую среду;- использовать современные приборы контроля и учета тепла, газа,

воды, электроэнергии;- вести пропаганду знаний в области окружающей среды и энерго-

сбережения.

Специалист должен в области экономики, организации производства и управления предприятием

знать на уровне представления:-основные направления и перспективы экономического развития

Республики Беларусь, отрасли, предприятия; - сущность и формы предпринимательской деятельности, организа-

ционно-правовые формы предприятий;

16

- состав и структуру производственных ресурсов и методику нор-мирования материальных ресурсов предприятия;

- принципы организации технической подготовки производства и основные направления ее совершенствования;

- методы расчета прибыли и рентабельности, порядок распределения и использования прибыли, состав и виды издержек производства и реализации продукции;

- сущность и значение налоговой системы, сущность инвестиций и инноваций, принципы инвестирования;

- принцип финансирования и кредитования предприятия, формы организации расчетов;

- правовые проблемы, цели, задачи, принципы и функции управле-ния, методы принятия управленческих решений;

- назначение деловой документации, порядок ее ведения;- основы психологии и этики деловых отношений;

знать на уровне понимания:-формы организации производства, организационную структуру

предприятия, организацию труда руководителя;- сущность и значение планирования и прогнозирования производ-

ства, порядок определения, факторы и резервы роста производительности труда;

- сущность и организацию технического нормирования труда, ме-тоды расчета основных норм труда;

- сущность, формы и систему оплаты труда;- систему материально-технического обеспечения производства; -классификацию деловых документов, требования стандартов к

оформлению деловой документации;-технику принятия управленческих решений, функции и методы

управления коллективом, этические принципы общения;-условия и методы формирования морально-психологического

климата в коллективе;

уметь:- пользоваться нормативными правовыми актами, положениями и

инструкциями, регулирующими хозяйственную деятельность предприятия-рассчитывать потребность подразделения в материально-техни-

ческих ресурсах, основные нормы труда, анализировать использование рабочего времени, определять объем работ и составлять производствен-ные задания;

17

- рассчитывать производительность труда, организовывать меро-приятия по ее повышению, выявлять и использовать резервы производ-ства;

- определять показатели использования производственных фондов и рассчитывать длительность производственного цикла;

- составлять и оформлять деловую документацию;- обеспечивать выполнение в срок плановых заданий;- анализировать спрос и предложение, готовить материалы для пре-

зентации программного обеспечения;- создавать условия для формирования положительного морально-

психологического климата в коллективе.

7.6 Требования к специальным знаниям и умениям

Специалист должен в области информационных технологий знать на уровне представления:

- значение информационных технологий в современном мире; - экономические аспекты применения информационных технологий;

знать на уровне понимания:- понятие информации и информационных технологий;- классификацию информационных технологий по сферам приме-

нения;- суть и основные этапы технологического процесса обработки ин-

формации;-технологию сбора, хранения, передачи, обработки и представления

информации;- способы обработки текстовой и числовой информации;- гипертекстовые способы хранения и представления информации;- мультимедийные технологии обработки и представления инфор-

мации;

уметь:-осуществлять выбор необходимых аппаратных, информационных и

программных средств для обеспечения процесса обработки информации;- осуществлять модификацию типовых компонентов программного

обеспечения;- производить установку, адаптацию и эксплуатацию программного

обеспечения;- использовать возможности компьютерных сетей.

18

Специалист должен в области обработки информации, организации и функционирования ЭВМ

знать на уровне представления:- этапы развития, классификацию, характеристики, принцип дейст-

вия ЭВМ;- функциональную и структурную организацию ЭВМ, архитектур-

ные особенности современной вычислительной техники;- архитектуру типовых микропроцессоров;-типовые узлы и устройства вычислительной техники: регистры,

дешифраторы, счетчики, сумматоры;- современное состояние и перспективы развития микропроцессор-

ной техники;- тенденции развития электронных вычислительных машин и

систем;

знать на уровне понимания:- виды информации и способ представления ее в ЭВМ;- системы счисления, правила недесятичной арифметики, форматы

данных и кодирование информации;- арифметические и логические основы ЭВМ;- принципы программного управления- систему команд управления работой микропроцессора;- назначение и характеристики периферийных устройств;- методы прямого программного управления блоками ЭВМ и пери-

ферийными устройствами;- взаимодействие аппаратного и программного обеспечения вычис-

лительной техники;- проблемы вирусного заражения программ, основные классы анти-

вирусных программ, перспективные методы антивирусной защиты;- методы защиты от утечки информации по техническим каналам;

уметь:- выполнять арифметические действия в двоичной и

шестнадцатеричной системах счисления;- оптимизировать логические выражения, выполнять синтез логи-

ческих схем;- составлять команды управления на современном машинно-ориен-

тированном языке программирования;- осуществлять выбор аппаратного и системного программного

обеспечения ЭВМ;- подключать аппаратные средства и проводить программный кон-

троль работы ЭВМ и сетевого оборудования.

19

Специалист должен в области системного программного обеспечения

знать на уровне представления:- концептуальные основы и классификацию операционных систем;- основные характеристики и особенности существующих операци-

онных систем;- роль драйверов и системных утилит, методику разработки драй-

веров для поддержки функционирования аппаратных средств;- принципы разработки алгоритмов отдельных блоков операционных

систем;- понятие и разновидности сетевых операционных систем;- перспективы развития системного программного обеспечения и

технологий программирования;

знать на уровне понимания:- компоненты и основные принципы работы операционных систем;- функции файловой системы, классификацию ресурсов, концепцию

виртуализации ресурсов;-способы и функции использования программного интерфейса

операционной системы, виды пользовательского интерфейса;- методику разработки драйверов для поддержки функционирования

аппаратных средств;- построение трансляторов, их виды и структуры, лексический и

синтаксический анализ;- механизмы защиты информации;- средства мультимедиа;- принципы межпрограммного взаимодействия;

уметь:- работать с интерфейсом операционной системы;

. - инсталлировать и настраивать операционную систему для работы на ЭВМ;

- использовать драйверы и системные утилиты различных операци-онных систем;

- осуществлять выбор, инсталляцию и настройку драйвера для пе-риферийных устройств;

-осуществлять все виды контроля работы операционной системы и ее приложений.

Специалист должен в области проектирования программ и языков программирования

20

знать на уровне представления:- перспективы развития теории и технологии проектирования про-

граммных продуктов;-современные средства, языки и системы проектирования и про-

граммирования для создания приложений;- методы конструирования сложных программных систем;

знать на уровне понимания:- приемы и методы проектирования программного обеспечения;- классификацию языков программирования;- не менее двух языков программирования высокого уровня и ма-

шинно-ориентированный язык;- требования к разработке программного обеспечения; - механизмы разработки программ, библиотечные функции, орга-

низацию пользовательских библиотек;

уметь:- проектировать структуру приложения, структуру данных, системы

меню, контроля информации, системы помощи и системы докумен-тирования с использованием современных средств;

-осуществлять программную реализацию алгоритма решения по-ставленной задачи в различных предметных областях;

- подготавливать разработанные приложения к распространению, выполнять их установку;

- вносить изменения в существующие программы и оформлять в соответствии с требованиями стандартов.

Специалист должен в области прикладного программного обеспечения

знать на уровне представления:- историю и тенденции развития программных средств;- роль программного обеспечения в автоматизации труда;- существующие структуры хранения данных;- прикладные программные средства для автоматизации обработки

информации (текстовой, графической, цифровой);- перспективы развития информационно-поисковых систем;

знать на уровне понимания:- функциональные возможности, классификацию, характеристики,

способ организации и особенности работы современных прикладных программных средств;

- средства импорта/экспорта файлов прикладных программных средств;

21

-способ организации систем управления базами данных (СУБД), осуществление поиска информации и формирования запросов;

уметь:- применять в профессиональной деятельности возможности при-

кладного программного обеспечения;- обеспечивать импорт/экспорт файлов стандартных программных

средств;- использовать экспертные и консультационные системы для реше-

ния прикладных задач.

Специалист должен в области баз данных и систем управления базами данных

знать на уровне представления:-методы построения реляционных баз данных;- методы проектирования информационно-поисковых систем;

знать на уровне понимания:-классификацию и структурные элементы баз данных, модели дан-

ных;- основные технологии, используемые при проектировании, созда-

нии и эксплуатации баз данных;- одно-, двух- и трехзвенные архитектуры СУБД; -технологию анализа предметной области, логическое проектиро-

вание баз данных;- этапы проектирования баз данных, нормализацию отношений;- организацию отношений между объектами баз данных;-средства, свойства и технологию использования СУБД;- критерии выбора СУБД, процесс поэтапного внедрения, разработку

структуры и создание базы данных при помощи средств СУБД, обработку данных средствами СУБД;

-язык программирования или командный язык одной-двух кон-кретных СУБД;

- средства автоматизации создания локальных и распределенных приложений баз данных;

- команды, их структуру, назначение и возможности структуриро-ванного языка запросов (SQL);

уметь:- проводить анализ концептуальных требований и информационных

потребностей, выявлять информационные объекты и связи между ними, выполнять построение концептуальной модели предметной области;

22

- разрабатывать структуру таблиц баз данных и отношений между ними;

- создавать базу данных в изученной СУБД; -упорядочивать информацию, осуществлять выборку и поиск не-

обходимой информации;- разрабатывать приложения для решения задач обработки и ведения

баз данных.

Специалист должен в области технологии разработки программного обеспечения

знать на уровне представления:- современные технологии разработки программного обеспечения и

перспективы их развития;- основные понятия модели компонентных объектов;- создание СОМ-сервера в среде СУБД;- методы и средства программирования с использованием сущест-

вующих технологий;- принципы параллельного проектирования программных средств;

знать на уровне понимания:- модели жизненного цикла программного обеспечения;- принцип выбора и обоснование языка программирования, комби-

нирование языков программирования в рамках одной задачи;- использование встроенных функций языков программирования,

стандартных подпрограмм и формирование личных библиотек;- принципы и технологии построения распределенных информаци-

онных систем;- возможности и основные принципы наиболее применяемых тех-

нологий разработки программного обеспечения;- средства и методы визуального программирования;- технологии создания Internet-приложений;уметь:- проводить исследование предметной области решаемой задачи и

анализировать полученный результат;- обосновывать выбор языка программирования и среды разработки

программы;- осуществлять разработку приложений, их отладку, тестирование,

верификацию и документирование с использованием возможностей вы-бранных средств;

- применять средства автоматизации программирования, реализо-вывать возможности визуального и объектно-ориентированного про-граммирования.

23

Специалист должен в области компьютерных сетей знать на уровне представления:- методы проектирования компьютерных сетей;- современное сетевое оборудование и программное обеспечение;- принцип административного управления в вычислительных сетях;- тенденции развития вычислительных сетей;

знать на уровне понимания:-сетевые архитектуры: типы, топологии, методы доступа к среде

передачи;- аппаратные компоненты компьютерных сетей;- способы коммутации, организацию обработки и передачи данных в

сети, принципы пакетной передачи данных;- способы проверки правильности передачи данных, обнаружения и

устранения ошибок;-особенности сетевого программного обеспечения, методы разра-

ботки сетевого программного обеспечения;- взаимодействие аппаратного и программного обеспечения вычис-

лительной техники;- методы и алгоритмы, обеспечивающие эффективное взаимодейст-

вие компонентов вычислительной сети;- драйверы сетевых адаптеров;- основные понятия, принципы взаимодействия, различия и осо-

бенности распространенных протоколов, установку протоколов в опера-ционных системах;

- принципы работы протоколов разных уровней (на примере кон-кретного стека протоколов);

- принципы адресации в сетях;- способы предоставления сетевых услуг и организации межсетевого

взаимодействия;

уметь:- применять приемы и методы рациональной эксплуатации компь-

ютерных сетей;-организовывать взаимодействие сетевых комплексов с приложе-

ниями;- обеспечивать достоверность информации, ее защиту и управление

доступом к информационным ресурсам.

7.7 Требования к знаниям и умениям по специализации

24

Требования к знаниям и умениям по специализациям устанавлива-ются органом государственного управления учреждением образования.

7.8 Требования к практической подготовке специалистаПрактическая подготовка специалиста является обязательной частью

образовательного процесса и направлена на закрепление знаний и умений, полученных в процессе теоретического обучения.

При подготовке специалиста предусматриваются следующие виды практики: учебная, технологическая и преддипломная.

7.8.1 Учебная практика направлена на:- продолжение теоретического обучения по закреплению практиче-

ских умений и навыков в области эксплуатации средств вычислительной техники;

- приобретение первичных профессиональных навыков по разра-ботке программного обеспечения;

- получение профессии рабочего "Оператор электронно-вычисли-тельных машин "(ОКРЕ 006).

7.8.2 Технологическая и преддипломная практика направлена на формирование профессиональной компетентности специалиста и на подготовку его к выполнению профессиональных функций в соответствии с подразделами 6.6 и 7.2 настоящего образовательного стандарта.

8 Структура учебного плана

8.1 Для реализации настоящего образовательного стандарта разрабатывается типовой учебный план специальности и учебный план специализации.

Типовой учебный план специальности утверждается Министерством образования Республики Беларусь, учебный план специализации -органом государственного управления учреждением образования.

8.2 Структура учебного плана приведена в таблице 1.

Таблица 1Наименование компонентов,

циклов, дисциплинПримерное распределение

бюджета времени (часов для 1, 2, 5, 6; недель для 3, 4) для обучения на основеобщего

базового образования

общего среднего

образования1 Общеобразовательный компонент1 . 1 Социально-гуманитарный цикл 746 110

754 -

25

1 .2 Естественно-математический цикл 1 .3 Физическая культура 328 2381 .4 Допризывная (медицинская) подготовка 86 -1.5 Гражданская оборона 22 22

Итого 1936 3702 Профессиональный компонент2. 1 Общепрофессиональный цикл 1042 10422.2 Специальный цикл 1000 10002.3 Цикл специализации 450 450

Итого 2492 2492Всего 4428 2862

3 Практика 18 183.1 Учебная 6 63.2 Технологическая 8 83.3 Преддипломная 4 44 Вариативный компонент 12,5 15,55 Факультативные дисциплины 492 3186 Консультации 369 239

8.3 Типовой учебный план специальности разрабатывается на основании настоящего образовательного стандарта.

Наименование дисциплин общеобразовательного компонента, минимальное количество часов на теоретические, лабораторные и практические занятия определяются Министерством образования Республики Беларусь. Дисциплина "Допризывная (медицинская) подготовка" планируется для обучения на основе общего базового образования, дисциплина "Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций" - на основе общего базового образования и общего среднего образования.

Наименование дисциплин профессионального компонента, количество часов на теоретические, лабораторные и практические занятия, курсовое проектирование, виды и продолжительность практики определяются разработчиками учебного плана специальности в соответствии с подразделами 7.5, 7.6 и 7.8 настоящего образовательного стандарта и сучетом требований нанимателя кадров.

8.4 Обязательная недельная нагрузка учащихся не должна превышать 36 учебных часов.

Вариативный компонент планируется при разработке учебного плана.Факультативные дисциплины планируются из расчета 4-х часов в

неделю на весь период теоретического обучения. Выбор факультативныхдисциплин и количество часов на их изучение определяется учреждениемобразования.

Консультации планируются из расчета 3-х часов в неделю на весьпериод теоретического обучения.

Курсовые проекты (работы) планируются за счет часов, установленных на изучение дисциплины".

8.5 При разработке учебного плана необходимо руководствоваться следующим:-общая продолжительность полного года обучения составляет 52 недели;- продолжительность каникул - от 8 до 11 недель, из них 2 недели в зимний период;- продолжительность экзаменационных сессий определяется из расчета 2-х

экзаменов в неделю и не более 4-х экзаменов в сессию;- время, отведенное на итоговую аттестацию, рассчитывается с учетом ее формы.

26

9 Итоговая аттестация выпускников

9.1 Итоговая аттестация проводится по результатам полного усвоения обучаемым образовательной программы с целью определения соответствия его компетентности требованиям настоящего образовательного стандарта.

9.2 Формой итоговой аттестации является защита дипломного проекта.9.3 По результатам итоговой аттестации выпускнику присваивается квалификация

"Техник-программист" и выдается диплом о среднем специальном образовании.

10 Условия реализации образовательного стандарта

Реализация настоящего образовательного стандарта в учреждениях образования осуществляется в образовательном процессе и возможна при наличии нормативно установленного учебного программного, учебно-методического, материально-технического и кадрового обеспечения.

10.1 Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Учебно-методическое обеспечение включает типовую и рабочую учебную программную документацию, учебники, учебные и методические пособия, рекомендации, указания, контрольные задания и тесты, критерии оценки качества образования.

Типовая учебная программная документация включает типовые учебные программы дисциплин и практики, типовой учебный план по специальности, учебный план специализации и утверждается Министерством образования Республики Беларусь.

Рабочая учебная программная документация включает рабочие учебные программы дисциплин и практики, рабочий учебный план по специальности и специализации и утверждается руководителем учреждения образования.

Для обеспечения образовательного процесса должны быть созданы учебные кабинеты, лаборатории, мастерские и другие учебно-производственные объекты, оснащенные оборудованием, техническими средствами обучения в соответствии с нормативными требованиями.

10.2 Организация образовательного процесса

Организация образовательного процесса осуществляется на основании утвержденной учебной программной документации по специальности.

Продолжительность обучения на дневной форме составляет:-на основе общего базового образования не менее 198 (ста девяноста восьми) недель,

из них не менее 123 (ста двадцати трех) недель теоретического обучения, не менее 18 (восемнадцати) недель практики, не менее 7,5 (семи с половиной) недель экзаменационной сессии, 8 (восемь) недель на выполнение дипломного проекта, 1 (одна) неделя назащиту дипломного проекта, не менее 28 (двадцати восьми) недель каникул, 12,5 (двенадцать с половиной) недель вариативного компонента;

- на основе общего среднего образования не менее 146 (ста сорока шести) недель, из них не менее 79,5 (семидесяти девяти с половиной) недель теоретического обучения, не менее 18 (восемнадцати) недель практики, не менее 6 (шести) недель экзаменационной сессии, 8 (восемь) недель на выполнение дипломного проекта, 1 (одна) неделя назащиту дипломного проекта, не менее 18 (восемнадцати) недель каникул, 15,5 (пятнадцать с половиной) недель вариативного компонента".

27

10.3 Требования к кадровому обеспечению образовательного процесса

Преподаватели, обеспечивающие реализацию настоящего образовательного стандарта, должны иметь высшее педагогическое (инженерно-педагогическое) образование или высшее образование по профилю преподаваемой дисциплины и сертификат о прохождении интегрированного курса психолого-педагогической подготовки.Мастера производственного обучения должны иметь высшее (среднее специальное) инженерно-педагогическое образование или высшее (среднее специальное) образование и сертификат о прохождении интегрированного курса психолого-педагогической подготовки, высокий уровень производственной квалификации.

РД РБ 02100.4.019-2004

28

Приложение А(информационное)

Библиография[1] Энциклопедия профессионального образования: В 3-х т./Под ред. С. Я. Батышева. - М.: АПО, 1999

29

Ответственный за выпуск Н. А. АнтиповичРедактор Г. П. Карповская

Технический редактор Е. И. БойковаВерстка Е. И. Бойкова

Подписано в печать 02.03.2004. Формат 60 х 84'/(6.Бумага офсетная № 1. Гарнитура Таймс.

Усл. печ. л. 1,91. Уч.-изд. л. 1,26. Тираж экз. Заказ & ' .Центр учебной книги и средств обучения

Научно-методического учреждения"Национальный институт образования"

Министерства образования Республики Беларусь.220013, Минск, ул. Б. Хмельницкого, 3.

30