Web viewWeb quest: “La célula: unidad de la vida” Autor: Jesús Arturo Regalado Sandoval E-mail:

  • View
    212

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of Web viewWeb quest: “La célula: unidad de la vida” Autor: Jesús Arturo Regalado Sandoval...

Introduccin | Tarea | Proceso | Recursos | Evaluacin | Conclusin | Crditos

Web quest: La clula: unidad de la vida

Autor: Jess Arturo Regalado Sandoval

E-mail: biologiauasguamuchil@hotmail.com

rea: Biologia

Nivel: 1o semestre de bachillerato

INTRODUCCIN

La biologa comprende todas las disciplinas dedicadas al estudio de los organismos vivos. Dichas disciplinas se denominan, tambin, ciencias de la vida. Una de esas ciencias de la vida que ms han contribuido a la visin unificadora del mundo de los seres vivos es la que estudia a la clula. Tradicionalmente se le ha dado el nombre de citologa pero actualmente se le conoce como biologa celular. Es en este campo de estudio donde se representan los diversos aspectos explicativos de los fenmenos que ocurren en los seres vivos. Adems, la teora celular integra el cuerpo cientfico de la biologa y es uno de los pilares tericos de esta ciencia. La biologa moderna, en realidad despega a principios del siglo XIX y sus orgenes estn asociados a grandes investigadores como Schwann, Schleiden y Virchow con el establecimiento de la teora celular.

El avance cientfico de la biologa celular se hizo posible gracias a la invencin del microscopio y a los trabajos publicados por Roberto Hooke en 1667, quien fue el primero en utilizar el trmino de clula. Durante los ciento cincuenta aos siguientes, tres microscopistas sobresalientes Nehemiah Grew, Marcelo Malpigui y Anton van Leeuwenhoek describieron numerosos objetos microscpicos.

El estudio de la clula se reactiva posteriormente en la poca comprendida entre 1820 y 1880. Los adelantos en los saberes acerca de la estructura celular estuvo en funcin de qu tanto se mejoraban los microscopios para una mejor interpretacin de lo diminuto: se mejoraron los mtodos para preparar tejidos y otros materiales vivos, luego se empezaron a usar todo tipo de colorantes para crear contrastes entre la pared celular, el citoplasma y el ncleo.

TAREA

Al finalizar las actividades de este Web Quest, La clula: unidad de la vida, debern presentar mediante una exposicin en ppt y por equipos, la informacin y los productos obtenidos, en tablas, trpticos, carteles, etc, utilizando las TICs.

PROCESO

ACTIVIDADES:

1.- Intgrate en equipos de 5 o 6 estudiantes, Creen un archivo en ppt, el que titularn como el ejemplo siguiente: l_08_ la celula_equipo1, el cual incluir todas las actividades que se solicitan a continuacin.

2.- Que diseen un wiki en el que al final de la actividad insertarn toda la informacin obtenida, aprendizajes obtenidos y productos finales de la unidad III La clula. http://usoeducativodelastic.wikispaces.com/

2.- Elabora una tabla comparativa con las principales aportaciones de diversos personajes, para establecer los postulados de la Teora Celular.

PERSONAJES

APORTACIONES

Robert Hooke

Antonio Van Leeuwenhoek

Henri Dutrochet

Robert Brown

Matthas Schleiden

Theodor Schwann

Rudolf Virchow

3.- Que elaboren una tabla comparativa con las partes del microscopio y sus funciones y analicen las medidas que pueden tener diversos microorganismos.

PARTES DEL MICROSCOPIO

FUNCIONES

Ocular

T. Macromtrico

Brazo

T. Micromtrico

Objetivos

Platina

Diafragma

Base

4.- Que investiguen los factores que determinan las formas de las clulas

a).- _______________________________________________________________________

b).- _______________________________________________________________________

c).- _______________________________________________________________________

d).- _______________________________________________________________________

- Elaboren un resumen que incluya informacin acerca de:

Tipos y forma de las clulas

Tamaos de las clulas

Cantidad aproximada de clulas en varios organismos, incluyendo al hombre.

5.- Que identifiquen Los componentes de la membrana celular, tomando como base al modelo del mosaico fluido. Elaboren una tabla comparativa con la informacin siguiente

ESTRUCTURAS

DESCRIPCIN Y FUNCIN

Protenas perifricas

Protenas integrales

6.- Que mencionen en lluvia de ideas las tres formas generales por las cuales las sustancias atraviesan la membrana celular.

a).- Transporte pasivo

b).- Transporte activo

c).- Transporte mediado por vesculas.

3.- Observen la explicacin del profesor del primer mecanismo de transporte y elaboren un esquema

Elaboren una tabla comparativa con los mecanismos de trasporte pasivo

DIFUSION

DIFUSIN SIMPLE

SMOSIS

DIFUSIN FACILITADA

7.- Expliquen ante el grupo los mecanismos de transporte a travs de la membrana celular o plasmtica, empleando un mapa conceptual.

8.- Elaboren un mapa mental y expliquen ante el grupo la estructura y funcin de cada organelo de la clula eucaritica.

Ejemplo:

9.- Que elaboren un mapa conceptual y expliquen ante el grupo el proceso de la reproduccin celular (pueden agregarle imgenes.)

10.- Como actividad final elaborarn un modelo de clula vegetal y animal

RECURSOS

-Aula Tecnolgica Siglo XXI: www.aula21.net

Esquemas de celulas

http://photos1.blogger.com/img/63/1216/1024/celula%20animal.jpg

Mapas mentales de clulas

http://1.bp.blogspot.com/-Kr_iLRszOTI/UETmp9WutLI/AAAAAAAAAAU/vZEmgYzvyrY/s1600/La+celula+(mapa+mental).JPG

Organelos celulares

https://www.google.com.mx/search?hl=es&tok=_M8EGA7OuakCinyQPTSNOw&cp=12&gs_id=c&xhr=t&q=organelos+celulares&qscrl=1&rlz=1T4ADFA_esMX474MX475&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.&biw=1063&bih=459&ion=1&wrapid=tljp1349664932686014&um=1&ie=UTF-8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=pkByUN6QH6ariALA0oGwCw

Elaboracin de modelos tridimensionales de clulas

http://www.conevyt.org.mx/cursos/cursos/cnaturales_v2/interface/main/recursos/experimentos/cnexp_2.htm

Elaboracin de modelos tridimensionales de clulas en:

http://www.youtube.com/watch?v=I2_ReapmZ9k&feature=fvsr&noredirect=1

EVALUACIN

Se considerar para la evaluacin:

1.- la participacin en equipo, la exposicin de las investigaciones y tareas; haciendo nfasis en la creatividad y el juicio crtico de los estudiantes evidenciando los aprendizajes esperados, las competencias desarrolladas y los productos obtenidos en la unidad III La clula: Unidad de la vida.

2.- Un examen individual interactivo en Question writer.

3.- Un examen escrito

4.- Reporte de actividades experimentales.

CONCLUSIN

Se trata de resumir la experiencia, facilitando la reflexin y la puesta en comn sobre el proceso.

CRDITOS

http://biolgiauas.wordpress.com/

Imprimir - Arriba

Qu ser

eso?

INICIO

INICIO

INICIO

PROTOZOARIOSa) Zooflagelados

INICIO

INICIO

INICIO

INICIO

LA DIFUSIN

TRANSPORTE PASIVO PASIVOPASIVO

DIFUSIN SIMPLE

SMOSIS

DIFUSIN FACILITADA FACILITADA

EXOCITOSIS

FAGOCITOSIS

PINOCITOCIS

ENDOCITOSIS

DIFUSIN FACILITADA

SMOSIS

DIFUSIN SIMPLE

3.-TRANSPORTE MEDIADO POR VESICULAS

2.- TRANSPORTE ACTIVO

1.- TRANSPORTE PASIVO

MECANISMOS DE TRANSPORTE

LA CLULA EUCARIOTA

REPRODUCCIN CELULAR

MITOSIS

MEIOSIS I

PROFASE

METAFASE

PROFASE I

METAFASE I

ANAFASE

ANAFASE I

TELOFASE

TELOFASE I

MEIOSIS II