PROGRAMA DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA No

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COLEGIO NACIONAL CHORDELEG

1. DATOS INFORMATIVOS

Nivel: Bsica Superior.rea: ciencias socialesAo lectivo

2013 - 2014

Asignatura: estudios socialesao egb/bgu: octavo Grupos/paralelos: a-b-c

Docente(s): jenny campoverde carlos veraN de semanas: sieteN total de horas clase: 32

Eje transversal: buen vivir inclusinN de horas para desarrollar DCD: 30N de horas para evaluaciones:1

Bloque curricular: 1. Vida econmica

Fecha de inicio: da / mes 02-09Fecha de trmino: da / mes 16-10

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Caracterizar la vida econmica del Ecuador por sectores, a travs de la identificacin de las actividades y los actores de la economa, con el fin de comprender las relaciones sociales generadas a partir de las actividades productivas.Conocer los recursos naturales del Ecuador mediante la interpretacin de mapas temticos para valorar su importancia en la economa del pas

Identificar la forma de vida de las personas que se dedican a la agricultura, ganadera y pesca a travs del anlisis de su contexto ara valorar su importancia en la vida de los ecuatorianos(as)

Identificar las principales industrias y artesanas del Ecuador, mediante la observacin directa e indirecta para valorar la produccin nacional.

3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Relaciona el trabajo de las personas con su cultura, sus lugares de habitacin, sus necesidades y su condicin econmica.

Identifica sectores y actividades en las que el Estado interviene en la vida econmica ecuatoriana.

Explica los hechos asociados a la concentracin de la riqueza y a la escasa industrializacin del pas.4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARESQu van a aprender los estudiantes?

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEOCmo van a aprender?

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJECmo se van a evaluar los aprendizajes? EVALUACIN

Criterios de evaluacin

(Indicadores de logro)Tcnicas / Instrumentos

ESTRATEGIAS METODOLGICAS - DESEMPEOS DE COMPRENSIN(*)RECURSOS DIDCTICOS

SEMANA DE DIAGNOSTICO

Conocer y Evaluar los conocimientos previos de los estudiantes mediante la aplicacin del diagnstico para saber el desarrollo de sus conocimientos.

Clase1:2 y 3COPIA DEL CUESTIONARIOIdentifica como era el Ecuador a inicios de la RepblicaTECNICA PRUEBA ESCRITA

INSTRUMENTO CUESTIONARIO

Anticipacin

socializacin con los estudiantes

presentacin de cada estudiante

conocimientos previos sobre la prueba de diagnostico

c. del conocim

lluvia de ideas

cules fueron los temas ms importantes que ustedes recuerdan del ao anterior?formar grupos de cuatro y intercambiar la informacin y sacar los aspectos ms relevantes de cada tema expuesto.consolidacinINICIOS DE LOS PROCESOS DEL APRENDIZAJE A PARTIR DE LAS EXPERIENCIAS DE LOS ESTUDIANTES.

DESARROLLO DEL CUESTIONARIO DE PREGUNTAS

Localizar geogrficamente los recursos naturales del Ecuador, desde la interpretacin de mapas temticos y el anlisis de la importancia econmica y social.

Clase 4 y 5Texto,

Lminas,

Mapas temticos, muestras concretas de productos, croquis.Indicador esencial de evaluacin

Localiza geogrficamente los recursos naturales del Ecuador.

Indicadores de logro:

Identifica los recursos de exportacin.

Selecciona las muestras (concreto o recortes)

Distribuye en el espacio.

Indica la importancia de

los recursos seleccionados

Tcnica:

ObservacinInstrumento:

Lista de cotejo

Prerrequisitos

-Completar un ideograma sobre las regiones naturales del Ecuador.

Esquema conceptual de partida

-Observar el mapa de recursos naturales del pas.

-Identificar las regiones naturales del Ecuador y los recursos naturales representados.

Construccin del conocimiento

-Clasificar los productos segn su importancia en la economa nacional ( consumo interno o exportacin)

-Leer el texto informativo.

-Subrayar lo ms importante.

-Jerarquizar las ideas principales

Transferencia del conocimiento

-Formar equipos de trabajo

-Indicar cmo elaborar un cuadro tecnolgico

-Seleccionar muestras, grficos, de los productos y material a utilizar.

Exponer para el cuadro tecnolgico sobre los recursos naturales de exportacin del pas.

Relacionar la agricultura, ganadera y pesca con las personas que desarrollan estas actividades y sus modos de vida, desde el anlisis de estas actividades de produccin de alimento para los ecuatorianos y ecuatorianas.

Clase 6 7 y 8

Experiencia

-Conversar sobre las noticias que sobre la agricultura ecuatoriana aparecen en los diferentes medios de comunicacin.

Reflexin

-Elaborar una lluvia de ideas sobre la forma de vida de las personas que se dedican a la agricultura a la ganadera y / o la pesca.

Conceptualizacin

-Formar equipos de trabajo.

-Seleccionar uno de los temas a investigar: la agricultura en el Ecuador, la ganadera en el Ecuador, la pesca en el Ecuador

-Indicar las aspectos a investigar:

a) Significado de trminos nuevos.

b) Recopilacin de material grfico, textos informativos, videos.

c) Organizacin de la informacin seleccionada:

- definicin,

- modo de vida de las personas que se dedican a dicha actividad,

- factores fsicos que limitan su desarrollo.

- Posibles soluciones.

- Beneficios para el ser humano.

- Condiciones que debe tener el campesino agricultor (ganadero, pescador) para una buena produccin

- Importancia de la actividad.

importancia de la produccin de esos alimentos para los ecuatorianos (as),

-Realizar la investigacin

-Elaborar el material para la exposicin.

Aplicacin

-Realizar la exposicin del trabajo de investigacin

-Deducir conclusiones.

-Expresar opiniones personales fundamentadas.

Texto

Internet

Revistas econmicas, prensaIndicador esencial de evaluacin

Relaciona la actividad econmica (trabajo) con su cultura, lugares de habitacin, necesidades y condicin econmica (forma de vida).

Indicadores de logro:

Investiga en material bibliogrfica y/o en el campo.

Expresa opiniones propias

Tcnica:

Observacin.

Instrumento:

Registros

Identificar las manufacturas (industrias y artesanas) que existen en el Ecuador y las personas involucradas en estas actividades, para valorar la produccin nacional.

Clase 9 y 10

Definicin de la situacin problemtica

-Contestar oralmente un cuestionario sobre lo que conocen de las industrias ecuatorianas y las artesanas.

-Establecer los problemas que enfrentan.

Formulacin de soluciones

-Escribir el significado de varios trminos.

- Listar posibles soluciones al problema.

- Seleccionar un campo de la industria para ser investigado.

Bsqueda de la informacin

-Organizar el trabajo por equipos.

-Indicar el trabajo a realizar considerando subtemas: la pequea industria, la artesana, Ley de fomento industrial, principales centros industriales, principales industrias,

-Buscar informacin.(Observar material visual).

-Anlisis del material.

Comprobacin

-Elaborar carteles u otro material sobre la produccin nacional de la industria seleccionada y como impulsarla.(solucin)

Anlisis de resultados

-Exponer informes en plenaria.

-Jerarquizar las soluciones y conclusiones.Texto

Productos de las industrias y artesanas ecuatorianas

Mapas temticos. Internet

Indicador esencial de evaluacin.

Identificar las principales industrias y artesanas ecuatorianas para valorar la produccin nacional

Indicadores de logros:

Recolecta informacin significativa sobre, productos de las industrias nacionales y las artesanas.

Presenta ejemplos de los produccin industrial

Expone la investigacin en forma claraTcnica:

Observacin,

Instrumento:

Lista de cotejo,

Identificar las potencialidades tursticas del Ecuador para valorar la importancia de esta actividad en la economa del pas.

Clase 11 12 y 13

Definicin de la situacin problemtica

-Contestar oralmente un cuestionario sobre lo que conocen del turismo en el Ecuador.

Formulacin de soluciones

-Escribir el significado de varios trminos.

- Listar posibles soluciones al problema.

Bsqueda de la informacin

-Organizar el trabajo por equipos.

-Indicar el trabajo a realizar considerando los siguientes subtemas:

a) Definicin

b) El turismo en la Costa (Sierra, Oriente, Galpagos) : lugares, facilidades, servicios, costos.

c) Dificultades en el turismo: infraestructura hotelera, atencin al turista, movilidad

-Buscar informacin.(Observar material visual).

-Analizar el material.

Comprobacin

-Elaborar carteles u otro material sobre la produccin nacional de la industria seleccionada y como impulsarla.(solucin)

Anlisis de resultados

-Exponer informes en plenaria.

-Jerarquizar las soluciones y conclusiones.Texto

Mapas temticos. internet

Indicador esencial de evaluacin.

Identificar las principales industrias y artesanas ecuatorianas para valorar la produccin nacional

Indicadores de logros:

Recolecta informacin significativa sobre, productos de las industrias nacionales y las artesanas.

Presenta ejemplos de los produccin industrial

Expone la investigacin en forma claraTcnica:

Prueba escrita

Instrumento:

Cuestionario

Determinar los lugares, las personas y los productos involucrados en el comercio del Ecuador, en relacin con el medio geogrfico y sus posibilidades y la cobertura de necesidades basadas en la interdependencia.

Clase 14 y 15

Prerrequisitos

-Conocer el significado de trminos relevantes como: manufactura, industria comercio interno, comercio exterior, importacin, exportacin.

Esquema conceptual de partida

-Dialogar sobre noticias de actualidad en el campo de la importacin y exportacin.

Construccin del conocimiento

-Formar equipos de trabajo.

-Indicar sobre la tarea a realizar y los subtemas a investigar: Significado del comercio, personas involucrados en la actividad, productos que se comercializan (interno y externo), relacin con el medio geogrfico, posibilidades de crecimiento, campos en los que tiene relacin, cobertura de necesidades

-Realizar de la investigacin

-Elaborar el material para la exposicin.

Transferencia del conocimiento

-Obtener conclusiones sobre la importancia de determinados productos para la economa del pas.Texto

Material del medio

Lminas

Internet

Indicador esencial de evaluacin.

Determina los lugares, personas y productos exportables del pas

Indicadores de logro:

Identifica lugares de produccin para exportacin.

Conoce los productos de exportacin.

Relaciona el medio geogrfico con las necesidades de interdependencia.

Tcnica:

Prueba escrita

Instrumento:

Cuestionario

Valorar la importancia del sector de servicios, en especial del turismo y su real magnitud en nuestro pas.

Clase 16 17 y 18

Experiencia

-Dialogar sobre los lugares tursticos que conocen, las personas y los servicios que se ofrecen en dichos lugares.

Reflexin

-Observar un mapa turstico.

-Identificar los lugares representados.

-Plantear hiptesis sobre la importancia del sector de servicios para el pas.

Conceptualizacin

-Describir grficas

-Observar material audiovisual.

-Leer textos informativos.

Aplicacin

-Elaborar un cuadro tecnolgico sobre los lugares tursticos y el costo individual promedio para nacionales y extranjeros.

-Listar los servicios que deben mejorar en los lugares tursticos.

-Escribir la opinin personal sobre el perjuicio que la inseguridad representa para el turismo.Texto

Mapa turstico

Fotografas

Internet

Guas TursticasIndicador esencial de evaluacin.

Valora la importancia de la actividad turstica en el pas

Indicadores de logro:

Identifica los lugares ms tursticos de: su ciudad, provincia y del pas.

Conoce la inversin para una visita a un lugar turstico para nacionales y extranjeros.

Promueve el turismo interno

Tcnica:

Prueba escrita

Instrumento:

Cuestionario

Analizar las funciones del sector financiero en la economa del pas, desde el anlisis de sus funciones y relaciones con la produccin y las personas.

Clase 19 y 20

Prerrequisitos

-Conocer el significado de varios trminos nuevos.

Esquema conceptual de partida.-Observar grficas de logotipos de diversas funciones financieras y deducir a quien representan

Construccin del conocimiento

-Leer comprensivamente textos informativos.

- Seleccionar la informacin significativa.

-Organizar la informacin seleccionada: nombre de la entidad, clase, objetivos, funcin, relacin con la produccin, relacin con las personas.

-Determinar la participacin del estado en el campo financiero

Transferencia del conocimiento

-Planificar una investigacin sobre una entidad financiera que se elija.

-Realizar la investigacin.

-Exponer la investigacin.

-Deducir conclusionesTexto

Internet

Publicaciones financieras.Indicador esencial de evaluacin.

Analiza las funciones del sector financiero y determina las formas de participacin del Estado en la economa.

Indicador esencial de logros (considerando la investigacin)-Identifica la entidad financiera, deduce las funciones, establece la relacin(produccin o personas)

-Establece la relacin entre la entidad financiero y el estado.

Tcnica:

Prueba

Instrumento:

Cuestionario

Determinar las diversas formas en que el Estado participa en la economa (intervencin efectiva, control, regulacin, entre otras) mediante el anlisis de datos estadsticos recientes.

Clase 21 y 22

Ciclo del Aprendizaje

Experiencia

-Realizar una lluvia de ideas del tema tratado anteriormente.

Reflexin

-Relacionar las ideas anteriores con el nuevo tema.

Conceptualizacin

-Leer textos informativos o informacin de otras fuentes.

-Establecer las formas de intervencin que tiene el estado en el campo econmico.

-Identificar los organismos estatales que intervienen en el control y/o regulacin de la economa.

Aplicacin

-Elaborar un organizador cognitivo sobre las formas de participacin del Estado en la economa.

-Analizar datos estadsticos acerca de la intervencin de los organismos estatales de control y su eficacia y eficiencia.Texto, internet, diagrama cognitivo, publicaciones financierasIndicador esencial de evaluacin.

Identifica las diversas formas en las que el Estado participa en la economa mediante el anlisis de datos estadsticos recientes:

Indicadores de logros:

Identifica entidades de intervencin del estado.

Reconoce entidades de control del estado

Analiza datos estadsticosTcnica:

Prueba escrita.

Instrumento: Cuestionario

Valorar el trabajo y el sentido del emprendimiento como formas de cooperacin humana y superacin de las sociedades

Clase 23 y 24

Ciclo del aprendizaje

Experiencia

-Activar conocimientos previos sobre el tema a travs de un cuestionario.

Reflexin

-Leer textos informativos sobre el tema:

a) Definicin de emprendimiento y emprendedores, b) Clases de emprendedores,

c) Factores que influyen en el emprendimiento,

d) Satisfaccin del emprendedor,

e)claves del xito

-Subrayar las ideas principales.

Conceptualizacin

-Organizar equipos de trabajo.

-Planificar la gua de preguntas para la entrevista.

-Elaborar la gua para la visita

-Realizar las entrevistas a trabajadores.

-Socializar los resultados.

Aplicacin

-Deducir conclusiones

-Elaborar un proyecto para demostrar el sentido de emprendimiento.Texto,

internetIndicador esencial de evaluacin.

Valora el trabajo y el sentido de emprendimiento.

Indicadores de logros:

Define con sus propias palabras el valor del trabajo y qu es el emprendimiento.

Elabora un miniproyectoTcnica:

Prueba escrita

Instrumento: cuestionario, ensayo

Analizar problemas como la concentracin de la riqueza, la escasa industrializacin, la falta de capacitacin profesional, entre otros, desde el anlisis de casos.

Clase 25 y 26

Experiencia

-Dialogar sobre el tema de la pobreza.

Reflexin

-Analizar frases relacionadas al tema como: El Buen Vivir , la concentracin de la riqueza, etc.

Conceptualizacin

-Realizar una lluvia de ideas sobre los principales problemas que afectan al pas.

-Identificar la informacin ms significativa sobre el problema de concentracin de la riqueza.

-Organizar la informacin obtenida relacionndola con causas y efectos del problema a analizar.

Aplicacin

-Resumir la informacin ms importante.

-Analizar el problema de concentracin de la riqueza en casos reales del entorno inmediatoTexto,

revistas especializadas

publicacionesIndicador esencial de evaluacin.

Analiza el problemas de concentracin de la riqueza que enfrenta el Ecuador y deduce sus consecuencias.

Indicadores de logro:

Resume las causas y consecuencias del problema de la concentracin de la riqueza que afectan al pas.

Identifica formas de enfrentarlo.Tcnica:

Prueba escrita

Instrumento:

Ensayo

ELABORADOVALIDADOVISTO BUENO

DOCENTES: Lic. Jenny Campoverde

Prof. Carlos VeraDIRECTOR(A) DE REA: Mgs. Segundo Sarmiento.

VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A):

Firma:

Fecha: Firma:

Fecha: Firma:

Fecha:

Lic. Jenny CampoverdeProf. Carlos Vera