01 Llama en Lima TG copy...Llama en Lima KEY 1. Compare and contrast Llama’s attitude toward the zoo with Mono’s and Cuy’s. Why do you think they have a different attitude? Answers

Capítulo 1

1

TEACHER’S GUIDE

Copyright © 2019 Fluency Matters w FluencyMatters.com

To accompany the comprehension-based reader by

Katie A. Baker

Teacher’s Guide created by

Katie A. Baker, Carrie Toth, Nelly Hughes,

Kristy Placido

Capítulo 1Llama en Lima

Vocabulario.....................................................................................................................3

Cognados.......................................................................................................................4

Comprensión de la lectura.............................................................................................5

Blooming Comprehension – English..............................................................................7

Blooming Comprehension – Spanish.............................................................................9

Examencito...................................................................................................................11

Two Truths and a Lie....................................................................................................13

¡A pescar!......................................................................................................................15

CONTENTS

2Copyright © 2019 Fluency Matters w FluencyMatters.com

VOCABULARIO

3

a

aburrida

aburrido

amigos

ciudad

comer

con

cuy

da

de

dice

dos

días

el

está

gusta

gustan

hombre

jaula

jaulas

la

las

le

les

los

mira

miran

mirar

mono

muy

niños

nueve

ocho

para

pequeña

pequeño

pero

que

saben

se

seis

siete

su

sus

también

tiene

tienen

todas

todos

treinta

un

una

vive

viven

vivir

y



COGNADOS


adultos

animal

animales

conexión

contentos

dedicado

diferente

en

energía

entusiasmo

es

especiales

exactamente

familias

fantástica

frutas

fútbol

grande

imagina

imaginación

impaciencia

inteligente

interesante

interés

llama

llamas

me

montañas

mucha

muchas

mucho

nervioso

no

número

observan

observar

obvio

ocho

otras

otros

parque

persona

plantas

practicar

roca

usa

vegetales

visitan

voz

zoológico


COMPRENSIÓN DE LA LECTURA

Nombre y apellido ______________________________________ Fecha ________________



1. ¿Dónde vive Llama?

2. ¿Cuántos animales viven en el parque zoológico?

3. ¿Quiénes son los amigos especiales de Llama?

4. ¿Qué le gusta a Mono?

5. Describe a Cuy.

6. ¿Quién les da de comer a los animales?

7. ¿Qué comen los animales?

8. ¿Cómo está Llama?

9. ¿Por qué Llama no está contenta?

10. ¿Quiénes tienen una conexión especial con los animales?

11. ¿Qué imagina Llama?

COMPRENSIÓN DE LA LECTURA



1. ¿Dónde vive Llama?

En una jaula, en el parque zoológico de Lima, Perú

2. ¿Cuántos animales viven en el parque zoológico?

Treinta y seis (36)

3. ¿Quiénes son los amigos especiales de Llama?

Mono y Cuy

4. ¿Qué le gusta a Mono?

Le gusta practicar el fútbol

5. Describe a Cuy.

Es pequeño y nervioso

6. ¿Quién les da de comer a los animales?

Hombre

7. ¿Qué comen los animales?

Plantas, frutas y vegetales

8. ¿Cómo está Llama?

Está aburrida

9. ¿Por qué Llama no está contenta?

Porque no le gusta vivir en una jaula

10. ¿Quiénes tienen una conexión especial con los animales?

Los niños que visitan el parque zoológico

11. ¿Qué imagina Llama?

Imagina la ciudad de Lima

KEY

BLOOMING COMPREHENSION - English

7




1. Compare and contrast Llama’s attitude toward the zoo with Mono’s and Cuy’s. Why do you think they have a different attitude?

2. Explain why the children might have a special connection with the animals, but not the adults.

3. Justify the decision (by the adults) to keep animals in cages in the zoo.

4. Llama is bored and unhappy living in a cage in the zoo. Make some recommendations to Llama about how to solve her problem.

5. Design a zoo that would keep animals happier. You can illustrate your ideas with a picture or explain the changes you would make.

BLOOMING COMPREHENSION - English



KEY1. Compare and contrast Llama’s attitude toward the zoo with Mono’s and Cuy’s.

Why do you think they have a different attitude?Answers will vary but should basically state that Mono and Cuy are more positive about living in the zoo, while Llama is bored and unhappy. Reasons for Mono’s and Cuy’s positive feelings might include liking their food, being smaller animals happier in a cage, Mono enjoying playing soccer, etc.

2. Explain why the children might have a special connection with the animals, but not the adults.

Answers will vary. Possible reasons might be that children understand what it is like to not have power, or that the children are more imaginative and can imagine what the animals are feeling.

3. Justify the decision (by the adults) to keep animals in cages in the zoo.Answers will vary. Zoos serve many purposes; they are often used to house endangered animals, shelter injured or rescued animals, or raise money for conservation. Zoo animals need to be kept in cages to keep visitors and the animals themselves safe.

4. Llama is bored and unhappy living in a cage in the zoo. Make some recommendations to Llama about how to solve her problem.

Answers will vary. Perhaps Llama could find a hobby, like Mono, or appreciate her food more, like Cuy. Perhaps Llama could escape!

5. Design a zoo that would keep animals happier. You can illustrate your ideas with a picture or explain the improvements you would make.

An imaginative drawing or description of an ideal zoo.

9




1. Compara la opinión que tiene Llama del parque zoológico con la de Cuy y la de Mono. ¿Por qué tienen actitudes diferentes?

2. Explica por qué los niños tienen una conexión especial con los animales, pero los adultos no.

3. Justifica la decisión (de los adultos) de poner los animales en jaulas en el parque zoológico.

4. Llama está aburrida y descontenta en la jaula del parque zoológico. Explícale a Llama cómo resolver su problema.

5. Diseña un parque zoológico donde los animales estén más contentos. Puedes ilustrar tus ideas con dibujos o puedes explicar tus ideas.

BLOOMING COMPREHENSION - Spanish


Capítulo 1Llama en Lima BLOOMING COMPREHENSION - Spanish

KEY1. Compara la opinión que tiene Llama del parque zoológico con la de Cuy y la

de Mono. ¿Por qué tienen actitudes diferentes?Hay varias posibles respuestas: Mono y Cuy están contentos en el parque zoológico, pero Llama está aburrida y descontenta. Cuy y Mono tienen una actitud positiva porque les gusta la comida, son pequeños y no les importa la jaula, a Mono le gusta el fútbol, etc.

2. Explica por qué los niños tienen una conexión especial con los animales, pero los adultos no.

Hay varias posibles respuestas: Es posible decir que los niños entienden lo que es vivir sin poder tomar sus propias decisiones; o que los niños son más creativos y pueden imaginar cómo se sienten los animales.

3. Justifica la decisión (de los adultos) de poner los animales en jaulas en el parque zoológico.

Hay varias posibles respuestas: Los zoológicos tienen muchos objetivos; protegen a los animales en peligro de extinción, ofrecen un hogar para animales lastimados y rescatados, y obtienen dinero para la conservación. Los animales tienen que vivir en jaulas por su seguridad y la de las personas.

4. Llama está aburrida y descontenta en la jaula del parque zoológico. Explícale a Llama cómo resolver su problema.

Hay varias posibles respuestas: Llama podría encontrar un pasatiempo nuevo, disfrutar de su comida o podría escaparse.

5. Diseña un parque zoológico donde los animales estén más contentos. Puedes ilustrar tus ideas con dibujos o puedes explicar tus ideas.

Un dibujo creativo o una descripción de un mejor parque zoológico.

11



Capítulo 1Llama en Lima EXAMENCITO

1. Llama vive en __________.

a. las montañas

b. el parque zoológico

c. un rancho

d. la jaula de Cuy

2. El parque zoológico de Lima es ____.

a. popular entre los adultos

b. muy pequeño

c. muy grande

d. secreto

3. Mono es un animal

___________.

a. pequeño y nervioso

b. más popular que Llama

c. inteligente y energético

d. grande y no muy inteligente

4. _________ le da de comer a Llama.

a. Mono

b. Cuy

c. Un niño

d. Hombre

5. A Hombre le gustan _________.

a. las personas

b. los animales

c. los vegetales

d. las frutas

6. Llama está ___________ en su jaula.

a. aburrida

b. contenta

c. nerviosa

d. furiosa

7. __________ saben que a Llama no le

gusta la jaula.

a. Los adultos

b. Los niños

c. Hombre

d. Mono y Cuy

8. Llama se imagina ________________.

a. que practica fútbol

b. que come pizza

c. la ciudad de Lima

d. el océano Pacífico


Capítulo 1Llama en Lima EXAMENCITO

1. Llama vive en __________.

a. las montañas

b. el parque zoológico

c. un rancho

d. la jaula de Cuy

2. El parque zoológico de Lima es ____.

a. popular entre los adultos

b. muy pequeño

c. muy grande

d. secreto

3. Mono es un animal

___________.

a. pequeño y nervioso

b. más popular que Llama

c. inteligente y energético

d. grande y no muy inteligente

4. _________ le da de comer a Llama.

a. Mono

b. Cuy

c. Un niño

d. Hombre

5. A Hombre le gustan _________.

a. las personas

b. los animales

c. los vegetales

d. las frutas

6. Llama está ___________ en su jaula.

a. aburrida

b. contenta

c. nerviosa

d. furiosa

7. __________ saben que a Llama no le

gusta la jaula.

a. Los adultos

b. Los niños

c. Hombre y Mono

d. Mono y Cuy

8. Llama se imagina ________________.

a. que practica fútbol

b. que come pizza

c. la ciudad de Lima

d. el océano Pacífico

KEY

13



Capítulo 1Llama en Lima Two truths and a lie

In each trio of statements, there are two truths and one lie.

Can you identify the lie?

1. ! Llama vive en Lima, Perú.

! Llama vive en una jaula en el parque zoológico.

! A Llama le gusta vivir en la jaula.

2. ! El parque zoológico tiene 36 animales y 36 jaulas.

! Los amigos de Llama también son llamas.

! Llama tiene dos amigos especiales.

3. ! Hombre está muy dedicado a los animales.

! Hombre le da de comer a Llama.

! Llama come frutas y vegetales.

4. ! Mono es un animal inteligente con mucha energía.

! A Mono le gusta practicar el béisbol.

! Mono también vive en el parque zoológico.

5. ! Cuy es un animal grande y agresivo.

! Cuy tiene una jaula pequeña.

! Cuy tiene una voz nerviosa.

6. ! Llama imagina la ciudad de Lima.

! Llama quiere escapar del parque zoológico.

! Llama tiene el permiso de Hombre para explorar la ciudad.


Capítulo 1Llama en Lima Two truths and a lie

In each trio of statements, there are two truths and one lie.

Can you identify the lie?

1. ! Llama vive en Lima, Perú.

! Llama vive en una jaula en el parque zoológico.

! A Llama le gusta vivir en la jaula.

2. ! El parque zoológico tiene 36 animales y 36 jaulas.

! Los amigos de Llama también son llamas.

! Llama tiene dos amigos especiales.

3. ! Hombre está muy dedicado a los animales.

! Hombre le da de comer a Llama.

! Llama come frutas y vegetales.

4. ! Mono es un animal inteligente con mucha energía.

! A Mono le gusta practicar el béisbol.

! Mono también vive en el parque zoológico.

5. ! Cuy es un animal grande y agresivo.

! Cuy tiene una jaula pequeña.

! Cuy tiene una voz nerviosa.

6. ! Llama imagina la ciudad de Lima.

! Llama quiere escapar del parque zoológico.

! Llama tiene el permiso de Hombre para explorar la ciudad.

KEY


Capítulo 1Llama en Lima ¡A pescar!

Use these cards to create a Go Fish game for your class. Print the card page and

photocopy it onto cardstock. Each set needs 4 identical pages of cards. Cut cards

apart, shuffle, and rubber-band each set together (or have students do this). Each

set can support a group of two or possibly three players. For an added challenge,

use the set of cards without the printed words. Students must then remember the

name of the object to play (or look it up on their vocabulary list).

This game is excellent for giving lots of repetition of nouns from the book. If your

students already know one of the words on the cards, you can substitute a different

noun from the book, such as park or surfboard.

To play, give students these instructions in Spanish:

1. En este juego, hay grupos de dos personas.

2. Cada persona toma 7 cartas.

3. Una persona piensa y dice: «¿Tienes el/la _______________?».

4. La otra persona ve sus cartas. Si tiene ‘el/la ________________’, le da la carta a su

amigo. Si NO tiene la carta, dice: «¡A pescar!» o «Pesca», y su amigo toma una

carta.

5. Ahora es el turno de la otra persona.

6. Cuando tengas un par de cartas, pon el par en la mesa o el pupitre.

7. Al final, quieres tener más pares que tu amigo.

Then, have a student or two explain what they understood of the rules in English to

make sure everyone is on the same page before starting to play.

La ciudad La comida Las llaves La llama

El niño La niña El hombre El mono

El cuy Los vegetales Las frutas Las plantas

El agua La jaula El estómago El museo

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Mi libro sobre las llamas

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Glosario

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1 10

Hay evidencia de que en el año 4000 a.C. ya había llamas domesticadas. Fue el primer animal en ser domesticado.

Las llamas son rápidas. Pueden correr a una velocidad de hasta 35 mph.

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9 2

Los incas usaron llamas por su lana (wool) y como comida.

Gracias a sus patas especiales las llamas pueden caminar en las montañas.


3 8

También los incas usaron llamas como transporte. Una llama puede transportar entre 60 y 75 libras (lbs).

Las llamas tienen patas especiales. Tienen patas con dos dedos, similares a las de los camellos.


7 4

Las llamas tienen ojos especiales. Sus pupilas tienen ‘gránulos’. Los gránulos protegen sus ojos del sol de las montañas.

Las llamas tienen tres (3) estómagos. Gracias a sus tres estómagos las llamas pueden vivir en las montañas muy altas, donde no hay mucha agua ni muchas plantas.


5 6

Las llamas pueden escupir (spit).Las llamas tienen pestañas largas que les protegen los ojos del sol de las montañas.



Hay evidencia de que en el año 4000 A.C. ya

había llamas domesticadas. Fue el primer

animal en ser domesticado. Los incas

usaron llamas por su lana, y también como

transporte y comida.

Una llama puede

transportar entre

60 y 75 libras (lbs).


Las llamas tienen patas especiales.

Tienen patas con dos dedos, similares

a las de los camellos. Gracias a sus

patas especiales, las llamas pueden

caminar en las montañas.

Las llamas son

rápidas. Pueden correr

a una velocidad de

hasta 35 mph.


Las llamas tienen ojos

especiales. Sus pupilas tienen

‘gránulos’. Los gránulos

protegen sus ojos del sol de

las montañas.

Las llamas tienen

pestañas largas que

también las protegen del

sol de las montañas.


Photo/illustrations credits

• Photo of llama feet courtesy of Flickr user “jenn.”

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