Propósitos y contenidos de la

educación básica (Primaria)

Profa.: Ma. de los Dolores Mugica Aguilera

Bloque 1

Actividad 4

Alma Lilia Calderón Pita

Dulce Claudia Jimena Luis Hernández

Gerardo Cortés García

1º II

Lic. Educación Secundaria con Especialidad en

Lengua Extranjera (Inglés)

“Formar para transformar con calidad, calidez y

compromiso social”

MISIÓN

“Formar profesionales innovadores para la educación básica, sustentada en los

avances de la ciencia y la tecnología de manera interactiva, reflexiva y propositiva,

a través de un trabajo colaborativo, con el fin de potenciar holísticamente las

competencias profesionales; en el marco de una cultura axiológica, que responda

con calidad, calidez y compromiso social y pertinencia para responder a las

expectativas y retos de la sociedad actual”.

VISIÓN

“Somos una institución de Educación Superior formadora de profesionales de la

docencia, comprometidos con una educación innovadora de calidad, orientada a

elevar los procesos de la Capacidad, Competitividad Académicas y Gestión

Estratégica que responda a los retos y desafíos de la sociedad hacia la

excelencia educativa”.

1.- Formas en qué influyen las experiencias adquiridas en el entorno

inmediato.

Influye en el comportamiento con el que cada ser humano se va a desarrollar en su

interacción con la sociedad. En los alcances en sus conocimientos que va a lograr

Fernando Savater menciona que las primeras experiencias se tienen en el hogar, donde

por medio de imitación aprendemos nuestra “socialización primaria” como hablar, comer,

vestirse, etc. También hace la comparación entre el antes y el después de dicha

socialización primaria, antes estaban los padres y abuelos presentes para apoyar al niño

con la adquisición de esas habilidades, sin embargo ahora ambos padres se concentran

en el mundo laboral y los chicos aprenden a socializar por medio del os medios masivos

de comunicación, lo cuales son ambiguos. Terminan accesando a su primera escuela sin

tener las habilidades básicas.

Guiomar Namo de Mello, habla desde el punto de vista socioeconómico, comenta que

muchas veces también el tipo de educación que se reciba en las escuelas influye mucho

en el aprendizaje, ya que algunos tienen una formación de izquierda, otros de derecha,

algunos liberal otros autoritaria.

También la enseñanza va a depender de su entorno económico, ya que los niños pobres

serán trabajadores y los niños ricos dirigentes.

2.- Formas en que influyen las experiencias adquiridas en el entorno

inmediato. ¿Qué se aprende?

Según Guiomar Namo <<Muchos sectores llamados progresistas tuercen la nariz

cuando se coloca como objetivo de la escuela la transmisión del conocimiento.

Defienden que la escuela debería formar la “conciencia de clase” de los trabajadores, o la

“conciencia crítica de los dominados”, como además se intentó hacer en São Paulo en la

Compañía Municipal de Transportes Colectivos>>. Tomando este fragmento como

referencia, pienso que es innegable el hecho de que las experiencias de cada sector de la

población influyen de manera diferente en el individuo, de tal suerte que, como menciona

Fernando Savater: En la familia [el individuo] aprende a hablar, asearse, obedecer,

proteger a los más pequeños (convivencia). Esto es la “socialización primaria”. Por lo

tanto, es el medio el que y las experiencias dentro de este el que define el

comportamiento de un individuo y su desempeño, estos pueden ser positivos o negativos,

pero, como también menciona Savater, la “socialización secundaria” (escuela, trabajo,

amigos) tienen la influencia de poder llegar a sobreponerse a la influencia del entorno

familiar, eclipsándolo, por decirlo utilizando un eufemismo.

3.- Función de la escuela: conocimientos básicos y experiencias de

aprendizajes que deben promover.

Ambos autores coinciden en que un niño va a la escuela a aprender contenidos básicos,

solo que Guiomar Namo dice que este aprendizaje debe de ser sistemático y universal, y

este hace que los individuos adquieran habilidades, valores, conciencias, etc… ya que

uno va a la escuela va a aprender lo que no se aprende en la casa.

Por otra parte Fernando Savater defiende la idea de que todo se aprende en casa.

Además de que ambos creen que debido a la información en exceso, actualmente las

escuelas buscan transmitir conocimientos de manera significativa y que a su vez

desarrollen competencias que lo hará ser eficaces en su vida cotidiana, ya que la vida

actual pide que los individuos crezcan intelectual, moral, éticamente y socialmente.

Bibliografía:

“El eclipse de la familia”, Fernando Savater.

“¿Qué debe enseñar la escuela básica?”, Guiomar Namo de Mello.