Felles utvalsmøte 19.februar 2019

08:30 Velkommen / fagfornyinga

09:00 God psykisk helse hjå barn og unge

10:15 Skuleproffane

11:15 Mat

12:00 Tilstandsrapport 2018

13:30 Oppsummering

Velkommen

Trygve ApelandRådmann i Time kommune

Nina Nygård MagnussenUtviklingsleiar i Jærskulen

Mål for dagen

Sette fokus på læringutbytteog læringsmiljø

Lære av kvarandre

Korleis kan me saman får til at born og unge i kommunanevåre opplever livsmeistring

Reflektere i lag

https://vimeo.com/250453658

Fagfornying og overordna del av læreplanen

Ingeborg DublandRådgjevar i Time kommune

§ 1-1. Formålet med opplæringa

Opplæringa i skole og lærebedrift skal, i samarbeid og forståing med heimen, opne dører mot

verda og framtida og gi elevane og lærlingane historisk og kulturell innsikt og forankring.

Opplæringa skal byggje på grunnleggjande verdiar i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som

respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfridom, nestekjærleik, tilgjeving, likeverd og solidaritet,

verdiar som òg kjem til uttrykk i ulike religionar og livssyn og som er forankra i menneskerettane.

Opplæringa skal bidra til å utvide kjennskapen til og forståinga av den nasjonale kulturarven og vår

felles internasjonale kulturtradisjon.

Opplæringa skal gi innsikt i kulturelt mangfald og vise respekt for den einskilde si overtyding. Ho skal

fremje demokrati, likestilling og vitskapleg tenkjemåte.

Elevane og lærlingane skal utvikle kunnskap, dugleik og holdningar for å kunne meistre liva

sine og for å kunne delta i arbeid og fellesskap i samfunnet. Dei skal få utfalde skaparglede,

engasjement og utforskartrong.

Elevane og lærlingane skal lære å tenkje kritisk og handle etisk og miljøbevisst. Dei skal ha medansvar

og rett til medverknad.

Skolen og lærebedrifta skal møte elevane og lærlingane med tillit, respekt og krav og gi dei utfordringar

som fremjar danning og lærelyst. Alle former for diskriminering skal motarbeidast.

Kvifor?

Færre mål i kvart fag

Djupnelæring i staden for overflatelæring

Styrka verdiorientering

Styrka tverrfaglegheit

Foto: utdanning.no

Kompetanse

LK 2006

Kompetanse: evne til å løyse oppgåver og meistre komplekse utfordringar.

LK 2020

Kompetanse er å tilegne seg og anvende kunnskaper og ferdigheter til å mestre utfordringer og løse oppgaver i kjente og ukjente sammenhenger og situasjoner. Kompetanse innebærer forståelse og evne til refleksjon og kritisk tenking

Fase 1: 2017-18

• Utvikla kjerneelement i fag.

• Kjerneelementa er eit forarbeid og setrammer for læreplanane.

Fase 2: 2018-19

• Utvikle læreplanar

• Utvikle ein ny digital visning av læreplanane

• Lage rettleiing og støtteressursar

• Skulane får moglegheit til å førebu seg og til å bli kjent med overordna del.

• Høyring læreplan 18.mars- 15.juni 19

Fase 3: 2019-20

• Læreplanane vert fastsett i november 2019

• Skulane får moglegheit til å førebu seg og til å bli kjent med læreplanverket

• Nye læreplanar vert innført trinnvis fråhausten 2020

Hausten 2018. Tilbakemelding på skisser

Færre kompetansemål Kompetansemåla - for stort handlingsrom?Meir konkret kunnskapsinnhald?

Timetal i fag ?Digitale ferdigheiter og teknologi er i varetatt

For stor makt til forlaga?

Overordna del – verdiar og prinsipp i grunnopplæringaOmtalar på overordna nivå kva skulen skal byggja på og bidra med i forhold til elevane si danning og utdanning

Formålet 1.VERDIGRUNNLAGUtdjuping av innhaldet i formålet

Utdjuping av innhaldet i formålet

2. PRINSIPP FOR

LÆRING, UTVIKLING OG DANNING

Definerer områda som skal vera del av

undervisninga for å utvikla heile

menneske

3. PRINSIPP FOR SKULEN SIN PRAKSIS

Definerer område og korleis ein må

jobba i skulen med desse for å ivareta

formålet

Det heile mennesket

1. Menneskeverdet

2. Identitet og kulturelt

mangfald

3. Kritisk tenking og etisk

mangfald

4. Skaparglede,

engasjement og

utforskartrong

5. Respekt for naturen og

miljømedvit

6. Demokrati og

medverknad

Danning og utdanning

1. Sosial læring og utvikling

2. Kompetanse i fag

3. Grunnleggjande ferdigheiter

4. Å læra å læra

Tverrfaglege tema:

• Folkehelse og livsmeistring

• Demokrati og medborgarskap

• Berekraftig utvikling

1. Eit inkluderande læringsmiljø

2. Undervisning og tilpassa opplæring

3. Samarbeid heim og skule

4. Opplæring i lærebedrift og

arbeidsliv

5. Profesjonsfellesskap og

skuleutvikling

Tre tverrfaglege tema – men ikkje eigne fag

Tre tverrfaglege tema i fag der dei er relevante:

folkehelse og livsmestring

demokrati og medborgerskap

bærekraftig utvikling

Folkehelse og livsmeistring

Skal gje elevane kompetanse som fremmar god psykisk og fysisk helse og som gjer moglegheiter til å ta ansvarlege livsval.

I barne og ungdomsåra er utviklinga av eit positivt sjølvbileteog ein trygg identitet særs avgjerande

Folkehelse og livsmeistring omfattar m.a.:

Handtere motgang, medgang og utfordringar.

Fysisk og psykisk helse, levevanar, seksualitet, kjønn, rusmiddel, mediebruk, forbruk og personleg økonomi, verdivalog meininga i livet, relasjonar ….

Elevane og lærlingane skal utvikle kunnskap, dugleik og holdningar for å kunne meistre liva sine og for å kunne delta i arbeid og fellesskap i samfunnet

Felles utvalsmøte 19.februar 2019

09:00 God psykisk helse hjå barn og unge

10:15 Skuleproffane

11:15 Mat

12:00 Tilstandsrapport 2018

13:30 Oppsummering

Med fokus på livsmeistring: Korleis fremja ei god psykisk helse hjå barn og unge?

Cecilie Evertsen StanghelleNasjonalt senter for læringsmiljø og atferdsforsking

Foto: UiS

Felles utvalsmøte 19.februar 2019

10:15 Skuleproffane

11:15 Mat

12:00 Tilstandsrapport 2018

13:30 Oppsummering

Forandringsfabrikken: Skuleproffane

Jærskulen har nesten 10 000 elevar

Eleven sitt perspektiv ut frå slik «Forandringsfabrikken» ser det

Felles utvalsmøte 19.februar 2019

11:15 Mat

12:00 Tilstandsrapport 2018

13:30 Oppsummering

Mat 11:15 – 12:00

Overordna del av læreplanen

•Folkehelse og livsmeistring

God psykisk helse hjå barn og unge

Skuleproffane

Kaffi, te og påsmurt frå Coffeeberry

Nokre bord inne på VIP rom

Benker ved rulletrapp

Felles utvalsmøte 19.februar 2019

12:00 Tilstandsrapport 2018

13:30 Oppsummering

14:00 Utvalsmøte

Klepp rådhus og Time rådhus

Ikkje alt som kan teljast, tel- og ikkje alt som tel, kan

teljast! Albert Einstein

Nesten 10 000 elevar

Skule- heim samarbeid

Samarbeid med lokalmiljø

https://www.youtube.com/watch?v=B3_52CULpJg

Elevar, tilsette og rekruttering Elevtalet stig noko

Rekruttering nå og i 2021

● Tal på elevar i ordinær undervisning, gruppe 2● Ikkje spesialundervisning eller særskilt norsk● Oppstart hausten 2018, auka krav hausten 2019

Lærarnorm, minstenorm

Kommune SkuleLærernorm 1-4

16 elevar pr lærarLærernorm 5-7

21 elevar pr lærarGjesdal Solås skole 14,0 21,9Hå Varhaug skule 15,4 19,5Klepp Kleppe skule 15,1 17,2Time Bryne skule 15,7 20,5

Spesialundervisning Færre elevar i Jærskulen sine kommunar har spesialundervisning enn landsgjennomsnittet

2016/2017 2017/2018 2018/2019Nasjonalt 7,84 % 7,85 % 7,82 %Gjesdal 4,43 % 6,21 % 6,89 %Hå 7,04 % 6,17 % 5,56 %Klepp 6,20 % 6,43 % 6,32 %Time 6,74 % 6,54 % 6,38 %

LæringsmiljøElevundersøking

Medarbeidarundersøking

Foreldreundersøking

Trivselsundersøking

Observasjon

Elevundersøking: 7.trinn haust 2018

Gjesdal kommune

Hå kommune

Klepp kommune

Time kommune

Nasjonalt snitt

Støtte fra lærer 4,4 4,4 4,4 4,4 4,4

Vurdering for læring 4,0 3,8 3,8 3,8 3,9

Læringskultur 4,1 3,9 4,1 4,1 4,0

Mestring 4,1 4,1 4,0 4,0 4,1

Elevdemokrati og medvirkning 4,0 3,9 3,7 3,8 3,8

Motivasjon 3,7 3,7 3,7 3,8 3,8

Mobbet av andre elever på skolen 1,4 1,4 1,3 1,3 1,3

Elevundersøking: 10.trinn haust 2018

Gjesdal kommune

Hå kommune

Klepp kommune

Time kommune

Nasjonalt snitt

Støtte fra lærer 3,9 4,0 4,0 4,1 4,0

Vurdering for læring 3,2 3,3 3,2 3,3 3,3

Læringskultur 3,7 3,8 3,9 3,9 3,8

Mestring 3,9 3,9 4,0 3,9 3,9

Elevdemokrati og medvirkning 3,2 3,4 3,2 3,4 3,4

Motivasjon 3,3 3,2 3,4 3,4 3,5

Mobbet av andre elever på skolen 1,4 1,2 1,2 1,1 1,3

Motivasjon?

Bak indikatoren «motivasjon» svarar elevane på tre spørsmål:

Er du interessert i å læra på skulen?

Kor godt liker du skulearbeidet?

Eg gler meg til å gå på skulen.

Foto:pixbay

Mobbing

«Mobbet av andre elever på skolen»

Gjennomsnittsverdi

•Kor mange

•Kor ofte

•Ikkje antal elevarAndel

•Prosent som har svart at dei vert mobba

Mobbing

Av alle elevar som har svara på elevundersøkinga i Norge så svarer 6,1% av elevane at dei vert mobba to til tre gongar i månaden eller oftare hausten 2018.

6.- 7.trinn 8.-9.-10. trinn

2016 2017 2018 2016 2017 2018Gjesdal 3,9% 5,9% 6,5% 3,3% 4,6% 7,2%Hå 10,8% 8,8% 7,3% 4,2% 6,7% 4,4%Klepp 6,1% 7,2% 8,3% 3,0% 5,0% 4,9%Time 7,8% 4,8% 5,4% 3,5% 2,7% 3,7%

Mobbing

Mobbing i barnehagen

Meir kunnskap om mobbing enn nokon gong

Kvifor får me det ikkje godt nok til?

Kvifor aukar ikkje mobbinga?

Kva kan me alle gjera?

Foto: Fub og NTB Scanpix

Handling

Kompetanse

Haldningar: Vilje + mot

Aferd

Normer / spelereglar

Verdiar

Læringsutbytte

Eit kollektivt fagleg trykk i skulen

Nasjonale prøvar

Eksamensresultat

Gjennomføring vidergåandeopplæring

Nasjonale prøvar, 5.trinn

Resultat på nasjonale prøvar er i stor grad rundt landsgjennomsnittet for dei fire kommunane.

MEN: Time, Hå og Klepp har over tid for svake resultat i lesing, 5.trinn

Eksempel frå rettleiinga lesing 2018

Nasjonale prøvar, 5.trinn lesing 2018

Meistringsnivå 1, 5.trinn lesing

Gjesdal stabilt få

Hå god forbetring

OBS Time og Klepp!

Nasjonale prøvar, 8.trinn og 9.trinn

8.trinn:

Gjesdal og Time gode resultat i engelsk

Hå er under landsgjennomsnittet på 8.trinn. Klepp på og under. Time på og over. Gjesdal over

Eksempel frå rettleiinga lesing 2018

Nasjonale prøvar, 8.trinn og 9.trinn

9.trinn: Same prøve som 8.trinn

Utvikling rekning: Svak for alle 9.trinna.

Utvikling lesing: Time og Gjesdal har ei auke på 4 skalapoeng.

Eksamen 2018

I norsk skriftleg eksamen ligg Gjesdal over gjennomsnittsresultata. Time og Klepp har gode resultat i norsk sidemål samanlikna med landet og fylket, elles er resultata på eller under landsgjennomsnittet i norsk skriftleg eksamen. I munnleg norsk har Time eit svært godt resultat på eksamen. Klepp har eit resultat som landsgjennomsnittet. Gjesdal og Hå har under landsgjennomsnittet.

I matematikk skriftleg eksamen ligg kommunane jamt på eller litt under gjennomsnitta i landet og fylket. I matematikk munnleg eksamen ligg Klepp og Time over gjennomsnittet medan Gjesdal og Hå ligg under.

I engelsk skriftleg eksamen ligg Klepp over gjennomsnittet, Hå og Time under gjennomsnittet og Gjesdal på gjennomsnittet. I engelsk munnleg eksamen ligg alle fire kommunane under gjennomsnittet.

Grunnskulepoeng

39,0

39,2

39,5

39,2

39,7

40,9 41,0

40,7

41,5

41,0

39,2

39,4 39,5 39,5

40,0

40,3

40,6

41,0

41,541,7

39,6

39,9 39,940

40,1

40,4

40,8

41,2

41,4

41,8

37,5

38,0

38,5

39,0

39,5

40,0

40,5

41,0

41,5

42,0

42,5

2008-09 2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18

Jærskulen sin kommunar Rogaland Nasjonalt

Gjennomsnitt elevar som har fullført og bestått vidargåandeopplæring innan 5 år:

2010, 2011 og 2012 kulla. Kjelde:SSB

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

Vidergåande opplæring

Kjelde: Rogaland

fylkeskommune

Fullført og bestått Vg1for elevar som starta i vidargåande opplæring hausten 2017

(tal i parentes er 2016 tal)

Studieforberedande Yrkesfagleg Totalt

% Elevar % Elevar % Elevar

Rogaland 93,7 (91,7) 2891 89,9(88,4) 2216 92,1(90,2) 5107

Gjesdal 94,5 (95,0) 73 90,3 (89,5) 72 92,4(92,7) 145

Hå 89,7 (91,2) 68 90,1 (86,9) 111 89,9(88,2) 179

Klepp 89,6 (84,9) 96 91,5(89,5) 117 90,6(87.6) 213

Time 93,3 (91,1) 105 92,5(83,1) 93 92,9(87,6) 198

Overordna del – verdiar og prinsipp i grunnopplæringaOmtalar på overordna nivå kva skulen skal byggja på og bidra med i forhold til elevane si danning og utdanning

Formålet 1.VERDIGRUNNLAGUtdjuping av innhaldet i formålet

Utdjuping av innhaldet i formålet

2. PRINSIPP FOR

LÆRING, UTVIKLING OG DANNING

Definerer områda som skal vera del av

undervisninga for å utvikla heile

menneske

3. PRINSIPP FOR SKULEN SIN PRAKSIS

Definerer område og korleis ein må

jobba i skulen med desse for å ivareta

formålet

Det heile mennesket

1. Menneskeverdet

2. Identitet og kulturelt

mangfald

3. Kritisk tenking og etisk

mangfald

4. Skaparglede,

engasjement og

utforskartrong

5. Respekt for naturen og

miljømedvit

6. Demokrati og

medverknad

Danning og utdanning

1. Sosial læring og utvikling

2. Kompetanse i fag

3. Grunnleggjande ferdigheiter

4. Å læra å læra

Tverrfaglege tema:

• Folkehelse og livsmeistring

• Demokrati og medborgarskap

• Berekraftig utvikling

1. Eit inkluderande læringsmiljø

2. Undervisning og tilpassa opplæring

3. Samarbeid heim og skule

4. Opplæring i lærebedrift og

arbeidsliv

5. Profesjonsfellesskap og

skuleutvikling

Felles utvalsmøte 19.februar 2019

13:30 Oppsummering

14:00 Utvalsmøte

Klepp rådhus og Time rådhus

Oppsummering

Eskil NygaardKommunalsjef i Time kommune

https://padlet.com/nina51/kt7scd8dfg9s

Felles utvalsmøte 19.februar 2019

14:00 Utvalsmøte

Klepp rådhus og Time rådhus

Utvalsmøte 14:00

Gjesdal Utvalg for levekår

Formannskapssalen, (Time rådhus, mellomgang 1.etg)

Hå Utval for opplæring og kultur

Møterom Fritz Røed (Time rådhus, mellomgang 1.etg)

Time Utval for levekår

Kommunestyresalen

Klepp Hovedutvalfor barn og unge

Klepp rådhus –Formannskapssalen

Takk!