^ ііііпш інтнп іііга іііпп іііііігап іііііііп іііііііііппп ііііііп ііп ін ііт іііііііііш п іп іт іііпш іітш ііііп ііііш ііш іііііііпш іііііііііііііііііііт іп ііп іщ інщ іііііи ііпи іііііп ііііііііііііііііііііііііН іііііііііп ііІііН ігііііііііііііііііііііііііііііііііііи ііііііііііііііііі’̂І . I1 37-й год издания

Понедельник,

17Пролетарии всех стран, соединяйтесьі §

апреля 1972 г.

№ 22>

(2132)

а ш щ т / ш с ш м я

ОРГАН ПАРТКОМА. МЕСТКОМА, КОМИТЕТА ВЛКСМ, ПРОФКОМА И РЕКТОРАТА у р А ^С К О ГО ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА им. С. М. КИРОВАЦена 2 коп. -------------------------

Ііііііііііііііііііііііііііііініинііітіііііиііііііиишпііиішниіішіішіііііііінііііііішпіпіііі .........

Для д о с т о й н о й встречи 50-летияСССР .коллектив науч­ных работников, сту­дентов, рабочих и со­трудников Уральского ордена ТрудовогоКрасного Знамени по­литехнического инсти­тута имени С. М. Киро­ва пересмотрел преж­ние и взял на 1972 г. следующие повышен­ные социалистические обязательства.

1. Развернуть широ­кую пропагандистскую и массово-политиче­скую работу в связи с подготовкой к 50-лет- нему юбилею образо­вания Союза ССР и осуществить следую­щие мероприятия:

а) на всех кафедрах, факультетах, в цехах, отделах и студенче­ских группах провести собрания, посвящен­ные подготовке и встре­че юбилея СССР, засе­дания Ученых советов, IV научно-техническую конференцию УПИ, на учную сессию кафедр общественных наук, весенний студенческий фестиваль и подгото­вить институтскую фо­товыставку;

б) внедрение в учеб­ный процесс системы общественно - полити­ческой практики сту­дентов. Силами сту­дентов прочитать на промышленных пред­приятиях, стройках, в колхозах, совхозах и школах не менее 500 лекций и докладов;

в) организовать под­готовку к юбилейному Всесоюзному конкурсу студенческих научных работ по проблемам общественных наук. Представить на этот конкурс не менее 1500 работ. Привлечь к уча­стию в юбилейных сту­денческих теоретиче­ских конференциях не менее 8000 студентов;

г) активизировать работу Дома культуры УПИ и самодеятель­ных художественных коллективов. Привлечь к участию в юбилей­ном смотре художест­венной самодеятельно­сти не менее 2000 че­ловек, дать более 50

50-ЛЕТИЮ ОБРАЗОВАНИЯ С С С Р - ДОСТОЙНУЮ ВСТРЕЧУ

(СОЦИАЛИСТИЧЕСКИЕ О БЯЗА ТЕЛ ЬС ТВА К О Л Л ЕК ТИ ВА И Н С ТИ ТУТА )

концертов в сельской местности, рабочих по­селках и провести юби­лейный кинофести­валь;

д) организовать и провести юбилейные смотры-конкурсы на звание «Лучший по профессии» среди пре­подавателей, рабочих и сотрудников инсти­тута, смотры-конкурсы на. лучшую группу кур­са факультета, луч­шую организацию по­литике - воспитатель­ной работы в общежи­тии, лучший факуль­тет по наглядной агита­ции и печати и другие. Шире распространять опыт передовиков про­изводства, лучших пре­подавателей и отлич­ников учебы;

е) усилить пропаган­дистскую работу через институтское отделе­ние общества «Зна­ние». К предстоящему юбилею довести число членов этого общества до 840 человек и про­читать не менее 5Ö00 лекций и докладов. При проведении этой работы основное вни­мание обратить на разъяснение ленинско­го курса XXIV съезда партии, принципов марксистско - ленин­ской теории по нацио­нальному вопросу и пролетарскому интер­национализму, на все­мирно - историческое значение Советского Союза;

ж) подготовить к из­данию новые книги по проблемам обществен­ных наук — «КПСС и научно-технический прогресс», «Некото­рые проблемы научно­го коммунизма», «Эко­номические законы со циализма и механизм их • действия», «Про­

блемы социального по­знания» и «Методоло­гические проблемы ис­следования».

2. Активно внедрять научные принципы ор­ганизации и техниче­ские средства в учеб­ный процесс. Создать внутриинститутс к у ю систему учебного теле­видения, дополнитель­но класс программиро­ванного контроля и ки­нофицированную лек­ционную аудиторию. Довести коли ч е с т в о учебных фильмов в фильмотеке института до 560 штук. Издать 10 новых учебников и учебных пособий, спо­собами безнаборной пе­чати выпустить учеб­но-методические посо­бия объемом 400 пе­чатных листов.

3. Систематически повышать научную квалификацию и педа­гогическое мастерство преподавателей инсти­тута. Защитить не ме­нее 6 докторских и 100 кандидатских диссерта­ций. Направить на фа­культеты и в институ­ты повышения квали­фикации 100, в целе­вую и годичную аспи­рантуру — 20, на ста­жировку — 140, в университет педагоги­ческих знаний и инсти­тут повышения мате­матических знаний — 100 преподавателей института.

4. В ,1972 году в по­мощь промышленности выполнить хоздоговор­ные работы на общую сумму 50 млн. рублей. Повысить эффектив­ность научных иссле­дований, внедрить не менее 80 изобретений и законченных науч­ных работ с общим экономическим эффек­том не менее 20 млн.

рублей. В том числе закончить и внедрить следующие работы:

а) сдать в промыш­ленную эксплуатацию проходной муфельный агрегат с кипящим сло­ем для термообработ­ки стальных труб на Первоуральском ново­трубном заводе;

б) модернизировать три перегрузочных крана с повышением их грузоподъемности на Челябинском метал­лургическом заводе;

в) выдать «Гипрока- учуку» исходные дан­ные на проектирова­ние промышленного производства синтети­ческого дикрезола;

г) внедрить на Ниж­не-Тагильском метал­лургическом комбинате

новый способ прокатки с применением предва-. рительного распора и расклинивания клетей;

д) внедрить новые наплавочные сплавы для деталей, работаю­щих в условиях кави­тации, жесткоударных и термомеханических напряжений.

5. По результатам научных исследований опубликовать не ме­нее 10 монографий, книг, брошюр, 8 сбор­ников трудов институ­та, 1000 статей и док­ладов. Направить в Гос­комитет по делам изо­бретений и открытий не менее 300 заявок на авторские свидетельст­ва и оформить 3 па­тентных паспорта.

6. Шире привлекать студентов к участию в научно - исследова­тельской работе. До­биться, чтоб в 1972 г. не менее 5000 студен­тов института приняли участие в научно-ис­следовательской рабо­те кафедр и студенче­ского научного общест­ва. По результатам этих исследований под­готовить к печати не менее 350 научных статей и докладов.

7. Активизировать оборонно-массовую и военно-спортивную ра­боту среди студентов и сотрудников институ­та. Организовать под­готовку и сдачу норм на значок ГТО. К кон­цу юбилейного года до­вести количество зани­мающихся в военно- спортивных кружках и секциях до 1000 чело­век, подготовить 4 мас­теров и кандидатов в мастера спорта, 600 разрядников, 140 су­дей и 100 инструкто- ров-общественников по военно-техническим ви­дам спорта.

8. Улучшить работу по физическому воспи­танию студентов и со­трудников института. Подготовить не менее 30 мастеров и канди­датов в мастера спор­та, 3600 спортсменов разрядников, 800 ин­структоров по спорту и 750 спортивных су­дей.

9. Добиться, чтобы трудовой семестр юби­лейного года стал на­стоящей "школой поли­тического и трудового воспитания студентов. В каникулярное время силами студенческих строительных отрядов на целине, в. северных районах страны, в об­ласти и городе постро­ить объекты с общим объемом капиталовло­жений не менее 5,5 млн. рублей. Создать строительные отряды по ремонту и строи­тельству институтских объектов. Добиться сдачи построенных объектов только с оцен­ками «хорошо» и «от­лично». Оказать по­мощь совхозам и колхо­зам области в уборке урожая с площади не менее 2000 га.

10. Продолжать ук­репление материально- технической базы ин­ститута. К концу юби­лейного года закон­чить строительство 9- этажного студенческо­го общежития на 640 мест и первой очереди пионерского лагеря УПИ. Построить гараж для институтской орга­низации ДОСААФ, за­кончить капитальный ремонт 4-го учебного корпуса и начать ре­монт 8-го студенческо­го общежития. Закон­чить подготовку тех­нической документа­ции и приступить к строительству 8-го учебного корпуса ин­ститута.

Соцобязате л ь с т в а на 1971 — 1972 гг. при­няты на собрании ак­тива института 13 ян­варя 1971 г. Повы­шенные обязательства на 1972 г. по достой­ной встрече 50-летнего юбилея СССР приняты на активе института 22 марта 1972 г.

ЧИТАЕМ НА ИНОСТРАННОМПрошел традиционный

конкурс на перевод об­щественно - политического текста, проводимый еже­годно кафедрами иностран­ных язьжов нашего инсти­тута. В этом году впервые конкурс проводился от­дельно для студентов2—3-го и 1-го курсов,

Первокурсники порадова­ли своим активным участи­ем в конкурсе: 74 человека по немецкому языку, 72— по английскому и 17 — по французскому. Из факуль­тетов самым активным ока­зался стройфак — 29 уча­стников из 72 «англичан». Хорошо участвовали сту­денты химфака, металлур­

гического и радиотехниче­ского факультетов. Плохие участием в конкурсе отли­чились механический, фи­зико-технический и факуль­тет технологии силикатов.

С оценкой «отлично» вы­полнили перевод с англий­ского языка студенты Вельский (Р-121), Ершова (Мт-141), Козлов (Р-122), Овчинников (М-136), Чехо- вич (Т-120); по немецкому языку — Панов (Мт-134), Никитин (С-129), Золотаре­ва (Р-127); по французско­му языку — Прокошина (Т-120).

По второму и третьему курсам немецкий язык дал 69 участников, из которых

20 человек выполнили пе­ревод с оценкой «хорошо», трое: Продубщиков и Коз­лов (Мт-217) и Порозова (И-213) — с оценкой «от­лично». «Англичане» и «французы» 2— 3 курсов участвовали в конкурсе ме­нее активно: 44 и 8 чело­век соответственно. Лучшей по английскому языку ока­залась работа студента Фт-214 Скрыпова. 7 чело­век получили «хорошо».

Согласно условиям кон­курса студенты, выполнив­шие перевод на «хорошо» и «отлично», освобождены от сдачи очередного зада­ния по внеаудиторному чтению.

Н. ЛЕБЕДЕВА, преподаватель кафедры

иностранных языков.

Учимся, чтобы стать исследователями

3 апреля начала рабо- * ту 23-я научно-техниче­ская конференция сту­денческих работ. В ней приняли активное уча­стие не только студен­ты нашего института.

Сюда, на конференцию, прибыли со своими на- у ч н о - исследователь­скими работами и сту­денты многих вузов страны.

Работа конференции проходила по кафедрам, где были заслушаны вы­ступления-отчеты студен­тов о проделанной рабо­те, о том, какие успехи достигнуты в исследова­тельской работе на ка­федрах. На кафедре ор­ганической химии кон­ференция проходила три дня. За это время заслу­шано 20 докладов, при­чем все доклады сдела­ны на высоком уровне, с использованием совре­менных методов иссле­дования органических соединений. Исследова­

ния велись в различных направлениях.

Все доклады вызвали интерес, 8 признаны луч­шим*.. r i n *ит выбрать три самых лучших.

Особо следует выде­лить работу студентки группы Х-549 Галины Вшивковой на тему «Ис­следование реакционной способности 4,4-диами- нотриазолинтионов» (ру­ководитель аспирантA. Синегибская). С нача­ла работы над дипломом ею было синтезировано 15 не описанных в лите­ратуре соединений. Сле­дует отметить работу Виктора Глухих (группа Х-550) «Применение ре­акции Манниха для син­теза новых комплексо­

образующих ионитов» (руководитель доцентB. М. Балакин). На эту работу сейчас оформля­ется авторское свиде­тельство.

Очень интересным был доклад, сделанныйА. Широковой (Х-549) об исследовании биологи­

чески активных соедине­ний. Работа называется «Разработка методов синтеза W замещенных дипептидов агрипина»

(руководитель кандидат химических наук Л. Б. Радина).

В конференции приня­ли участие не только студенты-дипломники и

научные сотрудники ка­федр, но и студенты младших курсов. Одним из наиболее интересных был доклад студентки группы Х-312 Любы Осе­новой на тему «Синтез и свойства 9-фенил, 9-гидрозил акридинов» (руководитель В. А. Гу- синов). В -прошлом году Люба выступила с ре­фератом, который был признан лучшим, и по­лучила поощрительную премию кружка СНТО своей кафедры.

Конференция закончи­лась. Она вызвала боль­шой интерес у студен- тов-химиков.

Конференция имеет очень большое значение для вовлечения студен­тов в СНТО. Кроме то­го, по сравнению с про­шлым годом значительно возрос уровень подго­товки студентов, способ­ность самостоятельно делать выводы из ре­зультатов синтеза, боль­ше используется научно- техническая литература для синтеза органиче­ских соединений, лучше излагаются результаты работы.

Хочется пожелатьдальнейших успехов в исследовательской рабо­те всем членам кружка СНТО.

Л. ПОЛОВНИКОВА, слушатель I курса

отделения журналистики ФОПа.

06 аучебных »и требовательности

со стороны ...Вы, наверное, помните,

что в материале «ЗИКа», посвященном анализу ре­зультатов прошедшей сес­сии, говорилось о том, что причина неудач многих на­ших студентов в плохой дисциплине. И о том, что следствием этого стала «потрясающая популяр­ность» в последнюю сес­сию «учебных пособий» — шпаргалок.

Что это — симптомы «заболевания» или эпиде­мия? И как побороть нам эт!у болезнь?

Для выяснения вопросов «теории и практики» приме­нения студентами шпарга­лок, анализа причин этого явления социологической лабораторией нашего ин­ститута проведен опрос студентов нескольких групп ряда факультетов с по­мощью небольшой анкеты.

Данные опроса свидетель­ствуют о том, что многие аспекты исследуемого яв­ления требуют решительно­го воздействия, в первую очередь со стороны комсо­мольских организаций.

Всем известно, что для лучшего запоминания изу­чаемого материала суще­ствует метод краткого кон­спектирования. Студент выписывает для себя где- нибудь на отдельном ли­сточке основные положе­ния осваиваемого предме­та. В процессе конспектиро­вания более четко предста­ют разделы курса, зритель­но запоминаются сложные формулы, схемы. Такой ме­тод, по данным опроса, применяет около 80 проц. опрошенных студентов. Этот краткий конспект — конечно же, не шпаргалка.

— Нет, студенты не стре­мятся воспользоватьсяшпаргалкой на экзамене, — ответило 43 проц. студентов. Шпаргалку применяют лишь при случае — мнение по­ловины студентов. И лишь около 2 проц. стремятсявоспользоваться этим

«учебным материалом», не надеясь на свои знания.

А те, кто пользуется шпаргалкой при случае, по-видимому, берут ее с собой для страховки, на­деясь на то, что вдруг представится случай полу­чить ту же оценку с мень­шими затратами сил.

Способствует ли шпар­галка повышению отметки на экзамене? Лишь иног­да — ответ приблизительно половины студентов, во­семь процентов отрица­тельно ответили на этот вопрос. И четверть — счи­тает, что способствует.

Причиной использования шпаргалки на экзамене большинство студентов на­зывают незнание некоторых разделов курса (41 проц.) и психологические особен­ности некоторых студентов (39 проц.). Некоторая часть указывает на полную не­подготовленность к сдаче экзамена и наименьшая до­ля (9 проц.) называет в ка­честве причины настрой на шпаргалку в группе, да­же при знании предмета. Последнее особенно на­стораживает.

Наибольшее количество ответов указывает на из­лишнюю перегруженность информацией по предмету (37 проц.), далее отмечает­ся недостаток времени для подготовки и нетребова­тельность со стороны то­варищей по группе (18 проц.). Небольшая доля указывает на недостаток материальной базы и без­различие некоторых пре­подавателей. И лишь 1 про­цент студентов отмечает безнаказанность.

Каковы особенностипредметов, по которым ис­пользуются шпаргалки?Излишняя перегруженность информацией по этим предметам выражается в перенасыщенности форму­лами без выводов, очевид­но, их наиболее трудно за­помнить (27 проц. отве­

тов), в перегруженности математическими выводами (25 проц.), в перенасыщен­ности фактическим матери­алом (22 проц.). Меньшее количество ответов отно­сится к множеству трудных для усвоения понятий и перегруженности схемами.

Здесь резко не выдели­лась какая-то одна особен­ность предметов, видимо, для одних студентов труд­ность представляют одни особенности, а для дру­гих — какие-то другие.

И это не может оправдать стремление некоторых сту­дентов преодолеть эти трудности с помощью раз­личных ухищрений. .

На ответственность при подготовке к экзамену влияет отношение к избран­ной специальности — счи­тает более половины опро­шенных студентов. Очевид­но, интерес и уважение к своей специальности усили­вает серьезность в подго­товке к экзаменам, а без­различие определяет под­готовку кое-как. И обра­щает на себя внимание то, что значительная часть студентов (37 проц.) не за­думывалась над этим воп­росом.

Были получены также от­веты и по «технике» изго­товления шпаргалок. В ка­честве шпаргалок, по мне­нию студентов, использу­ются не только специально изготовленная рукопись (60 проц.), но и конспекты лекций, семинаров (22 проц.). Незначительная до­ля студентов пользуется «продукцией» предшествен­ников и другими методами.

Если судить по ответам студентов, то совершенно не используются страницы из учебников и других книг (а может быть, стес­няются признаться) — здесь, по-видимому, сыг­рало свою роль общест­венное мнение о «варварст­ве» такого метода.

(Окончание на 3 стр.).

ЛАБОРАТОРИЯ УЧЕБНОГО

ТЕЛЕВИДЕНИЯЗдесь начинается под­

готовка к телепередаче. На снимке 1. Исполняю­щий обязанности доцен­та кафедры историиКПСС И. Ф . Мартынен- ков, режиссер Т. И. Ра- бовская и редактор ла­боратории учебного те­левидения Л. Г. Зверева за подготовкой передачи по истории КПСС.

На снимке 2. При чте­нии курса общей физи­ки часто используются различные кинофраг­менты. Редактор лабора­тории учебного телеви­дения А . А . Скрипка и старший преподаватель

кафедры общей физики В. И. Овчинников гото­вят очередную лекцию.

В кинофотолаборато­рии отдела технических средств обучения снима­ются отдельные фраг­менты передач.

На снимке 3. Заве­дующий кинолаборато­рией А . Н. Чегодаев и оператор Н. С. Ризванов снимают очереднойфрагмент.

Перед выходом в эфир передача репетируется

в студии. На снимке 4: репетиция лекции по со­противлению материа­лов; лекцию читаетстарший преподаватель кафедры строительной механики В. 'В. Колобов.

В этом году впервые для студентов 5 курсачитается курс патенто­ведения. Для студентовфакультета технологии силикатов лекцию читает начальник патентного от­дела М. И. Вассерман (снимок 5).

Фото Ю. Логинова.Фотохроника УПИ.

г

L

На наши вопросы от­вечает председатель правления клуба Т. А. Грушевская.

1. ЧЕМ ЗАНИМА­ЕТСЯ В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ КЛУБИНТЕРНАЦИОНАЛЬ­

НОЙ ДРУЖБЫ УПИ?Сейчас мы заканчи­

ваем создание разго­ворных кружков анг­лийского и немецкого языка. Один кру­жок разговорного анг­лийского уже работает. Руководство кафедры иностранных языков в лице заведующих Т. А. Сагаловой и Н. М. Ко- стогрыза и парторга кафедр Н. В. Кряже­вой очень помогло КИДу. Они живо от­кликнулись на нашу просьбу, оказав по­мощь в создании кружков, нашли руко­водителей — препода­вателей кафедр. Сей­час доукомплектовыва­ется кружок немецкого языка, он начнет рабо­тать с конца марта. Ес­ли будут еще желаю­щие заниматься, коли­чество кружков можно увеличить. Так что при­глашаем в КИД сту­дентов института, же­лающих овладеть раз-

По страницам ежене­дельника «Ньюс Сер­вис», органа Междуна­родной федерации сту­дентов.

АнглияХотя прошедшее деся­

тилетие охарактеризо­валось ростом числа студентов, женщины со­ставляют только одну треть учащихся высших учебных заведений.Лишь в педагогических институтах большаячасть студентов — жен­щины.

Замужние женщины- студентки подвергаются явной дискриминации. Стипендии женщинам,

Дела текущиеговорной речью на языках, изучающихся

по учебной программе. Сейчас кружок работа­ет по вторникам, с 4.30 в Мт-318.

2. ВАШИ ПЛАНЫ НА БУДУЩЕЕ?

Ну, планов у нас много. Пожалуй, кон­кретные дела лучше за себя скажут. Собира­емся проверить выпол­нение договоров о со­циалистическом сорев­

новании между груп­пами, комсомольскими и ревсомольскими ор­ганизациями монголь­ских студентов. Надо расширить переписку со студентами зару­бежных стран. Же-

. лающих переписывать­ся много, а адресов пока мало. Большая работа будет прово­диться в плане празд­нования 50-летия наше­го государства.

К

ДПЕРЕВОДЫ

чьи мужья не являются студентами, остались прежними, хотя осталь­ные полмиллиона сту­дентов получили над­бавку. Стипендия 20 ты­сячам замужних жен- щин-студенток не пере­сматривалась с 1965 года.

ПольшаПоследние 10 лет оз­

наменовались значитель­ным ростом числа и рас­ширением имеющихся высших учебных заведе­ний. Строительство но­вых учебных корпусов, общежитий, столовых по-

і а н я ш м

зволило увеличить при­ем с 30 до 50 тысяч че­ловек.

За период 1970— 1975 годов капиталовложения на строительство вузов должны составить 8 мил­лионов злотых по срав­нению с 5 миллионами за период с 1966 по 1970 год. Еще 28 тысяч студентов получат места в общежитии, а увеличе­ние количества студен­ческих столовых позво­лит обслуживать в день на 52 тысячи студентов больше, чем сейчас.

І Н Н I J

ВеликобританияКак уже сообщалось,

количество безработных выпускников высших учебных заведений в Ве­ликобритании неумолимо повышается. Излишек специалистов, в особен­ности химиков, стал особенно ясно наблю­даться с 1967 года. Мно­гие инженеры вынужде­ны работать техниками. Предприниматели не за­медлили воспользовать­ся бедственным положе­нием выпускников — «счастливчики», полу­чающие работу в неко­торых фирмах, имеют гораздо меньшую зар­плату, чем люди, зани­мавшие эти должности 5 лет назад.

ФранцияТри тысячи студентов

Сорбоннского универси­тета провели митинги солидарности с борю­щимися народами Индо­китая, португальских ко­лоний, народами араб­ских стран, Палестины и другими демократиче­скими силами. На ми­тинге присутствовали де­легации Международной федерации студентов и студенческих союзов из многих стран. Предста­вители студенческих ор­ганизаций посетили вьет­намскую делегацию на Парижских переговорах и выразили братскую солидарность с мужест­венным народом Север­ного и Южного Вьет-

МароккоПосле долгого молча­

ния власти вынуждены были официально при­знать наличие «универ­ситетского кризиса» в Марокко. Тем самым они признали необходи­мость участия студентов в работе университет­ского совета, за что последние вели многие годы борьбу, несмотря на угрозы и прямые ре прессии властей.

1 Комсомольскиеновости

Приближается 50-летие Всесоюзной пионерской организации имени В. И. Ленина.

Комсомольская орга­низация института ведет деятельную подготовку к этому празднику. Напри­мер, в школах Кировского района работает свыше 40 постоянных вожатых— студентов УП И . Органи­зованы и работают кру­жок химика, клуб 13-лет­них, секция художест­венной гимнастики, ку­кольный театр, кружок технического творчества и другие. Нашими студен­тами прочитано для школьников более 30 лек­ций, бесед, политинфор­маций. Очень большую работу ведут стройотря­ды. Достаточно сказать, что большинство отрядов имеют свою подшефную школу, где высіупают с концертами, лекциями, рассказывают об УП И , организуют интересные тематические вечера.

Прошло три первых пе­редачи телекомитета УП И . Самой высокой оценки заслуживает ра­бота ребят, подготовив­ших эти передачи. Все работают с большим подъ­емом, активно, не счита­ясь с временем. Руководи­тель телекомитета — Алла Борисовна Чугуни- на. За короткий срок бла­годаря ее усилиям создан

интересный творческий коллектив. Число желаю­щих работать в телекоми­тете по-прежнему увели­чивается.

Штаб труда и комитет ВЛ КСМ УГІИ выработа­ли и утвердили положе­ние о соцсоревновании студенческих строитель­ных отрядов УПИ . Соцсо­ревнование посвящается 50-летию комсомольской организации УП И . Пол­ный его текст будет напе­чатан в нашей газете.

Спортсмены института будут участвовать в мар­ше праздничной спортив­ной колонны на демон­страции 1 Мая. В эту группу отобраны ребята 1— 2 курсов, занимаю­щиеся в секции спортив­ной гимнастики.

В институте стала хо­рошей традицией работа наших комсомольских ак­тивистов в зональных и областных штабах ССО. В марте — апреле этого года многие ребята полу­чили рекомендации коми­тета ВЛ КСМ для работы в этих штабах. Недавно их получили и В. Леконцев (М т), О. Двойников (Ф т), Л. Волков (С) для работы в Тургайском областном штабе ССО, В. Поботаев (Т ) — в Алапаевском зо­нальном штабе.

Пресс-центр комитета ВЛКСМ.

Об «учебных пособиях» и требовательности

со стороны товарищей...(Окончание.Нач. на 2 стр.].На изготовление шпар­

галки студентами тратится 2— 3 часа или же меньше половины периода подго­товки к экзамену (около 43 проц.) и лишь 8 проц. считают, что на изготовле­ние тратится весь период подготовки. Остальные же не могут дать точного от­вета на этот вопрос.

Чрезвычайно важным представляются данные ан­кетирования по вопросу об отношении к использова­нию шпаргалок со стороны близкого окружения сту­дентов. Эти данные свиде­тельствуют о том, что в подавляющем большинстве академических групп, где учатся студенты, существу­ет равнодушное отношение к использованию шпарга­лок (75 проц. мнений), в комнате общежития — то­же преобладает равноду­шие (60 проц.) и одобрение даже несколько превалиру­ет над осуждением приме­нения шпаргалок.

Итак, мы подошли к вы­водам. На наш взгляд, наи­более важным здесь явля­ется следующее.

Почти везде в студенче-, ской среде преобладает равнодушие к различным ухищрениям студентов при сдаче экзаменов. И прежде всего, обращает на себя внимание то, что если в комнате общежития, среди студентов или в семье пре­обладает либо осуждение, либо одобрение этого яв­

ления, то самым «серым» звеном здесь является академическая группа. Рав­нодушие в группе довлеет над другими настроениями.

А от равнодушия студен­тов к самому главному — учебе — легко дойти и до пассивности во всех осталь­ных вопросах жизни кол­лектива. Может появиться и безразличие к обществен­ной деятельности группы и леность в трудовых делах.

Требовательность со сто­роны товарищей, активное воздействие комсомольской организации и призваны сыграть в этом вопросе ре­шающую роль.

Важное место в преодо­лении пассивности в та­кого рода проблеме могут и должны занять большие потенциальные возможно­сти системы ОПП.

Воспитание уважения и интереса к избранной спе­циальности, повышение от­ветственности студента за учебу и участие в общест­венной жизни — все это да­ет общественно-политиче­ская практика.

— Знания — это ноша, которая плеч не тянет, — говорил на Всесоюзном слете студентов Л. И. Брежнев, — наоборот, чем весомее багаж знаний, культуры, общественных на­выков, тем увереннее ша­гает человек по жизни.

В. БАЛДИК (Х-451), руководитель сектора учебно-методической

работы комитета ВЛКСМ.

9 апреля прошел смотр художественной самодея­

тельности факультета тех­нологии силикатов. Всеждали этого дня с нетерпе­нием: как-то выступят наши силикатчики! Ведь в прош­лом году на факультете На­метился сдвиг в художест­венной самодеятельности.

Смотр начался выступле­нием хора, исполнившим три песни. Хотя он и был массовым, по числу участ-

своих ребят, слышны были и завистливые нотки, но это были явно чужие — ре­бята с других факультетов.

Второе отделение концер­та открыл вокально-инстру­ментальный ансамбль «Си­рена». Ансамбль этот очень юн, ребята не очень хоро­шо владеют инструментами. Хочется пожелать им быть на сцене веселей и выгля­деть более празднично и привлекательно.

б -Э b “с? Ь-с) (з-с) б -Э (э-сі b-cJ

Л К ѵ п и

Общее впечатление: н е п л о х о

Смотр художествен­ной самодеятельности инженерно - экономиче­ского факультета Со­брал не только полный зал зрителей, но и бал­кон. Чего мы ждали от экономистов? Конечно же, нового, интересного,

торжественности, но в общем они выглядели не плохо. Приятно слу­шался и голос диктора.

С теплым юмором прочитан «Экономиче­ский детектив» А. Ф . Еременко. Для эконо­мистов все эти прибыли,

Н а сц ен е - эконом исты

ников, но выступил, по сравнению с прошлым го­дом, несколько хуже. А за­тем начались сольные номе­ра. Очень хорошо выступи­ла Э. Гладышева, исполнив­шая два старинных роман­са. Чувствуется, что со сце­ны она выступает впервые, но, несмотря на это, зал проводил ее бурей оваций. Продолжительными были аплодисменты после вы­ступления В. Шагалова и Н. Голомовзиной, читавших стихи (Шагалов — «Пепел», Надя — «Варварство»). Хо­чется особо отметить вы­ступление Нади, ведь она впервые выступала перед такой аудиторией, но суме­ла захватить чтением зал, взять зрителя в партнеры. Ее выступлением и закон­чилось I отделение кон­церта.

Во время антракта нача­лось бурное обсуждение увиденного и услышанного. Зрители были в основном довольны выступлением

Какой-то нездоровый смех слышался в зале во время выступления танцоров, да и это можно было понять. Как ни старались они «под­строиться» под музыку, со­провождавшую танец, это им никак не удавалось. Слишком медленно играл баян для такого быстрого танца как молдавский, а от­сюда и все сбои, и ограни­ченность, движений. Очень интересно была исполнена пантомима «У зубного вра­ча» в исполнении В. Лох- нева и «Пианист» в испол­нении Кузнецова.

Неудачным был акроба­тический этюд. Но общее впечатление о концерте не­плохое. Хочется отметить интересное оформление зала и сцены. Но все-таки первое отделение было ин­тереснее, чем второе.

Л. ПОЛОВНИКОВА, слушатель

I курса отделения журналистики ФОПа.

целенаправленного. И, по-моему, им удалось достигнуть определен­ных успехов. Впервые мы за весь смотр увиде­ли желание показать становление нашей ком­сомолии. «Комсомолу УПИ — 50» так называ­лась литературно-музы­кальная композиция. Но это не сценическая, не театральная компо­зиция, - а скорее всего «агитка» с ее информационностью и задором. Хоть и не всегда, как говорится, сходились концы с кон­цами и ощущалась рам­ка, на которую нанизы­вались номера, но есть в композиции динамич­ность,—сила.

По мнению жюри, большой плюс компози­ции — это наличие хо­рошей группы чтецов, особенно всем понрави­лась ведущая Т. Щапо­ва. Иногда им не хвата­ло эмоциональности,

отчисления, убытки не раз прочувствованы и выстраданы, поэтому «Детектив» был встре­чен дружным смехом.

Несмотря на недо­статки, на то, что не все прошло гладко, целена­правленность компози­ции оставляет неплохие, впечатления.

Интересным открыти­ем для всех была со­листка ансамбля «Ор­фей» Л. Журавлева. Она впервые выступила на нашей Сцене, и выступи­ла неплохо, хотя не­сколько однообразно.

Нужно отметить доб­рое отношение факуль­тета « самодеятельно­сти, ее массовость, ак­тивность (например, в «Капелле» — 20 чело­век с инженерно-эконо­мического факультета), и поэтому концерт мог бы быть более много­плановым.

Одно из важнейших со­бытий музыкального апре­ля в УПИ — торжественное закрытие цикла симфониче­ских концертов для сту­дентов. Интересный, содер­жательный абонемент ны­нешнего сезона вызвал огромный интерес у слуша­телей. Приятно отметить, что в концертный зал при­шла значительная группа студентов, знакомившаяся

с серьезной музыкой впер­вые. Какое же впечатле­ние у любителей музыки осталось от концертов му­зыкального лектория}«Программа концертов по­добрана удачно, формы проведения цикла нас удов­летворяют, мы хотим слу­шать как можно больше музыки», — вот какой вы­вод можно сделать на ос­новании вопросов анкеты, проведенной среди посети­телей концертов.

Концерт 19 апреля про­звучит заключительным ли­кующим аккордом в цик­ле программ студенческого абонемента. Произведения

симфонической музыки, ис­полняемые на этом вечере, составляют гордость миро­вой сокровищницы музы­кального искусства. Они могут удовлетворить вкус

Апрель-месяц музыкальныйЗ а к р ы т и е с и м ф о н и ч е с к о г о а б о н е м е н т а

самой серьезной и взыска­тельной аудитории.

Василий Сергеевич Ка­линников занимает почет­ное место в блестящей пле­яде русских композиторов конца XIX века. Трагически сложилась его судьба. Бес­просветная нужда в детст­ве, тяжелые годы учениче­ства подорвали здоровье композитора. Его компози­торская деятельность дли­лась меньше одного деся­тилетия. Он умер на 35-м году жизни, в расцвете творческих сил. В. Калин­ников начал сочинять му­зыку в то время, когда П. И. Чайковский достиг зенита славы и популяр­ности. Каким же надо бы­ло обладать талантом, свое­образием музыкального

мышления, чтобы не ос­таться в тени своего вели­кого соотечественника!

Всемирную известность В. Калинникову принесла

его первая симфония. Впер­вые это сочинение было представлено на суд кри­

тики и публики в 1887 году в городе Киеве. После ис­полнения симфонии рус­ские газеты того времени писали, что в России наро­дился могучий, жизнеут­верждающий, искренний

талант. Автору первой сим­фонии предсказывали вели­кое будущее. Однако В. Ка­линников создал немного.

Не успел! Но то немногое, что оставил композитор, дорого, близко и понятно сейчас. Миллионы слуша­телей во всем мире с удо­вольствием слушают произ­ведения большого мастера русской' 'симфонической

музыки. Искренность вы­сказываний, целомудрен­

ные образы русской при­роды, изумительная красо­та мелодических построе­ний — вот основные осо­бенности, присущие музы­ке В. Калинникова.

Трудно представить раз­витие русского музыкаль­ного искусства без творче­ства другого русского ком­позитора — Александра

Константиновича Глазунова. Композитор, педагог и ди­рижер, А. К. Глазунов начал свой путь в искусстве во второй половине XIX века.

В 16 лет им была напи­сана первая симфония, му­зыка которой поразила во­ображение современников необычайным своеобрази­ем и могучей широтой. Но­вых сочинений молодого композитора стали ждать с большим нетерпением. За­хватывающая мелодическая глубина сочинений А. Гла­зунова нашла восторженных почитателей не только сре­ди российских любителей музыки. Его творчество на­шло самый широкий отклик среди мировой музыкаль­ной общественности. Док­тор музыки Кембриджско­го и Оксфордского универ­ситетов, почетный член ака­демии Санта Чечилия в Ри­ме, почетный профессор Будапештской музыкальной академии — так реагирова­ла зарубежная музыкаль­ная культура на выдающие­ся достижения русского

автора в области музыки.В концерте 19 апреля

прозвучит одно из вдохно­веннейших Сочинений

А. Глазунова — концерт для скрипки с оркестром. Этот концерт, по мнению выдающихся музыкантов-

исполнителей, относится к лучшим сочинениям скри­пичной литературы. КонцертА. Глазунова настолько по­лон по содержанию, что ему в этом смысле может позавидовать иная симфо­ния. Ритмическая упру­гость, необыкновенной кра­соты мелодия, умелое ис­пользование широчайшего диапазона скрипки состав­ляет удивительное сочета­ние гармонии, естественно­сти и простоты.

Исполняет скрипичный концерт доцент Уральской консерватории Лев Мирчин.

Вдумчивый, серьезный му­зыкант, Лев Мирчин хоро­шо известен свердловским слушателям. Его выступле­ния всегда вызывают боль­шой интерес любителей

скрипичной музыки. Наде-

ЗАОЧНАЯ ЧИ ТАТЕЛЬСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

СІѴИ.Я, что И в этот раз Л. Мирчин , порадует нас глубокой интерпретацией

музыки великого русского композитора.

Достойным завершением апрельского концерта и симфонического сезона в УПИ может служить испол­нение «Венгерских танцев» И. Брамса. Ликующая, стре­мительная, колоритная му­зыка «Танцев» Брамса дав­но заслужила истинную по­пулярность среди много­численных любителей му­зыки и серьезных музыкан­тов.

Концерт сопровождает лектор Свердловской фи­лармонии Вера Мезрина.

Яркие, убедительные ан­нотации В. Мезриной перед исполнением музыкальных

сочинений не раз помогали нашим слушателям более полно и глубоко осмыслить замысел композитора, по­нять содержание того или иного произведения.

Симфонический оркестр Свердловской филармонии под управлением главного дирижера Н. Чунихина зву­чит ярко, интересно, эмо­ционально. Мы вправе ожи­дать от дирижера и оркест­ра убедительного прочте­ния великих партитур вы­дающихся композиторов.

Р. НИКОЛАЕВ.

А НАТОЛИИ Степа­нович Иванов — русский советский

писатель, родился 5 мая 1928 года в селе Ш имо наихе Восточно-Казах­станской области. Его родители были крестья­нами. В 1950 году он окончил факультет жур­налистики Казахского университета имени С. М. Кирова. Впервые писатель стал печататься в 1948 году. С 1952 года он ста­новится членом Комму­нистической, партии. Пер­вая книга его рассказов вышла под названием, «Алкины песни» (1956 г .).В 1958 году в журнале «Сибирские огни» был опубликован роман «По­витель», который при­влек к себе большое вни­мание читателей и крити­ков.

В романе с большим мастерством показано растлевающее влияние собственничества на чело­века. Та же тема была раскрыта гораздо шире и глубже в романе, вышед­шем в 1963 году, «Тени исчезают в полдень», ра­зоблачающем козни со­временной реакции про­тив людей социализма.

Но наибольший успех принес автору роман «Вечный зов», который был удостоен Государст-. венной премии 1971 го­да. Этот роман — эпопея становления Сибири — пользуется заслуженным успехом у читателей. Книги почти не бывает на полках библиотеки, ее читают, спрашивают. Efc любят. По этой книге была проведена заочная читательская конферен­ция.

Ниже мы приводим не­которые, на наш взгляд, интересные отзывы чита­телей.

«Чтение романа Ана­толия Иванова доставило мне огромное эстетиче­ское наслаждение, книга захватывает и заставляет жить жизнью героев, учит истине жизни. Анатолий Иванов своими пока еще немногочисленными про­изведениями — «Пови­тель», «Тени исчезают в полдень», «Жизнь на грешной земле», «Веч­ный зов» зарекомендовал себя, по-моему, незауряд­ным художником, талант­ливым мастером слова.

Роман оставляет непло­хое впечатление, написан

в стиле, удобном для чте­ния. Авторские слова хорошо сочетаются с ме­стной речью. Очень лег­ко читается. Автор вы­брал себе интересную те­му. Мной прочитано мно­го исторических романов, классиков и так называе­мых «рядовых писате-

немного схематичен). Очень хорошо, выпукло написан образ Федора.

Ассистент кафедры ЭОМП Доможирова».. «В жизни каждого х у ­дожественного произведе­ния есть своя предысто­рия, факты, события, лич­ные переживания автора.

гибнуть такому человеку. А главный инженер Не­чаев? Этот случай вызы­вает недоверие к автору. Так нельзя. Обидное разо­чарование в ' партизане Федоре Савельеве, хотя, конечно, такое внимание возможно, но время, такая жена, могли бы сделать

леи», но такое перепле­тение и сложность судеб встречалось не часто. На­верное, роман немного ав­тобиографичен, посколь­ку автор очень глубоко и с подробностями описы­вает своих героев. Хоте­лось бы немного узнать об авторе, чтобы судить о достоинствах романа.

Очень интересен образ Якова .Алейникова, ве­рится, что так и было, да и не могло быть иначе. Что касается главных ге­роев, то они все нравятся, так они жизненны и до­стоверны. На мой взгляд, самая трагическая судьба у Федора, хотя не менее и у Ивана Васильева. О сыне Федора, Семене, трудно судить, но заквас­ка-то у него дядина (ан­тоновская). Очень хочется узнать дальнейшие собы­тия, ждем продолжения.

Ст. инженер физтеха Л. ЗАВОРОЖИН».

«Книга очень тонко, ненавязчиво учит пони­мать жизнь людей, их поступки в тесной взаи­мосвязи не только с внеш­ними обстоятельствами, но и с побудительными, внутренними мотивами. Ярко, весомо встают со страниц романа И ван,. Федор и Антон Савелье­вы. Особенно мне хоте­лось отметить образ Ива­на, его жизнеутверждаю­щую сущность. Сколько же» лом'ала его жизнь, через сколько ошибок и заблуждений он прошел, но все-таки нашел в себе силы отмести все ненуж­ное, понять суть и муд­рость жизни. Несколько менее, по-моему, автору удался образ Антона (он

Но не каждое из них при­влекает к себе внимание, заставляет жить жизнью героев, вызывает радость, гнев, сочувствие. С боль­шим интересом читается и вызывает такие чувства ро­ман А . Иванова «Вечный зов». Не зная биографии автора, почему-то видишь его уроженцем Западной Сибири, тех мест, где раз­ворачиваются основные события. Автор находится в гуще всех событий — и дореволюционных, и периода становления Со­ветской власти. Букваль­но испытываешь чувство преклонения перед Анто­ном Савельевым, ' Поли­карпом Кружилиным, Субботиным. И несмотря на огромный интерес, с которым читается книга, несмотря на все, в основ­ном, хорошее и правиль­ное чувство, которое вы­зывает «Вечный зов», хочется отметить то, что невольно бросается в гла­за на фоне отличного ро­мана. Гибель Антона Са­вельева — гибель неле­пая, шесуразная, не укла­дывающаяся ни в какие рамки даже при имеющих­ся налицо сверхтяжелых событиях.

Как можно понять, — директор, старый комму­нист, опытный хозяйствен­ник и производственник на виду почти у всего кол­лектива кидается с ломом к трансформатору? А где же люди, рабочие, масте­ра, И ТР , где даже при возможной растерянности эта сила? Неужели кроме Антона Субботина нет людей? Настоящих! Очень жаль такого героя, кол­лектив не должен дать по­

большее. Впрочем, с этим спорить трудно. Ну, и конечно симпатизиру­ешь Йвану Савельеву — это очень сильный чело­век. А вот Яков Алейни­ков так до конца и не по­нят. С нетерпением ждем разоблачения Полипова.

В общем, эмоций море! Хочется второй книги. У Анатолия Иванова чувст­вуется большая любовь к своим героям. С нетерпе­нием ждем продолжения их судеб.

Слушатели ФОППСаВ. МАСЛОВ, А. КИРА­СИРОВ, С. НУХИМ- ЗОН».

«Книга Иванова застав­ляет задуматься о месте людей. О том главном, чем жив человек, что яв­ляется стержнем его си­лы. Шить для людей — вот счастье. Это знал и Семен Савельев. Пусть будет побольше таких книг, которые заставляют думать, взрослеть. Желаю автору писать побольше таких книг, которые очень нужны нам, молодежи».

«Я считаю книгу «Веч­ный зов» творческой уда­чей писателя А . Иванова. Ее хочется перечитывать несколько раз. Сильные образы, сложные характе­ры, интересные судьбы заставляют внимательно и с волнением читать эту книгу. Хочется пожелать, чтобы во второй книге писатель сумел до конца заинтересовать читате­лей.

...Нам, детям мирного времени, детям Советской страны, необходимы такие книги. -Только страницы таких романов донесут до нашего сердца драматизм

-^ЗАО ЧНАЯ ЧИ ТАТЕЛЬСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

и трудности становления нового человека. Ведь «жизнь устроена дьяволь­ски сложно и трудно, по­рой жестоко». С нетерпе­нием жду продолжения встречи с героями этого романа.

» Младший научный сотрудник кафедры

МАХП Туктарева».«Несмотря на то, что в

последнее время я очень мало читаю художествен­ной литературы, исключи­тельно из-за нехватки вре­мени (учусь в аспиранту­ре, надо успевать читать специальную литературу), я отбросил временно свои дела и за два вечера про- чел всю книгу. Мне, ро- W дившемуся и проживше- ,£> му половину жизни в де- Q ревне, весьма близки и понятны герои книги. По- i нятна терминология, ме- - Ь стный дйалект, которые я J> впервые встречаю в лите- 4Q ратуре. Описание героев и их судеб до мелочей «- правдиво, кажется, что І видишь их наяву, дейст- ^ вуешь, живешь вместе с —I ними. Великолепные опи- )> сания пейзажей, сразу вое— 4 создают в воображении образы родной природы.Так метко и точно описа­ны действующие лица г \ книги, что невольно по- нимаешь всю глубину ха­рактера героев. Вот, на­пример, Федор Савельев. Вначале он вызывал у меня симпатию, казалось, он будет одним из строи­телей новой жизни. Одна­ко с червоточиной оказа- ZC лась его душа, и он ста ф новится к концу книги рр настоящим бирюком. Его -д чистая душа в молодости рр оказалась размытой и - г перерезанной, как поле оврагом. Незаконченное J— впечатление осталось об Якове Алейникове. Слож- ЬСІ ная натура. Надеюсь, что его образ будет раскрыт во 2-й книге.Аспирант Полетаев (Фт)».

Заочная читательская конференция, проведенная на абонементе художест­венной литературы, пока­зала, что книга полюби­лась читателям, они с нетерпением ждут -ее про­должения. Ну, а тем, кто не успел ее прочитать, мы рекомендуем познако­миться с творчествомА . Иванова.

С. В. ФИЛИППОВА, старший библиотекарь

художественного абонемента.

4 2сг74 > ьо

7 5О

Сильнейшие на Урале

Уральский политех­нический недаром счи­тают пропагандистом

спорта на Урале. Мно­гие его выпускники за­кладывают фундамент спортивных секций в разных городах нашего промышленного края. В 1968 г. на скальном массиве Шихан (близ озера Аракуль) была проведена матчевая встреча городов Сверд­ловска и Челябинска, инициатором которой был мастер спорта, вы- пуенник УПИ — ныне старший инженер ЧТЗ М. Левин. В этой встре­че приняли участие не многим более 30 спортс­менов. Победили снало- лазы УПИ.

Прошло 4 года. Сей­час на Шихане ежегод­но проводятся соревно­вания на приз открытия сезона Урала. Команда- победительница получа­ет учрежденный Челя­бинской федерацией аль­пинизма приз «Снеж­ный барс» с автографа­ми выдающихся альпи­нистов Урала.

В этом году за право обладания призом в упорной борьбе сорев­новались 124 скалолаза из 14 команд. Впервые приняли участие пос­ланцы города Кирова. Они приехали, проделав почти 1000-километро­вый путь, чтобы поме­риться силами с восточ­ными соседями.

На отвесных 50-мет­ровых трассах два дня кипели страсти. Хозяева трасс — челябинцы под­готовились отлично, ка­залось, они могут прой­ти маршрут по вертика­ли с завязанными гла­зами. Но несмотря ни на что, победу одержала дружная команда УПИ, опередив ближайших соперников более чем на 30 баллов. В личном зачете призерами стали выпуеннини М. Самой- лин и С. Ефимов, у жен­щин — на втором месте Надежда Анисимова, дипломница экономфака.

А. ПИРАТИНСКИЙ.