Upload
raymond-abbott
View
60
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества Программа адаптации студентов групп нового набора в образовательном пространстве Уральского государственного колледжа имени И.И. Ползунова Автор: педагог-психолог Н.Н.Русанова. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчестваВсероссийский интернет-конкурс педагогического творчества
Программа Программа адаптации студентов групп адаптации студентов групп
нового набора в нового набора в образовательном образовательном
пространстве Уральского пространстве Уральского государственного колледжа государственного колледжа
имени И.И. Ползуноваимени И.И. Ползунова
Автор: педагог-психолог Н.Н.РусановаАвтор: педагог-психолог Н.Н.Русанова
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ1.1. Адаптация студентов (учащихся) групп нового набора – это сложный процесс
их приспособления к новым условиям учебной деятельности и взаимодействия с субъектами учебно-воспитательного процесса.
1.2. Основные причины создания программы:- низкий базовый уровень знаний студентов групп нового набора;- отсутствие ярко выраженной внутренней и внешней мотивации к обучению;- несформированность интереса к получаемой специальности;- психоэмоциональная неустойчивость субъектов образовательного процесса;- возрастные особенности контингента обучающихся;- снижение воспитательной функции семьи, позитивного влияния на формирование
личности подростка;- новые условия образования;- возможности дополнительного образования.
1.3. Цели:- передать студентам (учащимся) нового набора социальный опыт приспособления к
новым условиям обучения;- осуществить проверку их социально-психологической подготовленности к обучению;- спрогнозировать их успехи в обучении и развитии.
1.4. Задачи:- обеспечить безболезненность процесса включения студентов и учащихся в процесс
обучения;- способствовать вовлечению студентов (учащихся) в различные виды культурно-
творческой деятельности (познавательной, спортивной, социальной, трудовой, эстетической);- создать ситуацию сотрудничества и эмоционального комфорта для всех участников образовательного процесса (студентов, преподавателей, работников);- обеспечить удовлетворение образовательным учреждением, качеством образования
для родителей студентов (учащихся).
По реализации программы адаптации создано два модуля
Мониторинг
«Уровень адаптированности студентов (учащихся) групп
нового набора»
Мониторинг
«Педагогической результативности по выявлению и разрешению
критических точек в организации и проведении
учебно-воспитательного процесса»
Мониторинг уровня адаптированности студентов (учащихся) групп нового набора
Цели: - определить временные границы периода адаптации в колледже;- выявить причины, затрудняющие полноценный процесс включения адаптантов в
студенческую жизнь, учебный процесс;- оказать своевременную помощь дезадаптированным студентам (учащимся) в системе
адаптационных курсов и через индивидуальную работу куратора, педагогов, педагога-психолога;
- выявить насколько эффективно работает программа адаптации в образовательном пространстве колледжа.
Направления проведения мониторинга:
- Уровень комфортности;
- Уровень успеваемости;
- Уровень сформированности общеучебных умений.
Мониторинг уровняМониторинг уровня
адаптированности адаптированности
студентов студентов
групп нового наборагрупп нового набора
МОНИТОРИНГ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПО ВЫЯВЛЕНИЮ И РАЗРЕШЕНИЮ КРИТИЧЕСКИХ ТОЧЕК
В ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Цели: - выявить критические точки в проведении учебно-воспитательного процесса;- изучить динамику качественных изменений студентов (учащихся) как субъектов образовательного процесса на протяжении всего периода обучения;- создать условия для улучшения качества предоставляемых образовательных услуг;- обеспечить подготовку специалистов, соответствующих современным требованиям.
Направления проведения мониторинга:- Уровень сформированности внутренней мотивации;
- Уровень сформированности ценностных ориентиров позитивной (созидательной) направленности;
- Уровень развития интеллекта.
Мониторинг Мониторинг педагогической педагогической
результативности по результативности по выявлению и разрешению выявлению и разрешению
критических точек в критических точек в организации и проведении организации и проведении учебно-воспитательного учебно-воспитательного
процессапроцесса
Двусторонняя природа процесса адаптации
Педагогический работник (куратор, зав.отделением, педагог-
организатор, психолог)Формировать эффективную профессиональную роль;
Формировать позитивную установку на процесс происходящих перемен.
СтудентСоздавать более высокую степень знакомства с УГК;
Повышать успеваемость (усердие в учебе);
Завоевывать статус в группе.
Ожидаемый результат:
Снижение отсева студентов;
Повышение успеваемости;
Формирование позитивных ценностно-смысловых ориентиров.