1

Einführung in Einführung in Ken Wilbers Ken Wilbers

AQAL AQAL -- ModellModell

Dennis Wittrock, M.A.

Ken Wilber Vortragsreihe Ken Wilber Vortragsreihe

Integrale Theorie und PraxisIntegrale Theorie und Praxis

IntegralisIntegralis Institut Bremen Institut Bremen

17.09.‘08 17.09.‘08 –– 18.02.‘0918.02.‘09

„Arbeits„Arbeits--Du“Du“

„„You can say You can say ‚‚youyou‘‘ to to meme!“!“

Fragen, Wünsche, Erwartungen:Fragen, Wünsche, Erwartungen:

��Welche Fragen bringst du mit? Welche Fragen bringst du mit?

��Was möchtest du heute lernen? Was möchtest du heute lernen?

��Was erwartest du konkret?Was erwartest du konkret?

Eine kurze Geschichte über Eine kurze Geschichte über das Leben, das Universum das Leben, das Universum und den ganzen Rest…und den ganzen Rest…

Integrale Theorie:Integrale Theorie:

�� Ken Wilbers Modell umfasst Ken Wilbers Modell umfasst 5 Komponenten5 Komponenten::

1.) Die Vier 1.) Die Vier QuadrantenQuadranten

2.) verschiedene 2.) verschiedene LinienLinien der Entwicklungder Entwicklung

3.) 3.) EbenenEbenen der Entwicklungder Entwicklung

4.) 4.) ZuständeZustände des Bewusstseinsdes Bewusstseins

5.) 5.) TypenTypen und Typologienund Typologien

�� AQALAQAL= Abk. für „alle Quadranten, alle Linien, alle = Abk. für „alle Quadranten, alle Linien, alle Ebenen, alle Zustände und alle Typen“Ebenen, alle Zustände und alle Typen“

Weitere Inhalte des VortragsWeitere Inhalte des Vortrags

�� Integrale Lebenspraxis (ILP) Integrale Lebenspraxis (ILP)

�� Die Vortragsreihe im ÜberblickDie Vortragsreihe im Überblick

�� Informationen über das „Integrale Informationen über das „Integrale Forum e.V. Forum e.V. –– Ken Wilber Ken Wilber Perspektiven in Theorie und PraxisPerspektiven in Theorie und Praxis“ “

wwwwww..integralesforumintegralesforum..orgorg

2

Integrale ArbeitshypothesenIntegrale Arbeitshypothesen

�� „„NOBODY IS SMART ENOUGH TO NOBODY IS SMART ENOUGH TO BE WRONG ALL THE TIMEBE WRONG ALL THE TIME““

�� Niemand ist so clever sich stNiemand ist so clever sich stäändig nur zu irren.ndig nur zu irren.

�� „„EVERYBODY IS RIGHTEVERYBODY IS RIGHT““�� Jeder hat Recht.Jeder hat Recht.

�� „„TRUE BUT PARTIALTRUE BUT PARTIAL““�� Wahr, aber nur zum TeilWahr, aber nur zum Teil

„Welche Theorie „Welche Theorie hat Recht? hat Recht? Theorie X,Theorie X,Y, oder Z?“Y, oder Z?“

Klassische Fragestellung Klassische Fragestellung in der Wissenschaft:in der Wissenschaft:

„Wie muss ein „Wie muss ein Kosmos beschaffen Kosmos beschaffen sein, in dem alle sein, in dem alle diese Theorien diese Theorien

überhaupt auftretenüberhaupt auftretenkönnen?“können?“

Wilbers neue Ausgangsfrage:Wilbers neue Ausgangsfrage:

QUADRANTENQUADRANTEN

innerlich äußerlichinnerlich äußerlich

individuell (Singular)

kollektiv (Plural)

ICH ES

ES (Pl.)WIR

1) Die Vier 1) Die Vier QuadrantenQuadranten1) Die Vier 1) Die Vier QuadrantenQuadranten

3

1) Die Vier 1) Die Vier QuadrantenQuadranten

� Die Vier Quadranten sind vier Perspektiven, die man auf jedes Ereignis einnehmen kanneinnehmen kann

� Fühlende Wesen haben vier Quadranten

� Artefakte können aus vier Perspektiven betrachtet werden („Quadrivium“)

Theoretiker aus allen QuadrantenTheoretiker aus allen Quadranten

Korrelationen Korrelationen in den in den

QuadrantenQuadranten

z.B. ein Gedanke:z.B. ein Gedanke:

�� O.L.: „Ich will in den Supermarkt.“O.L.: „Ich will in den Supermarkt.“

�� O.R.: neuronale Prozesse im Gehirn, VerhaltenO.R.: neuronale Prozesse im Gehirn, Verhalten

�� U.L.: kulturelle Bedeutung kollektiver ArtU.L.: kulturelle Bedeutung kollektiver Art

�� U.R.: soziale Infrastruktur, Architektur, etc.U.R.: soziale Infrastruktur, Architektur, etc.

Entwicklung in den vier QuadrantenEntwicklung in den vier Quadranten

‚Inhalte‘ der vier Quadranten‚Inhalte‘ der vier Quadranten

ICH

WIR

ES

ES (Pl.)

ÜBUNG: Ein Gefühl für dieÜBUNG: Ein Gefühl für diePerspektiven bekommenPerspektiven bekommen

�� Ein Gefühl für „ICH“ Ein Gefühl für „ICH“

(individuell innerlich) bekommen(individuell innerlich) bekommen

�� Richte deine Aufmerksamkeit auf dein Richte deine Aufmerksamkeit auf dein innerliches Erleben aus der 1. Person:innerliches Erleben aus der 1. Person:

�� Gedanken und Gefühle, die jetzt in dir aufsteigenGedanken und Gefühle, die jetzt in dir aufsteigen

�� Leibesempfindungen: Atem, Puls, Energie, Leibesempfindungen: Atem, Puls, Energie, Muskeln, Verspannungen, …Muskeln, Verspannungen, …

�� Gedanken: Innere Stimmen, Ideen,Gedanken: Innere Stimmen, Ideen,Meinungen, Interesse,…Meinungen, Interesse,…

�� Stimmungen, Launen, Grad der Wachheit,…Stimmungen, Launen, Grad der Wachheit,…

4

ÜBUNG: Ein Gefühl für dieÜBUNG: Ein Gefühl für diePerspektiven bekommenPerspektiven bekommen

�� Ein Gefühl für „WIR“ Ein Gefühl für „WIR“

(kollektiv innerlich) bekommen(kollektiv innerlich) bekommen�� Bildet Paare mit dem Sitznachbarn:Bildet Paare mit dem Sitznachbarn:

�� Tauscht euch aus über die Gemeinschaften von Tauscht euch aus über die Gemeinschaften von WIRsWIRs, in die ihr eingewoben seid: Familien, in die ihr eingewoben seid: Familien--WIRsWIRs, , FreundesFreundes-- WIRsWIRs, Arbeits, Arbeits--WIRsWIRs, Nationalitäten, Nationalitäten--WIRsWIRs, , SprachSprach--WIRsWIRs, Interessen , Interessen WIRsWIRs, Meditationsgruppen, , Meditationsgruppen, Kirchen, Sport…Kirchen, Sport…

�� Findet eure gemeinsam geteilten Findet eure gemeinsam geteilten WIRsWIRs!!

ÜBUNG: Ein Gefühl für dieÜBUNG: Ein Gefühl für diePerspektiven bekommenPerspektiven bekommen

�� Ein Gefühl für „ES“ Ein Gefühl für „ES“

(individuell äußerlich) bekommen(individuell äußerlich) bekommen�� Beschreibe deinen eigenen Körper aus einer Beschreibe deinen eigenen Körper aus einer

objektiven Sicht der 3. Person.objektiven Sicht der 3. Person.

�� Wie groß bist du (cm)? Wie viel wiegst du (kg)?Wie groß bist du (cm)? Wie viel wiegst du (kg)?

�� Wie schnell geht dein Puls? Wie schnell geht dein Puls?

�� Verhalten: Was hast du heute gegessen?Verhalten: Was hast du heute gegessen?

�� Wie oft hast du einWie oft hast du ein-- und ausgeatmet? und ausgeatmet?

�� Was kann man an dir beobachten?Was kann man an dir beobachten?

ÜBUNG: Ein Gefühl für dieÜBUNG: Ein Gefühl für diePerspektiven bekommenPerspektiven bekommen

�� Ein Gefühl für „Ein Gefühl für „ESseESse“ (Es, Plural)“ (Es, Plural)

(kollektiv äußerlich) bekommen(kollektiv äußerlich) bekommen�� Visualisierung: Reise durch die SystemeVisualisierung: Reise durch die Systeme

Alle Quadranten im AlltagAlle Quadranten im Alltag

� Finde heraus, welche Quadranten du gewöhnlich betonst.

� Beziehe dann die fehlenden Dimensionen systematisch mit ein.

� Alle Vier Quadranten sind wichtig, denn alle sind wirksam…

� - selbst wenn du ihnen nicht deine Aufmerksamkeit schenkst.

SELBSTSELBST NATURNATUR

KULTURKULTUR SYSTEMSYSTEM

LINIENLINIEN Multiple Intelligenzen nach GardnerMultiple Intelligenzen nach Gardner

�� visuellvisuell--ästhetischästhetisch

�� sprachlichsprachlich

�� logischlogisch--mathematischmathematisch

�� musikalischmusikalisch

�� körperlichkörperlich--kinästhetischkinästhetisch(Sport)(Sport)

�� zwischenmenschlich zwischenmenschlich (interpersonell) (interpersonell)

�� intrapersonalintrapersonal

�� naturalistisch naturalistisch

5

2) 2) LinienLinien oder Ströme der oder Ströme der EntwicklungEntwicklung

�� Ken Wilber nennt diese Intelligenzen Ken Wilber nennt diese Intelligenzen LinienLinien, , bzw. bzw. StrömeStröme der Entwicklung.der Entwicklung.

�� Er nennt circa zwei Dutzend dieser Linien.Er nennt circa zwei Dutzend dieser Linien.

�� LinienLinien: kognitiv, interpersonell, moralisch, : kognitiv, interpersonell, moralisch, körperlichkörperlich--kinästhetischkinästhetisch, mathematisch, , mathematisch, musikalisch, künstlerisch, spirituell, Egomusikalisch, künstlerisch, spirituell, Ego--Entwicklung, Verteidigungsmechanismen, Entwicklung, Verteidigungsmechanismen, Bedürfnisse, Werte, etc.Bedürfnisse, Werte, etc.

2) 2) LinienLinien oder Ströme der oder Ströme der EntwicklungEntwicklung

�� Die Linien entwickeln sich relativ unabhängig Die Linien entwickeln sich relativ unabhängig voneinander.voneinander.

�� Einige Linien bauen jedoch auf den Fähigkeiten Einige Linien bauen jedoch auf den Fähigkeiten von anderen Linien auf.von anderen Linien auf.

�� z.B. ist die z.B. ist die interpersonelleinterpersonelle Linie abhängig von den Linie abhängig von den Fähigkeiten der Fähigkeiten der kognitivenkognitiven Linie.Linie.

�� kognitive Entwicklungkognitive Entwicklung ist eine zentrale Linie, weil ist eine zentrale Linie, weil sie „das Rohsie „das Roh--Material“ für viele anderen Linien Material“ für viele anderen Linien liefert.liefert.

ÜBUNG:ÜBUNG:Selbsteinschätzung LinienSelbsteinschätzung Linien

�� Schätze deine Schätze deine Fähigkeiten auf der Fähigkeiten auf der Liste gemäß der Liste gemäß der Schulnotenskala ein. Schulnotenskala ein.

�� Wo liegen deine Stärken Wo liegen deine Stärken und Schwächen? und Schwächen?

�� Tausche dich kurz mit Tausche dich kurz mit deinem Nachbarn deinem Nachbarn darüber aus. darüber aus.

Fähigkeiten

mathematisch-logisch 1-6

sprachlich 1-6

zwischenmenschlich 1-6

kognitiv 1-6

emotional 1-6

körperlich kinästhetisch 1-6

musikalisch 1-6

Ungleichmäßige EntwicklungUngleichmäßige Entwicklung

�� Einige Linien können sehr viel höher oder Einige Linien können sehr viel höher oder niedriger entwickelt sein als andereniedriger entwickelt sein als andere

Ungleichmäßige EntwicklungUngleichmäßige Entwicklung

�� Es kommt oft vor, dass Es kommt oft vor, dass z.B. die mathematischz.B. die mathematisch--logische Linie recht hoch logische Linie recht hoch und die soziale, und die soziale, interpersonelle Linie interpersonelle Linie jedoch relativ niedrig jedoch relativ niedrig entwickelt ist.entwickelt ist.

�� „„NerdsNerds“ (PC“ (PC--Freaks) sind Freaks) sind Beispiele für diese sozial Beispiele für diese sozial unbeholfene Kombination.unbeholfene Kombination.

Es geht um ENTWICKLUNG !Es geht um ENTWICKLUNG !

„Ich hab mich schon „Ich hab mich schon gefragt, wann du merken gefragt, wann du merken würdest, dass es da noch würdest, dass es da noch viel mehr Stufen gibt!“viel mehr Stufen gibt!“

6

EBENENEBENEN 3) 3) EbenenEbenen in Linienin Linien

�� innerhalb der Linien gibt es unterschiedliche Grade oder innerhalb der Linien gibt es unterschiedliche Grade oder StufenStufen der Entwicklungder Entwicklung

�� z.B. in der z.B. in der moralischen Liniemoralischen Linie die Abfolge von die Abfolge von

�� 1.1. präkonventionellpräkonventionell –– egozentrische Moralegozentrische Moral

2. konventionell 2. konventionell –– ethnozentrischeethnozentrische MoralMoral

3. post3. post--konventionell konventionell –– weltzentrische Moralweltzentrische Moral

�� Es existieren somit so etwas wie große Es existieren somit so etwas wie große EbenenEbenen, , LevelLevel,,Stufen,Stufen, bzw. bzw. WellenWellen zunehmender Entwicklung.zunehmender Entwicklung.

�� es gibt es gibt in allen Quadrantenin allen Quadranten Linien und Level der Linien und Level der Entwicklung (nicht nur im ICH, Entwicklung (nicht nur im ICH, oben linksoben links))

Ebenen moralischer Entwicklung Ebenen moralischer Entwicklung

Wer ist wert, mitfühlend Wer ist wert, mitfühlend behandelt zu werden?behandelt zu werden?

�� EgozentrischEgozentrisch: ich selbst: ich selbst

�� EthnozentrischEthnozentrisch: meine : meine Leute, Nation, mein Leute, Nation, mein VolkVolk

�� WeltzentrischWeltzentrisch: alle : alle Menschen Menschen gleichermaßengleichermaßen

�� KosmozentrischKosmozentrisch: alle : alle fühlenden Wesen in fühlenden Wesen in allen Weltenallen Welten

„Wie viele Ebenen gibt es?“„Wie viele Ebenen gibt es?“�� Menschliche Entwicklung geschieht in Menschliche Entwicklung geschieht in

diskreten Sprüngen auf einem diskreten Sprüngen auf einem KontinuumKontinuum..

�� Die Die EinteilungEinteilung der Ebenen variiert von der Ebenen variiert von Modell zu Modell zwischen 3Modell zu Modell zwischen 3--12 Ebenen.12 Ebenen.

�� Die Einteilung der TemperaturDie Einteilung der Temperatur--Skala Skala variiert zwischen variiert zwischen CelsiusCelsius und und FahrenheitFahrenheit ––der beschriebene Wassersiedepunkt nicht.der beschriebene Wassersiedepunkt nicht.

�� Beide Modelle sind „richtig“.Beide Modelle sind „richtig“.

�� Wir müssen uns nur bewusst sein, welche Wir müssen uns nur bewusst sein, welche Modelle wir benutzen, um die Wirklichkeit Modelle wir benutzen, um die Wirklichkeit annäherungsweise zu beschreiben.annäherungsweise zu beschreiben.

Ebenen in Aktion: KulturkämpfeEbenen in Aktion: Kulturkämpfe

Drei große Blöcke:Drei große Blöcke:�� PräPrä--moderne Werte, moderne Werte,

traditionalistisch, traditionalistisch, nationalistischnationalistisch

�� Moderne Werte, liberal, Moderne Werte, liberal, wissenschaftlich säkularwissenschaftlich säkular

�� Postmoderne Werte, Postmoderne Werte, politisch korrekt, Ökopolitisch korrekt, Öko

Level der WerteLevel der Werte--Entwicklung nach S.D.Entwicklung nach S.D.

�� Orange: rational, modern, Orange: rational, modern, postpost--konventionellkonventionell

�� Blau: traditionell, mythisch, Blau: traditionell, mythisch, konventionellkonventionell

�� Rot: egozentrisch, magisch, Rot: egozentrisch, magisch, präprä--konventionellkonventionell

�� Purpur: egozentrisch, magisch Purpur: egozentrisch, magisch animistischanimistisch

�� Beige: egozentrisch, archaisch, Beige: egozentrisch, archaisch, ÜberlebenÜberleben

7

Level der WerteLevel der Werte--Entwicklung nach S.D.Entwicklung nach S.D.

�� KorallKorall: [im Auftauchen begriffen]: [im Auftauchen begriffen]

�� Türkis: integralTürkis: integral--holistisch, holistisch, zentaurischzentaurisch, global, global

�� Gelb: integral, systemischGelb: integral, systemisch--prozesshaftprozesshaft, natürliche , natürliche HolarchienHolarchien

�� Grün: weltzentrisch, Grün: weltzentrisch, pluralistischpluralistisch--relativistisch, relativistisch, postmodernpostmodern

�� Orange: rational, modern, postOrange: rational, modern, post--konventionellkonventionell

ZUSTÄNDEZUSTÄNDE

4) 4) ZuständeZustände des Bewusstseinsdes Bewusstseins

Allgemeines:Allgemeines:�� Wir können uns in sehr Wir können uns in sehr

verschiedenen Zuständen des verschiedenen Zuständen des Bewusstseins befinden.Bewusstseins befinden.

�� Der jeweilige Zustand des Der jeweilige Zustand des Bewusstseins Bewusstseins coco--kreiertkreiert unsere unsere Erfahrung der Wirklichkeit.Erfahrung der Wirklichkeit.

�� Zustandsänderungen Zustandsänderungen können können induziertinduziert werden, z.B. durch werden, z.B. durch Drogen, durch Meditation, Drogen, durch Meditation, durch Hypnose, Entspannung, durch Hypnose, Entspannung, FlowFlow--Erfahrung, Trance, etc...Erfahrung, Trance, etc...

Die drei großen, natürlichen Die drei großen, natürlichen Zustände des BewusstseinsZustände des Bewusstseins

Wachzustand

insbesondere physische Objekte

„grobstofflich“

Traumschlaf-Zustand

subtile Objekte, Bilder, Emotionen, Visionen, Lichter

„feinstofflich“

traumloser Tiefschlaf-Zustand

keinerlei Objekte

„sehr feinstofflich“

Die drei großen, natürlichen Die drei großen, natürlichen Zustände des BewusstseinsZustände des Bewusstseins

�� Die drei großen natürlichen Die drei großen natürlichen ZuständeZuständemit ihren korrespondierenden mit ihren korrespondierenden EnergienEnergienund und KörpernKörpern (grob, subtil, kausal)(grob, subtil, kausal) sind sind von Geburt an von Geburt an jedem Menschenjedem Menschen zugänglich.zugänglich.

�� Jeder Mensch wacht, träumt und schläft.Jeder Mensch wacht, träumt und schläft.

�� Alle 24 Stunden durchlaufen wir die drei Alle 24 Stunden durchlaufen wir die drei großen Zustände des Bewusstseins.großen Zustände des Bewusstseins.

�� Dies ist eine kurze Dies ist eine kurze TourTour durch die durch die gesamte Bandbreite großer, natürlicher gesamte Bandbreite großer, natürlicher Zustände des Bewusstseins.Zustände des Bewusstseins.

Veränderte ZuständeVeränderte Zustände�� Veränderte Zustände, bzw. Veränderte Zustände, bzw. GipfelerfahrungenGipfelerfahrungen

können können auf jeder Stufeauf jeder Stufe der Selbstder Selbst--Entwicklung Entwicklung auftreten.auftreten.

�� Der Zustand kommt, bleibt ein wenig und zieht Der Zustand kommt, bleibt ein wenig und zieht dann wieder vorüber.dann wieder vorüber.

�� Das Selbst Das Selbst interpretiertinterpretiert die Erfahrung mit den die Erfahrung mit den Deutungsmustern, die ihm auf der jeweiligen Deutungsmustern, die ihm auf der jeweiligen Stufe zur Verfügung stehen. Stufe zur Verfügung stehen.

�� DrogenDrogen bewirken eine unmittelbare Veränderung bewirken eine unmittelbare Veränderung des Zustandes („Augenöffner“), bedürfen aber des Zustandes („Augenöffner“), bedürfen aber eines verantwortungsvollen eines verantwortungsvollen SettingsSettings. .

�� Durch Durch langjährige Meditationspraxislangjährige Meditationspraxis kann der kann der willentliche Eintritt in veränderte willentliche Eintritt in veränderte Bewusstseinszustände trainiert werden.Bewusstseinszustände trainiert werden.

8

TYPENTYPEN5) 5) TypenTypen und Typologienund Typologien

�� Beispiele für Typologien:Beispiele für Typologien:

�� Männlich / WeiblichMännlich / Weiblich

�� Das Das EnneagrammEnneagramm

�� MyersMyers--BriggsBriggs

�� Temperamente Temperamente

AQAL im ÜberblickAQAL im Überblick Ein Integrales BetriebsystemEin Integrales Betriebsystem

�� Ein Ein Betriebssystem Betriebssystem (z.B. Windows (z.B. Windows Vista) ist die Oberfläche für viele Vista) ist die Oberfläche für viele Programme und AnwendungenProgramme und Anwendungen

�� AQAL ist ein AQAL ist ein Integrales Integrales BetriebssystemBetriebssystem, dass neue , dass neue Anwendungen in vielen Bereichen Anwendungen in vielen Bereichen ermöglicht. ermöglicht.

�� Man bedenke den Sprung von DOS Man bedenke den Sprung von DOS zu Windows und die neuen, damit zu Windows und die neuen, damit verbundenen Möglichkeiten.verbundenen Möglichkeiten.

Ein Integrales BetriebsystemEin Integrales Betriebsystem

�� Anwendungen (‚neue Programme‘) Anwendungen (‚neue Programme‘) z.B. in Medizin, Business, Ökologie, z.B. in Medizin, Business, Ökologie, Spiritualität, Pädagogik, Recht, Spiritualität, Pädagogik, Recht, Suchtbehandlung, etc., etc. Suchtbehandlung, etc., etc.

�� Quadranten, Linien, Ebenen, Quadranten, Linien, Ebenen, ZuständeZustände und und TypenTypen (AQAL) sind (AQAL) sind dabei die Parameter, nach denen dabei die Parameter, nach denen Situationen eingeschätzt werden.Situationen eingeschätzt werden.

�� Bessere Landkarte = bessere Bessere Landkarte = bessere Navigation des Terrains der Navigation des Terrains der WirklichkeitWirklichkeit

Die vier Die vier BasisBasis--Module Module integraler integraler

Lebens PraxisLebens Praxis(ILP)(ILP)

BODY

MIND

SPIRIT

SHADOW

KÖRPER

GEIST

SEELE

SCHATTEN

�� ILP ist ein systematisches, ganzheitliches ILP ist ein systematisches, ganzheitliches CrossCross--Training all unserer Linien, Körper, Training all unserer Linien, Körper, Intelligenzen und FähigkeitenIntelligenzen und Fähigkeiten

�� ILP wird auf individuelle Bedürfnisse angepasstILP wird auf individuelle Bedürfnisse angepasst

9

ENDE ENDE HAUPTVORTRAGHAUPTVORTRAG

Nächste Themen der VortragsreiheNächste Themen der Vortragsreihe

�� 29.10. 29.10. -- SpiralSpiral DynamicsDynamics: :

Ebenen des BewusstseinsEbenen des Bewusstseins

�� 2266.11. .11. -- ZustZustäände des nde des Bewusstseins aus integraler Sicht Bewusstseins aus integraler Sicht

�� 10.12. 10.12. -- Integrale Lebenspraxis Integrale Lebenspraxis ––Leben in Freiheit und FLeben in Freiheit und Füüllelle

Nächste Themen der VortragsreiheNächste Themen der Vortragsreihe

20092009�� 21.01. 21.01. -- Integrale SpiritualitIntegrale Spiritualitäät t ––ein Update fein Update füür Religion in der r Religion in der PostmodernePostmoderne

�� 18.02. 18.02. -- EinfEinfüührung in Wilberhrung in Wilber--V: V: Perspektiven, Zonen und IMPPerspektiven, Zonen und IMP

Vorankündigung:Vorankündigung:

Big Mind Big Mind ProzessProzess-- nach Zennach Zen--MeisterMeister GenpoGenpo RoshiRoshi

mit mit Andreas SchrAndreas Schrööderder (D(Düüsseldorf)sseldorf)

Workshop am So, 07.12.2008 in BremenWorkshop am So, 07.12.2008 in Bremen

Zustände des Bewusstseins LIVE erleben!

Genpo Roshi Andreas Schröder

Ken Wilber Perspektiven Ken Wilber Perspektiven in Theorie und Praxis in Theorie und Praxis

�� Regionalgruppen / Integrale Salons (z.B. HB und HH)Regionalgruppen / Integrale Salons (z.B. HB und HH)

� Magazin “Integrale Perspektiven” (40 Seiten, vierteljährlich) und email-Newsletter

� Übersetzungen aktueller Texte

� regelmäßige Kongresse und Tagungen: ‘02 Berlin, ‘04 Bremen, ‘05 Frankfurt, ’07 Chiemgau, ’08 Frankfurt

� Seminare/ Weiterbildungen

� Website mit Online Forum: www.integralesforum.org

Vielen Dank für eure Vielen Dank für eure Aufmerksamkeit !Aufmerksamkeit !