101102663 Perkembangan Psikologi Yang Terjadi Pada Anak Prasekolah

8/15/2019 101102663 Perkembangan Psikologi Yang Terjadi Pada Anak Prasekolah

1/17

KATA PENGANTAR

Pertama-tama saya ingin mengucapkan puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa

yang telah memberikan Rahmat dan Hidayah-Nya sehingga makalah yang berjudul

“PERKEM!N"!N P#$K%&%"$# Y!N" TER'!($ P!(! !N!K PR!#EK%&!H)

#EK%&!H) (!N REM!'!* ini dapat diselesaikan+

#aya mengakui bah,a saya adalah manusia yang mempunyai keterbatasan dalam

berbagai hal+ %leh karena itu tidak ada hal yang dapat diselesaikan dengan sangat sempurna+

Maka dari itu) saya bersedia menerima kritik dan saran+ #aya akan menerima semua kritikdan saran tersebut sebagai batu lncatan yang dapat memperbaiki makalah saya di masa

datang+ #ehingga semga dapat diselesaikan dengan hasil yang lebih baik+ (an semg

makalah ini berman.aat+

Penyusun)

Piety Meysa,ati


2/17

DAFTAR ISI

K!T! PEN"!NT!R++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ /

! $ PEN(!H0&0!N++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 1

! $$ $#$++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 2

!+ Masa Praseklah+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 2

+ Masa #eklah++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ //

3+ Masa Remaja+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ /2

! $$$ PEN0T0P+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ /4

(!5T!R P0#T!K!+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++


3/17

BAB I

PENDAHULUAN

#etiap makhluk hidup akan berkembang sesuai dengan tingkat kebutuhannya yang

dalam perkembangannya akan mengalami suatu perubahan) salah satunya adalah terjadinya

suatu perubahan secara psiklgis+ (imana perkembangan psiklgis yang terjadi pada anak

tersebut terbagi dalam 6 .ase) yaitu pada masa praseklah) seklah) dan pubertas+

Masa praseklah merupakan .ase perkembangan indi7idu pada usia 8-1 tahun) ketika

anak mulai memiliki kesadaran tentang dirinya sebagai pria atau ,anita) dapat mengatur diri

dalam buang air 9tilet training:) dan mengenal beberapa hal yang dianggap berbahaya

9mencelakakan dirinya:+

Masa seklah berlangsung dari usia ; tahun hingga tiba saatnya indi7idu menjadi

matang secara seksual+ Permulaan masa ini ditandai dengan masuknya anak ke kelas satu

seklah dasar+ #etelah anak mencapai usia ; atau < tahun perkembangan jasmani dan

rhaninya mulai sempurna+

#alah satu peride dalam rentang kehidupan indi7idu adalah masa 9.ase: remaja+ Masa

ini merupakan segmen kehidupan yang penting dalam siklus perkembangan indi7idu) dan

merupakan transisi yang dapat diarahkan kepada perkembangan masa de,asa yang sehat+


4/17

BAB II

ISI

!+ Perkembangan dalam Masa Praseklah

/+ Perkembangan 5isik

Perkembangan .isik merupakan dasar bagi kemajuan perkembangan

berikutnya+ (engan meningkatnya pertumbuhan tubuh) baik yang menyangkut

ukuran berat dan tinggi) maupun kekuatannya) memungkinkan anak untuk dapat lebih

mengembangkan keterampilan .isiknya dan mengeksplrasi lingkungannya dengan

atau tanpa bantuan dari rang tuanya+ Perkembangan system sara. pusat memberikan

kesiapan kepada anak untuk dapat lebih meningkatkan pemahaman dan penguasaan

terhadap tubuhnya+

Prprsi tubuhnya berubah secara dramatis) seperti pada usia tiga tahun) rata-

rata tingginya sekitar 4=->= cm) dan beratnya sekitar /=-/6 kg) sedangkan usia lima

tahun tingginya mencapai /==-//= cm+ Tulang kakinya tumbuh dengan cepat) namun

pertumbuhan tengkraknya tidak secepat usia sebelumnya+ Pertumbuhan tulang-

tulangnya semakin besar dan kuat+ Pertumbuhan giginya semakin lengkap?kmplit)

sehingga dia sudah menyenangi makanan padat) seperti daging) sayuran) buah- buahan) dan kacang-kacangan+

Pertumbuhan taknya pada usia lima tahun sudah mencapai =@+ Pada usia ini juga

terjadinya pertumbuhan myeliniAatin 9lapisan urat sara. dalam tak yang terdiri atas

bahan penyekat ber,arna putih yaitu mielin: secara sempurna+ &apisan urat sara. ini

membantu transmisi impuls-impuls sara. secara cepat) yang memungkinkan

pengntrlan terhadap kegiatan-kegiatan mtrik lebih seksama dan e.isien+ (i

samping itu) pada usia ini banyak juga perubahan .isilgis lainnya) seperti

pernapasan menjadi lebih lambat dan mendalam) serta denyut jantung lebih lambat

dan menetap+

Perkembangan .isik anak ditandai juga dengan berkembangnya keterampilan

mtrik) baik yang kasar maupun yang halus+ Keterampilan mtrik adalah segala

sesuatu yang ada hubungannya dengan gerakan-gerakan tubuh+

8+ Perkembangan Emsi


5/17

Pada masa ini) emsi anak sangat kuat) ditandai leh ledakan amarah)

ketakutan yang hebat atau iri hati yang tidak masuk akal+ Hal ini dikarenakan

kelemahan anak akibat lamanya bermain) tidak mau tidur siang atau makan terlalu

sedikit+ (i samping itu) anak menjadi marah karena tidak dapat melakukan suatu

kegiatan yang dianggap dapat dilakukan dengan mudah+ Ketegangan emsi dapat juga

terjadi pada anak jika anak diharapkan mencapai standar yang tidak masuk akal+

Pada usia 1 tahun anak sudah mulai menyadari “aku*-nya) bah,a akunya

9dirinya: berbeda dengan bukan aku 9rang lain:+ Kesadaran ini diperleh dari

pengalamannya) bah,a tidak setiap keinginannya dipenuhi leh rang lain+ (ia

menyadari bah,a keinginannya berhadapan dengan keinginan rang lain) sehingga

rang lain tidak selamanya memenuhi keinginannya+ ersamaan dengan itu)

berkembang pula perasaan harga diri yang menuntut pengakuan dari lingkungannya+

'ika lingkungannya 9terutama rang tuanya: tidak mengakui harga diri anak) seperti

memperlakukan anak secara keras) atau kurang menyayanginya) maka pada diri anak

akan berkembang sikap-sikap keras kepala?menentang atau menyerah menjadi

penurut yang diliputi rasa harga diri kurang dengan si.at pemalu+

Pla emsi umum yang terjadi pada masa anak-anak antara lain adalah sebagai

berikut+

a+ Takut) yaitu perasaan terancam leh suatu bjek yang dianggap membahayakan+

b+ 3emas) yaitu perasaan takut yang bersi.at khayalan) yang tidak ada bjeknya+

c+ Marah) merupakan perasaan tidak senang) atau benci baik terhadap rang lain) diri

sendiri atau bjek tertentu yang di,ujudkan dalam bentuk 7erbal 9kata-kata

kasar?makiab?sumpah? serapah: atau nn7erbal 9seperti mencubit) memukul)

menampar) menendang) dan merusak:+

d+ 3emburu) yaitu perasaan tidak senang terhadap rang lain yang dipandang telah

merebut kasih saying dari seserang yang telah mencurahkan kasih saying

kepadanya+

e+ Kegembiraan) Kesenangan) Kenikmatan) yaitu perasaan yang psiti.) nyaman

karena terpenuhi keinginannya+

.+ Kasih #ayang) yaitu perasaan senang untuk memberikan perhatian atau

perlindungan terhadap rang lain) he,an) atau benda+

g+ 5bia) yaitu perasaan takut terhadap bjek yang tidak patut untuk ditakutinya

9takut yang abnrmal: seperti takut ulat) keca) dan lain-lain+


6/17

h+ $ngin Tahu) yaitu perasaan ingin mengenal) mengetahui segala sesuatu atau bjek-

bjek) baik yang bersi.at .isik maupun nn.isik+

6+ Perkembangan ahasa

ahasa merupakan sebuah kelebihan umat manusia+ (engan menggunakan bahasa)

rang mampu membedakan antara subjek dan bjek+

erikut adalah beberapa perkembangan bahasa menurut 3lara dan Billiam

#tern+

a+ Prastadium9Tahun Pertama:

Kata pertama yang diucapkan anak dimulai dari suara-suara raban seperti yang

kita dengar dengan keluar dari mulut serang bayi+ (alam masa ini) anak

cenderung mengucapkan pengulangan suara+ 3nth sebagai penjelasan) ma-ma)

mi-mi 9artinya saya mau minum:) pa-pa) pi-pi) bi-bi) dan sebagainya+

b+ Kalimat #atu Kata 9/8-/4 bulan:#atu perkataan dimaksudkan untuk mengungkapkan satu perasaan atau satu

keinginan+ #eperti kata “mama* dimaksudkan untuk “mama) saya minta makan*+

c+ Masa Memberi Nama 9/4-81 ulan:

Perkembangan bahasa ini seakan-akan terhenti selama beberapa bulan karena

anak memusatkan perhatiannya untuk belajar berjalan+ #esudah pertengahan tahun

kedua) timbullah drngan untuk mengetahui nama semua benda+ (i masa ini

anak menyadari bah,a setiap benda mempunyai nama+

d+ Masa Kalimat Tunggal 981-6= ulan:

ahasa dan bentuk kalimat makin baik dan sempurna+ !nak telah menggunakan

kalimat tunggal+ #ekarang ia mulai menggunakan a,alan dan akhiran yang

membedakan bentuk dan ,arna bahasanya+ #ehubungan dengan bentuk dan ,arna

bahasa itu) anak memerlukan ,aktu untuk mempelajarinya+

e+ Masa Kalimat Majemuk 9 C 6= ulam:

!nak mengucapkan kalimat yang makin panjang dan bagus+ !nak telah mulai

menyatakan pendapatnya dengan kalimat majemuk+ #esekali ia menggunakan kata

perangkai) akhirnya timbullah anak kalimat+ (alam hal ini anak sering berbuat

kesalahan) namun tampaknya ia tidak berputus asa+ Kadang-kadang rang de,asa

sukar memahami bahasa anak-anak+ Kita harus mengenalnya lebih dahulu agar

lebih mudah memahami bahasanya+

1+ Perkembangan ermain

0sia anak praseklah dapat dikatakan sebagai masa bermain) karena setiap ,aktunya

diisi dengan kegiatan bermain+ Kegiatan bermain yang dimaksud adalah suatu

kegiatan yang dilakukan dengan kebebasan batin untuk memperleh kesenangan+

a: Teri ermain


7/17

• Teri rekreasi) permainan merupakan kesibukan untuk menenangkan pikiran

atau beristirahat+ %rang akan bermain bila ia telah bekerja) maksudnya untuk

menggantikan kesibukan bekerja dengan kegiatan lain yang dapat memulihkan

tenaga kembali+• Teri pelepasan) bah,a dalam diri anak terdapat kelebihan tenaga+ #e,ajarnya

ia harus mempergunakan tenaga itu melalui kegiatan bermain+ (engan

demikian dapat tercapai keseimbangan di dalam dirinya+ Teri pelepasan ini

juga disebut teri kelebihan tenaga+

• Teri a7atisme) bah,a di dalam perkembangannya anak melalui seluruh tara.

kehidupan umat manusia+ (alam bahasa latin) a7atisme artinya dalam dalam

permainan timbul bentuk-bentuk kehidupan yang pernah dialamai nenek

myang+• Teri bilgis) yaitu permainan merupakan tugas bilgis+ Permainan

merupakan latihan untuk menyesuaikan diri dengan keadaan lingkungan

kehidupan di masa yang akan dating+

• Teri psik dalam) bah,a permainan itu merupakan pernyataan na.su-na.su

yang terdapat di daerah ba,ag sadar) sumbernya berasal drngan na.su

seksual+

b: 5aedah permainan

•

#arana untuk memba,a anak kea lam bermasyarakat+ (alam suasana permainan) mereka saling mengenal) menghargai satu dengan yang lainnya)

dan dengan perlahan-lahan tumbuhlah rasa kebersamaan yang menjadi

landasan bagi pembentukan perasaan scial+

• Mampu mengenal kekuatan sendiri+ !nak-anak yang sudah terbiasa bermain

dapat mengenal kedudukannya di kalangan teman-temannya) dapat mengenal

bahan atau si.at-si.at benda yang mereka mainkan+

• Mendapatkan kesempatan mengembangkan .antasi dan menyalurkan

kecenderungan pemba,aannya+ 'ika anak laki-laki dan anak perempuan diberi

bahan-bahan yang sama berupa kertas-kertas) perca) gunting) tampaknya

mereka akan membuat sesuatu yang berbeda+ Hal ini membuktikan bah,a

anak laki-laki berbeda bentuk-bentuk permainannya dengan permainan anak

perempuan+

• erlatih menempa perasaannya+ (alam keadaan bermain-main mereka

mengalami bermacam-macam perasaan+ !da anak yang dapat menikmati

suasana permainan itu) sebaliknya sementara anak yang lain merasa kece,a+


8/17

• Memperleh kegembiraan) kesenangan) dan kepuasan+ #uasana kegembiraan

dalam permainan dapat menjauhkan diri dari perasaan-perasaan rendah)

misalnya perasaan dengki atau rasa iri hati+

2+ Perkembangan KepribadianMasa ini laAim disebut masa “trtAalter* yaitu peride perla,anan atau masa krisis

pertama+ Krisis ini terjadi karena ada perubahan yang hebat dalam dirinya) yaitu dia

mulai sadar akan “aku*-nya) dia menyadari bah,a dirinya terpisah dari lingkungan

atau rang lain) dia suka menyebut nama dirinya apabila berbicara dengan rang lain+

(engan kesadaran ini anak menemukan bah,a ada dua pihak yang berhadapan yaitu

“aku*-nya dan rang lain+

Pada masa ini berkembang kesadaran dan kemampuan untuk memenuhi

tuntutan dan tanggung ja,ab+ %leh karena itu) agar tidak berkembang sikap

membandel anak yang kurang terkntrl) pihak rang tua perlu menghadapinya secara

bijaksana) penuh kasih saying dan tidak bersikap keras+ Meskipun mereka mulai

menampakkan keinginan untuk bebas dari tuntutan rang tua) namun pada dasarnya

mereka masih sangat membutuhkan pera,atan) asuhan) bimbingan atau curahan kasih

sayang rang tua+

!spek-aspek perkembangan kepribadian anak meliputi beberapa hal berikut

ini+• Ketergantungan 7s 3itra (iri 9(ependency 7s #el. $mage:+

Knsep anak praseklah tentan. dirinya sulit dipahami dan dianalisis) karena

keterampilan bahasanya belum jelas dan pandangannya terhadap rang lain

masih egsentris+ Mereka memiliki sistem pandangan dan persepsi yang

kmpleks) tetapi belum dapat menyatakannya+ Perkembangan sikap

“independensi* dan kepercayaan diri anak terkait dengan cara perlakuan rang

tuanya+ #ebagai rang tua) mereka memberikan perlindungan kepada anak dari

sesuatu yang membahayakan dan dari ke.rustasian+ "aya perlakuan rang tua

kepada anak ternyata sangat beragam) ada yang terlalu memanjakan) bersikap

keras) penerimaan dan kasih sayang) serta acuh tak acuh 9permisi.:+ Masing-

masing perlakuan itu cenderung memberikan dampak yang beragam bagi

kepribadian anak+

• $nisiati. 7s Rasa ersalah 9$nitiati7e 7s "uilt:

Erik Eriksn mengemukakan suatu teri bah,a anak praseklah mengalami

satu krisis perkembangan) karena mereka menjadi kurang dependen dan

mengalami kn.lik antara initiati7e dan guilt+ Kemampuan anak berkembang)


9/17

baik secara .isik maupun intelektual+ #elain itu) rasa percaya diri juga

berkembang untuk melakukan sesuatu+ Mereka jadi lebih mampu mengntrl

tubuhnya+ !nak mulai memahami bah,a rang lain memiliki perbedaan

dengan dirinya) baik menyangkut persepsi maupun mti7asi dan mereka

menyenangi kemampuan dirinya untuk melakukan sesuatu+

Pada tahap ini) anak sudah siap dan berkeinginan untuk belajar dan

bekerja sama dnegan rang lain guna mencapai tujuannya+ Hal yang

berbahaya pada tahap ini adalah tidak tersalurkannya energy yang mendrng

anak untuk akti. 9dalam rangka memenuhi keinginannya:) karena mengalami

hambatan atau kegagalan) sehingga anak mengalami rasa bersalah 9guilt:+

Perasaan bersalah itu berdampak kurang baik bagi perkembangan kepribadian

anak) dia bias menjadi nakal atau pendiam+

;+ Perkembangan Mral

Pada masa ini anak sudah memiliki dasar tentang sikap mralitas terhadap

kelmpk ssialnya 9rang tua) saudara) dan teman sebaya:+ Melalui pengalaman

berinteraksi dengan temannya) anak belajar memahami tentang kegiatan atau perilaku

mana yang baik?bleh?diterimai?disetujui atau buruk?tidak bleh+ erdasarkan

pengalamannya itu) maka pada masa ini anak harus bertingkah laku 9seperti mencucitangan sebelum makanm menggsk gigi sebelum tidur:+

Pada saat ini mengenalkan knsep-knsep baik-buruk) benar-salah atau

menanamkan disiplin pada anak) rang tua atau guru hendaknya memberikan

penjelasan tentang alasannya+ Penanaman disiplin dengan disertai alasannya ini

diharapkan akan mengembangkan sel. cntrl atau sel. discipline pada anak+ !pabila

penanaman disiplin ini tidak diiringi penjelasan tentang alasannya) atau bersi.at

dktrin) biasanya akan melahirkan sikap disiplin buta) apalagi jika disertai dengan

perkataan yang kasar+

+ Perkembangan pada Masa 0sia #eklah

/+ Perkembangan $ntelektual

Pada usia seklah dasar 9;-/8 tahun: anak sudah dapat mereaksi rangsangan

intelektual atau melaksanakan tugas-tugas belajar yang menuntut kemampuan


10/17

kgniti.) seperti membaca) menulis dan menghitung+ Pada usia #( daya pikirnya

sudah berkembang kea rah berpikir knkret dan rasinal 9dapat diterima akal:+ Piaget

menamakannya sebagai masa perasi knkret) masa berakhirnya berpikir khayal dan

mulai berpikir knkret 9berkaitan dengan dunia nyata:+

Peride ini ditandai dengan tiga kemampuan atau kecakapan baru) yaitu

mengklasi.ikasikan 9mengelmpkkan:) menyusun atau mengassiasikan

9menghubung atau menghitung: angka-angka atau bilangan+ Kemampuan yang

berkaitan sengan perhitungan 9angka:) seperti menambah) mengurangi) mengalikan)

dan membagi+ (i samping itu) pada akhir masa ini anak sudah memiliki kemampuan

memecahkan masalah 9prblem sl7ing: yang sederhana+ 0ntuk mengembangkan

daya nalarnya) rang tua dapat melatih anak dengan mengungkapkan pendapat)

gagasan atau penilainya terhadap berbagai hal) baik yang dialaminya maupun

peristi,a yang terjadi di lingkungan+ Misalnya) yang berkaitan dengan materi

pelajara) tata tertib seklah) pergaulan yang baik dengan teman sebaya atau rang lain

dan sebagainya+

8+ Perkembangan ahasa

D ahasa adalah sarana berkmunikasi dengan rang lain+ (alam pengertian ini

tercakup semua cara untuk berkmunikasi) di mana pikiran dan perasaan dinyatakan

dalam bentuk tulisan) lisan) istirahat) atau gerak dengan menggunakan kata-kata)

kalimat bunyi) lambang) gambar atau lukisan+ (engan bahasa) semua manusia dapat

mengenal dirinya) sesame manusia) alam sekitar) ilmu pengetahuan) dan nilai mral

atau agama+

(engan dikuasainya keterampilan membaca dan berkmunikasi dengan rang

kain) anak sudah gemar membaca atau mendengarkan cerita yang bersi.at kritis

9tentang perjalanan?petualangan) ri,ayat para pahla,an) dan sebagainya:+ Pada masa

ini tingkat berpikir anak sudah lebih maju) dia banyak menanyakan sal ,aktu dan

sebab akibat+ %leh sebab itu) kata Tanya yang dipergunakan pun yang semula hanya

“apa*) sekarang sudah diikuti dengan pertanyaan) “dimana) dari mana) kemana) dan

bagaimana+*

Terdapat dua .actr penting yang memengaruhi perkembangan bahasa) yaitu

sebagai berikut+

• Prses menjadi matang+ (engan kata lain anak itu menjadi matang 9rgan-

rgan suara?bicara sudah ber.ungsi: untuk berkata-kata+


11/17

• Prses belajar) yang berarti bah,a anak yang telah matang untuk berbicara

lalu mempelajari bahasa rang lain dengan jalan mengimitasi atau meniru

ucapan?kata-kata yang didengarkannya+

Kedua prses ini berlangsung sejak masa bayi dan kanak-kanak sehingga pada

usia anak memasuki seklah dasar) sudah sampai pada tingkat dapat membuat

kalimat yang lebih sempurna) dapat membuat kalimat majemuk dan dapat

menyusun serta mengajukan pertanyaan+

6+ Perkembangan #sial

Perkembangan scial ini adalah pencapaian kematangan dalam hubungan

scial+ (apat juga dikatakan sebagai prses belajar untuk menyesuaikan diri dengan

nrma-nrma kelmpk) tradisi) dan mral 9agama:+ Perkembangan scial pada anak

seklah dasar ditandai dengan adanya perluasan hubungan) disamping dengan

keluarga anak juga mulai membentuk ikatan baru dengan teman sebaya atau teman

sekelas) sehingga ruang gerak hubungan ssialnya telah bertambah luas+

Pada usia ini) anak mulai memiliki kesanggupan untuk menyesuaikan

keinginan diri sendiri 9egsentris: kepada sikap yang kperati. 9bekerja sama:+ !nak

dapat berminat terhadap kegiatan-kegiatan teman sebaya dan bertambah kuat

keinginannya untuk diterima menjadi anggta kelmpk 9geng: dan dia merasa tidak

senang apabila tidak diterima dalam kelmpknya+

erkat perkembangan ssial) anak dapat menyesuaikan dirinya dengan

kelmpk teman sebaya maupun dengan lingkungan masyarakat sekitarnya+ (alam

prses belajar seklah) kematangan ssial dapat diman.aatkan atau dimaknai dengan

memberikan tugas-tugas kelmpk) baik yang membutuhkan tenaga .isik 9seperti

merencanakan kegiatan camping) membuat lapran study tur:+ Tugas-tugas

kelmpk ini harus dapat memberikan kesempatan kepada setiap anak untuk

menunjukkan prestasinya+ #elain itu juga harus dapat mengarahkan anak untuk

mencapai tujuan bersama+ (engan melaksanakan tugas kelmpk) anak dapat belajar

tentang sikap dan kebiasaan dalam bekerja sama) saling menghrmati) bertenggang

rasa) dan bertanggung ja,ab+

1+ Perkembangan Emsi


12/17

Menginjak usia seklah) anak mulai menyadari bah,a pengungkapan emsi

secara kasar tidaklah diterima di masyarkat+ %leh karena itu) dia mulai belajar untuk

mengendalikan dan mengntrl ekspresi dan emsinya+ Kemampuan mengntrl

emsi diperleh anak melalui peniruan dan latihan+ (alam prses peniruan)

kemampuan rang tua dalam mengendalikan emsinya sangatlah berpengaruh+

!pabila anak dikembangkan dalam lingkungan keluarga yang suasana stabil

emsinalnya) maka perkembangan emsi anak cenderung stabil+

Emsi merupakan .aktr dminan yang memengaruhi tingkah laku indi7idu)

dalam hal ini termasuk pula perilaku belajar+ Emsi yang psiti. seperti perasaan

senang) bergairah) bersemangat atau rasa ingin tahu yang tinggi akan memengaruhi

indi7idu untuk mengnsentrasikan dirinya terhadap akti7itas belajar) seperti

memperhatikan penjelasan guru) membaca buku) akti. dalam berdiskusi) mengerjakan

tugas) dan disiplin dalam belajar+

#ebaliknya apabila yang menyertai prse situ adalah emsi negati7e) seperti

perasaan tidak senang) kece,a) tidak bergairah maka prses belajar akan mengalami

hambatan) dalam arti indi7idu tidak dapat memusatkan perhatian untuk belajar

sehingga kemungkinan besar dia akan mengalami kegagalan dalam belajarnya+

2+ Perkembangan Mral

!nak mulai mengenal knsep mral 9mengenal benar atau salah dan baik atau

buruk: pertama kali dari lingkungan keluarga+ Pada mulanya mungkin anak tidak

mengerti knsep mral ini) tetapi lambat laun anak akan memahaminya+ 0saha

menanamkan knsep mral sejak usia dini 9praseklah: merupakan hal yang

seharusnya) karena in.rmasi yang diterima anak mengenai benar atau salah dan baik

atau buruk akan menjadi pendman pada tingkah lakunya di kemudian hari+

;+ Perkembangan Penghayatan Keagamaan

Peride usia seklah dasar merupakan masa pembentukan nilai-nilai agama

sebagai kelanjutan peride sebelumnya+ Kualitas keagamaan anak akan sangat

dipengaruhi leh prses pembentukan atau pendidikan yang diterimanya+ erkaitan

dengan hal tersebut) pendidikan agama di seklah dasar mempunyai peranan yang

sangat penting+ (alam kaitannya dengan pemberian materi agama kepada pesertadidik) di samping mengembangkan pemahaman) pengajar diharapkan juga dapat


13/17

memberikan latihan atau pembiasaan keagamaan yang menyangkut ibadah) seperti

melaksanakan salat) berda) dan membaca !luran 9anak di,ajibkan untuk

mengha.al surat-surat pendek berikut terjemahannya:+ #elain membiasakan beribadah)

anak juga dibiasakan melakukan ibadah ssial) yakni yang menyangkut akhlak

terhadap sesama manusia) seperti hrmat kepada rang tua) guru) dan rang lain) atau

memberikan bantuan kepada rang yang memerlukan pertlngan) menyayangi .akir

miskin) memelihara kebersihan dan kesehatan) bersikap jujur) serta bersikap amanah

9bertanggung ja,ab:+


14/17

Remaja adalah anak yang mencapai usia /; tahun untuk anak perempuan dan />

tahun untuk anak laki-laki dengan kematangan rgan reprduksi dan secara bilgis

siap untuk menikah+

8+ Karakteristik Masa Remaja

a: Pertumbuhan 5isik Pertumbuhan .isik mengalami perubahan dengan cepat) lebih cepat dibandingkan

dengan masa anak-anak dan masa de,asa+ 0ntuk mengimbangi pertumbuhan

yang cepat itu) remaja membutuhkan makan dan tidur yang lebih banyak+

b: Perkembangan 5ungsi %rgan #eksual

5ungsi rgan seksual mengalami perkembangan yang kadang-kadang

menimbulkan masalah dan menjadi penyebab timbulnya perkelahian) bunuh diri)

dan sebagainya+ Tanda-tanda perkembangan .ungsi rgan seksual pada anak laki-

laki diantaranya adalah alat prduksi spermanya mulai berprduksi) ia mengalamimasa mimpi yang pertama) yang tanpa sadar mengeluarkan sperma+ #edangkan

pada anak perempuan) rahimnya sudah bias dibuahi karena ia sudah mendapatkan

menstruasi 9datang bulan: yang pertama+

c: 3ara erpikir Kausalitas

Yaitu menyangkut hubungan sebab dan akibat+ Remaja sudah mulai berpikir kritis

sehingga ia akan mela,an bila rang tua) guru) lingkungan) masih

menganggapnya sebagai anak kecil+ ila guru dan rang tua tidak memahami cara

berpikir remaja) akan timbul perilaku menyimpang seperti kenakalan remaja yang

ber,ujud perkelahian antarpelajar yang sering terjadi di kta-kta besar+

d: Emsi yang Meluap-luap

Keadaan emsi remaja masih labil karena hal ini erat hubungannya dengan

keadaan hrmn+ Emsi remaja lebih mendminasi dan menguasai diri mereka

daripada pikiran yang realistis+ Remaja mudah terjerumus ke dalam tindakan tidak

bermral) misalnya hamil sebelum menikah) bunuh diri karena putus cinta)

membunuh rang karena marah) dan sebagainya+ Hal ini terjadi karena mereka

menahan emsinya yang meluap-luap+e: Mulai Tertarik terhadap &a,an 'enisnya

(alam kehidupan ssial remaja) mereka mulai tertarik kepada la,an jenisnya dan

mulai berpacaran+ 'ika dalam hal ini rang tua kurang mengerti) kemudia

melarangnya) akan menimbulkan masalah) dan remaja akan bersikap tertutup

terhadap rang tuanya+

.: Menarik Perhatian &ingkungan

Pada masa ini remaja mulai mencari perhatian dari lingkungannya) berusaha

mendapatkan status dan peran seperti kegiatan remaja di kampung-kampung yang

diberi peranan) misalnya mengumpulkan dana atau sumbangan kampng+


15/17

g: Terikat dengan Kelmpk

Remaja dalam kehidupan ssial sangat tertarik pada kelmpk sebayanya

sehingga tidak jarang rang tua dinmrduakan sedangkan kelmpknya

dinmrsatukan+ Hal tersebut terjadi karena dalam kelmpk itu remaja dapat

memenuhi kebutuhannya) seperti kebutuhan dimengerti) kebutuhan dianggap)

diperhatikan) mencari pengalaman baru) dan sebagainya+ Kelmpk atau geng

sebenarnya tidak berbahaya asal saja rang tua dapat mengarahkannya pada hal-

hal yang bersi.at psiti.+

6+ Kebutuhan Masa Remaja

Kebutuhan .isik) ssial) dan emsinal pada masa remaja antara lain adalah sebagai

berikut+

•Kebutuhan akan kasih sayang

• Kebutuhan ikut serta dan diterima kelmpk

• Kebutuhan berdiri sendiri

• Kebutuhan untuk berprestasi atau need . achie7ement

• Kebutuhan pengakuan rang lain

• Kebutuhan untuk dihargai

1+ Pembagian Perkembangan Masa Remaja

(alam tumbuh kembangnya menuju de,asa) berdasarkan kematangan psikssial dan

seksual) semua remaja akan mele,ati tahapan berikut+

a+ Masa remaja a,al?dini 9early adlescence:F usia //-/6 tahun+ b+ Masa remaja pertengahan 9middle adlescence: usia /1-/; tahun

c+ Masa remaja lanjut 9late adlescence:F usia /


16/17

BAB III

PENUTUP

Perkembangan serang anak dilihat dari segi psiklgi meliputi perkembangan psikis

yang seiring dengan perkembangan .isiknya) adapun .ase perkembangannya dibagi dalam 6

.ase yaituF

/+ Masa pra seklah

8+ Masa anak seklah

6+ Masa pra remaja


17/17

DAFTAR PUSTAKA

Documents

101102663 Perkembangan Psikologi Yang Terjadi Pada Anak Prasekolah