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[ Universidad Nacional ] [ Ponti!cia Universidad Javeriana ] [ Universidad de los Andes ]
Velada de diseño + innovación socialPalmira - Valle del Cauca
Mayo de 2011
Sara FrancoKatherine Mosquera
Omar CaleroJose Luis RiveraCatalina Alzate
Programas y proyectos
2014 2016 2030INTERFERIAS A NIVEL MUNICIPAL
Aprovechar los actuales espacios espontáneos de so-cialización, para promover juegos de imaginación (roles), convencionales y de tradición (asociados a sus rasgos culturales), incentivando la enseñanza de estos por medio de actividades que gestiona la comunidad, fortaleciendo las redes existentes en ella.
adultos
niños
enseñanza
adultos
niños
enseñanza
escuela
incentivar
creatividad
creación conjuntadentro de la comunidad
líderes
promover
asociatividad
alianzas intersectorialescon el corregimiento
Río Nima
líderes
enseñanza
otrascomun.
promover
asociatividad
alianzas intersectorialescon el corregimiento
La puerta de la casaEl jardínLa calle
FamiliaresDe colaboraciónDe convivencia
Promover Capital Social por medio de incentivos y motivaciones, que los lleven a proponerse y desarrollar retos
liderazgo
Continuando con las ferias populares, escalar el proyecto de manera que involucre a todo el corregimiento Tienda Nueva, donde los niños sean parte activa del proceso de enseñanza de los juegos. Se espera conseguir como be-ne!cio agregado, que esto contribuya a la auto-gestión de bienes que actualmente son propiedad de todo el sector, pero se restringe su uso.
desde el acompañamiento hacia la autonomía creativa en comunidad
generación de espacios durante 6 meses y 1 semana para la realización de la feria
auto-gestión
Se espera que se hallan realizado mínimo 3 torneos durante año y medio.
6 meses más para la planeación con el corregimiento.
Puntos deencuentro
Replicar la experiencia construida, usando el tema de los juegos populares, como un pretexto para replicar las di-námicas de socialización en otras comunidades. En un primer momento sería dentro del corregimiento, para luego expandirse a otros lugares del país.Los espacios estarían construídos según los alcances y condiciones de cada comunidad, consiguiendo el patro-cinio de instituciones y entes gubernamentales.
R.N. T.N.
alcances dealto impacto
Evento que perdure en el tiempo y gane legitimidad, siendo reconocida como una festividad popular.
eliminar barreras Tienda Nueva
generar redes
eliminar barreras nacionales
identidad evidente
OLIMPIADAS A NIVEL NACIONALFERIA DEL JUEGO POPULAR Y LA GOZADERA
Caso de estudio
Teniendo en cuenta el juego como una actividad capaz de transmitir conocimiento, generar aso-ciaciones entre personas, optimizar el tiempo libre, y contribuir al aprendizaje de los niños, se
intenta optimizar estas capacidades a nivel de comunidad, con el !n de potenciar capital social (generar redes, identidad, cohesión y conviven-cia, emprendimientos, eliminar barreras)
Casa Calle escuela
FERIA DEL JUEGO POPULAR Y LA GOZADERA
juegos de tradición
memoria e identidad
juegos de imaginación
roles que se convirtenen líderes multiplicados
juegos convencionales
aprender creando
Rondas y cantos(construcción de
instrumentos)
-Asumir roles-Tapón
(Incorporarles ele-mentos de tradición)
Fútbol, canicas, pon-chados
(direccionarlos según una temática)
Dinámica de enseñanza
“SOBRE LA MESA” “TOMANDO AIRE” “DE MI TIERRA” “EL ENGALLE”
Productos de identidadConstrucciones colectivasEnseñanzas y tradiciones
La manera en que se utilizan indicacómo deben adecuarse o construir
los espacios
Trasmisión de conocimiento[aprender jugando]
Refuerzo en la escuela
Feria del juego popular y la gozadera
AdaptarEspacios cotidianos para llevar a cabo los juegos (el jardín, la puerta de la casa, el andén.....)
AnunciarDar a conocer la idea. Generar la iniciativa y la curiosidad por la festividad.
IdearRecorrido por temáticas y tipologías de juegos, para involucrar a la comunidad
JugarCompetencia sana. Incentivarlos a ganar
Hacerlo perdurable-Pasar a hacer parte de “la casa del trueque”para el intercambio de juegos.-Iniciativas para la creación de la semana de la Feria del juego y la gozadera