DOSSIER INFORMATIUORIENTACIÓ PER A ALUMNAT

DE 4T D’ESO(Aptituds, Hª Acadèmica i Interessos)

CURS ACADÈMIC2015-2016

DADES DE L’ALUMNE/A:NOMS I COGNOMS:____________________________________CURS:____ TUTOR/A:__________________________________

1

SESSIÓ 1: DESPRÉS D’E.S.O., QUÉ PUC FER?OBSERVA AQUEST GRÀFIC DEL SISTEMA EDUCATIU:

SISTEMA EDUCATIVO (LOE)

2

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIU (LOMQE)

AL FINALITZAR ELS ESTUDIS DE 4t d’E.S.O. TENS AQUESTES POSSIBILITATS

( ) Si tens grans possibilitats d’aprovar-ho tot...

1. Passar al primer curso de Batxillerat LOMQUE

2.- Realitzar altre tipus de Batxillerat (Excel·lència, Internacional, ….)

3. Passar a un Cicle de Formació Professional Específica de grau mitjà

4. Arts plàstiques o Disney: Cicles formatius de Grau Mitjà

4. Incorporar-te al món del treball

5. Cursar algún curs de Formació Professional no reglada (Ocupacional i Conti-nua)

6. Realitzar altres estudis professionalitzadors

7. Presentar-te als Premis Extraordinaris d’Educació Secundària Obligatòria

( ) Si tens poques possibilitats d’aprovar-ho tot...

1. Allargar la Secundària 1 curs fins aconseguir el títol de Graduat en Secundària. (Sempre que no hagueres repetit 2 cursos en l’E.S.O.)

2. Tractar d’aconseguir el Títol de GESO en una Escola d’Adults.

3. Cursar Formació Professional de Base

4. Cursar algún curs de Formació Professional no reglada (Ocupacional i Conti-nua)

5. Assistir a una Escola Taller ó Casa d’Oficis

6. Realitzar altres estudis professionalitzadors

7. Presentar-te a les Proves anuals per a l’obtenció del títols de graduat en Educa-ció Secundària Obligatòria, per als alumnes que no l’hagen obtingut en finalizar la

3

etapa

8. Presentar-te a las Proves anuals d’accés a cicles formatius de grau mitjà.

4

SESSIÓ 2: QUÈ ESPERA LA MEUA FAMILIA DE MI?

COMPLETA AQUESTES FRASES 1- El meu pare treballa de... 2- Pensa que el seu ofici... 3- Si jo volgués fer el seu ofici em diria... 4- Els estudis que va necessitar per arribar-hi han estat... 5- Si poguera haver estudiat més hauria fet... 6- L’opinió dels seus pares quant a l’ofici que va triar va ser... 7- Ell ha seguit la tradició familiar en... 8- El que més l’ompli d’orgull és... 9- Li agradaria que jo estudiara.... 10- Se sentiria orgullós de mi si ... 11- El que no toleraria de cap de les maneres seria... 12- El que desitja prioritàriament pel meu futur és... 13- La meua mare treballa de... 14- Pensa que el seu ofici... 15- Si jo volguera fer el seu ofici em diria... 16- Els estudis que va necessitar per arribar-hi han estat... 17- Si poguera haver estudiat més hauria fet... 18- L’opinió dels seus pares quant a l’ofici que va triar va ser... 19- Ella ha seguit la tradició familiar en... 20- El que més l’ompli d’orgull és... 21- Li agradaria que jo estudiara... 22- Se sentiria orgullosa de mi si ... 23- El que no toleraria de cap de les maneres seria... 24- El que desitja prioritàriament pel meu futur és...25- La meva família espera de mi... 26- La meva família dóna molta importància a... 27- A la meva família no està ben vist... 28- La meva família ho veuria com una deslleialtat si jo ... 29- La meva família estaria orgullosa si jo... 30- Respecte al meu futur estic d’acord amb la meva família en...

5

SESSIÓ 3: CONEIXEMENT D’APTITUDS

ESCALES D’AUTOAVALUACIÓ D’APTITUDS

Presta atenció a la següent informació:

En cadascuna de les Escales d’Autoavaluació que t’oferim per al teu coneixe-ment, hauràs d’encerclar el nombre de l’1 al 5 que millor expresse la teua opinió, tenint en compte que: 5: absolutamente d’acord; 4: d’acord però no sempre; 3: en algunes ocasions d’acord i en altres no; 2: en desacord però no sem-pre; 1: en absolut desacord.

Una vegada hages contestat a totes les preguntes, hauràs de traure, tu mateixa, la puntuació mitjana i el pronòstic, mitjançant la fòrmula i la interpretació que apa-reix a la fi de cada escala.

És important que respongues amb sinceritat a totes les preguntes. Finalment, una vegada que hages obtingut la puntuació, la portaràs al document: “TU DECIDEIXES”.

ESCALA D’APTITUD VERBAL - +

1. Tinc facilitat per a expressar-me oralment 1 2 3 4 5

2. Tinc facilitat per a expressar-me per escrit 1 2 3 4 5

3. Quan escolte a una persona, normalmente compren el que vol expressar 1 2 3 4 5

4. Quan em demanen explicacions d’alguna cosa, sé explicar-me o raonar-ho perfectament 1 2 3 4 5

5. El meu vocabulari ( les paraules que conec i utilitze) és molt ric i ampli 1 2 3 4 5

6. Entenc molt bé les explicacions dels professors/es 1 2 3 4 5

7. Quan llegeix, comprenc el significat de la majoria de les paraules 1 2 3 4 5

8. Em resulta molt fácil fer el resum d’un llibre, article o lliçó 1 2 3 4 5

9. Quan llegeix un text, una lliçó o un llibre, comprenc molt bé les idees principals i secundàries 1 2 3 4 5

10. Escric sense faltes d’ortografía. 1 2 3 4 5

11. Tinc facilitat per als idiomes. 1 2 3 4 5

12. Les matèries de llengua ( valencià, castellà) sempre m’han anat bé 1 2 3 4 5

Aptitud Verbal = Suma total : ___________= ___________________

12

6

ESCALA D’APTITUD NUMÉRICA - +

1. Realitze les operacions i els càlculs matemàtics amb agilitat i rapidesa. 1 2 3 4 5

2. Crec que resolc prou bé els problemes matemàtics. 1 2 3 4 5

3. Domine, sense dificultats, les quatre regles matemàtiquesa (+, -, x, /). 1 2 3 4 5

4. Quan realitze operarios o desenrotlle fórmules matemàtiques, mantinc fácilmente l’atenció i con-centración en alló que estic fent.

1 2 3 4 5

5. Tinc facilitat per al càlcul mental. 1 2 3 4 5

6. Quan el professor explica a la pissarra una fórmula, un problema o una demostració matemàtica, entenc l’explicació

1 2 3 4 5

7. Tinc prou facilitat per a realitzar operacions matemàtiques 1 2 3 4 5

8. En general, les matemàtiques em van bé 1 2 3 4 5

Aptitud Numèrica = Suma total :____________ = ___________________

8

ESCALA D’APTITUD ESPACIAL - +

1. Crec que dibuixe molt bé. 1 2 3 4 5

2. De manera especial, se me dóna molt bé el dibuix creatiu. 1 2 3 4 5

3. Resol amb prou facilitat els puzzles i els trencaclosques. 1 2 3 4 5

4. Interprete amb facilitat el plànol d’un edifici. 1 2 3 4 5

5. Identifique amb facilitat, figures geomètriques en diferents posicions. 1 2 3 4 5

6. Si estic en una ciutat desconeguda, m’oriente bé amb plànol. 1 2 3 4 5

7. Quan un amic em descriu sa casa, sóc capaç d’imaginar-me-la tal i com és. 1 2 3 4 5

8. Sóc capaç de fer un plànol del meu barri. 1 2 3 4 5

9. La matèria d’expressió plàstica i visual em va bé. 1 2 3 4 5

Aptitud Espacial= Suma total :________________ = ___________________

9

7

ESCALA D’ATENCIÓ-CONCENTRACIÓ - +

1. Generalment em concentre en l’estudi. 1 2 3 4 5

2. Preste atenció a les explicacions del professorat 1 2 3 4 5

3. Solc preguntar al professor/a si no entenc alguna cosa de l’explicació. 1 2 3 4 5

4. Prefereix atendre al professor i no tindre després dubtes. 1 2 3 4 5

5. Mentre el professor explica, no parle amb els companys. 1 2 3 4 5

6. Quan estic fent alguna tasca, em concentre prou fàcilment. 1 2 3 4 5

7. És molt difícil que em distraiga si estic fent alguna cosa. 1 2 3 4 5

8. Passe molt fácilmente, sense perdre temps, d’una tasca a una altra. 1 2 3 4 5

Aptitud Atenció- Concentració= Suma Total : ______________= ___________________

8

8

SESSIÓ 4: CONEIXEMENT DE LA MEUA PERSONALITAT, MO-TIVACIÓ I SOCIABILITAT

Presta atenció a la següent informació: En cadascuna de les Escales d’Autoavaluació que t’oferim per al teu coneixe-

ment, hauràs d’encerclar el nombre de l’1 al 5 que millor expresse la teua opinió, tenint en compte que: 5: absolutamente d’acord; 4: d’acord però no sempre; 3: en algunes ocasions d’acord i en altres no; 2: en desacord però no sem-pre; 1: en absolut desacord.

Una vegada hages contestat a totes les preguntes, hauràs de traure, tu mateixa, la puntuació mitjana i el pronòstic, mitjançant la fòrmula i la interpretació que apa-reix a la fi de cada escala.

És important que respongues amb sinceritat a totes les preguntes. Finalment, una vegada que hages obtingut la puntuació, la portaràs al document: “TU DECIDEIXES”.

ESCALA DE TRETS DE LA PERSONALITAT - +

1. Sóc sociable ( em relacione bé amb els altres). 1 2 3 4 5

2. Sóc amable quan em demanen favors. 1 2 3 4 5

3. Sóc col·laborador/a quan treballe en equip. 1 2 3 4 5

4. Sóc responsable amb allò que he de fer. 1 2 3 4 5

5. Sóc treballador/a. 1 2 3 4 5

6. Em considere bon/a xic/a. 1 2 3 4 5

7. Estic motivat/da cap als estudis. 1 2 3 4 5

8. Tinc molts amics/amigues. 1 2 3 4 5

9. Em considere educat/da. 1 2 3 4 5

10. Sóc obert/a en el meu tracte amb els demés. 1 2 3 4 5

11. Sóc sincer/a (dic la veritat). 1 2 3 4 5

12. Normalment estic content/a. 1 2 3 4 5

13. Sóc disciplinat en les meues actuacions. 1 2 3 4 5

14. Tracte als meus companys/ companyes amb respecte. 1 2 3 4 5

15. Tracte al professorat amb respecte 1 2 3 4 5

9

16. Tinc empatia ( em pose en el lloc de l’altre). 1 2 3 4 5

17. Participe activamente a les classes. 1 2 3 4 5

18. Manifeste la meua opinió ( sense timidesa ni agressivitat). 1 2 3 4 5

19. El meu comportament a classe és normal. 1 2 3 4 5

20. Tracte als altres com m’agradaria que em tractaren a mí. 1 2 3 4 5

21. Davant les baralles (si es donen), pose pau. 1 2 3 4 5

22. Els meus amics m’estimen. 1 2 3 4 5

23. La meua família m’estima. 1 2 3 4 5

24. Sóc una persona segura de mi mateixa 1 2 3 4 5

25. Sóc partidari de “ viure i deixar viure als altres”. 1 2 3 4 5

Trets de Personalitat = Suma total : ______________= ___________________

25

ESCALA D’ACTITUD DAVANT ELS ESTUDIS - +

1.Tinc interés pels estudis . 1 2 3 4 5

2. Sóc estudiós. 1 2 3 4 5

3. Faig preguntes al professor/a amb freqüència. 1 2 3 4 5

4. Vaig amb freqüència a la biblioteca. 1 2 3 4 5

5. Rendeix segons les meues capacitats. 1 2 3 4 5

6. Estudie regular i periòdicacment. 1 2 3 4 5

7. Tinc un horari per al treball a casa. 1 2 3 4 5

8. Sóc constant i ordenat/da en el treball 1 2 3 4 5

9. Pregunte bé els treballs. 1 2 3 4 5

10. Amplie continguts amb lectures (llibres, INTERNET). 1 2 3 4 5

11. Estudiar m’agrada. 1 2 3 4 5

12. Sóc tranquil devant dels exàmens. 1 2 3 4 5

13. Acepte la meua situación d’estudinat sense preocupació. 1 2 3 4 5

14. Estudie per tindre un futur personal i laboral millor. 1 2 3 4 5

10

15. En general, la meua relació amb el professorat és correcta. 1 2 3 4 5

16. Sé prendre apunts. 1 2 3 4 5

17. Els companys em trien per fer treballs de classe amb ells. 1 2 3 4 5

18. Solc estudiar totes les assignatures ( no només les que m’agraden). 1 2 3 4 5

Actituds estudi = Suma total : _______________= ___________________

18

ESCALA DE NORMES SOCIALS - +

1. La meua relació amb els companys és correcta. 1 2 3 4 5

2. La meua relació amb el professorat és correcta. 1 2 3 4 5

3. Compleix les normes de convivència. 1 2 3 4 5

4. Tinc cura del meu comportament amb els altres. 1 2 3 4 5

5. Respecte els drets dels altres. 1 2 3 4 5

6. El meu comportament, en general, és adequat. 1 2 3 4 5

7. Em porte bé amb tots els professors. 1 2 3 4 5

8. Sóc molt amic dels meus/es amics/amigues. 1 2 3 4 5

9. Els/les professors/es no tenen queixes de mi. 1 2 3 4 5

10. M’agrada alabar als altres quan crec que s’ho mereixen. 1 2 3 4 5

11. Acepte les correccions o indicacions que se me fan. 1 2 3 4 5

12. Sempre defense a l’alumnat més dèbil. 1 2 3 4 5

13. Recrimine als que critiquen sense motiu. 1 2 3 4 5

14. Recrimine als que es porten malament a classe. 1 2 3 4 5

Normes socials = Suma total :______________ = ___________________

14

11

SESSIÓ 5: TU DECIDEIXES (RESUM)ASPECTE PUNT. PRONÒSTIC OBSERVACIONS TUTOR/A (1)

Aptitud verbal

Aptitud numèrica

Aptitud espacial

Atenció-concen-tració

Trets personals

Actitud davant l’estudi

Adaptació social

Interpretació de les puntuacions i pronòstic:

Puntuacions Pronòstic

De 4’50 a 5 Molt favorable (MF)

12

De 3’60 a 4’45 Prou favorable (PF)

De 2’50 a 3’55 Favorable (F)

De 1’60 a 2’45 Poc favorable (POF)

De 1’00 a 1’55 Molt poc favorable (MPF)

OPINIÓ DELS PARES respecte a l'Escala d'Aptituds (2)

1. El/la tutor/a o el/la professor/a haurà de manifestar si està d’acord o no amb el pronòstic de l’alumne/a en cada aptitud, i en el se-gon cas posar el seu.

2. Els pares ha d'expressar de manera objectiva si estan d'acord amb els diferents pronòstics i si no és aixi, en quines aptituds discre-pen.

Totes aquestes dades t'han de servir a l'hora de prendre una decisió sobre les opcions que se t'ofereixen al final de l'Etapa d'Educació Secun-dària Obligatòria.

13

SESSIÓ 6: HISTÒRIA ACADÈMICA

Resum de les qualificacions de la 1ª i la 2ª Avaluació de 4t d'E.S.O.

Àrees de coneixement Notes1ª Avaluació

4t ESO

Notes2ª Avaluació

4t ESO

Opinions delprofessorat

Valencià: Llengua i Literatura

Castellà: Llengua i Literatura

Llengua estrangera

Matemàtiques A

Matemàtiques B

Ciències Socials: Geografia i Història

Educació Ético-Cívica

Educació Física

Física i Química*

Biología i Geología*

Educació Plàstica i Visual*

Informàtica *

Llatí*

Segona Llengua Estrangera : Francés*

Segona Llengua Estrangera : Alemany*

Tecnología*

Música*

14

Religió

Alternatives a la Religió

Optativa

Faltes d'assistència

Observacions de l'alumne/a:

Opinió del/de la tutor/a:

(*)Les qualificacions poden ser numèriques (De l'1 al 10) o qualitatives (Insuficient, Suficient, Bé, Notable, Excel·lent).

15

ATENCIÓ A LA DIVERSITAT( Posar X on corresponga)

Adaptacions Curriculars en alguna assignatura?: ___SI ___NO

En cas afirmatiu especifica el curs d'ESO i l'àrea o àrees de coneixement de l'adaptació:

______________________________________________________________

Aula de Pedagogía Terapèutica?

En cas afirmatiu: ___Castellà ___Valencià___ Matemàtiques

En cas afirmatiu, durant quins cursos?: Quin/s curs/os: 1r 2n 3r d'ESO (encercla la resposta)

Programa EXIT II: ___SI ___NO

PROGRAMA PASE: ___SI ___NO

Has repetit curs: ___SI ___NO Quin/s cursos: 1r 2n 3r 4t ESO (encercla la res-posta).

Observacions sobre el comportament i actitud de l'alumne/a durant l'ESO.

16

INTERESOS ACADÈMICS I PROFESSIONALS

Segurament és prompte encara perquè tingues decidit que vols ser quan t’incorpores al món del treball. És possible que si el sàpigues, però així i tot, no disposes d’informació suficient per saber realment el que vols fer.

Et falten encara alguns anys per allò, per la qual cosa no anem a intentar que tries des d’ara una professió, sinó només facilitar-te informació sobre grups ocupacionals amplis, amb la finalitat que anali-tzes les seues característiques i així vages determinant el camp i les qualitats que ha de tindre el treball al que tu vulgues dedicar-te en un futur pròxim, segons els teus interessos i motivacions.

CARACTERÍSTIQUES QUE PODEN DEFINIR UNA PROFESSIÓ

A continuación, trobarás una sèrie de característiques que poden definir les diferents professions. És important que tingues en compte aquestes característiques a l’hora de decidir-te per un treball o altre. No penses només en que es guanye més o menys diners. Com pots veure, hi ha altres aspectes tant o més importants que els diners.

Es tracta que tries les característiques que t’agradaría que tinga el teu possible futur treball. Posa una creu ( X) devant de les que tries i si vols pots aferir més, fes-ho en les files restants que estan en blanc.

X Característiques X Característiques

Intel·lectual Físic

En equip Individual

Assalariat Autònom

A l’aire lliure En llocs tancats

Estàtic, en lloc fixe Dinàmic, exigeix mobilitat

En contacte amb la gent Sense contacte social

Donant ordres Rebent ordres

17

GRUPS PROFESSIONALS

Ara et presentem una agrupación d’activitats en 15 grups per a que penses a què grup t’agrada-ria dedicar-te. Per a fer la tria, cal que consideres les característiques anteriors per tal de comprovar si entrarien en el grup professional triat. El masculí es refereix al femení indistintament.

GRUPS PROFESSIONALS

DESCRIPCIÓ

1 OFICIS MANUALS Treballs que tenen com a característica comuna fer alguna cosa amb les mans, encara que de vegades requerisca l’ajuda de màquines. Exemples: Fuster, cuinar, cambrer, obrer de la construcció, perruquer, esteticien, tapis-ser, modisto,etc,…

2 AGROPEQUÀRIA I MINERA

Treballs relacionats amb el camp, o la minería. Exemples: agricultor, collidor, ramader, pastor, horticultor, jardiner, guarda forestal, miner, picapedrer, etc,..

3 TRANSPORTS Treballs relacionats amb el transport de mercaderies, tant terrestres com ma-rítimes o aèries. Exemples: camioner, conductor d’autobussos, taxista, ferro-viari, mariner mercant, piloto civil, auxiliar de vol, etc,.

4 SERVEIS DE PROTECCIÓ I SEGURETAT

Treballs relacionats amb la defensa del territorio, manteniment de l’ordre pú-blic, la protecció de les persones i els béns. Exemples: militars, guàrdia civil, policia, vigilant jurat, etc…

5 OFICINES Treballs administratius que es realitzen en una oficina. Per exemple: empleat de banca, mecanògraf, secretari, telefonista,etc.

6 ECONOMIA I GESTIÓ

Treballs relacionats amb el món del comerç, les vendes, els negocis i la vida empresarial. Exemples: economista, venedor, comerciant, agent de borsa, agent de segurs, direcció i administració d’empreses, gestió de negocis parti-culars, etc.

7 SERVEIS SOCIALS

Treballs que suposen un servei a la societat. Exemples: bomber, relacions públiques, cambrer, conserg, assistent social, etc,..

8 EDUCACIÓ ICULTURA

Treballs relacionats amb l’educació i la difusió cultural. Exemples: professor, mestres, educador social, monitor de temps lliure, encarregat de museus, bi-bliotecari, periodista, locutor de radio, locutor de televisió, etc,.

9 CIENTÍFICS Treballs relacionats amb les ciències experimentals o físico-naturals, i les matemàtiques. Exemples: biòleg, matemàtic, físic, químic, etc.

10 CIÈNCIES DE LA SALUT

Treballs relacionats amb les ciències de la salut. Exemples; metge, infermer, fisioterapeuta, farmacèutic, veterinari, auxiliar de clínica, tècnic sanitari ( la-boratorio, protèsic,…), etc.

11 CIÈNCIES HUMANES I SOCIALS

Treballs derivats de l’estudi de les ciències humanes i socials. Exemple: ciències politiquees, sociología, dret, filosofía, psicologia, geografia i història, etc.

12 TECNOLÒGIC Treballs relacionats amb la mecànica, la tècnica, les noves tecnologíes. Exemple: arquitectura, enginyeria, òptica, automoción, delineación, electrici-

18

tat, electrònica 13 INFORMÀTICS Treballs relacionats amb la informàtica i les noves tecnologíes de la informa-

ció. Exemples: analistes de sistemes, analistas d’aplicacions científiques, programador, operador, tècnics de manteniment, etc.

14 ÁRTÍSTICS Treballs o professions relacionades amb qualsevol expression artística: pin-tor, escriptor, restaurador, músic, dissenyador artístic, decorador, actor,etc.

15 ATLÈTICS I ESPORTIUS

Treballs o professions relacionades amb l’esport i la competición esportiva. Exemples: esportista professional, professor d’educació física, entrenador, monitor esportiu,etc.

16 ALTRES PROFESSIONS O ESTUDIS QUE NO APAREGUEN EN LA RELACIÓ ANTERIOR

Ara assenyala per ordre de preferència els tres grups professionals o directament les professions o estudis que siguen més atractius o interessants per a tu.

Ordre Grup professional o directament la professió

Observacions tutor/a

1r

2n

3r

EXPECTATIVES DE FUTUR ( Posa X on corresponga)

Quan acabe l’ESO, pense: ____Continuar estudiant ___Posar-me a treballar

En cas de continuar estudiant voldria fer:

__FP (CF de grau mitjà) Quin?:_______________________________________________Batxillerat en la Modalitat de: ___Ciències i Tecnologia (___CC Bàsiques ___CC de la Salut __Tecnologia) ___Humanitats i Ciències Socials (____Humanitats___CCSocials) ___ Arts (__Pintura ___Escultura ___Disseny ___Música) __Altres estudis: (FPB; Formació ocupacional,etc,..):___________________________

En el futur m’agradaria ser ( carrera, ocupación, ofici):____________________________

A mon pare/mare li agradaria que jo fóra:_________________________________________

OPINIÓ DELS PARES:

19

20